manual de normas abnt atualizado 2014

Normas para trabalhos acadmicos - FPA 1

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FACULDADE PAN AMERICANA

Orientaes e normas para elaborao de

trabalhos acadmicos

Capanema-Pa 2014


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REITOR

Mons. Dr. Dom Dirceu Milani

COORDENAO DE GRADUAO - PEDAGOGIA

Marco Antnio Teixeira de Paula

Organizadores

Prof. Esp. Adson Manoel Bulhes da Silva

Prof.Esp. Antnio Ivaldo Bandeira

Prof.Esp. Antnio Marinaldo dos Santos

Prof.Esp. Ftima Duarte

Prof.Esp.Grazielle Leal

Prof.Esp. Marco Antnio Teixeira de Paula

Profa. Ma. Natasha de Queiroz Almeida

Prof.Esp. Renato Mendes

Prof.Esp. Ricardo Otvio

Prof. Esp. Valcilene Costa Ribeiro

Capa


Reviso e formatao textual


Ficha catalogrfica Dados Nacionais de Catalogao na Publicao (CNP) Orientao e normas para elaborao de trabalhos acadmicos. Capanema, PA: Faculdade Pan Americana. Revisado e atualizado em Julho/2013. p.21.


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APRESENTAO

Em virtude dos critrios institucionais para a educao acadmica de

qualidade, defendidos pela Faculdade Pan Americana, este manual foi organizado

diante da necessidade de padronizao dos trabalhos acadmicos elaborados pelos

docentes e discentes da faculdade.

O objetivo deste manual orientar, de forma lgica, todos os partcipes do

processo da educao formal na escritura e elaborao de seus trabalhos

acadmicos, a fim de que seus estudos e pesquisas apresentem-se de forma

organizada, na tentativa de sanar algumas dvidas e inquietaes que naturalmente

surgem no decorrer da estruturao dos estudos.

Inicialmente, so apresentados os dados pertencentes estrutura grfica

para todos os trabalhos cientficos. Em seguida, so apresentadas a estruturao

grfica e outras orientaes e especificidades vitais para a elaborao dos trabalhos

cientficos mais vulgarizados na Faculdade Pan Americana.

Caso no seja encontrada neste manual alguma peculiaridade para a

elaborao do trabalho cientfico-acadmico, podem-se utilizar as informaes

especficas e atualizadas encontradas na Associao Brasileira de Normas Tcnicas

ABNT (2011).

Assim, esperamos que este manual seja um favorvel guia norteador no

desenvolvimento de suas pesquisas bem como um modelo a ser seguido com

algumas modificaes a partir da realidade vivenciada na instituio.

Os organizadores


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SUMRIO

1. FORMATAO GRFICA BSICA DOS TRABALHOS CIENTFICOS. 05

1.1. Tipo de papel ............................................................................................ 05

1.2. Numerao de pgina ............................................................................... 05

1.3. Margens .................................................................................................... 05

1.4. Citao ...................................................................................................... 05

1.4.1. Citao direta ............................................................................................ 05

1.4.2. Citao indireta ......................................................................................... 06

1.5. Modelo de estrutura dos trabalhos cientficos ........................................... 07

2. TRABALHOS CIENTFICOS E OUTRAS ORIENTAES ..................... 10

2.1. Artigo cientfico .......................................................................................... 10

2.2. Resenha crtica ......................................................................................... 10

2.3. Resumo ..................................................................................................... 12

2.4. Fichamento ................................................................................................ 13

2.5. Seminrio .................................................................................................. 14

2.6. Pr-projeto ................................................................................................. 15

2.7. Relatrio .................................................................................................... 18

2.7.1. Conceito .................................................................................................... 18

2.7.2. Objetivos ................................................................................................... 18

2.7.3. Pontos bsicos .......................................................................................... 19

2.7.4. Contedo ................................................................................................... 19

2.7.5. Linguagem ................................................................................................ 20

2.7.6. Indicativo e numerao de sees ............................................................ 20

2.7.7. Paginao ................................................................................................. 20

2.7.8. Impresso e encadernao ....................................................................... 20

2.7.9. Estrutura do relatrio ................................................................................. 21

2.7.8. Modelos de ficha de estgio ..................................................................... 22

2.8. Plano de aula ............................................................................................ 38

2.9. Trabalho de concluso de curso ............................................................... 39

3. MODELOS DE REFERNCIAS ............................................................... 48

REFERNCIAS ..................................................................................................... 57

1. Formatao grfica bsica dos trabalhos cientficos


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1.1. Tipo de papel

Cor branca, formato oficial A4 (210 mm X 297 mm). Utilizar apenas o anverso

(um dos lados) da folha.

1.2. Numerao de pginas

Numerar as pginas sequencialmente, com algarismos arbicos, no canto

superior direito, a 2 cm das bordas superior e direita da folha. Conta-se a partir da

folha de rosto, embora s devam ser enumeradas a partir da folha de introduo.

1.3. Margens

Superior 3 cm

Inferior 2 cm

Esquerda 3 cm

Direita 2 cm

1.4. Citao

1.4.1. Citao direta: a reproduo na ntegra das palavras do texto citado.

Quando a citao direta for at 3 linhas (citao curta), deve vir incorporada no

pargrafo, entre aspas duplas. Caso a citao direta tenha mais de 3 linhas, esta

deve aparecer em pargrafo prprio, com corpo de letra em fonte 10, espao

simples entre linhas, recuadas 4 cm da margem esquerda e sem aspas. A citao

direta deve ser apresentada da seguinte forma:

No corpo do texto, aps a frase mencionada pelo autor entre aspas, colocar entre

parnteses o sobrenome do autor em caixa alta, o ano e a pgina da citao:

Ex: Aquele que gosta de ser adulado digno do adulador.

(SHAKESPEARE, 1950, p.30)

Quando o nome do autor estiver includo na sentena, indicar apenas a data e a

pgina, se for o caso, entre parnteses. O sobrenome do autor deve ser colocado

em caixa baixa.

Ex: Segundo Sariego (1994, p.98), o carbono introduzido

antropicamente na atmosfera teve seu incio basicamente no momento


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em que o homem descobriu o fogo.

Dois autores: se apresentado na forma textual, os dois sobrenomes devem ser

separados pela letra e. Se apresentados aps o texto, separa-se por ponto e

vrgula.

Ex: Pereira e Rocha (2002, p.15) ou (PEREIRA; ROCHA, 2002, p.15)

Trs autores: quando apresentados na forma textual so indicados, separados por

vrgula e e. Quando apresentados aps o texto citado, todos so indicados e

separados por ponto e vrgula.

Ex: Batista, Souza e Lobato (2002, p.18) ou (BATISTA; SOUZA;

LOBATO, 2002, p.18)

Usar sempre a expresso et al. para referir trabalhos com mais de trs autores,

citando sempre o sobrenome do primeiro.

Ex: Pires et al. (2000)

Obras sem autoria citar a primeira palavra do ttulo seguida de reticncias.

Ex: (BIBLIA...,1991)

Nome de instituies mencionar por extenso.

Ex: Faculdade Pan Americana (2012)

1.4.2. Citao indireta: texto redigido pelo autor do trabalho, mas que mantm

fielmente a ideia do autor citado. Pode ser por Condensao ou Parfrase:

Condensao: sntese ou resumo de um texto sem alterar a ideia original.

Parfrase: recomposio de um texto, onde se expressa a ideia de outro autor,

porm com palavras prprias.

As citaes indiretas precisam ser referenciadas da seguinte forma: aps a

parfrase ou condensao, colocar entre parnteses o nome do autor em caixa alta,

ano e pgina referida. (AUTOR, ANO, p.)


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As citaes indiretas de diversos documentos da mesma autoria, publicados em

anos diferentes e mencionados simultaneamente, tm datas separadas por vrgula.

Ex: MLLER, 2005, 2006, 2008.

1.5. Modelos de estrutura dos trabalhos cientficos

Com exceo da monografia de TCC, que apresenta um maior nmero de

elementos pr-textuais, todos os trabalhos cientficos aqui apresentados devem

apresentar a seguinte estrutura bsica de apresentao grfica:

Capa: este elemento pr-textual deve conter o nome da instituio em caixa alta,

centralizado como cabealho na pgina e em fonte tamanho 12, o nome do autor em

negrito na mesma pgina, centralizado e separado do cabealho e do ttulo, seguido

do ttulo em caixa alta, em negrito e em fonte tamanho 12. Deve-se colocar tambm

o local (cidade) e o ano ao final desta pgina em negrito e em fonte tamanho 12.

FACULDADE PAN AMERICANA

AUTOR

TTULO

Capanema PA 2014


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Folha de rosto: o elemento pr-textual que deve conter o nome do autor em

negrito, separado e seguido do ttulo e subttulo em negrito, caixa alta e em fonte

tamanho 12. Separadamente e abaixo, com recuo de 8 cm, deve-se apresentar uma

nota indicando a natureza do trabalho, o objetivo, grau pretendido, nome da

instituio, nome e titulao do orientador (espao simples, fonte tamanho 10 ou 11).

