jornal "o fórum" junho 2009

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JUNHO 2009 FORUM

Escola Básica Integrada de Ínsua

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Biblioteca Escolar

DIA DO AUTORDIA DO AUTORDIA DO AUTORDIA DO AUTORDIA DO AUTORAqui estão alguns dos trabalhos apresentados pelos alunos no âmbito do Projecto

da BE para 1.ºCEB, no 2.º período - À Descoberta de um Autor Português.

Neste último período o desafio foi a construção de uma história colectiva entre

todos os alunos do Agrupamento intitulado “História de e para todos!”. Para

apreciar o resultado deste trabalho, aconselhamos vivamente a consulta do bloghttp://1cebnoticias.blogs.iol.pt.

A Acção de Formação, inserida no âmbito do Plano Nacional deLeitura, teve como público-alvo os docentes do 1.º CEB.

Foi organizada pela equipa da Biblioteca Escolar e contou com apresença da Coordenadora Inter-Concelhia Dr.ª Paixão.

ACÇÃO DE FORMAÇÃO“ Aproximação à Biblioteca Escolar • Encontro(s) com Leitura(s)”

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Pré-Escolar

Os Bombeiros foramao Jardim-de-

Infância de Penalvado Castelo

Ambulância e Segurança

Água é vida. Não a estragues, um dia poderásnão a ter.

No dia 28 de Abril tivemos na nossa Escola a visita de algunselementos pertencentes aos Bombeiros Voluntários de Penalva doCastelo, que trouxeram consigo uma ambulância e um carro decombate aos incêndios florestais.

Depois de uma conversa animada sobre as causas queprovocam os incêndios, e de regras e cuidados a ter para os evitar,falámos do que fazer em caso de acidente e qual o número paraonde se deve sempre ligar - o 112.

Em seguida, já no recreio, pudemos observar, minuciosamente,o interior de uma ambulância, questionar sobre a função de cadaum dos aparelhos ali existentes e da sua importância para socorreras pessoas.

Por fim, e depois de terem explicado os elementos existentes nocarro de combate aos incêndios, para alegria das crianças, osbombeiros convidaram-nos a vestir os fatos (que os bombeirosusam, para sua segurança, no combate aos fogos) bem como oscapacetes. Em seguida, em grupos de três, formaram equipas decombate aos fogos, com a mangueira a deitar água, simularamque estavam a apagar um fogo!

Foi uma visita extremamente interessante. No final o comentáriogeral foi “Quando for grande, eu quero ser Bombeiro”.

JJJJJararararardim-de-Infância de Pindo de Baixdim-de-Infância de Pindo de Baixdim-de-Infância de Pindo de Baixdim-de-Infância de Pindo de Baixdim-de-Infância de Pindo de Baixo e 1.º CEB de Corgo e 1.º CEB de Corgo e 1.º CEB de Corgo e 1.º CEB de Corgo e 1.º CEB de Corgaaaaa

Visita dos Bombeiros

O Jardim-de-Infância de Esmolfe,assim como, outros Jardins-de-Infânciado concelho, não quiseram deixar passaro Dia 1 de Junho, Dia Mundial daCriança, sem proporcionar às suascrianças, uma experiência diferente epara algumas completamente nova.

Proporcionamos-lhes então, uma idaao cinema, no Fórum de Viseu, ondeassistiram ao filme A Lenda de

Despereaux, um filme divertidíssimo,onde não faltaram as tradicionaispipocas. À saída o Fórum ainda ofereceuuma pequena lembrança e um balão a

Ida ao CinemaIda ao CinemaIda ao CinemaIda ao CinemaIda ao Cinemacada menino(a). Todos se portarammuito bem e adoraram a experiência,sendo que para a maioria, foi a primeiraida ao cinema.

Era bom que estes dias serepetissem com mais frequência, poisas experiências novas são para todos,uma grande ajuda no seu crescimento,no seu desenvolvimento e quecontribuem imenso para a suasocialização.

Educadora Maria José,Jardim-de-Infância de Esmolfe

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Pré-Escolar

Para o Dia da Criança, os meninos do Jardim-de-Infânciade Antas e de Vila Cova do Covelo fizeram uma t-shirt, decoradaa partir da exploração da canção:

Eu sei andar na rua(música de Pombinhas da Catrina)

“Quando ando na ruaNunca ando a correrVou sempre pela esquerdaPara os carros poder verNão posso atravessar sem parar e olharPois pode vir um carro e me atropelar” Autor da letra

Prevenção Rodoviária

Todos vestimos a t-shirt em várias situações:Quando fomos ao Palácio do Gelo ver o filme Madagáscar e

quando fomos de comboio ao Jardim Zoológico.Também oferecemos uma camisola ao Dr. Carlos. Achámos que

gostou! … mas tirou-a logo.Ao Sr. Jorge, o nosso Presidente da Junta, também oferecemos

uma, mas ele esqueceu-se de a levar, então o Dr. Carlos emprestou-lha para tirar a fotografia!

Ficaram giros, não ficaram?

Ena, eles já sabem ler!Ena, eles já sabem ler!Ena, eles já sabem ler!Ena, eles já sabem ler!Ena, eles já sabem ler!E como lêem bem!!!E como lêem bem!!!E como lêem bem!!!E como lêem bem!!!E como lêem bem!!!Os nossos ex-finalistas, agora alunos do 1.ºCiclo da Escola Amarela,

vieram ao nosso Jardim contar uma história e, claro está, também parabrincar.

Foi uma alegria, novamente juntos na brincadeira e imaginem, forameles que animaram a Hora do Conto, lendo-nos uma história. Como jálêem bem!!!

PARABÉNS meninos, estudar é bom.Voltem sempre.

Jardim-de-Infância de TrancoselinhosJardim-de-Infância de TrancoselinhosJardim-de-Infância de TrancoselinhosJardim-de-Infância de TrancoselinhosJardim-de-Infância de Trancoselinhos

Ainda a Semana da LeituraNa Semana da Leitura tivemos uma surpresa: uma contadora

especial, a Sr.ª Anunciada, que já completou 82 primaveras. Casopara dizer: que bonita idade e com uma aparência tão jovial!

A Sr.ª Anunciada veio contar-nos a história d”O Pinto Careca”.Gostámos muito!A seguir à história construímos o Pinto careca com rolinhos de

cartolina.

Jardins-de-Infância de Antas e Vila Cova do Covelo

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1º CEB

Expressão PlásticaExpressão PlásticaExpressão PlásticaExpressão PlásticaExpressão PlásticaTTTTTrabalhos realizados pelos alunos do 4.º A da EBIrabalhos realizados pelos alunos do 4.º A da EBIrabalhos realizados pelos alunos do 4.º A da EBIrabalhos realizados pelos alunos do 4.º A da EBIrabalhos realizados pelos alunos do 4.º A da EBI

Nasceu em Lisboa a20 de Julho de 1939 elicenciou-se emFilologia Germânica.Iniciou a suaactividade profissionalcomo tradutora,consultora literária ejornalista, tendo sidodirectora da revista dedivulgação cultural“Vida” (1971-72).Colaboradora dediversos jornais erevistas, estreou-secom um livro depoemas, “Contrato”,em 1970. Foi adjuntado Gabinete doMinistro da Educação(1976-78). Trabalhadesde 1979 na Biblioteca Nacionalonde iniciou a sua actividaderealizando uma bibliografia deliteratura para crianças e jovens emPortugal. Aí organizou numerosasexposições, sendo actualmenteassessora desta instituição eresponsável pela Área deInformação Bibliográfica.Orientando-se preferencialmentepara a literatura destinada a criançase jovens, publicou mais de 80 obras.É sócia fundadora do Instituto deApoio à Criança. Tem escrito guiõestelevisivos e preparou diversos sites

de Internet, nomeadamente os daPresidência da República durante omandato de Jorge Sampaio. Temelaborado para o Instituto Portuguêsdo Livro e das Bibliotecas, para oMinistério da Educação e FundaçãoGulbenkian diversas publicaçõesselectivas da literatura infantilnacional e internacional. Váriospoemas seus foram musicados,tendo sido editado em 1999 um CDcom letras exclusivamente de suaautoria musicados por Susana

À Descoberta de um autorPortuguês…

São muitos os autores portugueses… A Equipa da BE propôsque cada turma do 1.º Ciclo escolhesse um Autor Português eelaborasse um trabalho sobre o mesmo, a turma do 4.ºA da EBIescolheu Luísa Ducla Soares.

