manual de investigação em psicologia

8/2/2019 MANUAL DE investigao em psicologia

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INVESTIGAO EM PSICOLOGIA

QUANTITATIVO-EXPERIMENTAL - Objectivo: Predizer e explicar fenmenos atravs da

aplicao do mtodo (teste de teorias e de hipteses).

QUANTITATIVO-CORRELACIONAL Objectivo: Compreender e predizer fenmenos atravs

da anlise de correlao entre criveis ou construtos ou de variveis externas dos

sujeitos (formulao de hiptesescativas existncia de relaes entre...).

QUALITATIVA Objectivo: Compreender e descrever os fenmenos na sua globalidade, com

base numa perspectiva naturalista e/ou etnogrfica, i.e. preocupa-se mais em analisar

de uma forma ampla do que com a quantificao e manipulao dos fenmenos, (inclui a

nvestigao-aco - psicologia crtica).

O MODELO DE ARNAU

Arnau prope trs nveis para o processo de investigao cientfica:

1 - Torico-conceptual - Neste nvel predomina a actividade racional. Numa primeira

fase procede-se delimitao da rea de investigao e pesquisa sobre as teorias e

modelos existentes. Posteriormente, procede-se elaborao das hipteses

empricas.Numa fase final da investigao, este nvel implica a discusso e generalizao

dos resultados.

2 - Tcnico-metodolgico - Este nvel implica a anlise dos problemas prticos e

compreende o plano de investigao e a definio e implementao da estratgia de

recolha de dados.

3 - Estatstico-analtico - Consiste na fase de elaborao e reunio dos dados e do

ajustamento e tratamento dos mesmos luz de modelos estatsticos existentes. Estes

trs nveis concretizam-se em trs fase operativas:

1) Planificao da investigao

2) Execuo propriamente dita

3) "Papper" - artigo


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O PROCESSO DE INVESTIGAO CIENTFICA

O processo de investigao cientfica contempla vrias fase, que seguidamente sero

descritas de forma sinttica:

1 - Determinao do problema - O problema a questo que o investigador coloca e

quer resolver. A identificao dos termos empricos que surgem quando se coloca uma

problema, por sua vez, vo determinar a natureza da investigao:

1.1.Investigao de carcter experimental - Os factores so susceptveis de

manipulao restrita, tal permite estabelecer diferentes nveis dos mesmos por induo

de diferenas (ex. A varivel independente com valores diferentes produzir efeitos

diferentes na varivel dependente).

1.2 Investigao de carcter no experimental - A identificao permite concretizar o

nmero de factores susceptveis de manipulao activa (ex. verificar que o consumo de

lcool pode estar relacionado com o rendimento escolar). Posteriormente, passa-se a

uma manipulao mais restrita, mas nesta fase verifica-se apenas a existncia de uma

relao entre os dois factores.

2 - Reviso de antecedentes - Consiste na procura de informao relativa rea/tema

que queremos investigar. Deve ser exaustiva e debruar-se no objecto de estudo que o

problema coloca. Em funo da documentao e/ou produo cientfica existente a

nossa investigao poder ser denominada de original ou de rplica.

As hipteses de investigao so enunciados que antecipam a soluo do problema

descrevendo a eventual relao funcional existente entre duas ou mais variveis, mas

cuja veracidade ainda no foi comprovada.

3- Mtodo- O mtodo de uma investigao cientfica compreende trs fases:

1. - Seleco dos sujeitos que vo constituir a amostra e vo proporcionar a medida da

varivel de resposta e consequentemente os resultados da investigao.

2. - Determinao do instrumento e materiais a utilizar.

3. - Definio e operacionalizao das variveis e a forma como estas vo ser medidas e

avaliadas.


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5) Escolha do Desgn - Esta escolha deriva, em muito, das decises tomadas nas fases

anteriores,nomeadamente, no que diz respeito ao nmero de variveis a

manipular/controlar e acolha das tcnicas de controlo experimental.

Mediante uma determinada situao experimental podemos escolher diferentes designs

em funo dos elementos materiais disponveis e das vantagens / desvantagens que

podemos ter em termos de validade da investigao .

6) Implementao de procedimentos - Nesta fase esto implicadas as decises relativas

ao sistema de registo / recolha de respostas / resultados, redaco de instrues, etc..

