Goiânia, _____ de _____________________ de 2015.

Aluno(a): _______________________________________________nº:_____ Série: 2º Ano Turma:____

Data de entrega: 31/08/2015 Data de devolução: 15/09/2015

LISTÃO – Ciências da Natureza e Ciências Humanas

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Ciências da Natureza

Física 01 - (FGV) A lupa é um instrumento óptico constituído por uma lente de aumento. Para cumprir sua função, ela deve ser a) divergente e estar posicionada a uma distância do objeto analisado menor que sua distância focal. b) divergente e estar posicionada a uma distância do objeto analisado compreendida entre o foco e o ponto antiprincipal da lente. c) convergente e estar posicionada a uma distância do objeto analisado menor que sua distância focal. d) convergente e estar posicionada a uma distância do objeto analisado compreendida entre o foco e o ponto antiprincipal. e) convergente e estar posicionada a uma distância do objeto analisado maior que a distância focal. 02 - (Fac. Santa Marcelina SP) A otorrinolaringologia é uma especialidade médica basicamente cavitária e o exame do condutor auditivo requer o uso de instrumentos, como o otoscópio, que facilita a visão endocavitária. O otoscópio consta basicamente de uma fonte de luz e de uma lente, que concentra o feixe de luz proveniente da fonte aumentando em 2,5 vezes a visão do condutor auditivo. Funcionando como uma lupa, o otoscópio é constituído por uma lente a) convergente e a imagem observada pelo médico é virtual e direita. b) convergente e a imagem observada pelo médico é virtual e invertida. c) divergente e a imagem observada pelo médico é real e invertida. d) divergente e a imagem observada pelo médico é virtual e direita. e) convergente e a imagem observada pelo médico é real e invertida. 03 - (PUC SP) Determine o tipo e a vergência (C), em dioptrias (di), da lente de um instrumento óptico capaz de produzir uma imagem, direita e aumentada de 5 vezes, de uma formiga que está situada a 10cm do centro óptico dessa lente. a) Lente côncava e C=8di b) Lente côncava e C=12,5di c) Lente convexa e C=8di d) Lente convexa e C=12,5di e) Lente côncava e C=2di 04 - (FAMECA SP) Lupa, também conhecida como microscópio simples ou lente de aumento, é um instrumento óptico de comprovada utilidade na vida prática. Para que uma lente de vergência 4,0 di funcione

como uma lupa, os objetos que terão sua imagem direita e ampliada devem estar localizados próximos ao eixo principal e a uma distância da lente a) exata de 50 cm. b) exata de 25 cm. c) compreendida entre 25,1 cm e 49,9 cm. d) inferior a 25 cm. e) superior a 50 cm. 05 - (UFPR) Um datiloscopista munido de uma lupa analisa uma impressão digital. Sua lupa é constituída por uma lente convergente com distância focal de 10 cm. Ao utilizá-la, ele vê a imagem virtual da impressão digital aumentada de 10 vezes em relação ao tamanho real. Com base nesses dados, assinale a alternativa correta para a distância que separa a lupa da impressão digital. a) 9,0 cm. b) 20,0 cm. c) 10,0 cm. d) 15,0 cm. e) 5,0 cm. 06 - (FFFCMPA RS) Os conceitos empregados no desenvolvimento de óculos, espelhos retrovisores, fibras óticas, células fotoelétricas e lâmpadas são, respectivamente, a) refração da luz, reflexão da luz, absorção da luz, produção da luz e reflexão total da luz. b) reflexão da luz, refração da luz, absorção da luz, produção da luz e reflexão total da luz. c) absorção da luz, reflexão total da luz, refração da luz, produção da luz e reflexão da luz. d) refração da luz, reflexão da luz, reflexão total da luz, absorção da luz e produção da luz. e) absorção da luz, refração da luz, produção da luz, reflexão da luz e reflexão total da luz. TEXTO: 1 - Comum à questão: 07 Tão condenada durante a Idade Média, a curiosidade, sede do saber, estimulou a exploração do mundo desde a Renascença. Nesse processo, o cientista precisava contar com forças e mecanismos que estavam além dos recursos de que dispunham os seus meros sentidos. Promoveu-se assim o desenvolvimento de métodos empíricos de pesquisa, que por, si só, já possuíam o encanto do que era novo, assim como a observação minuciosa dos objetos, geralmente com o auxílio de novos instrumentos, como a lupa, o microscópio e o telescópio. 07 - (UEFS BA) A imagem de um objeto real que se encontra situado entre o foco objeto e o centro óptico de uma lupa é vista por um observador como sendo a) real, direita e maior. b) real, invertida e menor. c) real, invertida e maior. d) virtual, direita e maior. e) virtual, invertida e menor.

08 - (UNIUBE MG) Uma lupa, quando produz uma imagem a 30cm da lente, para fornecer uma capacidade de aumento de 16 vezes deve ter sua distância focal de: a) 2,0cm b) 2,5cm c) 3,0cm d) 3,5cm e) 4,0cm 09 - Em um centro universitário, uma experiência está sendo realizada: íons positivos são abandonados, inicialmente em repouso, nas proximidades de um fio condutor vertical. Faz-se, então, que pelo fio passe uma corrente elétrica. Nesse instante, pode-se dizer que esses íons ficam sujeitos à ação de: a) apenas um campo: o elétrico. b) apenas dois campos: o gravitacional e o magnético. c) apenas dois campos: o elétrico e o magnético. d) apenas dois campos: o elétrico e o gravitacional. e) apenas três campos: o elétrico, o gravitacional e o magnético. 10 - A figura abaixo representa um fio retilíneo e muito longo percorrido por uma corrente elétrica convencional i, de A para B.

Com relação ao sentido do campo magnético criado pela corrente elétrica no ponto P e a sua intensidade, é correto afirmar que a) o sentido é para fora da página e sua intensidade depende da distância “r

2”.

b) o sentido é para o ponto “1” e sua intensidade depende da distância “r”. c) o sentido é para o ponto “2” e sua intensidade independe da distância “r”. d) o sentido é para dentro da página e sua intensidade depende da distância “r”. e) o sentido é para o ponto “3” e sua intensidade depende de “i” e independe de “r”. 11 - Uma corrente constante i passa em cada um dos três fios retilíneos longos, situados nos vértices de um triangulo eqüilátero. Os fios são normais em relação ao plano que contém o triângulo, conforme mostra a figura.

Desconsiderando o campo magnético terrestre, a orientação de uma bússola colocada no ponto P é:

a)

b)

c)

d)

e)

12 - A figura mostra uma barra condutora rígida, mantida suspensa por duas molas também condutoras de massas desprezíveis, percorridas por uma corrente

elétrica I . A barra metálica encontra-se numa região

onde já existe um campo magnético B

. Observa-se que as molas não estão deformadas, apesar de o peso da

barra não ser desprezível. Sobre o campo magnético B

, na região onde está colocada a barra, pode-se afirmar que:

a) é igual ao peso da barra. b) está no plano da página, na vertical para cima. c) está no plano da página, na vertical para baixo. d) está perpendicular ao plano da página saindo da mesma. e) n.d.a. 13 - Ainda com relação à questão de número 16,

considerando-se o peso da barra 2N P , seu

comprimento 0,2m L , a constante elástica de cada

mola 10N/m K e a corrente elétrica no circuito 5A I , o

módulo do campo magnético B, já existente na região onde a barra foi colocada, vale: a) B = 0

b) B = 0,5

c) B = 1,0

d) B = 2,0 e) n.d.a. 14 - Dois fios paralelos, percorridos por correntes elétricas de intensidades diferentes, estão se repelindo. Com relação às correntes nos fios e às forças magnéticas com que um fio repele o outro, é CORRETO afirmar que

a) as correntes têm o mesmo sentido e as forças têm módulos iguais. b) as correntes têm sentidos contrários e as forças têm módulos iguais. c) as correntes têm o mesmo sentido e as forças têm módulos diferentes. d) as correntes têm sentidos contrários e as forças têm módulos diferentes. e) n.d.a. 15 - Dois fios condutores, retilíneos, de comprimento infinito e paralelos entre si, estão no plano desta página. Os fios transportam correntes de mesmo valor i para a direita.

O campo magnético resultante dos dois fios é nulo na seguinte região: a) na linha reta perpendicular ao plano da página e localizada abaixo dos dois fios. b) na linha reta paralela aos dois fios e localizada acima dos dois fios. c) na linha reta paralela aos dois fios e localizada abaixo dos dois fios. d) na linha reta perpendicular ao plano da página e localizada acima dos dois fios. e) na linha reta paralela aos dois fios e localizada no meio, entre os fios.