Luísa Ducla Soares

Ralha. Intitula-se 25 por serconstituído por 25 canções e seintegrar na comemoração dos 25anos da Revolução de 25 de Abril.Junto de escolas e bibliotecasdesenvolve regularmente acções deincentivo à leitura. Participafrequentemente em colóquios eencontros, apresentandoconferências e comunicações sobreproblemática relacionada com osjovens e a leitura e sobre literaturapara os mais novos. Recusou, pormotivos políticos, o Grande prémiode Literatura Infantil que o SNIpretendeu atribuir-lhe pelo livro“História da Papoila” em 1973.Recebeu o Prémio CalousteGulbenkian para o melhor livro dobiénio 1984-5 por “6 Histórias deEncantar” e foi galardoada com oGrande Prémio CalousteGulbenkian pelo conjunto da suaobra em 1996. Em 2004 foiseleccionada como candidataportuguesa ao Prémio HansChristian Andersen.

Visita ao Jardim ZoológicoNa sexta-feira apanhámos o autocarro

para irmos à estação de Mangualde apanharo comboio.

Quando chegámos à estação deMangualde entrámos no comboio. Durantea viagem nós brincámos, lemos, lanchámos,ouvimos música e almoçámos.

Quando chegámos ao Jardim Zoológico fomos ver os animais.Vimos pombas, camelos, póneis, cangurus, leões, leoas,

elefantes, girafas, golfinhos, focas, coalas, jibóias e outros animais.Nós lanchámos no Jardim Zoológico, andámos de teleférico,

também andámos no comboio e vimos o espectáculo dos golfinhos.Foi um espectáculo fantástico! Eu adorei!A seguir viemos embora para o comboio.No caminho brincámos e cantámos, mas também vimos muitos

ninhos de cegonha e jantámos.Apanhámos o autocarro para Penalva do Castelo.Quando chegámos a Penalva do Castelo já era quase meia-

noite e fomos para casa.

Francisca e Salete, 2.ºA

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1º CEB

Inserido nas comemorações do dia da Criança, todas ascrianças do pré-escolar e do 1º ciclo do concelho de Penalva doCastelo, foram visitar o jardim zoológico de Lisboa.

Seguem-se algumas ilustrações da mesma visita dos alunosdo 4.º B da EBI.

Visita ao Jardim ZoológicoVisita ao Jardim ZoológicoVisita ao Jardim ZoológicoVisita ao Jardim ZoológicoVisita ao Jardim Zoológicono dia 5 de Junhono dia 5 de Junhono dia 5 de Junhono dia 5 de Junhono dia 5 de Junho

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Línguas

Há cerca de vinteanos, uma doençaatinge a Humanidade.Um vírus começa aatacar as defesas doHomem. Este nãoestava preparado para

tal ataque. O vírus chamava-se H.I.V., era traiçoeiro,incurável e temível. Os pobres leucócitos, meiosatarantados, defendiam-se como podiam dele.Resolveram arranjar novas armas de defesa.

Mas, por mais que procurassem, não encontravamremédio. Dia a dia, os corpos onde o vírus entrava,ficavam mais doentes. Incapaz de o vencer, um leucócitomais espevitado, entra em conversa com o inimigo:

- Amigo, o que vieste cá fazer? Alguém te pediu paravires?

-O teu dono foi irresponsável, não teve cuidado coma saúde dele e eu aproveitei-me – desculpou-se o H.I.V.– eu só consigo viver dentro das células…

- Oportunista! – gritou o nosso Leucócito – O meudono anda muito doente, anda pálido e magro.

- Ele vai ter que viver com muita atenção, terá de termuitos cuidados para não me transmitir a outras pessoas.

- Como assim? – quis saber o Leucócito.- Bem, se o teu dono for egoísta e irresponsável, pode

contaminar outros; eu transmito-me por via sanguínea,

A HUMANIDADE DESPREVENIDA… O CANTINHO

LITERÁRIO

Tu...És forte, ao teu lado sinto-me como um animal à

sombra de uma grande árvore.Por vezes foges de mim deixando-me a esturricar ao

sol, mas acabas sempre por voltar. Quando a tua mão me toca, é como se sentisse uma

brisa suave, como uma folha a ser levada pelo vento calmoda floresta.

A teu lado, não tenho medo de nada nem de ninguém,excepto de mim, excepto que eu diga alguma coisa deque me venha aarrepender maistarde, com medoque fique nam i n h aconsciência paratoda a vida.

És perfeita,só agradeço aDeus por te terconhecido, maisnada...

Tomás, 8ºC, nº16

O Grupo de Teatro do 9.º Ano, este ano realizouduas apresentações do Auto da Índia, no Auditórioao ar livre da Biblioteca Municipal de Penalva doCastelo. A primeira foi no dia 1 de Maio, parahomenagear os professores do Projecto Comeniuse a segunda foi no dia 10 de Junho, Dia de Portugale das Comunidades Portuguesas. Este foi um anobastante produtivo para o Grupo de Teatro com

O Teatro na nossa Escolaapresentações fora do Concelho de Penalva etambém com a participação no Percurso Histórico-Cultural, “Caminho dos Galegos”, organizado pelaEscola Secundária de Penalva do Castelo.

O nosso Bem-Haja a todos quantos ajudaram onosso Projecto, em especial os alunos da turma deEducação Visual do 9.º ano e os Encarregados deEducação que nos ajudaram na construção do cenário.

A Professora de Teatro, Ana Fernandes

sexual, ou até de mãe para feto – explicou-lhe o vírus.- Ah! Agora me lembro da história contada por um

leucócito meu conhecido…- São muitas as histórias de gente desprevenida, que

se deixou adoecer – interrompeu o H.I.V.- Pois – continuou o Leucócito – esta história é a de

um cientista, que à nascença já era portador do teu vírus.Revoltou-se contra os pais, pois afinal ele não eraresponsável pela doença que o atormentava. Tinha duashipóteses para a encarar: ou se sentava e esperava pelamorte ou lutava pela cura. Decidido e lutador, o cientistatenta encontrar uma solução para a sua vida. Dedica-seao estudo, faz experiências, é persistente, e um diadescobre um medicamento que retarda a morte e dámais qualidade à vida.

- Mas não me derrotou de vez! – vangloriou-se oH.I.V.

- Tenho esperança que um dia lá chegaremos…-animou-se o Leucócito.

E as histórias continuaram…O Leucócito sentia-se agora mais protegido e o H.I.V.,

apesar de viver das células humanas, não se deixou abater.Tentou ficar mais forte, equipou-se melhor e preparou-separa novos ataques. A guerra continuava, de um lado ovírus, do outro o Homem. Quem no futuro irá vencer???

