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MATERIAL IMPRESSO

EDUCAÇÃO

NÃO PARA

Estudante: ______________________________________________

Unidade Escolar: _________________________________________

ANO LETIVO – 2020 2º semestre

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DEEDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

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Alunos da EJA

Vocês devem estar preocupados com a suspensão

das aulas. Nesse momento isso não é o mais importante.

Cuidem de vocês e dos seus queridos. Fiquem em

casa, mas lembrem que isolamento social não é isolamento

emocional.

Usem a tecnologia para manter contato com amigos,

familiares, vizinhos. Mantenham-se ocupados.

É normal ficar frustrado com a situação. Haverá dias bons e dias ruins; tentem lidar com

um dia por vez.

Este ano, fomos interrompidos contra a nossa vontade, mas nosso compromisso como

cidadãos nos impõe que cooperemos com o distanciamento social para que possamos salvar e

conservar vidas.

E não podemos nos afastar dos objetivos a que nos propusemos.

Vamos participar das atividades propostas com interesse e fazendo o nosso melhor.

Em breve, voltaremos com força total!

Equipe professores CM Professora Maria Isabel Damasceno Simão

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR

EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS Etapa 8 Língua Portuguesa

Unidade Escolar:_____________________________________________________________________

Nome do(a) aluno(a):_________________________________________________________________

Turma: ___________ Data: ____/____/2020

Texto I

Atmosfera ácida e temperaturas altíssimas de Vênus podem ser o futuro da Terra, dizem astrônomos Acredita-se que Vênus já teve oceanos, mas se tornou o planeta mais quente do Sistema Solar por causa de um aquecimento global descontrolado. Por Laís Modelli, G1

18/09/2020 17h50 Atualizado há 3 dias

"A Terra pode esquentar tanto por causa do aquecimento global que começará a se transformar em um planeta inóspito e ácido como Vênus."

Parece profecia, mas a frase é um alerta do astrofísico especialista em atmosfera venusiana, Pedro Machado, professor da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, em Portugal.

"Parece um cenário dantesco, mas infelizmente um aquecimento global descontrolado na Terra pode fazer com toda a água que temos hoje evapore", explica

Machado. Ele é colaborador do grupo de cientistas que anunciou nesta semana a descoberta de fosfina nas nuvens de Vênus, apontando para a possibilidade de existência de vida microbiana no planeta.

O astrônomo Lewis Dartnell, professor da Universidade de Westminster, no Reino Unido, e autor do livro 'Origens: Como a Terra Nos Criou', também acredita nesta possibilidade de a Terra se transformar em um lugar como Vênus.

"[Com o aumento das temperaturas] Os mares começarão a evaporar muito mais rápido. Todo esse vapor na atmosfera vai agir como um gás de efeito estufa e aprisionar mais do calor do sol na Terra; os oceanos irão ferver até secar e as próprias rochas começarão a se quebrar para liberar enormes quantidades de dióxido de carbono", diz Dartnell.

A "boa notícia", brinca Machado, é que a catástrofe ambiental e climática terrestre por

causa do aquecimento global pode não ser tão devastadora quanto foi no planeta vizinho. "A água dos oceanos funciona como uma esponja que retira o dióxido de carbono da

atmosfera. Estimamos que, na sua origem, Vênus também tinha água líquida, mas em uma

EDUCAÇÃO

NÃO PARA!

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quantidade bem menor que a Terra. Além disso, Vênus está 30% mais perto do sol do

que a gente, recebendo o dobro da radiação solar por segundo", explica o astrofísico português. Dartnell lembra, contudo, que o sol está ficando cada vez mais quente e, por isso, a

vantagem de estar mais longe dele não será tão relevante no futuro como é atualmente. "O sol está ficando cada vez mais quente e brilhante à medida que envelhece como uma

estrela. Portanto, em algum ponto no futuro, a Terra ficará muito quente e começará a se transformar em um planeta como Vênus", diz Dartnell.

Aquecimento global terrestre e venusiano

Imagem do planeta Vênus é uma combinação de dados da espaçonave Magellan da Nasa e da Pioneer Venus Orbiter — Foto: NASA / JPL-Caltech

No caso da Terra, há ainda que se considerar na conta do aquecimento global a ação do homem, que tem acelerado o fenômeno, principalmente, com a queima de combustíveis fósseis.

De acordo com um relatório publicado em 2018 pelo Painel Intergovernamental sobre

Mudanças Climáticas (IPCC), agência ligada à ONU, o aquecimento global causado pela ação humana já pode ser observado em diversos fatores que incluem mudanças de temperaturas tanto nas superfícies terrestres quanto nos oceanos.

Também há evidências de que o aquecimento global tenha alterado a frequência e a duração das ondas de calor marinhas e o volume de chuvas, em escala global, além da acentuação das secas na região mediterrânea.

"O controle das emissões de dióxido de carbono é algo sério, que deveria ser seguido à risca, mas estamos vendo justamente o contrário em algumas partes", alerta Machado.

"Quando queimamos e desmatamos as florestas, estamos liberando para a atmosfera o dióxido de carbono que a natureza aprisionou por anos seguidos. Estamos libertando o dragão", diz Machado, citando como exemplo os incêndios e as queimadas que ocorrem na Amazônia e no Pantanal. "A árvore ainda é a tecnologia mais eficiente para retirar o dióxido de carbono da atmosfera e desacelerar o aquecimento global", afirma o astrofísico.

A astrofísica Stephane Vaz Werner, pesquisadora da Universidade de Nottingham, no Reino Unido, explica que é justamente a enorme concentração de dióxido de carbono que faz de Vênus o planeta mais quente do Sistema Solar, com cerca de 460ºC.

