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Metodologia da PasquisaMetodologia da Pasquisa Prof: Prof: Martha Nascimento Martha Nascimento

METODOLOGIA DA PESQUISAMETODOLOGIA DA PESQUISA

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO E MBA


Profa. Martha Izaura do Nascimento

Psicóloga graduada pela Universidade Santa Úrsula(1977), especialista em psicopedagogia institucional e clínica; Mestre em Educação na área de ensino-aprendizagem, desenvolveu atividade de pesquisa (1989 a 1994) na Universidade Estácio de Sá; Apresentou pesquisa no Congresso Brasileiro de Psicopedagogia e no Encontro de Pesquisa Educacional do Rio de Janeiro; Desenvolve atividades na área de psicologia clínica com crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem e desempenha atividade docente em Cursos de Pós-Graduação em Psicopedagogia e em cursos de reciclagem com educadores. Neuropsicóloga, Especialista em Gestão de Recursos Humanos e Especialista na Abordagem Transdisciplinar Holística.


Profa. Martha Izaura do Nascimento - Pesquisas 1991 – O Ato de Aprender

Campo pesquisado: alunos multirepetentes de escolas públicas do Rio de Janeiro, que freqüentavam o Núcleo de Apoio à Alfabetização.

1993 – Aspectos Psicopedagógicos na Construção de ConhecimentoCampo pesquisado: contexto psicopedagógico de ex-alunos do curso de pós-graduação e de professores que atuavam em cursos de alfabetização e de 1a a 4a séries das redes pública e particular de ensino do Rio de Janeiro.

1994 – Uma Didática PsicopedagógicaCampo pesquisado: contexto pedagógico de disciplinas ministradas no curso de pós-graduação da Universidade Estácio de Sá.

1995/1997 – Entraves e Desafios na Produção do ConhecimentoCampo pesquisado: alunos do curso de pós-graduação em Psicopedagogia.


ÍNDICEÍNDICE

Objetivos da DisciplinaObjetivos da Disciplina Trabalhos CientíficosTrabalhos Científicos Qualidade e Estrutura dos Trabalhos exigidos nos Qualidade e Estrutura dos Trabalhos exigidos nos

Cursos de Pós – GraduaçãoCursos de Pós – Graduação Fases do Trabalho Monográfico ou TCCFases do Trabalho Monográfico ou TCC Redação do Trabalho Monográfico ou TCCRedação do Trabalho Monográfico ou TCC ReferênciasReferências


“Dê um peixe a um homem e você o alimentará por um dia; ensine-o a pescar e o alimentará pelo resto da vida”.“Desenvolva professores de pesca e elevará toda a sociedade”. (Covey, 1999, p.267).


OBJETIVOS DA DISCIPLINA OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Orientar os alunos quanto à PRODUÇÃO DE TRABALHOS escritos eficazes e eficientes (QUALIDADE), assim indicando-lhes caminhos e MÉTODOS, sempre tendo como foco um embasamento CIENTÍFICO para a elaboração do trabalho de conclusão de curso.

Informar aos alunos, quanto à obrigatoriedade em seguir a padronização para elaboração de trabalhos científicos, segundo as normas da ABNT.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT: “Entidade que determina os elementos constitutivos das produções científicas”.


Favorecer o processo de produção escrita do aluno, através da interação professor-orientador e aluno, visando a confecção de trabalhos monográficos que qualifiquem o Curso de MBA, bem como propiciem um diferencial no histórico escolar do aluno.

Disponibilizar material bibliográfico referente à elaboração de trabalhos científicos.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA OBJETIVOS DA DISCIPLINA


TRABALHOS CIENTÍFICOS TRABALHOS CIENTÍFICOS

FORMAS DE TRABALHOS CIENTÍFICOS:

trabalho de conclusão de curso (TCC).

monografia;.

dissertação de mestrado.

tese de doutorado.

“O que diferencia um texto de outro é o nível de pesquisa. Para a maioria dos autores em Metodologia da Pesquisa, existe a monografia para obtenção do grau de doutor, a monografia para obtenção de grau de mestre e a monografia para obtenção de conclusão de curso de pós-graduação”. Medeiros (2000, p.189).


Qualquer trabalho científico é DISSERTATIVO e MONOGRÁFICO.

O TCC deve ter dissertação objetiva, pois encerra o conteúdo de um tema específico da área do curso concluído.

OBRIGATORIEDADE LEGAL:

Nos cursos de Pós - Graduação Lato Sensu, nos MBA’s ou equivalentes, de acordo com a resolução CNE/CES no 1, de 3 de abril de 2001, o aluno deve optar por elaborar uma Monografia ou um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).



Essa exigência tem por finalidade legitimar a universidade como campo de produção de conhecimento, capaz de intervir de forma qualitativa na sociedade. A universidade tem como compromisso primeiro a tríade ENSINO, EXTENSÃO E PESQUISA.

Tratando-se de cursos, no sentido moderno de capacity building sua estruturação básica deverá estar consonante com as exigências do mercado propiciando ao aluno a construção do conhecimento alicerçado sobre uma tríplice competência:

Competência Técnico-profissional

Competência Científica

Competência Política



O Trabalho Acadêmico, segundo Martins e Pinto (2001, p.13) deve ser produto de uma construção intelectual do aluno-autor que revela sua leitura, reflexão e interpretação de um tema da realidade. O valor de um trabalho dessa natureza é reconhecido pelo enfoque diferenciado, escolhido pela lógica que orienta a exposição do referencial teórico e, particularmente, pela riqueza das análises, sínteses, interpretações, comentários e pontos de vista relatados. Trata-se de um exercício de crescimento intelectual e profissional de busca de conhecimento sobre a realidade;



PARA QUE SERVE A NORMALIZAÇÃO DO TCC?

