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MEU DIÁRIO DE BORDOEnsino Fundamental • 5º. ano

SEMANA 4 – #DIA4

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 5º. ano

DIÁRIO DO BORDO - 5º. ANO PROGRAMAÇÃO DO DIA - SEMANA 4

Matemática

Frações (revisão)

Frações maiores do que o inteiro

Empreendedorismo e Educação financeira

Vamos abrir uma pizzaria (parte 2)

#Dia4


OLÁ, AMIGUINHO!COMO VOCÊ ESTÁ? VAMOS INICIAR MAIS UM DIA DE

ESTUDO COM MUITA CONCENTRAÇÃO.HOJE VAMOS NAVEGAR PELOS COMPONENTES CURRICULARES:

MATEMÁTICA E EMPREENDEDORISMO E EDUCAÇÃO FINANCEIRA.A ESCOLA FECHA, MAS O APRENDIZADO NÃO PARA!

#PARTIU


EU, SERELEPE, SABICHÃO E AMORICO ESTAMOS BEM ANIMADOS

PARA CONTINUAR NOSSAS AVENTURAS.

NÃO ESQUEÇA DA DICA: BRINQUE, ESTUDE E, TAMBÉM, AJUDE SUA

FAMÍLIA NAS TAREFAS DOMÉSTICAS. ASSIM, TODOS FICAM FELIZES!

#FICAADICA


PARA INICIAR NOSSA AVENTURA DO DIA, LEMBRE-SE QUE É IMPORTANTE TER MUITA

ORGANIZAÇÃO E CONCENTRAÇÃO! QUANDO RETORNARMOS ÀS AULAS,

IREMOS ENTREGAR O NOSSO DIÁRIO DE BORDO PARA A PROFESSORA

RECHEADO DE NOVIDADES. CAPRICHE E VEM COM A GENTE!


#Dia4 – Semana 4OI, AMIGUINHO!

LEMBRA DA NOSSA ÚLTIMA AULA DE MATEMÁTICA? FALAMOS SOBRE FRAÇÃO E SOBRE COMO PODEMOS ENCONTRAR ESSE ASSUNTO NO NOSSO DIA A DIA.

APRENDEMOS COMO REPRESENTAR AS FRAÇÕES POR MEIO DOS NÚMEROS E DAS FIGURAS E, TAMBÉM, COMO

FAZER A LEITURA. VAMOS CONTINUAR NOSSOS ESTUDOS?

Para relembrar frações, assista ao vídeo disponibilizado no seguinte link:

https://www.youtube.com/watch?v=LP8GZ1E9I5o

https://www.youtube.com/watch?v=LP8GZ1E9I5ohttps://www.youtube.com/watch?v=LP8GZ1E9I5ohttps://www.youtube.com/watch?v=LP8GZ1E9I5o


Revisando a nossa última aula de Matemática, o numerador numera as partes do inteiro que foram consideradas, enquanto o denominador denomina, ou seja, dá nome à fração, pois é ele quem determina em quantas partes iguais o inteiro foi dividido.

12

24

48

Numerador: indica o número de partes que foram consideradas.Denominador: indica o número de partes iguais em que o inteiro foi dividido.




Vimos que o numerador geralmente é menor do que o denominador, porém, em algumas situações, o numerador pode ser maior do que o denominador.

Observe a imagem abaixo e imagine ser uma barra de chocolate que foi dividida em 8 partes iguais. Você comeu toda a barra, mas não se saciou e precisou comer mais metade de outra barra. Sendo assim, a representação dessa fração seria: 10

8. As barras foram divididas em 8 partes iguais e foram

consumidos 10 pedaços.

Nesse caso, a fração é representada por duas figuras.

Fig. 1

Fig. 2


Observe a receita de um bolo de chocolate:

Massa:

4 ovos

4 colheres (sopa) de chocolate em pó

2 colheres (sopa) de manteiga

3 xícaras (chá) de farinha de trigo

2 xícaras (chá) de açúcar

2 colheres (sopa) de fermento

1 xícara e 12

(chá) de leite

Calda:

2 colheres (sopa) de manteiga

7 colheres (sopa) de chocolate em pó

2 latas de creme de leite

3 colheres (sopa) de açúcar

Vamos analisar este trecho da receita anterior: 1 xícara e 12

(chá) de leite.

