lingua portuguesa

7/17/2019 Lingua Portuguesa

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COMPREENSÃ O E INTERPRETAÇÃ O DE

TEXTO

1. Leia duas vezes o texto. A primeira para ter noçãodo assunto, a segunda para prestar atenção às partes.Lembre-se de que cada parágrafo desenvolve umaideia.

2. Leia duas vezes cada alternativa para eliminar o queé absurdo. Geralmente um terço das afirmativas o são.

3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, paraevitar de se entender justamente o contrário do queestá escrito. Leia duas vezes o comando da questão,para saber realmente o que se pede.



Tome cuidado com algumas palavras, como: pode, deve,não, sempre, é necessário, correta, incorreta, exceto,erro etc.

4.Se o comando pede a ideia principal ou tema,normalmente deve situar-se no primeiro ou no últimoparágrafo - introdução e conclusão.

5.Se o comando busca argumentação, deve localizar-se nosparágrafos intermediários - desenvolvimento.

6.Durante a leitura, pode-se sublinhar o que for maissignificativo e/ou fazer observações à margem do texto.



7.Não levar em consideração o que o autor quisdizer, mas sim o que ele disse; escreveu.

8.Tomar cuidado com os vocábulos relatores (os

que remetem a outros vocábulos do texto: pronomes relativos, pronomes pessoais, pronomesdemonstrativos, etc.



QUESTÕES DE CONCURSOS - FCC

(FCC - INSS-Técnico Seguro Social-fevereiro 2012

Atenção: As questões de números 9 a 14 baseiam-se no texto seguinte.

Em vida, Gustav Mahler (1860-1911), tanto por sua

personalidade artística como por sua obra, foi alvo deintensas polêmicas – e de desprezo por boa parte dacrítica. A incompreensão estética e o preconceitoantissemita também o acompanhariam postumamente e

foram raros os maestros que, nas décadas que seseguiram à sua morte, se empenharam na apresentaçãode suas obras. Durante os anos 60, porém, uma viradatotalmente inesperada levou a obra de Mahler ao início de



uma era de sucessos sem precedentes, que perdura atéhoje. Intérpretes conhecidos e pesquisadores descobriram

o compositor, enquanto gravações discográficasdivulgavam uma obra até então desconhecida do grande público.

Há uma série de fatores envolvidos natransformação de Mahler em figura central da história da

música do século XX. A visão de mundo de uma geraçãomais jovem certamente teve influência central aqui: odilaceramento interior de Mahler, seu interesse pelos

problemas fundamentais da existência humana, seu

pacifismo, seu engajamento contra a opressão social eseu posicionamento em favor do respeito à integridade danatureza – tudo isso se tornou, subitamente, muito atual

para a geração que nasceu no pós-guerra.



O amor incondicional de Mahler pela natureza sempreesteve presente em sua obra. O compositor dedicava

inteiramente à criação musical os meses de verão,recolhendo-se em pequenas cabanas na paz dos Alpesaustríacos. Em Steinbach, Mahler empreendia longascaminhadas que lhe proporcionaram inspiração parasinfonias.

Comparar a simplicidade espartana dessascasinhas com a enorme complexidade das obras ali

criadas diz muito sobre a genialidade do compositor – e, sobretudo, sobre a real origem de sua musicalidade.

Totalmente abandonadas e esquecidas na Áustria no pós-guerra, essas casinhas de Mahler hoje setransformaram em memoriais, graças à ação daSociedade Internacional Gustav Mahler.



O mundo onírico dos Alpes do início doséculo XX certamente voltará à memória de

quem, tendo uma imagem desses despojadosretiros musicais de Mahler, voltar a ouvir suamúsica grandiosa.

(Adaptado: Klaus Billand. Gustav Mahler: a criação de umícone. Revista 18. Ano IV, n. 15, março/abril/ maio de2006, p. 52-53. Disponível em:

<http.//www.cebrap.org.br/v1/upload/biblioteca_virtual/GIANNOTTI_Tolerancia%20maxima.pdf> Acessoem: 22 dez. 2011)



1. Segundo o autor, o reconhecimento dagrandeza artística de Mahler ao longo dos

anos 60 deve-se, em larga medida, (A) à beleza única de suas obras, para a qualcontribuíram largamente o amor incondicionaldo compositor pelos sons e pela musicalidadeda natureza.

(B) à harmonia do conjunto de sua obra, que,

por sua simplicidade intrínseca, pôde seramplamente compreendida pelas geraçõesseguintes.