Facilitar a comunicação e o intercâmbio da informação.

Limitar o espaço de divagações em relação ao tema abordado.



QUALIDADE E ESTRUTURA DOS TRABALHOS EXIGIDOS NOS

CURSOS DE PÓS - GRADUAÇÃO


CARACTERÍSTICAS QUALITATIVASCARACTERÍSTICAS QUALITATIVAS

“Preliminarmente todas as produções científicas têm em comum a necessária procedência de um trabalho de pesquisa e de reflexão que seja pessoal, autônomo, criativo e rigoroso”. Severino (2002, p.145)

Pessoal: O pesquisador deve estar envolvido com seu objeto de investigação. A temática deve realmente ser uma problemática vivenciada pelo pesquisador.

Autônomo: A produção deve ser fruto do esforço do próprio investigador.

QUALIDADE E ESTRUTURA DOSQUALIDADE E ESTRUTURA DOSTRABALHOS NOS CURSOS DE PGTRABALHOS NOS CURSOS DE PG


CARACTERÍSTICAS QUALITATIVASCARACTERÍSTICAS QUALITATIVAS

Criativo: Salto de qualidade das informações veiculadas durante o curso, das leituras realizadas. Não se trata de conhecimento acumulado, mas sim fazer avançar este conhecimento aplicando instrumental da ciência aos objetos e situações observados, buscando-se seu desvendamento e explicação.

Rigoroso: O rigor exigido ao TCC, não se opõe à criatividade. Não há espaço, neste nível, para o espontaneísmo, para o diletantismo, para o senso comum e para a mediocridade. Desse modo a realização de um trabalho de pós-graduação, exigirá muita dedicação ao estudo, à reflexão e à investigação.



ELEMENTOS CONSTITUTIVOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS

Elementos pré-textuais

CapaFolha de rostoFolha de avaliaçãoDedicatória (opcional)Agradecimentos (opcional)Relação de Quadros e TabelasSumário



ELEMENTOS CONSTITUTIVOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS

Elementos textuaisIntroduçãoDesenvolvimentoConclusão-discussão dos resultados

Elementos pós-textuaisAnexos

Referências



ELEMENTOS CONSTITUTIVOSELEMENTOS CONSTITUTIVOS

FORMATAÇÃO:

Aspectos Estéticos.

Padrões e Normas da Apresentação Gráfica.



ESTRUTURA DA MONOGRAFIAESTRUTURA DA MONOGRAFIA

Todo trabalho científico é, de alguma forma, monográfico, dissertativo, original, inédito, uma tese que será submetida a uma banca examinadora ou a algum processo de controle de qualidade através de uma avaliação crítica.

Cabe ressaltar que nos trabalhos monográficos de conclusão de curso fica a critério da instituição, incluir também a apresentação oral do trabalho.



ESTRUTURA DA MONOGRAFIAESTRUTURA DA MONOGRAFIA

“A fragmentação do trabalho científico em monografia (graduação), dissertação (mestrado), e tese (doutorado), tem apenas caráter acadêmico para distinguir o nível de profundidade exigido de cada um” (Medeiros, 1999).

De acordo com a ABNT, O Trabalho de Conclusão de Curso deve ser estruturado, como já mencionado anteriormente, em três partes: elementos de pré-texto, texto e pós-texto.



FASES DO TRABALHO MONOGRÁFICO OU TCC


ESTABELECIMENTO DO PROBLEMA: Escolha do tema (assunto), definição e delimitação do problema, revisão bibliográfica pertinente ao tema.

OBS: Temas que abordam assuntos com bibliografia insuficiente ou “inexistente” devem ser abandonados. A revisão bibliográfica é uma coletânea preliminar do que existe de publicações sobre o assunto escolhido.

ORGANIZAÇÃO DA PESQUISA: Hipóteses de trabalho, objetivos da pesquisa, justificativa, metodologia.

FASES DO TRABALHO FASES DO TRABALHO MONOGRÁFICO OU TCC MONOGRÁFICO OU TCC

ETAPASETAPAS


EXECUÇÃO DA PESQUISA DE CAMPO: Técnica de coleta de dados, universo da pesquisa ou população, amostra, local da pesquisa, quadro teórico de referência e análise dos resultados.

REDAÇÃO: Apresentação escrita de toda a pesquisa dentro as normas da ABNT.

ETAPASETAPAS



O que fazer?

Como fazer?

Quais são as contribuições

esperadas?


PLANO DE TRABALHOPLANO DE TRABALHO


O roteiro de pesquisa serve para definir os passos e procedimentos a serem seguidos pelo aluno-pesquisador. Sua função maior é ser um corpo de idéias, princípios e fundamentos que orientem o trabalho científico. A pesquisa começa pela delimitação do problema de pesquisa.

O problema é a razão maior pela qual se executa um projeto de pesquisa.

O tema não é necessariamente o título do trabalho. O tema tem a função de delimitar e abrigar o problema da pesquisa.




O tema é o cenário onde se localiza a situação problema. Por outro lado, o problema é indicador de que algo não está funcionando no cenário (tema). A definição do que está impedindo o cenário de funcionar bem, é o problema. Com a descrição, a caracterização e a delimitação do problema inicia-se o trabalho de pesquisa científica.

