Diretoria de Ensino e Pesquisa/ CETProgramas Especiais de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional em Nível Médio - Licenciatura PlenaProfessora: Zélia de Lourdes Alves Cunegundes

MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

BELO HORIZONTE

2011

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO...............................................................................................................3

1. O QUE É ESTÁGIO........................................................................................................4

2. PERÍODO DE ESTÁGIO................................................................................................5

3. ORIENTAÇÕES DE PROCEDIMENTOS PARA O ESTAGIÁRIO.............................5

4. ORIENTAÇÕES GERAIS................................................................................................5

5. AVALIAÇÃO...................................................................................................................7

6. ANEXOS...........................................................................................................................7

6.1. FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO 6.2. CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTÁGIO

6.3. FICHA DE FREQÜÊNCIA DO ESTÁGIO 6.4. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO/ESTAGIÁRIO 6.5. TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO 6.6. PLANO DE AULA

APRESENTAÇÃO

Prezado Aluno

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Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de formação em Programas

Especiais de Formação Pedagógica de Docentes, o Estágio Curricular Supervisionado

constitui um processo de transição profissional, que procura ligar duas lógicas (educação e

trabalho) e que proporciona ao estudante a oportunidade de demonstrar conhecimentos e

habilidades adquiridos e também treinar as habilidades e competências que já detém, sob

supervisão de um profissional da área.

O Estágio Curricular Supervisionado deve favorecer a descoberta, sendo um processo

dinâmico de aprendizagem em diferentes áreas de atuação no campo profissional, para que o

aluno possa conhecer, compreender, refletir e aplicar, na realidade escolhida, a relação teoria

e prática. Por ser um elo entre todas as disciplinas do curso que englobam os núcleos temáticos

da formação básica (conhecimento do homem e sociedade, conhecimento científico-tecnológico)

e da formação específica (conhecimento didático-pedagógico), tem por finalidade oferecer

vivências reais do mercado de trabalho, visando consolidar sua profissionalização.

É na atividade de estágio curricular supervisionado que o acadêmico realiza experiência

de docência na Escola de Educação Básica, assumindo a ação pedagógica em seu

planejamento, execução e avaliação. A faculdade é o lugar em que essa ação será planejada,

analisada e discutida sob a orientação do professor responsável pela atividade. Essas

experiências são fundamentais para o desenvolvimento de competências dos futuros professores

Assim sendo, é objetivo deste manual fornecer orientações básicas para a realização do

Estágio curricular Supervisionado ligado às Práticas Pedagógicas dos Programas Especiais de

Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo do Ensino Fundamental,

Ensino Médio e Educação Profissional em Nível Médio - Licenciatura Plena

Lembre-se, você está sendo observado. Realize com zelo, dedicação e espírito

profissional todas as atividades programadas durante o estágio.

1. O QUE É ESTÁGIO?

O Estágio é um momento de aprendizado e que pode ser desenvolvido na escola (licenciaturas), sedimentando na prática os conhecimentos adquiridos na Faculdade. É a oportunidade de familiarizar-se com o futuro ambiente onde se irá trabalhar, contribuindo com a formação profissional. Sendo assim, propicia a complementação do ensino e da aprendizagem, tornando-se elemento de integração, em termos de treinamento prático, de aperfeiçoamento técnico, cultural e científico.

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A Lei nº 11.788, de 25 de dezembro de 2008, é o mais atual instrumento

regulador das atividades de estágio em todo o território nacional. Em seu escopo, são abordadas dimensões tradicionais da prática educativa no estágio e introduzidos conceitos inovadores sobre a relação escola x estudante x mercado de trabalho.

Embora a Lei trate do tema amplamente e de forma universalizada, concentraremos nossa abordagem apenas aos aspectos que se aplicarem diretamente ao contexto curricular do CET.

Desta forma, além da necessidade de reflexão sobre as ações observadas e realizadas durante a atividade de estágio na construção do profissionalismo, o Estágio Supervisionado é uma atividade curricular obrigatória, requerendo para isso, o cumprimento de determinadas exigências legais (Lei N.º 11.788/2008) que autoriza a execução da prática docente. O não cumprimento desta exigência colocará o aluno em regime de pendência em estágio curricular supervisionado, impedindo a obtenção do certificado de conclusão do curso.