(C) ao advento de uma geração cujosvalores, apesar da distância temporal,

correspondiam aos defendidos pelocompositor.(D) ao reconhecimento, ainda que tardio, de

sua originalidade por maestros e grandesintérpretes da música clássica com quem ocompositor convivera.(E) à ação de organizações culturais que se

dispuseram a divulgar a obra do compositor,mesmo correndo o risco de sofrer represáliaspor parte do público.



2. Considerando-se o contexto, o elementogrifado foi substituído de maneira

INADEQUADA em: (A) ... o acompanhariam postumamente... =após a morte(B) ... uma era de sucessos sem precedentes... = inéditos(C) O amor incondicional de Mahler... =irrestrito

(D) ... despojados retiros musicais... =singelos(E) O mundo onírico dos Alpes... = nebuloso



3. Na frase O compositor dedicava inteiramente à criaçãomusical os meses de verão, o termo sublinhado exerce a

mesma função sintática que o termo em destaque na frase:

(A) A visão de mundo de uma geração mais jovem teveinfluência central aqui.

(B) Intérpretes conhecidos e pesquisadores descobriramo compositor.(C) Em vida, Mahler foi alvo de intensas polêmicas.(D) Mahler empreendia longas caminhadas que lhe

proporcionaram inspiração para grandiosas sinfonias.(E) Essas casinhas das alturas alpinas hoje setransformaram em memoriais.



4. Consta que, durante o verão, em meio ......beleza das montanhas dos Alpes, Mahler

buscava ...... inspiração necessária para comporsinfonias que, felizmente, foram legadas ......gerações futuras.

Preenchem corretamente as lacunas da fraseacima, na ordem dada: (A) à - à - as(B) a - a - às

(C) à - a - às(D) a - à - às(E) à - a - as



6. As normas de concordância estão plenamenteatendidas em:

(A) Sempre houveram pessoas sensíveis o suficientepara perceberem a enorme riqueza e a profundidadeque poderiam atingir a música de Mahler.

(B) Entre os que reconheceram o talento de Mahlerem vida está o escultor francês Auguste Rodin, queesculpiu, em 1909, vários bustos do compositor.

(C) Prematuramente falecido, Mahler não chegou ausufruir do prestígio que lhe dedicaram, anos depoisde sua morte, a geração seguinte.



(D) Mahler foi regente titular da Ópera Imperial de

Viena, da qual se tornou diretor artístico em 1897,sendo que, depois de anos no cargo, certasperseguições os fizera abandonar a função.

(E) Não couberam aos contemporâneos de Mahlerprestar-lhe as justas homenagens que cabem aum gênio artístico de sua envergadura.



O estudo, realizado pela Universidade daPensilvânia, concluiu que o homem moderno surgiu

numa região que hoje se situa na fronteira entre Angola e Namíbia, no sudoeste do continenteafricano. Nessa área vivem os 100.000 integrantesdo povo san, ainda hoje formado por caçadores e

coletores.Nenhum povo africano tem uma variedadegenética tão grande quanto os sans, e foi justamenteisso que levou os pesquisadores a concluir que seus

antepassados deram origem à humanidade. Sabe-seque, quanto mais distante da África, menor adiferenciação de genes das populações que hojehabitam os quatro cantos do mundo



A explicação é simples. A população original tevemais tempo para acumular variações em seu

genoma. Chama-se a isso "efeito fundador". As populações mais distantes da África sãodescendentes de grupos migratórios pequenos erelativamente recentes, o que se traduz num conjunto

genético mais homogêneo. A pesquisa conclui que os antepassados dossans se espalharam pela África. Também calcula o ponto exato em que um grupo deles – talvez um

bando tribal com não mais que 150 integrantes – teria deixado a África, há 50.000 anos, cruzando oMar Vermelho em direção à Ásia, e daí ganhando omundo.



A descoberta reforça a tese, consolidada nasúltimas décadas pelas pesquisas genéticas, de

que a humanidade descende de um pequenogrupo de "Evas" e "Adãos". A conclusão de que os sans se

espalharam pela África e se tornaram nossos

antepassados é reforçada pelo fato de certascaracterísticas da língua falada por eles estarem presentes em diversas outras do leste da África, próximo de onde o homem moderno deixou o

continente. Uma pesquisa de 2003 concluiu queo idioma dos sans pode guardar a chave paraexplicar a origem da própria linguagem humana.



Por fim, os pesquisadores descobriramque todos os africanos descendem de

catorze populações. Para obterem esseresultado, eles compararam os padrõesgenéticos com a etnia, a cultura e a línguados povos pesquisados. Descobriram fortes

relações entre os traços genéticos e a culturade cada povo, com poucas exceções. Oestudo foi festejado como peça-chave para acompreensão da origem da humanidade, dasmigrações que povoaram o planeta e dasadaptações do homem ao meio.



