Fórum 1

Partindo da leitura dos textos fornecidos e do conhecimento da biblioteca escolar que dirige, identifique as áreas/ domínios que são afectados pela mudança, perspectivando as oportunidades, constrangimentos e desafios principais que o professor bibliotecário e a BE enfrentam no contexto da mudança.

Áreas de intervenção referidas nos textos e implicadas na mudança

Funções do professor bibliotecário

O que a minha biblioteca já faz

Factores favoráveis/ 0bstáculos à mudança

O que é preciso mudar. Acções a implementar

- Integração na escola e no processo de ensino/ aprendizagem

Papel activo e responsáel na forma como interage com a escola e articula com os diversos elementos que a constituem

Trabalho semanal com todos os grupos do JI e com todas as turmas de 1º Ciclo do agrupamento dinamizando actividades que visam a motivação para e da leitura.

Adesão entusiasta às actividades propostas por parte de professores titulares de turma e alunos/ Pouca disponibilidade dos colegas para criação de momentos para programação conjunta

É precisa uma maior articulação criando momentos para a construção de planificações conjuntas que se traduzam numa articulação eficaz e enriquecedora das aprendizagens dos alunos.

- Condições de Acesso. Qualidade da Colecção

Transformar a BE num espaço de conhecimento, por oposição a um espaço de informação assegurando os meios mais indicados

Os alunos são convidados a participar nas actividades dinamizadas na BE livremente e sem receio do erro ou da correcção por parte da professora bibliotecária, beneficiando de uma oferta variada de obras e formas de as abordar.

A dimensão da escola onde está sediada a BE, permite uma rotatividade sistemática e constante de todos os alunos pelo seu espaço/ A qualidade da colecção disponível é diminuta e a variedade dos títulos é limitada

É preciso contrariar a morosidade implícita no processo de transformação do conhecimento criando as condições adequadas à interacção dinâmica dos alunos com a BE e com as suas propostas.

- Gestão da BE Entender a biblioteca escolar além dacolecção, além do espaço,

Fomentar uma gestão eficiente da BE, desenvolvendo os seus

Elevado nível de envolvimento da comunidade educativa com

È preciso reforçar a equipa com outros membros que possam constituir uma mais

divulgando o impacto e resultados práticos dos serviços e iniciativasdesenvolvidos

serviços, reformulando os diferentes espaços que a constituem, dinamizando paineis com visibilidade para divulgação dos trabalhos realizados.

a BE e possibilidade de articulação com as diferentes entidades envolvidas na seu funcionamento e supervisão/ Impossibilidade de criação de uma equipa para desenvolver um trabalho mais consistente e eficaz

valia para o trabalho a desenvolver neste campo.

- Formação para as literacias

Formar para as diferentes literacias contribuindo para o desenvolvimento de novas competências

São dinamizadas actividades que implicam a utilização de novas tecnologias (Bilioteca Digital) e é feito o apelo à sua continuidade no núcleo familiar para criar nos alunos e famílias novos hábitos e novas formas de interagir.

Os alunos revelam-se capazes de aprender autónoma e criticamente utilizando novas metodologias/ Parca capacidade financeira para dotar a BE dos meios (informáticos) necessários

É preciso saber pesquisar, avaliar a qualidade da informação encontradae sintetizar ideias e ter a capacidade de as pôr em prática nas actividades com os alunos, tendo em conta os meios disponíveis.

- Avaliação Recolher indicios vários e sistemáticos que permitam aferir a qualidade e pertinência dos serviços prestados

Criação e aplicação de instrumentos de avaliação que permitem aferir o impacto da BE na vida da comunidade escolar (inquéritos) e respectiva análise estatística.

A BE abre caminho ao desenvolvimentode indivíduos e comunidades educativas com capacidadecrítica e abertos ao conhecimento/ Falta de consciencialização da Escola desta vertente da BE

É preciso envolver os diferentes membros da escola e levá-los a reflectir a dimensão dos objectivos de aprendizagem identificadosdemonstrando o impacto e contributos da biblioteca escolar para os objectivos de aprendizagem da escola.