Química 16 – A necessidade de água tem tornado cada vez mais importante a reutilização planejada desse recurso. Entretanto, os processos de tratamento de águas para seu reaproveitamento nem sempre as tornam potáveis, o que leva a restrições em sua utilização. Assim, dentre os possíveis empregos para a denominada “água de reuso”, recomenda-se: a) o uso doméstico, para preparo de alimentos. b) o uso em laboratórios, para a produção de fármacos. c) o abastecimento de reservatórios e mananciais. d) o uso individual, para banho e higiene pessoal. e) o uso urbano, para lavagem de ruas e áreas públicas. 17 – O debate em torno do uso da energia nuclear para produção de eletricidade permanece atual. Em um encontro internacional para a discussão desse tema, foram colocados os seguintes argumentos: 1. Uma grande vantagem das usinas nucleares é o fato de não contribuírem para o aumento do efeito estufa, uma vez que o urânio, utilizado como “combustível”, não é queimado mas sofre fissão. 2. Ainda que sejam raros os acidentes com usinas nucleares, seus efeitos podem ser tão graves que essa alternativa de geração de eletricidade não nos permite ficar tranqüilos. 65% de Lipídeos 35% de Lipídeos Valor energético por porção de 10g: 59 kcal Valor energético por porção de 10g: 32 kcal. Não recomendado para uso culinário.A respeito desses argumentos, pode-se afirmar que:

a) o primeiro é válido e o segundo não é, já que nunca ocorreram acidentes com usinas nucleares. b) o segundo é válido e o primeiro não é, pois de fato há queima de combustível na geração nuclear de eletricidade. c) o segundo é valido e o primeiro é irrelevante, pois nenhuma forma de gerar eletricidade produz gases do efeito estufa. d) ambos são válidos para se compararem vantagens e riscos na opção por essa forma de geração de energia. e) ambos são irrelevantes, pois a opção pela energia nuclear está-se tornando uma necessidade inquestionável. 17 – Há estudos que apontam razões econômicas e ambientais para que o gás natural possa vir a tornar-se, ao longo deste século, a principal fonte de energia em lugar do petróleo. Justifica-se essa previsão, entre outros motivos, porque o gás natural: a) além de muito abundante na natureza é um combustível renovável. b) tem novas jazidas sendo exploradas e é menos poluente que o petróleo. c) vem sendo produzido com sucesso a partir do carvão mineral. d) pode ser renovado em escala de tempo muito inferior à do petróleo. e) não produz CO2 em sua queima, impedindo o efeito estufa. 18 – O botulismo, intoxicação alimentar que pode levar à morte, é causado por toxinas produzidas por certas bactérias, cuja reprodução ocorre nas seguintes condições: é inibida por pH inferior a 4,5 (meio ácido), temperaturas próximas a 100 oC, concentrações de sal superiores a 10% e presença de nitritos e nitratos como aditivos. A ocorrência de casos recentes de botulismo em consumidores de palmito em conserva levou a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) a implementar normas para a fabricação e comercialização do produto. No rótulo de uma determinada marca de palmito em conserva, encontram-se as seguintes informações: I. Ingredientes: Palmito açaí, sal diluído a 12% em água, ácido cítrico; II. Produto fabricado conforme as normas da ANVISA; III. Ecologicamente correto. As informações do rótulo que têm relação com as medidas contra o botulismo estão contidas em: a) II, apenas. b) III, apenas. c) I e II, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. 19 – Produtos de limpeza, indevidamente guardados ou manipulados, estão entre as principais causas de acidentes domésticos. Leia o relato de uma pessoa que perdeu o olfato por ter misturado água sanitária, amoníaco e sabão em pó para limpar um banheiro: A mistura ferveu e começou a sair uma fumaça asfixiante. Não conseguia respirar e meus olhos, nariz e garganta começaram a arder de maneira insuportável. Saí correndo à procura de uma janela

aberta para poder voltar a respirar. O trecho sublinhado poderia ser reescrito, em linguagem científica, da seguinte forma: a) As substâncias químicas presentes nos produtos de limpeza evaporaram. b) Com a mistura química, houve produção de uma solução aquosa asfixiante. c) As substâncias sofreram transformações pelo contato com o oxigênio do ar. d) Com a mistura, houve transformação química que produziu rapidamente gases tóxicos. e) Com a mistura, houve transformação química, evidenciada pela dissolução de um sólido. 20 – Entre os procedimentos recomendados para reduzir acidentes com produtos de limpeza, aquele que deixou de ser cumprido, na situação discutida na questão anterior, foi: a) Não armazene produtos em embalagens de natureza e finalidade diferentes das originais. b) Leia atentamente os rótulos e evite fazer misturas cujos resultados sejam desconhecidos. c) Não armazene produtos de limpeza e substâncias químicas em locais próximos a alimentos. d) Verifique, nos rótulos das embalagens originais, todas as instruções para os primeiros socorros. e) Mantenha os produtos de limpeza em locais absolutamente seguros, fora do alcance de crianças. 21 – Na música "Bye, bye, Brasil", de Chico Buarque de Holanda e Roberto Menescal, os versos "puseram uma usina no mar talvez fique ruim pra pescar" poderiam estar se referindo à usina nuclear de Angra dos Reis, no litoral do Estado do Rio de Janeiro. No caso de tratar-se dessa usina, em funcionamento normal, dificuldades para a pesca nas proximidades poderiam ser causadas: a) pelo aquecimento das águas, utilizadas para refrigeração da usina, que alteraria a fauna marinha. b) pela oxidação de equipamentos pesados e por detonações que espantariam os peixes. c) pelos rejeitos radioativos lançados continuamente no mar, que provocariam a morte dos peixes. d) pela contaminação por metais pesados dos processos de enriquecimento do urânio. e) pelo vazamento de lixo atômico colocado em tonéis e lançado ao mar nas vizinhanças da usina. 22 – Na A caixinha utilizada em embalagens como as de leite “longa vida” é chamada de “tetra brick”, por ser composta de quatro camadas de diferentes materiais, incluindo alumínio e plástico, e ter a forma de um tijolo (brick, em inglês). Esse material, quando descartado, pode levar até cem anos para se decompor. Considerando os impactos ambientais, seria mais adequado: a) utilizar soda cáustica para amolecer as embalagens e só então descartá-las. b) promover a coleta seletiva, de modo a reaproveitar as embalagens para outros fins. c) aumentar a capacidade de cada embalagem, ampliando a superfície de contato com o ar para sua decomposição. d) constituir um aterro específico de embalagens “tetra brick”, acondicionadas de forma a reduzir seu volume.

e) proibir a fabricação de leite “longa vida”, considerando que esse tipo de embalagem não é adequado para conservar o produto. 23 - (FMTM/MG) - O gráfico refere-se ao diagrama energético da reação de decomposição do ácido fórmico, onde se vêem destacados dois caminhos de reação:

Energia

Coordenada da reação

I

II

H O + CO

HCOOH

2

Analisando o gráfico, pode-se afirmar que a) a curva II representa a reação não catalisada. b) a reação de decomposição do ácido fórmico é exotérmica. c) a rapidez da reação catalisada, curva I, é maior porque apresenta maior energia de ativação. d) a rapidez da reação catalisada, curva II, é maior e ocorre em várias etapas.

e) a presença de catalisador diminui o H da reação decomposição do ácido fórmico. 24 - (UFMT/MT) - Pesquisas demonstram que algumas regiões do estado de Mato Grosso estão entre as mais poluídas do país. Segundo dados da Fundação Estadual do Meio Ambiente (FEMA), a indústria mato-grossense não contribui para esse quadro, o problema maior são as queimadas. O homem é apontado como o maior responsável, já que é ele quem ateia fogo nos pastos, nas áreas agricultáveis, nos terrenos baldios e até no quintal da casa. (Adaptado de SATO, Michele (org.). Ciências: Introdução

às ciências naturais/NEAD. Cuiabá: EdUFMT, 1999.)

Sobre as queimadas, assinale a afirmativa INCORRETA. a) São produzidas pela oxidação de material orgânico. b) O gráfico abaixo representa o diagrama energético das reações de combustão ocorridas durante as queimadas.

Entalpia

Percurso da reação c) Alastram-se rapidamente em pastagens quando está ventando em decorrência da grande superfície de contato e do aumento da concentração do gás oxigênio no local. d) A combustão completa da glicose, monômero de alguns polímeros consumidos, ocorre de acordo com a

seguinte reação: C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + energia.

e) Além do dióxido de carbono e outros gases, também são produzidos monóxido de carbono e dióxido de enxofre. 25 - (UFMG/MG/1ªFase/) - Na cozinha de uma casa, foram feitos quatro experimentos para descobrir-se em que condições uma esponja de lã de aço se oxidava mais rapidamente. Nesta tabela, estão descritas as condições em que os experimentos foram realizados e quais deles resultaram em oxidação do ferro metálico: Experimento Condições Oxidação da esponja I esponja seca, em contato não com o ar seco II esponja úmida, em contato sim com o ar seco III esponja parcialmente sim mergulhada em água IV esponja completamente não mergulhada em águ fervida A primeira etapa da oxidação do ferro metálico é a conversão de Fe (s) em Fe (II). Considerando-se os experimentos descritos e seus resultados, é CORRETO afirmar que a equação que, mais provavelmente, representa essa primeira etapa é:

a) Fe (s) + 1/2 O2 (g) FeO (s)

b) Fe (s) + H2O (l) FeO (s) + H2 (g)

c) Fe (s) + 1/2 O2 (g) + H2O (l) Fe(OH)2 (s)

d) Fe (s) + 2 H2O (l) Fe(OH)2 (s) + H2 (g) e) n.d.a. 26 - (Unesp/SP) - A queima de um combustível como a gasolina, ou seja, sua reação com o oxigênio, é bastante exotérmica e, do ponto de vista termodinâmico, é espontânea. Entretanto, essa reação inicia-se somente com a concorrência de um estímulo externo, como, por exemplo, uma faísca elétrica. Dizemos que o papel deste estímulo é a) fornecer a energia de ativação necessária para a reação ocorrer. b) deslocar o equilíbrio no sentido de formação de produtos. c) aumentar a velocidade da reação direta e diminuir a velocidade da reação inversa. d) favorecer a reação no sentido da formação de reagentes. e) remover o nitrogênio do ar, liberando o oxigênio para reagir. 27 - (UFG/1ªEtapa) - Os seguintes gráficos representam variáveis de uma reação química.

