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BELLEZA, ARTE Y SENSIBILIDAD CONCEPTOS ESENCIALES EN FILOSOFÍA DEL ARTE (obra: J. W. Waterhouse) Hylas y Las Ninfas

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Page 1: Lectio filosfía del arte

BELLEZA, ARTE Y SENSIBILIDAD CONCEPTOS ESENCIALES EN FILOSOFÍA DEL ARTE

(obra: J. W. Waterhouse)

Hylas y Las Ninfas

Page 2: Lectio filosfía del arte

¿QUÉ ES LO BELLO?

Definir de manera categórica la belleza parece imposible por el subjetivismo en sus apreciaciones. Sin embargo desde siempre los pensadores han tratado de

encontrar criterios objetivos. Por ejemplo, la perfección técnica en la obra o el deleite que produce.

Apunte para La creación de Adán, fresco central de la Capilla Sixtina. Miguel Ángel.

Page 3: Lectio filosfía del arte

Algunas concepciones generales ante la belleza.-Lo bello es:- lo que satisface o agrada a nuestros sentidos.

- una cualidad propia de las cosas que sobrepasa las consideraciones subjetivas y deleita universalmente.

- una cualidad ontológica y metafísica que se evidencia en el plano sensible por participación o donación.

- lo que tiene perfección, evidenciada en la proporción y la armonía, bien sea, una obra de la naturaleza o exclusiva del hombre.

El nacimiento de Venus. Detalle. Sandro Botticelli.

Page 4: Lectio filosfía del arte

Platón(427-347 a. C)

El arte (la belleza) se expresa como una mimesis, es decir, como una imitación…Del mismo modo que el mundo es imitación de la Idea eterna e inmutable.

Algunas consideraciones filosóficas ante la belleza.

Mi dulce rosa

Page 5: Lectio filosfía del arte

Aristóteles (384-322 a.C.)

Como representante de su tiempo, clasifica como bello toda producción

natural o humana provista de orden, equilibrio,

medida, armonía, proporción y magnitud.

Circe envidiosa

Page 6: Lectio filosfía del arte

Específicamente en la pintura, tenemos

que se resalta el color y la línea,

siendo ésta la más importante pues

nos provee de orden y nitidez…

Circe ofreciendo la copa a Ulises

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Plotino (205-270 d. C)

La belleza es unidad, simplicidad,

luminosidad, proviene de la unidad de la forma y no de la

armonía de las partes. La belleza es espiritual, y se halla en el NOUS (Ser de las cosas, Idea

esencial) Apolo y Dafne

Page 8: Lectio filosfía del arte

San Agustín (354-430)La belleza es unidad,número, igualdad,proporción, orden,medida.

Conforma unatotalidad heterogénea,armonizada o dispuestaSimétricamentemediante relacionesinternas de semejanzaentre las partes. Canción de

primavera

Page 9: Lectio filosfía del arte

• La belleza es objetiva y universal, una y la misma siempre de ahí que lo ordenado sea lo ajustado a lo que debe ser, y desordenado lo que no esté ajustado a ello.

Tristán e Isolda tomando el veneno

Page 10: Lectio filosfía del arte

Santo Tomás(1227-1274)

• la percepción de la belleza es una especie de conocimiento. Dado que el conocimiento consiste en abstraer la forma que hace a un objeto ser lo que es, la belleza depende de la forma. la belleza es aquello que agrada a la vista.

Retrato de Phyllis Waterlow

Page 11: Lectio filosfía del arte

La Belleza tiene:

integridad o perfección: losobjetos rotos o deteriorados oincompletos, son feos.

la "debida proporción o armonía, quepuede referirse parcialmente a lasrelaciones entre las partes del objeto.

"luminosidad o claridad" (claritas) oBrillantez; símbolo de la belleza yVerdad divinas. La claridad es ese"resplandor de la forma que sedifunde por las partes proporcionadasde la materia"

Psyque abriendo la caja dorada

Page 12: Lectio filosfía del arte

RELACIÓN DE LA BELLEZA Y EL ARTE.

La necesidad entre tales conceptos ahora no es muyclara pero durante siglos se consideró al arte como el

terreno de la representación de la belleza,especialmente en su definición de lo mejor y más

perfecto.

Despertando a Adonis

Page 13: Lectio filosfía del arte

PERO… ¿QUÉ ES EL ARTE ?

