justificativa da proposta ch

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS

Departamento de PSICOLOGIA

Ficha 2 (variável)

PLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE DE 2021

UNIDADE CURRICULAR: Estágio Específicoem Psicologia e Saúde I – Ênfase 2 Código: HP650

Natureza:

(X) Obrigatória

( ) Optativa

(X) Semestral ( ) Anual ( ) Modular

Pré-requisito: Co-requisito: Modalidade: ( ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).............. % EaD*

CH Total:180

CHsemanal:12

Padrão(PD):30

Laboratório(LB): 0

Campo(CP): 0

Estágio(ES):150

Orientada(OR): 0 Prática Específica (PE): 0

EMENTA (Unidade Didática)

Definição de local de estágio, levantamento de demandas, caracterização ou diagnostico, elaboração de plano deintervenção em Psicologia e Saúde e execução. Elaboração de relatório parcial da intervenção.

JUSTIFICATIVA DA PROPOSTA

A presente disciplina de estágio será ofertada durante período especial devido à pandemia do COVID-19 econsiderando a Res. 59/20 do CEPE. Atividades semanais assíncronas e síncronas serão propostas a seguir. Emfunção do contexto da pandemia, a disciplina será realizada de maneira remota através de um atendimento clínicoon-line individual, supervisionado, orientado para o acolhimento e encaminhamento de pacientes do CPA.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática) *

O trabalho clínico através da psicanálise: seus fundamentos teóricos e clínicos relacionado com sua ética. Acondução do tratamento: as entrevistas preliminares, suas funções diagnóstica e transferencial. A especificidade daintervenção no contexto on-line. O estabelecimento do contrato e sua especificidade no contexto on-line.Modalidades de intervenção: terapêutica e analítica. A intervenção terapêutica: acolhimento. Triagem: critérios paraencaminhamento. As intervenções do analista: interpretação, pontuação, construções.

OBJETIVO GERAL

Discutir aspectos básicos da técnica e da ética na clínica psicanalítica, de forma a contribuir, ao lado das outrasabordagens clínicas, para a formação acadêmica e profissional do aluno do curso de psicologia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Propiciar experiência de prática supervisionada na área da psicologia da saúde, a partir da perspectiva psicanalíticano âmbito da clínica-escola

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

A disciplina será desenvolvida mediante atividades síncronas e assíncronas a partir do dia 23 de setembro de 2021 etérmino em 16 de dezembro de 2021. Sendo a carga horária média de 15 horas semanais do estágio assim divididas:

02 horas – Supervisão online (síncrona)

04 horas - Disponibilidade para atendimento on-line

04 horas - Transcrição das sessões e planejamento da intervenção

05 horas - Estudos de textos teóricos psicanalíticos que possam dar embasamento ao atendimento clínico(assíncrono)

a) sistema de comunicação: Os encontros semanais ocorrerão através de equipe formada no RNP. Os textosrecomendados serão enviados por e-mail.

b) modelo de tutoria: não se aplica

c) material didático para as atividades de ensino: Textos serão disponibilizados por email. Os links para Filmes evídeos serão colocados no material da disciplina.

d) infraestrutura tecnológico, científico e instrumental necessário à disciplina: para cursar esta disciplina énecessário acesso à plataforma RNP, e-mail pessoal registrado na UFPR acesso regular a internet.

e) previsão de período de ambientação dos recursos tecnológicos a serem utilizados pelos discentes: durante aprimeira semana de aulas os tutoriais para cada tipo de atividade serão oferecidos As dúvidas e dificuldades poderãoser resolvidas através de e-mail.

f) identificação do controle de frequência das atividades. O controle de frequência somente será realizado através depresença à supervisão e entrega das transcrições. Não será possível aferir a presença sob forma de atividadesdomiciliares por se tratar de estágio.

g) indicação do número de vagas: 04

FORMAS DE AVALIAÇÃO

Cada aluno deverá entregar relatórios parciais sobre cada processo desenvolvido especificando, a partir doacolhimento, a definição da demanda, a questão inconsciente, a hipótese diagnóstica e o encaminhamento indicado.Cada relatório parcial valerá 100,0 pontos e a nota final será a média simples entre eles. Não haverá Exame final,uma vez que os procedimentos requeridos pelo estágio não podem ser substituídos por um exame conceitual.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA (mínimo 03 títulos)

1) FIGUEIREDO, L. C. (2020). A virtualidade do dispositivo de trabalho psicanalítico e o

atendimento remoto: uma reflexão em três partes. Cadernos de Psicanálise (CPRJ), Rio

de Janeiro, v. 42, n. 42, p. 61-80.