0t2

1

t1

2

Con

cent

raçã

o

Tempo

0t2

3

t1

4

Velo

cida

de

Tempo Os gráficos indicam que a) no instante t1, a velocidade da reação direta é igual a da inversa. b) após t2, não ocorre reação. c) no instante t1, a reação atingiu o equilíbrio. d) a curva 4 corresponde à velocidade da reação inversa. e) no ponto de intersecção das curvas 3 e 4, a concentração de produtos é igual à de reagentes. 28 - (UFG/1ªEtapa) - Em aquários, utilizam-se borbulhadores de ar para oxigenar a água. Para um mesmo volume de ar bombeado nesse processo, bolhas pequenas são mais eficientes, porque em bolhas pequenas a) a área superficial total é maior. b) a densidade é menor. c) a pressão é maior. d) a velocidade de ascensão é menor. e) o volume total é menor. 29 - (UFMG/MG/1ªFase) - Considerando-se o papel do catalisador numa reação reversível, é CORRETO afirmar que: a) a velocidade da reação é independente da concentração do catalisador. b) o catalisador acelera apenas a reação direta. c) o catalisador desloca o equilíbrio no sentido de formar mais produtos, à mesma temperatura. d) o catalisador é consumido e regenerado durante a reação. e) N.d.a. 30 - (Unesp/SP) - Comparando duas panelas, simultaneamente sobre dois queimadores iguais de um mesmo fogão, observa-se que a pressão dos gases sobre a água fervente na panela de pressão fechada é maior que aquela sobre a água fervente numa panela aberta. Nessa situação, e se elas contêm exatamente as mesmas quantidades de todos os ingredientes, podemos afirmar que, comparando com o que ocorre na panela aberta, o tempo de cozimento na panela de pressão fechada será a) menor, pois a temperatura de ebulição será menor. b) menor, pois a temperatura de ebulição será maior. c) menor, pois a temperatura de ebulição não varia com a pressão. d) igual, pois a temperatura de ebulição independe da pressão. e) maior, pois a pressão será maior.

Biologia 31 - O clima do bioma cerrado é caracterizado por altas temperaturas e alto nível de insolação durante todo o

ano, com uma estação chuvosa e uma, frequentemente, forte estação seca. As folhas das plantas do cerrado apresentam modificações morfoanatômicas que as tornam mais adaptadas a esse clima. Assinale a alternativa que não contém adaptações morfoanatômicas foliares à alta temperatura, insolação e seca. a) Ausência de estômatos. b) Cutícula bem desenvolvida. c) Parênquima lacunoso pouco desenvolvido. d) Menor área foliar. e) Abundância de tricomas. 32 - A folha foi um avanço evolutivo que permitiu aos vegetais o domínio do ambiente terrestre. Ao longo do tempo sofreu as mais variadas modificações para que certas espécies possam competir e ocupar os mais variados nichos. Abaixo temos exemplos de várias modificações foliares, exceto: a) Espinhos de mandacaru. b) Estípulas. c) Catáfilos. d) Brácteas. e) Espinhos de laranjeira. 33 - Analise as proposições abaixo, em relação à fisiologia vegetal: I. O estômato é formado por duas células clorofiladas que são chamadas de células-guarda. Elas possuem o formato de rins. II. As células do parênquima clorofiliano, quando perdem água, começam a secretar o ácido abscísico, que é um hormônio inibidor do transporte ativo de íons potássio, promovendo o fechamento dos estômatos. III. Os estômatos das folhas devem estar fechados para que a planta realize uma boa fotossíntese. Assim, as folhas ficam menos concentradas e, por osmose, absorvem água por transpiração. IV. A absorção de energia luminosa é um dos fatores que estimula o transporte ativo de íons de potássio que se acumulam na célula, permitindo a abertura dos estômatos. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. c) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras. d) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. e) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. 34 - Um fato pouco conhecido é o de que morcegos podem ser utilizados como auxiliares na recuperação de áreas florestais devastadas. Pesquisadores têm construído ninhos artificiais de morcegos em áreas desmatadas, na América Latina (www.sciencedaily.com). A ideia dos pesquisadores pode ser explicada pelo fato de esses morcegos: a) Alimentarem-se de néctar, que os torna agentes polinizadores. b) Serem capazes de dispersar sementes com o batimento de suas asas. c) Emitirem sons que lhes permitem localizar insetos frugívoros. d) Formarem ninhos utilizando espécies raras de plantas.

35 - As afirmações abaixo se referem a características do ciclo de vida de grupos de plantas terrestres: musgos, samambaias, pinheiros e plantas com flores. I. O grupo evolutivamente mais antigo possui fase haploide mais duradoura do que fase diploide. II. Todos os grupos com fase diploide mais duradoura do que fase haploide apresentam raiz, caule e folha verdadeiros. III. Os grupos que possuem fase haploide e diploide de igual duração apresentam, também, rizoides, filoides e cauloides (ou seja, raiz, folha e caule não verdadeiros). Está correto apenas o que se afirma em: a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. 36 - O anterozoide, gameta masculino dos vegetais, variou de formato e morfologia à medida que grupos de plantas foram surgindo a partir do siluriano, devoniano, permiano e finalmente o triássico, períodos de diversificação das plantas que saíram das águas e iniciaram a colonização dos continentes. Observando o esquema a seguir, representativo das variações morfológicas do gameta masculino nos vegetais, assinale a opção correta:

a) A forma do gameta I só ocorre nos animais e pteridófitas. b) A estrutura dos gametas II e III são exclusivos das clorófitas e briófitas. c) A estrutura IV ocorre em vegetais com flores. d) As estruturas I, II e III independem de água para o processo de fecundação. e) A estrutura IV é uma representação do gameta masculino dos fungos. 37 - Imagine que você tenha recebido do seu nutricionista a seguinte recomendação para uma dieta: ingerir diariamente uma porção de tubérculos, raízes tuberosas, folhas verdes, frutos do tipo baga e sementes do tipo cariopse. Qual das alternativas abaixo apresenta os vegetais que atendem a dieta indicada? a) Batata, cenoura, espinafre, uva e milho. b) Beterraba, rabanete, couve-flor, abacate e arroz. c) Mandioca, cebola, couve, pêssego e semente de girassol. d) Nabo, alho, brócolis, tomate e amendoim. e) Batata-doce, alface, rúcula, acerola e ervilha. 38 - (UFU MG) Observe a figura abaixo.

Adaptado de CESAR e SEZAR. São Paulo: Saraiva, 2003, v. 2.

Essa figura mostra um segmento do sistema digestório humano. No interior dos retângulos, os números correspondem a hormônios ou a outras substâncias produzidas por componentes desse sistema. Assim, os números 1, 2, 3 e 4 correspondem, respectivamente, à a) colecistocinina, gastrina, bile e secretina. b) gastrina, bile, secretina e colecistocinina. c) secretina, colecistocinina, gastrina e bile. d) gastrina, bile, colecistocinina e secretina. e) n.d.a. 39 - (UFCG PB) Nos diferentes segmentos do tubo digestivo são produzidas várias enzimas, com ações específicas, para o processo digestivo. Correlacione as colunas e assinale a alternativa correta.

peptonas e proteína Digere) (apancreátic Lipase-5

lipídeos Digere) (Tripsina-4

glicogênio e amido o Quebra) (Pepsina-3

proteínas Quebra) (Resina-2

caseína a Coagula) (Amilase1

a) 2 – 5 – 4 – 3 – 1. b)1 – 2 – 5 – 4 - 3. c) 5 – 3 – 2 – 4 – 1. d)2 – 3 – 1 – 5 - 4. e) 5 – 3 – 4 – 1 – 2. 40 - (UESPI) Os alimentos gordurosos estimulam a parede do duodeno a produzir um hormônio que, levado pelo sangue ao fígado e à vesícula biliar, determina a expulsão da bile. Este hormônio é denominado: a)enteroquinase. b)secretina. c)colecistocinina. d)enterogastrona. e)mucina. 41 - (UNCISAL AL) O esquema representa parte do

sistema digestório humano.

Pode-se afirmar que o início da digestão das proteínas e o término da digestão dos carboidratos ocorre, respectivamente, em a) 5 e 3. b) 1 e 3.

c) 3 e 4. d) 4 e 5. e) 1 e 2. 42 - (UFMG) A doença celíaca consiste em um distúrbio inflamatório do intestino delgado, que ocorre em indivíduos com sensibilidade ao glúten e à ingestão de trigo, centeio ou cevada. Analise estas duas figuras, em que está representada uma região do intestino delgado em um indivíduo normal – I – e em um indivíduo com doença celíaca – II:

Considerando-se a alteração estrutural representada na Figura II, é INCORRETO afirmar que indivíduos portadores de doença celíaca podem apresentar a) baixa produção de hemoglobina. b) diminuição da densidade mineral óssea. c) aumento da absorção de água. d) retardo do crescimento corporal. e) n.d.a. 43 - (FFFCMPA RS) Sobre as enzimas, assinale a alternativa correta. a) A digestão depende essencialmente de atividades enzimáticas. As enzimas digestivas se caracterizam por promoverem reação de descarboxilação. b) No intestino delgado humano, a concentração de íons H+ (em mol/L) é 100 vezes a concentração de íons H+ (em mol/L) no estômago. c) O suco pancreático é alcalino e contém enzimas que promovem a hidrólise de proteínas, carboidratos, lipídios e ácidos nucléicos. d) Dos sucos digestivos (saliva, bile, suco gástrico, suco pancreático e suco entérico), o mais rico em enzimas é o suco entérico. e) Os peroxissomos possuem enzimas hidrolizantes, enquanto os lisossomos possuem enzimas oxidantes. 44 - (UEPB) Certas substâncias, ao serem ingeridas pelo homem, atravessam a parede digestória e alcançam a corrente sangüínea sem sofrerem hidrólise, pois são suficientemente pequenas para serem absorvidas pelo organismo. Dos itens a seguir, tais substâncias são: a) Vitaminas, ácidos nucléicos, lactose, água b) Água, vitaminas, sais minerais, álcool c) Álcool, sais minerais, sacarose, vitaminas d) Ácidos nucléicos, glicose, vitaminas, sais minerais e) Água, sais minerais, frutose, sacarose 45 - (PUC MG) A maior parte do pâncreas é constituída por glândulas exócrinas acinosas e, entre os ácinos, aparecem unidades endócrinas, as Ilhotas de Langerhans.