"A atmosfera de Vênus é tão espessa que os raios solares ficam 'presos' no planeta. Esse processo mantém sua temperatura muito alta", explica Werner.

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A astrofísica afirma que o efeito estufa que acontece no planeta vizinho é muito mais

intenso do que o que ocorre na Terra por causa da água líquida. "Mas a essência do efeito estufa em Vênus e na Terra é o mesmo", diz Werner.

"Vênus é o melhor exemplo de como o aquecimento global pode acabar com as condições favoráveis à vida. Ele já foi considerado um irmão gêmeo da Terra, mas evoluiu de modo diferente e se transformou em um incinerador capaz de derreter até metal e chumbo", aponta Machado. Refugiados do clima

Em 2016, a Nasa, agência espacial americana, publicou um estudo afirmando que, por 2 milhões de anos, Vênus possivelmente teve uma temperatura habitável, um clima temperado e água líquida em sua superfície. Devido ao aquecimento global, os oceanos secaram e a atmosfera se tornou uma espécie de estufa muito espessa, aprisionando o calor no planeta.

Apesar de a atmosfera de Vênus ser um incinerador com centenas de graus celsius, como descreveu Machado, a superfície do planeta tem temperaturas muito mais amenas.

"À medida que subimos na superfície de Vênus, temperatura e pressão diminuem. No ponto onde foi localizada a fosfina, por exemplo, a temperatura fica em torno de 20ºC", explica Machado.

Por isso, para Dartnell, se realmente for comprovada a existência de vida microbiana nas nuvens de Vênus, estaremos diante do que o astrônomo chama de "refugiados do clima".

"Se os mares venusianos tinham vida, à medida que o planeta ficou cada vez mais quente durante esse processo de efeito estufa descontrolado, as formas de vida microbiana precisaram migrar cada vez mais para cima na atmosfera para permanecer na zona habitável. Nesse sentido, se há vida nas nuvens ácidas de Vênus hoje, elas seriam refugiadas do clima de uma superfície escaldante", diz Dartnell.

1-Segundo o texto I, só NÃO é responsável pelo aquecimento global:

a) O desmatamento. b) O uso do petróleo e de seus derivados como combustível. c) As queimadas. d) A presença da substância chamada fosfina. 2. “‘Parece um cenário dantesco, mas infelizmente um aquecimento global descontrolado na Terra pode fazer com toda a água que temos hoje evapore’, explica Machado. Ele é colaborador do grupo de cientistas que anunciou nesta semana a descoberta de fosfina nas nuvens de Vênus, apontando para a possibilidade de existência de vida microbiana no planeta. O astrônomo Lewis Dartnell, professor da Universidade de Westminster, no Reino Unido, e autor do livro 'Origens: Como a Terra Nos Criou', também acredita nesta possibilidade de a Terra se transformar em um lugar como Vênus.” Após reler essa passagem do texto I, é possível afirmar que: a) Os cientistas poderão descobrir a presença de fosfina na Terra. b) Nosso planeta poderá ficar sem água. c) A distância entre a Terra e o Sol poderá ficar menor, levando a uma elevação da temperatura global. d) O calor excessivo de Vênus poderá afetar a Terra.

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3- O texto I tem como objetivo principal:

a) Gerar pânico entre a população, já que todas as ideias apresentadas são meras suposições do autor. b) Convencer o leitor a adotar determinado comportamento. c) Descrever como é a atmosfera em Vênus. d) Informar o leitor.

Texto II

4. Observando atentamente o Texto II, é possível inferir que:

a) O menino não sabe brincar de pipa. b) O texto denuncia o perigo de soltar pipa perto da rede elétrica. c) O texto faz uma crítica aos danos ambientais causados pela ação humana. d) O autor alerta para o perigo de deixar crianças brincarem desacompanhadas. Texto III

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5 - O texto III aborda um problema bastante atual: a) A violência doméstica. b) O elevado preço da tarifa de energia elétrica leva a população carente a fazer “gato”. c) O aquecimento global. d) A falta de coleta de lixo na periferia. Texto IV

Sobradinho

Sá e Guarabyra

O homem chega e já desfaz a natureza Tira a gente põe represa, diz que tudo vai mudar O São Francisco lá pra cima da Bahia Diz que dia menos dia, vai subir bem devagar E passo a passo vai cumprindo a profecia Do beato que dizia que o sertão ia alagar O sertão vai virar mar... Dá no coração O medo que algum dia o mar também vire sertão Vai virar mar, Dá no coração O medo que algum dia O mar também vire sertão Adeus Remanso, Casa Nova, Sento Sé Adeus Pilão Arcado, vem o rio te engolir Debaixo d'água lá se vai a vida inteira Por cima da cachoeira o Gaiola vai subir Vai ter barragem no salto do Sobradinho E o povo vai se embora com medo de se afogar O sertão vai virar mar... Dá no coração O medo que algum dia O mar também vire sertão Vai virar mar Dá no coração O medo que algum dia O mar também vire sertão Remanso, Casa Nova, Sento Sé, Pilão Arcado Sobradinho Adeus, adeus! 6. As palavras “São Francisco”, “Bahia”, “Remanso”, “Casa Nova”, “Sento Sé”, “Pilão Arcado” e “Sobradinho” (texto IV) estão grafadas com letra maiúscula porque: a) Os autores da canção quiseram dar destaque a elas. b) São substantivos próprios, dão nome a lugares. c) Os compositores gostam muito desses lugares. d) Sá e Guarabyra queriam chamar atenção para a importância ecológica desses lugares.

