TEMA TRANSVERSAL 2016:

“SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O PRÓXIMO SEM MEDIDA!”.

EVENTO / DATA COMEMORATIVA:

COMEMORAÇÃO DIA DAS MÃES

FESTA JUNINA

COMEMORAÇÃO DO DIA DO ESTUDANTE

COMEMORAÇÃO DO DIA DOS PAIS

DIA DO AMIGO

ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES:

H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento.

H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.

H3. Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios.

H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação.

H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.

H9. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva.

H10. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade.

H12. Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã.

H15. Reconhecer o seu nome, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano.

H16. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais.

H17. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas.

H20. Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral.

H21. Adequar a fala ao gênero do discurso oral.

H22. Relacionar elementos não verbais a situações de comunicação oral: gestos, expressões faciais e entonação.

H23. Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos.

H24. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos.

H25. Relatar experiências e narrar fatos.

MATERNAL II

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA

Jussara / Thaís

“Ter fé é acreditar naquilo que você não vê; a recompensa por essa fé é ver aquilo em que você acredita.” Santo Agostinho

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – MATERNAL II – EDUCAÇÃO INFANTIL

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ATIVIDADES:

Pasta de imagem (leitura).

Rotina.

Calendário linear.

Rodas em geral.

Brincadeiras de cantigas de roda.

Jogo simbólico.

Brincadeiras com músicas e parlendas (referentes ao item 3 da programação).

Leitura do livro Chapeuzinho Vermelho.

Construção de murais (referentes ao item 2 da programação).

Desenvolvimento do tema transversal “Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida!”.

POESIAS E PARLENDAS

Zebra – poesia da autora Wânia Amarante.

Um dois feijão com arroz.

Hoje é domingo.

Dedo mindinho.

Salada saladinha.

Poesias musicalizadas do livro Arca de Noé.

MÚSICAS

Samba lê lê.

Alecrim.

Como pode um peixe vivo.

Aranha.

Indiozinho.

Cai cai balão.

cravo.

Lobo mau.

Trá lá... Trá lá.

Outras.

PROJETO:

Projeto literário – Melhor ensino – Contos clássicos: Chapeuzinho Vermelho – Os três porquinhos

BRINCADEIRAS COMBINADAS:

Supermercado.

Spa.

Desfile de moda.

Programa de auditório.

Lanchonete.

DICA CULTURAL:

Visita ao café e livraria Mineiriana – Rua Paraíba - Savassi.

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – MATERNAL II – EDUCAÇÃO INFANTIL

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES:

H1. Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio, grande/pequeno).

H4. Estabelecer semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em relação a sua grandeza.

H1. Classificar objetos com base nos atributos cor e tamanho.

H2. Organizar até três objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação. 1.1 - Construção do esquema corporal: plano transversal (em cima/embaixo), plano frontal (frente/atrás).

ATIVIDADES:

Esconde-esconde.

Macaco na roda.

Galinha e seus pintinhos.

Seu lobo.

Batata quente.

Corre cotia.

Estátua.

Macaco disse.

Elefantinho colorido.

Dança das cadeiras.

Jogos de encaixe.

Quebra-cabeça.

Caixas furadas.

Varal.

Trilha das cores.

Circuito.

Calendário linear.

DICA CULTURAL:

Casa de jogos Origem – Lagoa Santa ou site.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO

HABILIDADES:

Desenvolver a capacidade motora com a intenção de ultrapassar trilhas e obstáculos.

Utilizar o corpo como instrumento de comunicação e na linguagem imitativa.

Explorar e utilizar movimentos manuais de rasgar papéis em pedaços grandes e pequenos, fazer bolinhas com diversos tipos de papéis, tirar o tênis, folhear as páginas de um livro, uma a uma.

Iniciar o traçado de desenhos com formas.

Deslocar-se com destreza progressiva no espaço, ao andar sobre a linha, saltar com os dois pés juntos e descer as escadas alternando os pés.

Iniciar as atividades de encaixe, para desenvolver a coordenação visomotora.

Utilizar colher para comer sem se lambuzar.

Vestir-se e despir-se.

Experimentar matérias de preensão diversas.

Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para se comunicar.

Desenvolver os movimentos de coordenação motora grossa e fina.