Uma pancreatite afetaria de imediato: a) a reabsorção de água e sais minerais na porção inicial do cólon e aumento de reabsorção óssea pelos osteoclastos. b) a produção de urina, suor e regulação de cálcio e fósforo no sangue. c) a digestão de amido, proteínas, gorduras e o controle de glicose no organismo. d) a emulsão de gorduras e vasoconstrição no tubo digestivo e vasodilatação nos músculos esqueléticos. e) n.d.a.

Ciências Humanas

História 46 - Baseando-se na imagem abaixo e em seus conhecimentos, marque a alternativa que NÃO corresponde ao Estado Novo no Brasil (1937-1945).

Fonte: Ferreira, Jorge. O Imaginário Trabalhista

a) Foi um regime autoritário, marcado pela prevalência do Executivo sobre os demais poderes. b) Usou intensamente a propaganda oficial, como meio de obter o apoio da população, e a censura visando reduzir a difusão de idéias contrárias aos projetos governamentais. c) Visando intensificar o processo de substituição de importações, reduziram-se os mecanismos de intervenção do Estado na economia, favorecendo os investimentos privados. d) Notabilizou-se pela criação de várias leis de amparo ao trabalhador, sistematizadas na Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). e) Com o objetivo de modernizar a atuação da burocracia estatal e torná-la mais eficiente, criou-se o Departamento Administrativo do Serviço Público (DASP). 47 - Leia o texto a seguir. Permita Va. Excia. que uma pobre e humilde funcionária postal suba, diretamente, à presença de Va. Excia. para solicitar sua decisiva protecção para um acto que é também de justiça. (...)Aliás, não faço senão cumprir os desejos de Va. Excia. que já declarou que no Estado Novo não existem intermediários entre o governo e o povo. Citado em FERREIRA, Jorge. Trabalhadores do Brasil: o imaginário popular (1930-1945). Rio de Janeiro: FGV, 1997, p. 26.

Na carta supracitada, enviada em 1938 ao Presidente da República, Amerida de Mattos Diniz, uma agente postal, solicita audiência, a fim de obter nomeação para cargo concursado. A partir do trecho reproduzido, é correto afirmar que: a) os trabalhadores foram co-construtores do trabalhismo, obtendo, assim, parte de suas reinvidicações. b) a completa subordinação ideológica das massas, fenômeno típico do populismo, fazia-se notar no Estado Novo. c) a remetente se mostra possuidora de uma cultura política em tudo oposta à do restante dos trabalhadores. d) o governo e os trabalhadores não eram cúmplices, o que obrigava o primeiro a recorrer a pelegos para controlar os segundos. e) a ideologia do Estado Novo relevava o papel do Congresso Nacional e dos partidos, instrumentos fundamentais numa democracia. 48 -

A fotografia acima, de 1° de maio de 1942, revela um traço fundamental da história política da época. Trata-se a) da radicalização ideológica, ao tempo das eleições, entre os que apoiavam os candidatos do movimento operário e os que apoiavam os representantes das oligarquias agrárias. b) da “militarização” da sociedade, ou seja, da difusão – por meio da propaganda oficial – de um patriotismo exacerbado com o intuito de preparar as camadas populares para a guerra iminente. c) do apoio ao Estado por parte de segmentos importantes da classe trabalhadora, alcançado sobretudo graças à adoção de uma legislação trabalhista, de amplo efeito propagandístico. d) da ocorrência de manifestações públicas de operários, professores e estudantes, nas quais se exprimia abertamente o repúdio ao regime ditatorial de então. e) da crescente mobilização popular de apoio ao projeto oficial de estatização da exploração dos recursos minerais do país, como no caso do petróleo. 49 - Foi regulamentada a atividade dos jogadores estrangeiros no Brasil, não pelas entidades do futebol e sim pelo DIP. De fato. Segundo a imprensa carioca, ‘os jogadores estrangeiros só poderão ingressar no futebol brasileiro desde que tenham contrato firmado com um clube nacional, sendo o documento visado pelo

consulado, no país de origem’. Assim, o controle pelo Departamento será perfeito, pois ele ficará de posse da 2.ª via do contrato, ao mesmo tempo, a do documento de entrada em nosso país, exigido pela lei, o que provará a situação legal do profissional. O que se depreende é que os profissionais estrangeiros continuarão a ser equiparados aos artistas contratados. Findo o prazo de permanência, estipulado em contrato, são obrigados a retornar aos seus países. (A Gazeta, 03.12.1940)

Além do apresentado, esse departamento tinha ainda como funções a) centralizar a censura e popularizar a imagem do presidente Vargas. b) controlar a ação dos sindicatos e estabelecer metas para a educação básica. c) definir programas de assistência social e organizar a Juventude Brasileira. d) gerir o imposto sindical e garantir a autonomia e a liberdade dos sindicatos. e) reprimir os opositores do regime ditatorial e assessorar os interventores estaduais.

50 - Greve em São Paulo, abril de 1953: a polícia reprime o trabalhador, fato recorrente em toda a história republicana. O documento retrata uma circunstância das relações entre Estado e trabalhador, no período histórico correspondente à (ao) a) último governo de Vargas, quando foi eleito através do voto direto. b) Estado Novo, momento ditatorial do governo Vargas. c) Ditadura Militar, que perseguiu os sindicalistas. d) República Velha, quando a questão operária era “caso de polícia”. e) governo do general Eurico Gaspar Dutra, representante das forças conservadoras, eleito pelo PSD. 51 - “Quando as competições políticas ameaçam degenerar em guerra civil, é sinal de que o regime constitucional perdeu o seu valor prático, subsistindo, apenas, como abstração. A tanto havia chegado o país.

A complicada máquina de que dispunha para governar-se não funcionava. Não existiam órgãos apropriados (...). Restauremos a Nação na sua autoridade e liberdade de ação: na sua autoridade, dando-lhe os instrumentos de poder real e efetivo com que possa sobrepor-se às influências desagregadoras, internas ou externas; na sua liberdade, abrindo o plenário do julgamento nacional sobre os meios e os fins do Governo e deixando-a construir livremente a sua história e o seu destino.” (Mensagem de Getúlio Vargas em 10.11.1937)

Nessa mensagem, o presidente Getúlio Vargas a) justifica a implantação da ditadura como necessidade, diante do perigo de uma guerra civil. b) argumenta que a liberdade de ação é incompatível com as disputas entre grupos políticos. c) apóia a manutenção do regime constitucional, dada a complexidade da máquina governamental. d) defende os valores democráticos, em resposta às influências desagregadoras da nação. e) delega aos militares o poder de estabelecer os meios e os fins do governo autoritário implantado. 52 - Analise o texto. A partir de 1940, o poder de Getúlio Vargas foi consolidado por um verdadeiro culto à personalidade e pela construção de imagens idealizadas a seu respeito, como a de “pai dos pobres”. Pela primeira vez, nesse ano, desfiles, manifestações e programas de rádio se encarregavam de comemorar seu aniversário em 19 de abril, enaltecendo suas qualidades pessoais de “coragem, magnanimidade e singeleza”. Centenas de obras apologéticas encomendadas pelo DIP, como Sorriso do Presidente Vargas, Getúlio Vargas e sua vida, passaram a ser distribuídas nas escolas primárias. Sua fotografia oficial, de casaco e meio sorriso passou a ser distribuída não só a todas as repartições públicas, mas a todos os colégios, clubes esportivos, estações ferroviárias, bancos, casas comerciais, invadindo o cotidiano do brasileiro. (Tânia Regina de Luca. Indústria e trabalho na História do Brasil. São Paulo: Contexto, 2001. p. 60)

A autora expressa seu ponto de vista sobre o governo de Getúlio Vargas. Uma análise do texto permite concluir que a autora a) defende o governo quando reconhece que Vargas se preocupava com a qualidade dos serviços públicos e da educação. b) critica o governo por utilizar mecanismos de propaganda oficial para forjar a popularidade do presidente. c) enaltece a figura do presidente por considerá-lo um nacionalista fervoroso na defesa dos símbolos da nação. d) reconhece que o presidente realizou grandes obras de interesse econômico, social e cultural para a população. e) censura o presidente por ele não ter realizado mudanças econômicas que beneficiassem o povo pobre. 53 - Durante o Estado Novo, em plena Segunda Guerra Mundial, o governo Vargas promoveu uma redivisão territorial do Brasil, criando vários Territórios Federais em áreas de fronteiras, sob a justificativa de que a federalização impulsionaria o desenvolvimento e garantiria a segurança nacional naqueles territórios.