Esta fase pressupe, portanto, a operacionalizao das variveis, a aplicao de provas,

a recolha e o tratamento de dados.

PROCESSOS DA INVESTIGAO SEGUNDO BUNGE

Segundo Bunge, a investigao pressupe trs tipos de processos, sendo eles:

O processo metodolgico - Isto , a investigao constituda por um conjunto de passos

a seguir para obter a soluo do problema.

O processo lgico - A investigao constitui-se com uma conjunto de elementos

conceptuais que intervm com toda a lgica que lhes deve estar associada. Este processo

paralelo ao processo metodolgico.

O processo expositivo - No qual esto inerentes a elaborao e redaco dos resultados

da investigao. A investigao contempla, ainda, dois subprocessos que ocorrem em

sentido inverso:

O subprocesso de verificao - Este subprocesso dedutivo e provatrio. O seu

carcter dedutivo advm do facto de partir da teoria existente para a realidade, no

sentido de verificar a aplicabilidade da primeira na segunda, seguindo a seguinte

sequncia:

TEORIA MODELOS IDEIAS FACTOS

Verificao das ideias cientficas

0 subprocesso de teorizao - Este subprocesso indutivo, pois partindo de uma

realidade observada, elaboram-se proposies empricas que, se confirmadas, podem dar


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origem a leis cientficas, que por sua vez, aps agrupadas e interrelacionadas podem

resultar na elaborao de uma teoria. Este subprocesso comea onde termina o

subprocesso de verificao. Em sntese, segue a seguinte sequncia:

REALIDADE OBSERVADA PROPOSIES EMPRICAS LEIS CIENTFICAS TEORIAS

DETERMINAO DE UM PROBLEMA EM INVESTIGAO CIENTFICA

A determinao de um problema em investigao consiste na aco mediante a qual se

especfica de modo concreto o tema que se pretende investigar. O tipo de questes

nerentes a uma investigao podem relacionar-se com algo que se procura conhecer

estudo descritivo) ou com algo que se pretende explorar no sentido de obter respostas

estudo explicativo).

O problema pode ser formulado como:

Questo - a investigao estar, ento, voltada para a compreenso ou explicao de

um determinado fenmeno. Ou Resposta - a investigao procura uma resoluo ou

forma de melhoria para determinada questo, ou seja, como aplicar determinada

metodologia ou tratamento, ou agir sobre determinada situao. Consideraes a ter na

determinao de um problema0Para efectuar uma determinao adequada de um

problema a investigar necessrio t er em conta determinados aspectos relevantes:

1 - Se a investigao psicossocial, ento o problema deve assumir o mesmo carcter.

2- O problema deve ser concreto e real, assim como deve ser formulado de forma clara e

precisa.

3 - Deve dedicar-se especial ateno influncia dos juzos de valor no sentido de, na

medida do possvel, ser controlada.

4) O problema deve ser observvel e susceptvel de experimentao, ou de algum modo

contrastvel ou verificvel por comparao realidade.

5) O problema deve ser representativo e susceptvel de generalizao, isto , no nos

deve remeter para casos nicos ou isolados.


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6) O problema deve representar alguma novidade ou mais valia para a cincia em

estudo e/ou para a realidade em que se insere. Se a investigao no implicar algo que

possa significar um avano ou desenvolvimento em relao aos conhecimentos j

existentes de nada serve repetir a anlise dos fenmenos ou a reviso de questes j

resolvidas.

PASSOS NA DEFINIO DE UM PROBLEMA

1) Identificao O primeiro passo, como bvio, consiste na identificao do problema.

Ainda nesta fase, devemos descrev-lo e relacion-lo. Na identificao importante que

o investigador tenha conhecimentos tericos, competncias, interesses (para alm das

caractersticas que j foram referidas) e experincias que lhe possam servir de suporte.

Este conjunto de atributos ir permitir orientar as observaes e contactos de

aprofundamento de uma forma mais ajuda.

Assim o investigador poder considerar:

1.1 teorias j existentes;

1.2.observao de comportamentos/fenmenos;

1.3 problemas prticos, cuja resoluo seria til (investigao aplicada, problem

oriented search- propostas e/ti pistas decorrentes de outras investigaes.