6.º B

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Línguas

Aprender línguas• Apostar no estudo de línguas é apostar no futuro.• Aprender uma língua estrangeira é limitar o caminho

profissional.• Aprender mais do que uma língua estrangeira é

adquirir o passaporte para o sucesso profissional.• Apostar no conhecimento de línguas, culturas e

olhares diferentes é acreditar na inovação e na partilha.• Aprender línguas é comunicar. Aprender línguas é

preparar o nosso futuro.• Ser poliglota é saber responder aos desafios

profissionais e culturais; é estar preparado para enfrentaruma sociedade globalizadora e competitiva.

• Hoje aprender uma segunda língua estrangeira podenão ter sentido, mas amanhã pode fazer toda a diferença.Assim, reflectir sobre os nossos hábitos de trabalho épremente e, aqui ficam 10 razões para aprender Francês,apresentadas pela APEF. Nunca descurar o saber, é olema de qualquer estudante.

1. É a segunda língua estrangeira mais ensinada nomundo e em contínuo crescimento, 200 milhões depessoas recorrem a este importante veículo decomunicação.

2. É língua oficial e/ou administrativa de 29 paísesnos cinco continentes!

3. É a língua falada nalguns dos países maisdesenvolvidos do planeta: França, Bélgica, Suiça eCanadá, países na vanguarda da investigação científicae tecnológica. 20% das trocas comerciais no mundofazem-se a partir de países francófonos.

4. Mais de 40.000 pessoas estão empregadas nas450 empresas francesas instaladas em Portugal, sendoa França o 3.º investidor no nosso país.

5. É língua oficial e de trabalho em todos osorganismos comunitários e internacionais.

6. Muitos dos organismos comunitários einternacionais têm a sua sede nas cidades francófonasde Genebra, Bruxelas, Estrasburgo, Luxemburgo, Paris…

7. É uma língua intimamente associada aos êxitostecnológicos europeus (TGV, Airbus, Ariane…).

8. É uma língua eminentemente ligada à produçãocultural e artística (literatura, cinema, teatro, canais deTV: TV5Monde, France24, MCM, MEZZO …; locais decultura e lazer: EuroDisney, Futuroscope, Parc Astérix…).

9. É uma língua imprescindível no acesso aocontinente africano, inclusive nos PALOPs.

10. Tal como o português, é uma língua latina, o quetorna a aprendizagem mais fácil, rápida e eficiente!

Professora Edite Angélico

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Matemática e Ciências Experimentais

As férias já estão aí!Logo no início do 3.º período, o

MAISmat e o EQUAmat puseram osmatemáticos da nossa Escola,dezasseis alunos do 2.º Ciclo e dozealunos do 3.º Ciclo, numa verdadeiraazáfama! É que competir em Aveiro,com milhares de participantes requeruma preparação redobrada! Não foi fácilmas os resultados foram consoladores.

Para manter o ritmo, três alunos do sexto ano,o Luís Diogo, do 6.ºA, a Ana Gracinda e a Débora, do 6.ºB foramrepresentar a Escola a Viseu, no Concurso “Mentes Brilhantes”. Acompetição constava de uma prova de escolha múltipla, de umatarefa matemática e do Jogo do 24. A equipa teve que aquecerbem os seus neurónios para não deixar a escola mal representada.

Com tarefas bem mais sérias estiveram os alunos do oitavo edo nono anos com os Testes Intermédios e, se os resultados donono ano foram deveras satisfatórios, os do oitavo ano apontamalguma falta de estudo. Atenção!

Também algumas visitas de estudo permitiram alargar oshorizontes, a visita ao Parque Botânico de Vila Nova de Paiva, àSerra da Estrela e ao Parque Ecológico de Gouveia e, por último,ao Visionarium em Santa Maria da Feira. São, sem dúvida,contributos para uma maior sensibilização da preservação daNatureza e para um enriquecimento científico e cultural.

É por se terem vivido estas actividades de forma tãoentusiasmante que antes de irmos para férias, já sentimossaudades…

A Coordenadora de Departamento, Eduarda Teixeira

Mais uma vez os professores de Matemática daEscola E.B.I. de Ínsua reuniram para uma nova etapana sua formação e por uma boa perspectiva de sucessona aprendizagem dos seus alunos. Desta vez, foi o Cabri 3D quealimentou o “ bichinho” da curiosidade.

Os nossos formadores eram nada mais que os nossos colegas,Fernanda Loureiro e João Figueiredo que, dizendo a verdade, nosgarantiam o êxito da formação.

Utilizando o Quadro Interactivo, apresentaram de forma clara ecativante, todas as valências de um programa matemático que será umbom suporte para o ensino da geometria. Visualizar e seguir todos ospassos pelo QI possibilitou uma maior dinâmica em toda a formação.

Resta mesmo dizer que uma boa dose de paciência para com os quetinham mais dificuldade, uns tantos exercícios bem “puxadinhos” econseguiram que fizéssemos verdadeiras proezas!

Como era de prever ficámos completamente rendidos ao Cabri 3D!

Os prOs prOs prOs prOs profofofofofessoressoressoressoressores Alda Roces Alda Roces Alda Roces Alda Roces Alda Rocha,ha,ha,ha,ha, Eduar Eduar Eduar Eduar Eduarda Teixda Teixda Teixda Teixda Teixeira,eira,eira,eira,eira, Marg Marg Marg Marg MargaridaaridaaridaaridaaridaMarMarMarMarMartins e Eduartins e Eduartins e Eduartins e Eduartins e Eduardo Cunhado Cunhado Cunhado Cunhado Cunha

ForForForForFormação no Cabri 3Dmação no Cabri 3Dmação no Cabri 3Dmação no Cabri 3Dmação no Cabri 3D

A fase preparatória do CampeonatoNacional dos Jogos Matemáticosrealizados na Covilhã foi vivida de formaempolgante por um número significativode alunos da escola.

Às segundas e terças-feiras os alunosapresentavam-se no Laboratório deMatemática para disputarem os jogosescolhidos este ano. O tempo era sempreescasso para o número de adversários comque cada jogador pretendia debater-se.

Quando chegou a selecção dosparticipantes para o referidocampeonato até o controlar das

Acção de Formação

- Turning Point

Numa louvável iniciativa os professores de Matemática do3.ºCiclo João Figueiredo e Fernanda Loureiro dinamizaram umaAcção de Formação para o pessoal docente, na área das TIC:Turning Point, que ocorreu no dia 21 de Abril, pelas 17h30m, naEscola Sede do Agrupamento. Através desta Acção os formandosdesenvolveram competências que lhes permitirão diversificarestratégias e actividades, através da utilização desta novaferramenta, nas suas aulas.

O Turning Point é um meio tecnológico que utiliza ocomputador e respectivo software, quadro interactivo, dispositivode resposta e o receptor. Através do comando os alunos podemintervir, a partir do seu lugar, em sala de aula, na realização daactividade, em simultâneo. Desta forma conseguem-se realizaractividades com apresentação de resultados em tempo real. Oprofessor facilmente poderá fazer feedback das interacções dosseus alunos, mesmo a nível individual, pois que cada comandoidentifica um aluno.

Os docentes participaram de forma empenhada na acção e oexercício proposto para finalizar a actividade não deixou ninguémindiferente.

Aos proponentes desta acção o nosso Muito Obrigado.

Os formandos Lucília Rodrigues e Joaquim Fernandes

emoções foi difícil. Mas porquê esteimpressionante clima de competição?

Sem dúvida todo o sucesso dos jogosse deve à brilhante ideia da professoraMargarida Martins, que criou noStarboard os tabuleiros e as respectivaspeças para diferentes jogos: Semáforo,Konane e Rastros. Com uma boa dosede imaginação e de paciência à mistura,a professora incrementou outraenvolvência aos jogos. É que visualizarum jogo no QI é permitir a análise dasjogadas e das estratégias dos jogadores.