Assinale a alternativa correta sobre o impacto dessa medida no estado do Paraná. a) Em 1943, foi criado o Território Federal de Iguaçu, formado com áreas desmembradas do Paraná e de Santa Catarina. Com a queda do Estado Novo, Paraná e Santa Catarina conseguiram extinguir esse Território Federal e recuperar os respectivos territórios. b) O Paraná teve de ceder ao então estado de Mato Grosso as terras situadas entre os rios Paraná e Ivinhema, perdendo, assim, cerca de 1/6 de seu território original. c) Foi criado o Território Federal do Contestado, no sudoeste do Estado, para pôr fim às divergências entre Paraná e Santa Catarina sobre questões de limites territoriais. d) Foi criado o Território Federal de Urubupungá, na Tríplice Fronteira, região em que a soberania brasileira estava ameaçada pela imigração de populações de origem paraguaia. e) Parte do território paranaense localizado na margem norte do Rio Paranapanema foi incorporada ao estado de São Paulo, em um gesto político de Getúlio Vargas para reduzir os ressentimentos paulistas depois da derrota destes na Revolução Constitucionalista. 54 - Apesar de nunca comprovadas por pesquisas acadêmicas reconhecidas, existem versões equivocadas de acontecimentos da história do Brasil bastante difundidas que, muitas vezes, criaram uma imagem inadequada da nação brasileira. Todas as alternativas abaixo reproduzem uma afirmação histórica equivocada, EXCETO: a) A utilização da expressão “democracia racial” para caracterizar o período colonial brasileiro foi criada na década de 1930 e serviu para legitimar a idéia da ausência de racismo no Brasil. b) Os primeiros europeus a chegarem onde atualmente é o território brasileiro foram os navegadores vikings do século XI, que deixaram, inclusive, vestígios escritos na Pedra da Gávea no Rio de Janeiro. c) A imagem do Brasil como um belo e rico país tropical foi difundida no exterior, principalmente nos anos 1950, quando a brasileira Carmen Miranda encantou o cinema norte-americano com sua indumentária composta de frutas nativas brasileiras, como a banana, a laranja e a manga. d) A escassez de obras acadêmicas sobre a escravidão brasileira se deve a atitude do ministro da Fazenda Rui Barbosa, que, em 1890, mandou queimar todos os arquivos da escravidão, numa tentativa de esconder do mundo e da posteridade o nosso passado macabro. e) n.d.a. 55 - A expansão imperialista, ocorrida a partir da segunda metade do século XIX, é resultado da rivalidade e da competição entre as nações europeias pelo domínio de vastas áreas do mundo, principalmente a África e a Ásia. Esse movimento é reconhecido pela denominação de neocolonialismo. Sobre o neocolonialismo do século XIX, é CORRETO afirmar que se pautou: a) pela disputa de mercados consumidores para produtos industrializados, pelo investimento de capitais e pela busca de matérias-primas.

b) pela ausência de conflitos por parte dos povos colonizados, que aceitaram a dominação europeia sem reação. c) pela necessidade de estabelecimento de um vasto império colonial por parte dos países europeus, baseado na política econômica mercantilista. d) pela distribuição igualitária de monopólios de capitais, pelo desinteresse do controle de grandes mercados de consumo e pelo decréscimo da produção industrial. e) n.d.a. 56 - Gandhi (1869-1948) conseguiu mobilizar milhões de indianos na luta para tornar o país independente da dominação britânica, recorrendo ao: a) socialismo, à denúncia do sistema de castas e à guerra revolucionária. b) nacionalismo, à modernização social e à ação coletiva não violenta. c) tradicionalismo, à defesa das castas e à luta armada. d) capitalismo, à cooperação com o imperialismo e à negociação. e) fascismo, à aliança com os paquistaneses e ao fundamentalismo religioso. 57 - O Imperialismo, na segunda metade do século XIX, representou a superação da primeira etapa da Revolução Industrial. A partir de 1870, nos países que consolidaram a segunda etapa da Revolução Industrial, o capitalismo caracterizou-se por ser: a) comercial. b) escravista. c) financeiro. d) industrial. e) mercantil. 58 - Sobre Hong Kong, que foi devolvida ao governo da China Continental no dia 1° de Julho de 1997, depois de 155 anos de domínio britânico, pode-se afirmar que: a) o retorno de Hong Kong ao governo chinês resultou de um forte sentimento de nacionalismo de seus habitantes. b) a reincorporação de Hong Kong à China decorreu da adesão deste país ao sistema capitalista. c) a devolução de Hong Kong à China foi conseqüência do processo de globalização da economia. d) a presença dos ingleses em Hong Kong pode ser entendida como uma prerrogativa da Igreja Anglicana. e) o domínio britânico em Hong Kong decorreu da expansão do imperialismo inglês. 59 - O Imperialismo Ocidental foi, sobretudo, um fenômeno de expansão das economias capitalistas que alcançou seu máximo vigor as duas últimas décadas do século XIX e os anos que antecederam a Primeira Guerra Mundial. Desse modo, foram conseqüências do Imperialismo para o continente asiático a africano, exceto: a) Rápida ocidentalização de todos os povos subjugados pela imediata e irrestrita dos métodos e técnicas do desenvolvimento de europeus e norte-americanos. b) Desorganização das atividades econômicas tradicionais, como a agricultura de subsistência, o artesanato coletivista e a pecuária itinerante.

c) Ruína da indústria têxtil artesanal na Índia, obrigada a vender matérias-primas e a comprar produtos industrializados. d) Divisão territorial da China em várias zonas de influência européia e norte-americana. e) Implantação de agricultura voltada para a produção e exportação de produtos como sisal, juta, café e cacau. 60- Observe com atenção os mapas a seguir.

A partir da contextualização histórica das informações apresentadas nos mapas, é CORRETO concluir: a) As possessões portuguesas na África foram drasticamente reduzidas diante do avanço do imperialismo francês e britânico. b) Ao longo do século XIX, o continente africano foi totalmente dominado e loteado pelas potências européias em expansão. c) Na primeira metade do século XIX, nem a França nem a Inglaterra possuíam qualquer feitoria ou colônia no território africano. d) A despeito da forte presença das potências ocidentais, no início do século XX, vários países africanos tornaram-se independentes. e) n.d.a. 61 - Leia o texto a seguir. Por mais que retrocedamos na História, acharemos que a África está sempre fechada no contato com o resto do

mundo, é um país criança envolvido na escuridão da noite, aquém da luz da história consciente. O negro representa o homem natural em toda a sua barbárie e violência; para compreendê-lo devemos esquecer todas as representações europeias. Devemos esquecer Deus e as leis morais. HEGEL, Georg W. F. Filosofia de la historia universal. Apud HERNANDEZ, Leila M.G. A África na sala de aula: visita à história contemporânea. São Paulo: Selo Negro, 2005. p. 20-21. [Adaptado]. O fragmento é um indicador da forma predominante como os europeus observavam o continente africano, no século XIX. Essa observação relacionava-se a uma definição sobre a cultura, que se identificava com a ideia de a) progresso social, materializado pelas realizações humanas como forma de se opor à natureza. b) tolerância cívica, verificada no respeito ao contato com o outro, com vistas a manter seus hábitos. c) autonomia política, expressa na escolha do homem negro por uma vida apartada da comunidade. d) liberdade religiosa, manifesta na relativização dos padrões éticos europeus. e) respeito às tradições, associado ao reconhecimento do valor do passado para as comunidades locais. 62 - “O Rei Peter e os chefes Quachi e Wuaka, considerando que é de seu interesse estabelecer relações comerciais com um povo rico e bom, e organizar-se sob a soberania de seu poderoso monarca, instituem: Art. 1 – A plena soberania do país e do Rio Grand Bassam é concedida ao rei dos franceses; (...) Art. 3 – Em troca dessas concessões, será outorgada ao Rei e a seu povo a proteção dos navios de guerra franceses. Ademais, será pago ao Rei, quando da ratificação do tratado, o seguinte: 10 peças de tecidos sortidos, 5 barris de pólvora de 25 libras, 10 fuzis de um tiro, 1 saco de tabaco, 1 barril de aguardente, 5 chapéus brancos, 1 guarda-sol, 2 espelhos, 1 realejo. (...) Art. 7 – O presente tratado vigorará a partir de hoje quanto à soberania estipulada; do contrário os signatários exporiam seu país aos rigores da guerra que neste caso lhe fariam os navios de guerra franceses. (...)” (Extratos do Tratado entre a França e o Rei Peter, de Grand Bassam, África, estabelecido em 19/02/1842. In: MARQUES, A. M. e outros. História Contemporânea através de textos. São Paulo : Contexto, 1990. p.100-101.)

