Métodos e Técnicas de Métodos e Técnicas de Pesquisa IIPesquisa II

Universidade Castelo BrancoUniversidade Castelo BrancoCurso de Graduação em EnfermagemCurso de Graduação em EnfermagemProf. Rafael Celestino da SilvaProf. Rafael Celestino da Silva

IntroduçãoIntrodução

““A pesquisa é um trabalho em processo não A pesquisa é um trabalho em processo não

totalmente controlável ou previsível. Adotar uma totalmente controlável ou previsível. Adotar uma

metodologia significa escolher um caminho, um metodologia significa escolher um caminho, um

percurso global do espírito. O percurso, muitas vezes, percurso global do espírito. O percurso, muitas vezes,

requer ser reinventado a cada etapa. Precisamos, requer ser reinventado a cada etapa. Precisamos,

então, não somente de regras e sim de muita então, não somente de regras e sim de muita

criatividade e imaginação.”criatividade e imaginação.”

Edna Lúcia da Silva e Estera Muszkat Edna Lúcia da Silva e Estera Muszkat Menezes, 2002Menezes, 2002

Perfil do pesquisadorPerfil do pesquisador

a)a) CriativoCriativo

b)b) Capacidade de observaçãoCapacidade de observação

c)c) MotivaçãoMotivação

d)d) InconformismoInconformismo

e)e) Interesse em aprenderInteresse em aprender

f)f) SensibilidadeSensibilidade

g)g) Habilidade em argumentaçãoHabilidade em argumentação

h)h) Consciência questionadoraConsciência questionadora

i)i) Evita atitudes defensivasEvita atitudes defensivas

j)j) Espírito críticoEspírito crítico

k)k) Hábito de leituraHábito de leitura

l)l) ResponsabilidadeResponsabilidade

m)m) Auto disciplinaAuto disciplina

n)n) ObjetividadeObjetividade

Etapas Fundamentais da Etapas Fundamentais da PesquisaPesquisa

PlanejamentoPlanejamento: resulta no Projeto de Pesquisa.: resulta no Projeto de Pesquisa.

ExecuçãoExecução: resulta no Relatório Final com resultados obtidos, : resulta no Relatório Final com resultados obtidos,

análises e análises e

conclusões.conclusões.

DivulgaçãoDivulgação: resulta em artigos ou outro tipo de trabalho científico.: resulta em artigos ou outro tipo de trabalho científico.

1)1) Estudos preliminares – aproximação com a temáticaEstudos preliminares – aproximação com a temática

2)2) Ante-projeto – aponta aspectos que integrarão o projetoAnte-projeto – aponta aspectos que integrarão o projeto

3)3) Projeto – plano de ação futuraProjeto – plano de ação futura

4)4) Relatório de pesquisa – após implementação do projetoRelatório de pesquisa – após implementação do projeto

Capítulo I: Introdução/Considerações IniciaisCapítulo I: Introdução/Considerações Iniciais

Escolha do tema.Escolha do tema.

Revisão da literatura.Revisão da literatura.

Formulação do problema e sua contextualização.Formulação do problema e sua contextualização.

Objeto.Objeto.

Questões norteadoras ou hipótesesQuestões norteadoras ou hipóteses

ObjetivosObjetivos

Justificativa ou relevânciaJustificativa ou relevância

Contribuição do estudoContribuição do estudo

Projeto de PesquisaProjeto de Pesquisa

• Capítulo II: Referencial Teórico/Bases Conceituais

Divisão por tópicos de bases conceituais relacionados Divisão por tópicos de bases conceituais relacionados ao objeto de estudoao objeto de estudo

ATENÇÃO AO ZOOM !!!!ATENÇÃO AO ZOOM !!!!

OBS: Poderá ser feito um capítulo separado de OBS: Poderá ser feito um capítulo separado de referencial referencial

teóricoteórico

Tipo de estudoTipo de estudo

Sujeitos ou amostraSujeitos ou amostra

Cenário ou local do estudoCenário ou local do estudo

Técnicas de coleta de dadosTécnicas de coleta de dados

Instrumentos de Coleta de DadosInstrumentos de Coleta de Dados

Etapas da Coleta de DadosEtapas da Coleta de Dados

Aspectos ÉticosAspectos Éticos

(Limites do estudo) - Relatório(Limites do estudo) - Relatório

Tratamento ou organização dos DadosTratamento ou organização dos Dados

Análise dos DadosAnálise dos Dados

Capítulo III: MetodologiaCapítulo III: Metodologia..

