“La obra de Alejandro Marmo y la inclusión social a través

del arte”

- Diciembre 2007 -

SOCIOLOGIA DEL ARTE◦ Procesos históricos y sociopolíticos◦ Concepción holística del arte

CURADURIA◦ Académicos◦ Problemas de críticos de arte y curadores

La figura del curador La función del curador

CAMINO ELEGIDO◦ “Empaparse de realidad”◦ Sitios públicos.◦ Conocimiento local

“EL ARTE ES PATRIMONIO DE TODOS”

ALEJANDRO MARMO. Su historia y su trayectoria. Caseros, 1971 Hijo de inmigrantes: padre italiano y madre griega.

Obreros. Carrera autodidacta 2000: comienza proyección internacional de su

carrera Avalado por Univ. de Bologna, CUIA y Univ. de Boston

2001-2004 Camino de esculturas federal. 2003 “Metáfora de Desarrollo con Inclusión social a

través del Arte” “Arte en las Fábricas”, laboratorios, seminarios. Grandes esculturas en sitios públicos

2004 Oxido y Descarte. Documental

A. Marmo (cont.)

2005-2006 Actividades sociales: escuelas, comedores, laboratorios de arte.

2007 Talleres de Arte con adolescentes y artistas locales, Sto. Domingo, Rep. Dominicana

Actividades 2008

Talleres de Arte Social y emplazamiento de esculturas en distintas ciudades del Interior, Argentina. Muestra, conferencias y talleres de Arte Social enTokio, México DF y Nueva York

Obra tangible e intangible / Sentido social

Arte público Material: rezago

industrial

Pilares ◦ Emociones◦ Mundo onírico◦ Transformación de lo desechable

SIMBOLOS

SÍMBOLO:

“una cosa que representa

una idea”

-Afirmaciones de deseos, anhelos y misiones de su clase obrera-Transmisión de saberes no valorados socialmente

-Estimulación de sentidos identitarios-Símbolos poéticos y políticos

LOS SIMBOLOS DE A. MARMO

LA MIRADA

ABRAZOS SANADORES

CORAZONES

CRUCIFIJOS

SOLES Y RAYOS

SIRENA

OBRERO

• Contexto de Crisis • Neoliberalismo • Crisis del 2001• Proceso de desindustrialización• Pérdida de valores sociales

• Inclusión Social• Compartir saberes • Recuperar valores• Ejemplo: “Arte en las Fábricas”• Arte como herramienta de concientización / Apropiación• De espectadores /receptores a participantes activos / creadores• Refuerzo de la identidad y recuperación de la dignidad

• La Praxis Socioestética • Experiencia integral ◦ Creación de un espacio estético (más allá de la obra)

PESCANDO SUEÑOS

LOS SUEÑOS DEL SOL NIÑO

OXIDO Y DESCARTE

Dra. Marián MoyaAntropóloga - Socióloga

FFyL, UBA – Humanidades, UOCwww.marianmoya.com.ar

- 2007 -