ATIVIDADES:

Andar na linha

Circuito psicomotor

Pular corda

Gol a gol

Escorregador

Jogo do espelho

Dança dos bichos

Enfiagem

Brincadeiras com músicas

Jogos de encaixe

Boliche

Toca do Coelho

DICA CULTURAL:

Os parques municipais e as praças são espaços que proporcionam atividades de exploração com o corpo.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES VISUAIS

HABILIDADES:

H3. Ampliar o conhecimento dos recursos de expressão da linguagem artística.

H4. Elaborar registros das experiências com formas visuais.

H5. Conhecer as partes que compõem a figura humana.

H6. Reconhecer formas figurativas dos vários elementos de representação da realidade, para ampliar repertório pessoal.

H7. Saber utilizar diversos materiais expressivos.

H8. Realizar produções artísticas, individuais e/ou coletivas, nas linguagens da arte.

ATIVIDADES:

Pintura no plano vertical

Pintura com esponja

Pintura com rolo

Pintura com pincel

Carimbagem com materiais diversos

Desenho coletivo

Desenho de complementação

Desenho com interferências

Desenho com materiais diversificados (giz molhado, carvão, etc.)

Rasgadura

Colagem

PROJETO:

Pequenos artistas (conhecer e experimentar vários tipos de materiais, técnicas e suportes diferentes).

DICA CULTURAL:

Visitar o museu do INHOTIM – Rua B, 20 - Brumadinho.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE

HABILIDADES:

H1. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de ser.

H3. Entender a importância de reconhecer e respeitar os diferentes modos de ser e de viver das pessoas.

H5. Relacionar-se positivamente com os colegas.

H6. Compartilhar espaços e objetos de uso cotidiano.

H7. Reconhecer-se pelo nome na relação com os colegas e professores.

H8. Reconhecer a importância das regras de convivência, para uma vida em sociedade.

H10. Fazer uso de regras de convívio, a partir da experimentação de jogos e brincadeiras.

H15. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional e Hino Nacional).

H16. Conhecer o Hino do Colégio.

H17. Observar paisagens locais, reconhecendo suas principais características.

H18. Conhecer o espaço interno da sala de aula, observando suas características.

H19. Localizar-se nos espaços da escola.

H20. Explorar o meio ambiente próximo, observando suas características.

H21. Entender a importância de se preservar o ambiente.

H26. Valorizar a vida dos animais por meio de atitudes que demonstrem cuidado.

H29. Demonstrar atitudes de preservação do ambiente, evitando diferentes formas de desperdício.

H30. Demonstrar atitudes de preservação do ambiente, dando destino adequado para os resíduos.

H31. Conhecer alguns fenômenos da natureza.

H32. Identificar e nomear objetos e materiais variados, utilizados no dia a dia.

H33. Perceber a importância dos cuidados com o uso de alguns objetos do cotidiano, observando aspectos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à conservação.

H37. Identificar diferentes texturas, diferenciando, a partir da experimentação, diferentes densidades: líquido, sólido, duro, flexível, liso, áspero etc.

H38. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos individuais e ou coletivos (manuseio correto de um livro, bom uso dos brinquedos, aproveitamento do espaço de uma folha de papel).

H39. Perceber o próprio corpo por meio da exploração de suas habilidades físicas, motoras e sensoriais.

H42. Explorar, por meio dos órgãos sensoriais, materiais diversos, identificando características, tais como: quente, frio, liso, áspero, grosso, fino, doce, azedo, salgado, som agudo, grave, forte, fraco, odores, entre outros.

H43. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde, à aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros).

H44. Conhecer alguns cuidados básicos de higiene pessoal, entendendo sua importância para a saúde.

H45. Conhecer objetos e produtos utilizados na higiene pessoal, reconhecendo suas funções.

H47. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.

H48. Conhecer os hábitos de higiene relacionados à alimentação.

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – MATERNAL II – EDUCAÇÃO INFANTIL

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ATIVIDADES:

Leitura de imagem.

Saco de sensações (objetos).

Trabalho com sons.

Brincadeiras envolvendo degustação (alimentos com sabores variados).

Desenvolvimento do projeto transversal “Somente um coração generoso pode amar o proximo sem medida”.

