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NÚCLEO PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS

CURSO TRIBUNAL PLENO/CONCURSOS MATERIAL N. 01

PROF. FELIPE OBERG

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SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES I

CONCEITOS FUNDAMENTAIS FRASE

Frase é todo enunciado capaz de transmitir nossas idéias. Exemplos: Uma lua clara iluminava o céu. Socorro! ORAÇÃO É toda frase construída em torno de um verbo. Os alunos passarão no concurso. Uma lua clara iluminava o céu. PERÍODO É a frase formada por uma ou mais orações. O período pode ser: SIMPLES: formado por uma única oração. Exemplo: Eu já decidi meu destino. COMPOSTO: formado por duas ou mais orações. Exemplo: Silvia lava a louça e Carolina varre o chão. SUJEITO É o ser a respeito do qual afirmamos ou negamos alguma coisa. Em geral, uma oração é constituída pelo sujeito e por uma declaração (afirmação ou negação) que se faz a seu respeito. Tal declaração denomina-se predicado, o que sempre apresenta um verbo em sua estrutura. ORAÇÃO → SUJEITO + PREDICADO Em nosso exemplo temos:

Milhares de abelhas invadiram a cidade. SUJEITO: Milhares de abelhas PREDICADO: invadiram a cidade

CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO Tradicionalmente, sujeito é classificado em: SUJEITO SIMPLES É aquele constituído por apenas um núcleo.

Exemplo:

Os primeiros dias de paz começam cedo. SUJEITO: OS PRIMEIROS DIAS DE PAZ NÚCLEO DO SUJEITO: DIAS

SUJEITO COMPOSTO

É aquele que apresenta dois ou mais núcleos.

Exemplo:

O velho e o garoto voltaram à igreja.

SUJEITO: O VELHO E O GAROTO NÚCLEOS DO SUJEITO: “VELHO” e “GAROTO”

SUJEITO ELÍPTICO OU OCULTO

É aquele que só se pode conhecer examinando a

desinência (terminação) do verbo da oração:

Chegaremos à cidade amanhã. SUJEITO OCULTO: NÓS Voltarás à casa de teus pais. SUJEITO OCULTO: TU

SUJEITO INDETERMINADO

Ocorre quando não queremos ou não podemos

indicar o sujeito da oração, embora ele exista. Existem duas maneiras de se indeterminar o sujeito. São elas:

1) usando o verbo na terceira pessoa do singular, acompanhado do pronome SE.

Exemplos:

Come-se bem naquele restaurante.

Acreditava-se em assombrações. OBSERVAÇÃO: nesses casos, o pronome SE é chamado de índice de indeterminação do sujeito.



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2) usando o verbo na terceira pessoa do plural. Exemplos:

*Atropelaram um cão na rua. ↓ 3ª pessoa do plural *Atualmente falam muito mal de você. ↓ 3ª pessoa do plural OBSERVAÇÃO: Eles falam mal de você.

Em frases como essa, embora a forma verbal esteja na 3ª pessoa do plural (falam), o sujeito não é indeterminado, pois sabemos quem fala, isto é, podemos determinar o sujeito: eles.

ORAÇÃO SEM SUJEITO (SUJEITO INEXISTENTE)

Ocorre, principalmente, com os seguintes verbos:

1) HAVER (no sentido de: existir, acontecer, tempo passado). Houve muita confusão. (haver = acontecer) Não havia guardas lá. (haver = existir) Há dois anos, chegamos aqui. (haver = tempo passado) ATENÇÃO: Quando o verbo haver tem sentido de existir, o sujeito classifica-se como inexistente, mas quando se usa o próprio verbo existir, a oração tem sujeito normalmente. Não havia pessoas na rua. (sujeito inexistente) ↓ NÃO É O SUJEITO (OBJETO DIRETO) Não existiam pessoas na rua. (sujeito simples) ↓ SUJEITO Observe que o verbo haver fica no singular, não concordando com pessoas, e o verbo existir vai para o plural, concordando com o sujeito pessoas. 2) FAZER (indicando tempo ou fenômeno da natureza) Faz seis anos que ele sumiu. Faz muito frio.

3) SER (indicando “hora”, “data”, “distância”) É meio-dia e meia. (HORA) Hoje são 03 de março. (DATA) Daqui ao colégio são dois quilômetros. 4) VERBOS INDICATIVOS DE FENÔMENOS DA NATUREZA Depois do almoço, choveu muito. No inverno, amanhece mais tarde. OBSERVAÇÃO: Os verbos formadores de orações sem sujeito são chamados de verbos impessoais e, excluindo o verbo ser, ficam sempre na 3ª pessoa do singular.

CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS VERBO SIGNIFICATIVO

É todo verbo que, fundamentalmente, exprime uma ação, um fato ou um fenômeno. Exemplo:

O pescador dormia à sombra da árvore. Ontem choveu muito. Poucas pessoas gostam desse lugar

TIPOS DE VERBOS SIGNIFICATIVOS

Os verbos significativos classificam-se em:

VERBO INTRANSITIVO

É aquele que, por si mesmo, tem sentido completo, isto é, não exige nenhum complemento. Exemplo:

A criança nasceu.

Pouco a pouco, chegaram os vizinhos.

ATENÇÃO!

Esse tipo de verbo pode vir seguido de determinadas expressões que traduzem algumas circunstâncias, mas elas não são obrigatoriamente exigidas pelo verbo. Exemplo:

Aquele gato morreu de fome. ↓ verbo intransitivo



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VERBO TRANSITIVO DIRETO

É todo verbo que, por não ter sentido completo, exige um complemento sem preposição. Tal complemento é chamado de OBJETO DIRETO. Exemplos: *Nós alugamos um velho caminhão.

ALUGAMOS: VERBO TRANSITIVO DIRETO

UM VELHO CAMINHÃO: OBJETO DIRETO *Todos receberão o aviso. RECEBERÃO: VERBO TRANSITIVO DIRETO O AVISO: OBJETO DIRETO VERBO TRANSITIVO INDIRETO É o verbo que exige um complemento obrigatoriamente iniciado pela preposição. Esse complemento é chamado de OBJETO INDIRETO. Exemplos:

*A criança necessitava de cuidados. NECESSITAVA: VERBO TRANSITIVO INDIRETO DE CUIDADOS: OBJETO INDIRETO *Ninguém confia mais em você. CONFIA: VERBO TRANSITIVO INDIRETO EM VOCÊ: OBJETO INDIRETO

VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO

É o verbo que exige, ao mesmo tempo, dois objetos; um deles sem preposição (objeto direto) e outro com preposição (objeto indireto). Exemplos:

*Não diremos a verdade a você. DIREMOS: VERBO TRANSITIVIVO DIRETO E INDIRETO A VERDADE: OBJETO DIRETO A VOCÊ: OBJETO INDIRETO Observe o uso da estrutura prática: QUEM DIZ DIZ “ALGUMA COISA” “A ALGUÉM” ALGUMA COISA: OBJETO DIRETO (SEM PREPOSI-ÇÃO) A ALGUÉM: OBJETO INDIRETO (COM A PREPOSI-ÇÃO “A”)

VERBO DE LIGAÇÃO

Como o próprio nome diz, verbo de ligação é todo verbo que liga qualidade, condição ou estado ao sujeito. Essa característica atribuída ao sujeito através do verbo de ligação chama-se predicativo do sujeito.

Observe:

Joaninha anda rapidamente (anda é verbo significativo)

Joaninha anda triste. (anda é verbo de ligação)

Há orações em que o verbo de ligação fica subentendido, oculto: *A garota voltou cansada. Veja: *A garota voltou (e estava) cansada. O verbo de ligação “estava”, que liga o predicativo “cansada” ao sujeito, ficou subentendido. LEITURA COMPLEMENTAR Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam sempre como objeto direto. *O guarda prendeu o rapaz. (o rapaz: objeto direto) *O guarda prendeu-o. (o: objeto direto)

Às vezes, o objeto direto pode aparecer com preposição.

Nesses casos ele é chamado objeto direto preposicionado. Exemplo:

*A chuva molhou a ambos. MOLHOU: VERBO TRANSITIVO DIRETO A AMBOS: OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO.

Os pronomes oblíquos LHE e LHES são sempre objetos indiretos. *Envie o livro a ele. (a ele: objeto indireto) *Envie-lhe o livro. (lhe: objeto indireto)

PARTÍCULA SE

A PARTÍCULA SE pode ser: 1. Pronome reflexivo 2. Pronome recíproco 3. Pronome apassivador 4. Índice de indeterminação do sujeito 5. Parte integrante do verbo 6. Conjunção condicional 7. Palavra expletiva ou de realce Lembrem-se de que um verbo só pode formar VOZ PASSIVA, por meio da PARTÍCULA SE, se tiver OBJETO DIRETO (VTD ou VTDI). A PARTÍCULA SE, nos demais casos (VTI, VI, VL), gera a indeterminação do sujeito (regra geral). Exemplos:



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*Analisaram-se os pontos controvertidos. VTD+SE → VOZ PASSIVA *Pagou-se a conta ao garçom. VTDI+SE → VOZ PASSIVA *Trata-se de pontos controvertidos. VTI+SE → SUJEITO INDETERMINADO *Vive-se bem em Pomerode (linda cidade alemã). VI+SE → SUJEITO INDETERMINADO *Era-se feliz naquele tempo. VL+SE → SUJEITO INDETERMINADO. CUIDADO! Essa é apenas a regra geral! Vejam: *A situação tornou-se insuportável. TORNA-SE é verbo de ligação. Incabível, porém, afirmar que se trata de sujeito indeterminado. O sujeito está claro: A SITUAÇÃO. Nesse caso, exclui-se VOZ PASSIVA, porque o verbo (VL) não tem objeto direto; exclui-se SUJEITO INDETERMINADO, pois ele está expresso na oração. Conclui-se que a PARTÍCULA SE é PARTE INTEGRANTE DO VERBO (TORNAR-SE). É o que ocorre com REFERIR-SE, QUEIXAR-SE, SUICIDAR-SE. OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: Sempre que a PARTÍCULA SE for ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO, o verbo ficará no SINGULAR. E quando for PARTÍCULA APASSIVADORA, o verbo deve concordar em número com o SUJEITO PASSIVO. Os demais casos são flagrados com facilidade! Vamos à frente! Já que estamos falando da PARTÍCULA SE, não nos custa mencionar os dois tipos de VOZ PASSIVA: SINTÉTICA e ANALÍTICA. A voz passiva sintética ou pronominal forma-se por meio da partícula SE (acabamos de revisar a matéria). E a voz passiva analítica forma-se por LOCUÇÃO VERBAL PASSIVA (VERBO SER + PARTICÍPIO). Vejam: *Analisaram-se os pontos controvertidos (VOZ PASSIVA SINTÉTICA OU PRONOMINAL). *Os pontos controvertidos foram analisados (VOZ PASSIVA ANALÍTICA).