2) FREUD, S. (1913). Sobre o início do tratamento. (Novas recomendações sobre a técnica da psicanálise I). E.S.B.Vol. XII. Rio de Janeiro: Imago, 1989.

3) FREUD, S. (1912). A dinâmica da transferência. E.S.B. Vol. XII. Rio de Janeiro: Imago, 1989.

4) FREUD, S. (1914). Observações sobre o amor transferencial. (Novas recomendações sobre a técnica dapsicanálise III). E.S.B. Vol. XII. Rio de Janeiro: Imago, 1989.

5) FREUD, S. (1914). Recordar, repetir e elaborar. (Novas recomendações sobre a técnica da psicanálise II). E.S.B.Vol. XII. Rio de Janeiro: Imago, 1989.

6) FREUD, S. (1937). Construções em análise. E.S.B. Vol. XII. Rio de Janeiro: Imago, 1989.

7) WINNICOTT, W. (1984). Consultas terapêuticas em psiquiatria infantil. Rio de Janeiro: Imago..

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (mínimo 05 títulos)

1) FREUD, S. (1895). A psicoterapia da Histeria. E.S.B. vol. II. Rio de Janeiro: Imago, 1989.

2) FREUD, S. (1905). Fragmentos da análise de um caso de Histeria; Posfácio. E.S.B. vol. VII. Rio de Janeiro:Imago, 1989.

3) FREUD, S. (1905 [1904]). Sobre a Psicoterapia. E.S.B. vol. VII. Rio de Janeiro: Imago, 1989.

4) FREUD, S. (1920). Mais Além do Princípio do Prazer; cap. III. E.S.B. vol. XVIII. Rio de Janeiro: Imago, 1989.

5) FREUD, S. (1937). Análise Terminável e Interminável. E.S.B. vol. XXIII. Rio de Janeiro: Imago, 1989.

6) FREUD, S. (1940 [1938]). Esboço de Psicanálise. E.S.B. vol. XXIII. Rio de Janeiro: Imago, 1989.

7) WINNICOTT, D. W. Os objetivos do tratamento. (1965). Os objetivos do tratamento psicanalítico. In OAmbiente e os processos de maturação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1983.

Professor da Disciplina: _ROSANE ZÉTOLA LUSTOZA

Contato do professor da disciplina (e-mail e telefone para contato): [email protected]

Chefe de Departamento: Elaine Cristina Schimitt Ragnini

*OBS: ao assinalar a opção % EAD, indicar a carga horária que será à distância.

CRONOGRAMA

23/09- SUPERVISÃO ONLINE (02 HS SEMANAIS)

30/9- IDEM

07/10- IDEM

14/10- IDEM

21/10- IDEM

28/10-IDEM

04/11-IDEM

11/11- IDEM

18/11-IDEM

25/11-IDEM

02/12- IDEM

09/12- IDEM

16/12 –IDEM

DISPONIBILIDADE PARA ATENDIMENTO CLÍNICO ONLINE PELO ALUNO – 04 HS SMENAIS HORÁRIOVARIADO

TRANSCRIÇÃO DAS SESSÕES E PLANEJAMENTO DA INTERVENÇÃO -04 HS SEMANAIS EM HORÁRIOVARIADO

LEITURA DE TEXTOS – O5 HORAS SEMANAIS EM HORARIO VARIADO






UNIDADE CURRICULAR: PSICANÁLISE III Código: HP346

Natureza:

( x )Obrigatória

( ) Optativa

(x ) Semestral ( ) Anual ( )Modular


CHTotal: 30

CHsemanal:02

Padrão(PD):30

Laboratório(LB): 0

Campo(CP): 0

Estágio(ES): 0

Orientada(OR): 0

Prática Específica (PE): 0


A segunda tópica freudiana: o segundo dualismo pulsional. Noções de sintoma, inibição e angústia.

