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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português

Ensino Fundamental, 8° Ano

Elementos constituintes do cordel: verso, estrofe, figuras de linguagem, rima, musicalidade

LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino FundamentalElementos constituintes do cordel:

verso, estrofe, figuras de linguagem, rima, musicalidade .

A SECA E O INVERNO

Na seca inclemente do nosso Nordeste O sol é mais quente e o céu, mais azul E o povo se achando sem chão e sem veste Viaja à procura das terras do Sul

Porém quando chove tudo é riso e festa O campo e a floresta prometem farturaEscutam-se as notas alegres e graves Do canto das aves louvando a natura



Alegre esvoaça e gargalha o jacuApita o nambu e geme a juriti E a brisa farfalha por entre os verdores Beijando os primores do meu Cariri

De noite notamos as graças eternas Nas lindas lanternas de mil vaga-lumes Na copa da mata os ramos embalam E as flores exalam suaves perfumes

Se o dia desponta vem nova alegriaA gente aprecia o mais lindo compassoAlém do balido das lindas ovelhasEnxames de abelhas zumbindo no espaço



E o forte caboclo da sua palhoça, No rumo da roça de marcha apressada Vai cheio de vida sorrindo e contenteLançar a semente na terra molhada

Das mãos deste bravo caboclo roceiroFiel fazendeiro modesto e felizÉ que o ouro branco sai para o processoFazer o progresso do nosso país.

(Patativa do Assaré)Diálogo: língua portuguesa, 7º ano/Eliana Lúcia Santos Beltrão, Tereza Cristina S. Gordilho. – Ed. Renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção Diálogo).



Você já ouviu falar sobre o ÊXODO RURAL?

Aproveite para conhecer mais sobre o assunto fazendo algumas pesquisas na internet. Depois, o professor marcará um dia para uma conversa sobre o tema.

Sugestão de sites:

http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Axodo_rural http://www.suapesquisa.com/geografia/exodo_rural.htm

http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Axodo_rural

http://www.suapesquisa.com/geografia/exodo_rural.htm



O texto que você leu é um cordel.

O cordel teve sua origem durante a Idade Média e, no Brasil, é muito mais conhecido e divulgado na região Nordeste. O nome “cordel” teve sua origem em Portugal, na Idade Média, porque os folhetos ficavam pendurados por cordões ou barbantes, em exposição.



Os folhetos à venda, pendurados em cordéis.

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As capas desses folhetos – geralmente impressos em preto e branco – são ilustradas com fotos, desenhos ou xilogravuras, que á a sua forma histórica e tradicional.

Você sabe o que é xilogravura?

É a arte de gravar em madeira. É uma técnica de impressão em que o desenho é entalhado com formão, faca ou buril em uma chapa de madeira que servirá de matriz, como um carimbo.BELTRÃO, Eliana Lúcia Santos. Diálogo: língua portuguesa, 7º ano/Eliana Lúcia Santos Beltrão, Tereza Cristina S. Gordilho. – Ed. Renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção Diálogo).



Xilogravuras do século XVI ilustrando a produção da xilogravura. No primeiro: ele esboça a gravura. No segundo: ele usa um buril para cavar o bloco de madeira que receberá a tinta.

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Retirantes

Observe as imagens a seguir.O que elas têm em comum?

Observe a imagem 1 no link:http://vitalino.net.br/blog/wp-content/uploads/2012/08/Retirantes.jpg

http://vitalino.net.br/blog/wp-content/uploads/2012/08/Retirantes.jpg

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As xilogravuras servem para ilustrar e atrair os leitores.

As imagens que você viu acima, poderiam servir de inspiração para um xilogravurista confeccionar uma xilogravura que pudesse ilustrar a capa do cordel de Patativa do Assaré: “A SECA E O INVERNO”? Justifique sua resposta.



O cordelista geralmente reelabora histórias fantásticas ou reais que ouviu ou testemunhou, acrescentando sua própria contribuição: seu jeito de contar, suas experiências e sua cultura.

Até um tempo atrás, em algumas regiões onde não havia jornal, rádio, telefone ou TV, muitos cordelistas contavam notícias às pessoas através dos seus livretos. CAMPOS, Elizabeth Marques. Viva Português: língua portuguesa , 7° ano / Elizabeth Marques Campos, Paula Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. 2. ed. – São Paulo: Ática, 2009.



Vamos conhecer um pouco sobre dois grandes cordelistas nordestinos:

PATATIVA DO ASSARÉ

E

J. BORGES



Patativa do Assaré(Antônio Gonçalves da Silva)

Nasceu em 1909, era cego de um olho desde os 4 anos de idade, aos 5 já fazia versos . Alfabetizou-se aos12 anos, ficando apenas alguns meses na escola, foi considerado um autodidata. Morreu em 2002, aos 93 anos.BELTRÃO, Eliana Lúcia Santos. Diálogo: língua portuguesa, 7º ano/Eliana Lúcia Santos Beltrão, Tereza Cristina S. Gordilho. – Ed. Renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção Diálogo).