VOZES VERBAIS VOZ ATIVA VOZ PASSIVA ANALÍTICA (SER + PARTICÍPIO) VOZ PASSIVA SINTÉTICA (VERBO + SE) VOZ REFLEXIVA VOZ REFLEXIVA RECÍPROCA

TESTES (VOZ ATIVA E VOZ PASSIVA)

01. (FCC-2007) Transpondo-se para a voz passiva a construção O homo sapiens estabeleceu critérios de controle dos impulsos primitivos, a forma verbal resultante será a) foi estabelecido b) são estabelecidos c) tem estabelecido d) têm sido estabelecidos e) foram estabelecidos 02. (FCC-2008) Não admite transposição para a voz passiva a frase: a) Os adeptos da ética de princípios não se queixam da distância das estrelas. b) O uso da camisinha contribui para diminuir a propagação da Aids. c) Essa é a única pergunta que o médico fará. d) Ele não desviará os seus olhos suplicantes daquela mulher. e) Vou aplicar a metáfora a uma situação do nosso cotidiano. 03. (FCC-2008) Transpondo-se para a voz passiva a construção a voz do futuro nos acorda, a forma verbal resultante será: a) temos acordado b) teremos acordado c) seremos acordados d) somos acordados e) temos sido acordados 04. (FCC-2006) ...o Sudeste está descortinando sua vocação para os serviços. Transpondo-se para a voz passiva, a forma verbal passa a ser, corretamente: a) estão descortinando b) serão descortinados c) vai ser descortinada d) está sendo descortinada e) está para ser descortinados 05. (FCC-2006) Transpondo-se para a voz passiva a frase leva a sério uma das mais exigentes profissões do mundo, a forma verbal resultante será a) tem sido levado a sério b) tem levado a sério c) são levadas a sério d) será levada a sério e) é levada a sério



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06. (FCC-2006) A frase que admite transposição para a voz passiva é: a) O país pode chegar a uma situação caótica. b) O editorial é um desrespeito à soberania cubana. c) A atenção do Estado cubano para com a saúde popular é exemplo para todos. d) Houve indignação e protestos contra o editorial da revista. e) Cuba tem auxiliado países vítimas de catástrofes. GABARITO 01. E 02. A 03. D 04. D 05. E 06. E

ADJUNTOS ADVERBIAIS

É o termo da oração que gira em torno de verbos, adjetivos e advérbios, modificando-lhes o sentido. O adjunto adverbial pode ser expresso por um advérbio ou por uma locução adverbial. Exemplos:

ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR * “Corre o rio e entra no mar.” (Fernando Pessoa)

ADJUNTO ADVERBIAL DE TEMPO

* Às duas horas começa outra aula.

ADJUNTO ADVERBIAL DE MODO

* O aluno fez o trabalho apressadamente.

ADJUNTO ADVERBIAL DE INTENSIDADE * O candidato estuda à beça. * Que linda era aquela paisagem.

ADJUNTO ADVERBIAL DE AFIRMAÇÃO * Com certeza ele virá.

ADJUNTO ADVERBIAL DE NEGAÇÃO * Jamais isto será feito.

ADJUNTO ADVERBIAL DE DÚVIDA * Possivelmente ele virá.

ADJUNTO ADVERBIAL DE CONCESSÃO * “Não obstante a defesa do escudeiro, Pery conseguiu amarrá-lo...” (José de Alencar)

ADJUNTO ADVERBIAL DE CONDIÇÃO * Com sorte, chegarei à solução.

ADJUNTO ADVERBIAL DE FINALIDADE

* Visitou o estabelecimento para fiscalização.

ADJUNTO ADVERBIAL DE ASSUNTO * “Não discuto sobre religião.

ADJUNTO ADVERBIAL DE MEIO * Mandei notícias por um bilhete.

ADJUNTO ADVERBIAL DE INSTRUMENTO * Ele assassinou o inimigo com uma faca.

ADJUNTO ADVERBIAL DE CAUSA * Empobreceu com as secas.

ADJUNTO ADVERBIAL DE COMPANHIA * Irei ao cinema com minha mulher.

ADJUNTO ADVERBIAL DE VALOR

* Comprei uma camisa por duzentos reais.

ADJUNTO ADVERBIAL DE CONFORMIDADE

*De acordo com o texto, marque a correta.

ATENÇÃO! 1. O homem, por sua vez, não quis manifestar-se. 2. Com base nisso, os técnicos farão o relatório. 3. A questão foi decidida em situação de caos. 4. Não se percebem, nesse contexto, as diferenças semânticas. QUESTÃO SOBRE COMPLEMENTOS VERBAIS (FCC) (FCC-METRÔ-2010) O deslocamento de uma pessoa por automóvel consome 26 vezes mais energia ... A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima é: (A) ... porque nesse período a frota de carros particulares passou de 3,09 milhões para 3,60 milhões. (B) Os veículos coletivos respondem por 55% do transporte e os automóveis, por 30%.



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(C) E esse não é o único desperdício ... (D) ... que, em média, têm 20 anos de uso, sem inspeção veicular ... (E) ... que trabalham de 20 a 30 horas seguidas.

SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES II

O PREDICADO DA ORAÇÃO

PREDICADO VERBAL

Dizemos que um predicado é verbal quando ele apresenta verbo significativo (que pode ser um verbo transitivo ou intransitivo). O verbo significativo é considerado o núcleo (palavra mais importante) do predicado verbal. Exemplo:

As crianças invadiram a praça. ↓ Predicado verbal *INVADIRAM (verbo transitivo): núcleo do predicado verbal. Os pessegueiros floriam rapidamente. ↓ Predicado verbal *FLORIAM (verbo intransitivo): núcleo do predicado verbal.

PREDICADO NOMINAL O predicado é nominal quando apresenta verbo de ligação. O núcleo do predicado nominal não é o verbo de ligação, e sim um nome: o predicativo. Exemplos: *Os pessegueiros estão floridos. ↓ Predicado nominal ESTÃO: verbo de ligação. FLORIDOS (predicativo do sujeito): núcleo do predicado nominal *Todos nós ficamos muito felizes. ↓ Predicado nominal FICAMOS: verbo de ligação FELIZES (predicativo do sujeito): núcleo do predicado nominal PREDICADO VERBO-NOMINAL

O predicado verbo-nominal tem sempre dois núcleos: um verbo significativo e um nome (predicativo). Observe:

O trem chegou. (predicado verbal)

O trem estava atrasado. (predicado nominal)

O trem chegou atrasado. (predicado verbo-nominal)

Observe como o verbo de ligação (estava) fica oculto.

No exemplo acima, temos uma primeira estrutura possível para o predicado verbo-nominal:

verbo significativo + predicativo do sujeito

Veja, agora, por meio de exemplos, uma outra estrutura possível para o predicado verbo-nominal:

*O sucesso tornou orgulhoso o atleta. TORNOU ORGULHOSO O ATLETA: PREDICADO VERBO-NOMINAL O ATLETA: OBJETO DIRETO ORGULHOSO: PREDICATIVO DO OBJETO *O juiz considerou válida a nossa argumentação. CONSIDEROU VÁLIDA A NOSSA ARGUMENTAÇÃO: PREDICADO VERBO-NOMINAL A NOSSA ARGUMENTAÇÃO: OBJETO DIRETO. VÁLIDA: PREDICATIVO DO OBJETO.

ADJUNTO ADNOMINAL É o termo da oração que caracteriza, especifica ou delimita o significado de um substantivo. Exemplos: Os alunos estudiosos passaram no concurso. Observe que o sujeito da oração é OS ALUNOS ESTUDIOSOS.

Tal sujeito é constituído pelo núcleo ALUNOS (substantivo) e por dois adjuntos adnominais: OS e ESTUDIOSOS.

Ele só lê antigos livros de aventuras.

Os termos antigos e de aventuras são adjuntos ad-nominais, visto que caracterizam o substantivo “livros”.

Os adjuntos adnominais podem ser expressos por:

*ADJETIVOS: terras férteis; ares poluídos.

*ARTIGOS: o concurso; uma mulher.

*PRONOMES ADJETIVOS: minha apostila; este país.

*NUMERAIS: duas orelhas; primeiro ano.

*LOCUÇÕES ADJETIVAS: casa de madeira, livro do professor.



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COMPLEMENTO NOMINAL Há nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) que, por não terem sentido completo, exigem um termo para completá-lo. A esse termo dá-se o nome de complemento nominal (sempre precedido de preposição). Exemplos:

Impedimos a derrubada da mata. *DERRUBADA (substantivo) *DA MATA: complemento nominal. Você é igual a ele. *IGUAL (adjetivo) *A ELE: complemento nominal. Estamos longe da estação. *LONGE (advérbio) *DA ESTAÇÃO: complemento nominal. DIFERENÇA ENTRE COMPLEMENTO NOMINAL E ADJUNTO ADNOMINAL

Os substantivos, como foi visto, podem estar acompanhados de adjuntos adnominais ou de complementos nominais. Pode haver dúvidas, portanto, quanto à distinção desses dois termos oracionais. Observe: Quando o termo da oração se refere ao substantivo indicando posse, origem, matéria, semelhança, qualidade, trata-se de adjunto adnominal. Exemplos: *Encontrei a bolsa de Maria. (posse) *Tomei a água da fonte. (origem) *Comprei um anel de brilhantes. (matéria) *Ele tem cara de cavalo. (semelhança) *É um homem sem caráter. (qualidade) ATENÇÃO! 1) DECLARAÇÃO DO PREFEITO (adjunto adnominal): note que o prefeito é o agente da ação de declarar. Portanto, o adjunto adnominal também pode ser o agente da ação representada pelo nome. Da mesma forma: amor de mãe; aviso de amigo.