Justificativa da proposta

A presente disciplina teórica será ofertada durante período especial devido à pandemia do COVID-19 econsiderando a Res. 59/20 do CEPE. Atividades semanais assíncronas e síncronas serão propostas a seguir.


1. Apresentação do segundo dualismo pulsional: o conceito de pulsão de morte.

2. A 2a tópica freudiana: as reformulações que os conceitos de narcisismo e pulsão de morte impuseram àantiga tópica.

3. Os conceitos de inibição, sintoma e angústia.

Cronograma de Atividades Síncronas:

13 aulas expositivas (21/09/21 até 14/12/21) mais uma aula reservada ao exame final (21/12/2021)

MÓDULO 1- Texto: “Além do princípio do prazer (1920)”

21/09/21- Apresentação dos conceitos de trauma e pulsão de morte:

28/09/21-Idem

05/10/21-Idem

MÓDULO 2 – Texto: “O Ego e o Id” (1923)

12/10/21-Apresentação da 2a tópica freudiana-

19/10/21-Idem

26/10/21-Idem

MÓDULO 3 – Texto: “Inibição, sintoma e angústia” (1925)

02/11/21-Apresentação dos conceitos de inibição, sintoma e angústia

09/11/21- Idem

16/11/21- Idem

MÓDULO 4: Textos: Mal-estar na civilização

23/11/21- Apresentação da questão do mal-estar na civilização

30/11/21- Idem

07/12/21- Idem

14/12/21- Fechamento da disciplina: temas correlatos

PROVA FINAL: 21 de dezembro de 2021 (3a feira)

TOTAL: 26 HORAS (13 AULAS DE 02 HORAS)

MÓDULO 4

Atividades Assíncronas: TOTAL 04 HORAS assim divididas: 02 atividades domiciliares, valendo 02 horas. Ospesos das atividades seguirão esta proporção.

OBJETIVO GERAL

Situar os conceitos de trauma e pulsão de morte no contexto geral da obra freudiana. Analisar asconsequências clínicas de um mal-estar impossível de ser solucionado, constitutivo do sujeito doinconsciente. Identificar as respostas do sujeito do inconsciente ao mal estar: sintoma, inibição eangústia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O estudante deve ser capaz de determinar que razões levaram Freud a introduzir o conceito de pulsão de morte,quais as modificações produzidas na reformulação do modelo do aparelho psíquico e quais as consequênciasclínicas dessas mudanças.


A disciplina será desenvolvida mediante aulas síncronas (duas horas semanais) a partir do dia 21 de setembrode 2021, e término em 14 de dezembro de 2021, com prova final dia 21 de dezembro de 2021. Serãoministradas aulas síncronas às 3as feiras de 08:30 hs até 10:30 hs. As atividades assíncronas serão compostaspor: estudos dirigidos e trabalhos a) sistema de comunicação: será disponibilizado o seguinte email específicopara contatar o docente e os monitores da disciplina: [email protected]

As avaliações deverão ser postadas pelos alunos na plataforma Google Classroom até as 23:59 hs de domingo,em data prevista no cronograma. Os encontros semanais ocorrerão através da plataforma RNP. Os textosrecomendados serão armazenados no Google Drive (pasta da turma no Google Classroom).

