Ele é um em casa e outro na escolaOscilações de comportamento dentro e fora do ambiente familiar indicam que seu filho quer atenção. Mas por quê?

Na escola, a pequena Giovanna, de 1 ano e 5 meses, é uma criança doce. Passou pelo

processo de adaptação inicial como todos os coleguinhas e nunca trouxe pra casa nenhum

tipo de reclamação. É um bebê exemplar, faz todas as atividades previstas na hora certa,

sem nenhum tipo de contestação. Mas em casa, se perder o pai ou a mãe de vista, ela

chora, grita e faz a maior bagunça. “A única coisa que a deixa calma é quando eu e meu

marido estamos por perto. Diante disso, temos um sério problema: não podemos ir sequer

até a esquina”, conta a administradora de empresas Daniela Pavan D’Amico. Giovanna

está longe de ser a única criança com comportamentos completamente distintos em casa

e fora dela. Mas o que a faz se comportar de forma tão diferente?

Foto: Guilherme Lara Campos / Fotoarena Daniela prepara a mochila de Giovanna: exemplar na escola, em casa ela é totalmente diferente e chora ao menor sinal de afastamento dos pais

Crianças são os seres vivos mais imprevisíveis que existem, principalmente quando

falamos de um período da vida marcado pela formação da personalidade e do

comportamento, processo intrinsecamente relacionado à maneira que a família se

relaciona entre si e com o mundo. Todo comportamento desenvolvido pela criança neste

período é fruto do que ela aprende em casa, no dia-a-dia com a família. Ou do que ela

vivencia em seu primeiro círculo social, a escola.

Quando os padrões de comportamento de uma criança começam a oscilar dentro destas

duas esferas, é sinal de que alguma lacuna não foi preenchida, e aí podem começar a

surgir problemas. Maus comportamentos como birra, muito choro, questionamento

excessivo com o intuito de enfrentamento e agressão, seja em casa ou na escola, são

sinais claros de que seu filho quer chamar sua atenção. Só resta saber o porquê. “Querer

chamar atenção não é a causa de algum problema, mas o sintoma de algo que a criança

está sentindo e que ela não sabe ou consegue explicar”, afirma Denise Santolere Franque,

psicopedagoga mestre em criatividade e desenvolvimento escolar.

Seja por comportar-se agressivamente em casa, seja pela falta de disciplina na escola,

que gênero de problema esses sintomas indicam? A resposta pode estar mais perto do

que você imagina.

Inimigo familiar

De acordo com Mariana Tichauer, psicóloga do grupo Equipe de Diagnóstico e

Atendimento Clínico (EDAC), “quando uma criança é pequena, ela não está adaptada à

dinâmica familiar. É preciso ver como esse ambiente receberá esta criança, porque dali

pra frente ela vai responder da maneira que o ambiente ensiná-la a responder”. As

palavras-chave para o sucesso da relação são segurança e proximidade. Esses dois

reforços são tudo o que as crianças precisam.

Se a dinâmica familiar é prejudicada pela ausência dos pais e, consequentemente, pela

ausência de autoridade, a criança acaba criando seus próprios parâmetros – além de força

para contestar as regras da família, traduzida em manha e berreiros. “Pais ausentes, que

dão tudo o que o filho quer e não colocam limites na educação, acabam gerando crianças

mais agressivas, já que nunca ouvir ‘não’ aumenta a incapacidade da criança de lidar com

as frustrações. Com isso, sempre que a criança ouve um ‘não’ e se frustra, ela se torna

ainda mais agressiva dentro da dinâmica familiar”, diz Denise.

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Junte a ausência dos pais à agenda lotada de atividades da criança, todas longe da

família, e você terá um cenário em que ela se sente criadora de suas próprias regras, o

que reforça a convicção de que ela tem o direito de agir da maneira que quiser,

enfrentando a autoridade dos pais sempre que for preciso.

Na casa onde vive a contadora Cláudia Azevedo Soares e sua filha Clara, de 3 anos, a

dinâmica familiar é natural e tranquila: ainda que seja uma criança questionadora, Clara

aprendeu a respeitar os limites impostos pela mãe. Na escola ela é ainda mais exemplar e

recebe sempre muitos elogios. No entanto, nos finais de semana na casa do pai e da avó

paterna, onde Clara tem tudo o que quer, ela pinta e borda sob os olhos dos mais velhos.

“Em casa, ela sempre pergunta o porquê de ter que fazer determinada coisa, mas respeita

e acaba fazendo. Já na casa do pai, ela não tem muita noção de regras. E, com isso, ela

sente liberdade para fazer cenas de birra e de agredir a avó, até conseguir aquilo que

quer”, conta Cláudia.

Dentro do grupo

A criança sem parâmetros de autoridade pode chegar à escola de duas maneiras: ela

pode encontrar um professor convicto de sua posição de quem coloca as regras, tornando-

se assim um aluno obediente. Ou pode encontrar um professor mais vulnerável à

agressividade, cristalizando a figura da criança indisciplinada e arredia. As possibilidades

são extremas.

Segundo Denise Santolere, a maioria dos pais resiste em perceber que a falta de disciplina

de seu filho na sala de aula é reflexo de um modelo desregrado de interação gerado

dentro de sua própria casa, onde a criança age de acordo com suas próprias vontades e

sob suas próprias regras, terminando por prejudicar, ao ingressar na escola, não só seu

próprio processo de aprendizagem em aula como o de toda a turma.

“Antes, a mãe gerenciava a educação do filho, hoje ela trabalha fora. Por isso ela demora

mais para perceber que ele está se comportando de maneira atípica. Como a escola vai

lidar com a falta de limites? A professora não está lá para disciplinar a criança, este é um

papel da família. A escola só dá o suporte”, afirma.

A regra é clara

A reaproximação entre pais e filhos afastados pelas rotinas diárias é um dos principais

fatores na luta pelo restabelecimento da posição de cada integrante da família dentro da

dinâmica do lar. É necessário que a criança sinta que está sob a orientação do adulto para

que ela baixe a guarda diante dos pais. Isso só acontece quando a criança confia em seus

pais, e para confiar, ela precisa passar mais tempo perto deles.

A psicóloga Mariana Tichauer conta que, em casos extremos, a busca por ajuda

especializada pode ajudar a reforçar os laços entre os pais e a criança, a fim de que a

imagem que ela faz de si mesma como quem dita as regras abra espaço para a posição

de autoridade exercida pelos pais. Nestes casos, a terapia com a criança nem sempre é a

solução mais indicada: quem deve receber orientações sobre como se comportar diante da

família são os próprios pais. “As crianças sentem quando os pais estão inseguros, e tudo o

que elas precisam nesta fase da vida é segurança. Por isso, quando os casos são muito

graves, é preciso procurar orientação sistemática para promover uma readaptação familiar

segura e satisfatória”, revela.

Daniela tenta passar segurança e dar muita atenção para Giovanna, passando o máximo

de tempo que pode interagindo com a filha, para que ela não precise chorar por atenção

quando a mãe vai daqui até ali. Já Cláudia, para orientar sua filha Clara sobre como se

comportar tanto na sua casa como na de seu pai, conversa sempre mostrando como é

importante agir com respeito com os mais velhos, e quanto amor isso pode lhe render.

Ainda que sejam métodos básicos para o estabelecimento do diálogo entre pais e filhos,

as soluções para os problemas de casa estão quase sempre escondidas na relação

familiar: basta saber se posicionar.