Las raíces del término son laspalabras techné (griega) y ars(latina) que en sentido ampliosignifican algo similar:

el empeño y éxito en larealización de un oficio, o, lacapacidad y eficiencia en larealización de una labordeterminada.

Si bien se consideraba al artistacomo alguien especial, era envirtud de su consagración a un“arte” particular. El altar o

el santuario

Page 14: Lectio filosfía del arte

La modernidad fue la encargada de un proceso dual, por un lado ofreció la definición más cercana a nosotros del arte: conjunto de técnicas, ideas, emociones que se desarrollan en la

realización de una obra determinada que buscan un ideal de belleza generalmente proveniente de una cultura específica. Pero por otro, dio origen a la noción de arte como experiencia

personal y expresión de sentimientos (vg, el romanticismo, el impresionismo y el expresionismo)

Durante la edad media el arte se asoció a una especie de quehacer artesanal hasta que en el renacimiento cambió su estatus al considerarse al artista como genio creador.

La señora de Shalott en bote

Page 15: Lectio filosfía del arte

Lo anterior no es más que la disputa entre las concepciones clasicistas ycontemporáneas del arte y de la belleza, pues unas siguen un modelo o ideal(especialmente el de la armonía y proporción) mientras que las otras seinclinan a la expresión sin límites ni reglas.

En el peristilo (o capullo)

El grito

Page 16: Lectio filosfía del arte

Ambas posiciones manifiestan problemas:restringir la pasión a un modelo,

a veces inalcanzable, según el cual casinada sería bello, y de otro lado, pretender

que todo lo que sale de la intimidad delautor es bello o por lo menos que todo sea

arte.

Lo anterior, nos marca el inicio de otra cuestión, que se inclina hacia el hecho de si todos podemos reconocer la belleza o si tal

facultad depende sólo de unos cuantos individuos privilegiados.

Tal es la cuestión de la sensibilidad artística o estética y de la capacidad de interpretación

de lo bello y del arte.

Ofelia

Page 17: Lectio filosfía del arte

• En cuanto a la sensibilidad estética, solamente diremos que del mismo modo que la palabra αἴσθησις aisthesis (estética) señala todos los elementos de la percepción sensible que todos compartimos, la sensibilidad ante lo bello nos afecta a todos, aunque no de igual forma.

• Además, en personas de poca sensibilidad siempre está la posibilidad de desarrollar tal potencia.

Lamia

Page 18: Lectio filosfía del arte

Y luego de haber ejercitado un poco la sensibilidad sería más

favorable un acercamiento a la interpretación de una obra, por

ejemplo en pintura siguiendo los elementos de la composición:

título, medidas, período, autor, tema, sentido, luz, línea, color, textura, pincelada, proporción,

etc.

Recolectando algunos botones

Page 19: Lectio filosfía del arte

La vida como obra de arte

Un ejemplo Histórico

Creación de obras y creación de sí mismosSensibilizarse : la

creación y contemplación de la obra de arte permite desarrollar las potencias humanas.

Page 20: Lectio filosfía del arte

Hombre vitruviano El círculo es símbolo

de perfección, representa la armonía del universo, la

simetría, el orden matemático. Al

hombre se le entendía como un reflejo de la

armonía cósmica.

El círculo no tiene principio

ni fin, representa la eternidad y al mismo tiempo un deseo de eternidad del ser humano.

La vida como obra de arte: Unidad y Armonía

Page 21: Lectio filosfía del arte

Homo sapiens

Homo faber

Homo contemplativus

Homo concors

Homo aeticus

Homo aistheticus

La vida como obra de arte: Unidad y Armonía

El arte es cabeza corazón y manos

Homo ludens

Page 22: Lectio filosfía del arte

Despliegue de las propias capacidades

La vida como obra de arte

consiste en hacer visible lo

invisibleMúsica: símbolo de

armonía y despliegue de las potencialidades

Page 23: Lectio filosfía del arte

La vida como obra de arte: El contexto

Page 24: Lectio filosfía del arte

Los íconos, los vitrales y la misma

forma de la catedral de Chartres

simbolizan la concepción cristiana de la existencia de un plan divino, es decir, la vida como

la concepción de un gran proyecto, de

un sentidoCatedral de Chartres Francia 1194-1245

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