Delimitação do problema - é o foco da investigação.

Hipóteses de trabalho - respostas teóricas e objetivas ao problema da pesquisa. Direcionam o roteiro a ser perseguido na confecção da tese; deve ficar claro aonde se quer chegar, que proposta se quer defender, que inovação explorar, que polêmicas serão enfrentadas e que conclusões pode-se obter.




Toda monografia científica, de caráter dissertativo, terá sempre a forma lógica de demonstração de uma tese proposta hipoteticamente para solucionar um problema.

Não se deve confundir hipótese com pressuposto teórico. Obviamente, a formulação da(s) hipótese(s) leva em conta o quadro teórico em que se funda o raciocínio. Proposições já evidentes no âmbito do referencial teórico ou metodológico são constatações, já não há nada a se demonstrar.

Objetivos da pesquisa - o que ela vai investigar, mensurar, quantificar ou qualificar.




Justificativa - é a relevância do tema escolhido, é a relação custo/benefício. É a contribuição do estudo para a ciência, a vida acadêmica e a coletividade.

Metodologia - é a estratégia ou caminho a ser seguido. Trata-se do como fazer. Nesta fase do projeto, bem caracterizada a natureza do problema, o autor deve anunciar o tipo de pesquisa que realizará. Cabe explicitar aqui se trata de pesquisa empírica, com trabalho de campo ou de laboratório, de pesquisa teórica ou de pesquisa histórica e ainda um trabalho que combinará, e até que ponto, as várias formas de pesquisa.




Entende-se por métodos os procedimentos mais amplos de raciocínio, enquanto técnicas são procedimentos mais restritos que operacionalizam os métodos, mediante emprego de instrumentos adequados.

É o problema de pesquisa e o nível de decisão a ser tomada na sua solução que irão determinar a escolha do método.

Cabe aqui explicitar que os instrumentos de pesquisa (roteiro de observação, questionário, formulário, testes, escalas etc..) devem ser avaliados, previamente, por profissionais de Metodologia Científica.




Técnica de coleta de dados - é a ação tática operacional, trata-se do como fazer:

Bibliográfica: levantamento bibliográfico, dados secundários e dados históricos

Qualitativa: discussão em grupo ou entrevista com uso de roteiro e foco no informante

Quantitativa: entrevista pessoal com questionário estruturado; envio de questionário pelo correio; internet; entrevistas por telefone com abordagem superficial e foco na informação. Uso de instrumentos nas pesquisas de laboratórios

Universo ou população - definir o tamanho da população (no TCC a população ideal é entre 10 e 30 pessoas ou 2 a 3 empresas).




Amostra - definir o tamanho, o tipo, as características, se é ou não probabilística e projetar para o universo a margem de erro, se for quantitativa e as possíveis limitações técnicas.

Local da pesquisa - onde serão coletados os dados. Citar o nome da empresa, localidade etc...

Objetivos do pesquisador - como serão usados os resultados.

Quadro teórico de referência - indicará a linha teórica que orientará e dará credibilidade científica à pesquisa. Ex: autor, teoria de base, modelos teóricos, métodos de pesquisa e técnica de análise.




O quadro teórico constitui o universo de princípios, categorias e conceitos, formando sistematicamente um conjunto logicamente coerente, dentro do qual o trabalho do pesquisador se fundamenta e se desenvolve.

É importante frisar que este quadro teórico precisa ser coerente e consistente, ou seja, compatível com o tratamento do problema e com o raciocínio desenvolvido.

Definição dos Termos - trata-se do esclarecimento dos termos ou conceitos utilizados, dando a definição correta ou o ponto de vista adotado.

Formas de apresentação dos resultados finais - produção escrita, oral, datashow, etc.




Referências - livros, documentos, publicações técnicas, dissertações, teses, artigos, ensaios, Internet etc...

Organização dos anexos - modelo de questionário usado, compilação dos questionários, modelo do roteiro de entrevista, modelo do roteiro de observação, tabelas e outros que o pesquisador julgar relevantes.

OBS: Esse roteiro foi adaptado do exposto por Claudionor dos Santos Oliveira (vide bibliografia).




ESSÊNCIA DO ESSÊNCIA DO MÉTODO MÉTODO CIENTÍFICOCIENTÍFICO

Tema

Problema

Hipóteses

Variáveis

Método e Técnica Justificativa (Por que)?Objetivo (O que?)

Analisar Decompor o todo em partesDeduzir (Levar para Fora)

Sintetizar Reconstituir o todo através das partesInduzir (Levar para Dentro)

Concluir Solucionar o problemaGeneralizar (Extrapolar)

Observar, Coletar, Acumular e Tabular Dados

Tese/Teoria/Lei

Fonte: OLIVEIRA, Claudionor dos Santos. Metodologia Científica, Planejamento e Técnicas de Pesquisa: uma visão holística de conhecimento humano. São Paulo: LTr, 2000.



REDAÇÃO DO TRABALHO MONOGRÁFICO OU TCC


Os trabalhos científicos, em geral, apresentam a mesma estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão.

Pode haver diferença quanto ao material, o enfoque dado, a utilização deste ou daquele método ou técnica, mas não em relação à forma e a estrutura.

A apresentação do TCC ou Trabalho Monográfico deve seguir os critérios exigidos pela comunidade científica não só no que tange ao conteúdo mas também quanto aos aspectos gráficos.