Em seguida, deve-se colocar tambm o local (cidade) e o ano ao final desta pgina

em negrito e em fonte tamanho 12.

Folha de aprovao: o elemento pr-textual que est presente na estrutura de

pr-projetos, artigos e monografias em geral. Deve conter: nome do autor em negrito

e em fonte tamanho 12; separadamente, deve vir o ttulo (em caixa alta) e o subttulo

(se houver), negrito e em fonte tamanho 12; na sequncia, a nota, presente na folha

de rosto; separadamente, deve aparecer a data de aprovao e o conceito.

AUTOR

TTULO: subttulo se houver

Capanema PA 2014

8 cm

Trabalho (resenha, artigo,

fichamento, relatrio, TCC,...)

como requisito avaliativo do

curso de ____________ da

Faculdade Pan Americana sob

orientao do(a) Prof/Prof

____________________.

Fonte 11


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2. Trabalhos cientficos e outras orientaes

2.1. Artigo cientfico

1) Fonte: Arial ou Times New Roman, tamanho 12.

2) Ttulo: centralizado, em caixa alta, negrito.

3) Nome dos autores: centralizados direita, em ordem alfabtica, com nota de

rodap enumerada, indicando a titulao e a instituio a qual pertence.

4) Resumo: A palavra resumo deve estar centralizada, em caixa alta e em negrito;

espaamento simples entre linhas; 3 a 5 palavras-chave separadas por ponto e

vrgula. O texto do resumo deve comear sem adentramento, sem pargrafos e deve

conter 250 a 300 palavras.

5) As partes do texto: introduo, desenvolvimento e concluso, devem ser

enumeradas, com os ttulos em negrito e alinhados esquerda.

6) As referncias: a palavra referncias deve estar em negrito, alinhada

esquerda. As referncias devem estar em pgina separada do corpo do texto,

listadas em ordem alfabtica.

AUTOR


Capanema PA 2014

8 cm

Avaliado por: _____________

Data: ___/___/________

Nota: ___________________

Fonte 11


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7) Espaamento:

7.1) Entre o ttulo do artigo e os nomes dos autores: 2 espaos (enter) simples;

7.2) Entre o nome dos autores e a palavra resumo: 2 espaos simples;

7.3) Entre a palavra resumo e o incio do texto do resumo: 1 espao simples;

7.4) Entre o resumo e as palavras-chave: 1 espao simples;

7.5) Entre as palavras-chave e o ttulo Introduo: 1 espao de 1,5cm.

7.6) Entre linhas do corpo do texto: 1,5cm.

7.7) Entre as partes do texto: 1 espao de 1,5cm.

7.8) Entre as referncias: espaamento de 1,5cm.

8) Adentramento de pargrafos no corpo do texto: 1,5cm.


Autores 1

RESUMO

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx




xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Palavras-chave: de 3 a 5 separadas por ponto e vrgula.

1) INTRODUO

2) DESENVOLVIMENTO (criar um ttulo a partir da ideia central do texto)

3) CONCLUSO

REFERNCIAS (em uma folha separada das demais partes do texto)

_____________________ 1 Acadmico do Curso...


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2.2. Resenha crtica

um texto que, alm de resumir o objeto, faz uma avaliao sobre ele, uma

crtica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um texto

de informao e de opinio, tambm denominado de recenso crtica. Na resenha

devem constar, na seguinte ordem:

O ttulo

A referncia bibliogrfica da obra

Alguns dados bibliogrficos do autor da obra resenhada

O resumo ou sntese do contedo

A avaliao crtica.

A resenha pode ser formatada em vrios pargrafos, seguindo a formatao

grfica j referida no tpico 1(um). A formatao grfica deve ser tambm da

seguinte forma:


2) Ttulo: centralizado, em caixa alta, negrito.

3) A referncia bibliogrfica da obra resenhada

4) Espaamento:

4.1) Entre o ttulo da resenha e a referncia bibliogrfica: 2 espaos simples;

4.2) Entre a referncia bibliogrfica e o incio do texto: 2 espaos simples;


4.4) Entre as referncias bibliogrficas: espaamento de 1,5cm.


MODELO

RESENHA CRTICA (Conforme a ABNT)

ALVES-MAZZOTTI, Alda J.; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O mtodo nas cincias naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. So Paulo, Pioneira, 1999. 203 p. 1. CREDENCIAIS DOS AUTORES

Alda Judith Alves Mazzotti bacharel licenciada em Pedagogia, bacharel em Psicologia, Psicloga, mestre em Educao, doutora em Psicologia da Educao, professora titular de Psicologia da Educao da Faculdade de Educao da Universidade Federal do Rio de Janeiro e leciona a disciplina de Metodologia da Pesquisa em cursos de graduao e ps-graduao desde 1975. Outras obras:


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2.3. Resumo

2.3.1. Resumo para monografias e artigos cientficos: deve ter no mximo 300 e

no mnimo 250 palavras e conter uma sinopse da Monografia. Um bom resumo

permite que o leitor tenha a exata ideia dos objetivos, justificativas, desenvolvimento

e concluses obtidas com o Trabalho de Pesquisa. O resumo para monografia deve

ser apresentado da seguinte forma:

A palavra resumo deve estar centralizada, em caixa alta e em negrito;

Espaamento simples entre linhas;

3 a 5 palavras-chave separadas por ponto e vrgula.

O texto do resumo deve comear sem adentramento.

Entre a palavra RESUMO e o incio do texto do resumo: 1 espao de 1,5 cm;

Entre o resumo e as palavras-chave: 1 espao de 1,5 cm;

Este resumo deve ser apresentado sozinho em apenas uma lauda.

2.3.2. Resumo de texto cientfico-acadmico: consiste em sintetizar as ideias

principais do autor do texto, sem emitir juzos de valor. Pode ser escrito em

2. RESUMO DA OBRA O livro constitudo de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade

de um autor, traduzindo sua experincia e fundamentao sobre o mtodo cientfico, em abordagens que se complementam. No capitulo inicial h uma viso geral do mtodo nas cincias...

O segundo captulo trata dos pressupostos filosficos... O terceiro captulo busca estimular uma reflexo crtica sobre a natureza...

Na segunda parte do livro, Alves-Mazzotti discute a questo do mtodo nas cincias sociais...

O captulo cinco analisa as razes da crise dos paradigmas... O captulo seis apresenta aspectos relativos ao debate sobre o paradigma

qualitativo na dcada de oitenta... OBS.: Deve-se colocar aqui todas as informaes referentes obra resenhada. 3. CONCLUSO DA RESENHISTA

De um modo geral, os autores apoiam-se em diversos estudiosos para emitir suas concluses. Numa das poucas oportunidades em que declara suas prprias ideias, GEWANDSZNAJDER nos lembra que a deciso de adotar uma postura crtica, de procurar a verdade e valorizar a objetividade uma deciso livre. 4. CRTICA DA RESENHISTA

A obra fornece subsdios nossa pesquisa cientfica, medida que trata dos principais autores/protagonistas da discusso/construo do mtodo cientifico na histria mais recente, reportando-se a esclarecimentos mais distantes sempre que necessrio.


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paragrafo nico ou em vrios pargrafos. O resumo de texto cientfico-acadmico

deve conter, na seguinte ordem:

A referncia bibliogrfica da obra

O resumo ou sntese do contedo.


2) A referncia bibliogrfica da obra resenhada.

3) Espaamento:

3.1) Entre a referncia bibliogrfica e o inicio do texto: 2 espaos simples;



2.4. Fichamento

um registro dos estudos de um livro ou de um texto que facilita a execuo

do trabalho acadmico e a assimilao dos contedos estudados. Deve apresentar a

seguinte estrutura:

Cabealho: deve ser expresso o assunto e a referncia bibliogrfica.

Corpo do texto: pode ser feito pela descrio com comentrios dos tpicos

abordados em uma obra ou em parte desta (fichamento bibliogrfico); pode ser

realizado por meio de sntese das ideias principais contidas na obra, elaborada com

suas prprias palavras e interpretao do que foi dito pelo autor (fichamento de

contedo); ou pode ser elaborado por meio de transcrio textual, ou seja, pela

reproduo fiel das frases que se pretende usar na redao do trabalho.

Deve ser estruturado em vrios pargrafos.

Espaamento de 1,5 cm o entre linhas do corpo do texto.

Espaamento entre o assunto e a referncia bibliogrfica: 1 espao simples.

Espaamento simples entre as linhas da referncia.

Espaamento entre a referncia e o incio do corpo do texto: 1 espao de 1,5 cm.

Adentramento de pargrafos no corpo do texto: 1,5 cm.


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MODELO FICHAMENTO DE CONTEDO

2.5. Seminrio

uma tcnica de aprendizagem que inclui pesquisa, discusso e debate. Ele

no feito somente para o professor, mas essencialmente para a turma de alunos.

