Mapeamento Colaborativo e Participativo nas Bacias

Hidrográficas

“Projeto Água”

EE. Helen Keller

Público Alvo: 7ª e 8ª séries – EF

Profª Edna Martha Bordinhão Monari

PC Maria Aparecida Tavoni Hermenegildo

Diretoria de Ensino Região Adamantina

Justificativa• Este projeto tem como finalidade fazer com que o aluno do Ensino

Fundamental desenvolva seu raciocínio a partir de situações cotidianas, como a falta de água, poluição e mapeamento envolvendo não só a disciplina de Ciências, mas também Geografia e Arte. O trabalho interdisciplinar visa o entendimento global do mundo em que vivemos, aproximando o aluno cada vez mais da realidade em que vive.

• Serão trabalhadas atividades que sugerem o desenvolvimento cognitivo para determinados conteúdos propostos, sempre visando o desenvolvimento da curiosidade e o gosto de aprender.

• Diante deste projeto decidimos colocar a informática como instrumento tecnológico e atual na aquisição de conhecimentos de maneira dinâmica, fazendo com que os alunos se conscientizem da preservação da água potável do planeta Terra, pois, hoje cabe aos educadores o grande desafio em colocar a tecnologia moderna como mais um recurso a serviço do processo ensino-aprendizagem preparando assim um aluno crítico diante da sua realidade

Objetivos

• Identificar como a distribuição de água no planeta é importante para a vida dos seres vivos;

• Compreender a importância de se preservar os recursos naturais;

• Reconhecer e analisar práticas e situações que comprometem a disponibilidade de água na nossa região;

• Reconhecer e avaliar políticas e medidas de gestão compartilhadas de recursos hídricos;

• Promover ações na escola e na comunidade que contribuam para preservar os recursos hídricos disponíveis;

• Compreender a importância de se fazer um mapeamento colaborativo e participativo das Bacias Hidrográficas dos rios Aguapei e Peixe.

Conteúdos

• Água: conflito, cooperação e gestão de recursos hídricos;

• Água: distribuição e disponibilidade na superfície terrestre;

• Sustentabilidade dos recursos hídricos;

• Mapeamento colaborativo.

Recursos

• Internet;

• Máquina fotográfica;

• Computador;

• Pen Drive

Metodologia

A metodologia utilizada envolve o estudo em sala de aula, com auxilio de livros didáticos, textos xerocados e pesquisa na internet, feita no laboratório de

informática da Escola sobre a quantidade de água potável existente hoje em dia no planeta Terra, tipos de máquinas que são utilizadas na extração

desta água e um levantamento diagnóstico de como poderíamos fazer para reduzir o desperdício de água potável em nossos lares e em nosso

município.

Através de uma conversa com os alunos e leitura do texto “Água consumo sustentável” levantamos os seguintes questionamentos:

• Como é a distribuição e a disponibilidade de água no mundo?

• Quais as áreas que vivem com abundancia ou escassez dela?

• No Brasil, qual é a situação?

• E na cidade que vivemos, há oferta adequada de água?

• Quais são as bacias hidrográficas da nossa região?

Fonte: Água Hoje e Sempre – Consumo Sustentável – SEE/SPA partir daí discutiremos as práticas que os alunos consideram inadequadas e

que comprometem a oferta de água, como o despejo do esgoto doméstico e os resíduos industriais em rios e córregos e a partir daí discutiremos a

questão do consumo doméstico (desperdício).

Depois de toda discussão faremos o mapeamento de alguns pontos da nossa região através do guia wikimapa

(Orientação da professora Arlete Ap. Correia Meneguette).

Avaliação

A avaliação será feita através do desenvolvimento das atividades individuais e coletivas, no envolvimento dos alunos no projeto e no domínio dos

conceitos apresentados.

Coleta de imagens

Sala de Informática, postando fotos no site wikimapa!