CronogramaCronograma

BibliografiaBibliografia

Apêndice:Apêndice:

Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE)Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE)

Carta solicitandoCarta solicitando a Autorização institucional para a realização a Autorização institucional para a realização da pesquisada pesquisa

Cópia integral dos instrumentos para a coleta de dados / Cópia integral dos instrumentos para a coleta de dados / informaçõesinformações

Anexos: Anexos:

Parecer de Comitê de Ética em Pesquisa (SISEP – M.Saúde) - Parecer de Comitê de Ética em Pesquisa (SISEP – M.Saúde) - RelatórioRelatório

Outros necessáriosOutros necessários

RELATÓRIO DE PESQUISARELATÓRIO DE PESQUISA

Todos os itens anteriores, menos o cronograma e Todos os itens anteriores, menos o cronograma e mais:mais:

Ficha catalográficaFicha catalográfica

Resumo / abstract /resuméResumo / abstract /resumé

Capítulo IV – Apresentação dos dadosCapítulo IV – Apresentação dos dados Análise e discussão dos dadosAnálise e discussão dos dadosObs: poderão estar em capítulos separadosObs: poderão estar em capítulos separados

Capítulo V – Considerações finais ou Capítulo V – Considerações finais ou Conclusões do estudoConclusões do estudo

O PROJETO DE PESQUISAO PROJETO DE PESQUISA Mapa de um caminho a ser seguido durante a investigação. Mapa de um caminho a ser seguido durante a investigação.

Esclarece os rumos do estudo.Esclarece os rumos do estudo.

O projeto deve responder:O projeto deve responder:

a)a) O que pesquisar?O que pesquisar? - Definição do problema - Definição do problema - Hipóteses/Questões norteadoras - Hipóteses/Questões norteadoras - Base conceitual e teórica- Base conceitual e teórica

b)b) Porque pesquisar?Porque pesquisar? – Relevância/Justificativa – Relevância/Justificativa

c)c) Para que serve essa pesquisa?Para que serve essa pesquisa? – Contribuição do estudo – Contribuição do estudo

d)d) Como pesquisar?Como pesquisar? – Metodologia – Metodologia

e)e) Quando Pesquisar?Quando Pesquisar? - Cronograma - Cronograma

Escolha do TemaEscolha do Tema

- É uma área ampla de interesse.- É uma área ampla de interesse.

- Surge da: observação do cotidiano, vida profissional, programas de Surge da: observação do cotidiano, vida profissional, programas de

pesquisa, contato com especialistas, pesquisa, contato com especialistas, feedbackfeedback de pesquisas já realizadas. de pesquisas já realizadas.

- Pontos importantes a serem observados: atualidade e relevância do tema, Pontos importantes a serem observados: atualidade e relevância do tema,

domínio sobre o assunto, preferência e aptidão pessoal.domínio sobre o assunto, preferência e aptidão pessoal.

- Após esta escolha – iniciar uma revisão bibliográfica para poder Após esta escolha – iniciar uma revisão bibliográfica para poder

chegar a delimitar o problema científicochegar a delimitar o problema científico

Revisão da Revisão da literatura/bibliográficaliteratura/bibliográfica

– Quem já escreveu e o que foi publicado Quem já escreveu e o que foi publicado

sobre o assunto?sobre o assunto?

– Identificar aspectos abordados e lacunas existentes na literatura.Identificar aspectos abordados e lacunas existentes na literatura.

– Revisão da literatura pode: determinar o “estado da arte”, ser Revisão da literatura pode: determinar o “estado da arte”, ser

uma revisão teórica, ser uma revisão empírica ou ainda ser uma uma revisão teórica, ser uma revisão empírica ou ainda ser uma

revisão histórica.revisão histórica.

– Evita a duplicação de pesquisas sobre o mesmo enfoque do tema, Evita a duplicação de pesquisas sobre o mesmo enfoque do tema,

favorecendo a definição de contorno do problema a ser estudado.favorecendo a definição de contorno do problema a ser estudado.

– Leitura: texto” Revisão da bibliografia”- Alves, Alda JudithLeitura: texto” Revisão da bibliografia”- Alves, Alda Judith

IndicaçõesIndicações para busca de para busca de literaturaliteratura

A) Definição de unitermos de unitermos, palavras chaves – baseada no , palavras chaves – baseada no objetoobjeto

B) B) Indicadores de referênciaIndicadores de referência: Index, periódicos, textos : Index, periódicos, textos clássicos, fichas, formulários, jornais, prontuários, catálogos, teses clássicos, fichas, formulários, jornais, prontuários, catálogos, teses e dissertaçõese dissertações

C) C) Indicação temporalIndicação temporal: espaço de tempo que se fará a pesquisa : espaço de tempo que se fará a pesquisa bibliográficabibliográfica

D) D) Listar por assuntos e por ordem alfabéticaListar por assuntos e por ordem alfabética: fazer seleção : fazer seleção e organização. Priorizar textos que mais se aproximam com a e organização. Priorizar textos que mais se aproximam com a temática e com objeto de estudo.temática e com objeto de estudo.