Com base em seus conhecimentos sobre o Imperialismo e na leitura do documento acima, analise as seguintes afirmativas: I. Os europeus aproveitavam-se das diferenças culturais e trocavam mercadorias de valor irrisório pelo domínio de vastos territórios no continente africano. II. O processo civilizador, representado pelos franceses, que ofereciam ajuda e proteção às comunidades tribais, teve grande importância na emancipação dos povos africanos. III. O esgotamento das áreas para a expansão imperialista constituiu um dos principais fatores que levaram os países capitalistas europeus mais desenvolvidos a se enfrentar na Primeira Guerra Mundial. Assinale a alternativa correta. a) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. b) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.

c) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras. d) Apenas a afirmativa III é verdadeira. e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 63 - Em 1997, ocorreu a devolução de Hong Kong pela Inglaterra ao governo chinês. A Inglaterra havia tomado aquele território da China por ocasião da: a) Insurreição dos Taipingues (1845-1860), iniciada após a prisão de chineses que traficavam ópio para a Inglaterra. b) Guerra do Ópio (1839-1842), que eclodiu com a destruição, por parte do governo chinês, de cargas de ópio trazidas pelos comerciantes ingleses. c) Guerra dos Cipaios (1857-1859), devida ao rompimento do Tratado de Nanquim, pela China, que havia voltado a produzir o ópio. d) Insurreição dos Boxers (1898-1901), quando os chineses faziam de Hong Kong um centro de exportação de ópio para a Europa. e) Revolução Chinesa (1949), que se expandiu até a Índia, onde os chineses passaram a produzir o ópio para o mercado europeu.

Geografia 64 - (FUVEST-2010) A desconcentração industrial verificada no Brasil, na última década, decorre, entre outros fatores, da: a) ação do Estado, por meio de políticas de desenvolvimento regional, a exemplo da Zona Franca de Manaus. b) elevação da escolaridade dos trabalhadores, o que torna o território nacional atraente para novos investimentos industriais. c) presença de sindicatos fortes nos estados das regiões Sul e Sudeste, o que impede novos investimentos nessas regiões. d) isenção fiscal oferecida por vários estados, o que impede novos investimentos nessas regiões. e) globalização da economia que, por meio das privatizações, induz o desenvolvimento da atividade industrial em todo o território. 65 – (Enem-2012) O processo de industrialização no Brasil foi iniciado de maneira mais consolidada: a) pelos portugueses, que viam em sua colônia a potencialidade de produzir mercadorias maquinofaturadas para a metrópole. b) pelo Governo Vargas, graças aos efeitos sentidos pelo país frente à crise de 1929. c) pela Ditadura Militar, que se preocupou em mobilizar a mão de obra excedente das grandes cidades em função da ocorrência do êxodo rural. d) pelo Governo FHC, que sentiu a necessidade de transformar o parque industrial brasileiro para atender ao mercado externo. e) n.d.a. 66 - (Enem-2007) Durante o Estado Novo (1937-1945), foram criadas as bases necessárias para o desenvolvimento industrial brasileiro a partir dos anos 50. O Estado tornou-se o grande investidor na indústria de base, criando empresas que foram fundamentais para o surto industrial posterior. Entre essas empresas,

destacamos o (a): a) Eletrobrás b) Banco Central c) Companhia Siderúrgica Nacional d) Banco do Brasil e) Petrobras 67 - (UFBA-04)Por todos os continentes e países do mundo encontramos inúmeros produtos oriundos da indústria. Mas, não precisamos viajar para conhecê-los. Em cada espaço de nossa casa temos esses exemplos: a cama, a roupa, o som e a TV estão entre eles. Todos esses produtos são o resultado da transformação de matérias-primas, com suprimento de energia, em produtos industrializados. Até consolidar esse processo, a indústria passou por vários estágios de produção. (ALMEIDA; RIGOLIN, 2005, p. 123). Com base na análise do texto e nos conhecimentos sobre a evolução, os tipos e a localização das indústrias no Brasil e no Mundo, pode-se afirmar: (01) A Primeira Revolução Industrial foi marcada pela hegemonia alemã, pelo uso do carvão vegetal, como principal fonte de energia, e pela grande dispersão da atividade industrial em termos do espaço mundial. (02) A Segunda Revolução Industrial começou no final do século XIX com o surgimento das indústrias de vanguarda como a metalúrgica, a siderúrgica, a automobilística e a petroquímica, sendo o petróleo a sua principal fonte de energia. (04) O avanço da Revolução Técnico-Científica-Informacional já é marcante no Japão, na Alemanha, nos Estados Unidos e em outros países, embora ainda haja a permanência de inúmeros traços da Segunda Revolução Industrial. (08) A indústria de bens de produção utiliza grande quantidade de matéria-prima e alto consumo de energia, visando abastecer outros tipos de indústrias, como as siderúrgicas. (16) O vale do Silício brasileiro localiza-se em Pirapora, no interior de Minas Gerais e, assim como o original norte-americano, concentra, atualmente, indústrias consideradas de tecnologia de ponta, especialmente de informática, eletrônica e de telecomunicações. (32) O Sudeste afirmou-se como pólo da industrialização brasileira, sobretudo graças à infra-estrutura urbana e de transportes desenvolvida em função da cafeicultura, devido à chegada do imigrante e pela concentração de consumidores urbanos. (64) As usinas termo-nucleares Angra I, Angra II e Angra III fornecem a maior parte da energia consumida no sudeste do Brasil, utilizam tecnologia americana e, conseqüentemente, geram pequena quantidade de resíduos radioativos. A soma correta é? ________ a) 38 b) 12 c) 20 d) 48 e) 6 68 – (Puc) São características do governo de Juscelino Kubitschek:

a) fortalecimento das Forças Armadas; outorga de uma nova Constituição; repressão do Partido Comunista. b) modernização por meio de uma política autoritária; implantação da Usina de Volta Redonda; estabelecimento do salário mínimo. c) cassação do Partido Comunista; implantação de uma política econômica liberal; rompimento das relações diplomáticas com a União Soviética; d) definição de uma política denominada Plano de Metas; incentivo à industrialização. e) proibição do lança-perfume, do biquíni e das brigas de galos; implantação de um plano de desvalorização cambial e contenção de gastos públicos; diminuição de subsídios para os setores agrícolas. 69 - (Mac) (Mack) A respeito do “milagre econômico” do governo Médici (1969-1974), são feitas as afirmações seguintes. I. O “milagre” representou um período de altas taxas de crescimento do PIB (de até 14%), com avanços extraordinários na indústria, na agricultura e no comércio. II. A política econômica baseou-se, simultaneamente, na concessão de subsídios e incentivos fiscais às indústrias e na imposição do arrocho salarial aos trabalhadores. III. Os avanços econômicos conduziram o Brasil à situação de oitava economia mundial, condição amplamente utilizada como propaganda pelo regime militar. Assinale: a) se apenas I é correta. b) se apenas II é correta. c) se apenas III é correta. d) se apenas I e II são corretas. e) se I, II e III são corretas. 70 - (Ufpel) “O programa consistia em 30 metas, agrupadas em 5 setores : 1) Energia - 43,4 % do investimento em 5 metas: energia elétrica; energia nuclear; carvão; produção de petróleo; refinação de petróleo. 2) Transportes: 29,6% do investimento nas seguintes metas: reequipamento e construção de estradas de ferro; pavimentação e construção de estradas de rodagem; portos e barragens; marinha mercante; transportes aéreos. 3) Alimentos: 3,2 % do investimento em 6 metas: trigo; armazéns e silos; frigoríficos; matadouros; mecanização da agricultura; fertilizantes. 4) Indústria de base: 20,4 % do investimento em 11metas: aço; alumínio; metais não ferrosos; cimento; álcalis; papel e celulose; borracha; exportação de ferro; indústria de veículos motorizados; indústria de construção naval; maquinaria pesada e equipamento elétrico. 5) Educação: 4,3 % do investimento em meta única.” NOSSO SÉCULO. 1945-1960, 2ª parte. São Paulo: Abril. 1985 [adapt.]. A proposta eleitoral, denominada “Plano de Metas”, correspondeu a) ao nacionalismo estatizante – que desejava a industrialização apoiada pela burguesia nacional, especialmente a automobilística, com a FNM (Fábrica Nacional de Motores) – no governo de Eurico Gaspar

Dutra. b) ao slogan “50 anos em 5” – que previa desenvolvimento infra-estrutural, com destaque às rodovias, e substituições das importações – a ser aplicado no governo de Juscelino Kubitschek. c) aos projetos na área de Energia, Transportes, Alimentos, Indústrias de Base, Educação, no Estado Novo, período ditatorial comandado por Getúlio Vargas. d) às Reformas de Base, tanto agrária e urbana como industrial, na presidência do socialista João Goulart, que acabou sendo destituído pelos militares nacionalistas. e) à concentração da maioria dos recursos financeiros nos setores de Energia e Educação, com o apoio da Aliança para o Progresso, durante a presidência de Jânio Quadros. 71 - Indiscutivelmente o mandato do ex-presidente Lula entrou para a história da República brasileira como um dos principais governos do país. Dentre as políticas adotadas durante sua administração indique a alternativa incorreta: a) Política externa de aproximação com os países subdesenvolvidos. b) Pagamento da dívida existente com o FMI. c) Criação de amplos programas de distribuição de renda, como o Bolsa Família. d) Realização de uma ampla reforma agrária, expropriando todos os latifúndios improdutivos, agradando, dessa forma, ao MST. e) Utilização maciça dos créditos financeiros disponíveis no BNDES, destinando a diversas empresas como política estatal de estímulo econômico. 72 - Na história da República brasileira, a eleição de Lula foi um fato inédito em decorrência: a) de haver setores do exército nacional interessados em realizar um golpe para impedir sua posse. b) de ter sido ele um grande intelectual acadêmico, criando grandes esperanças no desenvolvimento econômico e cultural do país. c) de ter sido ele o primeiro operário, membro de um partido de esquerda, a governar o país. d) de ter conseguido se eleger em sua primeira tentativa de concorrer ao cargo. e) de ter sido o único candidato a prometer acabar com a desigualdade no Brasil. 73 - (UERJ)

As mesmas forças produtivas engajadas no desenvolvimento extensivo e intensivo do capitalismo produzem tanto a integração como a fragmentação. As muitas variações de formas sociais de vida e de trabalho, compreendendo grupos e classes, etnias e minorias, nações e nacionalidades, religiões e línguas, são frequentemente recriadas. Octavio Ianni Adaptado de Sociedade global. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,1999.

