lingua portuguesa
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Abordagem tradicional do ensino da língua e Abordagem sociointeracionista do ensino da línguaTRANSCRIPT
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Abordagem tradicional do ensino da
língua
Abordagem sociointeracionista do
ensino da língua
Ensino da língua como estrutura.
Professor como facilitador da
aprendizagem e capaz de levar o aluno a “ascender” cada vez mais no seu processo de aprendizagem.
Língua baseado na estrutura frasal, muitas vezes apresentada de maneira descontextualizada.
O aluno assume um papel mais ativo do
que nas abordagens tradicionais. Ele é responsável pelo próprio processo e é desejável que desenvolva autonomia
progressivamente.
Não há muito espaço para interação
aluno-aluno
Os materiais e atividades propostas devem ser significativas e interessantes ao aluno. Sempre preocupados com a
comunicação e os significados que podem ser construídos.
Prevalece a interação professor-aluno, onde existem longas explicações sobre a
gramática e um pequeno espaço para que os alunos possam fazer perguntas.
Professores e alunos buscando, especialmente, um vínculo de
afetividade para uma aprendizagem mais efetiva.
Professor “transmissor” x Aluno “expectador”.
Atividades de aprendizagem consistem em listas de exercícios com frases
descontextualizadas propondo a repetição para a memorização.