REDAÇÃO DO TRABALHO REDAÇÃO DO TRABALHO MONOGRÁFICO OU TCCMONOGRÁFICO OU TCC

ASPECTOS SIGNIFICATIVOSASPECTOS SIGNIFICATIVOS


A - ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS (varia de instituição)

CAPA:

no alto: o nome da instituição e a indicação do curso cujo grau se pretende obter, em letras maiúsculas.

no centro: o título do trabalho, em letras maiúsculas.

abaixo do título: à direita, o nome do aluno em letras maiúsculas com corpo menor do usado no título do trabalho.

embaixo: loca l(cidade) e ano, em tipo e corpo iguais ao nome do autor.




A - ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

FOLHA DE ROSTO:

A folha de rosto é a primeira que vem logo após a capa.

Deve conter: no alto e ao centro: O nome do autor. A seguir, ligeiramente à

esquerda, o título completo do trabalho (que inclui o subtítulo). mais abaixo, à direita: coloca-se uma explanação referente à

natureza do trabalho, a instituição a que se destina e o objetivo acadêmico. Em seguida o nome do orientador (do conteúdo).abaixo do título: à direita, o nome do aluno em letras maiúsculas com corpo menor do usado no título do trabalho;

embaixo centralizado: cidade e ano.





FOLHA DE AVALIAÇÃO: Após a folha de rosto entra uma nova folha contendo do lado direito, abaixo do centro, o espaço para que os membros da banca assinem a monografia original. O nome da instituição, do curso, do título, do autor e outros dados pertinentes a essa folha estão exemplificados em anexo.

AGRADECIMENTOS E DEDICATÓRIA: Após a folha para a assinatura da banca, costuma-se colocar os agradecimentos àqueles que colaboraram com o autor da monografia. Se o aluno quiser fazer uma dedicatória a familiares, também é permitido.





SUMÁRIO: Na seqüência da monografia, vem o sumário, também chamado de índice. É o esqueleto do trabalho indicando portanto o assunto e paginação. O sumário terá as mesmas medidas de entradas de margens que as da redação do trabalho. A diferença está no corpo da letra.

Exemplo:6. PRÁTICA PEDAGÓGICA E PRÁTICA DE PESQUISA (títulos primários são

enumerados em ordem 1, 2, 3, 4, 5, 6...)6.1 Desvelando Ações Vivenciadas no Processo de Ensino-Aprendizagem

(os secundários enumeram-se 2.1.,2.2., 2.3., 2.4.,...)6.1.1 O Cotidiano das Aulas: Vivendo o Paradigma Holístico (os terciários

2.1.1., 2.1.2., 2.1.3., 2.1.4.,...)




B - CORPO DA MONOGRAFIA (ELEMENTOS TEXTUAIS)

INTRODUÇÃO:

“Formulação clara e simples do tema de investigação; é a apresentação sintética da questão, sua justificativa, objeto e objetivos, sinalização da metodologia utilizada e rápida referência a trabalhos anteriores realizados sobre o mesmo assunto.” (Marconi e Lakatos, 2001).

OBS: Os itens destacados no Projeto de Pesquisa (definição do tema, justificativa, propósitos do estudo, definição dos termos e indicação da metodologia) compõem a introdução.





DESENVOLVIMENTO: Fundamentação lógica do trabalho de pesquisa, cuja finalidade é expor e demonstrar as principais idéias:

Explicação - é o ato pelo qual se faz explícito o implícito, claro o escuro, simples o complexo (Asti Vera, 1979). Explicar é apresentar o sentido de uma noção, é analisar e compreender, procurando suprimir o ambíguo ou obscuro Normalmente, este setor compreende a maior parte do conteúdo do texto. Situado entre a introdução e a conclusão, representa o “miolo” do trabalho

Discussão - é o exame, a argumentação e a explicação da pesquisa: explica, discute, fundamenta e enuncia as proposições





Demonstração - é a dedução lógica do trabalho; implica o exercício do raciocínio. Demonstra que as proposições, para atingirem o objetivo formal do trabalho e não se afastarem tema, devem obedecer a uma seqüência lógica. (Marconi e Lakatos, 2001).

Fazem parte do desenvolvimento: revisão da literatura, metodologia ou procedimentos metodológicos, construção dos argumentos, apresentação, análise e interpretação dos dados.





CONCLUSÃO: Fase final do trabalho de pesquisa que, assim como a introdução e o desenvolvimento, possui uma estrutura própria. Consiste no resumo completo, mas sintetizado, da argumentação dos dados e dos exemplos constantes das primeiras partes do trabalho. Alem desse resumo, que retoma e condensa o conteúdo anterior do texto, a conclusão deve expor claramente avaliação final do assunto discutido. Da conclusão deve constar a relação existente entre as diferentes partes da argumentação e a união das idéias e, ainda, conter o fecho da introdução ou síntese da toda a reflexão. Nesta parte, são feitas sugestões e prognósticos.




C - ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

APÊNDICE E/OU ANEXOS: Tanto no caso do apêndice (material elaborado pelo autor) quanto do anexo (dados complementares de outra autoria), somente o que é essencial à compreensão do desenvolvimento do raciocínio e seu fundamento devem ser apresentados. Os apêndices e anexos devem aparecer após a Conclusão, mas antes da Bibliografia, começando nova folha, como se fosse mais um capítulo.

GLOSSÁRIO: Dispensável quando na definição dos termos o autor explicitou os conceitos adotados.




C - ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Constitui um conjunto de indicações precisas e minuciosas que permitem a identificação de publicações no todo ou em parte, bem como de materiais eletrônicos (CD-ROM), catálogos, mapas, gravações, filmes etc...

A forma de referenciação a ser utilizada é regulada pel; ABNT, mas especificamente pela NBR 6.023/2000, que substituiu a NBR 6.023/1989.

ÍNDICE REMISSIVO DE ASSUNTOS E/OU AUTORES: É opcional. Entretanto, facilita a pesquisa e utilização do conteúdo do trabalho por estudiosos.




A - LINGUAGEM USADA NO TEXTO

Aspectos gerais:

A redação do trabalho científico consiste na expressão, por escrito, do processo de investigação.Trata-se de uma exposição bem fundamentada do material recolhido, estruturado, analisado, interpretado e elaborado de forma objetiva, clara e precisa. Supõe domínio do assunto e compromisso da linguagem usada pelo pesquisador para transmitir seus conhecimentos.

Torna-se portanto importante conhecer as normas especiais da linguagem científica.





Aspectos gerais:

Há que se observar quatro aspectos:

Estrutura - conjunto articulado das partes, formado pela reunião das mesmas em determinada ordem ou organização, tendo em vista o relacionamento entre elas, determinando a função do todo.

Conteúdo - apresentação de idéias básicas e coerentes.;

Expressão - forma e correção (enunciação do pensamento por meio da linguagem escrita).

Adequação - correspondência ao tema proposto.





Aspectos gerais:

Outras características:

Equilíbrio - apresentando senso de proporções.

Coerência - ajustamento no emprego dos termos.

Controle - obediência e rigor na organização.

Interesse - despertando a atenção e o agrado.

Persuasão - visando convencer sobre o assunto exposto.

Sinceridade - valendo-se da franqueza e da honestidade.

Unidade - significando uniformidade na disposição do assunto.




A - LINGUAGEM USADA NO TEXTOAspectos gerais:Defeitos a evitar: Períodos longos ou breves demais - os primeiros tornam o

texto monótono e cansativo; os segundos prejudicam a clareza. O ideal seria a combinação dos dois.

Repetição de palavras - o que denota pobreza de vocabulário. A solução será sempre a procura de sinônimos.

Frases desconexas - períodos confusos, de difícil entendimento.

Expressões vulgares - na redação científica, não se permite a gíria, e também expressões populares. Os assuntos são abordados com elegância.





Aspectos gerais:

Defeitos a Evitar:

Chavões - são sentenças ou frases muito comuns, vulgarmente usadas.

Eco - rima na prosa; hiato-sucessão de vogais iguais; cacofonia-repetição de sons desagradáveis; colisão-concorrência das mesmas consoantes.





Aspectos gerais:

Regras a Observar: saber o que vai escrever, para que e para quem. escrever sobre o que conhece. concatenar as idéias e informar de maneira lógica. respeitar as regras gramaticais. evitar repetição demasiadamente abstrata. usar vocabulário técnico quando necessário. evitar repetição de detalhes supérfluos. rever o que escreveu.




B - MARGEM E ESPAÇAMENTO

As orientações seguintes servem para a parte de desenvolvimento da monografia (capítulos), bem como para a introdução e a conclusão. A bibliografia terá a mesma medida de margeamento, porém comporta orientação especial que será mencionada posteriormente.

O papel a ser usado é o A4 (21 cm x 29,7cm).

A impressão é feita em um só lado da folha, (no anverso), usando-se a melhor definição de tinta que a impressora tiver.





O tipo de letra fica a critério do aluno. Os mais comuns são o Arial e o Times New Roman. Já o tamanho do corpo recomendado é o 12, com algumas exceções: por exemplo, exatamente o Times New Roman possui um formato menor e, por isso, ao utilizá-lo, deve-se escolher o corpo 14.

As páginas devem obedecer às seguintes margens:

superior: 3 cm

inferior: 2 cm

esquerda: 3,5 cm

direita: 2 cm





O espaçamento entre as linhas deve ser o duplo, para que a leitura fique mais clara e fluente. Pode-se, querendo, utilizar o espaçamento 1,5 para diminuir o número de folhas, sempre que se quiser evitar a abertura de um segundo volume. Mas não se deve usar o espaçamento simples, que só é usado no rodapé.

O espaçamento em relação aos títulos dos capítulos, itens e subitens:

Os capítulos novos sempre se iniciam em folha nova

O título do capítulo entra ao alto da folha, antecedido pelo número, com 3 cm de margem esquerda. Todas as letras em maiúsculas, tamanho do corpo 14 e em negrito





Após o título deixa-se o espaço correspondente a duas linhas em branco

Os títulos do item e subitem são postos após duas linhas em branco, contadas do final do parágrafo anterior e com espaço de uma linha em branco em relação ao primeiro parágrafo

A primeira linha do parágrafo após o título do capítulo com algarismo (p.ex: 5) começa com 1,25 cm à esquerda e as demais linhas vão alinhadas à direita e à esquerda nas margens





A primeira linha do parágrafo após o item de dois algarismos (p.ex: 5.1) começa com 2,5 cm à esquerda, e as demais linhas vão alinhadas à direita e à esquerda nas margens.

A primeira linha do parágrafo após o subitem de três algarismos (p.ex: 5.1.1) ou de quatro algarismos (p.ex: 5.1.1.1) começa com 3,75 cm à esquerda, e as demais linhas vão alinhadas à direita e à esquerda nas margens.