Quando o estudante não conseguir acesso à atividade síncrona, um email relatando a dificuldade deverá serenviado em até 24 horas pelo aluno para que as atividades e conteúdos sejam repassados para o mesmo.

b) modelo de tutoria: O docente irá selecionar um monitor para acompanhar as atividades síncronas dediscussão e debate. O monitor será solicitado a realizar o acompanhamento dos alunos em horários dedisponibilidade para responder às dúvidas sobre os textos recomendados e as atividades.

c) material didático para as atividades de ensino: Textos serão disponibilizados no Google Drive (pasta daturma no Google Classroom).. Os links para Filmes e vídeos serão colocados no material da disciplina

d) infraestrutura tecnológico, científico e instrumental necessário à disciplina: para cursar esta disciplina énecessário acesso a plataforma RNP, email pessoal registrado na UFPR e acesso regular a internet.

mailto:[email protected]

e) previsão de período de ambientação dos recursos tecnológicos a serem utilizados pelos discentes: Noprimeiro dia de aula, o monitor e o professor estarão disponíveis 10 minutos antes para solucionar problemasde acesso. Nas demais aulas, dúvidas e dificuldades poderão ser resolvidas através de email, durante o chat daturma com o monitor e em horários previamente agendados de encontros virtuais.

f) identificação do controle de frequência das atividades. O controle de frequência somente será realizadoatravés de entrega de atividades previstas para cada um dos módulos da disciplina.

g) indicação do número de vagas: 50 vagas


A disciplina contará com 2 avaliações assíncronas, sob a forma de trabalho escrito.

Cada uma destas avaliações deverá ser postada no Google Classroom, segundo o seguinte calendário:

1° Avaliação: Questionário sobre “Além do princípio do prazer” e “O ego e o Id”- 31/10/2021 (Peso 1)

2° Avaliação: Questionário sobre “Inibição, sintoma e angústia” e”Mal estar na civilização”- 12/12/2021 (Peso1)

Exame Final: 21/12/2021

Cada uma das avaliações será pontuada de 0-100, com pesos acima discriminados.


FREUD, S. Além do Princípio do Prazer [1920]. In Freud, S. Edição standard brasileira das obraspsicológicas completas de Sigmund Freud [ESB]. Vol. XVIII. Rio de Janeiro: Imago, 1980.

__________ O Ego e o Id [1923] . In Freud, S. Edição standard brasileira das obras psicológicas completasde Sigmund Freud [ESB]. Vol. XI. Rio de Janeiro: Imago, 1980.

__________ Inibição, Sintoma e Angústia [1925]. In Freud, S. Edição standard brasileira das obraspsicológicas completas de Sigmund Freud [ESB]. Vol. XX. Rio de Janeiro: Imago, 1980.

__________ O mal-estar na civilização [1930]. In Freud, S. Edição standard brasileira das obras psicológicascompletas de Sigmund Freud [ESB]. Vol. XXI. Rio de Janeiro: Imago, 1980.


É a leitura recomendada para aumentar os conhecimentos sobre determinados assuntos, criando a oportunidadede adentrar nas ideias de diferentes autores (mínimo três títulos).

Freud, S. . (1919). O estranho. In Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de SigmundFreud. (J. Salomão, trad., vol. 17. pp. 237-270). Rio de Janeiro, RJ: Imago, 2006..

_________. Mal Estar na Cultura [1930] . In Freud, S. Edição standard brasileira das obras psicológicascompletas de Sigmund Freud [ESB]. Vol. XI. Rio de Janeiro: Imago, 1980.

Monzani, Luiz Roberto.(2005). “As tópicas freudianas.” In: Fulgencio, L. & Simanke, R. T. (org.) Freud nafilosofia brasileira. São Paulo: Escuta, p. 145-157.

Monzani, Luiz Roberto. (1989).“Nos confins do prazer.” In: Freud: o movimento de um pensamento.Campinas: Unicamp, 1989, p. 143- 200.

Vidal, E. A. (2012). A torção de 1920. In E. Vidal (Org.). Pulsão e gozo (pp. 22-28). Rio de Janeiro: EscolaLetra Freudiana.