2) DECLARAÇÃO DE GUERRA (complemento nominal): agora, o termo “de guerra” não é adjunto adnominal, porque não é o agente da ação de declarar. Neste exemplo, ALGUÉM FAZ UMA DECLARAÇÃO DE GUERRA. Da mesma forma: empréstimo de dinheiro; descoberta de petróleo; amor à mãe.

VOCATIVO

1. “Pai, afasta de mim esse cálice.” (Chico Buarque)

APOSTO (Faraco & Moura)

1. EXPLICATIVO *Jorge, o cozinheiro, lembrou que peixe cru é muito nutritivo. *Logo acontecerá a grande novidade: a nomeação de Jorge para delegado. *Os três – o pai, a mãe e a filha – saíram de Vitória no dia 07 de janeiro. 2. ENUMERATIVO *Debaixo de um juazeiro grande, todo um bando de retirantes se arranchara: uma velha, dois homens, uma mulher nova, algumas crianças. (R. Queiroz) 3. RECAPITULATIVO *Dinheiro, amor, férias, nada seduzia o pobre homem. 4. ESPECIFICADOR *O presidente Vargas cometeu suicídio.

QUESTÕES DE CONCORDÂNCIA (FCC)

01. (FCC - TRT DA 23ª REGIÃO – ANALISTA - 2007) Quanto às normas de concordância verbal, a frase inteiramente correta é: (A) Mais gente, assim como o fez a juíza brasileira, deveriam ponderar as sábias palavras que escolheu Disraeli para convocar a ação dos justos. (B) A muitas pessoas incomodam reconhecer que sua omissão diante da barbárie as torna cúmplices silenciosas dos contraventores e criminosos. (C) É comum calarmos diante dos descalabros a que costumam dar destaque o noticiário da imprensa, e acabamos, assim, por consenti-los. (D) Quando não se opõem à ação do homem canalhado, quando ocorre essa grave omissão, os homens justos deixam de fazer valer seu peso político. (E) Se tivessem havido firmes reações aos descalabros dos canalhas, estes não desfrutariam, com sua falta de escrúpulo, de um caminho já aplainado.

02. (FCC - TRT DA 23ª REGIÃO – ANALISTA - 2007) O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do plural para preencher de modo correto a lacuna da frase: (A) Se a cada um de nós efetivamente ...... (perturbar) os que agem mal, a impunidade seria impossível. (B) ...... -se (dever) aos homens de ação o aperfeiçoamento estrutural de uma sociedade.



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(C) Nas palavras dos piores contraventores ...... (costumar) haver insolentes alusões à moralidade. (D) Aos bons cidadãos não ...... (ocorrer) que os maus contam com o silêncio da sociedade para seguirem sendo o que são. (E) Aqueles de quem não ...... (advir) qualquer reação contra os desonestos acabam estimulando a corrupção.

03. (FCC - TRT DA 23ª REGIÃO – TÉCNICO - 2007) A frase em que a concordância verbo-nominal NÃO respeita a norma culta é: a) O frio e o clima seco de montanha possibilitaram a conservação, de um modo admirável, de um corpo mumificado, assim como de seus objetos pessoais. b) Os representantes do homem de Neandertal não deixou sinais evidentes de rituais que pudesse dar testemunho da criatividade característica da espécie humana. c) O mais provável ponto de partida de nossos ancestrais parece ter sido o continente africano, habitado por um dos ramos extintos da evolução do homem. d) Encontraram-se vestígios fósseis que comprovam a origem do homem de Cro-magnon bem distantes de seu local de origem. e) A mais antiga múmia foi encontrada numa geleira dos Alpes, inteiramente preservada, até mesmo com roupas intactas. 04. (FCC – TRT/AL – ANALISTA - 2008) As normas de concordância estão plenamente observadas na frase: a) Costumam-se especular, nos meios acadêmicos, em torno de três acepções de Ética. b) As referências que se faz à natureza da ética consideram-na, com muita freqüência, associada aos valores morais. c) Não coubessem aos juristas aproximar-se da ética, as leis deixariam de ter a dignidade humana como balizamento. d) Não derivam das teorias, mas das práticas humanas, o efetivo valor de que se impregna a conduta dos indivíduos. e) Convém aos filósofos e juristas, quaisquer que sejam as circunstâncias, atentar para a observância dos valores éticos. 05. (FCC – TRT/AL – ANALISTA - 2008) O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se no plural para preencher de modo correto a lacuna da frase: a) Frutas e verduras, mesmo quando desprezadas, não ...... (deixar) de as recolher quem não pode pagar pelas boas e bonitas. b) ......-se (dever) aos ruidosos funcionários da limpeza pública a providência que fará esquecer que ali funcionou uma feira. c) Não ...... (aludir) aos feirantes mais generosos, que oferecem as sobras de seus produtos, a observação do autor sobre o egoísmo humano. d) A pouca gente ...... (deixar) de sensibilizar os penosos detalhes da coleta, a que o narrador deu ênfase em seu texto.

e) Não ...... (caber) aos leitores, por força do texto, criticar o lucro razoável de alguns feirantes, mas sim, a inaceitável impiedade de outros. 06. (FCC – TRT/AL – TÉCNICO - 2008) A concordância verbo-nominal está inteiramente correta na frase: a) No século XIX foi feito previsões catastróficas sobre a falta de alimentos no mundo, mas não se levou em conta os progressos da tecnologia. b) Novos usos para o etanol têm sido pesquisados, como seu emprego até mesmo em aviões, além do aproveitamento da biomassa da cana-de-açúcar. c) Produtos agrícolas, por sua natureza, é renovável, ao contrário do petróleo, cada vez mais escasso e, portanto, com preços cada vez mais elevados. d) Existe muitas críticas, sempre dirigida às condições de trabalho na colheita da cana-de-açúcar, e também preocupação com o meio ambiente. e) Pesquisas realizadas pela comunidade científica tenta desenvolver projetos sustentáveis de energia inteiramente limpa e renovável. 07. (FCC-BC) Na proposta de uma nova redação para uma frase do texto, cometeu-se um deslize quanto à concordância verbal em: a) Não teriam sido suficientes quatro ou cinco séculos para que se extinguissem de vez as manifestações de violência principiadas no século XVI? b) Fez-se necessária não só a criação, mas também a multiplicação de sujeitos descartáveis para que se caracterizassem as condições de um capitalismo globalizado. c) Vendam-se os mesmos sabonetes ou filmes para todos, o principal requisito dos procedimentos neoliberais vai além disso, e atende a exigências que são de alta sofisticação. d) Devem-se notar, comparando-se as massas do século XVI e os migrantes da globalização, um quadro de semelhanças que não exclui uma importante diferença. e) Ao nos agraciar com sonhos de perfectibilidade, a máquina liberal inclui entre seus segredos estratégicos o sentimento da insatisfação radical. GABARITO 01. D 02. A 03. B 04. E 05. D 06. B 07. D



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PRONOMES RELATIVOS 01. (FCC) Está correto o emprego de ambas as expressões sublinhadas na frase: a) Os delitos onde ocorre a participação de menores costumam causar maior escândalo diante da opinião pública. b) A mais grave sanção à qual se pode estender a um menor é a de reclusão, cujo o período máximo é o de três anos. c) A atividade criminosa, pela qual muitos menores são compelidos, é promovida por maiores de idade, com os quais a penalização é muito severa. d) Se a repressão policial é uma medida da qual não se pode abrir mão, a inclusão social é um desafio para o qual não se pode fazer vista grossa. e) A redução da maioridade penal, na qual há tantos defensores, pode ser uma medida inócua, pela qual muitos venham a se arrepender. 02. (FCC) Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: a) Os sonhos de cujos nos queremos alimentar não satisfazem os desejos com que a eles nos moveram. b) A expressão de Elio Gaspari, a qual se refere o autor do texto, é “cidadãos descartáveis”, e alude às criaturas desesperadas cujo o rumo é inteiramente incerto. c) Os objetivos de que se propõem os neoliberais não coincidem com as necessidades por cujas se movem os “cidadãos descartáveis”. d) As miragens a que nos prendemos, ao longo da vida, são projeções de anseios cujo destino não é a satisfação conclusiva. e) A força do nosso trabalho, de que não relutamos em vender, dificilmente será paga pelo valor em que nos satisfaremos. 03. (FCC) O tráfico de animais silvestres constitui prática ilegal. Para coibir a prática ilegal, as autoridades responsáveis montam barreiras nas estradas, o objetivo dessas barreiras é impedir as tentativas de exportar os animais silvestres. Para tornar o segmento acima inteiramente correto, é preciso substituir os trechos grifados pelos pronomes correspondentes, na ordem, (A) coibir-a - cujo o objetivo - exportá-los. (B) coibir ela - onde o objetivo - exportar-lhes. (C) coibir-na - onde o objetivo - exportá-los. (D) coibi-la - cujo objetivo - exportá-los. (E) coibi-la - que o objetivo - exportar-lhes. 04. (FCC) Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: a) O moralizador está carregado de imperfeições de que ele não costuma acusar em si mesmo.

b) Um homem moral empenha-se numa conduta cujo o padrão moral ele não costuma impingir na dos outros. c) Os pecados aos quais insiste reincidir o moralizador são os mesmos em que ele acusa seus semelhantes. d) Respeitar um padrão moral das ações é uma qualidade da qual não abrem mão os homens a quem não se pode acusar de hipócritas. e) Quando um moralizador julga os outros segundo um padrão moral de cujo ele próprio não respeita, demonstra toda a hipocrisia em que é capaz. 05. (FCC) Está adequado o emprego do elemento sublinhado na frase: a) A resignação diante dos descalabros é uma reação de cujos efeitos só trazem benefícios aos maus cidadãos. b) A firme reação dos justos será uma surpresa de que os desonestos jamais estarão preparados. c) A desonestidade e o egoísmo são defeitos de cujos nenhum contraventor se envergonha. d) Os princípios de dignidades aos quais o homem honesto vê uma prioridade devem transformar-se em ação. e) A inação dos justos é uma condição com que contam os desonestos para continuar operando. GABARITO 01. D 02. D 03. D 04. D 05. E

ARTICULAÇÃO DE FRASES E UM SÓ PERÍODO

01. (FCC-2009) Houve promessas de que o crescimento do PIB seria importante para reduzir a pobreza. As desigualdades econômicas se mantêm. A cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam efetivamente aos mais pobres. As frases acima articulam-se em um único período com correção, clareza e lógica, em: (A) Houve promessas para que o crescimento do PIB seria importante em reduzir a pobreza, como as desigualdades econômicas que se mantêm, sendo que a cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam efetivamente aos mais pobres. (B) As desigualdades econômicas se mantêm a cada US$ 160 produzidos no mundo, onde só US$ 0,60 chegam efetivamente aos mais pobres, sem dúvida que as promessas do crescimento do PIB seriam importantes para reduzir a pobreza.