2) Avaliao da pertinncia e qualidade do problema Para alm das consideraes a

ter na determinao de um problema,anteriormente referidas, ao avaliar a pertinncia do

problema devemos verificar se:

2.2 H condies para estud-lo: rheios tcnicos, meios materiais,disponibilidade e

receptividade do contexto e seus actores;

2.3 operacionalizvel luz de uma hiptese cientfica;

2.4 relevante para a teoria e/ou prtica, ao nvel dos custos (materiais e humanos)

sem ultrapassar os interesses dos envolvidos. Os resultados e aplicaes da investigao

devem ser relevantes e trazer alguma vantagem ao nvel da produo cientfica e/ou dos

contextos em estudo e seus intervenientes;

2.5 Deve permitir a expresso clara de uma relao entre duas ou mais variveis;


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2.6 Deve ser expresso de forma clara de modo a no dar lugar a imprecises;

2.7. Deve ser susceptvel de verificao cientfica.

Reviso de Antecedentes

A reviso de antecedentes relativos a uma determinada rea sobre a qual recai o

problema de investigao definido importante pois permite-nos:

1- aceder ao estado de conhecimentos no domnio do nosso estudo;

2- conhecer as teorias existentes que podem contribuir para a explicao do fenmeno e

posteriormente equacionar o modelo de anlise a seguir;

3- conhecer a(s) metodologia(s) mais frequentemente usada(s) no estudo do problema em

causa e/ou metodologias a evitar ou menos adequadas;

4- aceder a questes levantadas por outros investigadores e/ou sugestes relevantes

dadas plos mesmos (assim como erros ou outras dificuldades que possam surgir na

nvestigao). Fontes para reviso de antecedentes: pesquisa bibliogrfica, consulta de

bases de dados, contactos com outros investigadores, conferncias e congressos, etc..

A FORMULAO DE HIPTESES

"hiptese uma proposio testvel, que pode vir a ser soluo do problema"

McGuigan (1976)Uma hiptese bsica numa investigao, na medida em que orienta

todo o processo subsequente e pode mesmo contribuir para a determinao do carcter

da investigao.

Traos essenciais de uma hiptese

1- Representa um possvel soluo para o problema de investigao;

2- Estabelece uma relao funcional entre duas ou mais variveis;

3- A sua veracidade ainda no foi comprovada; Estabelece uma possvel orientao a

seguir no decorrer da investigao.

Princpios a considerar na formulao de uma hiptese

Segundo McGuigan (1976), uma hiptese deve:

1- ser testvel;


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2- ser justificvel, requerendo-se para tal o seu enquadramento no mbito das

hipteses j existentes na rea de estudo;

3 - ser relevante para o problema em estudo;

4- obedecer aos princpios da lgica;

5- ser quantificvel;

6- reunir generalidade explicativa.

Segundo Freire e Almeida (1997):

1- as variveis, relaes e condies que se pretendem estudar e testar devem ser

passveis de avaliao;

2 - a relao estabelecida no deve ter inerentes juzos de valor;

3 - a formulao da hiptese deve deixar em aberto ou fixar de imediato um determinado

sentido para a relao entre variveis ou para as diferenas entre grupos.

REQUISITOS DE UMA HIPTESE

Wolman (1960)

Segundo Wolman, uma hiptese deve ser:

1- livre de contradies internas;

2- susceptvel de comprovao;

3- a sua contrastao deve implicar utilidade;

4- deve antecipar ("saber prever");

5- o seu enunciado deve ser claro e concreto.

TIPOS DE HIPTESES

Os tipos de hipteses existentes decorrem de dois factores: o processo deformulao que

esteve na sua origem e o seu nvel de concretizao.Assim, elas podem decorrer de um

determinado campo terico, no sentido de comprovar as teorias - dedutivas - ou podem

decorrer da observao de umarealidade concreta - indutivas.

Quanto ao nvel de concretizao , elas podem ser:


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1- conceptuais quando estabelecem uma relao entre variveis ou relativa a uma ou

vrias teorias;

2 - operativas - quando indicam as operaes necessrias sua observao; estatsticas

-quando expressam uma relao esperada (em termos quantitativos).

Hipteses Estatsticas

AS HIPTESES ESTATSTICAS PODEM FORMULAR-SE ATRAVS DE UMA:

1- implicao condicional - se...ento - ou seja, tendo carcter dedutivo-experimental;

ou - proposio relacional - as pessoas que...tambm - ou seja, tendo carcter indutivo-

correlacional.