Também podemos representar

essa quantidade com a fração 32

, pois

dividimos o inteiro em 2 partes iguais, mas

utilizamos 3 dessas partes.

Na fração 32

, o numerador é maior

do que o denominador, ela representa

uma quantidade maior do que o inteiro.

Robe

rto Z

oelln

er. 2

019.

Dig

ital.

Para compreender melhor esse assunto, assista ao vídeo disponibilizado no seguinte link:

https://www.youtube.com/

watch?v=ZUUbYi53u_U

https://www.youtube.com/watch?v=ZUUbYi53u_U https://www.youtube.com/watch?v=ZUUbYi53u_U https://www.youtube.com/watch?v=ZUUbYi53u_U


Primeiro desafio

Vamos preencher nosso Diário de Bordo com os desafios matemáticos do dia? Então, o seu primeiro desafio será:

Aprendemos que existem frações cujo numerador é maior do que o denominador. Escreva a fração e a leitura correspondente a cada imagem abaixo.

Agora, represente graficamente as seguintes frações:

94

83

98

72

43


Na aula anterior de Empreendedorismo e Educação Financeira, fizemos uma proposta para você se tornar um microempreendedor. O desafio foi testar uma receita de pizza e escolher o sabor que seria o principal da sua pizzaria, pois todo negócio, inicialmente, precisa escolher o principal produto.

Agora que você já testou a receita e escolheu o principal sabor de pizza, precisa continuar a planejar sua pizzaria antes da inauguração. Quais seriam os próximos passos?

Vamos abrir uma pizzaria?


Para o nosso segundo desafio:

Vamos continuar o planejamento para abrir sua pizzaria e se tornar um microempreendedor:

Escolha o nome da sua pizzaria e faça um lindo cartaz de divulgação. No cartaz deve constar: nome, slogan e logotipo.

Faça o cardápio da sua pizzaria. No cardápio deve haver a variedade dos produtos e os valores (calcule os valores por produto, aproveite seu conhecimento de fração e identifique por qual valor sairia cada fatia para calcular o todo).

Elabore uma promoção de inauguração.

Registre todo o seu planejamento no Diário de Bordo. Sucesso!

Segundo desafio


Vocês lembram da receita de bolo de chocolate utilizada no início da aula?

Segue o modo de preparo:

Terceiro desafio

Massa:

Em um liquidificador, adicione os ovos, o chocolate em pó, a manteiga, a farinha de trigo, o açúcar e o leite, depois bata por 5 minutos.

Adicione o fermento e misture com uma espátula delicadamente.Em uma forma untada, despeje a massa e asse em forno médio (180 ºC) preaquecido por

cerca de 40 minutos. Não se esqueça de usar uma forma alta para essa receita: como leva duas colheres de fermento, ela cresce bastante! Outra solução pode ser colocar apenas uma colher de fermento e manter a sua receita em uma forma pequena.

Calda:

Em uma panela, aqueça a manteiga e misture o chocolate em pó até que esteja homogêneo.Acrescente o creme de leite e misture bem até obter uma consistência cremosa.Desligue o fogo e acrescente o açúcar.


Para nosso terceiro desafio:

Vamos fazer um bolo de chocolate? Peça ajuda aos seus familiares e siga a receita da aula de hoje ou outra receita de família. Em seguida, divida o bolo em partes iguais, desenhe-o graficamente, escreva a leitura e as frações que o representa, a partir de cada fatia consumida.

E, para finalizar, imagine que um bolo não seria suficiente para sua família e que seria necessário fazer outro para que todos pudessem experimentar. Quantas fatias a mais seriam consumidas desse segundo bolo? Dessa forma, a fração que representaria os bolos agora teria o numerador maior do que o denominador. Escreva a fração e represente-a graficamente.


PARABÉNS! VOCÊ FINALIZOU O

#DIA4 – SEMANA 4 COM SUCESSO!CONTE-NOS COMO VOCÊ SE SENTIU

AO REALIZAR OS DESAFIOS DE HOJE. EU E MEUS COMPANHEIROS

ESTAMOS FELIZES EM FAZER PARTE DA SUA ROTINA.

Amanhã teremos:

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