Professora da Disciplina: ROSANE ZÉTOLA LUSTOZA

Contato do professor da disciplina - [email protected]



Cronograma de Atividades Síncronas:

13 aulas expositivas (21/09/21 até 14/12/21) mais uma aula reservada

ao exame final (21/12/2021)

MÓDULO 1- Texto: “Além do princípio do prazer (1920)”

21/09/21- Apresentação dos conceitos de trauma e pulsão de morte:

28/09/21-Idem

05/10/21-Idem

MÓDULO 2 – Texto: “O Ego e o Id” (1923)

12/10/21-Apresentação da 2a tópica freudiana-

19/10/21-Idem

26/10/21-Idem

MÓDULO 3 – Texto: “Inibição, sintoma e angústia” (1925)

02/11/21-Apresentação dos conceitos de inibição, sintoma e angústia

09/11/21- Idem

16/11/21- Idem

MÓDULO 4: Textos: Mal-estar na civilização

23/11/21- Apresentação da questão do mal-estar na civilização

30/11/21- Idem

07/12/21- Idem

14/12/21- Fechamento da disciplina: temas correlatos

PROVA FINAL: 21 de dezembro de 2021 (3a feira)

TOTAL: 26 HORAS (13 AULAS DE 02 HORAS)

Atividades Assíncronas: TOTAL 04 HORAS assim divididas: 02 atividades domiciliares, valendo 02 horas. Os pesos dasatividades seguirão esta proporção.






UNIDADE CURRICULAR: MONOGRAFIA I Código: HP 646

Natureza:

( x ) Obrigatória

( ) Optativa

(x ) Semestral ( ) Anual ( ) Modular


CH Total:90

CHsemanal: 02

Padrão(PD):00

Laboratório(LB): 0

Campo(CP):60

Estágio(ES): 0

Orientada(OR): 30 Prática Específica (PE): 0


Definição do tema, especificação do problema, revisão da literatura da área e definições metodológicas. Elaboraçãodo projeto de monografia.

Justificativa da proposta

A presente disciplina teórica será ofertada durante período especial devido à pandemia do COVID-19 econsiderando a Res. 59/20 do CEPE. Atividades semanais assíncronas e síncronas serão propostas a seguir.


Estrutura de um projeto de pesquisa. Diferenciação entre tema, problema e questão. Definição de hipóteses. Apesquisa em psicanálise: fundamentos epistemológicos e históricos. Definição dos objetivos gerais e específicos.

Cronograma: 30 horas de atividades orientadas

24/09- Orientações iniciais para a elaboração da monografia: estrutura do projeto de pesquisa

01/10- Idem

08/10-Apresentação dos pré-projetos dos alunos e tentativa de delimitação do tema e da questão

15/10- Idem

29/10-Elaboração dos objetivos gerais e específicos

12/11- Encaminhamentos para a redação do primeiro capítulo das monografias

26/11-Idem

10/12- Entrega do trabalho final

17/12- Feedback

Total: 18 horas de atividades síncronas

Como complementação da carga horária didática, os alunos deverão desenvolver 72 horas de atividadesassíncronas, distribuídas em atividades domiciliares de leitura, fichamento, análise crítica e resenha dos artigosdefinidos especificamente para cada pesquisa monográfica.

Total: 72 horas de atividades assíncronas

OBJETIVO GERAL

Capacitar o aluno à escritura do projeto de monografia.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Capacitar o aluno a definição do que seja pesquisa em psicanálise. Suas modalidades de investigação e seufundamento conceitual/clínico.


A disciplina será desenvolvida mediante aulas síncronas (duas horas semanais) a partir do dia 24 de setembro de2021 e término na no dia 17 de dezembro de 2021. As atividades assíncronas serão compostas por: estudosdirigidos, trabalhos, filmes e vídeos previamente selecionados que os alunos deverão comentar (o guia para estaatividade será disponibilizado)

a) sistema de comunicação: será disponibilizado um grupo de Whatsapp para comunicação rápida e o e-mail dadocente: [email protected]

A avaliação final deverá ser entregue no dia 23 de setembro por e-mail. Os encontros semanais ocorrerão atravésda plataforma RNP (ou Google meet, caso RNP não funcione bem). Os textos recomendados serão armazenados noGoogle Drive.