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(C) A cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam efetivamente aos mais pobres, com as promessas em que o crescimento do PIB seria importante para reduzir a pobreza, cujas desigualdades econômicas se mantêm. (D) Apesar das promessas de que o crescimento do PIB seria importante para reduzir a pobreza, as desigualdades econômicas se mantêm, tendo em vista que a cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam efetivamente aos mais pobres. (E) As desigualdades econômicas se mantêm, por que em cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam com efeito aos mais pobres, diante das promessas de que o crescimento do PIB seria importante para reduzir a pobreza. 02. (FCC-2009) Dizem que a preocupação excessiva com o ambiente é obstáculo para o desenvolvimento. Quando a preocupação com o ambiente não é levada em conta, ocorrem tragédias. Enchentes afetaram vários municípios brasileiros. A população de várias cidades sofreu graves conseqüências com enchentes. As frases acima articulam-se num único período com clareza, correção e lógica em: (A) Mesmo quando dizem que a preocupação excessiva com o ambiente é obstáculo para o desenvolvimento embora essa preocupação não é levada em conta, ocorrem as enchentes, tragédias com a população sofrendo graves consequências com elas, que afetaram vários municípios brasileiros. (B) Apesar de dizerem que a preocupação excessiva com o ambiente é obstáculo para o desenvolvimento, quando ela não é levada em conta ocorrem tragédias como as enchentes que afetaram vários municípios brasileiros, com graves consequências à população. (C) Quando não se leva em conta a preocupação com o ambiente, ocorrem tragédias como se diz, que a preocupação excessiva com o ambiente é obstáculo para o desenvolvimento as quais acabam afetando vários municípios brasileiros, que a população sofreu graves consequências com essas enchentes. (D) Enchentes afetaram vários municípios brasileiros, a cuja população sofreu graves consequências com elas, daí a preocupação excessiva com o ambiente e mesmo se ocorrem tragédias, é obstáculo para o desenvolvimento. (E) A população de várias cidades vem sofrendo graves consequências com enchentes, as quais afetaram vários municípios brasileiros, embora dizem que a preocupação excessiva com o ambiente é obstáculo para o desenvolvimento que, se não for considerada, ocorrem tragédias. 03. (FCC-2009) A Motorola anunciou o primeiro celular do mundo feito com garrafas plásticas. A fabricante Asus produz um laptop a partir do bambu.

Pesquisa revela o impacto na atmosfera causado pela produção dos aparelhos. A área de tecnologia da informação é responsável por 2% das emissões de gases do efeito estufa. As frases acima articulam-se num único período com clareza, correção e lógica em: (A) A Motorola anunciou o primeiro celular do mundo feito com garrafas plásticas enquanto que a fabricante Asus produz um laptop a partir do bambu, sendo que uma pesquisa revela o impacto na atmosfera causado pela produção desses aparelhos, cuja área de tecnologia da informação é responsável por 2% das emissões de gases do efeito estufa. (B) Já que a pesquisa revela o impacto na atmosfera causado pela produção desses aparelhos, onde a área de tecnologia da informação é responsável por 2% das emissões de gases do efeito estufa, a Motorola anunciou o primeiro celular do mundo feito com garrafas plásticas e a fabricante Asus produz um laptop a partir do bambu. (C) Tendo uma pesquisa revelado que a área de tecnologia da informação é responsável por 2% das emissões de gases do efeito estufa, impacto causado pela produção dos aparelhos, a Motorola anunciou o primeiro celular do mundo feito com garrafas plásticas e a fabricante Asus produz um laptop a partir do bambu. (D) A área de tecnologia da informação é responsável por 2% das emissões de gases do efeito estufa, enquanto pesquisa revela o impacto na atmosfera causado pela produção desses aparelhos, a Motorola anunciou o primeiro celular do mundo feito com garrafas plásticas, com a fabricante Asus que produz um laptop a partir do bambu. (E) Sendo a área de tecnologia da informação responsável por 2% das emissões de gases do efeito estufa, conforme pesquisa revela o impacto na atmosfera causado pela produção desses aparelhos, a fabricante Asus produz um laptop a partir do bambu e a Motorola anunciou o primeiro celular do mundo feito com garrafas plásticas. 04. (FCC-2009) O desmatamento de florestas tropicais é condenado internacionalmente. Não há preocupação com a devastação do cerrado. O cerrado é um bioma rico em espécies da fauna e da flora. A devastação do cerrado gera conseqüências socioeconômicas e ambientais. As afirmativas acima estão articuladas em um só período com lógica, clareza e correção em: (A) Sem a preocupação com a devastação do cerrado, o desmatamento de florestas tropicais é condenado internacionalmente, com conseqüências socioeconômicas e ambientais de um bioma rico em espécies da fauna e da flora. (B) A devastação do cerrado gera conseqüências socioeconômicas e ambientais, e como o desmatamento de florestas tropicais é condenado internacionalmente, apesar



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de que não há preocupação com a devastação do cerrado, um bioma rico em espécies da fauna e da flora. (C) O desmatamento de florestas tropicais é condenado internacionalmente, mas não há preocupação com a devastação do cerrado, o que gera conseqüências socioeconômicas e ambientais, por ser ele um bioma rico em espécies da fauna e da flora. (D) A devastação do cerrado, como o desmatamento de florestas tropicais que é condenado internacionalmente, não preocupa por suas conseqüências socioeconômicas e ambientais, sendo um bioma rico em espécies da fauna e da flora. (E) Sendo o cerrado um bioma rico em espécies da fauna e da flora, a devastação dele gera conseqüências socioeconômicas e ambientais, mas o desmatamento de florestas tropicais é condenado internacionalmente. 05. (FCC-2009) A agricultura é a mais vulnerável às mudanças climáticas. A agricultura é a atividade que mais depende do clima. O agricultor não pode controlar a atmosfera. O agricultor pode preparar o solo e selecionar as sementes. As frases acima estão articuladas em um único período com clareza, lógica e correção, em: (A) A agricultura é a atividade que mais depende do clima, sendo, portanto, a mais vulnerável às mudanças climáticas, tendo em vista que o agricultor pode preparar o solo e selecionar as sementes, mas não pode controlar a atmosfera. (B) O agricultor pode preparar o solo e selecionar as sementes, já que a agricultura é a mais vulnerável às mudanças climáticas e como está dependendo do clima, ele não pode, porém, controlar a atmosfera. (C) A agricultura é a mais vulnerável às mudanças climáticas, cuja atividade é a que mais depende do clima, conquanto o agricultor não pode controlar a atmosfera embora possa preparar o solo e selecionar as sementes. (D) A agricultura é a atividade mais vulnerável às mudanças climáticas onde mais depende do clima, caso o agricultor não possa controlar a atmosfera, ele pode preparar o solo e selecionar as sementes. (E) Como o agricultor não pode controlar a atmosfera, o mesmo pode preparar o solo e selecionar as sementes, mesmo que a agricultura seja a mais vulnerável às mudanças climáticas, sendo a atividade que mais depende do clima. 06. (FCC-2009) Os jovens se mostram atualmente mais adaptados ou predispostos ao comportamento de multidão. A característica do comportamento de multidão é a improvisação. São eventos que duram não mais do que poucos minutos.

As frases acima articulam-se em um único período com clareza, correção e lógica em: (A) Com uma característica do comportamento de multidão que é a improvisação em eventos que duram não mais do que poucos minutos, são os jovens os quais se mostram atualmente mais adaptados ou predispostos a esse comportamento. (B) Os jovens se mostram atualmente mais adaptados ou predispostos ao comportamento de multidão, cuja característica é a improvisação em eventos que duram não mais do que poucos minutos. (C) São em eventos que duram não mais do que poucos minutos de que os jovens se mostram atualmente mais adaptados ou predispostos a um comportamento de multidão, na característica de improvisação. (D) A característica do comportamento de multidão é a improvisação cujos os jovens se mostram atualmente mais adaptados ou predispostos, os quais são eventos que não duram mais do que poucos minutos. (E) Os jovens de cuja característica do comportamento de multidão é a improvisação, se mostram atualmente mais adaptados ou predispostos em eventos que não duram mais do que poucos minutos. 07. (FCC-2009) É inegável que o Código de Defesa do Consumidor trouxe muitos avanços. A participação de todos os envolvidos na aplicação do Código de Defesa do Consumidor é necessária. Deve haver atuação integrada para a ampla eficácia do Código de Defesa do Consumidor. As afirmativas acima articulam-se em um único período com clareza, correção e lógica em: (A) Inegavelmente o Código de Defesa do Consumidor trouxe muitos avanços, mas, para sua ampla eficácia, deve haver atuação integrada, com a participação de todos os envolvidos em sua aplicação. (B) É inegável que o Código de Defesa do Consumidor trouxe muitos avanços, com a necessária participação de todos os envolvidos na aplicação desse Código de Defesa do Consumidor, a que deve haver atuação integrada para sua ampla eficácia. (C) É inegável os muitos avanços que o Código de Defesa do Consumidor trouxe na participação de todos os envolvidos na aplicação do Código, sendo necessário atuação integrada para a ampla eficácia do mesmo. (D) A participação de todos os envolvidos na aplicação do Código de Defesa do Consumidor é necessária, já que deve haver atuação integrada para uma eficácia do Código de Defesa, inegavelmente com muitos avanços. (E) É necessário uma atuação integrada para a ampla eficácia do Código de Defesa do Consumidor, que trouxe muitos avanços, com a participação de todos os envolvidos na aplicação do tal Código.



