Liberdade e Estrutura: WebGincanas

jarbas@utopia.com.br

Vá pesquisar na Internet

• Navegações sem bússola e sem mapa

• Naufrágios frequentes

• Falsas viagens

• Pseudo logs

• Recursos não aproveitados

• Jogo de faz de conta

Qual é o desafio?

Criar ambientes que favoreçam navegações seguras, descobertas

importantes, aprendizagens... ....

Histórias de perdidos na rede

Prezado Professor Aquiles,

Sou aluno de curso médio. Procurei o sentido da vida na Internet. Nada encontrei. Mande-me, por favor, uma reposta. Nada muito longo. Bastam duas páginas. E mande logo, tenho de entregar o trabalho na próxima terça.

Abraço,

Fulano de tal

Pesquisem a teoria da evolução

• 1.840.000 referências

• O que fazer?

• Refinar a busca? Como?

• Um convite à cópia dos primeiros da lista.

• Possíveis escolhas de informação irrelevante ou de má qualidade.

Quem escolheria

Teoria da evolução + beagle?

Resultados

• “Teoria da evolução”: 94.400

• “Teoria da evolução” + beagle: 547

• Teoria da evolução: 1.840.000

Situação

Mare Ignotum: viagem por um território desconhecido por mares nunca dantes navegados... Ou outra foi a solução?

Solução

• Escola de Sagres

• Cartógrafos

• Instrumentos de Navegação

• Pilotos

• Planos de Viagem

• Descobertas

• Nova cartografia

Uma outra metáfora: andaimes

• Tornam a construção mais eficiente

• São mais seguros

• Tornam a construção muito mais fácil

• Ajudam a definir possibilidades

• Desaparecem uma vez que a construção fique pronta

Alguns exemplos

Necessidade de estruturas que

• Sejam adequadas para a construção pretendida

• Proporcionem confiança e segurança

• Sugiram desafios

• Facilitem exercício da autonomia

• Ofereçam algum conforto para os construtores

Quem deve fazer andaimes na educação?

Os Professores

Uma definição

No caso de usos educacionais da internet, os andaimes devem ser estruturas de organização da informação que ofereçam aos aprendizes bons mapas de navegação, sem diminuir o necessário desafio e, ao mesmo tempo, proporcionando uma viagem proveitosa pelo imenso mar das informações.

Alguns modelos:

WebQuests

Scavenger Hunt

Caças ao Tesouro

Hotlist

Uma sugestão:

WebGincanas

Características:

• Voltadas para informação a ser reconhecida, identificada ou armazenada

• Algumas questões com toque de humor ou surpreendentes

• Atividades extra classe e laboratório

• Espírito de gincana

Exemplo de questão-desafio

• Em O Segredo das Caveiras, antiga história do Fantasma, quem encontra a primeira caveira de cristal no museu etnográfico de Morristown?

Exemplo de questão-desafio

• Ouçam o programa Archiving Classic Animated Films and Cartoons, da NPR, e descubram o nome da dona de muitas vozes que apareceram nos antigos desenhos animados. Se vocês tiverem dificuldade para descobrir o nome solicitado, é permitido recorrer a amigos ou conhecidos que dominem bem o idioma inglês. Seu professor aceitará como corretas algumas possíveis variações do sobrenome da dona da voz a ser ouvida. [5 pontos]

Exemplo de questão-desafio

• Imprimam figuras mostrando cada um dos seguintes personagens: Flash Gordon, Pinduca, Os Sobrinhos do Capitão e Jeff e Mutt. Eliminem, nas cópias, qualquer pista escrita que possa revelar os nomes dos personagens. Procurem dez pessoas com mais de quarenta anos e peçam a elas para identificar os personagens mostrados nas cenas (registrem nome, idade e sexo das pessoas entrevistadas, além dos erros e acertos em cada caso).

Continuação

• Entreguem o correspondente relatório de pesquisa para seu professor ou professora. Tragam para a escola uma das pessoas que identificou mais personagens e peçam a ela para contar para seus colegas de outros grupos como conheceu os personagens identificados. 

Exemplo de questão desafio

• Encontrem uma reprodução de The Yellow Kid e façam, à mão livre, uma cópia da mesma numa folha de papel.

WebGincana Padrão

• Dez questões que exigem busca na Web

• Três questões com busca na Web + atividades com figuras

• Duas questões com busca na Web + missões típicas de gincanas, com busca de informação junto a pessoas, instituições, nichos ecológicos etc.

Variações

• Curta: dez questões com uso exclusivo da Web

• Longa: vinte questões, com mais questões com figuras e missões

• Possibilidades de articular usos de som, de ferramentas Web, de softwares, de jogos etc.

O que as WG’s podem promover?

• Ler em vez de só ver na Web

• Aprender a ler em busca de informação bem definida

• Cooperação entre pares

• Uso estruturado de recursos da Internet

• Pouca possibilidade de corte-e-cole

• Prazer em conhecer

Desafio para os educadores

• Bom domínio do conteúdo

• Capacidade de pesquisar na Internet

• Redação atraente ou até sedutora

• Alguma imaginação

• Certa criatividade

• Alguma dedicação

• Um pouco de estusiasmo

Estrutura básica de uma WG

• Breve Intro para buscar interesse• Bom Desafio, precedido de instruções

claras, colocando os alunos em caminhos de busca.

• Lista de Recursos Web de qualidade• Indicação clara de critérios de Avaliação• Conclusão que reitere interesse• Referências e Créditos.

Exemplo didático:

http://www.linuxnaescola.com.br/webgincana/quadrinhos/

Mais exemplos

Uma coleção:

http://webgincana.utopia.com.br/testes/

A primeira:

http://webgincana.utopia.com.br/testes/velho_chico/index.html

Página sobre WebGincanas

http://www1.sp.senac.br/hotsites/gde/

Ensaio realizado no Senac São Paulo

Produções de alunos

• La Habana: http://www.hola.com.br/cgi-local/twiki/bin/view/Material/WebGincana

• Cartobrincando: http://josybonardo.sites.uol.com.br/webgincana/cartobrincando_usjt.htm

• Animais Marinhos: http://llr.animarinhos.vilabol.uol.com.br/

Para terminar

• Em construções significativas, os andaimes são necessários

• Andaimes para usos mais efetivos da Internet é um desafio para os educadores

• Embora modestos, ao andaimes de WG’s podem ser um bom começo

Para continuar a conversa

• Um e-mail: jarbas@utopia.com.br

• Um blog: http://aprendente.blogspot.com/

• Uma lista (Carla-NTE de Campinas):

curso-webgincana@yahoogrupos.com.br