O momento do Estágio deve permitir e provocar o desenvolvimento de habilidades e competências implícitas que foram adquiridas durante a formação, ou seja, os procedimentos, os conceitos e as atitudes, tornam-se o conhecimento na ação, que posteriormente tornar-se-ão instrumentos para um refazer e novo fazer.

O estágio supervisionado faz parte do currículo portanto, não é emprego e não cria vínculo empregatício de qualquer natureza.

O estagiário do curso deverá cumprir todas as atividades determinadas pelas orientações gerais contidas neste manual.

OBS: Os casos especiais, não contemplados neste documento, serão encaminhados ao CET para análise.

2. PERÍODO DE ESTÁGIO

O projeto pedagógico do CET prevê a obrigatoriedade do estágio, sendo que a integralização da carga horária é requisito indispensável para aprovação e obtenção do diploma (§ 1º do art.2º). Também está previsto que as atividades de extensão, e de iniciação científica na educação superior desenvolvidas pelo estudante podem ser equiparadas em até 50% da carga horária total do estágio (§ 3º do art. 2º e Resolução CNE/CP 2 de 19/02/2002). Entretanto a carga horária desenvolvida no campo do Estágio Supervisionado não poderá ser reduzida, será de 130ha, conforme tabela abaixo.

Carga horária Atividades

Parte I - 30 horasObservação à Política e Gestão da Escola

Parte II – 40 horasObservação da sala de aula

Parte III – 60 horas Docência e Intervenção

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3. ORIENTAÇÕES DE PROCEDIMENTOS PARA O ESTAGIÁRIO

• Seja sempre pontual, chegue no mínimo 15 minutos antes do horário marcado para o início das atividades de estágio.

• Cuide bem de sua aparência.

• Seja discreto na maneira de se vestir, utilizando vestimentas adequadas.

• Seja agradável e simpático com os colegas.

• Responda às perguntas que lhe forem feitas, com cordialidade e objetividade.

• Demonstre interesse pelo estágio.

• Evite algumas atitudes que possam trazer transtornos, como: falar gírias, discutir religião, mascar chicletes, atender celular, etc.

• Cumprir as exigências propostas na concessão do estágio e contidas no Termo de Compromisso de Estágio.

• Submeter-se ao regulamento e normas da Instituição de Ensino.

• Zelar pelos equipamentos e bens em geral da instituição, respondendo pelos danos materiais que venha causar.

4. ORIENTAÇÕES GERAIS

4.1 O professor orientador deve atuar na instituição de ensino na área a ser desenvolvida no estágio, e será o responsável pelo acompanhamento e avaliação das atividades do estagiário (inciso III do art. 7º).O supervisor do estagiário da parte concedente deve ser funcionário do seu quadro de pessoal, com formação ou experiência profissional na área de conhecimento desenvolvida no curso do estagiário. O supervisor da parte concedente somente pode orientar e supervisionar até 10 (dez) estagiários simultaneamente (inciso III do art. 9º).

4.2 As pessoas jurídicas de direito privado e os órgãos da administração pública direta, autárquica e fundacional de qualquer dos poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, bem como os profissionais liberais de nível superior, devidamente registrados em seus respectivos conselhos, podem oferecer estágio (art. 9º).

4.3 As instituições de ensino e as partes concedentes de estágio podem, mediante condições acordadas em instrumento jurídico apropriado, recorrerem aos serviços de agentes de integração públicos e privados. Em caso de contratação com recursos públicos, deverá ser observada a legislação de licitação, Lei nº. 8.666/1993 (caput do art. 5º). Entretanto, a celebração de convênio de concessão de estágio entre a instituição de ensino e a parte concedente não dispensa a celebração do Termo de Compromisso de Estágio (parágrafo único do art. 8º). Neste sentido, a Utramig mantém Convênio de Cooperação Técnica com a Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais - SEE - para oferta de estágio na rede estadual de ensino.

