E. E. SENADOR PETRÔNIO PORTELLA Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA Professor: JOSÉ BENEDITO DOS SANTOS 3º ANO

ESQUEMA BÁSICO DE DISSERTAÇÃO

Tema: Os habitantes da cidade de Manaus passam diariamente por algumas dificuldades.

Argumentos

1. O trânsito está cada vez mais congestionado.

2. Assaltos ocorrem a todo instante.

3. O meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio.

1º parágrafo INTRODUÇÃO = Tema + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3

INTRODUÇÃO

Os habitantes da cidade de Manaus passam diariamente por algumas dificuldades, pois o trânsito está cada vez mais congestionado, assaltos ocorrem a todo instante e, além do mais, O meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio.

Desenvolvimento

2º parágrafo - O trânsito está cada vez mais congestionado.

3º parágrafo - Assaltos ocorrem a todo instante.

4º parágrafo - O meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio.

5º parágrafo

Conclusão = Expressão inicial + Retomada do tema + Proposta de intervenção.

Expressão inicial: Dessa maneira, ... Sendo assim, ... Enfim, ... Por fim, ... Assim, ... Por tudo isso, ... Dado o exposto, ...

ESQUEMA BÁSICO DE DISSERTAÇÃO

Título: A cidade de Manaus e seus problemas

INTRODUÇÃO - 1º parágrafo = Tema + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3.

DESENVOLVIMENTO

2º parágrafo – desenvolvimento do argumento 1

3º parágrafo – desenvolvimento do argumento 2

4º parágrafo – desenvolvimento do argumento 3

CONCLUSÃO

5º parágrafo - Expressão inicial + Retomada do tema + Proposta de intervenção.

COMPETÊNCIA I

Demonstrar domínio da norma culta da língua.

1. Demonstra conhecimento precário da norma culta, com graves e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita (2,5).

2. Demonstra conhecimento regular da norma culta, com desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita pouco aceitáveis nessa etapa de escolaridade (5,0).

3. Demonstra bom domínio da norma culta, com pontuais desvios gramaticais e de convenções da escrita (7,5).

4. Demonstra muito bom domínio da norma culta, com eventuais deslizes gramaticais e de convenções da escrita (10,0).

COMPETÊNCIA II

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

1. Desenvolve tangencialmente o tema e/ou apresenta embrionariamente o tipo de texto dissertativo-argumentativo; ou desenvolve tangencialmente o tema e domina razoavelmente ou bem o tipo de texto dissertativo-argumentativo; ou desenvolve razoavelmente o tema e apresenta embrionariamente ou precariamente o tipo de texto dissertativo-argumentativo (2,5).

2. Desenvolve razoavelmente o tema, a partir de considerações próximas do senso comum, paráfrases dos textos-estímulo, e domina precária ou razoavelmente o tipo de texto dissertativo-argumentativo (5,0).

3. Desenvolve razoavelmente o tema, com indícios de autoria, ainda que apresente argumentos previsíveis, e domina razoavelmente ou bem o tipo de texto dissertativo-argumentativo (7,5).

4. Desenvolve bem o tema, a partir de um repertório cultural produtivo e de considerações que fogem ao senso comum, e domina bem o tipo de texto dissertativo-argumentativo (10,0).

COMPETÊNCIA III

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

1. Apresenta informações, fatos e opiniões precariamente relacionados ao tema (2,5).

2. Apresenta informações, fatos e opiniões, ainda que pertinentes ao tema proposto, mas com pouca articulação e/ou com contradições, ou limita-se a reproduzir os argumentos constantes na proposta de redação (5,0).

3. Seleciona informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto, organizando-os e relacionando-os de forma pouco consistente em defesa do ponto de vista destacado em seu projeto de texto (7,5).

4. Seleciona, organiza e relaciona, de forma consistente, informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto em defesa do ponto de vista destacado em seu projeto de texto (10,0).

COMPETÊNCIA IV

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

1. Não articula as partes do texto (2,5).

2. Articula precariamente as partes do texto, devido a problemas frequentes na utilização dos recursos coesivos (5,0).

3. Articula razoavelmente as partes do texto, mas apresenta problemas na utilização dos recursos coesivos (7,5).

4. Articula adequadamente as partes do texto, podendo apresentar eventuais problemas na utilização dos recursos coesivos (10,0).

COMPETÊNCIA V

Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, demonstrando respeito aos direitos humanos.

1. Elabora proposta tangencialmente ao tema em questão (respeitando os direitos humanos) (2,5).

2. Elabora proposta relacionada ao tema em questão, mas não articulada com a discussão desenvolvida em seu texto, ou apenas subentendida no desenvolvimento do texto (respeitando os direitos humanos) (5,0).

3. Elabora proposta relacionada ao tema em questão, mas pouco articulada à discussão desenvolvida em seu texto (respeitando os direitos humanos) (7,5).

4. Elabora proposta relacionada ao tema em questão e bem articulada à discussão desenvolvida em seu texto (respeitando os direitos humanos) (10,0).

IMIGRAÇÃO ILEGAL

Não é de hoje que o Brasil é alvo de imigrantes ilegais, não é a primeira e não será a última vez que isso vai acontecer. Por ser o Brasil um país muito extenso, fica difícil o controle dos imigrantes, que vem a procura de uma oportunidade tentando mudar de vida, a procura de trabalho.

Muitos casos de imigrantes ilegais que vemos, são pessoas de baixa renda imigrando para outro pais em busca de emprego para tentar mudar de vida, mas um fato interessante aconteceu no estado do Acre em 2011, cerca de 500 haitianos imigraram ilegalmente para o Brasil, porém, não eram pessoas de baixa renda, eram pessoas bem sucedidas, tais como, engenheiros, professores, advogados, pedreiro, carpinteiro, todos profissionais qualificados. Em 2010, o Haiti foi vítima de um terremoto, como o Haiti é um pais sem muitos recursos, os habitantes pensaram que essa seria uma boa hora para imigrarem e tentarem mudar de vida.

Para não ficar muito cansativo. Vou agora ensinar a fazer um belo miojo, ferva trezentos mls de água em uma panela, quando estiver fervendo, coloque o miojo, espere cozinhar por três minutos, retire o miojo do fogão, misture bem e sirva.

Uma boa solução para o problema o governo brasileiro está fazendo, que é acolher os imigrantes e dar a eles uma nova oportunidade para melhorar suas vidas.

Nota: 560 pontos de acordo com os corretores do ENEM/2012.