As variveis

A formulao de hiptese tem implcita a identificao das variveis e das

relaes existentes entre elas. Em Psicologia os modelos tradicionais de investigao so

o experimental e o correlacionai, da deriva o sentido atribudo s variveis nesta rea

do conhecimento:

Experimental: A investigao experimental entende a varivel como quantificao de

comportamentos, tendo, para alm disso uma funo explicativa dos mesmos. A varivel

vista como um factor determinante/determinado ou interveniente.

Correlacional :A investigao correlacionai pressupe que a varivel tem por objectivo

expressar e quantificar relaes entre dimenses (nomeadamente psicolgicas). A

varivel est relacionada com as dimenses do comportamento avaliadas ou com

construtos - conceitos mais amplos - (ex. inteligncia). Neste tipo de investigao a

varivel assume, portanto, um carcter mais descritivo do que explicativo.

Construtos: Entende-se por construto uma dimenso latente do comportamento

humano, de carcter abstracto, ex.: inteligncia, personalidade, etc.. Uma investigao

que se debruce sobre um destes conceitos no poder operacionaliz-los seno atravs

de variveis que os traduzam, visto que eles no so mensurveis de forma directa.

Assim, as variveis sero indicadores dos construtos. As perspectivas comportamental e

ecolgica em Psicologia tem desenvolvido, por sua vez, um trabalho considervel no


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sentido de conseguir A medir os comportamentos de forma directa (ex. registo de

frequncia, durao e intensidade de comportamentos; quantificao de estmulos,

dimenses pessoais e respostas).

O processo pelo qual se traduz um construto em variveis designa-se como

operacionalizao das dimenses que segundo Bravo (1985) se desenvolve em 4 fases:-

>enunciao da varivel; deduo das principais dimenseSr^procura de indicadores

concretos;e construo de ndices que possibilitem a medida.

Estatuto das Variveis

As variveis podem assumir diferentes papis em investigao, em funo do impacto

que geram ou sofrem. Seguidamente so apresentados os diferentes tipos de variveis

em funo do estatuto que podem assumir num processo de inve stigao:

Varivel Independente, experimental ou de tratamento a varivel, dimenso ou

caracterstica que manipulamos intencionalmente, o objectivo de conhecer o impacto

que o seu valor pode produzir na varivel dependente. Poder ser considerada activa (se

houver uma manipulao efectiva) ou atributiva (se considerarmos as caractersticas

naturais dos sujeitos).

Varivel Dependente ou critrio

a varivel, dimenso ou caracterstica cujo valor, condio ou presena varia em

funo das manipulaes que efectuamos na varivel independente.

Varivel Interveniente, moderadora ou intermdia - a varivel que apesar de alheia

ao experimento pode influenciar os resultados e desvirtu-los, diz-se moderadora pois

pode interferir no comportamento, assumindo-se como intermdia entre as outras

variveis. O seu controlo difcil de efectuar devido ao seu carcter interactivo.

Varivel Parasita - a varivel que apesar de alheia ao experimento afecta a varivel

dependente e seus resultados atravs da associao varivel independente.


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Procedimentos de Controlo - O controlo destas variveis em estudos experimentais

pode ser efectuado atravs de procedimentos tais como: a identificao, a eliminao; a

manuteno da constncia das condies; o balanceamento das condies; o

contrabalanceamento dos sujeitos, e a aleatorizao dos grupos de sujeitos nas vrias

condies. Seguidamente, explica-se cada um dos procedimentos de controlo das

varaveis :

1-Identificao - Efectua-se a anlise, distino e identificao das variveis parasitas.

2-Eliminao - Sempre que possvel, aps identificar as variveis parasitas estas devem

ser eliminadas.

3-Manuteno da constncia das condies - Quando as variveis parasitas no podem

ser eliminadas uma das alternativas possveis mante-las constantes.

Ex. Se a forma como o profissional que aplica uma prova d as instruesn interfere na

VD, ento devemos manter o mesmo profissional para todos os sujeitos.