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7. Qual das palavras (texto IV) destacadas abaixo explicita o processo de destruição da natureza provocado pelo homem? a) Desfaz. b) Profecia. c) Medo. d) Sertão. 8. Observe o seguinte verso do texto IV:“...Tira gente, põe represa...”Qual das palavras abaixo substitui a vírgula, sem alteração de sentido? a) Porque. b) Mas. c) E. d) Ou. Texto V

9. A fala do menino (texto V) no terceiro quadrinho deixa evidente que ele:

a) Está satisfeito com o que fala a revista.

b) Gosta de saber da vida de pessoas famosas.

c) Não quer saber do que fala a revista.

d) Está preocupado com questões relacionadas à natureza.

10. No segundo quadrinho do texto V, a pessoa adulta diz: “Eu sei que podem achar

bobagem, mas...” Essa fala mostra que a pessoa adulta:

a) Está insatisfeita com o que leu.

b) Deixa implícito que está satisfeita com o que leu.

c) Gostaria de ver notícias mais sérias na revista.

d) Tenta mostrar indiferença em relação ao que leu.

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR

EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS Etapa 8 Artes

Vik Muniz

Você já deve ter ouvido falar sobre o artista

brasileiro Vik Muniz.

Vik Muniz é um renomado artista contemporâneo

brasileiro. Vamos falar um pouco sobre sua obra.

Após um breve período ligado à escultura, o

artista passou a dedicar-se ao desenho e,

sobretudo, à fotografia. Trabalha com séries de

fotografias, na maioria das vezes reproduções de

obras de arte reconhecidas, que recria com

materiais diversos como papéis perfurados, algodão,

recortes de revistas, chocolate líquido, açúcar ou

poeira.

No caso da série realizada com chocolate líquido,

reproduz, entre outras obras, A Descida da Cruz, de

Caravaggio (1571 - 1610), ou a foto de Hans

Namuth (1917 - 1990) que mostra o artista Jackson

Pollock (1912 - 1956) pintando. Quando o artista

reproduz à sua maneira a obra de 'outro', referimo-nos aos materiais por ele utilizados, diversos

daqueles empregados na obra selecionada por sua vontade. Fotografias reproduzidas com

açúcar ou com detritos de lixo, ou uma Santa Ceia recriada com chocolate líquido implicam uma

licença poética de alto teor de criatividade. Sabe-se que, na história da arte, este artista não está

só em seus procedimentos. Já Arcimboldo, no século XVI, compunha, com rara inventividade,

perfis de personagens em 'assemblages' artificiosos de legumes, frutas e vegetais.

Na série Pictures of Magazines [Retratos de Revistas, 2003], expôs retratos de conhecidas

personalidades brasileiras, como o jogador Pelé e o ex-presidente Luís Inácio Lula da Silva, mas

também de um anônimo vendedor de flores. O artista realiza uma complexa operação de

decomposição e recomposição da imagem fotográfica. Os retratos são obtidos pela reunião de

pequenos fragmentos de páginas de periódicosque, sobrepostos em um trabalho preciso, fazem

surgir os rostos dos personagens retratados.

EDUCAÇÃO

NÃO PARA!

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Muniz busca na fotografia a expressão para questões de representação da realidade, ligando-

a ao desenho e à pintura, de forma não-convencional. Suas imagens suscitam no espectador a

sensação de estranheza e o questionamento da fotografia como reprodução fiel da realidade.

Também inova ao estabelecer uma relação original entre o artista, a obra de arte e o espectador,

que deve refletir, mas também se deixar levar pelos mecanismos da ilusão.

Atividade

1- O texto apresentado sobre o artista Vik Muniz salienta em vários momentos a riqueza e

particularidade na escolha dos materiais diversos como papéis perfurados, algodão,

recortes de revistas, chocolate líquido, açúcar ou poeira, utilizados pelo artista. A imagem

de chocolate líquido, por exemplo, ficaria pendurada na parede sem deformar? Releia o

texto e indique como é o trabalho final de Vik Muniz, ou seja, qual a linguagem artística

que vai para exposição?

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2- Na série Pictures of Magazines [Retratos de Revistas, 2003], expôs retratos de conhecidas

personalidades brasileiras, como o jogador Pelé e o ex-presidente Luís Inácio Lula da

Silva, mas também de um anônimo vendedor de flores. Considerando a arte como agente

de mudanças e questionamentos sociais, faça uma análise crítica sobre o fato de o artista

ter escolhido estas três pessoas para comporem os seus retratos.

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3- Agora é com você. Após conhecer ou reconhecer um pouco do processo artístico de Vik

Muniz, imagine a possibilidade de criar ou recriar uma imagem inspirado no processo

criativo do artista estudado. Qual imagem ou pessoa você retrataria? Qual ou quais

materiais não-convencionais você escolheria para utilizar na sua composição?

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR

EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS Etapa 8 Educação Física

Texto I

Tecnologia e comunicação úteis também para exercícios físicos em casa durante o

isolamento social

Não só os brasileiros tiveram que mudar a maneira de se exercitar com o avanço do

coronavírus no mundo, segundo a orientação da Organização Mundial da Saúde (OMS) e do

Ministério da Saúde, muitas pessoas estão em isolamento, embora em algumas cidades do país

e do mundo, a frequência às academias e às escolas, assim como a praias e parques já esteja

liberada.