Dica: Ler os resumos antes de todo o trabalho.Dica: Ler os resumos antes de todo o trabalho.

E) E) Fichamento ou resumoFichamento ou resumo: leituras registradas. Anotar : leituras registradas. Anotar referência bibliográfica completa. Resumo da idéia do autor e referência bibliográfica completa. Resumo da idéia do autor e comentários e conclusões do leitor.comentários e conclusões do leitor.

Posição final na revisão:Posição final na revisão:

Destacar os principais focos abordados Destacar os principais focos abordados na bibliografia revisadana bibliografia revisada

Apontar as principais lacunas Apontar as principais lacunas encontradas na bibliografia revisadaencontradas na bibliografia revisada

Mostrar as confirmações e as Mostrar as confirmações e as contradições encontradas entre os contradições encontradas entre os autores analisados na bibliografia autores analisados na bibliografia revisadarevisada

Formulação do problema científico/Formulação do problema científico/Delimitação do problema de Delimitação do problema de

pesquisapesquisa--Um problema de pesquisa vai decorrer de um aprofundamento do temaUm problema de pesquisa vai decorrer de um aprofundamento do tema

-A pesquisa científica depende da formulação adequada do problema. -A pesquisa científica depende da formulação adequada do problema.

Problema/inquietação X problema de pesquisaProblema/inquietação X problema de pesquisa

A pesquisa parte de uma inquietação/problema e se inscreve em uma problemáticaA pesquisa parte de uma inquietação/problema e se inscreve em uma problemática

Mas de onde vem esse problema/inquietação?Mas de onde vem esse problema/inquietação?

Das experiências, da mistura de nossos conhecimentos e valores. Porém para se Das experiências, da mistura de nossos conhecimentos e valores. Porém para se tornar um problema de pesquisa ele deverá ser trabalhadotornar um problema de pesquisa ele deverá ser trabalhado..

-Problema de Pesquisa ou científico: -Problema de Pesquisa ou científico: promove conhecimento e dados, supõe que promove conhecimento e dados, supõe que informações adicionais podem ser obtidos a fim de cercar, compreender, resolver informações adicionais podem ser obtidos a fim de cercar, compreender, resolver ou contribuir para soluções.ou contribuir para soluções.

Exemplo pag. 88 – Construção do SaberExemplo pag. 88 – Construção do Saber

O PROBLEMAO PROBLEMA

Problema sentido, percebido(inquietação)

O problema precisa ser trabalhado

Após esse trabalho

Vem pelos fatos, valores, observação,meio, circunstâncias, conceitos e teorias

revisão de literatura, visão crítica, descrição minuciosa, as suas conseqüências

Problema Racional, objetivado, contextualizado(problema de pesquisa)

PROBLEMA DE PESQUISA OU CIENTÍFICOPROBLEMA DE PESQUISA OU CIENTÍFICO

Tipos de problemasTipos de problemas::

a)a) Preenchimento de lacunas no Preenchimento de lacunas no conhecimento conhecimento

b)b) Contribuir para resolver um Contribuir para resolver um problema em nosso meio, em problema em nosso meio, em nossa sociedadenossa sociedade

c)c) Compreender determinados fatos.Compreender determinados fatos.

O Problema de O Problema de Pesquisa/CientíficoPesquisa/Científico

O problema de pesquisa precisa ser delimitado, pois não se pode tudo O problema de pesquisa precisa ser delimitado, pois não se pode tudo

resolver, pois não se pode questionar tudo ao mesmo tempo.resolver, pois não se pode questionar tudo ao mesmo tempo.

Colocado o problema deve-se escolher o seu ângulo de abordagem: Colocado o problema deve-se escolher o seu ângulo de abordagem:

econômico, social, psicológico, filosófico, pedagógico, histórico, econômico, social, psicológico, filosófico, pedagógico, histórico,

estatístico, matemático, experimental etc...estatístico, matemático, experimental etc...

Dica: Pode-se delimitar o problema em forma de perguntaDica: Pode-se delimitar o problema em forma de pergunta

Após escrever pergunte:Após escrever pergunte:

Porque esse problema merece uma pesquisa?Porque esse problema merece uma pesquisa?

Ele é relevante?Ele é relevante?

Qual a minha visão de mundo (valores) e Qual a minha visão de mundo (valores) e

conhecimentos que me levaram a esse conhecimentos que me levaram a esse

problema?problema?

