Metodologias de ensino a distância e desenho de cursos: fatores de sucesso

José LagartoUniversidade Católica Portuguesa

• Eu ...– Professor na Universidade Católica /Faculdade de

Ciências Humanas– Coordenador do Mestrado de Informática

Educacional regido em regime de elearning– Entusiasta dos modelos de ensino a distância

• Da Idade da Pedra à RV do SL (pelo menos)

Ensino a distância – conceito velho

Como se vê hoje o conceito de EAD ? - do selo de correio à realidade virtual

• No principio era o texto e o papel

• Hoje é o texto e o papel digital

As gerações do EaD

Separação física aluno-professor no ato de aprender

Materiais pedagógicos

Relação institucionaladministrativa

pedagógica

O que é… EaD

Palavras

Ensino a distânciaE-learning

b-learning

Ensino por correspondência Ensino aberto

e flexível

c-learning

m-learning

Uma base comum…em EaD

O que é elearning?

◦Formação a distância?◦Conteúdos interativos e multimedia?◦Realidade Virtual ?

apenas uma forma de disponibilização da

informação utilizando TCP/IP (Rosenberg /

Horton)

Adequado a que públicos ?

Com níveis elevados de instrução ?

Sem grande nível de escolaridade ?

Todos podem aprender através do e-learning –

ensino a distância !

Mas há um público preferencial ?

situação favorável

com hábitos de estudo autónomo formação com base em competências pré-

existentes grande autodisciplina e motivação pessoal habilitação académica média / superior

Que conteúdos?

Exclusivamente teóricos Com muitos conteúdos práticos

Todo o tipo de conteúdo !

Obriga a conceção de dispositivos adequados

Os modelos de desenvolvimento

Centrados no aluno

muita flexibilidade

Centrados na instituição

limitação da flexibilidade do aluno

CalendárioFlexibilidade curricular

Ritmos de trabalhoAvaliação

• depois do público, • do tema, • do nível de desenvolvimento dos

conteúdos

• Nos limites ...

Aprendizagem autónoma

Aprendizagem colaborativa

contexto

Definimos o modelo de aprendizagem

Conceção de projetos em eLearning

• Fornecer ensino ao estudante isolado (ritmos impostos pelo estudante) – modelos do ensino por correspondência

• Criar grupos turmas para a gestão de formação (ritmos impostos pela organização) - modelos das Open Universities

Como organizar a formação ?

O modelo de aprendizagem

(Construtivista /behaviorista)

• Modelo de conceção de conteúdos

• Escolha da tecnologia adequada (LMS... ou não)

• Regime tutorial

influencia

Conceção de projetos em eLearning

Os dispositivos de formação

15

Sala de aula tutoria

materiaisDispositivo - tecnologia

alunos

Sala de aula

estudo autónomo & aprendizagem

colaborativa

O design do curso

Tecnologia

Conteúdos

Modelo pedagógico

Perfil aluno

Duração da formação

Contexto

conteúdotecnologiatutoria

conteúdotecnologiatutoria

conteúdotecnologiatutoria

Conceção de projetos em eLearning

– Beahviouristas– Cognitivistas – Construtivistas– Conectivistas– Colaborativistas– …

– Do aprender em auto estudo até à construção de aprendizagem em grupo

Modelos de construção do aprender

• A comunicação assincrona (fóruns) como ferramenta de trabalho colaborativo

• Construção coletiva• Partilha• Socialização

• A comunicação síncrona (Chats)• Organizar trabalho• Tirar dúvidas

• A utilização do e-mail é frequente (mas deve ser desencorajado)

Comunicação em EAD

A comunidade de aprendizagem

As tutoriasrelação tutorial / tipos de tutoria

Tutoria de tipo activo

Tutoria de tipo passivo

• Interfere• Motiva• Dinamiza• Responde a dúvidas• Avalia

• Responde a dúvidas• Avalia

• As tecnologias são importantes...

• Se tiverem as funcionalidades necessárias ao modelo pedagógico

• Se forem rápidas• Se forem ergonómicas e transparentes

Se forem fáceis de utilizar

Conceção de projectos em eLearning

Conceção em elearning – Tecnologias

• Que tecnologias? • Sem custos– Moodle– Dokeos– ...

• Comerciais– WebCt– Blackboard– Formare– Netforma– …

simples

1. Escolher uma ...2. Conhecê-la3. Dá-la a conhecer (aos utilizadores-tutores e aos

utilizadores-alunos)4. Explorá-la nos limites ... (tentar)5. Abandoná-la rapidamente se não servir o modelo

pedagógico.

Algumas questões sobre tecnologia…

• Aprender custa• Sozinho custa muito• Em grupo é mais fácil – a rede suporta

• …e os estilos de aprendizagem?

Constatações

De feed back frequente– Há que pesar esta opção com muito cuidado

(custos)– Pensar a estratégia de intervenção do tutor nos

fóruns

De avaliação formativa– A utilização das ferramentas de construção de

instrumentos de avaliação (nos LMS) como facilitador

Em EaD os alunos gostam…

• Os alunos estão isolados, mas gostam• Das sessões presenciais• Dos trabalhos de grupo

– Aprendem e socializam… muito!

Em EaD

• O ensino a distância tem um potencial formativo enorme

• É acessível a (quase) todos os públicos

• Deve ser planeado com muito rigor, tendo em conta as características dos contextos formativos

Em jeito de conclusão

As nossas práticas - Mestrado em Informática educacional

– 350 horas equivalente presencial

Mestrado em Informática Educacional -UCP

jrlagarto

As opções estratégicas

• Formação através da Web

• Aproveitamento do modelo de e/b-learning

• Utilização do suporte papel para garantir o processo de redundância do sistema comunicacional

• Aposta num modelo de aprendizagem colaborativa

• Aposta num modelo de tutoria activa

Mestrado em Informática Educacional -UCP

jrlagarto

Os grandes riscos da 1ª edição

• Taxas de abandono elevadas (valor típico entre 25 a 30%) – problema de custos

• (14,7% e 12,2% em M1 e M2)

• Não existência de antecedentes deste tipo de curso

• Longa duração curricular (20 meses, agora 16)

• Desconfiança sobre a qualidade de regimes de formação a distância

jrlagarto

Público preferencial professores

Reforço de competências

• Instrumentos

comunicacionais

• Pedagogias para novas

aprendizagens

• Metodologias de

Investigação

Mestrado em Informática Educacional -UCP

Licenciatura em Língua Gestual Portuguesa3 anos

A associação de ferramentas da web 2.0Para resolver problemas comunicacionais

BlogueYoutubeSlideshare

Resolução de necessidades específicas

A associação de ferramentas da web 2.0Para resolver problemas comunicacionais

BlogueYoutubeSlideshare

Obrigado pela vossa atenção

jlagarto@ucp.pt