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4.4. O aluno (a) estagiário (a) deverá vivenciar atividades de observação, co-regência e

regência na escola por ele escolhida;

4.5. Em anexo a esse manual se encontram: Carta de Apresentação, Termo de Aceite; Termo de Compromisso de Estágio (TCE), Ficha de Identificação, Ficha de Freqüência do Estágio Curricular Supervisionado, Ficha de Avaliação do Estágio/Estagiário, e Modelo de Plano de Aula. Sem os documentos preenchidos e devolvidos assinados e carimbados nos dias determinados, o estágio não será aceito.

4.6. Os alunos deverão discutir com o professor orientador na fase de observação, uma proposta de estágio, onde deverá constar o conteúdo, os objetivos, cronograma e critérios de avaliação das atividades em campo.

4.7. A Ficha da Freqüência do Estágio Supervisionado deverá conter anotações resumidas sobre as horas-aula cumpridas na instituição concedente, identificando a data, o número de horas, o segmento ( fundamental II, e médio) e a data em que foram desenvolvidas as atividades, bem como o conteúdo ministrado no dia.

IMPORTANTE: A comprovação do estágio se dá mediante o preenchimento e a assinatura legível diária do professor orientador da instituição na “Ficha de Freqüência do Estágio Curricular Supervisionado”.

4.8. Os alunos contarão com o apoio do orientador de Estágio, ou seja, do professor responsável pela disciplina de Estágio Curricular Supervisionado da Utramig, para auxiliá-los no desenvolvimento do processo e no preenchimento dos documentos.

4.9. No sentido de resguardar a Escola e a sua comunidade, todas as informações e discussões realizadas no âmbito escolar serão tratadas com profundo respeito e ética, comportamento peculiar dessa instituição de ensino.

4.10. Se houver paralisação no estabelecimento onde está sendo realizado o estágio curricular, o fato deverá ser comunicado ao professor orientador. Caso esta paralisação persista e prejudique o cumprimento normal do estágio, o aluno estagiário deverá procurar outro estabelecimento de ensino mediante prévia notificação e anuência do professor orientador de estágio.

4.11. O estagiário deve providenciar uma pasta de registro do estágio (pasta catálogo, cor preta, tamanho ofício) onde será arquivado todos os documentos das atividades desenvolvidas. Importante: a pasta de registro do estágio que não contiver as informações acima registradas e não forem entregues nos dias estabelecidos não receberá os pontos referentes à mesma.

A cada dia marcado pelo professor orientador do estágio deverá ser entregue a pasta de registro do estágio com as fichas atualizadas porque, a não apresentação na data estabelecida, perderá 40% dos pontos a ela atribuída. Na reincidência, perderá mais 40% sobre os 60% restantes, e assim sucessivamente.

4.12. No final do estágio elaborar relatório de todas as atividades desenvolvidas, de acordo com as normas da ABNT, anexando e encadernando todos os documentos e realizar uma apresentação das suas intervenções em sala de aula.

5. AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados nas seguintes atividades:

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• Freqüência no estágio;

• Freqüência nos seminários e atividades programadas;• Participação nos seminários;• Apresentação da Pasta de Registro do Estágio com fichas atualizadas, nos dias acordados.• Elaboração do Relatório Final segundo as normas da ABNT;• Apresentação final do estágio na sala de aula;A avaliação final do rendimento na disciplina Estágio Curricular Supervisionado, será feita pela apresentação do relatório de estágio e da apresentação na sala, com atribuição de conceitos na seguinte graduação:

• Insatisfatório: corresponde à nota abaixo da média;• Satisfatório: corresponde à nota mínima para aprovação (7,0 pontos);• Bom: corresponde à nota acima da média até 9,0 pontos;• Ótimo: corresponde à nota máxima (10,0 pontos).

Nos caso em que não houver cumprimento integral da carga horária do Estágio Obrigatório e/ou apresentação do relatório de estágio e da Pasta de Estágio, o estudante deverá repetir a disciplina Estágio Curricular Supervisionado.