Jogos sonoros feitos com sucata.

Identificação de semelhanças e diferenças.

PROJETO:

Meu mundo com os outros.

Brincadeiras combinadas.

Educação nutricional.

Os sentidos.

DICA CULTURAL:

Visitar o mercado central com a família.

ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS:

Jogos e brincadeiras

Ginástica

Dança e atividades rítmicas e expressivas

Atividades aquáticas

Lutas

HABILIDADES:

C1H3. Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal.

C1H4. Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas.

C2.4H2. Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.4H3. Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.4H5. Experimentar e reconhecer as possibilidades dos sentidos por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.1H8. Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança.

C3.1H3. Vivenciar brincadeiras cantadas da nossa cultura.

C3.1H1. Vivenciar diversos ritmos e danças.

C3.1H2. Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros.

C3.1H5. Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.

C2.2H7. Reproduzir movimentos da ginástica.

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – MATERNAL II – EDUCAÇÃO INFANTIL

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C2.3H4. Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo os limites e as potencialidades do próprio corpo.

C3.4H2. Criar brincadeiras compartilhando objetos.

C3.4H5. Conhecer as características dos diferentes objetos (bolas, arcos, cordas). C3.4H1- Conhecer e vivenciar diferentes jogos aquáticos.

C5H3. Respeitar os colegas.

C5H2. Expor suas ideias de forma respeitosa.

C5.4H1. Interagir com uma ou mais crianças, compartilhando objetos.

C5H7. Cumprir regras e combinados estabelecidos.

C4.1H4. Adquirir hábitos de higiene e cuidados com o corpo.

ATIVIDADES:

Ensaios Festa junina (dança e atividades rítmicas)

Atividades e jogos das olimpíadas (acerte o alvo, corrida das cores, golzinho/golzão, etc)

Deslocamentos - ginástica

Movimentos solo - ginástica

Circuitos - equilíbrio e coordenação

Pegador da Magia/ Pegador Pedra

Pegador Taekwondo/ Pegador capoeira

Brincadeiras aquáticas

Projeto saúde: conhecendo o próprio corpo (vídeos, atividades em quadra, etc)

Coordenação bola + cone

MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Livro: A Cesta da Dona Maricota, Editora Paulinas.

Dica: Explorar novos ambientes, brincar ao ar livre, correr, subir, saltar, ultrapassar obstáculos, chutar, arremessar, escalar, entre outras habilidades são de extrema importância para o desenvolvimento da coordenação motora das crianças. Em Belo Horizonte temos diversos Parques municipais, que são excelentes para brincadeiras ao ar livre.

SITE:

http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/comunidade.do?app=fundacaoparque

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

CONTEÚDOS: Materiais Sonoros

Altura, timbre, intensidade

Movimentos Sonoros Caráter Expressivo

Intensidade se eleva ou decresce

Mudanças de planos (forte e fraco) Forma

Estrutura musical (frases e seções)

HABILIDADES: Criação

Brincar com os sons variados.

Explorar, expressar e produzir silêncio e sons com a voz, o corpo, o entorno e materiais sonoros diversos.

Movimentar-se de acordo com os estímulos musicais.

Criar peças com repetições e seções contrastantes

Apreciação

Ouvir, perceber e descriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais.

Distinguir movimento sonoro ascendente e descendente.

Identificar timbres musicais variados.

Performance

Compreender o que está sendo solicitado e atender a comandos de condução musical.

Desenvolver a linguagem oral.

Brincar com a música, imitar e reproduzir criações musicais

Realizar diferentes timbres vocais e corporais.

Interpretar músicas e canções diversas.

Cantar músicas presentes no cotidiano infantil.

Participar de brincadeiras e jogos cantados, e rítmicos adequados a faixa etária.

ATIVIDADES: PROJETO: Brinquedos de Roda

A história da música popular comumente definida sob a alcunha de folclore confere grande valor aos brinquedos cantados de roda, estes se espalharam com grande rapidez alcançaram os mais remotos do Brasil.

O objetivo do projeto é vivenciar os vários tipos de brinquedo de roda da cultura popular disseminados na cultura brasileira.

DICA CULTURAL:

CD – Cantigas de Roda – Palavra Cantada