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08. (FCC-2009) A maria-sem-vergonha, usada como ornamento, veio da África. A maria-sem-vergonha é também conhecida como beijo. Ela tem rápida propagação em áreas de sombra e em ambientes úmidos. A maria-sem-vergonha desloca plantas nativas. As frases acima se organizam em um único período com clareza, correção e lógica em: (A) Também conhecida como beijo, a maria-sem-vergonha veio da África para ser usada como ornamento, mas desloca plantas nativas por sua rápida propagação em áreas de sombra e em ambientes úmidos. (B) A maria-sem-vergonha, que desloca plantas nativas usada como ornamento, veio da África, também conhecida como beijo, além de se propagar rapidamente em áreas de sombra e em ambientes úmidos. (C) A maria-sem-vergonha, usada como ornamento, veio da África também conhecida como beijo, se propagando rapidamente em áreas de sombra e em ambientes úmidos, ainda com deslocamento das plantas nativas. (D) Ela, que é a maria-sem-vergonha, vindo da África, e também conhecida como beijo, vai se propagando rapidamente em áreas de sombra e em ambientes úmidos, e assim a maria-sem-vergonha desloca plantas nativas, usada como ornamento. (E) Conquanto é usada como ornamento, veio da África a maria-sem-vergonha que é também conhecida como beijo, se propagando rapidamente em áreas de sombra e em ambientes úmidos e desloca plantas nativas. 09. (FCC-2009) O Cerrado apresenta topografia elevada. O Cerrado se localiza estrategicamente no Planalto Central brasileiro. O Cerrado funciona como gigantesco coletor e distribuidor de água. A água do Cerrado é elemento crucial no abastecimento das demais regiões brasileiras. As frases acima se organizam em um único período, com clareza, correção e lógica, em: (A) O Cerrado apresenta topografia elevada que se localiza estrategicamente no Planalto Central brasileiro funcionando então como um gigantesco coletor e distribuidor de água, onde ela vem sendo elemento crucial para o abastecimento das demais regiões. (B) A água do Cerrado é elemento crucial para o abastecimento das outras regiões brasileiras, sendo de topografia elevada, que se localiza estrategicamente no Planalto Central, funcionando como gigantesco coletor e distribuidor dessa água. (C) O Cerrado se localiza estrategicamente no Planalto Central brasileiro, sendo o gigantesco coletor e distribuidor de água, de que ela, é elemento crucial para o abastecimento das demais regiões.

(D) Apresentando topografia elevada e localizado estrategicamente no Planalto Central o Cerrado está funcionando como gigante coletor e distribuidor da água cujo elemento crucial vai para o abastecimento das outras regiões brasileiras. (E) Com topografia elevada e localizado estrategicamente no Planalto Central brasileiro, o Cerrado funciona como gigantesco coletor e distribuidor de água, elemento crucial no abastecimento das demais regiões. 10. (FCC-2009) A visão da água como um bem barato ou gratuito permanece arraigada em muitos lugares. Parte das alternativas referentes ao uso adequado da água está sendo adotada ao redor do mundo. Muitos agricultores relutam em rever seus métodos de plantio e de cultura. As medidas para resolver o problema tardam a ser tomadas. As frases acima articulam-se em um único período com clareza, correção e lógica, em: (A) As medidas para resolver o problema da água como um bem barato ou gratuito com a qual permanece arraigada em muitos lugares tardam a ser tomadas, sendo parte das alternativas ao uso adequado da água que está sendo adotada ao redor do mundo mesmo que muitos agricultores relutam em rever seus métodos de plantio e de cultura. (B) Parte das alternativas referentes ao uso adequado da água está sendo adotada ao redor do mundo, porém muitos agricultores relutam em rever seus métodos de plantio e de cultura, pois a visão da água como um bem barato ou gratuito permanece arraigada em muitos lugares, de modo que as medidas para resolver o problema tardam a ser tomadas. (C) A visão da água como um bem barato ou gratuito permanece arraigada em muitos lugares, como parte das alternativas referentes ao uso adequado a qual está sendo adotada ao redor do mundo, com muitos agricultores relutando em rever seus métodos de plantio e de cultura, já que as medidas para resolver o problema tardam a ser tomadas. (D) Muitos agricultores, relutando em rever seus métodos de plantio e de cultura, onde as medidas para resolver o problema tardam a ser tomadas, faz parte das alternativas referentes ao uso adequado da água, que está sendo adotada ao redor do mundo, com a visão dela como bem barato ou gratuito. (E) Como fazem parte das alternativas referentes ao uso adequado da água, muitos agricultores relutam em rever seus métodos de plantio e de cultura com as medidas tardando a ser tomadas para resolver o problema da visão da água como um bem barato ou gratuito, arraigado em muitos lugares.



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GABARITO 01. D 02. B 03. C 04. C 05. A 06. B 07. A 08. A 09. E 10. B FCC/2010 - TRIBUNAL DE CONTAS DOS MUNICÍPIOS DO ESTADO DO PARÁ - Técnico de Controle Externo Atenção: As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto seguinte.

Duas sociedades

Na formação histórica dos Estados Unidos, houve desde cedo uma presença constritora da lei, religiosa e civil, que plasmou os grupos e os indivíduos, delimitando os comportamentos graças à força punitiva do castigo exterior e do sentimento interior do pecado.

Esse endurecimento do grupo e do indivíduo confere a ambos grande força de identidade e resistência, mas desumaniza as relações com os outros, sobretudo os indivíduos de outros grupos, que não pertençam à mesma lei e, portanto, podem ser manipulados ao bel-prazer. A alienação torna-se ao mesmo tempo marca de reprovação e castigo do réprobo; o duro modelo bíblico do povo eleito, justificando a sua brutalidade com os não eleitos, os outros, reaparece nessas comunidades de leitores cotidianos da Bíblia. Ordem e liberdade – isto é, policiamentos internos e externos, direito de arbítrio e de ação violenta sobre o estranho – são formulações desse estado de coisas.

No Brasil, nunca os grupos ou os indivíduos encontraram efetivamente tais formas; nunca tiveram a obsessão da ordem senão como princípio abstrato, nem da liberdade senão como capricho. As formas espontâneas de sociabilidade atuaram com maior desafogo e por isso abrandaram os choques entre a norma e a conduta, tornando menos dramáticos os conflitos de consciência.

As duas situações diversas se ligam ao mecanismo das respectivas sociedades: uma que, sob alegação de enganadora fraternidade, visava a criar e manter um grupo idealmente monorracial e monorreligioso; outra que incorpora de fato o pluralismo étnico e depois religioso à sua natureza mais íntima. Não querendo constituir um grupo homogêneo e, em consequência, não precisando defendê-lo asperamente, a sociedade brasileira se abriu com maior largueza à penetração de grupos dominados ou estranhos. E ganhou em flexibilidade o que perdeu em inteireza e coerência.

(Adaptado de Antonio Candido, Dialética da malandragem)

1. O critério utilizado pelo autor do texto para assinalar a principal distinção entre as DUAS SOCIEDADES diz respeito, fundamentalmente, (A) à ambição política das classes subalternas. (B) às formas de fanatismo religioso que as modelaram. (C) ao grau de tolerância no trato com as diferenças. (D) à homogeneidade que cada uma soube constituir. (E) ao projeto cultural alimentado por ambas. 2. Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento em: (A) incorpora o pluralismo étnico = institui a dissimulação

racial. (B) à sua natureza mais íntima = à sua mais profunda

inclinação. (C) presença constritora da lei = atuação subjacente dos

códigos legais. (D) castigo do réprobo = estigma de quem reprova. (E) enganadora fraternidade = solidariedade reprimida. 3. A frase E ganhou em flexibilidade o que perdeu em inteireza e coerência deve ser compreendida como uma avaliação final do autor, para quem (A) a nossa sociedade é incoerente por ser tão áspera

quanto flexível. (B) as duas sociedades se opõem por conta de seus projetos

políticos. (C) a nossa sociedade é menos inteiriça e áspera que a dos

EUA. (D) as duas sociedades se completam por causa de suas

diferenças. (E) a sociedade dos EUA é menos conflitiva e mais coerente

que a nossa. 4. Na frase No Brasil, nunca os grupos ou indivíduos encontraram efetivamente tais formas, o segmento sublinhado está-se referindo (A) ao modo pelo qual se apresentam os não eleitos, os outros.

(B) às marcas do maior desafogo da nossa sociabilidade. (C) às formas espontâneas de sociabilidade. (D) às manifestações de endurecimento do grupo e da sociedade.

(E) a abrandamentos de choques entre a norma e a conduta. 5. Atente para as seguintes afirmações: I. No 2° parágrafo, a desumanização das relações com os estranhos é dada como causa da rigidez na formação dos grupos sociais dos EUA.

II. No 3° parágrafo, a menor dramaticidade dos conflitos de consciência, no Brasil, é atribuída a nossas formas espontâneas de sociabilidade.



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III. No 4° parágrafo, há referência ao caráter ilusório do tipo de fraternidade que se estabelece entre grupos e indivíduos brasileiros.

Em relação ao texto, está correto APENAS o que se afirma em (A) II. (B) III. (C) II e III. (D) I. (E) I e II. 6. Resulta inadequada e inaceitável a inclusão de vírgulas no seguinte trecho do texto: (A) No Brasil, nunca os grupos ou indivíduos encontraram, efetivamente, tais formas (...) (3º parágrafo)

(B) (...) a sociedade brasileira se abriu, com maior largueza, à penetração de grupos dominados ou estranhos. (4º parágrafo)

(C) Na formação histórica dos Estados Unidos, houve, desde cedo, uma presença constritora da lei (...) (1º parágrafo)

(D) Esse endurecimento do grupo e do indivíduo, confere, a ambos, grande força de identidade e resistência (....) (2º parágrafo)

(E) A alienação torna-se, ao mesmo tempo, marca de reprovação e castigo do réprobo (...) (2º parágrafo)

7. (...) nunca tiveram a obsessão da ordem senão como princípio abstrato Uma outra redação, igualmente clara e correta para a frase acima, será: (A) nunca se fixaram demais em alguma ordem, a despeito

da abstração. (B) jamais se permitiram o excesso de ordem, tendo em vista

sua abstração. (C) jamais ambicionaram diferente ordem, a não ser

enquanto abstração. (D) em tempo algum obsedaram-se por tal ordem, haja vista

a abstração. (E) jamais se deixaram obcecar pela ordem, vista apenas

como abstração. 8. As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase: (A) Vejam-se que os intentos de formação de uma sociedade

monorracial redundam em sentimento de intolerância com a diversidade étnica.