Entretanto, a comunicação pelas redes sociais nos facilita de tal forma o cotidiano que

mesmo os exercícios físicos necessários para uma vida saudável, a internet leva a nossas casas

através de tutoriais de professores de Educação Física que podem substituir as aulas nas

escolas e o condicionamento físico proposto pelas academias.

O sedentarismo é um inimigo do bem-estar. Mais do que nunca, é preciso cuidar do corpo

- e por tabela da mente - nessa quarentena.

A boa notícia: é possível praticar atividade física sem sair de casa, com pouco espaço. O

exercício físico promove diversos benefícios à saúde. Estudos demonstram que ele tem ação

anti-inflamatória , melhora a resposta imunológica( de proteção do nosso organismo a vírus e

bactérias) e está associado à diminuição da mortalidade e da incidência de gripes e

pneumonias. Sua prática também impede o ganho de peso (outra ameaça à imunidade) e ajuda

a dormir melhor, a ponto de ser recomendada pela American Sleep Association (associação

médica que trata dos distúrbios do sono) como uma intervenção sem uso de remédios contra a

insônia. A atividade física também favorece a saúde mental.

Por esse motivo, o Centro para Controle e Prevenção de Doenças (CDC), nos Estados

Unidos, recomenda o exercício físico regular como uma estratégia para tratar o estresse durante

a pandemia. Além de relaxar os músculos, a ginástica libera hormônios como a endorfina, que

causa sensação de recompensa, diminuiu dores e aumenta a disposição.

O desenvolvimento tecnológico está presente neste momento de quarentena. Não

podemos desenvolver as técnicas esportivas em nossas quadras com os professores de

Educação Física, mas não estamos impossibilitados de praticar atividades físicas, através da

TV, ou usando computadores ou celulares e podemos assistir aulas diversas online.

EDUCAÇÃO

NÃO PARA!

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Algumas propostas de exercícios físicos online:

• agachamento

• polichinelo

• corda imaginária, panturrilha, entre outros

A recomendação é para se fazer cada exercício por 30 segundos com descanso depois

de cada série.

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1) Quais as mudanças que as pessoas necessitam ter na pandemia do coronavírus? Assinale

(X) a resposta adequada.

a) Participar de aglomerações, por exemplo, festas, praias e jogos de futebol.

b) Isolamento social, uso de máscaras e lavar as mãos com frequência.

c) Não precisaram mudar nada.

2) Durante a pandemia as pessoas tiveram que mudar a maneira de se exercitar? Assinale ( X )

a resposta adequada.

a) Sim, com o isolamento, muitas pessoas estão praticando atividades físicas sem sair de casa.

b) Não tiveram que mudar nada.

c) Não. Academias, parques, estádios de futebol e praias continuaram funcionando

normalmente.

3) Com a prática de exercícios físicos, temos melhoras no nosso corpo. Qual a única alternativa

que não está correta de acordo com a afirmação acima? Assinale-a ( X ).

a) Diminuição do peso corporal.

b) Tem ação anti-inflamatória.

c) Não melhora, nem previne nenhuma doença.

4) O que significa a sigla OMS?

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5) Que benefícios o exercício físico pode proporcionar?

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR

EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS Etapa 8 História

Como e por que separar o lixo?

A reciclagem reduz, de forma importante, impacto sobre o meio ambiente: diminui as

retiradas de matéria-prima da natureza, gera economia de água e energia e reduz a disposição

inadequada do lixo. Além disso, é fonte de renda para os catadores.

A preservação do meio ambiente começa com pequenas atitudes diárias, que fazem toda

a diferença. Uma das mais importantes é a reciclagem do lixo. As vantagens da separação do

lixo doméstico ficam cada vez mais evidentes. Além de aliviar os lixões e aterros sanitários,

chegando até eles apenas os rejeitos (restos de resíduos que não podem ser reaproveitáveis),

grande parte dos resíduos sólidos gerados em casa pode ser reaproveitada. A reciclagem

economiza recursos naturais e gera renda para os catadores de lixo, parte da população que

depende dos resíduos sólidos descartados para sobreviver.

Segundo a última pesquisa Nacional de Saneamento Básico do Instituto Brasileiro de

Geografia e Estatística (IBGE), são recolhidas no Brasil cerca de 180 mil toneladas diárias de

resíduos sólidos. O rejeito é resultante de atividades de origem urbana, industrial, de serviços de

saúde, rural, especial ou diferenciada. Esses materiais gerados nessas atividades são

potencialmente matéria prima e/ou insumos para produção de novos produtos ou fonte de

energia.

Mais da metade desses resíduos é jogado, sem qualquer tratamento, em lixões a céu

aberto. Com isso, o prejuízo econômico passa dos R$ 8 bilhões anuais. No momento, apenas

18% das cidades brasileiras contam com o serviço de coleta seletiva. Ao separar os resíduos,

estão sendo dados os primeiros passos para sua destinação adequada. Com a separação é

possível: a reutilização; a reciclagem; o melhor valor agregado ao material a ser reciclado; as

melhores condições de trabalho dos catadores ou classificadores dos materiais recicláveis; a

compostagem; menor demanda da natureza; o aumento do tempo de vida dos aterros sanitários

e menor impacto ambiental quando da disposição final dos rejeitos

(Adaptado de http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-como-e-porqu%C3%AA-separar-o-lixo)

EDUCAÇÃO

NÃO PARA!

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1. Todas as alternativas trazem, a partir da leitura do primeiro parágrafo do texto, vantagens

de se fazer a reciclagem do lixo. Qual alternativa não traz esses benefícios citados?

a) A reciclagem reduz impacto sobre o meio ambiente.

b) A reciclagem reduz gasto de energia.

c) A reciclagem gera economia de água.

d) A reciclagem reduz a disposição inadequada do lixo.

e) A reciclagem reduz a renda dos catadores de lixo.