Ele no uma leitura de um texto, mas sim uma troca de ideias entre quem

apresenta e quem assiste.

2.5.1. Estrutura

Ele pode ser individual ou em grupo. Quando em grupo, o assunto dividido

em subtemas (temas menores) e cada aluno fica responsvel por um deles ou todos

GARIMPO MARCONI, Marina de Andrade. Garimpos e garimpeiros em Patrocnio Paulista. So Paulo: Conselho Estadual de Artes e Cincias Humanas, 1978, 158 p. Entre os diversos tipos humanos caractersticos existentes no Brasil, o garimpeiro apresenta-se, desde os tempos coloniais, como um elemento pioneiro, desbravador e, sob certa forma, como agente de integrao nacional. (p.7). Os trabalhos no garimpo so feito, em geral, por homens, aparecendo a mulher muito raramente e apenas no servio de lavao ou escolha de cascalho, por serem mais suaves do que o de desmonte. (p. 26 ). ... Indivduos ( os garimpeiros ) que reunidos mais ou menos acidentalmente continuavam a viver e trabalhar juntos. Normalmente abrangem indivduos de um s sexo (...) e sua organizao mais ou menos influenciada pelos padres que j existem em nossa cultura para agrupamentos dessa natureza. ( p. 47 ). O garimpeiro (...) ainda um homem rural em processo lento de urbanizao, com mtodos de vida pouco diferentes dos homens da cidade, deles no se distanciando notavelmente em nenhum aspecto: vesturio, alimentao, vida familiar. ( p. 48 ). A caracterstica fundamental no comportamento do garimpeiro (...) a liberdade. ( p. 130 ).


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falam sobre eles. O debate envolve toda a classe, incluindo o professor e as

concluses envolvem a todos. Deve apresentar a seguinte estrutura:

1. Capa: titulo do trabalho, autores e instituio.

2. Apresentao: Tema e objetivos

3. Justificativa: Importncia do Trabalho (social, acadmica e pessoal)

4. Metodologia: como a pesquisa foi feita recursos, mecanismos, roteiro de

atividades.

5. Referencial: Principais autores e conceitos.

6. Resultados (2, 3 ou quantos slides forem necessrios para apresentar os

resultados da pesquisa, usar fotos, grficos ou tabelas)

7. Consideraes (um ou dois slides)

OBSERVAES:

Sempre use um tamanho de fonte o maior possvel. De preferncia, entre 24 e 28

para o texto e 32 para os ttulos;

Cuidado ao escolher a cor e o padro de fundo dos slides. Escolha um fundo que

permita um grande contraste com a cor do texto. Fundo branco (ou quase branco) e

letra preta o ideal. S use outras cores mais audaciosas se voc j conhecer a

sala e o projetor que usar em sua apresentao;

Em geral, os slides no devem conter texto corrido, prosa. Eles devem conter

itens, no frases. Seu slide deve se parecer mais com poesia do que com prosa.

2.6. Pr-projeto

O modelo deste trabalho cientfico, alm de apresentar a capa, a folha de

rosto e a folha de aprovao, deve tambm conter um sumrio e apresentar, na

sequncia, de forma organizada a seguinte estrutura bsica:

1. INTRODUO

Deve conter as ideias principais de todo o projeto, incluindo os objetivos

principais, a essncia breve da justificativa, podendo citar apenas 1 ou 2 referenciais

tericos (AUTOR, ANO), utilizados no projeto e o tipo de pesquisa realizada descrita

na metodologia. A partir deste elemento que se deve aparecer a enumerao de

pginas em algarismos arbicos, a contar desde a capa.


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2. OBJETIVOS

2.1. Geral

Como o prprio nome diz, o objetivo geral aquele mais amplo. Diz respeito

s metas de longo alcance, as contribuies que se desejam oferecer com a

execuo da pesquisa. Em geral, o primeiro e maior objetivo do pesquisador o de

obter uma resposta satisfatria ao seu problema de pesquisa.

No entanto, para se cumprir tal objetivo, preciso delimitar metas mais

especficas dentro do trabalho. So elas que, somadas, conduziro ao desfecho do

objetivo geral.

2.2. Especficos

Se o objetivo geral de um projeto contribuir para o estudo de uma dada

realidade social, os objetivos especficos devero estar orientados para esta meta:

descrever a realidade; compar-la com outras situaes similares; sistematizar os

pontos determinantes para sua ocorrncia. Cumpridos estes objetivos parciais,

certamente o pesquisador conseguir atingir seu objetivo mais amplo.

Observa-se que a formulao dos objetivos - seja do geral, seja dos

especficos - se faz mediante o emprego de verbos no infinitivo: contribuir, analisar,

descrever, investigar, comparar...

Cumpre ainda dizer que os objetivos tm funo norteadora no momento da

leitura e avaliao do TCC ou da tese. Isto porque, um trabalho acadmico

julgado, em grande parte, pela capacidade de cumprir os objetivos que se propem

em suas pginas iniciais. Ento, o alerta : cuidado na hora de estabelecer os

objetivos. Alm de claros, estes tm que ser exequveis. No esquecer de usar

verbos na sua formulao, ex. analisar, estudar, contribuir, comparar, etc.

3. JUSTIFICATIVA

Esta parte tanto no pr-projeto quanto na monografia utilizada para

justificar a relevncia da proposta de estudo, por exemplo: se o tema proposto

Ludicidade na Educao Infantil, neste momento o estudo deve ser justificado,

respondendo perguntas como: porque importante a ludicidade para criana? Com

que frequncia tratado esse tema? As escolas ou os pais sabem o reflexo da

ludicidade no desenvolvimento da criana? Existe algum fato na sociedade que o


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leva a priorizar esse tema? Desta feita, voc poder expor a justificativa para o

desenvolvimento, aproveitando esse momento para chamar a ateno aos detalhes

que outros no conseguiram enxergar em relao ao tema.

4. PROBLEMTICA

O assunto da pesquisa precisa ser problematizado. Deve ser transformado

em perguntas possibilitando o pesquisador a pesquisar todas as possveis

dimenses do seu tema. Deve-se ter uma ou duas perguntas centrais ao final dos

questionamentos.

5. HIPTESES

So tentativas provisrias de responder s perguntas levantadas na

problemtica. No entanto, necessitam de algum conhecimento prvio do assunto a

fim de alcanar os resultados da pesquisa que ho de confirmar ou refutar o que os

problemas levantam.

6. REFERENCIAL TERICO

Inserir o problema no contexto da literatura cientfica, indicando quais

autores e linhas tericas que fundamentaro a pesquisa; apontar lacunas no

conhecimento atual do tema e os avanos obtidos pela bibliografia. aconselhado

que haja o embasamento de, no mnimo, cinco (05) autores. Sugere-se que o

mesmo seja feito da seguinte forma:

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes Necessrios prtica

Pedaggica. So Paulo: Paz e terra, 1996 (Coleo Leitura)

Pedagogia da Autonomia traz a questo da formao docente ao lado da

reflexo sobre a prtica educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos

educandos. Temtica a que se o incorpora a anlise de saberes fundamentais

prtica educativa.

7. METODOLOGIA

Definir quais os mtodos e procedimentos para a coleta de dados; definir se

a pesquisa exploratria ou descritiva, se os dados sero coletados por meio de


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pesquisa de campo - dizer que tcnicas usar, se entrevistas, questionrios ou

observao, ou se sero empregadas pesquisa documental e pesquisa bibliogrfica.

8. CRONOGRAMA

Relacionar no quadro ilustrativo os passos que sero executados na

elaborao da monografia do TCC.

Ex:

Atividades Mar Abr Mai Jun

Pesquisa do tema

Definio do tema

Pesquisa bibliogrfica

Coleta de Dados

Apresentao e discusso dos dados

Elaborao do projeto

Entrega do projeto

9. REFERNCIAS

Incluir todas as referncias usadas na elaborao do pr-projeto.

2.7. Relatrio

2.7.1. Conceito

Relatrio o documento utilizado para expor os resultados de atividades

variadas. um relato formal, com informaes sistematizadas, que apresenta

concluses e traa as devidas recomendaes.

2.7.2. Objetivos

O Relatrio Final de Estgio Supervisionado tem por objetivos:


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a) Informar, de maneira organizada, o resultado das atividades desenvolvidas pelo

aluno durante o estgio curricular, de acordo com o que foi previamente determinado

atravs do Plano Individual de Estgio;

b) Identificar pontos crticos para a reestruturao do currculo escolar, atravs das

informaes prestadas pelos alunos;

c) Documentar oficialmente o estgio, como material de estudo e pesquisa para

acervo da Biblioteca da FPA.