(B) Devem-se à rigidez da formação histórica dos Estados Unidos os conflitos dramáticos de consciência dos indivíduos.

(C) Nos Estados Unidos, conferem-se aos grupos e aos indivíduos o intolerável arbítrio das discriminações sociais.

(D) Corresponde ao duro modelo bíblico do povo eleito as brutalidades com que são tratados os estranhos.

(E) Não se permitem juízos e comportamentos mais flexíveis quem se formou na mais rigorosa ordem legal e religiosa.

9. Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto: (A) Não há dúvida de que, a despeito de nossas mazelas

sociais, a sociedade brasileira se apresenta mais pluralista que a dos Estados Unidos.

(B) Implacável, a lei religiosa e a lei civil exercem, simultaneamente, um imponderável poder de arbítrio junto aos não eleitos americanos.

(C) O fato de as duas sociedades serem tão diferentes não implica de que sejam mais ou menos justas entre si.

(D) Sugere-se no texto que a adoção do povo eleito, segundo a Bíblia, faz com que a sociedade dos EUA distile certa má vontade contra outros povos.

(E) Por ter sido plasmado em meio ao castigo exterior e à punição íntima do pecado, os Estados Unidos adquiriram muito pouca elasticidade social.

10. Está correto o emprego de AMBOS os elementos sublinhados na frase: (A) A formação histórica dos Estados Unidos, de cujo

endurecimento é sabido de todos, deu-se em consonância com leis duras, de cujas nos livramos.

(B) Há formas espontâneas de convívio, nas quais somos um exemplo, assim como há formas rígidas, por onde os Estados Unidos se notabilizam.

(C) São desumanas as relações aonde existem preconceitos, assim como são odiosas aquelas em cujo processo é movido por falso moralismo.

(D) Nas sociedades mais inflexíveis, das quais o autor não deixa de criticar, os estranhos são vistos como indesejáveis, os quais cabe desprezar.

(E) A flexibilidade com que nos comportamos talvez compense a inteireza e a coerência de que somos carentes.

FCC/2010 - TRIBUNAL DE CONTAS DOS MUNICÍPIOS DO ESTADO DO PARÁ – Técnico em Informática Atenção: As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto

seguinte.

Informática e educação

O termo informática resulta da aglutinação dos vocábulos informação e automática, traduzindo-se conceitualmente como “conjunto de conhecimentos e técnicas ligados ao tratamento racional e automático de informação, o qual se encontra associado à utilização de computadores e respectivos programas”. Como ferramenta de trabalho, a informática contribui inequivocamente para a elevação da produtividade, diminuição de custos e otimização da qualidade dos serviços. Já como ferramenta cultural ou de entretenimento, suas possibilidades são quase infinitas.



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Não há como deixar de usar os recursos da informática nos processos educativos. Ela coloca à disposição dos interessados um sem-número de opções e campos de pesquisa, para muito além de um simples adestramento tecnológico. Ela já está configurando os paradigmas de um novo tempo e de um novo universo a ser explorado. Entre outras vantagens, ressalte-se a rápida e efetiva troca de informações entre especialistas e não especialistas, a transação de experiências em tempo real, a abertura de um diálogo imediato entre pontos distanciados no espaço. Para além da simples estupefação tecnológica, que toma de assalto aos mais ingênuos, a informática oferece uma transposição jamais vista dos limites físicos convencionais.

Mas essa nova maravilha não deixa de ser uma ferramenta que, por maior alcance que tenha, estará sempre associada ao uso que dela se faça. Dependendo de seu emprego, tanto pode tornar-se a expressão da mais alta criação humana como a do nosso gênio destrutivo. Assim, há que capacitar os educandos em geral não apenas no que diz respeito à competência técnica, como também à preservação da crítica e da ética.

Os educadores costumam dividir-se, diante dos recursos da Internet: há quem considere abominável a facilidade das “pesquisas prontas”, que dispensam o jovem de um maior esforço; mas há quem julgue essa abundância de material um oportuno e novo desafio para os critérios de seleção do que seja ou não relevante. É bom lembrar a advertência de um velho professor: quem acredita que o computador efetivamente “pensa”, ao menos certifique-se de que ele o faz para nós, e não por nós. (Baseado em matéria da Revista Espaço Acadêmico, n. 85, junho/2008) 1. De forma sucinta e correta, indica-se a função desempenhada por um ou mais parágrafos na estruturação do texto em: (A) os dois últimos parágrafos são contraditórios entre si, já

que representam, respectivamente, aprovação e reprovação da Internet.

(B) o 1º parágrafo limita-se a esclarecer a formação e o significado de uma palavra-chave do texto.

(C) o 2º parágrafo indica a importância ainda relativa da informática no que diz respeito a barreiras físicas tradicionais.

(D) o 3º parágrafo lembra que os recursos da informática não têm valor em si mesmos, valor este condicionado que está pela utilização deles.

(E) o 4º parágrafo não deixa de desencorajar quem julgue a informática uma poderosa ferramenta de pesquisa educacional.

2. Atente para as seguintes afirmações: I. A maior vantagem, nos domínios da informática, consiste no aprimoramento do desempenho e do raciocínio técnico do usuário.

II. Assim como ocorre com todos os tipos de ferramenta, o uso da informática é em si mesmo neutro, independente da finalidade.

III. A divisão dos educadores quanto aos recursos da Internet espelha diferentes posições diante do material já “acabado” e facilmente acessível.

Em relação ao texto, está correto o que se afirma em (A) III, apenas. (B) I e III, apenas. (C) I, II e III. (D) I e II, apenas. (E) II e III, apenas. 3. Representa-se, no contexto, uma relação de oposição entre os segmentos: (A) abundância de material e novo desafio para os critérios

de seleção. (4º parágrafo) (B) aglutinação dos vocábulos e traduzindo-se

conceitualmente. (1º parágrafo) (C) recursos de informática e processos educativos. (2º

parágrafo) (D) experiências em tempo real e abertura de um diálogo

imediato. (2º parágrafo) (E) simples estupefação tecnológica e transposição jamais

vista. (2º parágrafo) 4. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido de um segmento em: (A) preservação da crítica e da ética (3º parágrafo) =

retificação dos atributos morais e intelectuais. (B) simples adestramento tecnológico (2º parágrafo) = mera

prerrogativa funcional. (C) configurando os paradigmas (2º parágrafo) =

estabelecendo os padrões. (D) transação de experiências (2º parágrafo) = correlação de

alternâncias. (E) nosso gênio destrutivo (3º parágrafo) = nosso ímpeto

energético. 5. No contexto em que se apresenta o segmento certifique-se de que ele o faz para nós e não por nós (4° parágrafo), os elementos grifados chamam a atenção para a diferença entre as operações de (A) assumir e omitir. (B) subsidiar e substituir. (C) antecipar e prorrogar. (D) interpor e excluir. (E) colaborar e superar.



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6. Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto: (A) Toda e qualquer discriminação contra a Internet precisa

de se precaver, haja visto que os benefícios podem perfeitamente compensá-la.

(B) A despeito das vantagens da informática, há um inequívoco aperfeiçoamento dos meios de exploração dos limites até então físicos.

(C) O que está sendo hoje assistido é uma reversão de paradigmas, a tal ponto que a informática faz seu universo nos parecer algo desconhecido.

(D) Tendo em vista seu aproveitamento pedagógico, o investimento crítico de um seu assessor avalia as vantagens da Internet que lhe são inerentes.

(E) A abundância de material disponível na Internet, longe de desanimar o usuário, deve estimulá-lo a se valer de seu discernimento crítico.

7. As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na frase: (A) Deveria caber ao governo de cada país os

encaminhamentos para o uso responsável da informática na área da educação fundamental.

(B) Não se peçam às ferramentas que decidam por nós o tipo de emprego que faremos delas.

(C) Não importam os excessos que houverem: a Internet sempre nos desafiará a sermos criteriosos no uso de seus recursos.

(D) Ultrapassa em muito os fáceis benefícios das novidades tecnológicas a consciência de entendê-las como simples ferramentas.

(E) Não fossem pelas advertências dos mais experientes, muita gente deixaria de se acautelar diante das magias da Internet.

8. Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: (A) Ele acha preferível gastar o pouco tempo em que dispõe

com lições de informática do que reservá-lo para operações inteiramente inúteis.

(B) A palavra informática resulta de uma aglutinação de vocábulos, na qual nos leva ao esclarecimento do conceito que a corresponde.

(C) Os recursos da informática, com os quais se deve contar na área da educação, representam uma ferramenta cujo valor é inestimável.

(D) Alguns educadores consideram que um computador, de cujo emprego pouca gente dispensa, leva a uma facilitação onde o aluno se prejudica.

(E) As vantagens de cujas nem todos reconhecem na informática superam em muito os eventuais prejuízos de que todos temem.

9. Sem prejuízo para a correção e o sentido, pode-se substituir o elemento sublinhado pelo indicado entre parênteses em:

(A) Mas essa nova maravilha não deixa de ser uma ferramenta (...) (é ainda)

(B) Dependendo de seu emprego, pode tornar-se a expressão do nosso gênio destrutivo. (Em que pese a seu emprego)

(C) Entre outras vantagens, ressalte-se a rápida e efetiva troca de informações entre especialistas e não especialistas. (Malgrado essas vantagens)

(D) Assim, há que capacitar os educando em geral (...) (Entretanto, é possível)

(E) Para além da simples estupefação tecnológica (...) (Muito embora a)

10. Transpondo-se para a voz passiva a frase Ela já está configurando os paradigmas de uma nova época, a forma verbal resultante será (A) configuraram-se. (B) estão sendo configurados. (C) têm sido configurados. (D) está sendo configurada. (E) foram configurados. FCC/2010 - TRIBUNAL REGIONAL ELEITORAL DE ALAGOAS - Técnico Judiciário - Área Administrativa Atenção: As questões de números 1 a 10 baseiam-se no

texto apresentado abaixo.

O século XX escolheu a democracia como forma predominante de governo e, para legitimá-la, as eleições pelo voto da maioria. O momento eleitoral passou a mobilizar as energias da política e trazer ao debate as questões públicas relevantes. No entanto, demagogias de campanha e mandatos mal cumpridos foram aos poucos empanando a festa de cidadania do sufrágio universal.