Quando o estudante não conseguir acesso à atividade síncrona, um email relatando a dificuldade deverá ser enviadoem até 24 horas pelo aluno para que as atividades e conteúdos sejam repassados para o mesmo.

b) modelo de tutoria: não se aplica

c) material didático para as atividades de ensino: Textos serão disponibilizados no Google Drive (pasta da turma noGoogle Classroom).. Os links para Filmes e vídeos serão colocados no material da disciplina

d) infraestrutura tecnológico, científico e instrumental necessário à disciplina: para cursar esta disciplina énecessário acesso a plataforma RNP e acesso regular a internet.

e) previsão de período de ambientação dos recursos tecnológicos a serem utilizados pelos discentes: No primeirodia de aula, o professor estará disponível 20 minutos antes para solucionar problemas de acesso. Nas demais aulas,dúvidas e dificuldades poderão ser resolvidas através de e-mail ou pelo Whatsapp do grupo.

f) identificação do controle de frequência das atividades. O controle de frequência somente será realizado através deentrega de atividades previstas para cada um dos módulos da disciplina.

g) indicação do número de vagas: 04 vagas


Entrega dos relatórios parciais de pesquisa.

Entrega, ao final do semestre, do projeto de pesquisa de monografia a ser desenvolvido na Disciplina MonografiaII.



DARRIBA, Vinicius (2004) O inacabamento do conceito na psicanálise. Pulsional. Revista de Psicanálise, SãoPaulo, v. 179, p. 78-85.

FREUD, Sigmund (1904 [1903]). O método psicanalítico de Freud. Edição Standard Brasileira. V. 7.

_______________(1923 [1922]). Dois verbetes de enciclopédia - (A) Psicanálise. Edição Standard Brasileira, v. 18.


É a leitura recomendada para aumentar os conhecimentos sobre determinados assuntos, criando a oportunidade deadentrar nas ideias de diferentes autores (mínimo três títulos).

ANDRADE, M.M. de. Introdução à Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo. Atlas. 2010.

AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. Manual de Publicação da APA. Porto Alegre: ArtMed.2012.

AZEVEDO, C.R; NOHARA, J.J. Como fazer Monografias – TCC – Dissertações – Teses. 4 Ed. São Paulo.Atlas. 2013.

ELIA, Luciano (1999) A transferência na pesquisa em psicanálise: lugar ou excesso? Psicologia: Reflexão eCrítica, Porto Alegre:UFRGS, v. 12, n. 3, p. 775-796.

VOLPATO, G. Bases teóricas da redação científica. São Paulo: Cultura Acadêmica. 2007

VOLPATO, G. Método lógico para redação científica. São Paulo: Best Writing. 2011

Professor da Disciplina: ROSANE ZÉTOLA LUSTOZA

Contato do professor da disciplina (e-mail e telefone para contato): [email protected]



Cronograma: 30 horas de atividades orientadas

24/09- Orientações iniciais para a elaboração da monografia: estrutura do projeto de pesquisa

01/10- Idem

08/10-Apresentação dos pré-projetos dos alunos e tentativa de delimitação do tema e da questão

15/10- Idem

29/10-Elaboração dos objetivos gerais e específicos

12/11- Encaminhamentos para a redação do primeiro capítulo das monografias

26/11-Idem

10/12- Entrega do trabalho final

17/12- Feedback

Total: 18 horas de atividades síncronas

Como complementação da carga horária didática, os alunos deverão desenvolver 72 horas de atividades assíncronas,distribuídas em atividades domiciliares de leitura, fichamento, análise crítica e resenha dos artigos definidos especificamentepara cada pesquisa monográfica.

Total: 72 horas de atividades assíncronas

Documento assinado eletronicamente por ROSANE ZETOLA LUSTOZA, PROFESSOR 3 GRAU, em 14/09/2021, às 10:54, conforme art. 1º, III, "b",da Lei 11.419/2006.

Documento assinado eletronicamente por ELAINE CRISTINA SCHMITT RAGNINI, CHEFE DO DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA - CH,em 15/09/2021, às 18:03, conforme art. 1º, III, "b", da Lei 11.419/2006.

A autenticidade do documento pode ser conferida aqui informando o código verificador 3797387 e o código CRC 725D4CDE.

https://sei.ufpr.br/sei/web/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0

justificativa da proposta ch

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