6. ANEXOS

6.1. FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

6.2. CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTÁGIO

6.3. FICHA DE FREQÜÊNCIA DO ESTÁGIO

6.4. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO/ESTAGIÁRIO

6.5. TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO

6.6. MODELO DE PLANO DE AULA

Diretoria de Ensino e Pesquisa/ CETProgramas Especiais de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional em Nível Médio - Licenciatura PlenaProfª Zélia Cunegundes

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ESTÁGIO/ ESTAGIÁRIO

DADOS PESSOAIS

ESTAGIÁRIO:________________________________________________________

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ENDEREÇO:_______________________________________ Nº _______________

FONE:_____________________E-MAIL___________________________________

BAIRRO: ______________________ CIDADE: _____________________________

DADOS DA ESCOLA

ESCOLA:____________________________________________________________

ENDERÊÇO:__________________________________________________________

BAIRRO: ______________________ CIDADE: ______________________________

E-MAIL:_____________________________________________FONE:___________

DIA(S) E HORA(S) DO ESTÁGIO_________________________________________

NOME DO (A) DIRETOR(A):______________________________________________

NOME DO PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):______________________________

BELO HORIZONTE, ____/____/2011

_________________________________ ASSINATURA DO ESTAGIÁRIO

Diretoria de Ensino e Pesquisa/ CETProgramas Especiais de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional em Nível Médio - Licenciatura Plena

Belo Horizonte,___ de _____________de 2011.

Prezado (a) Diretor (a)

A Fundação de Educação para o Trabalho de MG – UTRAMIG, tem como

missão formar cidadãos competentes em suas áreas de atuação, com consciência crítica e

reflexiva, contribuindo para o desenvolvimento humano e o bem estar social.

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Para cumprir as exigências legais e pedagógicas previstas no art. 65 da

LDB 9394/96 e Lei N.º 11.788/2008, vem apresentar a Vossa Senhoria o/a aluno/a

_____________________________________________________________________________

do curso, Programas Especiais de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do

Currículo do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional em Nível Médio -

Licenciatura Plena, a fim de que possam realizar não só o disposto legal, mas, sobretudo, um

real aprofundamento de seu estágio neste Estabelecimento.

O aluno (a) estagiário (a) deverá vivenciar atividades de observação, co-

regência e regência, de acordo com as características desta instituição.

Agradecendo sua valiosa contribuição na formação de nossos alunos, expressamos

nossa consideração.

Atenciosamente,

_________________________________Haydee– Gerente do CET

Diretoria de Ensino e Pesquisa/ CETProgramas Especiais de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional em Nível Médio - Licenciatura Plena

FICHA DE FREQÜÊNCIA DO ESTAGIÁRIO

Aluno (a): ________________________________________________________________

Escola:___________________________________________________________________

Endereço:_______________________________________Fone:______________

Segmento: _____________________ Turma: ___________ Turno:________________ Professor Supervisor: _____________________________________________________

N. Registro Profissional: ___________________________________________________

DataTotal de horas no

diaAtividades Desenvolvidas

Assinatura(Diária e Legível)

Professor Supervisor

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Total

Hora Visto do Professor (a) Supervisor (a)

___________________________________ ______________________________________ Professor Supervisor da Escola Aluno (a) / Estagiário (a)

_______________________________________________Professora Orientadora do Estágio da UTRAMIG Belo Horizonte ____/____/2011Zélia de Lourdes Alves Cunegundes

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AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO/ESTAGIÁRIO

Aluno (a)/Estagiário (a):_________________________________________

Escola: ______________________________________________________________ Segmento: ______________________

Professor Supervisor do Estágio: ___________________________________

Número do registro profissional:____________________________________

Total de horas de estágio não remunerado: _______ (__________________)

1- O (A) aluno (a) demonstrou interesse e iniciativa durante o estágio. Sim ( ) Não ( ) Parcialmente ( ) Outras Observações: ___________________________________________

2- O (A) aluno (a) foi pontual durante o período do estágio. Sim ( ) Não ( ) Parcialmente ( ) Outras Observações: __________________________________________

3- Durante o estágio foi participativo e criativo. Sim ( ) Não ( ) Parcialmente ( ) Outras Observações: ___________________________________________