01. Identifica-se o assunto principal dotexto em:

(A) A variedade de traços genéticos encontradosem todo o continente europeu comprova quediversos povos africanos se espalharam por todoo mundo.

(B) A descrição do paraíso bíblico comprova asalterações geográficas e climáticas que vêmocorrendo em alguns continentes durante ahistória da humanidade.

(C) As origens da linguagem humana foramreveladas em 2003, a partir do estudo de umalíngua primitiva falada por todos os catorzepovos do continente africano.



(D) Uma pesquisa com base na

diversidade genética leva à conclusão deque o homem surgiu numa regiãoespecífica da África, que seria, então, o

paraíso descrito na Bíblia.(E) Alguns povos africanos de diversasetnias saíram em direção à Europa hámilhões de anos, espalhando sua língua e

seus costumes por todo o continenteeuropeu.



02. ... de que a humanidade descende de

um pequeno grupo de "Evas" e "Adãos " .

(3o parágrafo) Na afirmativa acima, o autor (A) torna por base o que consta no relato

bíblico sobre a origem da humanidade comoforma de transmitir informações obtidas pelaciência.(B) reafirma a hipótese de fundo religioso

que sempre constituiu a base dos estudossobre as mais remotas origens dahumanidade.



(C) conclui, a partir dos dados da

pesquisa, que a humanidade tem suaorigem limitada a um único casal.(D) ignora as possíveis verdadesexistentes num relato que, embora não

tenha caráter científico, estabeleceu asbases atuais para pesquisas.(E) introduz as novidades mais recentes

das pesquisas científicas que se propõema investigar as origens da espéciehumana.



03. Considere o 2o parágrafo do texto. EstáINCORRETO o que consta em: (A) Há no parágrafo informação explícita a respeito do

sentido dado à expressão "efeito fundador" , marcado pelouso das aspas.(B) As expressões uma variedade genética tão grande econjunto genético mais homogêneo apresentam

identidade de sentido.(C) Na expressão seus antepassados, o pronome fazreferência aos antepassados do povo san.(D) A variedade genética do povo san chama a atenção depesquisadores, levando-os a hipóteses consistentes sobrea propagação da espécie humana.(E) Fica evidente que o povo san cultiva, ainda hoje,hábitos de sociedades primitivas, como a caça e a colheitado que a natureza produz.



04. - talvez um bando tr ibal com não mais que

150 integ rantes - (3o parágrafo)

O segmento isolado pelos travessõesrepresenta, no texto, (A) reformulação verídica de um dado com base naciência.

(B) reprodução da ideia mais importante do texto.(C) introdução de informação desnecessária nocontexto.(D) causa efetiva de um fato reconhecido

cientificamente.(E) hipótese formulada a partir de estudoscientíficos.



06. A conclu são de que os sans se espalharampela Áfr ica ... (4o parágrafo)

A expressão grifada acima preenchecorretamente a lacuna da frase: (A) A hipótese ...... ....se basearam os estudospartiu da variedade genética apresentada por um

povo africano.(B) Os levantamentos ...... os pesquisadores sededicaram resultaram na descoberta deevidências sobre a origem do homem.

(C) A variedade genética de alguns povos leva aestudos ...... poderiam determinar o local exato daorigem da humanidade.



(D) Os dados ...... todos contavam nãoforam suficientes para esclarecer as

premissas consideradas pelospesquisadores.(E) A certeza ...... haveria explicações

consistentes sobre a origem dahumanidade levou pesquisadores aocontinente africano.



07. O estudo fo i festejado como peça-ch ave

para a compreensão da origem da

humanidade ... (final do texto)

O verbo que admite transposição para a vozpassiva, como no exemplo acima, está grifado

na frase: (A) Nem sempre é possível chegar a respostassobre questões importantes para oesclarecimento da origem da fala humana.

(B) As descobertas de fósseis no continenteeuropeu contribuíram para o esclarecimento dasmigrações de populações africanas primitivas.



(C) Resultados práticos de pesquisasdependem muitas vezes do acaso ou, até

mesmo, da própria sorte de umpesquisador.(D) O mapeamento genético resultante de

pesquisas recentes levará a ciência adescobrir a cura de inúmeras doenças.(E) Algumas doenças características depopulações africanas parecem terexplicação nos estudos de seus.genes.



08. A concordância verbal e nominal estáinteiramente correta na frase:

(A) Os dados obtidos nas pesquisas levam osespecialistas à conclusão de que um pequenogrupo de uma das tribos africanas teria saído em

busca de melhores condições de vida em lugaresmais distantes.(B) Pesquisas genéticas abre caminho para adescoberta do tratamento de certas doenças, pois

sabem-se que pessoas de grupos diferentesreagem de forma diferenciada aos medicamentos.