Bem… vai uma partidinha?

O sucesso dos Jogos Matemáticosna E.B.I. de Ínsua

A Coordenadora do Departamento, Eduarda Teixeira

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Ao ligarmos um interruptoresperamos que as lâmpadasacendam e que oselectrodomésticos comecem atrabalhar. No entanto, a maioriadas pessoas nada sabe sobre aelectricidade que utiliza.

No que diz respeito à origem,a electricidade que chega àsnossas casas tem diversasfontes, cujo importância varia deano para ano.

O gráfico abaixo representadomostra, em percentagem, asfontes energéticas daelectricidade “consumida” no nosso país no ano de 2008. A suaanálise permite verificar que, embora se assista a uma aposta nasfontes renováveis, Portugal continua muito dependente daspoluentes centrais térmicas para satisfazer as necessidades deenergia eléctrica. Em resultado da reduzida precipitação verificadaao longo de 2008, houve pouca produção hidroeléctrica, sendonecessário recorrer à importação de energia eléctrica.

Fig. 1 - Origem da energia eléctrica consumida em Portugal no ano de 2008.

As diferentes fontes energéticas apresentam característicasespecíficas que é necessário analisar antes de decidir sobre a suautilização. O quadro seguinte apresenta as principais vantagens einconvenientes de cada fonte.

De onde vem e para onde vai aDe onde vem e para onde vai aDe onde vem e para onde vai aDe onde vem e para onde vai aDe onde vem e para onde vai aelectricidade que utilizamos?electricidade que utilizamos?electricidade que utilizamos?electricidade que utilizamos?electricidade que utilizamos?

A qualidade de vida que actualmente desfrutamos deve-se, emparte, aos inúmeros equipamentos que possuímos, mas quenecessitam de um fornecimentocontínuo de energia para poderemfuncionar. Entre estes destacam-seos electrodomésticos, responsáveis,no seu conjunto, por cerca de 1/6 do“consumo” de energia eléctrica nonosso país. A figura seguinteapresenta as diferentescomponentes em que se divide aelectricidade que utilizada nashabitações portuguesas.

“Consumo” de energia eléctrica de uma habitação em Portugal

Professores de C. Físico-Químicas

1. Na sopa de letras ao lado descobreo nome de oito fontes de energia.

Act i v i da d e sAct i v i da d e sAct i v i da d e sAct i v i da d e sAct i v i da d e s

2. Completa o seguinte crucigrama:A - Energia proveniente do Sol.B - Energia proveniente do vento.C - Energia proveniente da água.D - Energia proveniente do calor existente no interior da Terra.E - Energia proveniente da matéria orgânica em decomposição.F - Energia proveniente de transformações químicas com urânio.

Os professores de Ciências Físico-Químicas

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Como funciona umacentral hidroeléctrica?Apesar de actualmente terem menos importância

do que há alguns anos, continuamos a associar a

produção de electricidade às centrais hidroeléctricas.

Vulgarmente conhecidas por barragens, são

geralmente grandes construções feitas num curso

de água, que armazenam, atrás de uma parede,

enormes quantidades de água. Quando se abrem as

comportas da barragem, a água retida passa pelas

lâminas de turbinas fazendo-as girar. A partir do

movimento de rotação da turbina, um gerador a ela

ligado, transforma a energia cinética (associada ao

movimento) em electricidade.

Embora permitam produzir energia eléctrica a

grande escala, a sua produção depende da

quantidade de precipitação. Além disso, a inundação

de grandes áreas causa a destruição de habitats e de

solos aráveis.

1 - A água do rio fica armazenada na albufeira;

2- Barragem (grande parede de cimento);

3 - Filtro que retém objectos presentes na água;

4 - Conduta por onde corre a água;

5 - Conjunto de grupos turbina-alternador;

6 - A água passa muito depressa dentro das condutas e faz

movimentar as lâminas da turbina;

7 - O movimento da turbina é transmitido ao seu eixo;

8 - O eixo está ligado a ímanes no gerador que rodam

rapidamente, “produzindo” energia eléctrica.

9 - A corrente produzida passa por transformadores para

aumentar a tensão (de forma a reduzir as perdas durante o

transporte);

10 - As linhas transportam a energia eléctrica para as casas,

hospitais, ruas, fábricas, etc.

Os professores de Ciências FísicoOs professores de Ciências FísicoOs professores de Ciências FísicoOs professores de Ciências FísicoOs professores de Ciências Físico-----QuímicasQuímicasQuímicasQuímicasQuímicas

No passado dia 3 de Junho,aconteceu na nossa Escola umsimulacro de incêndio. Esta

Notaactividade faz parte do Plano deSegurança que tem vindo a serimplementado na Escola, e teve acolaboração dos BombeirosVoluntários e dos elementos daGNR de Penalva do Castelo, assimcomo do Representante doGabinete de Protecção Civil daCâmara Municipal.

A simulação de incêndio,numa sala de aula sem quequalquer membro da comunidadeeducativa tivesse conhecimento,teve como objectivo analisar acapacidade de resposta em situaçãode emergência de todos osintervenientes (alunos,professores, auxiliares de acçãoeducativa, etc.).

No próximo ano lectivofaremos da nossa Escola um localainda mais seguro.

A TODOS UMAS FÉRIAS SEGURASA TODOS UMAS FÉRIAS SEGURASA TODOS UMAS FÉRIAS SEGURASA TODOS UMAS FÉRIAS SEGURASA TODOS UMAS FÉRIAS SEGURASA equipa responsável pelo Plano de Segurança,A equipa responsável pelo Plano de Segurança,A equipa responsável pelo Plano de Segurança,A equipa responsável pelo Plano de Segurança,A equipa responsável pelo Plano de Segurança,

Maria Teresa Santos e Osvaldo ViegasMaria Teresa Santos e Osvaldo ViegasMaria Teresa Santos e Osvaldo ViegasMaria Teresa Santos e Osvaldo ViegasMaria Teresa Santos e Osvaldo Viegas

Segurança para os mais pequenos

JJJJJararararardim-de-Infância de Gerdim-de-Infância de Gerdim-de-Infância de Gerdim-de-Infância de Gerdim-de-Infância de Germilmilmilmilmil

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Como já é habitual, realizou-se a exposição e venda de plantas, noâmbito da comemoração do Dia Mundial da Floresta, na escola BásicaIntegrada de Ínsua, nos dias 26 e 27 de Março.

Os alunos, nas aulas de Ciências da Natureza, investigaram sobre asplantas expostas e outras que se encontram em vias de extinção. Ostrabalhos realizados ficaram patentes a toda a comunidade, no mesmoespaço em que decorreu a exposição das plantas. Pela sua qualidade erigor científico, os alunos estão amplamente de parabéns!

De salientar ainda que, a comunidade escolar foi convidada e aderiuao evento, adquirindo plantas das mais diversas espécies.

Nos expositores, os trabalhos dos alunos não passavam despercebidos.Uma leitura mais atenta fornecia os dados necessários para o cuidadoespecífico de cada planta.

O empenho dos professores do Departamento, tornou possível umaactividade que, ano após ano, tem fomentado o gosto pela Natureza!

As professoras de Ciências da NaturezaAs professoras de Ciências da NaturezaAs professoras de Ciências da NaturezaAs professoras de Ciências da NaturezaAs professoras de Ciências da Natureza

Dia Mundial da Floresta

Poupar águaNas aulas de Ciências da Natureza temos andado a estudar a

água e até já realizámos algumas experiências no Laboratório deCiências. Aprendemos e recordamos muitas coisas sobre este líquidoprecioso.

