PSICOLOGIAda

EDUCAÇÃOTEORIA, INVESTIGAÇÃO E APLICAÇÃOENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA

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FELICIANO H. VEIGA(coordenador)

CLIMEPSIE D I T O R E S

PSICOLOGIAda

EDUCAÇÃOTEORIA, INVESTIGAÇÃO E APLICAÇÃOENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃOTEORIA,INVESTIGAÇÃO E APLICAÇÃOENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA

Feliciano H. Veiga (Coordenador)

Copyright © by Climepsi Editores, 2013Rua do Vale Formoso, 37 — 1959-006 LisboaTel 211 066 500 Fax 211 066 530Email distribuicao@climepsi.ptInternet www.climepsi.pt

Proibida a reprodução total ou parcial deste livro sem a autorização expressa do editor. Todos os direitos estão reservados por Climepsi Editores.

Coordenação EditorialJoão Costa

CapaTiago Oliveira

PaginaçãoMário Félix

Impressão e AcabamentoTipografia Lousanense, Lda.

ISBN 978-972-796-337-9Depósito Legal nº xxxxxx/13

5

Índice

Resenha biográica dos autores ........................................................... 9

Apresentação ....................................................................................... 17 Feliciano H. Veiga (Instituto de Educação da Universidade

de Lisboa)

Prefácio ............................................................................................... 23 Ermelindo Peixoto (Departamento de Ciências da Educação

da Universidade dos Açores)

[1] Psicologia e Educação .................................................................... 27 Feliciano H. Veiga e Justino Magalhães (Instituto de Educação

da Universidade de Lisboa)

[2] Desenvolvimento Cognitivo e da Linguagem ............................ 67 Carolina Carvalho e Joseph Conboy (Instituto de Educação

da Universidade de Lisboa)

[3] Desenvolvimento Pessoal, Psicossocial e Moral ....................... 121 Suzana Nunes Caldeira (Departamento de Ciências da Educação

da Universidade dos Açores) e Feliciano H. Veiga (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)

_ Desenvolvimento Pessoal, Psicossocial e Moral ·

- w Nunes Caldeira

-rtamento de Ciencias da Educapio da Universidade dos A rores

- ~no H Veiga - :Jlo de Educapio da Universidade de Lisboa

a rio

_ ~este capitulo procura-se descrever processos e estruturas do funcionamento

-- ;idual e da rela<;:ao das pessoas com o seu mundo fisico e social, com vista a

_ - uma melhor compreensao de cada urn e dos outros. 0 enfoque situa-se no

· ito da Psicologia da Educas:ao, pois pretende-se contribuir para que psic6lo­

- - professores e educadores, mais facilmente, acedam a meios e processos pro-

-ores do desenvolvimento de capacidades e amplia<;:ao de campos de viven-

e crians:as, adolescentes e adultos, na pressuposi<;:ao de que a escolariza<;:ao

lve mais do que o desenvolvimento cognitivo e de que a<;:ao educativa, hoje

- dia, nao se confina ao convencional periodo de escolaridade formal, proje­

o-se na aprendizagem ao longo da vida.

0 capitulo inicia-se com os estudos ja classicos, mas incontornaveis, de

.=~ unci Freud sobre a estrutura da personalidade. Passa-se, em seguida, para

::ra.balho de Erik Erikson, cuja abrangencia fornece urn referencial significa­

para o estudo do desenvolvimento pessoal e social. Termina-se com ques­

do ambito do desenvolvimento moral, chamando a cola<;:ao OS trabalhos de

dos mais importantes expoentes neste dominio, Jean Piaget e Lawrence

:- hlberg. A par da apresenta<;:ao dos aspetos mais expressivos dos trabalhos dos

ores referidos, procura-se a articula<;:ao com quest6es mais praticas do domi­

- · o educacional.

121

172 Psicologia da Educa<;:ao: Teoria, lnvestiga<;:ao e Aplica<;:ao

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Institute de Educacao ~OEOELJSIIOA

FCT