4-Balanceamento das condies - Consiste em distribuir de forma equitativa os

sujeitos em funo dos valores que a varivel parasita pode assumir. Se uma varivel

parasita como a idade pode interferir nos valores da VD, ento devemos tentar distribuir

de forma equitativa sujeitos de diferentes - grupos etrios pelo grupo controlo e pelo

grupo experimental.

5-Contrabalanceamento dos sujeitos - Este procedimento tem em vista eliminar a

nterferncia do efeito de fadiga, de treino e de memorizao. Assim, os sujeitos de um

experimento (ex. realizar 3 testes) devero ser divididos em grupos no sentido de

possibilitar que todas as possibilidades de sequncia sejam esgotadas (T1- T2 - T3; T1 -

T3 - T2; T3 - T2 - T1; T3 - T1 - T2, et e.).

6-Aleatorizao dos grupos de sujeitos - Este procedimento consiste em seleccionar

aleatoriamente os sujeitos para cada um dos grupos a constituir.

7-Emparelhamento dos sujeitos - Este procedimento complementar, tem por objectivo

assegurar a aleatorizao e em simultneo uma certa equidade entre os grupos (no


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respeitante aos valores da VI).Outra alternativa consiste em agrupar os sujeitos por

ntervalos de valores relativos VI, mas este procedimento no s dispendioso como

pode limitar a generalizao dos resultados (reduo da variabilidade).

Em sntese, pode dizer-se que identificar e controlar as variveis parasitas no

simples. Contudo, o recurso literatura alusiva investigao da rea pode ser til no

reconhecimento de algumas variveis parasitas.

Anlise do comportamento - O Sistema "EORC"

As correntes behavioristas defendem que o comportamento constitui um sistema

dinmica para o qual convergem diversas variveis. O sistema "EORC" (Gonalves,

1990), por sua vez, consiste numa operacionalizao das principais variveis associadas

ao comportamento:

E - estmulo; O - Organismo; R - Resposta e C - Consequncias.

E Estmulo Consideram-se variveis estmulo as variveis ambientais ou aquelas que

ocorrem imediatamente antes da resposta, sendo desencadeadoras da mesma. Esta

conceptualizao traduz a influncia da escola de reflexologia sovitica e do

behaviorismo clssico norte-americano, que valorizavam amplamente o papel do estmulo

no comportamento. Assim, o ambiente e as aprendizagens anteriores, como estmulos

que so assumem propriedades discriminativas e de reforo dos comportamentos.

O- Organismo As variveis organsmicas so inerentes aos sujeitos e sua

ndividualidade. Consideram-se, como tal, variveis pessoais e individuais, orgnicas e

relativas histria pessoal do sujeito. Incluem-se, portanto, variveis genticas,

fisiolgicas, educacionais e ambientais. Muitas destas variveis so, muitas vezes,

representadas em construtos como a inteligncia, a personalidade, etc..

R Resposta Entende-se por varivel resposta toda a manifestao comportamental ou

conduta, de carcter motrico e/ou emocional (e respectivo significado associado). A

anlise desta varivel deve, contudo, ser ampla e atender globalidade da situao quer


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na avaliao quer na interveno. Isto , no nos devemos centrar apenas num dos

aspectos (a situao deve ser analisada como um todo, incluindo as vertentes cognitiva,

social, etc.).

C - Consequncias varivel consequncia consiste no estmulo contingente ou

concomitante, no efeito .esposta, ou seja, posterior a esta. A consequncia ter,

portanto, um papel importante na manuteno ou extino do comportamento, visto que

a forma como for percebida pelo sujeito ser importante para a determinao da

frequncia, da durao, da intensidade e da probabilidade de ocorrncia do

comportamento no futuro.

PARMETROS DE MEDIDA

A quantificao dos comportamentos, atravs da parametrizao das variveis

, sem dvida, mais simples sempre que se recorra a equipamentos e instrumentos

que permitam um nvel elevado de controlo, conforme o obtido em condies

Os seguintes parmetros de medida das variveis, operacionalizadas segundo o

Sistema "EORC", podem ser considerados em conjunto ou separadamente, mas em

qualquer dos casos servem para quantificar o comportamento em anlise.

1- FREQUNCIA de ocorrncia da resposta;

2- INTENSIDADE da resposta;

3- VELOCIDADE / qualidade da resposta;

4- PROBABILIDADE de ocorrncia da resposta;

5- DURAO da ocorrncia da resposta;

6- Intervalo de tempo entre duas ou mais ocorrncias.