Entre um parágrafo e outro se deixa um espaço em branco.

Vejamos o exemplo a seguir:




B - MARGEM E ESPAÇAMENTO5. NONONONONONONONONON(1 espaço em branco) Nononono nononononnono onononono nonononono nononon nononono nonononon ononononono(2 espaços em branco)5.1 Nonononononononono(1 espaço em branco) Nonononononoo nononononono nonononononononono nononononono nonononononononononononononononon (2 espaços em branco)5.1.1 Nonononononono(1 espaço em branco) Nononono nonononononnon onononnonononononononon onononono nonononono nononononononononono




C - NUMERAÇÃO DOS TÍTULOS

Há pelos menos duas formas usuais de se numerarem capítulos, itens e subitens:

a que mistura algarismo romano com arábico a que somente utiliza arábico

Na primeira, usa-se o algarismo romano para designar o capítulo e o arábico para itens e subitens.

Por exemplo:

III. O TIPO DE MONOGRAFIA III.1 Monografia de Compilação




C - NUMERAÇÃO DOS TÍTULOS O outro modelo é o da utilização apenas do arábico.

Por exemplo:

3.0 O TIPO DE MONOGRAFIA 3.1 Monografia de Compilação

O segundo modelo é mais usual. É permitida a abertura de subitens, por exemplo:

3.1.1.....................3.2.2..................3.2.3................3.2.3.1...... etc, porém não se deve passar de quatro algarismos.







Exemplo correto:

3.23.2.13.2.1.1(quatro algarismos)



Se o trabalho comportar várias subdivisões e existir necessidade da quinta divisão, deve-se recorrer a letras: a), b), c) etc.; ou, então, coloca-se o título em romano e recomeça-se no subtítulo com arábico, pois assim se ganha uma casa.

Exemplo:

II. A CIÊNCIA DO DIREITO 2. A Ciência 2.1 xxxxxxxxxx

2.1.1 xxxxxxxxxx2.1.1.1 xxxxxxxxx





De qualquer maneira deve-se evitar uma subdivisão maior do que as tratadas. É necessário um esforço de imaginação nesse sentido.

As entradas da numeração e dos títulos dos capítulos, dos itens e dos subitens são iguais às do sumário.

Além disso, no título dos capítulos usam-se maiúsculas. No título dos itens começa-se apenas com a primeira letra maiúscula e as demais minúsculas (com exceção, claro, das palavras que devem iniciar com letras maiúsculas).





Se houver uma segunda e terceira subdivisão (p.ex: 3.2 e 3.2.1), o título de cada divisão poderá ter um modelo e tamanho de letra diferente.

Vale lembrar que nos títulos, itens e subitens o formato e tamanho do corpo da letra podem ser diferentes da utilizada no texto da redação. As opções são muitas e a escolha pode ficar a critério do estudante ou do digitador profissional. O que não se pode esquecer é que tanto no título do capítulo como em todos os itens e subitens o negrito se faz necessário para dar um destaque melhor.





Exemplos de tipos de letras mais utilizadas para títulos: Arial; Avalon; Bahamas; France; Nebraska.




D - NUMERAÇÃO DE PÁGINAS

São admitidos dois sistemas de paginação

A numeração é em algarismos arábicos grafados no canto superior direito da página, à altura do limite da margem direita, a 2 cm da borda superior, com o último algarismo a 2 cm da borda direita da folha;

A segunda opção é utilizada especialmente nos casos que apresentem um conjunto longo de páginas pré-textuais. Estas páginas recebem a numeração em algarismos romanos.

OBS: Caso se opte por numerar os elementos pré-textuais, a página que contém o capítulo da introdução recebe o número 1.




D - NUMERAÇÃO DE PÁGINAS

As folhas onde se localizam o início dos capítulos, apesar de contadas, não são enumeradas, ou seja, não mostram os números.

Havendo apêndice e anexo, as suas folhas devem ser enumeradas de maneira contínua e sua paginação deve dar seguimento à do texto principal.




E – CITAÇÕES

“As citações ou transcrições de documentos bibliográficos servem para fortalecer e apoiar a tese do pesquisados ou para documentar sua interpretação”. (Barros, 2000, p. 107)

Conforme a NBR 10520, as citações devem obedecer aos seguintes critérios:

As citações de até cinco linhas (citações curtas) devem estar entre aspas duplas; as aspas simples são utilizadas para indicar citação no interior da citação; as citações curtas entram no alinhamento normal do texto, como parte de um parágrafo;




E – CITAÇÕES

As citações com mais de cinco linhas (citações longas) devem ser destacadas do parágrafo (três espaços simples dos parágrafos anterior e posterior), adentradas mais ou menos 2,5 m da margem esquerda), sem recuo de parágrafo, digitadas em espaço simples com tipo de letra menor e sem aspas. Tem que ser mencionado ao final o sobrenome do autor, ano da publicação e página(s) da fonte, entre parênteses e separados por vírgula.




E – CITAÇÕES Além das Citações Curtas e Longas, pode-se optar

também por: Citações Diretas - Consistem na transcrição literal das

palavras do autor, respeitando todas as suas características. Devem ser transcritas sempre entre aspas e seguidas pelo sobrenome do autor, data de publicação e páginas da fonte em que foram retiradas, separados por vírgula e entre parênteses. Essa citação bibliográfica remete para a referência completa, que figura no final do trabalho

Citações Indiretas - Texto redigido pelo autor do trabalho, mas que mantém fielmente a(s) idéia(s) de outro(s) autor(es). É escrita sem aspas, com o mesmo espaçamento e o mesmo tipo de letra adotado no texto onde está sendo utilizada.