2. Em relação à preservação do meio ambiente, o segundo parágrafo nos dá a seguinte

mensagem:

a) Pequenas atitudes podem contribuir de forma significativa para sua preservação.

b) Somente grandes atitudes diárias ajudam a preservar a natureza.)

c) A reciclagem do lixo é o único caminho para preservação da natureza.

d) Todo resíduo sólido pode ser reaproveitado.

e) As escolas devem fazer a reciclagem do lixo

3- Leia as três afirmações abaixo:

I – economiza recursos naturais.

II – gera renda para catadores de lixo.

III – Mais da metade desses resíduos é jogado em lixões a céu aberto.

Qual afirmativa traz somente afirmações do texto que colaboram para a preservação do meio

ambiente?

a) I, II, III.

b) I e II.

c) I e III.

d) II e III.

e) III

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4-O texto traz as palavras “resíduos” e “rejeitos”. É possível afirmar que:

a) Essas palavras possuem o mesmo sentido no texto.

b) Essas palavras possuem sentidos opostos no texto.

c) Resíduos são restos de lixo não aproveitáveis.

d) Rejeitos são restos de resíduos não aproveitáveis.

e) Rejeitos são restos de resíduos aproveitáveis.

www.acessaber.com.br

É fácil errar quando uma empresa ou seus dirigentes não têm clareza sobre o que de fato

significam as bonitas palavras que estão em suas missões e valores ou em seus relatórios e

peças de marketing. Infelizmente, não passa um dia sem vermos claros sintomas de confusão.

O que dizer de uma empresa que mal começou a praticar coleta seletiva e já sai por aí se

intitulando “sustentável”? Ou da que anuncia sua “responsabilidade social” divulgando em caros

anúncios os trocados que doou a uma creche ou campanha de solidariedade? Na melhor das

hipóteses, elas não entenderam o significado desses conceitos. Ou, se formos um pouco mais

críticos, diremos tratar-se de oportunismo irresponsável, que não só prejudica a imagem da

empresa mas — principalmente — mina a credibilidade de algo muito sério e importante.

Banaliza conceitos vitais para a humanidade, reduzindo-os a expressões efêmeras, vazias.

(Guia Exame — Sustentabilidade, outubro de 2008.)

5 -O texto faz uma crítica ao a) Uso inexpressivo de expressões efêmeras e vazias, o que coíbe a prática do oportunismo

irresponsável.

b) Trabalho social das empresas, que priorizam ações sociais sem utilizarem um marketing

adequado.

c) Discurso irresponsável das empresas que, na verdade, destoa das práticas daqueles que o

proferem.

d) Excesso de discursos sobre sustentabilidade e responsabilidade em empresas engajadas em

assuntos de natureza social.

e) Uso indiscriminado do marketing na divulgação da responsabilidade social das empresas.

6) Considerando o ponto de vista do autor, a frase — O que dizer de uma empresa que mal

começou a praticar coleta seletiva e já sai por aí se intitulando “sustentável”? — deixa evidente

que uma empresa.

a) Pode prescindir do real sentido do termo “sustentável”

b) Já é sustentável, quando começa a fazer coleta seletiva.

c) Deve fazer seu marketing desatrelado de sua prática

d) Deve consolidar suas práticas antes de defini-las.

e) Começa mal, caso se dedique à coleta seletiva

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7 - No contexto, as palavras mina e efêmeras assumem, respectivamente, o sentido de:

a) Abala e passageiras.

b) Reduz e mensuráveis.

c) Altera e transitórias.

d) Atenua e perenes.

e) Reforça e duradouras.

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR

EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS Etapa 8 Geografia

Desenvolvimento sustentável

A expressão desenvolvimento sustentável é utilizada para designar um modelo

econômico que busque conciliar desenvolvimento econômico à preservação e manutenção

dos recursos naturais disponíveis. Segundo a ONU

(Organização das Nações Unidas), desenvolvimento

sustentável é definido como “aquele que satisfaz as

necessidades presentes, sem comprometer a capacidade

das gerações futuras de suprir suas próprias

necessidades”.

Este conceito foi apresentado ao mundo em um estudo realizado pela ONU em 1987,

chamado “Nosso futuro comum”. Entre dezenas de recomendações, apresenta duas

preocupações fundamentais:

A preservação do meio ambiente para as futuras gerações – garantindo recursos naturais

para a subsistência da espécie humana e demais seres vivos.

A diminuição da fome e da pobreza – que segundo o estudo, é causa, mas também é

provocada pelo desequilíbrio ecológico e pelo alto padrão de consumo.

Aqui compreendemos que o conceito de desenvolvimento sustentável não se limita

apenas à noção de preservação dos recursos naturais. Para construir sociedades sustentáveis é

necessário ter por princípio, a equidade econômica, a justiça social, o incentivo à diversidade

cultural e defesa do meio ambiente.

O entendimento que existe uma ligação entre pobreza e degradação ambiental, é uma

das bases do conceito de desenvolvimento sustentável. A promoção da melhoria da qualidade

de vida das populações pobres, a evolução nas políticas de saneamento, saúde e combate à

fome são tão importantes para as gerações futuras quanto a disponibilidade de recursos naturais

Sustentabilidade

O princípio da sustentabilidade propõe que o crescimento econômico não deve provocar a

degradação ambiental ou o esgotamento dos recursos naturais. Dentro do sistema atual, em que

EDUCAÇÃO

NÃO PARA!