2.7.3. Pontos Bsicos

a) O relatrio final um trabalho individual para concluso dos cursos de graduao

e sequenciais, de carter obrigatrio;

b) importante fazer as anotaes do que ocorrer no campo, as atividades, os

problemas e as solues encontradas, etc.

c) Ao final do estgio, o documento deve ser elaborado com bastante rigor e esforo,

primando-se por uma apresentao correta e impecvel. E este objetivo pode ser

facilmente alcanado, se o aluno elaborar e entregar um relatrio parcial das aes

executadas.

2.7.4. Contedo

O texto a ser escrito consta do que, quando e como ocorreu o estgio, com

nfase para as experincias vivenciadas, e, exposto de maneira que o leitor tenha

uma ideia clara de como transcorreu o estgio.

As informaes devem ser precisas, com base em todas as fontes de

consulta e material utilizados, para que no paire quaisquer dvidas quanto sua

veracidade.

Observe-se o seguinte:

a) a experincia deve ser relatada e discutida com clareza e objetividade;

b) os fundamentos tericos devem ser expostos e pautados nas Referncias

previamente selecionadas. Podem ser feitos acrscimos, desde que adequados e

especficos, dando-se preferncia a obras clssicas e autores modernos j

reconhecidos, a artigos cientficos, etc.;

c) nenhum fato relevante deve ser esquecido, permitindo clareza quanto ao incio,

desenvolvimento e final do estgio.


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2.7.5. Linguagem

Deve ser objetiva, precisa, clara e concisa, com o uso de linguagem

impessoal (terceira pessoa do singular). Faz-se necessrio:

a) o emprego correto do idioma;

b) a aplicao adequada de termos tcnicos;

c) a utilizao das citaes de forma devida;

d) a comprovao das afirmativas, citando-se, sempre, as fontes de informao;

e) o uso de dados numricos no lugar das expresses muitos, poucos, alguns.

f) evitar o desvio de assunto, o uso dos lugares-comuns e das frases feitas;

g) evitar o uso inadequado de maisculas e negrito para chamar a ateno.

2.7.6. Indicativo e Numerao de Sees

O texto do trabalho constitui sua parte central e mais longa, necessitando de

uma diviso detalhada de sees. Portanto, para sistematizar o contedo do

trabalho, adota-se a numerao progressiva. O indicativo numrico de uma seo

antecede seu ttulo, sempre alinhado esquerda e separado por um espao de

caractere.

As sees primrias (tpicos ou itens), por serem as principais divises do

texto, devem iniciar em folhas distintas e ser impressas em caixa alta e negrito,

enquanto que as sees secundrias, tercirias, etc. (subtpicos ou subitens) sero

impressas em caixa baixa e sem negrito, realando a hierarquia utilizada na

diviso do texto.

2.7.7. Paginao

Todas as pginas do trabalho devem ser contadas de forma sequencial,

desprezando-se a capa e iniciando-se da folha de rosto. Contudo, a numerao,

atravs de algarismos arbicos, no canto superior direito, deve ser aplicada a partir

da primeira folha da parte textual (Introduo) e at o final do relatrio,

incluindo os elementos ps-textuais (Referncias).

A documentao que constituir Anexo no necessita ser numerada (Apenas a

pgina em que constar o ttulo Anexo recebe numerao arbica).

2.7.8. Impresso e Encadernao


25

O processo de impresso escolhido deve permitir cpias limpas, claras e

durveis. Recomenda-se o texto, sempre, em cor preta sobre fundo claro e a

utilizao de papel branco, formato A4 (21x 29,7cm) e somente seu anverso.

A encadernao deve ser, obrigatoriamente, em espiral, capa transparente e

fundo preto, pois fixa bem, durvel e permite que o relatrio fique aberto,

horizontalmente, para a leitura.

2.7.9. Estrutura do relatrio Compreende elementos pr-textuais, elementos textuais e elementos ps-

textuais.

Elementos Pr-Textuais

So os elementos que antecedem o texto, fornecendo dados que ajudam na

identificao e utilizao do trabalho. Devem se apresentar na seguinte ordem

conforme as normas da ABNT:

a) Capa (obrigatrio);

b) Folha de Rosto (obrigatrio);

c) Pgina de Aprovao (obrigatrio);

d) Pgina de Identificao (obrigatrio);

e) Dedicatria (opcional);

f) Epgrafe (opcional);

g) Agradecimentos (opcional);

h) Lista de Ilustrao (opcional);

i) Lista de Abreviaturas e Siglas (opcional);

j) Anexos (opcional);

k) Sumrio (obrigatrio).

Elementos textuais

a) Introduo

b) Desenvolvimento

c) Consideraes Finais

Elementos ps-textuais

a) Anexos


25

2.7.8. MODELOS DE FICHAS DE ESTGIO

FACULDADE PAN AMERICANA FPA

Mantedor: Instituto Missionrio de Educao Superior IMES Credenciada pela Portaria MEC 3.624 de 08/11/2004 e publicada no D.O.U 09/11/2004

Av. Joo Paulo II, 801 Ftima Capanema PA 68.700-000 C.N.P.J: 04.652.902/0001-63

Fone: (91) 3462-4548

CARTA DE APRESENTAO

Ilmo (a) Sr (a) Diretor (a) ___________________________________________ da

Escola _____________________________________________________

do Municpio de _______________________ no Estado do _______________.

A Faculdade Pan Americana FPA tem o prazer de apresentar a Vossa

Senhoria o (a) acadmico (a) ________________________________ -

regularmente matriculado (a) no ____ Perodo do Curso de _______________, sob

matrcula n__________, cujo requer autorizao para estagiar nessa Instituio

conforme plano de trabalho anexo com a Lei n 11.788, de 25 de setembro de 2008

conforme Art. 1o que afirma que o Estgio ato educativo escolar supervisionado,

desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho

produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituies

de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da educao

especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da

educao de jovens e adultos.

Informamos com carga horria prevista para este estgio de ______ horas e

que o (a) aluno (a) se compromete a cumprir as normas constantes dessa Unidade

Escolar durante o perodo de efetivao das atividades de prtica.

Sem mais, colocando-me disposio de Vossa Senhoria para quaisquer

esclarecimentos que se fizerem necessrio, apresentando meus mais cordiais

cumprimentos.

Capanema, _____ de __________________ de 20 _____.

__________________________ _______________________________ Assinatura do Professor do estgio Assinatura do Coordenador do Curso da FPA


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Fone: (91) 3462-4548

LEVANTAMENTO DE DADOS SOBRE A ESCOLA

01) Identificao: Endereo: ___________________________________________________________ Bairro: ________________________ Cidade: ___________________ UF: ________ Turnos de funcionamento: ( ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Noturno ( ) Todos Nveis de Ensino: ( ) Ensino fundamental ( ) Ensino mdio ( ) EJA N de estudantes: Ensino fundamental ( )

Ensino mdio ( ) EJA ( )

02) Recursos Humanos: Corpo Administrativo: Equipe Pedaggica: Corpo Docente: Servios Gerais: 03) Colegiado ( ) Sim ( ) No Participa da: ( ) Aprovao das contas ( ) Administrao escolar ( ) Designao e avaliao dos professores. ( ) Administrao financeira. ( ) Elaborao do Projeto Pedaggico 04) Em termos de organizao Escolar, qual a forma utilizada? ( ) Sries ( ) Perodos Semestrais ( ) Ciclos ( ) Alternncia Regular ( ) Grupos no seriados ( ) Acelerao de estudos ( ) modular 05) Em termos de instituies escolares dos alunos: ( ) Grmio estudantil ( ) Clube de Leitura ( ) Clube de sade ( ) no possui 06) Em termos de sistema de avaliao dos alunos: ( ) notas ( ) crditos ( ) conceitos ( ) observao ( ) outras: ___________________________________________________________________ 07) Em termos de recuperao: ( ) mensal ( ) bimestral


25

( ) final ( ) paralela ( ) outros: no existe nenhum tipo de recuperao. O estudante repete a prova 15 dias depois. 08) Aspectos Didtidos-pedaggicos: Projeto pedaggico em andamento: ( ) sim ( ) no Aspecto (s) priorizado (s) no projeto pedaggico: Orientao educacional individualizada para o estudante que est fora da faixa etria de ensino. A escola Promove: ( ) Ciclos de estudo ( ) Reciclagens de seus professores ( ) Seminrios de atualizao ( ) Visitas e/ou excurses educativas ( ) outras: __________________________________________________________ 09) O que Escola para voc? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10) Qual o espao fsico que a escola oferece para realizao de atividades? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11) Qual material didtico a escola tem disponvel? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12) A disciplina do currculo escolar est atingindo os objetivos proposto pela LDB? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Fone: (91) 3462-4548

FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES

ESCOLA: _____________________________________________________________ PROFESSOR(A): ________________________________________

SRIE: __________________ TURMA: _______________ TURNO: _________________ ANO: ______________

DATA HORRIO

ATIVIDADES REALIZADAS PROFESSOR DIRETOR ENTRADA SADA

Total de Horas de Atividades

_____________________________________________ _____________________________________________ Assinatura do diretor(a) Professor(a) do estgio de docncia da FPA