A ilustração e o texto expressam diferentes pontos de vista acerca do processo de globalização. Essa diferença se manifesta pela contradição entre: a) polarização e dispersão econômica b) elitização e popularização financeira c) homogeneização e diversidade cultural d) especialização e flexibilidade profissional e) n.d.a. 74- (UERJ)

No I Congresso Mundial das Raças, ocorrido em Londres em 1911, o médico João Baptista de Lacerda ilustrou suas reflexões sobre a sociedade brasileira analisando a tela “A redenção de Cam”, que retrata três gerações de uma família. Essa pintura foi utilizada na época para indicar a seguinte tendência demográfica no Brasil: a) controle de natalidade b) branqueamento da população c) equilíbrio entre faixas etárias d) segregação dos grupos étnicos e) n.d.a. 75 - (PUC-SP) Leia: Por causa do risco iminente de extinção, a UNESCO produziu o Livro Vermelho das Línguas Ameaçadas, hoje substituído pelo Atlas das línguas ameaçadas do mundo [...] Os países que têm o maior número de línguas em risco de desaparecimento, segundo o Atlas, são:

Tendo em conta os processos e as localizações geográficas implicadas na questão das línguas ameaçadas de extinção, nota-se que a) várias das línguas ameaçadas são línguas de grupos nativos preexistentes em países originários da colonização europeia, nos quais houve a imposição da língua do colonizador. b) essa perda iminente da diversidade linguística, nos países listados, deve-se à necessidade de eliminar a própria diversidade cultural, condição necessária para o desenvolvimento social em ambientes mais comunicativos. c) no Brasil, as línguas ameaçadas são várias das indígenas, em função do interesse dos falantes dessas línguas de pertencer ao conjunto da sociedade moderna e romper com o isolamento social em que vivem. d) as línguas ameaçadas, nos países listados, sobrevivem por esforço dos estados, visto que as sociedades desses locais defendem que existam políticas públicas para preservar as culturas minoritárias. e) a modernização e a globalização dominante da sociedade contemporânea tendem a reverter o processo de ameaça de extinção de várias línguas nativas, pela sua lógica de valorização da diversidade cultural. 76 - (UFLA) Observe as informações abaixo: Civilização Ocidental: herdeira das culturas grega e romana. Dominante em vários continentes e grandes regiões. Convive com outras culturas. Civilização Islâmica: cultura muçulmana. Abrange a região que vai da Turquia ao Paquistão e Bangladesh. Elemento unificador: religião maometana. Civilização Hindu: Abrange a Índia e países vizinhos. Mistura de religião e filosofia é o elemento unificador. Também é considerada um conjunto de ideias. Indique a alternativa que define uma “civilização”: a) A identidade cultural mais ampla de um povo. b) A abrangência regional. c) O tipo de religião dominante. d) A dominação político-social imposta. e) n.d.a. 77- (UNESP) Soweto viu a Copa do Mundo. Em um Mundial questionado por seu impacto social apenas

limitado e por excluir grande parte da população africana dos benefícios, os 4 milhões de moradores da cidade nas proximidades de Johannesburgo só souberam um dia antes que a seleção brasileira faria seu único treino aberto em Soweto. (O Estado de S.Paulo, 04.06.2010. Adaptado.)

Considere as afirmações seguintes. I. Soweto está localizado na região metropolitana de Johanesburgo e foi a maior townshipda África do Sul. II. As townships nasceram durante o período do apartheid, devido à separação espacial entre negros e brancos. III. Dentre os Prêmios Nobel da Paz, estão Nelson Mandela e o Arcebispo Desmond Tutu, que viveram em Soweto. IV. Berço da luta contra o apartheid, durante o regime racista, Soweto conseguiu resolver seus problemas sociais, integrando-se totalmente ao restante da capital. Estão corretas apenas as afirmações a) I, III e IV. b) III e IV. c) I, II e III. d) I e II. e) II, III e IV. 78 - (UFF) A seleção alemã de futebol da Copa do Mundo de 2010 apresentou cinco atletas nascidos fora da Alemanha e seis filhos de imigrantes, num total de 23 jogadores. “É a verdadeira nação arco-íris”, estampou um jornal de Johannesburgo, brincando com a expressão utilizada pelo bispo Desmond Tutu para designar a África do Sul pós-apartheid.Para o sociólogo alemão Martin Curi, a inserção de estrangeiros, principalmente de turcos, na equipe alemã ocorre até com certo atraso. Mesut Ozil e Sedar Tasci são os primeiros turcos a jogarem uma Copa do Mundo pelo país, 40 anos após ser registrado o maior fluxo migratório da Turquia para a Alemanha. Folha de São Paulo, 03/07/2010, p. D-28. Adaptação.

Com relação à inserção de jogadores estrangeiros destacada no texto, conclui-se, adequadamente, que ela a) representa a flexibilização do mercado de trabalho na União Europeia. b) mostra a inexistência da xenofobia por parte da população nativa original. c) dificulta os fluxos migratórios para o país mais desenvolvido da Europa. d) expressa o caráter pluriétnico da sociedade alemã contemporânea. e) reflete a falta de programas sociais para a juventude alemã desportiva.

79- (UFF) EM 5 ANOS, NOVA ORLEANS RENASCE BRANCA “A tragédia do furacão Katrina em Nova Orleans completa cinco anos neste mês com um legado que vai muito além das casas ainda destruídas da cidade: o equilíbrio de poder foi totalmente realinhado, a clivagem racial, aprofundada. A maioria negra, que sofreu retirada forçada durante a enchente ocorrida após o furacão, viu sua dominância sobre a política das últimas décadas ir se esvaindo até que praticamente todos os órgãos eletivos locais “embranqueceram”. (...) Moradores e estudiosos afirmam que a virada é resultado de um esforço deliberado. O primeiro plano de reconstrução da cidade previa fazer parques nos bairros negros devastados. Pra onde os antigos moradores voltariam? De referência, para lugar nenhum.” Folha de São Paulo, 08/08/2010, p. A24.

Para além dos efeitos imediatos do furacão Katrina, a reportagem focaliza a dinâmica de “embranquecimento” de Nova Orleans, diretamente associada a processos de a) nomadismo urbano. b) densificação urbana. c) segregação espacial. d) exploração demográfica. e) migração sazonal. 80 - (UERJ) Cada um, de cada lugar do mundo, tem de assinalar em seu endereço eletrônico o país onde mora e de onde fala (.br, .ar, .mx, etc.); aquele que fala a partir dos EUA não precisa apor .us ao seu endereço e, assim, é como se falasse de lugar-nenhum, tornando familiar que cada qual se veja, sempre, de um lugar determinado, enquanto haveria aqueles que falam como se fossem do mundo e não de nenhuma parte específica. Adaptado de Carlos Walter Porto-Gonçalves In: LANDER, Edgardo (org.). A colonialidade do saber. Buenos Aires: CLACSO, 2005.

O texto acima contém uma reflexão acerca de um aspecto importante das redes mundiais de produção e circulação de conhecimento. Segundo o autor, essas redes são marcadas pelo conceito de: a) pluralismo b) autoritarismo c) nacionalismo d) etnocentrismo e) n.d.a.

Sociologia 81 - (UEL – 2003) Observe os quadrinhos:

(QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1992).

Os quadrinhos ilustram uma forma comum de explicar a pobreza e as desigualdades sociais. Assinale a alternativa que apresenta pressupostos utilizados pela teoria liberal clássica para compreender a existência da pobreza e que foram também assumidos pela personagem Susanita em suas falas. a) As desigualdades sociais podem ser compreendidas através da análise das relações de dominação entre classes, que determinam o sucesso ou o fracasso dos indivíduos. b) A existência da pobreza pode ser compreendida a partir do estudo das relações de produção resultantes da exploração de uma classe sobre a outra. c) A divisão em classes sociais no capitalismo está baseada na liberdade de concorrência; assim, a pobreza decorre das qualidades e das escolhas individuais. d) O empobrecimento de alguns setores sociais no capitalismo decorre da apropriação privada dos meios de produção, que dificulta a ascensão social da maioria da população. e) O empobrecimento de grande parte da população mundial decorre da definição pelo imperialismo de políticas econômicas discriminatórias. 82 - (UEL – 2004) Em 1840, o francês Aléxis de Tocqueville (1805-1859), autor de A democracia na América, impressionado com o que viu em viagem aos Estados Unidos, escreveu que nos EUA, “a qualquer momento, um serviçal pode se tornar um senhor”. Por sua vez, o escritor brasileiro Luiz Fernando Veríssimo, autor de O analista de Bagé, disse, em 1999, ao se referir à situação social no Brasil: “tem gente se agarrando a poste para não cair na escala social e sequestrando elevador para subir na vida”. As citações anteriores se referem diretamente a qual fenômeno social? a) Ao da estratificação, que diz respeito a uma forma de organização que se estrutura por meio da divisão da sociedade em estratos ou camadas sociais distintas, conforme algum tipo de critério estabelecido. b) Ao de status social, que diz respeito a um conjunto de direitos e deveres que marcam e diferenciam a posição de uma pessoa em suas relações com as outras. c) Ao dos papéis sociais, que se refere ao conjunto de comportamentos que os grupos e a sociedade em geral esperam que os indivíduos cumpram de acordo com o status que possuem.