NATUREZA DA MEDIDA DAS VARIVEIS

As variveis podem ser apreciadas em funo da sua natureza e do tipo de apreciao

quantitativa das suas manifestaes.

Quanto natureza podemos distinguir variveis QUALITATIVAS e variveis

QUANTITATIVAS, conforme seguidamente descrito.


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O PLANO DE INVESTIGAO

O plano de investigao assume uma grande importncia no processo na

medida em que constitui um elemento organizativo e orientado r. A sua definio ,

portanto, imprescindvel, e comporta a resposta a questes como: O que fazer ? Quando

? Como ? Junto de quem ? Por quem ? Com que recursos ? Como sero avaliados os

efeitos ?

Destas questes decorrem decises relativas a vrios aspectos, como:

- A amostra - qual o efectivo necessrio, quais as suas caractersticas e qual a

representatividade inerente a esse efectivo.

- Os momentos de avaliao - Como sero manipuladas e medidas as variveis.

- Os procedimentos - Como sero recolhidos os dados, com que meios e recursos.

- O experimentador - Qual o seu papel e interveno no contexto de investigao.

PLANO / DESIGN DE INVESTIGAO

O plano / design de investigao consiste no conjunto de procedimentos e orientaes

que deveremos seguir de forma a assegurar o rigor e o valor prtico da informao

recolhida. Assim, importa definir:

1) O alvo -junto de quem vamos intervir/experimentar/observar;

2) O agente - quem vai intervir/avaliar;

3) O timing - por exemplo, quando vamos introduzir a condio experimental e/ou

efectuar avaliaes;

4) A sequncia e o controlo - qual a sequncia de implementao das condies, como

vamos emparelhar os grupos, como vamos controlar as variveis parasitas, etc..

5) O objecto de avaliao -- o que vai ser avaliado e com que meios (comportamentos,

situaes, etc.).

A definio destes aspectos vai ser determinante para: as margens de erro; a

segurana dos resultados; a relao entre resultados e as condies experimentais; a

oossibilidade de generalizao dos resultados.


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8) Regresso estatstica - Em investigao no havendo "certezas absolutas" possvel

que o acaso e a probabilidade nos remetam para situaes em que os efeitos observados

na V.D. resultem apenas das leis probabilsticas e no da manipulao da V.L

9) Difuso ou imitao da varivel tratamento - Este tipo de interferncia deve-se,

muitas vezes, a "fuga de informao entre sujeitos". Assim, por exemplo,a passagem de

nformao, relativa ao tratamento aplicado a um grupo, para outro grupo condicionar

o comportamento deste. O segundo grupo tender a exibir comportamentos que

considera desejveis. Este tipo de interferncia mais frequente quando h uma

aplicao sequencial da varivel tratamento aos diferentes grupos.

GRUPOS E MOMENTOS NUM PLANO DE INVESTIGAO

No desenvolvimento do processo de investigao importa, tambm, definir o processo de

seleco dos sujeitos e os momentos em que vai decorrer a recolha dos dados.

PLANOS EXPERIMENTAIS

Os planos experimentais caracterizam-se por contemplar 2 ou mais grupos, em que cada

um deles corresponde a uma condio, assim, na maior parte das mestigaes temos:

- o grupo EXPERIMENTAL - que ser alvo da condio experimental - V.L;

- o grupo CONTROLO -que no ser alvo da V. l.;e/ou

o grupo PLACEBO - que ser alvo de uma condio ou tratamento de efeito neutro , tendo

associada a vantagem de reduzir a curiosidade associada ausncia de condio e

respectivas consequncias, conforme acontece no grupo controlo.

Validade externa

Definio - A validade externa reporta s condies que podem afectar a

representatividade dos procedimentos e resultados e consequentemente a possibilidade

de generalizao populao, a outras amostras ou a outras situaes.


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FACTORES QUE PODEM AFECTAR A VALIDADE EXTERNA

1) Reactividade experimental - O simples facto de os sujeitos participarem na

nvestigao pode alterar os seus padres comportamentais.

2) Interaco tratamento - atributos - Este efeito tem a ver com aspectos relativos

seleco dos sujeitos. Por exemplo, se a nossa amostra for constituda por estudantes

universitrios ou por uma minoria tnica teremos dificuldades em generalizar os

resultados populao em geral.