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Fone: (91) 3462-4548

AVALIAO E DESEMPENHO DO ESTAGIRIO

Nome da escola: ____________________________________________________________

Nome do estagirio: _________________________________________________________

Disciplina: _________________________________________________________________

Curso: _____________________________________________ Srie: __________________

Aspectos a serem avaliados: 1) Organizao prvia: 1.1. Apresentou subprojeto de estgio previsto para a Prtica de Ensino? ( ) sim ( ) no 1.2. Demonstrou planejamento em suas aulas? ( ) sim ( ) no 1.3. Definiu claramente os objetivos do assunto a ser estudado? ( ) sim ( ) no 2) Competncia Didtico-pedaggica: 2.1. Estimulou a participao dos alunos? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 2.2. Foi pontual? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 2.3. Foi assduo? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 2.4. Demonstrou domnio do contedo desenvolvido? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 2.5 Relacionou o contedo estudado com o cotidiano? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 2.6. Promoveu atividades de enriquecimento para o desenvolvimento cultural? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 2.7. Comunicou-se com clareza ao nvel do alunado? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes

26


25

2.8. Usou linguagem adequada e correta? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 2.9. Usou adequadamente os recursos didticos e metodolgicos disponveis? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 3) Aspectos sociais: 3.1. Soube se entrosar com a turma? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 3.2. Pesquisou o conhecimento prvio dos alunos? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 3.3. Deu ao aluno a oportunidade de questionar e/ou opinar sobre o contedo estudado? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 3.4. Preocupou-se com a aprendizagem dos alunos? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 4) Avaliao de aprendizagem: 4.1. Que modalidades de avaliao foram utilizadas? ( ) diagnsticas ( ) formativa ( ) somativa 5) Que recursos utilizou para acompanhar a aprendizagem dos alunos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6) A maneira como o estgio encaminhou as tarefas permitiu ao aluno: 6.1. Perceb-las com clareza? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 6.2. Inici-las com prontido? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 6.3. Realiz-las com segurana? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 7) Emita em breve parecer sobre a atuao do estagirio levando em considerao o desempenho do mesmo de forma abrangente e em relao ao conjunto do que foi observado. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8) Avalie o estagirio emitindo uma nota de 00 a 10 pontos ______________________

_______________________________________________________ Assinatura e carimbo do professor(a) supervisor(a)

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Fone: (91) 3462-4548

AUTOAVALIAO DO ESTAGIRIO

Prezado (a) acadmico (a),

A Autoavaliao

Deve proporcionar uma reflexo mais profunda um momento de parada e de

encontro do aluno com o objeto de conhecimento, uma anlise das alteraes

ocorridas durante as interaes existentes entre eles, sujeito da aprendizagem,

e o novo saber.

VANI MOREIRA KENSKI

Ao se autoavaliar, faa uma anlise do saber que voc possua no incio e o que voc possui agora.

Procura descobrir como se processam as alteraes ocorridas durante as interaes existentes entre

voc e o novo saber.

DESTAQUE:

1) Que conhecimento novo voc elaborou?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2) Que meios auxiliares lhe foram proporcionados, tendo em vista a realizao de seu estgio?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3) Que efeitos esses meios produziram em relao aprendizagem efetiva?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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Fone: (91) 3462-4548

OBSERVAES SOBRE AS AULAS FEITAS PROFESSOR SUPERVISOR DO ESTGIO

Identificao:

Nome da Escola: ____________________________________________________________________

Nome do Professor ______________________________________ Curso: ______________________

Disciplina____________________________________ Srie____________ Turma________________

Aspectos a serem observados:

1. Explicita para os alunos os objetivos do estudo ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

2. Informa-se sobre os conhecimentos prvios dos alunos quanto ao contedo a ser estudado:

( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

3. pontual: ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

4. assduo: ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

5. Incentiva a participao dos alunos: ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

6. Promove atividades de pesquisa: ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

7. Comunica-se com clareza e fluncia: ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

8. Demonstra segurana quanto ao contedo: ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

9. Usa linguagem adequada e correta: ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

10. Localiza historicamente o contedo estudado. ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

11. Relaciona o contedo estudado com situaes do cotidiano. ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

12. Estabelece relaes do contedo estudado com outras reas de saber.


13. Apresenta roteiro de suas aulas. ( ) s vezes ( ) sempre ( ) nunca

14. Da oportunidade para que os alunos reelabore seus prprios saberes.


Parecer e concluso final (pelo estagirio):

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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Fone: (91) 3462-4548

QUESTIONRIO PARA DIRETOR E/OU SERVIO PEDAGGICO

1. Na sua gesto, quais os princpios norteiam o seu plano de ao?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Para voc, qual a funo social da escola?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Quais so as metas prioritrias do Projeto poltico-pedaggico da escola?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. Voc encontra dificuldades na execuo desse Projeto? Explicite-as?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. O que voc gostaria de modificar na dinmica de organizao e funcionamento dessa

escola?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

30


25

6. A escola propicia condies para atualizao do corpo docente?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7. Quais so suas expectativas em relao ao trabalho do estagirio?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

8. Que sugestes voc apresenta ao Ncleo de Estagirios e Prticas Escolares da

UNISABER? Objetivando a melhoria e (ou renovao) da prtica pedaggica?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Capanema, _____ de ______________________ de 20_____.

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Fone: (91) 3462-4548

QUESTIONRIO PARA SER APLICADO AOS ALUNOS Prezado (a) aluno (a), Solicitamos que responda as questes abaixo cujo objetivo repensar a prtica pedaggica presente na estrutura educacional brasileira; no preciso se identificar e, por favor, no deixe questes sem responder. 1. O funcionamento da escola onde voc estuda pode ser considerado: ( ) bom ( ) razovel ( ) insatisfatrio ( ) adequado 2. Voc estuda para: ( ) passar no vestibular ( ) ter um bom emprego ( ) pensar com clareza seus problemas vivenciais ( ) satisfazer suas ambies pessoais ( ) agradar seus pais e familiares. 3. As dependncias de sua escola so adequadas? ( ) sim ( ) no 4. Todos os servios de sua escola funcionam? ( ) bem ( ) excelentemente ( ) podem ser melhorados ( ) razoavelmente ( ) inadequadamente 5. Sua escola dispe de recursos didticos - pedaggicos para serem utilizados por todos os professores: ( ) sim ( ) no 6. Cite os mais utilizados _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. O seu relacionamento com os colegas pode ser considerado: ( ) bom ( ) excelente ( ) razovel ( ) insatisfatrio 8. Escreva o nome de 03 (trs) disciplinas que voc mais gosta pela ordem de preferncia: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

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25

9. Em que disciplina voc tem mais dificuldade? ____________________________ 10. Em que consiste essa dificuldade? _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. Seus pais participam do processo de ensino aprendizagem que se realiza na escola? ( ) sim ( ) no ( ) s vezes 12. A avaliao em sua escola feita atravs de: ( ) provas ( ) questionrios ( ) testes ( ) resumos ( ) observao do professor 13. Em termos de periodizao, a avaliao em sua escola : ( ) mensal ( ) bimestral ( ) semestral ( ) continua ( ) outras 14. Entre as qualidades abaixo descritas, assinale 03 (trs) que voc considera mais significativas para um professor: ( ) dedicao ( ) pontualidade ( ) assiduidade ( ) competncia para ensinar ( ) amizade ( ) entrosamento com os alunos ( ) responsabilidade ( ) respeito ( ) pacincia ( ) dinamismo ( ) interesse pela aprendizagem dos alunos ( ) compreenso ( ) inteligncia 15. O que voc aprende na escola serve para: ( ) satisfazer sua vaidade ( ) no serve para nada ( ) apenas para agradar seus pais e familiares ( ) ocupar seu tempo ( ) realizar uma coisa til ( ) preparar-se melhor para a vida real Ao final, o que voc gostaria de acrescentar ou comentar sobre a escola, como intuio, sua vida pessoal, seus familiares e suas dificuldades, em geral, como estudante. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Capanema, _________ de ____________________ de 20____.

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Fone: (91) 3462-4548

QUESTIONRIO PARA OS PROFESSORES

Prezado (a) professor (a),

O Departamento de estgio da Faculdade Pan Americana - FPA solicita de V.S a a gentileza

de responder as questes abaixo. As suas respostas devero subsidiar da prtica pedaggica

desenvolvida pelos docentes bem como na elaborao dos seus relatrios de vivncias.

1. Qual a disciplina que leciona?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Quais so os maiores desafios que voc encontra como docente dessa(s) disciplina(s)?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. No seu cotidiano de sala de aula que procedimentos didticos pedaggicos mais utiliza?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. Que estratgias voc utiliza para enfrentar as deficincias e defasagens apresentadas

pelos seus alunos?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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25

5. No processo de avaliao do aluno que instrumentos voc utiliza?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

6. Voc tem problemas de relacionamento com seus alunos e demais colegas da Escola?

Justifique sua resposta.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

7. Que concepo do aluno, escola e sociedade subsidiam sua prtica pedaggica?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Capanema, _________ de ____________________ de 20___.