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a base está na sociedade de consumo, este conceito parece ser inviável do ponto de vista

prático, pois o crescimento econômico teria que ser limitado para alcançar o objetivo proposto.

Os entusiastas da sustentabilidade, no entanto, argumentam que a efetivação da proposta

depende do investimento no desenvolvimento de novas técnicas de produção, com menores

impactos ao meio ambiente e a adoção de novos hábitos de consumo, que tivessem como foco

o desenvolvimento sustentável.

Desenvolvimento sustentável no Brasil

O princípio de desenvolvimento sustentável está contemplado na Constituição Brasileira

de 1988, que vigora até a atualidade. A carta magna do país dedicou, pela primeira vez um

capítulo inteiro ao tema Meio Ambiente. Em seu artigo 225, institui que:

“Todos têm o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum

do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o

dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.”

No texto acima é possível notar que os aspectos sociais como a qualidade de vida dos

cidadãos e a necessidade de preservação dos recursos para o futuro não foram esquecidos,

estando assim em consonância com o conceito global de desenvolvimento sustentável.

No entanto, o efetivo estabelecimento de um modelo econômico dentro dos princípios do

desenvolvimento sustentável pressupõe a participação ativa em ações individuais e coletivas nas

esferas local, regional e mundial.

A promoção desse modelo demanda a participação do Estado, é claro, no entanto,

empresas e indivíduos devem colaborar para a redução da exploração de matérias primas, uso

racional de recursos como água potável e energia, sempre buscando evitar o desperdício.

Sustentabilidade – Uma visão humanista. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-

753X1999000200020

1 - A inevitável devastação ambiental decorrente do processo de desenvolvimento industrial é

um "quadro" que começa a se modificar a partir da defesa pública de um novo conceito: O

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.

O uso dessa expressão tem a finalidade de:

a) sustentar a inevitável necessidade do desenvolvimento.

b) garantir que o desenvolvimento contemporâneo não se sustenta.

c) sustentar o meio ambiente em detrimento do desenvolvimento.

d) propor a conciliação do desenvolvimento com o meio ambiente.

e) divulgar a insustentável situação do meio ambiente.

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2 – Vivemos numa sociedade extremamente consumista, havendo grande utilização dos

recursos naturais e degradação ambiental. Com os atuais modos de produção e consumo é

possível alcançar o desenvolvimento sustentável?

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3 – Quais as atitudes para se alcançar o desenvolvimento sustentável?

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4 - Cite algumas possíveis atitudes individuais para promover o desenvolvimento sustentável.

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5 - A ideia de desenvolvimento sustentável tem sido cada vez mais discutida junto às questões

que se referem ao crescimento econômico. De acordo com este conceito considera-se que:

a) o meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto, deve ser intocável.

b) os países subdesenvolvidos são os únicos que praticam esta ideia, pois, por sua baixa

industrialização, preservam melhor o seu meio ambiente do que os países ricos.

c) ocorre uma oposição entre desenvolvimento e proteção ao meio ambiente e, portanto, é

inevitável que os riscos ambientais sustentem o crescimento econômico dos povos.

d) deve-se buscar uma forma de progresso socioeconômico que não comprometa o meio

ambiente sem que, com isso, deixemos de utilizar os recursos nele disponíveis.

e) são as riquezas acumuladas nos países ricos, em prejuízo das antigas colônias durante a

expansão colonial, que devem, hoje, sustentar o crescimento econômico dos povos.

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR

EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS Etapa 8 Matemática

Texto I

Hoje a humanidade vive um de seus maiores desafios

ambientais: o Aquecimento Global. Mais do que isso, vive o desafio

de lidar com a enorme responsabilidade de fazer parte deste

processo, visto que suas atitudes colaboraram e colaboram até hoje

para o aumento e a aceleração deste efeito natural.

O alerta foi dado pelos cientistas há 30 anos, mas todos nós

pensamos que era uma brincadeira. Doce ilusão...

As consequências já estão sendo sofridas e as previsões não

são nada animadoras. Mas nós podemos reverter este quadro se

trabalharmos juntos e tomarmos consciência do efeito de nossas

escolhas diárias no âmbito global.

Cada uma das pequenas atitudes que executamos durante nosso dia tem reflexos

importantes neste processo de aquecimento do planeta. Andar de carro, gastar energia, recolher

o lixo, consumir água, consumir alimentos, utilizar embalagens, são exemplos de atividades

comuns e diárias em nossas vidas e que têm influências no meio ambiente.

Cada pessoa produz entre 300 gramas e 1 quilo de lixo por dia. Mas alguns países

contribuem mais. Em 2003, somente os Estados Unidos geraram 236 milhões de toneladas

apenas em lixo doméstico. Os aterros sanitários estão saturados. O índice de reciclagem ainda

não é o bastante. Os EUA reciclam só 30% de seus resíduos.”

Fonte: Revista Época, Outubro/2006.

Com base nas informações do texto, responda as perguntas de 1 a 3.

EDUCAÇÃO

NÃO PARA!

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1) Usando apenas algarismos, escreva a quantidade de lixo que os Estados Unidos geraram em

2003.

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2) Qual o total do montante de lixo reciclado pelos Estados Unidos?

a) 50,3 milhões de toneladas

b) 70,8 milhões de toneladas

c) 165,2 milhões de toneladas

d) 236 milhões de toneladas

3) Qual o total de porcentagem do lixo não reciclado pelos Estados Unidos:

a) 10%

b) 30%

c) 50%

d) 70%

4) Observe o gráfico abaixo e informe, qual a maior fonte de Destino do Lixo do Brasileiro:

a) Aterro Controlado

b) Lixões

c) Compostagem e Reciclagem

d) Aterro Sanitário

23

Texto II

A poluição constante das águas do rio, do solo e do ar está causando muitos efeitos nocivos à

nossa saúde e ao meio Ambiente.

