cyberbullying: compreender para intervir
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Apresentado na Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco - 7/12/2013.TRANSCRIPT
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CyberbullyingSARA BRANDÃO
Universidade do MinhoEscola de Psicologia
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Literacia Tecnológica
• Infoinclusão
• Competências de utilização• Funcionalidade• Segurança• Consciência Crítica
- Individual- Social
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Agressão
Brincadeira
(Cyber)Bullying
?
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O (Cyber)bullying é uma ação intencional,
consciente e repetitiva
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BullyingAtos de violência física ou psicológica, premeditados, intencionais e repetidos, com a intenção de magoar ou humilhar outro.
Cyberbullying Exercer bullying ou perseguição utilizando ferramentas tecnológicas
SMS, emails, chats, redes sociais, blogues…
CyberBullying
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Mediatização e visibilidade
Existem dados que afirmam que este fenómeno tem aumentado…Será mesmo assim???
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Verifica-se que….
A forma de concretização alterou-se
Mas a dimensão do fenómeno permanece constante…
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Agressor – pretende obter força, poder e domínio; ter fama e popularidade
Vítima – pretende passar despercebida; sente-se diferente e inferior
Defensores – alunos que defendem as vítimas e são contra o bullying
Estimuladores – alunos que presenciam a situação e reforçam positivamente a ação do agressor
Observadores – alunos que não se manifestam nem de forma positiva nem de forma negativa perante o bullying
Personagens de uma peça dramática…
Vítimas
Agressores
Observadores
Estimu-ladores
Defensores
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É um fenómeno complexo para investigar e intervir
Em algumas situações é difícil identificar, cessar e punir os comportamentos e agressores
A intensidade e amplitude do seu impacto é depende muito do momento em que é interrompido
Impacto cumulativo na vítima
O que potencia o Cyberbullying?
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Alguns dados importantes
Escolas Professores
Pais CriançasJovens
“Guidelines for preventing cyber-bullying in the school environment: A review and recommendations”13 investigadores de 11 países, guidelines de 27 países
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Escolas/Professores
Conhecimento sobre o fenómeno ◦ Fatores de risco e protetores
As estratégias de prevenção – uso responsável e assertivo das novas tecnologias - deveriam fazer parte do currículo
◦ Algumas iniciativas - Currículo MIL (Media Informati Literacy)A UNESCO criou um currículo MIL com o objetivo de proporcionar uma abordagem comum não só ao conhecimento e compreensão crítica dos media como também à produção e ao uso da informação mediática
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Importância da proteção dos dados pessoais (próprios, amigos e família)
Valorização de competências sociais: assertividades, empatia e suporte
Conversar aberta e espontaneamente sobre o que não sabem, mas querem saber
Sinais de alerta? Quais os melhores
Crianças/Jovens
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Conhecer, compreender e modelar
Valorização de competências sociais: assertividades, empatia e suporte
Conversar aberta e espontaneamente:Benefícios e potencias da tecnologia Perigos sobre os perigos da utilização inadequada da internet é fundamental;
Colocar o computador num local onde possa ser utilizado por todos;
Estabelecer horários de utilização
Pais
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• Diferenciada
• Informada/Consciente
• Contextualizada
• Regulada
Utilização das novas tecnologias
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Os perigos e desafios atuais têm contornos diferentes, mas a mensagem será a mesma que foi veiculada pelas
gerações anteriores
As práticas de segurança e cuidado são e devem ser intemporais…
![Page 16: Cyberbullying: Compreender para Intervir](https://reader036.vdocuments.com.br/reader036/viewer/2022081413/54904860b47959763e8b4f23/html5/thumbnails/16.jpg)
Porque serão as novas tecnologias um meio tão cativante de comunicação?
Remediação/Prevenção/Desenvolvimento –onde falham os programas de intervenção?
Daqui a 20 anos qual seria o tema que estaremos aqui a analisar?
Algumas questões?
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AGRADEÇO A ATENÇÃO!
Sara Brandão
Universidade do MinhoEscola de Psicologia