(C) O mapeamento genético de povos africanostêm sido negligenciados porque, segundo

pesquisadores, o acesso aos locais onde vivem édifícil e ocorre limitações em razão de hábitos e decrenças.(D) Será importante para o tratamento de doenças

genéticas de populações, até mesmo as que selocaliza em regiões distantes e de difícil acesso, osresultados obtidos nas mais recentes pesquisas.(E) A reconstituição feita a partir de fósseis faciais

mostram como deveria ser o rosto dos homensprimitivos,ou seja, daqueles que teria dado origemàs atuais populações dos países europeus.



Atenção: As questões de números 9 a 13baseiam-se no texto abaixo.

A pós-modernidade é uma era demultiplicação das formas de analfabetismo. Asestatísticas referem-se aos estritamente

alfabetizados, aos que aprenderam a ler eescrever. Mas raramente há referência aoanalfabetismo funcional daquela larga parcela da

população que, ainda que saiba ler e escrever, de

fato não está alfabetizada porque está aquém domanejo minimamente competente da informaçãocultural, como a interpretação daquilo que lê.



A alfabetização constitui apenas um dadoformal. Ela só tem sentido num quadro de

solicitações culturais em que saber ler e escreveré mais do que o ato em si. Não é raro que aescola esteja completamente desvinculada dasatividades culturais que lhe dão sentido, como a

leitura, a frequência a bibliotecas, museus eteatros. Hoje vivemos num cenário em que não éincomum a combinação de alfabetização eignorância, com a capacidade de ler e escrever

reduzida ao uso elementar dos simplismos docotidiano.



O universo cultural do analfabetismo tem sidoampliado no último meio século, anulando com

facilidade os ganhos da alfabetização tradicional daescrita manual e da leitura do texto impresso. Oadvento do microcomputador pessoal criou, em curtotempo, uma massa de analfabetos até mesmo entre pessoas com nível superior. A linguagemcomputacional invadiu nossa vida como indecifrávellíngua estrangeira e nos colocou da noite para o dia àmercê de técnicos que se esmeram em falar o"computacionês" incompreensível. A máquina decalcular livrou-nos dos sofrimentos da tabuada, mascriou uma geração de ignorantes que faz cálculossofisticados sem saber como são feitos.



Saber escrever corretamente a língua portuguesa já nãoé necessário, pois programas instalados no computadorcorrigem automaticamente a maioria dos erros e permitem a qualquer semi-alfabetizado escrever quasecom o rigor de Machado de Assis.

Estamos muito longe do ensino necessário paracobrir a extensa área de cultura que deve ser assimilada

antes da idade adulta para que a pessoa se mova num patamar próprio das demandas culturais crescentes domundo moderno. Nesse sentido, a insuficiência da nossaescolarização é um instrumento de alargamento do

número dos que podem ser classificados na moderna eampla concepção de analfabetismo, não limitadaestritamente ao saber ler e escrever.



09. De acordo com o texto, é INCORRETO afirmar que (A) o sistema escolar não se encontra preparado paraoferecer atendimento a todas as exigências de um mundo

moderno.(B) o desenvolvimento da moderna tecnologia impõelimites até mesmo às pessoas com ampla formação,pordesconhecimento da linguagem própria dessa área.

(C) os escritores atuais desconsideram o uso da línguaportuguesa, apesar de exemplos oferecidos por nomescomo Machado de Assis.(D) o analfabetismo funcional se aplica ao grande númerode pessoas que são incapazes de entender o sentido maisabrangente de um texto.(E) o conceito de analfabetismo no mundo modernoestende-se bem além do simples fato de alguém sercapaz de ler e de escrever.



10. Considere as afirmativas a respeito do 2ºparágrafo do texto:

I. O autor defende a ideia de que o computadortrouxe uma série de facilidades, mas também oagravamento de um cenário que pode gerar uma

leva de analfabetos funcionais.

II. Há no parágrafo um rol de situações quecomprovam a afirmação de que houve ampliação

do universo cultural do analfabetismo.



III. Está implícita a constatação de que métodostradicionais de alfabetização não são suficientes

diante dos desafios impostos pela complexidadedo mundo moderno.

Está correto o que consta em

(A) II, somente.(B) I e II, somente.(C) I e III, somente.(D) II e III, somente.

(E) I, II e III.



11. ... ainda que saiba ler e esc rever, de fato

não es tá al fabet izada porque es tá aquém do

manejo minimamente competente dain fo rmação cu ltu ral , como a in terp retação

daqu ilo que lê. (1o parágrafo)

Com outras palavras, a afirmativa acimamantém o sentido original em: (A) apesar de não saber ler e escrever bem,consegue interpretar de fato o que está escrito,

com o uso de informações de caráter cultural quea tornam competente.