Observe a tabela de Decomposição de Lixo e responda as perguntas de 5 a 7:

5) Um filtro de cigarro jogado hoje na natureza, só iria totalmente se decompor em:

a) 2021

b) 2023

c) 2025

d) 2027

6) Considerando que estamos em Novembro de 2020, aproximadamente em qual período a

Caixa de Papelão iria se decompor totalmente

a) Aproximadamente em Março de 2021.

b) Aproximadamente em Maio de 2021.

c) Aproximadamente em Abril de 2021.

d) Aproximadamente em Fevereiro de 2021.

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7) Dentre as opções abaixo, qual item não pode ser reciclado em hipótese nenhuma:

a) Pneu

b) Vidro

c) Latinha de Cerveja

d) Lixo Radioativo

8) Uma torneira pingando um pouco mais de uma gota por segundo desperdiça 0,0005325 litros

de água por segundo. Sabendo que 60 segundos, corresponde a 1 minutos, responda quantos

litros de água serão desperdiçados se a torneira permanecer aberta durante 2 minutos?

a) 0,03195 litros

b) 0,63191 litros

c) 0,0639 litros

d) 0,001065 litros

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR

EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS Etapa 8 Ciências

Estilo de vida sustentável: comece agora!

Confira 12 hábitos que vocês aderir ao seu dia a dia para ter um estilo de vida mais

sustentável

Um estilo de vida sustentável não é apenas uma escolha ou moda. Adotar hábitos novos

para ter um estilo de vida sustentável é um requisito básico para o desenvolvimento de qualquer

sociedade e, de quebra, ainda faz bem para a sua saúde.

Então que tal conferir algumas dicas de como tornar a vida mais sustentável?

1. Plante seu alimento de forma orgânica!

Mora em apartamento e não tem espaço? Que tal

cultivar pequenos vasinhos de temperos na sacada ou utilizar

áreas ociosas do condomínio (ou bairro) para plantar junto com

a comunidade da qual você faz parte? Plantar o próprio

alimento (mesmo que em pequena quantidade) ajuda a reduzir

o consumo de recursos naturais utilizados no plantio e ainda

diminui a poluição oriunda do transporte e do emprego de

agrotóxicos.

A agricultura urbana orgânica é uma ótima ideia.

2. Pratique Slow Fashion

O consumo de roupas e outros tecidos causa impactos significativos ao ambiente e à

saúde das pessoas. Para reduzir os impactos ambientais da utilização de roupas e tecidos

desapegue do fast fashion e se apegue no slow fashion.

Em contraposição ao fast fashion - sistema de produção de moda atual que prioriza a

fabricação em massa, a globalização, o apelo visual, o novo, a dependência, a ocultação dos

impactos ambientais do ciclo de vida do produto, o custo baseado em mão de obra e materiais

baratos sem levar em conta aspectos sociais da produção -, o slow fashion surgiu como uma

alternativa socioambiental mais sustentável no mundo da moda.

A prática do slow fashion preza pela diversidade; prioriza o local em relação ao global;

promove consciência socioambiental; contribui para a confiança entre produtores e

consumidores; pratica preços reais que incorporam custos sociais e ecológicos; e mantém sua

produção entre pequena e média escalas.

EDUCAÇÃO

NÃO PARA!

26

3. Ande de bike, skate, patinete e transporte público

Que tal abandonar de vez ou reduzir o uso do carro? Assim você

ajuda a reduzir a poluição na cidade, os efeitos do aquecimento global e a

demanda de recursos naturais. Para saber como incluir a bicicleta no seu

dia a dia, dê uma olhada nas matérias:

4. Consuma Pancs

Você conhece as Pancs? São plantas alimentícias não convencionais. Ao consumir

pancs, você insere maior diversidade de alimentos na sua dieta e, consumindo as pancs que

crescem espontaneamente no ambiente, você contribui para a diminuição de impactos

ambientais gerados pelo plantio. O dente-de-leão, por exemplo, é uma pancs, você sabia?

5. Pratique consumo consciente

Reduzir o consumo é uma forma de praticar o consumo consciente. Que tal evitar

comprar em excesso e evitar o próprio descarte praticando a reutilização e a reciclagem?

Os produtos alimentares têm uma quantidade desnecessária de embalagens; portanto, dê

preferência para aqueles que produzem menos resíduo. Hoje, as embalagens são um grande

problema ambiental, muitas vezes são gastos mais recursos e energia na produção das

embalagens do que nos produtos em si.

6. Respeite os animais

Os animais (domésticos e selvagens) fazem parte do ambiente como um todo. Respeitá-los é uma tarefa essencial para quem se preocupa com a sustentabilidade. Comprar animais (mesmo que legalmente) não é uma atitude sustentável a longo prazo. Da mesma forma, incentivar outras práticas que exploram animais como exposição de circos e parques que utilizam animais é insustentável. Um exemplo de práticas exploratórias prejudiciais aos animais é a exposição de elefantes.