E – CITAÇÕESObservações: deve ser evitado o excesso de citações. toda citação deve constar o nome do autor e do ano da

publicação da referida idéia. caso o nome do autor esteja entre parênteses, junto com o ano,

deve ser escrito em caixa-alta. caso apareçam no texto citado componentes ou itens que não

sejam de interesse reproduzir, esses itens serão omitidos, porém indicados com reticências (...).

Se o autor do TCC fizer comentários em torno de uma citação, as palavras serão colocadas entre colchetes.

Quanto às citações feitas dentro de citações, usam-se as expres-sões latinas denominadas convencional e literalmente in ou apud.




E – CITAÇÕES

Exemplo 1:“A historiografia tradicional da Educação Brasileira tem trazido poucas contribuições para a superação de antigas controvérsias.” (NUNES, 1993, p.87)

Exemplo 2:

Ele [Jacquer Deleors] afirma que ..........




Margem à Margem à esquerdaesquerda



A teleconferência permite ao indivíduo participar de um encontro nacional ou regional sem a necessidade de deixar seu lugar de origem.

Tipos comuns de teleconferência incluem o uso da da televisão, telefone......

. (NICHOLS, 1993, p.181)


E – CITAÇÕES

Exemplo 4:



(John Dewey. Apud RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica,P.23.




F – REFERÊNCIAS

(...) as referências bibliográficas são fontes de consulta ou inspirações utilizadas na construção do texto, que apareçam como citações ou não.

Exemplo 1: LIVROS

ÚLTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es). Título da Obra: Subtítulo. Número da Edição. Cidade da publicação: Editora, ano da publicação. Número de páginas, Volumes.

MARTINS, Maria Helena. O que é Leitura. 17a edição. São Paulo: Ed. Atlas, 1994. 94p.




F – REFERÊNCIAS

Exemplo 2: REVISTAS (ARTIGOS)

ÚLTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) do artigo. Título da Revista, Cidade da Publicação, número do volume ou ano, número do fascículo, número da página inicial-página final do artigo, mês e ano de publicação do fascículo.

TOURINHO NETO, F.C. Dano Ambiental. Consultex - Revista Jurídica. Brasília, DF, ano 1, n. 1, p. 18-23, fev. 1997.


F – REFERÊNCIAS

Exemplo 3: INTERNET

Quando se tratar de obras consultadas on line são essenciais as informações sobre o endereço eletrônico, apresentado entre os sinais <>, precedido da expressão “Acesso em:”.

SILVA, M.ML. Crimes da Era Digital. .Net, Rio de Janeiro, nov. 1998. Seção Ponto de Vista.

Disponível em:

<http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm>. Acesso em: 28 nov. 1998.






F – REFERÊNCIAS

Exemplo 4: CD-ROM

Autor, título do trabalho, evento, local, data.

LEHFELD, Neide. Municipalização e a política de proteção ao adolescente. In: II Congresso Americanistas. Halle, 1998/ Abstrats on CD-ROM, 1998.




F – REFERÊNCIAS

Exemplo 5: REFERÊNCIAS LEGISLATIVAS

Leis, Decretos e PortariasSeqüência: entrada pelo nome do local (país, estado ou cidade); título (especificação da legislação, número e data); ementa; indicação da publicação oficial.BRASIL. Decreto lei no 2.423, de 7 de abril de 1988. Estabelece critérios para pagamento de gratificações e vantagens pecuniárias aos titulares de cargos e empregos da Administração Federal direta e autárquica e dá outras providências. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil], Brasília, v. 126, n. 66, p. 6009, 8 abr. 1988.




F – REFERÊNCIASExemplo 5: REFERÊNCIAS LEGISLATIVAS Acórdãos, Decisões e Sentenças das Cortes ou TribunaisSeqüência: local (país, estado ou cidade); nome da Corte ou Tribunal; Ementa ou Acórdão; tipo do recurso (agravo de instrumento, agravo de petição, apelação civil, apelação criminal etc...); partes litigantes; nome do relator precedido da palavra Relator; data do acórdão, sempre que houver; indicação da publicação que divulgou o acórdão, sentença etc..

BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Deferimento de pedido de extradição. Extradição n. 410. Estados Unidos da América e José Clemente. Relator : Ministro Alberto Medeiros. 20 de março de 2001. Revista Trimestral da Jurisprudência, Brasília, v. 109, p. 870-882, set . 2001.


F – REFERÊNCIAS

Exemplo 6: ENTREVISTAS

Não publicadas - ENTREVISTADO. Título, Local, data.




G – EXPRESSÕES LATINAS E ABREVIATURAS

Nas referências bibliográficas, quando utilizarmos expressões latinas ou abreviaturas, estas não devem aparecer sublinhadas ou em grifo. A seguir relacionamos algumas expressões e seus significados.

Apud – “citado por”. Quando o pesquisador não tem acesso a determinada obra, mas cita trechos dela por meio de consulta a outras. Não se deve abusar do “apud”.

Exemplo:

SELLTIZ, C. Métodos de Pesquisa nas Relações Sociais. São Paulo: Helder, 1965. p.155. Apud MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. 2 ed. São Paulo: Atlas, 1990.