4- Na regência, o (a) aluno (a) demonstrou domínio de turma. Sim ( ) Não ( ) Parcialmente ( ) Outras Observações: ___________________________________________

5- Na regência, o (a) aluno (a) demonstrou conhecimento dos temas abordados. Sim ( ) Não ( ) Parcialmente ( ) Outras Observações: ___________________________________________

6- Na regência, o (a) aluno (a) apresentou o plano de aula, para uma avaliação junto ao professor (a) supervisor (a). Sim ( ) Não ( ) As vezes ( ) Outras Observações: ___________________________________________

Atividades Desenvolvidas pelo estagiário: ___________________________________________

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_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Avaliação do trabalho realizado pelo (a) estagiário (a):

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Belo Horizonte ___/___/2011

____________________________________________________Assinatura do professor (a) Supervisor (a)

______________________N. Registro Profissional

___________________________________________________Assinatura da Direção da Escola

CARIMBO DA ESCOLA

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Diretoria de Ensino e Pesquisa/ CETProgramas Especiais de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional em Nível Médio - Licenciatura Plena.Profª Zélia Cunegundes

MODELO DE PLANO DE AULA

Data: ____ / ____ / 2011 Escola: _____________________________________________________Segmento:_________________________Ano:__________Tempo:______Prof. Supervisor: ______________________________________________Estagiário (s): ________________________________________________

EIXO TEMÁTICO: TEMA:TÓPICO:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

_____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROCEDIMENTO DIDÁTICO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RECURSOS DIDÁTICOS: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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REFERÊNCIAS:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

SÍNTESE REFLEXIVA DA AULA

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________ Assinatura do estagiário

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Diretoria de Ensino e Pesquisa/ CETProgramas Especiais de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional em Nível Médio - Licenciatura PlenaDisciplina: Estágio SupervisionadoProfessor(a): Zélia Cunegundes

O que sabemos é uma gota, o que ignoramos um oceano.

(Isaac Newton)

SUGESTÃO PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO

SUPERVISIONADO

A confecção de um trabalho exige determinação, força de vontade, entusiasmo e, acima de tudo, dedicação pessoal, interesse em aprender, interesse em novos conhecimentos, em aperfeiçoamento pessoal. É preciso desenvolver atitudes estudantis sadias: ter um compromisso com a verdade, com a vida, com os valores e um constante exercício com o aprofundamento do conhecimento em todos os sentidos. (META 2006)

Trabalhos encomendados representam falta de compromisso ético, de moral e de atitudes ante a vida estudantil, profissional e pessoal. (META 2006)

1 Relatório - Conceito

É o registro escrito de uma atividade desenvolvida.

2 Relatório de Estágio - conceito

O relatório de estágio supervisionado é uma descrição objetiva dos fatos observados e das atividades desenvolvidas na escola, seguidas de uma análise crítica e conclusiva, além da indicação das prováveis soluções. Tudo que o estagiário vivenciou durante o processo deve ser analisado de forma criteriosa, em que o mesmo deverá, além de relatar sua experiência, demonstrar o conhecimento adquirido durante o curso.

2.1 Roteiro para elaboração do Relatório de Estágio

Trata-se de um trabalho escrito sobre de Estágio Supervisionado, que deverá refletir tanto a base teórica como o aprendizado obtido no trabalho de campo na escola, contemplando:

A aplicação dos conhecimentos adquiridos durante o curso; A formação fundamental dos princípios da Educação; A capacidade investigativa e produtiva do aluno.

3 Redação:

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• Rever o texto• Escrever de forma impessoal (recomenda-se a 3ª pessoa do singular)• Usar vocabulário claro• Usar frases curtas para facilitar o entendimento• Construir as frases em ordem direta (sujeito,verbo, complementos)• Observar os tempos dos verbos (presente, passado)• Observar a pontuação

4 Formatação

O relatório deve ser escrito no formato Times New Roman ou Arial tamanho 12; O papel adotado deverá ser padrão A4 branco. As margens do texto em relação às bordas

do papel devem ser: Margem esquerda - 3 cm Margem direita - 2 cm Margem superior - 3 cm Margem inferior - 2 cm

Espaçamento 1,5 entre linhas, e 3 entre parágrafo Número da página: Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser

contadas, mas não numeradas ( parte pré-textual). Localização: no canto superior direito, a 2cm da borda superior e também a 2cm da

borda direita;Em algarismos arábicos apenas as páginas de elementos textuais.