(B) conquanto domine a leitura e a escrita, não podeser considerada alfabetizada, pois não teminformações culturais suficientes para o entendimentopreciso do que está lendo.(C) sem saber ler e escrever, não se atinge qualquerinformação cultural, que vai depender dainterpretação do que é possível entender.(D) para ser considerada alfabetizada no total, épreciso saber ler e escrever, com a interpretação dasinformações culturais obtidas no que se lê.(E) saber ler e escrever o que, aliás, não se trata deser alfabetizada por inteiro, já que a interpretação doque lê está nas informações culturais.



12. A expressão transcrita sem alteração do sentidooriginal é: (A) num quadro de solicitações culturais = com a enorme

oferta de informações na área da cultura.(B) à mercê de técnicos = graças à atenção deprofissionais experientes.(C) que faz cálculos sofisticados sem saber como são

feitos = que consegue raciocínios inteiramente lógicosmesmo sem conhecer sua origem.(D) para que a pessoa se mova num patamar próprio dasdemandas culturais = para que uma pessoa possainteragir num nível apropriado às solicitações do universocultural.(E) não limitada estritamente ao saber ler e escrever = quese baseia no conhecimento da leitura e da escrita.



13. Não éraro que a esco la es teja comp letamente

desvinculada das at ividades cul turais .. . . (1ºparágrafo) O verbo flexionado nos mesmos tempo e modoem que se encontra o grifado acima está na frase: (A) Mas raramente há referência ao analfabetismo

funcional daquela larga parcela da população ... (B) ... porque está aquém do manejo minimamentecompetente da informação cultural(C) ... ainda que saiba ler e escrever ... (D) ... que se esmeram em falar o "computacionês“ incompreensível. (E) ... e permitem a qualquer semi-alfabetizado



14. Particularidades sociais ajudam ...... compreendero cenário de desestímulo ...... alfabetização, que sereflete nos dados estatísticos, associando oanalfabetismo ...... porcentagem de desempregadosno Brasil.

As lacunas da frase acima estarão corretamentepreenchidas, respectivamente, por: (A) a - a - à(B) a - à - à(C) à - à - a(D) à - a - à(E) a - a – a



15. Considere: As decisões referentes ...... medidas que dizem

respeito...... toda a sociedade devem ser tomadascom sabedoria, cada uma ...... seu tempo.

As lacunas da frase acima estarão

corretamente preenchidas, respectivamente,por: (A) as - à - à(B) às - a - a

(C) às - à - a(D) às - a - à(E) as - a - à



16. Na Antiguidade, os egípcios tinham nas letras umobjeto sagrado, inventado pelos deuses.

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo emque se encontra o grifado acima está em: (A) Por meio da observação do cérebro de crianças eadultos, verificou-se de forma bastante clara ...

(B) ... que o ato de escrever desencadeia ligações entreos neurônios ... (C) Com a digitação, essa área fica inativa. (D) ... a caligrafia constava entre as habilidades avaliadasnos exames de admissão do antigo ginásio até a décadade 70 ... (E) ... entre as gerações que chegam aos bancosescolares.



Atenção: As questões de números 17 a 22baseiam-se no texto seguinte.

No início, o uso em larga escala do petróleoteve um impacto ambiental positivo. Quando oquerosene se mostrou mais eficiente e barato para ailuminação, a matança de baleias, que forneciam oóleo dos lampiões e lamparinas, caiu drasticamente.Desde então, descobriram-se mil e uma utilidades para o petróleo. Um site dos EUA chegou a listarquase dois mil produtos de uso cotidiano que não poderiam ser feitos ou teriam custos proibitivos sem o petróleo. Entre eles a aspirina, o capacete demotociclista e o paraquedas.



Portanto, a era do petróleo está ainda muitolonge de ser completamente substituída por

aquilo que se convencionou chamar de Era doVerde. Em vez de acabar, a cada dia sedescobrem novos usos para as fibras sintéticasoriundas do petróleo, novos usos para seus

múltiplos elementos químicos, que têm asmoléculas quebradas pelo calor para dar origem aoutro elemento, a outro produto. A maioria dessesusos é nobre, já que eles aumentam o nosso

conforto, o nosso bem-estar, a nossa saúde.



O grande problema da indústria petroquímica éter como insumo básico um bem finito, o petróleo,

fato que a torna insustentável no tempo. Alémdisso, é altamente poluente.

(Manuel Lume. CartaCapital, 27 de abril de 2011. p.52-55, comadaptações)

17. O autor (A) defende um maior controle no uso do

petróleo, embora ele tenha propiciado um grandeavanço tecnológico com a obtenção de produtosdiversos, utilizados na rotina diária.