Aprendemos que a maior parte da água é salgada e se encontranos oceanos e mares cerca de 97,4% de água. Nos rios e lagos hácerca de 0,007% de água.

Recordamos que a água doce é um recurso indispensável queutilizamos não só para a alimentação e higiene pessoal, noutrasactividades domésticas e no lazer, mas também na agricultura, naindústria e na produção de energia eléctrica.

É na agricultura e na indústria que é usada a maior quantidadede água. Logo em seguida, surgem as cidades, que consomemtambém muita água.

Muitos rios do planeta encontram-se poluídos quer porsubstâncias neles lançadas por esgotos sem tratamento provenientesde indústrias e de centros urbanos, quer por pesticidas e fertilizantesutilizados nas actividades agrícolas.

Temos muita água no nosso planeta, mas nem toda é boa parabeber, pois além de haver muita água poluída, outra parte estácongelada e ainda outra é salgada. Devemos proteger e conservar aágua potável porque sem ela não é possível a vida no nosso planeta.

Poupar a água está ao alcance de todos nós, vamos todos pouparágua nos gestos de todos os dias.

Tiago e Ricardo Lopes, 5.ºA

Usar a águaDepois do oxigénio, a água é, para a vida, o produto químico mais importante. Podemos

permanecer vivos por semanas sem alimentação, mas apenas cerca de seis dias semágua. Entretanto, além da água para beber, necessitamos dela para o uso doméstico e,em quantidade muito maior, para os usos industriais e para a agricultura.

A água circula continuamente na Natureza, podendo passar pelos diferentes estados -sólido, líquido e gasoso. Devido ao calor do sol a água dos oceanos mares, rios e lagospassa lentamente do estado gasoso, isto é, evapora-se e vai para a atmosfera. O vapor deágua ma atmosfera arrefece e condensa-se, isto é, transforma-se em pequenas gotas deágua, formando as nuvens. Depois a água volta novamente à superfície terrestre sob aforma de precipitação - chuva, neve ou granizo. Uma parte cai directamente nos oceanos,mares rios e lagos, outra escorre à superfície terrestre e outra infiltra-se no solo, formandolençóis de água subterrâneos.

Nem toda a água se pode beber! Por isso é necessário cuidar para que a água, que seapresente impura, se torne potável, e possa ser utilizada sem causardoenças. O tratamento deve começar com os cuidados no próprio manancialde onde se retira a água. Evitar a poluição com detritos, animais ou vegetaismortos, assim como o lançamento de esgotos domésticos, industriais ouagrícolas é tratar da saúde de cada um e de todos.

Mariana e Tânia, 5.ºA

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Ciências Sociais e Humanas

Aos alunos do 3.º Ciclo foi-lhes colocado o desafio departiciparem no concurso “ As 7

Maravilhas de OrigemPortuguesa no Mundo” adecorrer a nível nacional.Participaram dez equipas, masnenhuma passou à final. A nívelnacional o concurso envolveumais de 900 equipas, sendocerca de 400 do 3.º Ciclo. A

“As 7 Maravilhas de OrigemPortuguesa no Mundo”

competição era renhida!É de realçar a participação

entusiasta dos alunos e o factode interiorizarem que nósportugueses temos um legadopatrimonial da ExpansãoPortuguesa, consideradoPatrimónio Mundial pelaUNESCO, espalhado por trêscontinentes.

Uma das Maravilhas deorigem portuguesa - Fortalezado Príncipe da Beira-, localizadana margem direita do actualGuajará-Mirim, Estado daRondônia, no Brasil, foiedificada no séc. XVIII, sob ocomando do Capitão GeneralDom Luiz Albuquerque de MeloPereira e Caceres, Governadorda Capitania de Mato Grosso eSenhor da Casa da Ínsua.

A docente de Geografia,Rosa Soares

Fortaleza do Príncipe da Beira

No dia 1 de Junho, fizemos uma visitade estudo a Santa Maria da Feira e aoPorto.

Saímos da escola às 8 horas damanhã. A viagem foi muito divertida.

Chegámos ao Visionarium por voltadas 10.00h. Saímos do autocarro e fomosmerendar. Às 10.30h entrámos noVisionarium. Havia muitos espelhos quenos faziam diferentes. Um fazia-nosbaixos e com a cabeça bicuda, outromusculosos e outro muito altos.Depois fomos para o laboratório.

Observámos bichos pequeninosno microscópio, aprendemos aclassificá-los e vestimos umas batasmuito quentes.

Após termos estado no laboratóriofizemos um trilho na floresta. Tirámosfotos e vimos pescar uma carpaenorme, que iria ser transportada paraum outro local em Aveiro.

Com isto tudo já estava na hora dealmoço. Fomos para o autocarro ealmoçamos num parque.

Voltámos para o autocarro e fomos atéao Museu de Transportes eComunicações, na rua Nova de Alfândega,mas até lá chegarmos vimos paisagenslindas, pontes maravilhosas e o estádiodo Dragão.

A nossa guia falou-nos do passadodaquele local, a antiga alfândega, que foiconstruída numa pequena praia, junto aorio Douro e que durante muitos anosserviu para armazenar as mercadoriasque ali chegavam transportadas de barco.

Percorremos atentamente várias salasocupadas por bonecos em tamanho real,que representavam a evolução dascomunicações ao longo dos tempos.

Fomos até à rádio onde a nossa guianos explicou para que serviam osobjectos, que ali se encontravam. Passadoum bocado fizemos uma gravação na

A Visita ao Porto!rádio XPTO que deixa todos KO, osapresentadores eram a Helena e o Diogo,e os restantes assumiram o papel deconvidados. Falámos de vários temas,Desporto, Namoradas, programas deautorização e música. Respondemos avárias perguntas feitas pelosapresentadores.

Dirigimo-nos depois à sala detelevisão, onde fizemos um programa de

televisão. As monitoras ensinaram-noscomo trabalhar com esses materiais.

O Cristóvão e o Miguel foram para umlocal onde se trabalha com a imagem e osom. O Tiago, o Nuno e o Filipe filmaram oprograma. Os apresentadores foram aDiana e o Luís, os restantes eramconvidados. O tema proposto foi profissões.Foi uma experiência nova e enriquecedora.

Regressamos ao autocarrojuntamente com os alunos do 6.ºB.

Fizemos uma paragem para lanchar,num sítio agradável, pois foi ao ar livre ejunto à foz do rio Douro.

Fomos para o autocarro e partimospara a escola.

No autocarro houve alunos quededicaram poemas a alunas e tambémcantámos. Chegámos à hora prevista ecada um foi para sua casa contente.

Diana, Ana Luísa e Renato, 6.ºA

Concurso

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No passado dia 20 de Maio, nós, os alunos do 8.º ano fomos em viagem deestudo a Gouveia para realizarmos actividades no Parque da Sr.ª dos Verdes. Estaviagem foi organizada pela docente de Educação Moral e Religiosa Católica quecontou com o apoio dos professores de Educação Física Pedro Soeiro e José Couto.

Assim, saímos da Escola às 9h e chegámos ao Parque por volta das 9.45h.As actividades foram várias e idealizadas por técnicos especializados, queprocuraram sempre a resposta mais adequada às nossas necessidades.

Como o grupo era numeroso, fomos distribuídos por 2 grupos e alternandonas diferentes práticas.

Do cardápio de actividades constava mini golfe, karts, circuito de pontes,slide, tiro com arco e zarabatana.