Encadernação em espiral

5 Algumas dicas:

• não deixe para a última hora• leia alguns relatórios antes e faça um esboço• escreva• revise• critique• reescreva

6 Estrutura do Relatório:

6.1 Elementos pré-textuais:

São os elementos preliminares, cujos objetivos principais são os de identificar o trabalho, fornecer créditos de colaboração e orientar a leitura do texto principal. São apresentados na seguinte ordem e estrutura:

6.1.1 Capa

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FUNDAÇÃO DE EDUCAÇÃO PARA O TRABALHOUTRAMIG

CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA(fonte: ARIAL 12)

LÚCIA HELENA DE OLIVEIRA

Título(fonte:ARIAL 14 negrito)

Belo Horizonte2011

(fonte: ARIAL 12)

6.1.2 Folha de rosto

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LÚCIA HELENA DE OLIVEIRA

(Título – HHHHHHHH)

Trabalho final da disciplina de Estágio Supervisionado, do curso de Programas Especiais de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional em Nível Médio - Licenciatura Plena , como requisito final à obtenção de conceito para classificação.

Orientador: Zélia de Lourdes Cunegundes

Belo Horizonte2011

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6.1.3 Dedicatória (opcional)6.1.4 Agradecimentos (opcional)6.1.5 Sumário – Lista de tópicos centrais cujos títulos nos dão uma visão geral da obra. Dessa maneira, você passa a dispor de uma espinha dorsal de seu trabalho – o que ajuda bastante a vislumbrá-lo, organizá-lo e redigi-lo.

O sumário deve obedecer a um sistema de numeração progressiva: Utilizar algarismos arábicos; Seções primárias seguem a seqüência dos números inteiros, iniciando-se de 1; Seção secundária é formada pelo indicativo da seção primária a que pertence, seguido

do número que lhe for atribuído; Números são divididos por pontos.

Exemplo:

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

1.DESENVOLVIMENTO....................................................4

1.1 Caracterização da Escola.................................................5

1.2 Referencial Teórico.........................................................7

1.3 Metodologia.....................................................................8

2 . CONCLUSÃO......................................................................9

3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................10

4 . ANEXOS..............................................................................11

4.1 Ficha de Identificação

6.2 Elementos textuais:

Texto é a parte do trabalho onde se expõe o conteúdo do relatório. A redação deve ser feita em linguagem impessoal, com parágrafos curtos, linguagem técnico-científica, com uma apresentação seqüencial e lógica.A descrição das atividades desenvolvidas deve obedecer a seções específicas obedecendo a uma numeração progressiva.6.2.1 INTRODUÇÃO

A introdução deve ser proporcional ao corpo do trabalho.Na introdução, devem ser apresentados o tema, os objetivos básicos do estágio e as justificativas.

• A introdução deverá oferecer ao leitor um panorama geral a respeito daquilo que ele encontrará durante a leitura de todo o trabalho

• Consiste num relato à respeito da importância e abrangência do tema• O que se pretende demonstrar

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• Justificativa (por quê)

• 10-15% do texto• Importante consultar as regras de citações da ABNT;.• É a última parte a ser redigida!

6.2.2 DESENVOLVIMENTO

Descrição das atividades adotadas, incluindo-se os pormenores;Deve ser escrita na seqüência cronológica em que o trabalho foi conduzido;

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

Descrição breve da Instituição onde realizou o estágio, como histórico, localização, caracterização, principais projetos desenvolvidos, ou qualquer informação que achar pertinente. Descrever de forma objetiva, se achar relevante, os aspectos administrativos, a filosofia da escola/empresa, relacionamento com pessoas de diferentes níveis hierárquicos que observou na escola/empresa, sempre tomando cuidado com os aspectos éticos envolvidos em tal abordagem.