Pierre Rosanvallon propõe como um dos critérios para avaliar o grau de legitimidade de uma instituição a sua capacidade de encarnar valores e princípios que sejam percebidos pela sociedade como tais. Assim como a confiança entre pessoas, legitimidade é uma entidade invisível. Mas ela contribui para a formação da própria essência da democracia, levando à adesão dos cidadãos. Afinal, a democracia repousa sobre a ficção de transformar a maioria em unanimidade, gerando uma legitimidade sempre imperfeita. O consentimento de todos seria a única garantia indiscutível do respeito a cada um.

Mas a unanimidade dos votos é irrealizável. Por isso a regra majoritária foi introduzida como uma prática necessária. Na democracia os conflitos são inevitáveis, porque governar é cada vez mais administrar os desejos das várias minorias em busca de consensos que formem maiorias sempre provisórias. Há, assim, uma contradição inevitável entre a legitimidade dos conflitos e a necessidade de buscar consensos. Fazer política na democracia implica escolher um campo, tomar partido.

Quanto mais marcadas por divisões sociais e por incertezas, mais as sociedades produzem conflitos e necessitam de lideranças que busquem consensos. Como o



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papel do Poder Executivo é agir com prontidão, não lhe é possível gerir a democracia sem praticar arbitragens e fazer escolhas. Mas também não há democracia sem o Poder Judiciário, encarregado de nos lembrar e impor um sistema legal que deve expressar o interesse geral momentâneo; igualmente ela não existe sem as burocracias públicas encarregadas de fazer com que as rotinas administrativas essenciais à vida em comum sejam realizadas com certa eficiência e autonomia. (Gilberto Dupas. O Estado de S. Paulo, A2, 17 de janeiro de 2009, com adaptações) 1. De acordo com o texto, (A) a autonomia de uma rotina administrativa é um dos

fundamentos essenciais à existência de uma verdadeira democracia.

(B) o regime democrático, apesar de sua validade no momento eleitoral, torna-se ilegítimo por não conseguir o pleno consenso da maioria da população.

(C) a democracia constitui a legítima forma de governo, apesar do abuso demagógico de alguns políticos.

(D) os mandatos conferidos pelo sufrágio universal devem ser integralmente cumpridos pelos políticos eleitos.

(E) a legitimidade de uma democracia só estará garantida se houver um consenso entre a maioria das pessoas.

2. Segundo o autor, I. basear-se em opiniões alheias para a tomada de certas decisões pode originar conflitos que ponham em risco a ordem pública essencial em regimes democráticos.

II. respeitar a vontade da maioria é uma prática democrática que se impôs pela impossibilidade de haver unanimidade no trato de questões de ordem pública.

III. estabelecer um consenso entre as mais variadas opiniões existentes em grupos minoritários coloca em risco a legitimidade de uma democracia.

Está correto o que se afirma em (A) I, somente. (B) II, somente. (C) I e III, somente. (D) II e III, somente. (E) I, II e III. 3. A contradição inevitável a que o autor alude, no 3º parágrafo, refere-se (A) à definição do momento eleitoral mais apropriado e à

legitimação desse pleito com a escolha determinada pela maioria dos eleitores.

(B) ao verdadeiro grau de legitimidade de uma instituição e à confiança nessa instituição depositada pela maioria de seus representantes.

(C) à existência de conflitos e à ausência de unanimidade que exigem até mesmo a tomada de decisões arbitrárias, dentro do processo democrático.

(D) à necessidade de legitimação de uma democracia pelo consenso obtido na representação das minorias.

(E) à importância de um debate público sobre questões políticas relevantes e ao inevitável surgimento de conflitos entre opiniões divergentes.

4. O desenvolvimento do texto apresenta-se como (A) defesa apaixonada dos regimes democráticos

estabelecidos no século XX, essenciais para garantir o consenso absoluto entre a maioria dos cidadãos.

(B) descrença, apoiada na opinião de outro especialista, na legitimidade de regimes democráticos que não conseguem estabelecer consensos entre os cidadãos.

(C) discussão aprofundada sobre a ineficácia de certos regimes democráticos, apesar da legitimidade conferida pelos votos da maioria.

(D) crítica velada à superposição de atribuições aos Poderes, especialmente quanto ao Executivo e ao Judiciário, nos regimes democráticos do século XX.

(E) explanação lógica e coerente, a partir de conceitos sobre o assunto, de elementos inerentes à prática dos Poderes num regime democrático.

5. Identifica-se relação de causa e consequência, respectivamente, no segmento: (A) O século XX escolheu a democracia como forma

predominante de governo e, para legitimá-la, as eleições pelo voto da maioria.

(B) Assim como a confiança entre pessoas, legitimidade é uma entidade invisível. Mas ela contribui para a formação da própria essência da democracia...

(C) Quanto mais marcadas por divisões sociais e por incertezas, mais as sociedades produzem conflitos e necessitam de lideranças que busquem consensos.

(D) Mas também não há democracia sem o Poder Judiciário, encarregado de nos lembrar e impor um sistema legal...

(E) Como o papel do Poder Executivo é agir com prontidão, não lhe é possível gerir a democracia sem praticar arbitragens e fazer escolhas.

6. ... a sua capacidade de encarnar valores e princípios... (2º parágrafo) A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima é: (A) Mas ela contribui para a formação da própria essência da

democracia ... (B) Afinal, a democracia repousa sobre a ficção ... (C) O consentimento de todos seria a única garantia

indiscutível ... (D) ... mais as sociedades produzem conflitos ... (E) ... e necessitam de lideranças ...



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7. ... valores e princípios que sejam percebidos pela sociedade como tais. (2º parágrafo) Transpondo para a voz ativa a frase acima, o verbo passará a ser, corretamente, (A) perceba. (B) foi percebido. (C) tenham percebido. (D) devam perceber. (E) estava percebendo. 8. ... encarregadas de fazer com que as rotinas administrativas essenciais à vida em comum sejam realizadas com certa eficiência e autonomia. (final do texto) A expressão grifada acima preenche corretamente a lacuna da frase: (A) Muitos políticos duvidavam ...... fosse possível chegar a

um consenso naquela questão. (B) A prática política ...... os idealistas sonhavam mostrou-se

ineficaz diante de tantos conflitos. (C) O regime democrático, ...... são respeitadas as liberdades

individuais, foi finalmente restabelecido naquele país. (D) Esperava-se apenas a publicação oficial das normas .......

se marcasse a data das eleições. (E) Nem sempre, em um regime democrático, são tomadas

as decisões ...... a maioria espera. 9. A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase: (A) A sociedade deve reconhecer os princípios e valores que

determinam as escolhas dos governantes, para conferir legitimidade a suas decisões.

(B) A confiança dos cidadãos em seus dirigentes devem ser embasados na percepção dos valores e princípios que regem a prática política.

(C) Eleições livres e diretas é garantia de um verdadeiro regime democrático, em que se respeita tanto as liberdades individuais quanto as coletivas.

(D) As instituições fundamentais de um regime democrático não pode estar subordinado às ordens indiscriminadas de um único poder central.

(E) O interesse de todos os cidadãos estão voltados para o momento eleitoral, que expõem as diferentes opiniões existentes na sociedade.

10. Foi bem-vinda a voz de um poder administrativo independente. A voz de um poder administrativo independente encarna o interesse geral. O poder administrativo independente atenua a legitimidade imperfeita da democracia. As frases acima articulam-se em um único período, com clareza, lógica e correção, em:

(A) Foi bem-vinda a voz de um poder administrativo independente, cuja a voz encarna o interesse geral, na atenuação da legitimidade imperfeita da democracia.

(B) A voz de um poder administrativo independente de que está encarnando o interesse geral, está também atenuando a legitimidade imperfeita da democracia.

(C) Atenuando a legitimidade imperfeita da democracia, e sendo bem-vinda a voz de um poder administrativo independente, de onde se encarna o interesse geral.

(D) A voz de um poder administrativo independente, que encarna o interesse geral, foi bem-vinda para atenuar a legitimidade imperfeita da democracia.

(E) Como o poder administrativo independente atenua a legitimidade imperfeita da democracia, deve ser bem-vinda a voz desse poder encarnando o interesse geral.

GABARITO PROVA 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B C D A D E B A E PROVA 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D A E C B E D C A B PROVA 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E B C E E D A B A D

PERÍODO COMPOSTO

RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO

Período composto é aquele formado por mais de uma oração. O período pode ser composto por coordenação, subordinação e ainda por coordenação e subordinação.

PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO

É aquele formado por orações independentes quanto às funções sintáticas. Exemplo: Arthur não teve medo e venceu os adversários.

PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO

É aquele formado por orações que denotam entre si relação de dependência. Exemplo: Ela disse que me amava.



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ELA DISSE QUE ME AMAVA ↓ ↓ VERBO OBJETO TRANSITIVO DIRETO DIRETO Observe que a oração “que me amava” (subordinada)

funciona como termo da oração “Ela disse” (principal), visto que complementa o sentido da ação verbal “disse”.

ORAÇÕES COORDENADAS

As orações coordenadas dividem-se em dois grupos: 01. Sindéticas: são aquelas que apresentam conjunção coordenativa. 02. Assindéticas: são aquelas que não apresentam conjunção coordenativa. Veja: A campainha batia, MAS o velhinho não ouvia. 1ª ORAÇÃO: “A CAMPAINHA BATIA”: oração coordenada assindética. 2ª ORAÇÃO: “MAS O VELHINHO NÃO OUVIA”: oração coordenada sindética. As orações coordenadas sindéticas recebem o nome da conjunção coordenativa que as inicia. Classificam-se, portanto, em:

ADITIVAS (expressam adição, seqüência de pensamentos)

Exemplos de conjunções aditivas: e, nem, mas também.