Me utilizei de conceitos, teorias para delimitá-lo?Me utilizei de conceitos, teorias para delimitá-lo?

Tenho condições para estudá-lo?Tenho condições para estudá-lo?

Terei tempo suficiente?Terei tempo suficiente?

Objeto de PesquisaObjeto de Pesquisa

Frase geralmente clara e delimitada do Frase geralmente clara e delimitada do que vai ser estudadoque vai ser estudado

Expressa especificidadeExpressa especificidade

Lógico, sistematizado, inteligívelLógico, sistematizado, inteligível

Não deve deixar dúvidas, nem confusão, Não deve deixar dúvidas, nem confusão, nem dupla interpretação, nem nem dupla interpretação, nem indeterminaçãoindeterminação

Afirmações ou indagações a serem verificadas na investigaçãoAfirmações ou indagações a serem verificadas na investigação

Funções:Funções:

a) ajuda na organização do trabalhoa) ajuda na organização do trabalho

b) Ajuda na apresentação dos resultadosb) Ajuda na apresentação dos resultados

c) Ajuda na seleção dos dados, fontes de informações e revisão c) Ajuda na seleção dos dados, fontes de informações e revisão bibliográficabibliográfica

Características:Características:

a)a) Conceitos clarosConceitos claros

b)b) Específicas, permitindo a verificaçãoEspecíficas, permitindo a verificação

c)c) Não basear em valores moraisNão basear em valores morais

d)d) Deve ter boa base conceitual ou teórica que a sustenteDeve ter boa base conceitual ou teórica que a sustente

e)e) Não deve ser fixaNão deve ser fixa

Pesquisa quantitativaPesquisa quantitativa: Hipótese deverão conter variáveis mensuráveis. : Hipótese deverão conter variáveis mensuráveis. Afirmações que poderão ser negadas ou afirmadas.Afirmações que poderão ser negadas ou afirmadas.

Pesquisa qualitativaPesquisa qualitativa: Indagações sobre o problema de vários ângulos. : Indagações sobre o problema de vários ângulos. Perguntas que deverão ser respondidasPerguntas que deverão ser respondidas

Questões norteadoras ou HipótesesQuestões norteadoras ou Hipóteses

Determinação dos ObjetivosDeterminação dos Objetivos

– Objetivos gerais: Objetivos gerais:

Síntese geral do que se pretende alcançar.Síntese geral do que se pretende alcançar. Visão global e abrangente.Visão global e abrangente.

– Objetivos específicos: Objetivos específicos:

Desdobramento dos objetivos gerais.Desdobramento dos objetivos gerais. Intenção da pesquisa proposta: o que se pretende Intenção da pesquisa proposta: o que se pretende

alcançar, por passos.alcançar, por passos. Apresenta um caráter mais concretoApresenta um caráter mais concreto

Determinação dos ObjetivosDeterminação dos Objetivos Deve organizar a apresentação dos resultadosDeve organizar a apresentação dos resultados Podem ser reformulados.Podem ser reformulados. Enunciado dos objetivos deve começar com verbo no infinitivo, Enunciado dos objetivos deve começar com verbo no infinitivo,

indicando uma ação passível de mensuração.indicando uma ação passível de mensuração.

– Exemplos de verbos para formulação dos objetivos:Exemplos de verbos para formulação dos objetivos:

Para determinar estágio cognitivo de Para determinar estágio cognitivo de conhecimentoconhecimento: apontar, arrolar, definir, enunciar, : apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar, nomear.inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar, nomear.

Para determinar estágio cognitivo de Para determinar estágio cognitivo de compreensãocompreensão: descrever, discutir, esclarecer, : descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir, transcrever.traduzir, transcrever.

– Para determinar estágio cognitivo de aplicaçãoPara determinar estágio cognitivo de aplicação: : aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar, usar.inventariar, manipular, praticar, traçar, usar.

– Para determinar estágio cognitivo de análisePara determinar estágio cognitivo de análise: : analisar, classificar, comparar, constatar, criticar, debater, analisar, classificar, comparar, constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar, diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar, experimentar.experimentar.

– Para determinar estágio cognitivo de síntesePara determinar estágio cognitivo de síntese: : articular, compor, constituir, coordenar, reunir, organizar, articular, compor, constituir, coordenar, reunir, organizar, esquematizar.esquematizar.

– Para determinar estágio cognitivo de avaliaçãoPara determinar estágio cognitivo de avaliação: : apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimar, julgar, apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimar, julgar, preferir, selecionar, validar, valorizar.preferir, selecionar, validar, valorizar.

Determinação da justificativaDeterminação da justificativa

– PORQUE realizar esta pesquisa?PORQUE realizar esta pesquisa?