-Descrição das características do Estágio Supervisionado: em quantas horas foi realizado, quem era o orientador na Escola e o supervisor na Instituição.-Dizer qual o objetivo geral das atividades realizadas;-Se foi resolvido um problema, especifique o problema analisado ou resolvido na escola;-Se foi realizado tarefas condizentes com o perfil profissional do discente, especificar as tarefas.-Descrever os objetivos específicos desenvolvidos durante o estágio

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA, DESCRIÇÃO E ANÁLISE.

Pelo fato do trabalho ser composto por vários assuntos, você deverá estudar os respectivos autores que tratam o tema e, ao mesmo tempo, analisar e descrever como essa teoria ocorre na realidade da empresa pesquisada. Convém que você saiba exatamente o que ler em cada livro. À medida que vai lendo, você identifica as informações que efetivamente irão contribuir para o seu relatório.Fazer citações destes assuntos estudados que fundamente o que você está relatando.METODOLOGIA

Forma como foi conduzido o estágio para se atingir os objetivos.Descrever a metodologia utilizada para desempenhar as tarefas do estágio. Neste caso, é melhor enumerar os procedimentos utilizados e explicar cada um deles mais ou menos na ordem em que eram executados, e se necessário ressaltando a sua necessidade.

CONCLUSÃO

Após o término dos capítulos, comece imediatamente a escrever a conclusão, porque, neste momento, tem-se a exata dimensão do trabalho desenvolvido. Portanto, a conclusão tende a ser muito mais exata e real.Neste momento, a precisão conceitual é fundamental. A conclusão não é pessoal. É a conclusão do trabalho realizado e, portanto, não se admite citação de outros autores. É o somatório dos resultados lógicos analisados e desenvolvidos no corpo do trabalho, nos capítulos.Principais conclusões alcançadas com o Estágio, ou seja, o significado mais relevante observado ou praticado e/ou como as atividades foram importantes para a formação acadêmica, e/ou como as expectativas teóricas se comportaram na prática.

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Trata-se de uma breve descrição que responde os objetivos que foram propostos pelo

estágio. Deve conter os aspectos teóricos estudados frente às constatações na escola. Destaque deve ser dado aos principais contrastes entre essa teoria e prática. Mesmo que se tenha várias conclusões deve-se usar sempre o termo no singular, pois, se trata da conclusão do trabalho em si e não um mero enunciado das conclusões a que o(a) autor(a) chegou.É a recapitulação sintética dos resultados e da discussão do estudo ou pesquisa. Pode apresentar deduções lógicas e correspondentes aos objetivos propostos.

Sugestões para o próximo semestre

6.3 Elementos pós-textuais:

6.3.1 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS -

É fundamental a listagem das obras efetivamente consultadas e em ordem alfabética.Os elementos fundamentais na referência são: autor, título da obra, número da edição, local de publicação (cidade), editora e data (ano). E há ainda os dados complementares, que são opcionais: sobre obra traduzida, você pode fornecer o título original e o nome do tradutor; acerca de qualquer livro, você decide se quer informar número total de páginas, volume e nome de coleção ou série. Conforme ABNT.

6.3.2 Anexos - São colocados como anexos, fichas, fotos, planos de aula, etc.

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÀFICAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: referências bibliográficas. Rio de Janeiro, 2002.______. NBR 10520: Informação e documentação, citações em documentos, apresentação. Riode Janeiro, 2002a .______. NBR 14724: Informação e documentação, trabalhos acadêmicos, apresentação. Rio deJaneiro, 2002b.______. NBR 6024: Numeração progressiva das seções de um documento. Rio de Janeiro, 2002c.______. NBR 6027: Sumário. Rio de Janeiro, 1989.LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. São Paulo: ATLAS,1983.META - Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos/ Universidade Salgado de Oliveira, Pró-Reitoria de Pós-graduação e Pesquisa; Organizadoras Márcia Simão, Roberta Barcelos. Niterói, 2005.Nardi N. B. Metodologia da pesquisa científica. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Se conhecimento pode trazer problemas, não ésendo ignorante que poderemos solucioná-los.

(Issac Assimov)

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