______________________________________________________ Ass. do professor supervisor

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Fone: (91) 3462-4548

ESTRUTURA PARA PROJETO DE INTERVENO

PEDAGGICA

1. INTRODUO

2. OBJETIVOS

2.1. Geral

2.2. Especficos

3. JUSTICATIVA

4. PROBLEMTICA

5. HIPTESES

6. REFERENCIAL TERICO

7. METODOLOGIA

8. CRONOGRAMA

9. REFERNCIAS

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25

(em papel timbrado da escola)

DECLARAO DE CONCLUSO DO ESTGIO

A escola (Nome da escola, portaria de autorizao de funcionamento,

estabelecida a rua, sob n., bairro, nesta cidade, estado do PA), DECLARA para fins

de apresentao junto a Faculdade Pan Americana FPA que (nome do (a)

acadmico (a), CPF e RG) exerce (u), nesta escola, atividades de estgio na rea

de _____________ do dia _____/____/____ a ____/____/____, obtendo

aproveitamento satisfatrio nas atividades desenvolvidas.

Por ser verdade, firmo a presente.

Cidade (PA), _______ de ____________ de 20___.

______________________________________________________ Ass. do (a) diretor (a) com carimbo

37


25

2.8. Plano de aula

O plano de aula caracterizado pela descrio especfica de tudo que o ser

realizado em classe durante as aulas de um perodo especfico. Na sua elaborao

alguns pontos so muito importantes como:

Dados de identificao do professor e da escola;

Os objetivos a serem alcanados com as aulas que sero ministradas;

Contedo que ser ministrado em cada aula, o qual deve seguir uma linha

cronolgica do processo de aprendizagem;

Os procedimentos utilizados para aprendizagem dos alunos, ou seja, so as fases

da aprendizagem;

Os recursos que sero utilizados para alcanar os objetivos;

E, por ltimo, as metodologias de avaliao, ou seja, as tcnicas avaliativas que o

professor utilizar para avaliar o aprendizado do educando.

38


25

2.9. Trabalho de concluso de curso (TCC)

O TCC de carter individual - apresenta um maior nmero de elementos

pr-textuais, que devem ser estruturados na seguinte ordem:

39


25

Visto que o modelo de capa, folha de rosto e folha de aprovao foram

anteriormente explicitados, sero apresentados agora os elementos a partir da

dedicatria:

Dedicatria: um elemento pr-textual opcional, em que o autor presta uma

homenagem ou dedica o trabalho a algum. No se escreve a palavra dedicatria. O

texto da dedicatria escrito com recuo de 8 cm, na metade inferior da pgina,

alinhado direita, em fonte tamanho 12, com espaamento de 1,5 cm entre linhas.

40


25

Agradecimentos: um elemento pr-textual opcional, em que o autor presta

agradecimentos s pessoas ou instituies que contriburam na elaborao do

trabalho cientfico. A palavra AGRADECIMENTOS dever estar centralizada no

alto da folha, em caixa alta e em negrito. O texto de agradecimento deve ser escrito

em pargrafos, em fonte tamanho 12, com espaamento entre linhas de 1,5 cm, sem

espao entre pargrafos.

41


25

Epgrafe: um elemento pr-textual opcional, em que o autor apresenta uma

citao relacionada com o tema desenvolvido no corpo do trabalho. Podem constar

tambm epgrafes nas folhas de abertura das sees primrias. No possui ttulo.

Deve estar na metade inferior da pgina, direita, entre aspas, indicando sua

autoria, com recuo de 8 cm, em fonte de tamanho 12, com espaamento de 1,5 cm

entre linhas.

42


25

Resumo: ver pgina ** no item RESUMO PARA MONOGRAFIA.

RESUMO

O Resumo tem por finalidade apresentar uma descrio breve do problema estudado e

das solues encontradas. Ento, no deve conter grandes partes introdutrias. Esta parte

do trabalho, incluindo as palavras chaves, no deve ultrapassar 1 pgina, incluindo o

espao para o ttulo do trabalho, que deve vir acima da palavra Resumo e escrito em

maisculas com fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12. O texto do resumo deve

ser escrito em um nico pargrafo, no tabulado e conter um nmero mximo de 500

palavras. A linguagem deve ser impessoal e se iniciar com informaes que estabelecem

o assunto e o foco da abordagem. Depois entram os objetivos de modo bem sucinto e

fluindo com o texto da metodologia proposta. Toda esta parte no deve tomar mais do

que a metade do texto do resumo. A outra parte deve ser focada nos resultados e

discusso. Se o trabalho for apenas de reviso ou terico, componha frases que tragam

informaes objetivas do temas levantados no trabalho e sua importncia. Por fim,

finaliza-se com a essncia contida no Captulo das Concluses ou Consideraes Finais.

De modo algum, o resumo pode conter aspectos do trabalho que no foram descritos no

texto. Tampouco, tabelas e frmulas. Tambm no se usa referncia a outros autores. A

fonte deve ser Times New Roman ou Arial 12 e o espaamento simples.

Palavras-Chave: Mximo de 5, separadas por ponto e vrgula.

Lista de figuras ou ilustraes: relao das ilustraes (desenhos, gravuras,

imagens, esquemas, fluxogramas, fotografias, quadros, plantas, mapas,

organogramas, etc.), na ordem em que aparecem no texto.

Os itens da lista devem ser identificados pela palavra designativa conforme o

tipo de ilustrao e acompanhados do respectivo nmero de pgina.

A partir de 10 ilustraes do mesmo tipo, recomenda-se fazer lista prpria

para cada tipo. Ex: Lista de Figuras; Lista de Mapas; Lista de Quadros.

Quando o nmero de ilustraes for pequeno, pode-se fazer uma nica lista

de ilustraes na ordem de sua ocorrncia no texto. Ex: Quadro 1, Foto 1,

Quadro 2, Grfico 1, Foto 2, Mapa 1, etc.

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25

Lista de tabelas: Esta relao identifica-se com algarismo arbico, precedido da

palavra Tabela, contendo o titulo e o nmero da pgina.

44


25

Lista de abreviaturas, siglas e smbolos: relao alfabtica de abreviatura,

siglas e smbolos, com respectivos significados. Deve ser elaborada lista prpria

para cada tipo.

Devem ser citadas apenas siglas consagradas, que devem ser transcritas no

texto por extenso, seguida da sigla entre parnteses.

Ex: Instituto Mdico Legal (IML)

Na abreviatura coloca-se ponto e acento, quando houver.

Sumrio: um elemento obrigatrio em trabalhos acadmicos. a enumerao

das principais sees e outras partes do trabalho na mesma ordem em que

45


25

aparecem no texto, indicando a pgina inicial de cada seo. No sumrio, tambm

devero ser mencionados as referncias e os anexos, sem numerao progressiva,

com devida paginao.

Tudo o que est antes do sumrio no deve constar no SUMRIO.

Usa-se a numerao progressiva. Pode-se utilizar pequeno recuo de cada

grupo de nmeros em relao ao antecedente.

Elementos pr-textuais e ps-textuais no possuem numerao progressiva.

As sees devem ser numeradas em algarismos arbicos, da introduo at a

concluso.

Listas, resumo, abstract, apndices, anexos e referncias no so

considerados captulos, por isso no recebem numerao de seo.

No se utiliza ponto, hfen, travesso ou qualquer outro sinal aps indicativo

numrico da seo ou de seu ttulo.

SUMRIO

1. INTRODUO....................................................................... 10

2. OBJETIVOS ............................................................................ 11

2.1. Objetivos Gerais.................................................................... 11

2.2. Objetivos Especficos ........................................................... 11

3. REVISO DE LITERATURA ............................................... 12

3.1. Fundamentos de .................................................................... 12

3.2. Caractersticas da................................................................... 12

4. MATERIAL E MTODOS ...................................................... 15

4.1. Materiais ................................................................................ 15

4.2. Mtodos de Sntese ................................................................ 15

4.3. Mtodos de Caracterizao .................................................... 16

5. RESULTADOS E DISCUSSO .............................................. 17

6. CONCLUSES ........................................................................ 21

7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ..................................... 22

ANEXO A Normas ABNT para Referncias ........................... 23

Introduo (corpo do texto): Enunciado geral sobre o assunto que se pretende

estudar. Apresenta:

46


25

O assunto

Objeto de estudo

Formulao e delimitao do problema

As hipteses

O ponto de vista sob o qual foi abordado o mesmo tema

Trabalhos anteriores que abordam o mesmo tema

Relevncia do tema justificando a sua escolha

Os objetivos da pesquisa e os tpicos principais do texto (o objetivo geral

deve vir no final da introduo).