(B) indica os diversos benefícios trazidos à saúdehumana pelo petróleo, especialmente devido àspesquisas destinadas à produção de medicamentosnovos e mais eficazes.(C) analisa, com base em exemplos e observações, aimportância do petróleo no mundo moderno,conquanto se trate de um produto não renovável ebastante poluidor.(D) assinala a tendência atual de substituição dopetróleo por produtos ecológicos, por serem estes nãopoluentes e, ainda, respeitarem o meio ambiente.(E) discute a necessidade de substituição do petróleopor fontes alternativas, voltadas para a preservação doambiente e, ao mesmo tempo, para a saúde humana.



18. A maioria desses usos é nobre, já que elesaumentam o nosso conforto, o nosso bem-estar, a

nossa saúde.

Considere as afirmativas seguintes sobre oemprego das vírgulas no segmento acima.

I. A vírgula colocada após é nobre pode serretirada, sem prejuízo da correção.

II. A vírgula que separa as expressões o nosso

bem estar, a nossa saúde pode ser corretamente substituída por um e.



III. A vírgula após a expressão o nosso confortopode ser substituída por dois-pontos, sem

prejuízo da correção e do sentido original.

Está correto o que se afirma APENAS em

(A) I.(B) II.(C) III.(D) I e II.

(E) I e III.



19. A maioria desses usos é nobre, já que elesaumentam o nosso conforto, o nosso bem-estar, anossa saúde. O grande problema da indústria

petroquímica é ter como insumo básico um bemfinito, o petróleo, fato que a torna insustentável notempo.

A 2a frase apresenta, com relação à 1a, noçãode (A) consequência.(B) finalidade.

(C) ressalva.(D) proporcionalidade.(E) temporalidade.



20. ... que forneciam o óleo dos lampiões elamparinas, caiu drasticamente. (1o parágrafo)

O emprego das formas verbais grifadas acimaindica, respectivamente, (A) ação contínua no passado e fato consumado.(B) hipótese que pode ser comprovada e declaraçãoprolongada no tempo.(C) ideia aproximada e fato que acontecehabitualmente.(D) fato anterior a outro também passado e ação

repetida.(E) fato terminado e declaração enfática de um fato.



21. O segmento grifado está sendo substituído

pelo pronome de modo INCORRETO em: (A) teve um impacto ambiental positivo = teve-o(B) que forneciam o óleo dos lampiões e

lamparinas = que o forneciam(C) teriam custos proibitivos = tê-los-iam(D) que têm as moléculas = que têm-las(E) já que eles aumentam, o nosso conforto = já

que eles o aumentam



22. A concordância verbal e nominal estáinteiramente correta em:

(A) O mundo moderno, apesar das pesquisas quese desenvolve atualmente, ainda dependem dosderivados de petróleo.

(B) É sabido de todos as situações que resultaem desastre para o meio ambiente do usoexcessivo de pesticidas agrícolas.(C) Tem sido feito, em todo o planeta, esforços no

sentido de preservar os recursos naturais, muitosdos quais já vem se esgotando.



(D) A água, um dos recursos naturais

essenciais à vida no planeta, já se mostramescassos em regiões bastantepopulosas.(E) A garantia de sobrevivência de nossaespécie deverá basear-se naconscientização sobre a necessáriapreservação dos recursos naturais.



23. . . . o som do choro preenchia todos os

espaços. O verbo empregado nos mesmos tempo e modoque o grifado na frase acima está em: (A) Não tardaria, entretanto, a revelar seu talento ..(B) “O Brasil jamais produziu um músico populardessa envergadura” ... (C) Fator fundamental para isso foi sua experiêncianas diversas formações ... (D) ... o 12o de 14 irmãos resignava-se a espiadelas

pela porta entreaberta do quarto. (E) ... atesta o maestro Caio Cezar.

.



24. Pixinguinha inco rporo u elementos brasi le iros

às técnicas de orques tração .

O verbo que exige o mesmo tipo de complementoque o grifado acima está em:

(A) “As orquestras dos teatros de revista também foram

fundamentais para a formação dele como arranjador”. (B) “O Brasil jamais produziu um músico popular dessa

envergadura”... (C) Ele divide com o neto de Pixinguinha, Marcelo Vianna,

a direção musical da exposição... (D) ... o som do choro preenchia todos os espaços. (E) Na imagem desbotada, ele empunha um cavaquinho.