– Destacar: relevância do tema, pontos positivos na Destacar: relevância do tema, pontos positivos na abordagem, vantagens e benefícios.abordagem, vantagens e benefícios.

– A justificativa deve convencer o leitor da importância e A justificativa deve convencer o leitor da importância e relevância da pesquisa.relevância da pesquisa.

– Apontar a lacuna que irá preencher ou que o estudo vai Apontar a lacuna que irá preencher ou que o estudo vai clarearclarear

Dica: a melhor forma de justificar é aquela que produz Dica: a melhor forma de justificar é aquela que produz articulação entre a relevância intelectual e a prática do articulação entre a relevância intelectual e a prática do problema, ou indicar um aporte para construção do problema, ou indicar um aporte para construção do conhecimento conhecimento

PARA QUE serve essa pesquisa?PARA QUE serve essa pesquisa?

Em que esse estudo Em que esse estudo pretendepretende contribuir para a saúde, a enfermagem,, contribuir para a saúde, a enfermagem,, para o cuidado/assistência, para o para o cuidado/assistência, para o ensino,para a pesquisa, para os grupos ensino,para a pesquisa, para os grupos e núcleos de pesquisa.....e núcleos de pesquisa.....

Qual o impacto social desse estudo?Qual o impacto social desse estudo?

Contribuições do EstudoContribuições do Estudo

Base Teórica ou Base Base Teórica ou Base ConceitualConceitual

Função básica: serve de base para a análise e interpretação dos dadosFunção básica: serve de base para a análise e interpretação dos dados

No projeto o importante é que se tenha indícios, posições, boa revisão de No projeto o importante é que se tenha indícios, posições, boa revisão de

literatura, levantamento de aspectos que ajudarão na análiseliteratura, levantamento de aspectos que ajudarão na análise

Este deve ser feito baseado em:Este deve ser feito baseado em:

a)a) Análise de pesquisas anteriores Análise de pesquisas anteriores

Deve constar:Deve constar:

a)a) Contextualização: pontos de consenso, controvérsias, definições, lacunas, Contextualização: pontos de consenso, controvérsias, definições, lacunas,

levantamento histórico etc..levantamento histórico etc..

b)b) Relação direta com o problema – necessidade de Zoom/FOCARRelação direta com o problema – necessidade de Zoom/FOCAR

c)c) Considerações, interpretações, justificativasConsiderações, interpretações, justificativas

Referencial Teórico/FilosóficoReferencial Teórico/Filosófico É a teoria que será utilizada no seu estudoÉ a teoria que será utilizada no seu estudo

Pode-se usar teóricos ou teorias de sua área ou de outras áreas afinsPode-se usar teóricos ou teorias de sua área ou de outras áreas afins

Ex: Teorias de Enfermagem, Teorias da psicologia, Teorias da filosofia, Ex: Teorias de Enfermagem, Teorias da psicologia, Teorias da filosofia,

Teorias da Educação, Teorias da Matemática etc....Teorias da Educação, Teorias da Matemática etc....

Pode construir uma teoria – clara e fundamentadaPode construir uma teoria – clara e fundamentada

Justificar o seu referencial teórico:Justificar o seu referencial teórico:

Porque usar essa teoria no seu estudo?Porque usar essa teoria no seu estudo?

Discussão do referencial teóricoDiscussão do referencial teóricoPrecisa-se conversar com o teóricoPrecisa-se conversar com o teóricoFazer ligação da teoria com o seu estudoFazer ligação da teoria com o seu estudo

Dica: Não é uma cópia da obra do Teórico ou do Filósofo. CUIDADO!!!!!Dica: Não é uma cópia da obra do Teórico ou do Filósofo. CUIDADO!!!!!

Detalhando as Etapas da Detalhando as Etapas da PesquisaPesquisa

METODOLOGIAMETODOLOGIA

É o caminho a seguir para atingir aos objetivos do estudo. Deve estar claro e É o caminho a seguir para atingir aos objetivos do estudo. Deve estar claro e justificado. justificado.

Obs: No projeto deve estar todo no futuro, já no relatório final deve estar no Obs: No projeto deve estar todo no futuro, já no relatório final deve estar no passado.passado.