Exemplo: Nosso amigo não veio nem telefonou. ↓ ↓ oração coordenada oração coordenada assindética sindética aditiva

ADVERSATIVAS (exprimem oposição, contraste)

Exemplos de conjunções adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto. Exemplo: Nosso time jogou bem, mas não conseguiu vencer. ↓ ↓ oração coordenada oração coordenada assindética sindética adversativa

ALTERNATIVAS (exprimem exclusão, alternância)

Exemplos de conjunções alternativas: ou...ou, ora...ora

Exemplo: Fique em casa ou vá para a escola logo. ↓ ↓ oração coordenada oração coordenada assindética sindética alternativa

EXPLICATIVAS (indicam uma explicação ao que foi

enunciado na outra oração)

Exemplos de conjunções explicativas: porque, que, pois (antes do verbo) Exemplo: Não façam barulho, que estou estudando. ↓ ↓ oração coordenada oração coordenada assindética sindética explicativa

CONCLUSIVAS

(estabelecem uma idéia de conclusão em relação à outra oração)

Exemplos de conjunções conclusivas: portanto, por isso, logo, pois (depois do verbo) Exemplo: O carro é teu, logo deves cuidar bem dele. ↓ ↓ oração coordenada oração coordenada assindética sindética conclusão

ORAÇÕES SUBORDINADAS

O período composto por subordinação é formado por uma oração principal e uma ou mais subordinadas. Oração principal é aquela a que se subordina outra oração. Oração subordinada é aquela que se relaciona a outra (principal), desempenhando, no período, função sintática.

CLASSIFICAÇÃO DAS

ORAÇÕES SUBORDINADAS

As orações subordinadas classificam-se de acordo com sua função em: substantivas, adjetivas e adverbiais.



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ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

As orações subordinadas substantivas vêm normalmente introduzidas pelas conjunções integrantes que e se. Segundo seu valor sintático, elas podem ser:

SUBJETIVAS

Oração subordinada substantiva subjetiva é aquela que tem função de sujeito da oração principal. Exemplos: Seria conveniente que todos nos ajudassem. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva subjetiva Comentava-se que ele era o juiz. ↓ ↓ oração principal oração subordinada (verbo na voz substantiva subjetiva passiva)

OBSERVAÇÀO

Quando a oração subordinada substantiva é subjetiva, o verbo da oração principal está sempre na 3ª pessoa do singular.

OBJETIVAS DIRETAS

Oração subordinada substantiva objetiva direta é aquela que exerce função de objeto direto do verbo da oração principal. Exemplo: O guarda garantiu-lhe que não havia perigo. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta

OBJETIVAS INDIRETAS

Oração subordinada substantiva objetiva indireta é aquela que exerce função de objeto indireto do verbo da oração principal. Exemplo: Ninguém o convencerá de que não havia perigo. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta

COMPLETIVAS NOMINAIS

Oração subordinada substantiva completiva nominal é aquela que exerce função de complemento nominal de um nome da oração principal. Exemplo: Nós estávamos desconfiados de que você não viria. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva completiva nominal

PREDICATIVAS

Oração subordinada substantiva predicativa é aquela que exerce função de predicativo do sujeito da oração principal. Exemplo: Nosso medo era que a casa caísse. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva predicativa

APOSITIVAS

Oração subordinada substantiva apositiva é aquela que exerce função de aposto da oração principal. Exemplo: Todos tinham um sonho: que o time vencesse. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva apositiva

COM FUNÇÃO DE AGENTE DA PASSIVA

Oração subordinada substantiva com função de agente da passiva é aquela que funciona como agente da passiva do verbo da oração principal. Exemplo: A garota foi beijada por quem apagou a luz. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva agente da passiva

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

As orações subordinadas adverbiais exercem a função de adjunto adverbial da oração principal. Existem nove tipos de orações subordinadas adverbiais.



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CAUSAIS

Oração subordinada adverbial causal é aquela que exprime o motivo, a causa do fato expresso na oração principal. Exemplos: Como tinha melhores jogadores nosso time venceu. ↓ ↓ oração subordinada oração principal adverbial causal

CONDICIONAIS

Oração subordinada adverbial condicional é aquela que exprime condição à ocorrência do fato expresso na oração principal. Exemplo: Tudo vale a pena se a alma não é pequena. ↓ ↓ oração principal oração subordinada adverbial condicional

CONFORMATIVAS

Oração subordinada adverbial conformativa é aquela que indica conformidade com a declaração contida na oração principal. Exemplos: O torneio será realizado como exige a federação. ↓ ↓ oração principal oração subordinada adverbial conformativa

CONCESSIVAS

Oração subordinada adverbial concessiva é aquela que, apesar de indicar uma circunstância adversa à declaração da oração principal, não a modifica. Exemplo: Ainda que sejamos torturados, não confessaremos. ↓ ↓ oração subordinada oração principal adverbial concessiva

CONSECUTIVAS

Oração subordinada adverbial consecutiva é aquela que indica a conseqüência do fato expresso na oração principal. Exemplos: A prova foi tão difícil que ninguém foi aprovado. ↓ ↓ oração principal oração subordinada adverbial consecutiva

COMPARATIVAS

Oração subordinada adverbial comparativa é aquela que representa o segundo termo de uma comparação. Exemplos: A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro. ↓ ↓ oração principal oração subordinada adverbial comparativa Nossos problemas são mais graves que os seus. ↓ ↓ oração principal oração subordinada adverbial comparativa OBSERVAÇÃO: nesse exemplo, o verbo da oração subordinada, por ser o mesmo da oração principal, ficou subentendido.

TEMPORAIS

Oração subordinada adverbial temporal é aquela que indica o tempo da realização do fato declarado na oração principal. Exemplos: Mal você saiu, começou a briga. ↓ ↓ oração subordinada oração principal adverbial temporal

FINAIS

Oração subordinada adverbial final é aquela que indica a finalidade do fato expresso na oração principal. Exemplos: Para que tudo ocorra bem, precisamos estar atentos. ↓ ↓ oração subordinada oração principal adverbial final

PROPORCIONAIS

Oração subordinada adverbial proporcional é aquela que indica uma relação de proporcionalidade com o fato expresso na oração principal. Exemplo: À medida que envelhecia, aumentava seu remorso. ↓ ↓ oração subordinada oração principal adverbial proporcional



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ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

As orações subordinadas adjetivas exercem função de adjunto adnominal de um substantivo ou pronome da oração principal. São introduzidas por pronome relativo: que (o qual, a qual, os quais, as quais), quem, cujo, onde etc. Observe: PERÍODO SIMPLES O deputado revelou coisas impressionantes. ↓ ↓ substantivo adjetivo (adjunto adnominal) PERÍODO COMPOSTO pronome relativo ↑

O deputado revelou coisas que impressionam. ↓ ↓ substantivo oração subordinada adjetiva As orações subordinadas adjetivas podem ser explicativas e restritivas.

EXPLICATIVAS

Encerram uma afirmação adicional de um ser que já se acha suficientemente definido. As explicativas são emolduradas por vírgulas. Exemplos: Os balões, que subiam lentamente, eram muito admirados. ↓ oração subordinada adjetiva explicativa

RESTRITIVAS

As orações adjetivas restritivas restringem, limitam a significação de um termo antecedente (substantivo ou pronome). Não se separam por vírgula. Exemplo: Eu já li o livro que você me trouxe. ↓ ↓ oração principal oração subordinada adjetiva restritiva Observe: Os vizinhos, que não gostam de música, reclamam muito. ↓ oração subordinada adjetiva explicativa Nesse caso, nenhum dos vizinhos gosta de música e, portanto, todos eles reclamam.

Os vizinhos que não gostam de música reclamam muito. ↓ oração subordinada adjetiva restritiva Nesse caso, alguns dos vizinhos gostam de música e outros não. Os que não gostam reclama muito. EMPREGO DE PRONOMES RELATIVOS & PONTUAÇÃO 01. “Os brasileiros, que acreditam na possibilidade de um governo sério, exigem medidas imediatas contra os políticos corruptos.” Sobre a frase acima, marque a correta: a) Medidas imediatas contra os políticos corruptos são exigidas somente pelos brasileiros que acreditam na possibilidade de um governo sério. b) Alguns brasileiros acreditam na possibilidade de um governo sério. c) Alguns brasileiros exigem medidas imediatas contra os políticos corruptos. d) Os brasileiros acreditam na possibilidade de um governo sério e exigem medidas imediatas contra os políticos corruptos. e) Aqueles brasileiros que acreditam na possibilidade de um governo sério exigem medidas imediatas contra os políticos corruptos. 02. “Os petroleiros que resistem às pressões do governo fizeram um apelo aos sindicatos, que os apóiam, para que se convoque uma reunião, na qual se buscariam alternativas para o impasse. Concomitantemente, o governo busca adesões no Congresso para as medidas que está tomando em relação à greve.” Em relação a esse trecho, é correto afirmar: a) Os petroleiros fizeram um apelo aos sindicatos, que os apóiam. b) Todos os petroleiros resistem às pressões do governo. c) Apenas alguns sindicatos apóiam a greve dos petroleiros. d) Antes que os petroleiros falassem em fazer reunião, o Governo já buscava a aprovação do Congresso para as suas medidas em relação à greve. e) Os sindicatos apóiam os petroleiros que resistem às pressões do governo. 03. Assinale a alternativa em que a oração entre colchetes deve ser necessariamente separada por vírgulas. a) Os integrantes da comissão [que se mostrarem contrários ao que foi decidido] devem ser substituídos. b) O candidato [que não concordar com a divulgação das pesquisas de opinião] poderá entrar com processo na justiça. c) O funcionário público [que for contratado depois da alteração da lei da aposentadoria] não terá mais salário integral quando se aposentar. d) O eleitor [que se sentir ultrajado pelas campanhas eleitorais] poderá dar uma resposta a esses abusos nas urnas.



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e) O presidente da República [que parte para mais uma viagem ao exterior na próxima semana] reuniu os ministros para definir estratégias a fim de combater a fome no Brasil. GABARITO (EMPREGO DE PRONOMES RELATIVOS & PONTUAÇÃO) 01. D 02. E 03. E

ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS

As orações reduzidas não são introduzidas por conjunção e apresentam o verbo numa das formas nominais: infinitivo (terminação ar, er, ir), gerúndio (terminação ndo) ou particípio (terminação ado, ido). Geralmente as orações reduzidas podem ser desdobradas numa equivalente, com conectivo. Veja: Seria bom eu estudar mais. ↓ verbo no infinitivo Seria bom que eu estudasse mais. ↓ conjunção (conectivo) Exemplos de orações reduzidas: Todos afirmam ser ele o ladrão. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo Já recebemos os livros chegados de Paris. ↓ ↓ oração principal oração subordinada adjetiva restritiva reduzida de particípio

“Quem não luta pelos seus objetivos não é digno deles.”

Rui Barbosa

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