d) Ao da mobilidade social, que se refere ao movimento, à mudança de lugar de indivíduos ou grupos num determinado sistema de estratificação. e) Ao da massificação, que remete à homogeneização das condutas, das reações, desejos e necessidades dos indivíduos, sujeitando-os às idéias e objetos veiculados pelos sistemas midiáticos. 83 - (UEL – 2006) Contardo Calligaris publicou um artigo em que aborda a prática social brasileira de denominar como doutores os indivíduos pertencentes a algumas profissões, dentre eles médicos, engenheiros e advogados, mesmo na ausência da titulação acadêmica. Segundo o autor, estes mesmos profissionais não se apresentam como doutores no encontro com seus pares, mas apenas diante de indivíduos de segmentos sociais considerados subalternos, o que indica uma tentativa de intimidação social, servindo para estabelecer uma distância social, lembrando a sociedade de castas. A questão levantada por Contardo Calligaris aborda aspectos relacionados à estratificação social, estudada, entre outros, pelo sociólogo alemão Max Weber. De acordo com as ideias weberianas sobre o tema, é correto afirmar: a) As sociedades ocidentais modernas produzem uma estratificação social multidimensional, articulando critérios de renda, status e poder. b) Médicos, engenheiros e advogados são designados de doutores porque suas profissões beneficiam mais a sociedade que as demais. c) A titulação acadêmica objetiva a intimidação social e a demarcação de hierarquias que culminem em uma sociedade de castas. d) A intimidação social perante os subalternos expressa a materialização das castas nas sociedades modernas ocidentais. e) Nas sociedades modernas ocidentais, a diversidade das origens, das funções sociais e das condições econômicas são critérios anacrônicos de estratificação. 84 - (UEL – 2008) Leia o texto a seguir: Unamo-nos para defender os fracos da opressão, conter os ambiciosos e assegurar a cada um a posse daquilo que lhe pertence, instituamos regulamentos de justiça e de paz, aos quais todos sejam obrigados a conformar-se, que não abram exceção para ninguém e que, submetendo igualmente a deveres mútuos o poderoso e o fraco, reparem de certo modo os caprichos da fortuna. (ROUSSEAU, J-J. Discours sur l’origine de l’inegalité. Apud NASCIMENTO, M. M. Rousseau: da servidão à liberdade. In WEFORT, F. (Org). Os clássicos da política, v. 1. São Paulo: Ática, 1989. P. 195.).

De acordo com o texto e com os conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa que reproduz a relação que Rousseau estabelece entre as ideias de Contrato Social e Desigualdade. a) O Contrato Social, uma imposição do soberano sobre seus súditos, elimina a liberdade natural e faz aumentar a fortuna dos fortes e opressão sobre os fracos. b) O Contrato Social, obrigações impostas pelos fortes para serem cumpridas pelos mais fracos, amplia a desigualdade e a discórdia social. c) O Contrato Social, regulamento aplicado a todos, divide igualmente a riqueza e as posses dos fortes entre os mais fracos para poder promover a igualdade social.

d) O Contrato Social, um pacto legítimo, permite aos homens, em troca de sua liberdade natural, a vida em concórdia, ao estabelecer obrigações comuns a todos e equiparar as diferenças que a sorte fez favorecer a uns e não a outros. e) O Contrato social, um pacto de defesa dos mais fracos, elimina a desigualdade, ao submeter os ricos ao poder dos fracos e assim permite que as posses sejam igualmente distribuídas. 85 - (UEL – 2004) Leia a letra da canção. “Tinha eu 14 anos de idade quando meu pai me chamou Perguntou-me se eu queria estudar filosofia Medicina ou engenharia Tinha eu que ser doutor Mas a minha aspiração era ter um violão Para me tornar sambista Ele então me aconselhou: ‘Sambista não tem valor nesta terra de doutor’ E seu doutor, o meu pai tinha razão Vejo um samba ser vendido, o sambista esquecido O seu verdadeiro autor Eu estou necessitado, mas meu samba encabulado Eu não vendo não senhor!” (Canção “14 anos” de Paulinho da Viola, do álbum Na Madrugada, 1966).

De acordo com a letra da canção, assinale a alternativa correta. a) O sambista vê na comercialização do samba, ou seja, na sua mutação em mercadoria, um processo que valoriza mais o criador que a coisa produzida. b) Os termos ‘sambista’ e ‘doutor’ servem para qualificar e/ou desqualificar os indivíduos na rigorosa hierarquia social vigente no Brasil. c) A filosofia, enquanto conhecimento humanístico voltado à crítica social, é desqualificada em relação aos conhecimentos direcionados às profissões liberais. d) Para o sambista, o valor objetivo da música como mercadoria, medido pelo reconhecimento econômico, é mais relevante do que sua condição de criação artística subjetiva. e) A expressão ‘terra de doutor’ está relacionada à disseminação generalizada dos cursos superiores no Brasil, responsáveis por uma elevação do nível cultural dos setores populares. 86 - (UEM – Inverno 2008) Ao longo da história, várias sociedades foram marcadas por profundas desigualdades sociais e políticas, motivando diferentes interpretações sobre elas. Assinale o que não for correto. a) Para Rousseau, o contrato social teria por objetivo alcançar o bem comum, estabelecendo-se um pacto em que os indivíduos estariam igualmente submetidos à vontade geral da sociedade. b) O pensamento liberal interpreta as diferenças sociais como o resultado da desigual apropriação dos meios de produção, do capital e da força de trabalho e considera que essa situação leva à dominação entre os indivíduos. c) Nas décadas de 1950 e 1960, o Brasil passou por um processo de industrialização, mas sem sair do subdesenvolvimento devido às características de seu modelo de crescimento industrial, que gerou uma acumulação altamente concentrada da riqueza. d) A partir de 1970, o governo brasileiro conseguiu diminuir as desigualdades no país mediante um

desenvolvimento com custo social reduzido, a desconcentração da renda, a absorção da mão-de-obra economicamente ativa e o fim da inflação. e) Segundo Karl Marx, na sociedade capitalista, o operário cria as mercadorias e apropria-se de uma parcela da sua produção, eliminando as desigualdades sociais. 87 - (UEM – Inverno 2008) Em termos sociológicos, assinale o que não for correto sobre o conceito de classes sociais. a) Sua utilização visa explicar as formas pelas quais as desigualdades se estruturam e se reproduzem nas sociedades. b) De acordo com Karl Marx, as relações entre as classes sociais transformam-se ao longo da história conforme a dinâmica dos modos de produção. c) As classes sociais, para Marx, definem-se, sobretudo, pelas relações de cooperação que se desenvolvem entre os diversos grupos envolvidos no sistema produtivo. d) A formação de uma classe social, como os proletários, só se realiza na sua relação com a classe opositora, no caso do exemplo, a burguesia. e) A afirmação “a história da humanidade é a história das lutas de classes” expressa a ideia de que as transformações sociais estão profundamente associadas às contradições existentes entre as classes. 88 - (UFUB) Rousseau, um dos ideólogos da Revolução Francesa, ao tratar da questão da cidadania, concebe os cidadãos como elementos ativos, participantes da autoridade soberana do Estado. Considerando-se que, para ele, a igualdade é condição fundamental para que se possa viver em liberdade, pode-se dizer que, no Brasil, hoje, segundo a lógica do pensamento rousseauniano: a) Vivemos sob um regime democrático, pois, além da igualdade de todos perante a lei, existe plena liberdade de organização partidária. b) Estamos longe de viver sob um regime democrático, tendo em vista as disparidades econômico-sociais expressas na concentração de renda, o que acabava viciando o processo político de tomada de decisões. c) Vivemos sob um regime democrático, atestado pelo funcionamento do sistema democrático-parlamentar, condição essencial para a representação da vontade geral. d) Estamos longe de viver sob um regime democrático, pois este só será lançado quando os interesses particulares forem efetivamente respeitados, sem sofrer qualquer interferência do Estado. e) n.d.a. 89 - (UFUB) Sobre as relações sociais estabelecidas entre os homens no processo de produção capitalista, podemos afirmar que: I – se caracteriza por serem relações de exploração, antagonismo e oposição. II – as relações estabelecidas entre as classes sociais são complementares, pois só existe em relação à outra. III – dividem os homens entre proprietários e não-proprietários dos meios de produção. IV – as desigualdades não constituem a base de formação das classes sociais.

V – entre o capitalista e o trabalhador há uma relação de igualdade, pois ambos são vendedores de sua força de trabalho. Selecione a alternativa correta: a) I, II e III estão corretas. b) III, IV e V estão corretas. c) II, III e IV estão corretas. d) I, III e IV estão corretas. e) N.d.a. 90 - (UFUB) De acordo com a teoria de Marx, a desigualdade social se explica: a) Pela distribuição da riqueza de acordo com o esforço de cada um no desempenho de seu trabalho. b) Pela divisão da sociedade em classes sociais, decorrente da separação entre proprietários e não-proprietários dos meios de produção. c) Pelas diferenças de inteligência e habilidade inatas dos indivíduos, determinadas biologicamente. d) Pela apropriação das condições de trabalho pelos homens mais capazes em contextos históricos, marcados pela igualdade de oportunidades. e) N.d.a.