3) Efeito reactivo do pr-teste - Se os sujeitos for submetidos a um pr-teste estamos a

aumentar a probabilidade de se verificarem as mudanas pretendidas, nomeadamente

atravs do seu efeito de treino.

4) Tratamentos MLTIPLOS - Considerando que tratamentos anteriores interferem

sempre em tratamentos posteriores a validade externa ser afectada, na medida em que

ser difcil distinguir os efeitos e o "peso" de cada tratamento.

5) Novidade do TRATAMENTO - A novidade inerente participao interfere nos

resultados, na medida em que lhe esto sempre associadas a curiosidade e a motivao,

aspectos que sem dvida alteram o comportamento dos sujeitos.

Na seleco dos grupos, para assegurar a significncia dos resultados,

poderemos recorrer a uma das seguintes alternativas:

- efectuar uma seleco aleatria dos sujeitos;

- proceder ao emparelhamento dos sujeitos;

- implementar os procedimentos de modo que todos os sujeitos/g rupos

passem por todas as condies possveis.

Momentos da avaliao Os momentos da avaliao numa investigao servem, na

globalidade, para apreciar os efeitos, as mudanas ou ganhos obtidos.

O PR-TESTE - Efectua-se antes da aplicao da condio experimental ou tratamento,

no sentido de conhecer o estado que a precede. Na sua aplicao deve considerar-se o

efeito da reactividade ao mesmo.


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O PS-TESTE - Efectua-se aps a aplicao da condio experimental ou A

tratamento, no sentido de verificar o impacto da mesma.

O FOLLOW-UP - Efectua-se decorrido um perodo tempo aps o final da investigao. O

seu principal objectivo consiste em verificar se o efeito se mantm no tempo.

particularmente usado em intervenes que visam a modificao de comportamentos.

Em todos os momentos de avaliao, atrs referidos, o objectivo f inal verificar

se a varivel independente produziu efeitos na varivel dependente. A opo por

determinado(s) grupo(s) e por determinados momentos para efectuarmos a avaliao

estaremos a obter uma combinao que nos pode remeter para um tipo de estudo em

detrimento de outros. Assim podemos optar por um dos trs tipos de estudos que

seguidamente so descritos:

ESTUDO TRANSVERSAL:

- H avaliao comparativa de grupos etrios diferentes;

- H comparao dos resultados obtidos num mesmo momento;

- Permite observar diferenas relativas evoluo global em funo do escalo etrio;

- Tem a desvantagem de se poder verificar o "efeito de gerao" (as diferenas podem

estar relacionadas com variveis associadas gerao-valores, atitudes, etc.).

ESTUDO LONGITUDINAL

- Os mesmos sujeitos so observados em vrios momentos ao longo dotempo;

- Permite evitar o "efeito de gerao";

- Tem as seguintes desvantagens: moroso; dispendioso; est sujeito ao efeito

nteractivo das testagens sucessivas; contempla taxas mais elevadas de mortalidade

experimental.

ESTUDO SEQUENCIAL

- Vrios grupos de sujeitos so observados em vrios momentos ao longo do tempo;

- Permite avaliar diferenas inter e intra individua is;

- Tem as mesmas desvantagens que o estudo longitudinal.


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de investigao tendem a ser mais flexveis e adaptados progressivamente adaptados

as diferentes fases do processo. A recolha de dados efectuada de forma mais

diversificada, em funo do tempo e do espao. Os mtodos de avaliao so mais

nformais e menos quantitativos e contemplam, por exemplo:

1) a entrevista;

2) o registo directo;

3) a observao participante;

4) a anlise de documentos, etc..

Obviamente, com estas caractersticas metodolgicas, mais difcil garantir a

objectividade e validade dos resultados. Contudo, mtodos como a triangulao e a

contrastao subjectiva podem auxiliar a contornar estas questes.

POPULAO E AMOSTRAS

Uma das formas de assegurar a significncia dos resultados de uma nvestigao

garantir que as amostras utilizadas sejam vlidas, isto , que tenham qualidade.