Todas as actividades foram divertidas, tendo o tempo ajudado, já que esteve um diabonito e cheio de sol. Houve alguns sustos e muitos gritos, mas tudo se passou bem.

Nesta divertida viagem, apesar de termos contactado com o chamado desportoaventura e podermos usufruir de algumas das suas modalidades, tambémconsolidámos os conhecimentos relacionados com os conteúdos do 8.º ano evivenciámos os valores da amizade, da aventura, da liberdade e do convívio.

Assim, com todo o entusiasmo e diversão, regressámos pelas 15h chegandoà Escola às 16h.

Alunos do 8.ºano

Um dia de Aventura com a EMRCUm dia de Aventura com a EMRCUm dia de Aventura com a EMRCUm dia de Aventura com a EMRCUm dia de Aventura com a EMRC

Parque Senhora dos Verdes, em Gouveia

No dia 18 de Maio, os alunos do 5.º anodesta Escola fizeram uma visita ao MuseuGrão Vasco, em Viseu. Nesta data, celebra-se o Dia Internacional dos Museus.

Saímos da Escola às 09.15h, em autocarro.Apeámos no centro de Viseu e subimos à zonahistórica da cidade. Aí vimos uma praça coma estátua de D. Duarte, filho de D. João I e,depois, já junto ao Museu, observámos umPelourinho, a Sé, a Igreja da Misericórdia, tudoem construção granítica.

Já dentro do Museu, fizemos experiênciascom alimentos vegetais cozidos e aprendemosque todos eles têm pigmentos que lhe dão cor.Eram dessas substâncias que os pintores

Visita ao Museu Grão VascoVisita ao Museu Grão VascoVisita ao Museu Grão VascoVisita ao Museu Grão VascoVisita ao Museu Grão Vasco

No passado dia 3 de Junho de 2009as turmas do sétimo ano realizaram umavisita de estudo a Gouveia e à Serra daEstrela. Partimos da Escola às 9.00h ea primeira paragem foi no Parque

Ecológico de Gouveia. Aí pudemosobservar várias espécies de animais evegetação. A viagem de autocarrocontinuou e parámos para almoçar numparque de Gouveia. Continuámos deautocarro até à Serra da Estrela, masapesar de não termos visitado o previsto,devido à estrada estar interrompida entreManteigas e Torre, pudemos admirar amagnífica serra! Parámos no parque daSra. dos Verdes, onde havia muitadiversão! Regressámos à Escola comexperiências emocionantes e queesperamos repetir!

Marília, n.º16, 7.ºA

Visita de Estudo a Gouveiafaziam as suas tintas.

Fomos de seguida obser-var os quadros maiscélebres de Grão Vasco,pintor do século XVI. Esteartista pintava essencial-mente motivos religiosos.Mas, dando mais atençãoaos seus quadros,descobrimos elementosalusivos aos Descobri-mentos: um dos reis Magosera Índio; viam-se barcosdos descobri-mentos, ounaus ou caravelas; ovestuário das figuras

pintadas era debruado a ouro. Ficámos a saberque o seu quadro mais famoso é o “SãoPedro”.

Nós estivemos no Museu da nossa cidadee gostámos; oleitor deve fazertambém a suavisita e ver comos seus própriosolhos uma dasmaravilhas donosso distrito.

A turma do5.ºA

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Mais uma vez lembramosque fazemos parte da UniãoEuropeia!

Como o dia 9 de Maio - Diada Europa -, foi num sábado,alargámos as actividades paraa semana de 4 a 8 de Maio.

Para além da exposição detrabalhos realizados por alguns

Semana da Europaalunos do 9.º e 7.ºanos deescolaridade, sobre a evolução,instituições e países da UniãoEuropeia, este ano realizou-seuma “ Feira Gastronómica”. Asdocentes do Departamento deCiências Sociais e Humanas, ealguns discentes do 9.º ano,explorando os seus dotes

culinários, confeccionaramalgumas receitas tradicionais.Assim, saboreámos a tortilhapaisana de Espanha, frikadellerda Dinamarca, mousaká daGrécia, salada cipriota deChipre, sachertorte da Áustria,os frankfurters ou wieners daAlemanha, entre outras.

A docente Elisabete Gueidãoesmerou-se na apresentaçãogastronómica da França.

O Projecto Educação para aSaúde também seassociou à iniciativae distribuiu sopas àc o m u n i d a d eescolar. A docentede EducaçãoMusical ensaiou osalunos e apresentouo Hino da Europa,além de outrasi n t e r p r e t a ç õ e smusicais, animando

a feira! As docentes de E.V.T.embelezaram o espaço.

A todos que aderiram àiniciativa o nosso obrigado.

A docente de Geografia,Rosa Soares

No dia vinte e sete de Abrilde dois mil e nove,comemorou-se, na nossaEscola, os trinta e cinco anos

da Revolução de Abril.Às 9:30horas, na Biblioteca Escolar, teve lugar uma

palestra proferida por um Capitão de Abril. Os sextos enonos anos estiveram presentes. Este capitão, que hoje écoronel, chama-se Gertrudes da Silva e falou da Resoluçãodos Cravos, na primeira pessoa. Ele comandou as tropasda região do centro do país, na noite de24 para 25 de Abril.Em Viseu, apenas quatro capitães sabiam que ia acontecer umgolpe de estado. Estavam informados pelo “cérebro” desta acção:Otelo Saraiva de Carvalho.

O nosso convidado revelou-nos como, de forma secreta, seprepara um golpe de estado. A correspondência entre Otelo e o

REVOLUÇÃO DE ABRIL

Coronel Silva era feita por códigos; as cartas, que o primeiro enviavaao segundo, eram dirigidas para a sua direcção, mas não no seunome. Nessas cartas, eram acertados os pormenores para omovimento do 25 de Abril. Soubemos ainda nesta palestra queMarcelo Caetano, Presidente do Conselho de Ministros no 24 de

Abril, foi apanhado desprevenido, pois o golpetinha sido preparado no maior dos segredos.

O senhor coronel falou-nos na sua infânciapara a podermos comparar com a nossa. Ascrianças de então tinham uma vida difícil,cresciam sem liberdade, muito mais ligados aotrabalho físico do que ao tempo de aprender naescola.

O valor da liberdade é um valor inestimávelque todos os dias devemos conservar e lutarao segundo para o manter e este tesouro foirestituído pelos capitães de Abril.

6.ºB

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FORUM JUNHO 2009


ExpressõesTrabalhos realizados pelos alunosTrabalhos realizados pelos alunosTrabalhos realizados pelos alunosTrabalhos realizados pelos alunosTrabalhos realizados pelos alunos

nas Expressnas Expressnas Expressnas Expressnas Expressõõõõõeseseseses

2ºA

2ºB / 3ºC e 3ºB

3ºB

2ºB / 3ºC

2ºB / 3ºC

3ºB

3º/4º Castelo

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Projectos da Nossa Escola

No presente ano lectivo a Equipa deEducação para a Saúde envidou esforçosno sentido de, mais uma vez, zelar pelapromoção de atitudes e valoresconducentes a colocar em prática estilosde vida saudáveis.

Sendo a Escola contexto privilegiadode socialização, tem também como tarefaa Promoção e a Educação para a Saúdenuma perspectiva de educação para acidadania que integre esses valores,atitudes e respeito pelo outro.

As acções de formação/sensibilizaçãorealizadas ao longo do ano lectivo tiveramsubjacentes diferentes temáticas edestinaram-se a alunos, agrupados poranos de escolaridade e por turmas, parapais/encarregados de educação, docentese pessoal não docente. Os critérios deselecção, dos assuntos abordados, tiverampor base as necessidades de formação/sensibilização dos seus destinatários.