Deve incluir:Deve incluir:

a)a) Tipo de PesquisaTipo de Pesquisa – quanto ao tipo de abordagem, resultados, objetivos, – quanto ao tipo de abordagem, resultados, objetivos, procedimentos de coleta de dados, fontes de informaçõesprocedimentos de coleta de dados, fontes de informações

b)b) Sujeitos ou amostragemSujeitos ou amostragem (universo e amostra) (universo e amostra)

Pesquisa QuantitativaPesquisa Quantitativa: :

indicar as variáveis- características mensuráveis indicar as variáveis- características mensuráveis

Universo/População – conjunto de indivíduos na totalidade a serem estudadasUniverso/População – conjunto de indivíduos na totalidade a serem estudadas Amostra – sub-conjunto que determina uma percentagem representativa de Amostra – sub-conjunto que determina uma percentagem representativa de

uma determinada populaçãouma determinada população

1-Amostragem não probabilística1-Amostragem não probabilística: a chance de cada elemento da : a chance de cada elemento da

população ser incluída na amostra é desconhecidapopulação ser incluída na amostra é desconhecida

2- Probabilística2- Probabilística – todos os elementos que constituem a população – todos os elementos que constituem a população

possuem chances. Os elementos que irão compor a amostra serão possuem chances. Os elementos que irão compor a amostra serão

selecionados – assegurar maior representatividade.selecionados – assegurar maior representatividade.

Pesquisa qualitativa:Pesquisa qualitativa:

Critérios de inclusão e exclusão –Não se baseia em critério numéricoCritérios de inclusão e exclusão –Não se baseia em critério numérico

Não se pretende fazer generalizações estatísticas, mas sim Não se pretende fazer generalizações estatísticas, mas sim

descrição, compreensão e interpretação dos fenômenos dos grupos descrição, compreensão e interpretação dos fenômenos dos grupos

de sujeitos.de sujeitos.

Busque ampliar seu corpus adequadamente para confirmar se vai Busque ampliar seu corpus adequadamente para confirmar se vai

chegar a uma chegar a uma variedade saturadavariedade saturada

CC) Descrição do campo da pesquisa ou Cenário ) Descrição do campo da pesquisa ou Cenário

Motivo de escolha desse cenárioMotivo de escolha desse cenário

d) Técnica de coleta de Dadosd) Técnica de coleta de Dados: :

Depende dos objetivos e do tipo de abordagemDepende dos objetivos e do tipo de abordagem

ObservaçãoObservação EntrevistasEntrevistas QuestionáriosQuestionários FormuláriosFormulários EscalasEscalas Diário de campoDiário de campo TestesTestes Técnicas criativasTécnicas criativas DinâmicasDinâmicas GruposGrupos DocumentosDocumentos AnuáriosAnuários CensosCensos Recursos audio-visuais/jornais/artigosRecursos audio-visuais/jornais/artigos

E) Instrumento de Coleta de Dados.E) Instrumento de Coleta de Dados.

É o instrumento que será utilizado para aquela técnica, É o instrumento que será utilizado para aquela técnica, com seus roteiros, suas divisões, seus agrupamentos etc...com seus roteiros, suas divisões, seus agrupamentos etc...

Ex: Técnica - entrevista semi estruturadaEx: Técnica - entrevista semi estruturada Instrumento – Roteiro ou tópico guiaInstrumento – Roteiro ou tópico guia

Necessário teste pilotoNecessário teste piloto

F) F) Etapas de Coleta de DadosEtapas de Coleta de Dados – Como pretende fazer a pesquisa – Como pretende fazer a pesquisa

– Corresponde a execução da pesquisa propriamente dita.Corresponde a execução da pesquisa propriamente dita.

– Previsão, aproximação do campo e dos sujeitosPrevisão, aproximação do campo e dos sujeitos

– Apresentação dos procedimentos previstos para coleta de dadosApresentação dos procedimentos previstos para coleta de dados

G)G) Aspectos éticosAspectos éticos: Resolução 196/96 do CNS/MS: Resolução 196/96 do CNS/MS

– Consentimento, privacidade, anonimato, autorização do CEP e da Consentimento, privacidade, anonimato, autorização do CEP e da instituição.instituição.

h) h) Critérios para Credibilidade:Critérios para Credibilidade:

Pesquisa Qualitativa:Pesquisa Qualitativa:

Deve-se apontar quais os critérios que serão seguidos para que os seus Deve-se apontar quais os critérios que serão seguidos para que os seus

resultados sejam reconhecidos e confiáveis:resultados sejam reconhecidos e confiáveis:

A)A) Permanência prolongada no campo – tempo mínimo confiável de Permanência prolongada no campo – tempo mínimo confiável de

permanência num campopermanência num campo

B)B) Checagem pelos participantes – os participantes escutam ou lêem as Checagem pelos participantes – os participantes escutam ou lêem as

suas falassuas falas

c) Transferibilidade – resultados podem ser transferidos para situações c) Transferibilidade – resultados podem ser transferidos para situações

semelhantessemelhantes

D)D) Confirmabilidade – ter leitores, outros investigadoresConfirmabilidade – ter leitores, outros investigadores