7. Ajude as abelhas

As abelhas polinizam mais de 70% dos alimentos consumidos por humanos e estão tendo suas populações reduzidas (30% a cada ano nos EUA) devido ao desmatamento e à aplicação de agrotóxicos. Ajudar esses pequenos seres é uma das práticas de uma vida sustentável. Para isso, você pode reduzir o consumo de alimentos produzidos com agrotóxicos e, se quiser ir mais longe, disponibilizar alimento para abelha ou até mesmo criá-las (as sem ferrão). As abelhas gostam de plantas aromáticas que dão flor como margaridas, manjericão, orégano, girassol, hortelã, alecrim, dente-de-leão, tomilho, margaridas, goiabeira, jabuticabeira, abacateiro, lichia etc. Elas também necessitam de um item essencial: a água. Mas, nesse último caso, cuidado com o mosquito da dengue, faça a troca diária da água. Cuidado também com a aplicação de inseticidas (mesmo os naturais) e algumas espécies de árvores nocivas a abelhas, como a árvore de nem (nome científico Azadirachta indica), pois os inseticidas e algumas árvores podem reduzir significativamente as populações de abelhas.

27

8. Incentive a coleta seletiva no seu condomínio

A coleta seletiva em condomínios pode trazer benefícios para a sociedade como um todo, principalmente nas grandes cidades, onde as estimativas mostram que a quantidade de resíduos deve aumentar a cada ano. Para entender como implantar a reciclagem em condomínios confira a matéria: "Coleta seletiva em condomínios: como implantar".

9. Pratique compostagem

Praticar compostagem também está na lista de metas de quem tem uma vida sustentável. A compostagem é o processo biológico de valorização da matéria orgânica, seja ela de origem urbana, doméstica, industrial, agrícola ou florestal, e pode ser considerada como um tipo de reciclagem do lixo orgânico. Trata-se de um processo natural em que os micro-organismos, como fungos e bactérias, junto com as minhocas, são responsáveis pela degradação de matéria orgânica, transformando-a em húmus, um material muito rico em nutrientes e fértil.

12. Descarte corretamente

Muitas pessoas desconhecem qual é a quantidade de lixo que mandam para o aterro. Pensando nisso, reduza sempre seu consumo de descartáveis! Mas quando não for possível reduzir o consumo e você precisar descartar algo, pratique o descarte correto.

A partir do texto lido, responda as perguntas a seguir:

1) que você entende por sustentabilidade? ____________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________

2) Qual a importância da sustentabilidade para a conservação do planeta? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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3) Dentre as práticas apresentadas no texto, qual a que você considera mais inviável praticar? ____________________________________________________________________________

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4) O Esquema abaixo apresenta uma prática de:

a) Consumo de Pancs

b) Compostagem

c) Slow Fashion

d) Alimentos Orgânicos

5) Informe da importância das para a produção da alimentação humana.

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6) Observe as seguintes afirmativas:

I – Comprar animais é uma atitude sustentável.

II – Andar de Skate é uma atitude sustentável.

III – Consumir leite em caixinha é uma atitude sustentável

IV – Reciclar o lixo é uma atitude sustentável

Marque a opção correta:

a) Apenas a afirmativa IV é verdadeira.

b) Todas as afirmativas são falsas.

c) As afirmativas II e IV não são verdadeiras.

d) As alternativas I e III são falsas.

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7 – Observe a imagem ao abaixo, e de acordo com o que aprendeu sobre o conceito de

Sustentabilidade, faça seu comentário:

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR

EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS Etapa 8 Inglês

HELP THE ENVIRONMENT.

1- Don’t walk on the grass.

2- Don’t throw garbage on the floor.

3- Throw the garbage into the dustbin.

4- Recycle paper.

5- Save energy and water.

6 - Separate garbage.

7 - Don’t hunt animals

8 - Recycle cans

9 – Recycle plastic bottles.

10- Plant trees.

Numere as figuras de acordo com as frases:

( ) ( )

( )

( )

( )

( )

EDUCAÇÃO

NÃO PARA!

31

( ) ( )

( ) ( )

UPCYCLING AND RECYCLING FOR THE BETTER WORLD

“(...)Recycling is the processo of turning waste into a reusable or product. It involves taking

common household items, such as paper, glass and plastic, breaking down the materials and

using them to form

another product that is often lesser quality. For example, the quality of plastic and paper

slightly des-

creases ervery time it is recycled.

Upcycling, on the other hand, is a very specificform of recycling that turns waste into a

material or product that is of a higher quality. You do not need to send items to a recycling

center to be broken down if you want to upcycle. Instead, you just have to use your creativity

(...)” ( SINAI, Mina. Upcycling vs Recycling. Recycle Nation, 28 fev. 2017. Disponivel

https://recyclenation.com/2017/02/upcycling-vs-recycling/. Acesso em 31jul 2018.)

“O termo upcycling apareceu em 1990 e tornou se mais popular com a publicação do livro

‘Cradie to Cradie’ (2002), de William McDonough e Michael Braungart. Os autores explicam

que o processo de upcycling prevê um novo ciclo para o material que seria descartado, de

modo que ele seja utilizado como é, mas para outros fins, transformando-se em algo novo e

valorizado. Já na reciclagem, o material descartado passa por transformações químicas e/ou

físicas e reinicia um novo ciclo de uso.”

(Pensamento Verde. 16 jun 2017, disponível em www.pensamentoverde.com.br/reciclagem

XANDEMARQUES. A Nove Moda upcycling New Order. 8 mar 2017. Disponível em

http://trendr.com.br/a-nova-moda-upcycling acessado 31jul2018.

Keep Out!

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Upcycling examples:

Atividade

1- Pesquisar 2 empresas e pessoas que trabalhem com upcycling, no Brasil e em Macaé. O

que fazem?

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2- Dar duas ideias criativas para o reuso de matéria

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