Além de se comemorar os dias

Projecto: “Sorri com Saúde“

mundiais (Dia Mundial da Alimentação,Dia do não Fumador, Dia Mundial da LutaContra a Sida, Dia da Não Violência),incentivaram-se e promoveram-se asrelações interpessoais, integração esocialização, convidando-se osRepresentantes dos Pais/Encarregados deEducação das turmas, para almoçarem norefeitório da Escola com os alunos e como respectivo Director de Turma. Parapromover hábitos alimentares saudáveis,realizou-se o Dia da Sopa, no recinto daEscola onde alunos, professores efuncionários puderam optar por uma dassopas variadas disponibilizadas.

Promoveu-se o consumo do sumo delaranja em detrimento do sumoempacotado, no bar dos alunos e no bardos professores. Esteve emfuncionamento o Gabinete do Aluno, quefoi frequentado pelos alunos que ao longodo ano o procuraram. Prepararam-se emotivaram-se os alunos paraparticiparem no Parlamento dos Jovenscom o tema “Alimentação e Saúde”, emViseu no Instituto Português da Juventude.Toda a Escola esteve envolvida emactividades relacionadas com o projecto:A minha Escola e a Prevenção da infecçãoVIH/Sida com peças de teatro, danças,músicas, um gigante símbolo da sidaexposto no jardim da nossa Escola,trabalhos de pesquisa, PowerPoints a fimde serem apresentados na SemanaCultural a toda a Comunidade educativa.Nessa semana vai realizar-se a“Caminhada pela Vida”, itineráriopreparado e estudado previamente e que

tem como objectivo principal desenvolverhábitos de vida saudáveis, nomeadamentea actividade física. Todas estas actividadescontaram com a participação e esforço dosprofessores da escola que procuraramenvolver os alunos num projecto que éde todos. Tal como em anos anteriores,todo o trabalho desenvolvido foi semprerealizado em parceria com o Centro deSaúde de Penalva do Castelo. Este anotambém tivemos a colaboração do CAD(Centro de Acolhimento e Detecçãoprecoce do VIH) de Viseu, APF (Associaçãopara o Planeamento da Família) deCoimbra, Câmara Municipal de Penalvado Castelo, Caixa de Crédito Agrícola dePenalva do Castelo que connoscoarticularam esforços contribuindo paraque todas estas actividades seconcretizassem com sucesso.

A Coordenadora de Educação

para a Saúde, Ana Maria Diego

Durante todo este anolectivo, a nossa Escola

disponibilizou umGabinete de Saúdedestinado aos alunos.Este Gabinete situa-se noPavilhão 1 no rés-do-chão

e chama-se ESPAÇO JOVEM.Está aberto um dia por mês para todos os alunos

que precisem. Lá nós podemos falar com as senhorasenfermeiras do Centro de Saúde de Penalva do Casteloque vêm à nossa Escola. Podemos apresentar as nossasdúvidas epreocupações a fimde sermos escla-recidos sobre as-suntos relacionadoscom a nossa saúde.

Nesse espaçoas enfermeirasfalam com os alunossobre variadosassuntos, os quenós quisermos. Nós já fomos lá algumas vezes porquesentimos necessidade de ouvir falar alguém quesoubesse mais que nós, neste caso, sobre alimentação.Gostávamos de continuar este tipo de apoio para opróximo ano, porque precisamos de melhorar os nossoshábitos alimentares.

Vanessa, Diogo e Ricardo Laires

EEEEESPAÇOSPAÇOSPAÇOSPAÇOSPAÇO J J J J JOVEMOVEMOVEMOVEMOVEM A Escola Básica Integrada de Ínsuae a Parceria Comunitária

Concluído o Projecto de Parceria que integra,com outras quatro escolas da União Europeia, aequipa do Projecto Comenius-ALLIC deslocou-sea Penalva do Castelo entre os dias 30 de Abril edois de Maio passado.

Durante estes dias, insuficientes para tantasactividades, procurámos dar a conhecer aos nossosparceiros europeus (Gregos, Estonianos,Austríacos e Franceses) um pouco da nossarealidade, não só a nível do sistema educativo, mastambém a nível social e económico. O facto de aEscola se enquadrar numa zona do interior, compoucos atractivos turísticos foi, de alguma forma,um factor menos positivo para que estes grupos sedeslocassem a esta localidade. Coube-nos entãomostrar as potencialidades deste concelho e cativaro gosto pelo que é nacional para, quem sabe, nosvoltem a visitar trazendo familiares e amigos.

Nesta missão não estivemos sozinhos, poiscontámos com a colaboração de várias entidadeslocais, destacando-se o papel da Câmara Municipalque para além de proporcionar uma visita ao edifícioda Câmara acolheu e acompanhou nas diferentesactividades toda a comitiva.

Para aceder às informações deste Projecto podeconsultar online a página da nossa Escola:www.insuaprof2000.pt ou o blogspot do Projectohttp://realouaparente.blogspot.com/ e ficar a saberum pouco mais acerca das culturas computacionaisna sociedade actual e o papel da educação.

Queremos destacar e agradecer o envolvimentode toda a comunidade educativa e local para osucesso deste evento. Acreditamos que todosdivulgámos da melhor forma, o que de bom se fazem Portugal e em Penalva do Castelo, em particular,dando a conhecer a especificidade e riqueza danossa cultura.

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Outros Assuntos de Interesse

No dia 6 de Maio de 2009, comemorou-se na nossaEscola o Dia Mundial da União Europeia e também oDia da Sopa.

No intervalo das 10.30h, os professores e os alunos do 9.º ano organizarama venda de produtos específicos dos vários países da União Europeia.

Na hora do almoço a nossaEscola preparou vários tipos desopa: Juliana, Caldo verde eCreme de Cenoura.

Para a nossa Escola se tornarmais colorida para os alunos ealertar para o consumo de sopa,a nossa turma, o 6.º B, emcolaboração com a nossaDirectora de Turma, a professora

Helena Silva, executámos quatro cartazes.Foi um dia diferente que a nossa Escola nos ofereceu.

Dia Mundial da União Europeia

e o Dia da Sopa Vimos por este meiopedir desculpa, aos nossos queridosouvintes, mas devido a problemastécnicos, não tem sido possível pôr aescola a bombar, pois a mesa de somtem vindo a dar os seus problemas!

O técnico da Escola, o sr. FernandoMonteiro, está a tentar reparar a mesa

Radescde som, o que ainda não foi possível,por excesso de serviço prestado àEscola, com mais urgência que onosso. Caso a mesa de som não

seja reparada até ao final do anolectivo, será devolvida à empresa ondefoi comprada, pois ainda se encontradentro da garantia.

MAS NÃO VAMOS DESANIMAR…na pior das hipóteses a Radesc voltaráa ouvir-se para o próximo ano lectivo,pois já comprámos novas colunas e ummicrofone.

Agradecemos a vossa compreensão.Votos de boas notas e de

merecidas férias.Com cumprimentos da Equipa da

Radesc

No dia 21 de Maio, as turmas do5.ºano realizaram uma visita de estudoao Parque Botânico Arbutus do Demo, deVila Nova de Paiva. A chegada ao Parquefoi por volta das 12 horas.

Como estávamos cheios de fome,fomos logo almoçar numas mesas quedisponibilizaram para nós. Quandoacabámos de comer, a EngenheiraAlexandra, que é responsável pelo Parque,e a Animadora Cultural, Cláudia, fizeram-nos uma visita guiada. Durante a visita,parámos em vários lugares, onde cada umde nós leu um poema - chamavam-seLeituras do Demo. No Parque existementre 815 a 820 espécies de plantasdiferentes. Também tem algumasespécies de plantas em vias de extinção.Tem um Laboratório equipado onde sepodem fazer observações microscópicas.