Ver link: http://www.onordeste.com/administrador/personalidades/imagemPersonalidade/4d75474b56f36cb8b3c17095f2c0d537851.jpg



J. Borges(José Francisco Borges)

Nasceu em Bezerros, cidade do agreste pernambucano, é um dos artistas mais celebrados da América Latina. É considerado um gênio da arte popular, já ministrou aulas sobre xilogravura e cultura do cordel em vários países.BELTRÃO, Eliana Lúcia Santos. Diálogo: língua portuguesa, 7º ano/Eliana Lúcia Santos Beltrão, Tereza Cristina S. Gordilho. – Ed. Renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção Diálogo).

Imagem: Xilogravurista e cordelista brasileiro J. Borges / imagem do acervo da TV Brasil / Creative Commons - Atribuição 3.0 Brasil.



Vamos conhecer um pouco mais sobre a estrutura do cordel.

OS VERSOS

Os versos possuem métrica (número de sílabas poéticas) fixa e presença de rima. Os versos mais populares são as sextilhas setessilábicas.

Mais recentemente, a estrutura formal deixou de ser tão rígida.



ESTROFE

A estrofe básica do cordel é a sextilha (seis versos), mas também são populares as quadras ou quartetos (quatro versos), as sétimas (sete versos), as oitavas (oito versos) e as décimas (estrofes com dez versos).



Quantos versos há no cordel que você acabou de ler? Que tipo de estrofe está presente em todo o cordel de Patativa do Assaré?

Junto com seu professor, conte quantas sílabas poéticas tem a primeira estrofe do cordel O INVERNO E A SECA.



RIMA

As rimas ricas não preocupam os cordelistas. É muito comum não rimar os versos ímpares nas quadras e sextilhas. Também não é necessário fazer rimas em todos os versos.



Observe as rimas presentes nos versos de Patativa do Assaré.


Porém quando chove tudo é riso e festa O campo e a floresta prometem farturaEscutam-se as notas alegres e graves Do canto das aves louvando a natura



MUSICALIDADE

O cordel é produzido para ser declamado. O poeta “canta” seus versos em uma feira, com o objetivo de vender o folheto em que estão impressos.

CAMPOS, Elizabeth Marques. Viva Português: língua portuguesa , 7° ano / Elizabeth Marques Campos, Paula Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. 2. ed. – São Paulo: Ática, 2009.



FIGURAS DE LINGUAGEM

É muito comum, especialmente na linguagem literária, o uso das figuras de linguagem. Consiste em usar palavras com o sentido figurado, isto é, um sentido diferente daquele em que elas são empregadas normalmente.

Vamos ver, nos exemplos do cordel “A SECA E O INVERNO”, o uso de duas figuras de linguagem, embora existam outras.




Neste caso, vemos que foi utilizada a PERSONIFICAÇÃO – uma figura que atribui linguagem, sentimentos e ações próprias dos seres humanos a seres inanimados ou irracionais.

LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental

Elementos constituintes do cordel:


De noite notamos as graças eternas Nas lindas lanternas de mil vaga-lumes Na copa da mata os ramos embalam E as flores exalam suaves perfumes

No 2º verso, podemos notar o uso da HIPÉRBOLE – figura de linguagem que consiste em expressar uma ideia com exagero.



ATIVIDADES

1.Você fará com o professor e os colegas a declamação de um cordel. Para que a leitura seja expressiva, será preciso descobrir o tom certo para cada uma das estrofes.

Veja no quadro a seguir os tons que você pode usar para tornar a declamação mais atraente.



TOM CARACTERÍSTICA

DRAMÁTICO Aumento do volume da voz e da velocidade da leitura.

MISTERIOSO Voz mais baixa que o normal, leitura lenta para provocar suspense.

HUMORÍSTICO Leitura um pouco mais rápida que o normal, com um toque de deboche ou ironia.

ENVOLVENTE Volume médio de voz, mas com bastante firmeza; ritmo pausado para garantir a atenção do ouvinte.

ENTRISTECIDO Leitura em voz lenta e baixa, com expressão comovente.

ALEGRE Voz um pouco alta e rápida, se possível, simulando um sorriso.

PREOCUPADO Leitura envolvente, com volume de voz mais baixo.

SUAVE Volume médio de voz; leitura lenta, como se embalasse os ouvintes.

Elizabeth Marques Campos, Paula Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. Viva Português: língua portuguesa , 7° ano /

2. ed. – São Paulo: Ática, 2009.



2.Em 1955, em Campina Grande, na Paraíba, boêmios faziam serenata quando chegou a polícia e apreendeu o violão. O grupo recorreu ao jovem advogado Ronaldo Cunha Lima. Sua petição é conhecida como Habeas Pinho.