Desenvolvimento: parte mais extensa do trabalho, podendo ser subdividida em

partes, captulos ou sees quantas forem necessrias para o detalhamento do

assunto. Dependendo da natureza do estudo (experimental e/ou campo) estrutura-

se da seguinte maneira:

Reviso da literatura/Fundamentao terica: mostra estudos realizados

por outros autores. o referencial terico.

Metodologia: descrio detalhada e rigorosa dos procedimentos de campo

ou laboratrio, material, universo da pesquisa, critrios para seleo da

amostra, instrumentos de coleta, mtodos de tratamento dos dados, etc.

Resultados: apresenta os dados obtidos durante o desenvolvimento da

pesquisa. Por ressaltar os aspectos quantitativos convm demonstr-los

atravs de tabelas e ilustraes.

Discusso: comparao dos resultados alcanados na pesquisa com

aqueles estudos j mencionados na reviso de literatura.

Concluso/ Consideraes Finais

Sntese de todos os dados encontrados e discutidos durante a elaborao do

trabalho, apresentando concluses correspondentes aos objetivos. Poder

tambm apresentar sugestes de novas linhas de estudo.

Deve ser clara e objetiva, demonstrando o ponto de vista do autor,

evidenciando as conquistas alcanadas com o estudo e a contribuio da

47


25

pesquisa para o meio acadmico, social, empresarial ou desenvolvimento da

cincia e da tecnologia.

A concluso no deve apresentar citaes ou interpretaes de outros

autores.

Referncias (obrigatrio): lista ordenada de obras consultadas e citadas no texto.

Devem ser apresentadas em ordem alfabtica;

Espaamento simples nas referncias;

Espaamento duplo entre as referncias.

ANEXO A - Normas ABNT para Referncias Bibliogrficas

(fonte 12 Times New Roman ou Arial em negrito e letras maisculas)

3. MODELOS DE REFERNCIAS

3.1. Monografia no todo

3.1.1. Inclui livro, folheto, trabalho acadmico (teses, dissertaes, entre outros), manual, guia, catlogo, enciclopdia, dicionrio etc. 3.1.2. Os elementos essenciais so: autor(es), ttulo, subttulo (se houver), edio, local, editora e data de publicao. 3.1.3. Os elementos complementares so: indicaes de outros tipos de responsabilidade (ilustrador, tradutor, revisor, adaptador, compilador etc.); informaes sobre caractersticas fsicas do suporte material, pginas e/ou volumes, ilustraes. Dimenses, srie editorial ou coleo, notas e ISBN (International Standard Book Numbering), entre outros.

Livro

GOMES, L.G.F. Novela e sociedade no Brasil. Niteri: EdUFF, 1998, 137 p., 21 cm (Coleo Antropologia e Cincia Poltica, 15). Bibliografia: p. 131-132, ISBN 85-228-0268-8. PERFIL da administrao pblica paulista. 6. ed. So Paulo: FUNDAP, 1994. 317 p., 28 cm. Inclui ndice. ISBN 85-7285-026-0.

Tese

BARCELOS, M.F.P. Ensaio Tecnolgico, bioqumico e sensorial de soja e guandu enlatados no estdio verde e maturao de colheita. 1998. 160 f. Tese (Doutorado em Nutrio) Faculdade de Engenharia de Alimentos, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.

Folheto

IBICT. Manual de normas de editorao do IBICT. 2. ed. Braslia,

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25

DF, 1993. 41 p.

Dicionrio

HOUAISS, A. (Ed.). Novo dicionrio Folha Websters: Ingls/Portugus, portugus/Ingls. Co-editor Ismael Cardim. So Paulo: Folha da Manh, 1996. Edio exclusiva para o assinante da Folha de S. Paulo.

Guia

BRASIL: roteiros tursticos, So Paulo: Folha da manh, 1995. 319 p., it. (Roteiros tursticos Fiat). Inclui Mapa rodovirio.

Manual

So Paulo (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Coordenadoria de Planejamento Ambiental. Estudo de impacto ambiental EIA, Relatrio de Impacto Ambiental RIMA: manual de orientao. So Paulo, 1989. 48 p. (Sries Manuais).

Catlogo

MUSEU DA IMIGRAO (So Paulo, SP). Museu da Imigrao S. Paulo: catlogo. So Paulo, 1997. 16 p. INSTITUTO MOREIRA SALLES. So Paulo de Vincenzo Pastore: fotografia: de 26 de abril a 3 de agosto de 1997, Casa de Cultura de poos de Caldas, Poos de Caldas, MG. [S.I.], 1997. 1 folder. Apoio Ministrio da Cultura: Lei Federal de Incentivo Cultura.

Almanaque

TORELLY. M. Almanaque para 1949: primeiro semestre ou Almanaque dA Manh. Ed. fac-sim. So Paulo: Studioma: Arquivo do Estado, 1991. (Coleo Almanaques do Baro de Itarar). Contm iconografia e depoimentos sobre o autor.

3.2. Parte de monografia

3.2.1. Inclui captulo, volume, fragmento e outras partes de uma obra, com autor(es) e/ou ttulo prprios 3.2.2. Os elementos essenciais so: autor(es), ttulo, subttulo (se houver) da parte,seguidos da expresso In:, e da referncia completa da monografia no todo. No final da referncia, deve-se informar a paginao ou outra forma de individualizar a parte referenciada.

Parte de coletnea

ROMANO, G. Imagens da juventude na era moderna. In: LEVI, G.; SCHMIDT, J. (Org.). Histria dos jovens 2: a poca contempornea. So Paulo: Companhia das Letras,

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1996. p. 7-16.

Captulo de Livro

SANTOS, F.R. dos. A colonizao da terra do Tucujs. In:________. Histria do Amap, 1 grau. 2. ed. Macap: Valcan, 1994. cap. 3, p. 15-24.

3.3. Monografia em meio eletrnico

3.3.1. Os Elementos essenciais para referenciar monografias ou partes de monografias, obtidas em meio legvel por computador so: autor(es), ttulo/subttulo (da parte e/ou da obra como um todo), dados da edio, dados da publicao (local, editor, data), nos mesmos padres recomendados para os modelos apresentados em 1 e 2. Em seguida, devem-se acrescentar as informaes relativas descrio fsica do meio ou suporte. 3.3.2. Quando se tratar de obras consultadas online, so essenciais as informaes sobre o endereo eletrnico, precedida da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, precedida da expresso Acesso em:. NOTA No se recomenda referenciar material eletrnico de curta durao nas redes.

Enciclopdia

KOOGAN, A.; HOUAISS, A. (Ed.). Enciclopdia e dicionrio digital 98. Direo geral de Andr Koogan Breikmam. So Paulo: Delta: Estado, 1998. 5 CD-ROM. Produzida por Videolar Multimdia.

Verbete de Dicionrio

POLTICA. In: DICIONRIO da lngua portuguesa. Lisboa: Priberam Informtica, 1998. Disponvel em: http://www.priberam.pt/dlDLPO. Acesso em: 8 mar. 1999.

Parte de Monografia

SO PAULO (Estado). Secretaria do meio Ambiente. Tratados e organizaes ambientais em matria de meio ambiente. In:______. Entendendo o meio ambiente. So Paulo, 1999. v. 1. Disponvel em: http://www.bdt.org.br/sma/entendendo/atual.htm. Acesso em: 8 mar.1999.

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3.4. Publicao peridica

Inclui a coleo como um todo, fascculo ou nmero de revista, volume de

uma srie, nmero de jornal, caderno etc. na ntegra, e a matria existente em um

nmero, volume ou fascculo de peridico (artigos cientficos de revistas, editoriais,

matrias jornalsticas, sees, reportagens etc.).

4.1. A referncia de toda a coleo de um ttulo de peridico utilizada em listas de referncias e catlogos de obras preparados por livreiros, bibliotecas ou editoras. 4.2. Os elementos essenciais so: ttulo, local de publicao, editora, data de incio da coleo e data de encerramento da publicao, se houver. 4.3. Os elementos complementares so: informaes sobre a periodicidade, mudanas de ttulo ou incorporaes de outros ttulos, indicao de ndices, ISSN (International Standard Serial Number) etc.

Coleo de Revista

REVISTA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA. Rio de Janeiro: IBGE, 1939-.Trimestral. Absorveu Boletim Geogrfico do IBGE. ndice acumulado, 1939-1983. ISSN 0034-723X. BOLETIM GEOGRFICO. Rio de Janeiro: IBGE, 1943-1978.Trimestral. SO PAULO MEDICAL JOURNAL=REVISTA PAULISTA DE MEDICINA. So Paulo: Associao Paulista de Medicina, 1941 Bimensal. ISSN 0035-0362.

3.5. Partes de uma publicao peridica (volume, fascculo, caderno ou outras)

Os elementos essenciais so: ttulo da publicao, ttulo da parte (se houver),

local de publicao, editora, numerao do ano e/ou volume, numerao do

fascculo, as informaes de perodos e datas de sua publicao e as

particularidades que identificam a parte. Quando necessrio, ao final da referncia,

acrescentam-se notas relativas a outros dados necessrios para identificar a

publicao.