25. A substituição do elemento grifado pelopronome correspondente, com os necessários

ajustes no segmento, foi realizadacorretamente em:

(A) ele empunha um cavaquinho = ele lhe

empunha(B) Pixinguinha incorporou elementos brasileiros= Pixinguinha incorporou-nos(C) a revelar seu talento = a revelá-lo

(D) uniu o saber das notas musicais = uniu-lo-as(E) o som do choro preenchia todos os espaços =o som do choro preenchia-lhes



26. “O Brasi l jamais produziu um músico

popu lar dessa envergadura”, atesta o maestro

Caio Cezar. O segmento em destaque exerce na fraseacima a mesma função sintática que o

elemento grifado em:

(A) “As orquestras dos teatros de revista tambémforam fundamentais para a formação dele como

arranjador” . (B) ... o músico “uniu o saber das notas musicaisà riqueza da cultura popular ...”



(C) Quem comandava o sarau era o patriarca, um flautistaamador. (D) O raro domínio técnico como intérprete, o talento para

compor e arranjar e a permeabilidade às novassonoridades acabaram por fazer de Pixinguinha um artistainigualável. (E) ... foto em que toda a família aparece junta, cada qual

com seu instrumento.

27. O verbo empregado no singular que tambémpoderia ter sido corretamente empregado no pluralestá grifado em:(A) Ainda pequeno para se juntar ao grupo instalado nasala, o 12o de 14 irmãos resignava-se a espiadelas pela

porta entreaberta do quarto.



(B) Fator fundamental para isso foi suaexperiência nas diversas formações em que

atuou... (C) No casarão dos Vianna no Catumbi, que nofim do século XIX era um bucólico bairro carioca,o som do choro preenchia todos os espaços.

(D) Não tardaria, entretanto, a revelar seu talentoe conquistar o direito de fazer parte da foto emque toda a família aparece junta, cada qual comseu instrumento.

(E) Pouco depois viria a flauta de prata presenteada pelo pai, as aulas de música e osconvites para tocar nas festas de família.



28. Atente para as afirmações abaixo sobre apontuação empregada em segmentos

transcritos do texto. I. No casarão dos Vianna no Catumbi, que no fimdo século XIX era um bucólico bairro carioca, osom do choro preenchia todos os espaços.

A retirada simultânea das vírgulas manteria acorreção e o sentido da frase.

II. O ano era 1865 e o garoto de 11 anos, Alfredo

da Rocha Vianna Júnior, o Pixinguinha. A vírgula colocada imediatamente depois de 11anos indica a ausência do verbo era.



III. Fator fundamental para isso foi suaexperiência nas diversas formações em que

atuou: bandas, orquestras regionais e conjuntosde choro e samba. Os dois-pontos poderiam ser substituídos por umavírgula, sem prejuízo para a correção e o sentido

da frase.Está correto o que consta APENAS em (A) I.(B) II.

(C) I e II.(D) I e III.(E) II e



29. No meio de nós havia apenas um menino

que já o tin ha v is to .

O emprego da forma verbal grifada na fraseacima indica tratar-se de ação (A) posterior à época de que se fala.

(B) simultânea a outra ação ocorrida no passado.(C) anterior a outra ação ocorrida no passado.(D) habitual, ainda que não exercida no momentoda fala.

(E) repetida ao longo de certo tempo no passado.



30. É de se pensar que mesmo os que nasceramno litoral, habituados ...... ver o mar desde

pequenos, não são imunes...... magia dacontemplação marinha, mas nada talvez secompare ...... visão extática daqueles que, jáadultos,o contemplam pela primeira vez.

Preenchem corretamente as lacunas da fraseacima, na ordem dada: (A) a - à - à(B) à - à - a

(C) a - a - à(D) à - a - à(E) a - à – a



31.Não admite alteração de voz verbal a frase:

(A)Tantos carros incendiados nas ruas estãodando um recado claro.(B) Que papel caberá, enfim, ao deus Mercado?(C ) A globalização vem favorecendo a

concentração de renda.(D)E esse Primeiro Mundo, que exibe agora suapopulação de humilhados?(E) Os jovens das periferias urbanas não estão

vendo futuro algum em suas vidas.



32. ... os porto s da Amazônia têm um s is tema

de braços flu tuantes ...

O verbo que exige o mesmo tipo decomplemento que o do grifado acima está nafrase: (A) ... choveu menos na Amazônia.

(B) ... assim como aconteceu no início do séculoXX.(C )... duplicando o impacto sobre o ambiente.(D) ... que se trata de variações médias ao longo

de três décadas.(E) ... a atual seca se torna mais relativa.



33.Os mineradores de agora escavam as

mesmas beiras de r ios ...

O mesmo tipo de complemento exigido peloverbo grifado acima está na frase: (A) ... derivam de uma pobreza quase absoluta.