E)E) Triangulação ou Validação convergente – o pesquisador utiliza Triangulação ou Validação convergente – o pesquisador utiliza diferentes fontes ou técnicas de coleta de dados como meio de garantir diferentes fontes ou técnicas de coleta de dados como meio de garantir confiabilidade. Combinação de procedimentos metodológicosconfiabilidade. Combinação de procedimentos metodológicos

Metodologia Metodologia H)H)

h)h) Organização ou tratamento dos dadosOrganização ou tratamento dos dados::

Como irá preparar o material para ser codificado e posteriormente Como irá preparar o material para ser codificado e posteriormente analisadoanalisado

Organizar os dados obtidos.Organizar os dados obtidos.

Fase de agrupamento quer por semelhança ou diferença quer por meio Fase de agrupamento quer por semelhança ou diferença quer por meio estatísticoestatístico

Fase de seleção – deixando de lado o que não condiz com seus objetivosFase de seleção – deixando de lado o que não condiz com seus objetivos

Fase de classificação e identificaçãoFase de classificação e identificação

Utilização de recursos manuais ou computacionais.Utilização de recursos manuais ou computacionais.

I) I) Análise de Dados:Análise de Dados:

..

Pesquisa QuantitativaPesquisa Quantitativa

Trabalham em forma numérica/ mensuráveisTrabalham em forma numérica/ mensuráveis

– Poderá trabalhar com escalas, freqüência relativa e absoluta, Poderá trabalhar com escalas, freqüência relativa e absoluta,

desvio padrão, existência de correlação entre variáveis, testes desvio padrão, existência de correlação entre variáveis, testes

estatísticosestatísticos

– Elaboração de tabelas, quadros e gráficos para a Elaboração de tabelas, quadros e gráficos para a

apresentação do produto.apresentação do produto.

Pesquisa qualitativaPesquisa qualitativa

Organizar dos dados, leituras flutuantes e re-leituras, determinar Organizar dos dados, leituras flutuantes e re-leituras, determinar

critérios para agrupamento, verificar idéias semelhantes, delinear critérios para agrupamento, verificar idéias semelhantes, delinear

pré-categorias, verificar frequência de termos em quadros ou pré-categorias, verificar frequência de termos em quadros ou

tabelas, estabelecer categoriastabelas, estabelecer categorias

I) I) Análise de Dados:Análise de Dados:

É a interpretação, a discussão, a análise propriamente ditaÉ a interpretação, a discussão, a análise propriamente dita

Poderá utilizar várias unidades de análisePoderá utilizar várias unidades de análise

1)1) Pesquisa QualitativaPesquisa Qualitativa

Tipos: análise de discurso, análise de conteúdo, categorização, Tipos: análise de discurso, análise de conteúdo, categorização, hermenêutica dialética, co-ocorrências, etc...hermenêutica dialética, co-ocorrências, etc...

2) Pesquisa Quantitativa2) Pesquisa Quantitativa

Descrever seus dados, caracterizar as relações estatísticas Descrever seus dados, caracterizar as relações estatísticas

significativas. Dar sentido aos gráficos, aos números, significativas. Dar sentido aos gráficos, aos números,

interpretando-os, através dos fundamentos teóricos e dos interpretando-os, através dos fundamentos teóricos e dos

conhecimentos acumulados. Afirmar ou negar hipóteses dando conhecimentos acumulados. Afirmar ou negar hipóteses dando

significação ao que a pesquisa se propôssignificação ao que a pesquisa se propôs

Explica os fenômenos alcançados pelos númerosExplica os fenômenos alcançados pelos números

MetodologiaMetodologia

Análise e Discussão dos Resultados]Análise e Discussão dos Resultados]

Como pretende analisar os dados. Lembrando que terá que ter: Como pretende analisar os dados. Lembrando que terá que ter:

–Visão crítica do resultado obtido.Visão crítica do resultado obtido.

–Verificar objetivos alcançados.Verificar objetivos alcançados.

–Confirmar ou rejeitar hipóteses.Confirmar ou rejeitar hipóteses.

–Ressaltar a contribuição da sua pesquisa para o meio acadêmico ou para o Ressaltar a contribuição da sua pesquisa para o meio acadêmico ou para o progresso da ciência e da tecnologia.progresso da ciência e da tecnologia.