G – EXPRESSÕES LATINAS E ABREVIATURAS c. – “capítulo” ed. – “edição” et al. (et alli) – “e outros”

Exemplo:

SELLTIZ, C. et al. Métodos de Pesquisa nas Relações Humanas. (...) Atlas, 1990.

et al. (et alli) – “e outros” ibidem = id. – “na mesma obra”. Utilizar quando a mesma obra

estiver sendo citada outra vez no mesmo trabalho




G – EXPRESSÕES LATINAS E ABREVIATURAS

ibidem = id. – “do mesmo autor” in – “em” Opus citatum = “Op. Cit.” - “obra citada”

Exemplo: RUIZ, João Álvaro. Op.cit. p.179.




H – NOTAS DE RODAPÉAs notas de rodapé visam primordialmente a: indicação de fontes de trechos citados. explanações complementares não cabíveis no texto. ocasionais remissões para outros capítulos ou partes da obra,

de outras obras e autores relacionados com o assunto em pauta.

Quanto à forma, as notas de rodapé devem: Ter a numeração das referências consecutiva, por artigos ou

capítulos, evitando-se a numeração por página. ter o número da seqüência entre parênteses, ou acima da linha

de texto, logo após a pontuação que fecha a citação. Não colocar o número depois do nome do autor, ou do verbo que introduziu a nota, ou da pontuação que a precede.




H – NOTAS DE RODAPÉ As notas devem ser digitadas ou datilografadas dentro das

margens, ficando separadas do texto por um espaço simples de entrelinhas e por filete de 3 cm, a partir da margem esquerda.

Exemplo: “O estilo de Fialho vale quase uma estética.” (2)

“O estilo de Fialho vale quase uma estética.”2




H – NOTAS DE RODAPÉ

Havendo lista bibliográfica (no fim da obra ou do capítulo), a indicação, simplificada, das fontes pode também, ocasionalmente, ser feita no texto, entre parênteses, após o trecho citado. Substituindo-se as notas de rodapé.

Exemplo:

“O estilo de Fialho vale quase uma estética.” (PINPÃO, 1945: 213)




I – ABREVIATURAS E SIGLAS

Quando aparecerem pela primeira vez no texto, deve-se colocar seu nome por extenso, acrescentando-se a abreviatura ou a sigla entre parênteses.

Exemplo: Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).




J – EQUAÇÕES E FÓRMULAS

Aparecem destacadas no texto, de modo a facilitar sua leitura. Na seqüência normal do texto, é permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte seus elementos (expoentes, índices e outros). Quando destacados do parágrafo são centralizadas e, se necessário, deve-se numerá-las. Quando fragmentadas em mais de uma linha, por falta de espaço, devem ser interrompidas antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adição, subtração, multiplicação e divisão.




J – ILUSTRAÇÕES

Figuras: São consideradas figuras os seguintes elementos: quadros, lâminas, plantas, fotografias, gráficos, organogramas, fluxogramas, esquemas, desenhos entre outros, excetuando-se as tabelas. Sua identificação aparece na parte inferior precedida da palavra Figura, seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto em algarismos arábicos, do respectivo título e da fonte, e devem ser inseridas, o mais próximo possível, do trecho a que se referem.




J – ILUSTRAÇÕES Tabelas: Elementos demonstrativos de síntese que constituem

unidade autônoma. As tabelas apresentam informações tratadas estatisticamente, conforme IBGE, 1993. Sua apresentação deve ter os seguintes critérios:

numeração independente e consecutiva o título é colocado na parte superior, precedido da palavra

Tabela e de seu número de ordem em algarismos arábicos as fontes citadas na construção de tabelas e notas eventuais

aparecem no rodapé, após o fio de fechamento utilização de tabelas reproduzidas de outros documentos, a

prévia autorização do autor se faz necessária, não sendo mencionada na mesma




J – ILUSTRAÇÕES inserção o mais próximo possível, do trecho a que se referem se a tabela não couber em uma folha, deve ser continuada

na folha seguinte e, nesse caso, não é delimitada por traço horizontal na parte inferior, sendo o título e o cabeçalho repetidos na folha seguinte

As tabelas devem ser inseridas o mais próximo possível do trecho a que se referem




REFERÊNCIAS QUE VIABILIZARAM O MATERIAL DIDÁTICO


BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Makron Books, 2000.

BARROS, Mauro; OLIVEIRA, Alexandre Alves de; Apostila de Apresentação de trabalhos Monográficos e de Conclusão de Curso: material didático para a disciplina Metodologia da Pesquisa. Rio de Janeiro: FUNCEFET, 2002.

DEMO, Pedro. Metodologia do Conhecimento Científico. São Paulo: Atlas, 2000.

DEMO, Pedro. Pesquisa e Construção de Conhecimento: metodologia científica no caminho de Habermas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1994.

FEITOSA, Vera Cristina. Redação de Textos Científicos. Campinas: Papirus, 1991.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI,Marina de Andrade; Metodologia do Trabalho Científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 6.ed.- São Paulo : Atlas, 2001.

MARTINS, Gilberto de Andrade; PINTO, Ricardo Lopes. Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. São Paulo: Atlas, 2001.

OLIVEIRA, Claudionor dos Santos. Metodologia Científica, Planejamento e Técnicas de Pesquisa: uma visão holística de conhecimento humano. São Paulo: LTr, 2000.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez Editora, 2002.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

metodologia da pasquisa prof: martha nascimento metodologia da pesquisa trabalho de conclusÃo de...

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