Os resultados devero, portanto, ser independente dos sujeitos tomados e estar

ssociados condio experimental e sua manipulao. Assim, convm considerar, que

na seleco dos sujeitos no tem qualquer iteresse incluir todos os sujeitos de uma

populao (devido ao tempo, ao custo, acessibilidade e ao desinteresse estatstico que

tal implica), contudo, mesmo no considerando todos os sujeitos devemos assegurar a

possibilidade de generalizar os resultados.

UNIVERSO: Consiste na t otalidade dos sujeitos/fenmenos/observaes que podem

ser reunidos por obedecerem a uma determinada caracterstica.

POPULAO: Consiste num conjunto de indivduos/casos/observaes onde se quer

estudar determinado fenmeno.

AMOSTRA: um conjunto de sujeitos/casos/observaes extrados de uma populao. A

amostra deve representar a populao de que proveniente.

SUJEITO: Cada um dos indivduos/elementos que constitui a amostra.


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MIP

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Amostragem: Processo de seleco de parte de uma populao em que os

sujeitos/situaes/observaes informam sobre as caractersticas da populao.

A amostragem orienta-se por requisitos que visam garantir a validade dos resultados e a

possibilidade de serem generalizados. Se a amostragem for orientada por princpios

probabilsticos permite obter as amostras ditas "verdadeiras". Se for orientada por

princpios no probabilsticos permitir obter grupos.

^ Entre os diversos mtodos de amostragem temos:

amostragem aleatria simples;/ estratificada;/ sistemtica; por grupos;/ polietpica.

Entre estes processos de amostragem os mais frequentemente utilizados em psicologia

so a amostragem aleatria simples e a amostragem estratificada.

Fluidamente apresentada uma sntese explicativa de cada uma deles.

Amostragem aleatria simples Este o tipo de amostragem mais conhecido e tambm

aquele que permite uma aior rigor cientfico. Uma amostra obtida desta forma

caracteriza-se por:

1) Ser obtida totalmente ao acaso;

2) Evitar enviesamentos (amostras viciadas);

3) Todos os sujeitos tm a mesma probabilidade de a integrar;

4) A seleco de um sujeito no interfere com a seleco de outro;

5) Permitir uma elevada probabilidade de generalizao dos resultados.

A possibilidade de generalizao dos resultados ser tanto maior quanto maior forem:

- a proximidade entre o nmero de sujeitos da amostra e o nmero de

elementos da populao;

- o nmero de sujeitos da amostra em funo dos estratos da populao;

- a possibilidade de manter a aleatoriedade na escolha dos sujeitos e ao

ongo da investigao.

Entre as vantagens do mtodo de amostragem aleatrio simples, contam-se:

1) O baixo custo;


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3) A apreciao da eficcia e qualidade das vrias alternativas de resposta;

4) A identificao de alguns aspectos peculiares / dificuldades acrescidas de um

determinado item;

5) A possibilidade de conhecer as atitudes gerais dos sujeitos face aos itens e prova;

6) A verificao da existncia de padres especficos por grupos de sujeitos e posterior

eliminao de fontes de enviesamento.

7) A deteco de itens mal construdos;

8) O conhecimento, num primeiro nvel, das dificuldades dos sujeitos e da interferncia

de estratgias mais ou menos eficazes;

9) O conhecimento do grau de dificuldade dos itens, da suficincia das instrues e do

tempo necessrio para a realizao da prova.

Entre as DESVANTAGENS da utilizao desta tcnica podem enumerar-se:

1) A capacidade de registo limitada

O investigador tem, obviamente, uma capacidade de registo limitada e, por outro lado, o

recurso a equipamentos que facilitem esta tarefa pode interferir nas respostas e

consequentemente enviesar os resultados.

2) Requer elevada capacidade de interiorizao dos sujeitos Para que esta tcnica seja

eficaz os sujeitos devem ter uma elevada capacidade de interiorizao, de expresso e de

verbalizao, o que nem sempre possvel com determinados grupos (ex. crianas,

pessoas com baixo nvel de escolaridade).

3) A dificuldade de a verbalizao acompanhar o processo mental Mesmo com treino, os

sujeitos dificilmente conseguem verbalizar o que sentem no momento em que se d o

processo mental. Por outro lado, natural que se verifique a tendncia dos sujeitos para

generalizarem o procedimento de resposta aos primeiros itens para os itens seguintes.

manual de investigação em psicologia

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