CronogramaCronogramaBiBliografia BiBliografia Apêndice e AnexosApêndice e Anexos

CRONOGRAMACRONOGRAMA Construção do projetoConstrução do projeto

Revisão bibliográfica/Referencial TeóricoRevisão bibliográfica/Referencial Teórico

Elaboração da entrevista/Pré-teste da entrevista Elaboração da entrevista/Pré-teste da entrevista

Defesa do ProjetoDefesa do Projeto

Aprovação do CEPAprovação do CEP

Coleta de dadosColeta de dados

Organização e pré-análise dos dadosOrganização e pré-análise dos dados

Exame de QualificaçãoExame de Qualificação

Análise e interpretação dos dadosAnálise e interpretação dos dados

Considerações FinaisConsiderações Finais

Revisão final/ Redação finalRevisão final/ Redação final

DefesaDefesa

DicasDicas Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente

rebuscado, conforme deve ser do conhecimento de V. Sa. Outrossim, rebuscado, conforme deve ser do conhecimento de V. Sa. Outrossim,

tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo

narcisístico.narcisístico.

Evite abrev., etc.Evite abrev., etc.

"não esqueça das maiúsculas", como já dizia carlos machado, meu "não esqueça das maiúsculas", como já dizia carlos machado, meu

professor lá no colégio santa ifigênia, em salvador, bahia.professor lá no colégio santa ifigênia, em salvador, bahia.

O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário.O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário.

Estrangeirismos estão out, palavras de origem portuguesa estão in.Estrangeirismos estão out, palavras de origem portuguesa estão in.

Seja seletivo no emprego de gíria, bicho, mesmo que seja maneiro. Seja seletivo no emprego de gíria, bicho, mesmo que seja maneiro.

Sacou?Sacou?

Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda. Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda.

Nunca generalize: generalizar sempre é um erro.Nunca generalize: generalizar sempre é um erro.

Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai ficar repetitiva. Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai ficar repetitiva.

A repetição vai fazer com que a palavra seja repetida.A repetição vai fazer com que a palavra seja repetida.

DicasDicas

Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas

diferentes, isto é, basta mencionar cada argumento uma só vez. Em diferentes, isto é, basta mencionar cada argumento uma só vez. Em

outras palavras, não fique repetindo a mesma idéia.outras palavras, não fique repetindo a mesma idéia.

Seja mais ou menos específico.Seja mais ou menos específico.

Frases com apenas uma palavra? Corta!Frases com apenas uma palavra? Corta!

A voz passiva deve ser evitadaA voz passiva deve ser evitada

Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente

será que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogaçãoserá que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogação

Não abuse das citações. Como costumava dizer meu pai: "Quem cita Não abuse das citações. Como costumava dizer meu pai: "Quem cita

os outros não tem idéias próprias".os outros não tem idéias próprias".

Nunca use siglas desconhecidas, conforme recomenda a A.G.O.P.Nunca use siglas desconhecidas, conforme recomenda a A.G.O.P.

Exagerar é 100 bilhões de vezes pior do que a moderaçãoExagerar é 100 bilhões de vezes pior do que a moderação

Frases incompletas podem causarFrases incompletas podem causar

DicasDicas Evite frases exageradamente longas, por dificultarem a Evite frases exageradamente longas, por dificultarem a

compreensão da idéia contida nelas, e, concomitantemente, por compreensão da idéia contida nelas, e, concomitantemente, por

conterem mais de uma idéia a central, o que nem sempre torna conterem mais de uma idéia a central, o que nem sempre torna

o seu conteúdo acessível, forçando, desta forma, o pobre leitor o seu conteúdo acessível, forçando, desta forma, o pobre leitor

a separá-la em seus componentes diversos, de forma a torná-las a separá-la em seus componentes diversos, de forma a torná-las

compreensíveis, o que não deveria ser, afinal de contas, parte compreensíveis, o que não deveria ser, afinal de contas, parte

do processo da leitura, hábito que devemos estimular através do processo da leitura, hábito que devemos estimular através

do uso de frases mais curtas.do uso de frases mais curtas.

Não leia nada sem anotar sua referência bibliográficaNão leia nada sem anotar sua referência bibliográfica

Mantenha uniformidade do Emprego da pessoa (pesquisador) no texto:Mantenha uniformidade do Emprego da pessoa (pesquisador) no texto:- Impessoal- Impessoal- Pessoal:- Pessoal: singularsingular ou ou PluralPlural

Articule os parágrafos Articule os parágrafos

Usando figuras ou gráficos, Usando figuras ou gráficos, não esqueçanão esqueça: : -Da fonte-Da fonte-Do ano-Do ano

Métodos X técnicasMétodos X técnicas

Método: é o caminho a seguir, Método: é o caminho a seguir, como se pretende fazer.como se pretende fazer.

Técnica: são os instrumentos, as Técnica: são os instrumentos, as ferramentas para se chegar a esse ferramentas para se chegar a esse caminhocaminho

Método e Técnica caminham juntosMétodo e Técnica caminham juntos