(B) ... na fé de achar alguma pedra brilhante...(C) ... as margens do Caldeirão parecem umcampo de batalha.(D) ... que garimpos são terrenos de contrastes...

(E) ... ainda ocorre nas companhias mineradorasda África.



34. As normas de concordância estão

inteiramente respeitadas na frase: (A) Configura-se nas frequentes invasões dosescritórios de advocacia o desrespeito aprerrogativas constitucionais.

(B) Não cabem às autoridades policiais valer-se deordens superiores para justificar a violência dessasinvasões.(C ) Submetido com frequência a esse tipo de

constrangimento, os advogados se vêm forçados arevelar informações confidenciais de seus clientes.



(D)Tem ocorrido, de uns tempos para cá, inúmeras

entradas forçosas da polícia em escritórios deadvocacia.(E) Se não lhes convêm cumprir determinadasmedidas, cabe aos advogados recorrer às

instâncias superiores da justiça.



35.Quanto à concordância verbal, a fraseinteiramente correta é: (A) Não costumam ocorrer, em reuniões de genteinteressada na discussão de um problema comum,conflitos que uma boa exposição dos argumentos nãopossam resolver.(B) Quando há desrespeito recíproco, as razões decada candidato, mesmo quando justas em si mesmas,acaba por se dissolverem em meio às insolências eaos excessos.(C) O maior dos paradoxos das eleições, de acordocom as ponderações do autor, se verificariam noscaminhos nada democráticos que se trilha paradefender a democracia.



(D) Quando se torna acirrado, nos debateseleitorais, o ânimo dos candidatos envolvidos, émuito difícil apurar de quem provém os melhoresargumentos.

(E) Insatisfeitos com o tom maniqueísta eautoritário de que se valem os candidatos numacampanha, os eleitores franceses escolheram oque lhes pareceu menos insolente.



36.O Conselho Nac ional de Jus tiça prec isará

de segmento s setor ia is. ..

O mesmo tipo de complemento exigido peloverbo grifado acima está na frase: (A) ... mas valem apenas para os advogados

privados...(B) ... tornando-a mais rápida...(C)... limita a liberdade dos juízes...(D) ... e pode permitir a influência do Executivo...

(E) ... se a aplicação for restrita a matériastributárias...

37 O t i di ti d tá



37.O acento indicativo da crase estácorretamente empregado em:

(A) Entre os romanos, o conceito de“família”

chegou à incluir os escravos.(B) É necessário cuidado ao se conferirem certosdireitos à jovens imaturos.

(C) Certos pretores, à pretexto de melhor julgar,interpretaram o direito constituído.(D) Deve-se a decisão do juiz principalmente àsconsiderações finais do advogado.

(E) Aquela orientação diz respeito à questões judiciais envolvendo menores.

38 Q t à id d ã d i l d



38.Quanto à necessidade ou não do sinal decrase, está inteiramente correto o que se lê em:

(A)Esse grande físico não pertenceu àquele grupode cientistas que se mantinham a margem dascontingências, desalentos ao mundo à sua volta.(B) Einstein não se limitou à escrever textos

científicos; lançou-se à roda dos grandes debatespolíticos internacionais, à cuja órbita se prendiamas decisões cruciais do pós-guerra.(C )O cerceamento à liberdade, nos regimes

totalitários, leva a indignação coletiva às alturasquando os que mais têm a dizer são intimados acalar-se.



(D)Não cabe à qualquer pessoa levar a cabo umaexperiência científica, mas à toda gente cabedecidir sobre o emprego que se dará às novasferramentas da ciência.

(E) Com os nervos à flor da pele, assistimos na TVà uma cena em que um homem rude, promovido acondição de milagreiro, dava início a tãoanunciada intervenção cirúrgica.



39.Considere as seguintes frases: I.O autor lamenta a situação dos jovens de hoje,

que vivem o tempo como uma espécie de presentecontínuo.II.Ao final do século XIX, ocorreu o esquecimentodos mecanismos sociais que vinculam nossa

experiência pessoal à das gerações passadas.III.Preservemos a memória do passado, cujasexperiências encerram lições ainda vivas.



A eliminação da vírgula acarretará

alteração de sentido APENAS para o queestá em (A) III

(B) I e II(C )I e III(D) I(E) II

40 C id i t f



40. Considere as seguintes frases: I.Tenho sempre saudades dos tios, que tanto fizeram

por mim.II.Ela me passou as informações, apenas, necessáriaspara a inscrição no concurso.III.Durante o dia todo, ela ficou se lastimando por nãohaver cumprido a promessa.

A supressão de vírgula(s) altera o sentido do queestá em (A) I, II e III.

(B) I e II, somente.(C) I e III, somente.(D) II e III, somente.(E) II somente

lingua portuguesa

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