Leia alguns fragmentos da petição:

Atividade adaptada do livroCAMPOS, Elizabeth Marques. Viva Português: língua portuguesa , 7° ano / Elizabeth Marques Campos, Paula Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. 2. ed. – São Paulo: Ática, 2009.



Habeas Pinho

O instrumento do crime que se arrola nesse processo de contravenção não é faca, revólver nem pistola, é simplesmente, doutor, um violão.

(...)

O violão é música e é canção, é sentimento, vida e alegria é pureza, é néctar que extasia, é adorno espiritual do coração.

(...)



Mande soltá-lo pelo amor da noite, que se sente vazia em suas horas, pra que volte a sentir o terno açoite de suas cordas leves e sonoras.

(...)

É o apelo que aqui lhe dirigimos, na certeza do seu acolhimento juntada desta aos autos nós pedimos e pedimos, enfim, deferimento.

(Ronaldo C. Lima, advogado)



3. Vamos imaginar que você é o juiz, e escreverá a sentença em versos de cordel. Depois você lerá a sentença que foi escrita pelo juiz Arthur Moura.



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4. Assista ao filme O AUTO DA COMPADECIDA, baseado na peça teatral de mesmo nome. A peça, baseada em cordéis, foi escrita por um famoso dramaturgo que mora em Recife, Ariano Suassuna. O filme trata de vários aspectos da cultura nordestina.

Após assistir, você deverá criar sextilhas sobre a história que viu.

Imagem: O dramaturgo e poeta Ariano Suassuna / Valter Campanato/Abr / Creative Commons - Atribuição 3.0 Brasil.



BIBLIOGRAFIA E SITES

BELTRÃO, Eliana Lúcia Santos. Diálogo: língua portuguesa, 7º ano/Eliana Lúcia Santos Beltrão, Tereza Cristina S. Gordilho. – Ed. Renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção Diálogo)

CAMPOS, Elizabeth Marques. Viva Português: língua portuguesa , 7° ano / Elizabeth Marques Campos, Paula Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. 2. ed. – São Paulo: Ática, 2009.

CEREJA, William Roberto. Português: linguagens, 8º ano / William Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 5. ed. Reform. – São Paulo: Atual, 2009.

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II. Língua Portuguesa: Caderno de Teoria e Prática 1 – TP3: Gêneros e tipos textuais. Brasília: Ministério da Educação, secretaria de Educação Básica, 2008. 196 p.:il.

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II. Língua Portuguesa: Atividades de Apoio à Aprendizagem 1 – AAA3: gêneros e tipos textuais (Versão do Professor). Brasília: Ministério da Educação, secretaria de Educação Básica, 2008. 136 p.:il.



SITES SUGERIDOS PARA PESQUISA

http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Axodo_rural

http://www.suapesquisa.com/geografia/exodo_rural.htm

IMAGENSImagem http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Literatura_de_cordel.jpg Acesso em 29-06-2012http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Woodct_early.demo.jpg Acesso em 29-06-2012http://pinterest.com/pin/193584483952270200/ Acesso em 29-06-2012 http://pinterest.com/pin/187743878186087505/ Acesso em 29-06-2012http://pinterest.com/pin/88594317640145815/ Acesso em 29-06-2012http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:J._Borges.jpg Acesso em 29-06-2012http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Viol%C3%A3o.jpg Acesso em 29-06-2012http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Ariano.Suassuna.jpg Acesso em 29-06-2012

Tabela de Imagens

n° do slide

direito da imagem como está ao lado da foto

link do site onde se conseguiu a informação Data do Acesso

7 Literatura de Cordel / Diego Dacal / Creative

Commons - Atribuição - Partilha nos Mesmos Termos 2.0 Genérica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Literatura_de_cordel.jpg

14/09/2012

9 Xilogravuras do século XVI ilustrando a produção da xilogravura / Jost Amman / Domínio Público do Estados Unidos

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Woodct_early.demo.jpg

14/09/2012

11 Candido Portinari / Retirantes, 1944 / Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand São Paulo, Brasil / http://www.pinturasemtela.com.br/wp-content/uploads/2011/04/retirantes-candido-portinari.jpg

http://www.pinturasemtela.com.br/wp-content/uploads/2011/04/retirantes-candido-portinari.jpg

14/09/2012

16 Xilogravurista e cordelista brasileiro J. Borges / imagem do acervo da TV Brasil / Creative Commons - Atribuição 3.0 Brasil.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:J._Borges.jpg 14/09/2012

32 Violão / Silvio Tanaka / Creative Commons - Atribuição 2.0 Genérica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Viol%C3%A3o.jpg

14/09/2012

33 O dramaturgo e poeta Ariano Suassuna / Valter Campanato/Abr / Creative Commons - Atribuição 3.0 Brasil.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Ariano.Suassuna.jpg

14/09/2012

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