Nmero Especial de Revista

CONJUNTURA ECONMICA. As 500 maiores empresas do Brasil. Rio de Janeiro: FGV, v.38, n. 9, set. 1984. 135 p. Edio especial.

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25

Fascculo de Revista

DINHEIRO: revista semanal de negcios. So Paulo: Ed. Trs, n. 148, 28 jun. 2000. 98 p.

3.6. Artigo e/ou matria de peridico

Os elementos essenciais so: autor(es) (se houver), ttulo do artigo ou

matria, subttulo (se houver), ttulo da publicao, local de publicao, numerao

correspondente ao volume e/ou ano, fascculo ou nmero, paginao inicial e final

do artigo ou matria, as informaes de perodo e data de publicao.

Artigo de Revista Institucional

COSTA, V. R. margem da lei: o Programa Comunidade Solidria. Em pauta-Revista da Faculdade de Servio Social da UERJ, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-148, 1998.

Artigo de Revista

GURGEL, C. Reforma do Estado e segurana pblica. Poltica e Administrao, Rio de Janeiro, v. 3, n. 2 p. 15-21, set. 1997. TOURINHO NETO, F. C. Dano ambiental. Consulex-Revista Jurdica, Braslia, DF, ano 1, n. 1, p. 18-23, fev. 1997. MANSILLA, H. C. F. La controversia entre universalismo y particularismo en la filosofia de la cultura. Revista Latinoamericana de Filosofia, Buenos Aires, v. 24, n.2, primavera 1998.

3.7. Artigo e/ou matria de jornal 7.1. Os elementos essenciais so: autor(es) (se houver), ttulo, subttulo (se houver), ttulo do jornal, local de publicao, data de publicao, seo, caderno ou parte do jornal e a paginao correspondente.

Artigo de Boletim de

Empresa, No Assinado

COSTURA x P.U.R. Aldus, So Paulo, ano 1, n.1, nov. 1997. Encarte tcnico, p.8.

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Artigo de Jornal Dirio

NAVES, P. Lagos andinos do banho de beleza. Folha de S. Paulo, So Paulo, 28 jun. 1999. Folha Turismo, Caderno 8, p. 13.

3.7.2. Quando no houver seo, caderno ou parte a paginao do artigo ou matria precede a data.

Matria de Jornal Assinada

LEAL, L.N. MP fiscaliza com autonomia total. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, p. 3, 25 abr. 1999.

3.8. Artigo, matria, reportagem publicados em peridicos, jornais e outros, em meio eletrnico

Devem-se mencionar os dados relativos ao material utilizado e citado, da mesma forma recomendada em 4 e 5, acrescentando-se as informaes pertinentes ao suporte eletrnico, conforme 3.2. NOTA Pode ser necessrio substituir as informaes relativas diviso do peridico (volume, fascculo, perodo de tempo abrangido pelo fascculo ou outras partes) por outra forma de diviso, caracterstica do meio eletrnico.

Artigo de revista

SILVA, M.M.L. Crimes da era digital. Net, Rio de Janeiro, nov. 1998. Seo Ponto de Vista. Disponvel em: http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm. Acesso em: 28 nov. 1998. RIBEIRO, P. S. G. Adoo brasileira: uma anlise scio-jurdica. Datavenia, So Paulo, ano 3, n. 18, ago. 1998. Disponvel em: http://www.datavenia.inf.br/frameartig.html. Acesso em: 10 set. 1998.

Matria de Revista

No Assinada

WINDOWS 98: o melhor caminho para atualizao. PC World, So Paulo, n. 75, set. 1998. Disponvel em: http://www.idg.com.br/abre.htm. Acesso em: 10 set. 1998.

Matria de Jornal

Assinada

SILVA, I. G. Pena de morte para o nascituro. O Estado de So Paulo, So Paulo, 19 set. 1998. Disponvel em: http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm. Acesso em: 19 set. 1998.

KELLY, R. Eletronic publishing at APS: its not just online

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25

Artigo de Jornal Cientfico

journalism. APS Newes Online, Los Angeles , Nov. 1996. Disponvel em: http://www.aps.org/apsnews/1196/11965.html. Acesso em: 25 nov. 1998.

Matria de Jornal

No Assinada

ARRANJO tributrio. Dirio do Nordeste Online, Fortaleza, 27 9 nov. 1998. Disponvel em: http://www.diariodonordeste.com.br. Acesso em: 28 nov. 1998

3.9. Documento de evento

Inclui trabalhos apresentados em eventos (parte do evento) ou o conjunto dos

documentos, reunidos num produto final do prprio evento (atas, anais, resultados,

proceedings, entre outras denominaes).

3.9.1. Evento como um todo 3.9.1.1. Os elementos essenciais so: nome do evento, numerao (se houver), ano e local de realizao. Em seguida, deve-se mencionar o ttulo, subttulo (se houver) do documento (anais, atas, tpico temtico etc.), seguido dos dados de local de publicao, editora e data da publicao. 3.9.1.2. Os elementos complementares so: denominaes de sees ou divises do evento, indicao de quantidade de volumes ou partes, indicaes de responsabilidade etc., nos mesmos padres utilizados para outros documentos.

Anais de Congresso

SIMPSIO BRASILEIRO DE REDES DE COMPUTADORES, 13., 1995, Belo Horizonte. Anais...Belo Horizonte: UFMG, 1995. 655 p.

Proceedings de Encontro

IUFOSTINTERNACIONAL SYMPOSIUM ON CHEMICAL CHANGES DURING FOOD PROCESSING, 1984, Valencia. Proceedings... Valencia: Instituto de Agroquimica y Tecnologia de Alimentos, 1984.

Resumos de Encontro

REUNIO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUMICA, 20., 1997, Poos de Caldas. Qumica: academia, indstria, sociedade: livro de resumos. So Paulo: Sociedade Brasileira de Qumica, 1997.

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3.10. Imagem em movimento 3.10.1. Inclui filmes, DVD, entre outros. 3.10.2. Os elementos essenciais so: ttulo, subttulo (se houver), crditos (diretor, produtor, realizador, roteirista e outros), elenco relevantes, local, produtora, data, especificao do suporte em unidades fsicas e durao. 3.10.3. Os elementos complementares so: sistema de reproduo, indicadores de som e cor e outras informaes relevantes.

Filme Longa Metragem

CENTRAL do Brasil. Direo: Walter Salles Jnior. Produo: Martire de Clemont-Tonnerre e Arthur Cohn. Roteiro: Marcos Bernstein, Joo Emanuel Carneiro e Walter Salles Jnior. Intrpretes: Fernanda Montenegro; Marlia Pera; Vinicius de Oliveira; Snia Lira; Othon Bastos; Matheus Nachtergaele e outros. [S.I.]: Le Studio Canal; Riofilme; MACT Productions, 1998. 1 filme (106 min), son., color., 35 mm.

3.11. Documento sonoro e musical Inclui disco, CD (compact disc), partituras, entre outros. 3.11.1. Documento sonoro no todo Os elementos essenciais so: compositor(es) ou intrprete(s), ttulo, subttulo (se houver), outras indicaes de responsabilidade (entrevistadores, diretor artstico, produtor etc.), local, gravadora (ou equivalente), data, especificao do suporte em caractersticas fsicas e durao. Quando necessrio, ao final da referncia, acrescentam-se notas relativas a outros dados.

CD (vrios compositores e

intrpretes)

MPB especial. [Rio de janeiro]: Globo: Movieplay, c1995. 1 CD (50 min.). (Globo collection, 2).

Entrevista gravada

CD (um intrprete e vrios

compositores)

SIMONE. Face a face.[S.I.]: Em odeon Brasil, p 1977. 1 CD (ca. 40 min.). Remasterizado em digital.

3.11.2. Documento sonoro em parte Os elementos essenciais so: compositor(es) ou intrpretes da parte (ou faixa de gravao), ttulo, subttulo (se houver), indicaes de responsabilidade

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(arranjadores etc.), seguidos da expresso In:, e da referncia do documento sonoro no todo. No final da referncia, deve-se informar a faixa ou outra forma de individualizar a parte referenciada.

Faixa de CD

SIMONE. Jura secreta. S. Costa, A. Silva. [Compositores]. In: _-----; Face a face. [S.I.]: Emi-Odeon Brasil, p 1977. 1 CD (ca. 40 min). Faixa 7 (4 min 22 s). Remasterizado em digital.

Anexos: partes extensivas do texto, acrescentadas no fim do trabalho e servem de

esclarecimento, comprovao ou ilustrao. Ex: questionrios, planilhas, formulrios,

resolues, leis, etc.

Devem ser mencionados no texto e inseridos ao final do trabalho;

Se no for elaborado pelo autor, includo em Anexo.

So identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e ttulo.

Ex:

ANEXO A Ttulo do a

manual de normas abnt atualizado 2014

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