Nós também fomos a um atelier ondese fazia papel reciclado, mas como a fábricaque fornecia a pasta para fazer o papel, nãoo forneceu para esse dia, não o pudemos

fazer, apenas vimos alguns exemplares.Para acabar a visita, fomos a uma

nascente, onde a professora Júlia leu aúltima Leitura do Demo.

Fomos de novo para o sítio ondetínhamos almoçado e lanchámos aí.Quando acabámos de lanchar fizemosalguns jogos que o nosso professor deEducação Física tinha preparado para nóse para os professores que foram connosco.

Nós fizemos vários jogos da corda ondeas raparigas venceram sempre, porque eramo dobro dos rapazes. Fizemos o mesmo jogoentre o 5.ºA e o 5.ºB. Quem ganhou foi o5.ºA, a nossa turma. Houve ainda a disputaentre professores e professoras e quemganhou foram os primeiros.

Foi uma visita de estudo muitointeressante e divertida, que nos levou aconhecer novas espécies de plantas numparque muito próximo de nós.

Francisco Pina, Francisco Matos,Francisca Oliveira, 5.ºA

Visita ao Parque BotânicoArbutus do Demo

No passado dia 21 de Maio de 2009as turmas 5.ºA e 5.ºB foram visitar aFundação Aquilino Ribeiro, onde sedivertiram muito a apreciar asvariadíssimas coisas ali existentes.

Aquilino Ribeiro nasceu a 13-9-1885em Carregal de Tabosa, Sernancelhe emorreu a 27-5-1963 em Lisboa.

Nessa fundação viram a casa dofamoso escritor Beirão, que escreveupara crianças as seguintes obras: ORomance da Raposa (1924), Arca deNoé III classe (1936) e o Livro daMarianinha.

Na sua casa havia livros, muitaspinturas bonitas, muita arte antiga,azulejos antigos, mas as coisas quenos chamaram mais a atenção foi umamoldagem do rosto dele quandomorreu e uma das suas mãos.

No jardim da sua casa havia algunsobjectos antigos e também umaespécie de busto seu.

A casa rural, que tambémvisitámos, era uma casa antiga masmuito interessante, porque tinha algunsobjectos que nunca tínhamosvisto.

A casa era pequena, masjeitosinha, continha tudo o queera necessário: tinha um quartoà moda antiga, uma cozinha queparecia de bonecas, uma coisamuito engraçada : um tear quese encontrava numa divisão àparte.

Os objectos que lá existiameram tamanquinhos, casta-nholas, santos pendurados naparede, objectos de cozinha, entre

Fundação Aquilino Ribeiromuitos outros.

Por baixo dessa casa havia muitosmateriais agrícolas tais como:machados, sacholas, picaretas, forcões,um arado, uma espécie de galinheiro oupocilga e uma carroça, etc.

Um pormenor que nos despertouimenso a atenção foi que a casa nãotinha casa de banho e por isso usavamum penico debaixo da cama.

Estamos a gostar, também, da obrado Aquilino Ribeiro “Mestre GriloCantava e a Cigarra Dormia”, queandamos a estudar. Esta obra fala deum grilo que não gostava de umaabóbora e contém um vocabuláriomuito giro, rural, próprio destas terras.Na sua casa encontrámos muitas obrasque ele escreveu para além desta.

Nós gostámos muito desta visitaporque continha coisas interessantese os professores eram muito fixes.

Esperamos que o caro leitor visitetambém este fantástico lugar edescubra o ambiente deste escritorextraordinário.

Os alunos do 5.ºB

Os jovens leitores com um exemplar existente na casa do escritor

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JUNHO 2009 FORUM


Associação de Pais

Mais um ano lectivo que termina e, como nãopoderia deixar de ser, é a altura certa paraefectuar um balanço da actividade desenvolvidapela Associação de Pais e Encarregados deEducação.

Para o efeito, começamos por recordar o“ambicioso Plano de Actividades”, como foiapelidado no Conselho Pedagógico onde foiapresentado, elaborado por esta Associação noinício do ano lectivo e que mereceu honras deintegração no Plano de Actividades do própriodo Agrupamento. Aquele plano é composto porum conjunto de projectos/actividades que seafiguram de grande interesse, quer em termosde diversidade quer em termos dos conteúdosespecíficos, a saber: Gabinete Itinerante de Apoioà Família; Educar Consigo; Avaliação daSegurança dos Alunos; Eu gosto desta Escola;Entrega de Material de Jogos; Atendimento aosPais/Encarregados de Educação; RepresentaçõesDiversas.

Entretanto, o surgimento de novas realidades,impostas por via legislativa ou criadas no próprioAgrupamento, veio obrigar à redefinição deprioridades por parte desta Associação,condicionando a concretização plena do Plano deActividades inicial. A título de exemplo referem-se a eleição do Director do Agrupamento e areformulação do Regulamento Interno, doiseventos não contemplados naquele Plano e queforam definidos como prioritários nas actividadesda Associação de Pais durante todo o 3.º Período.O envolvimento de elementos da Direcção destaAssociação nos referidos eventos foi muitointenso e frutuoso, conforme reconhecimentomanifestado por outros elementos, quer ao níveldo Conselho Geral Transitório quer da Comissãopor ele criada onde os trabalhos se multiplicaram.Por outro lado, salienta-se o envolvimentotambém reconhecidamente bastante positivo deum outro elemento desta Direcção no Projectodo Agrupamento “Sorri com Saúde”. Também esteenvolvimento, a pedido da Professora promotorado Projecto, ocorrido no final do 1.º Período,obrigou à redefinição de prioridades.

Ainda assim, não obstante as referidascontrariedades, apraz registar que, de uma formageral, foi bastante satisfatório o grau de execuçãodo Plano de Actividades da Associação de Pais,como seguidamente demonstraremosevidenciando alguns aspectos relativamente acada projecto:

Gabinete Itinerante de Apoio à família(GIAF) - No presente ano lectivo, maisprecisamente a partir de Janeiro de 2009, aAssociação de Pais criou as condições aodesenvolvimento deste Projecto. Dinamizado poruma Psicóloga e um técnico de Educação Social,

o GIAF constituiu-se, no decurso dos últimos 5meses, como um espaço de orientação ecolaboração com as famílias do Agrupamento,com vista à optimização de competênciaspessoais e relacionais da família em torno daeducação dos seus filhos/educandos. Avalia-secomo muito positivo o impacto deste projectojunto às famílias do Agrupamento, pois no curtoespaço de tempo de funcionamento, foram 8 asfamílias a solicitar este serviço. Algumas delascontinuarão a ser atendidas e acompanhadas nodecurso da interrupção lectiva de Verão. AAssociação de Pais aproveita o ensejo paraendereçar os seus agradecimentos à equipaexecutora do projecto.

Educar Consigo - Com este projectopretendeu esta Associação, no exercício do seupapel de parceiro da Escola na prossecução dosseus objectivos educacionais, exercer um papelpró-activo na promoção socioeducativa dacomunidade educativa, por via da dinamizaçãode acções de informação e sensibilização. Noâmbito do mesmo foram organizadas duasconferências subordinadas aos temas “SegurançaInfantil” e “A Importância dos Afectos naEducação de Crianças e Adolescentes”.Relativamente à primeira conferência, foi feitaem devido tempo, pela própria assistência, umaavaliação muito positiva, havendo apenas algunsreparos sobre a fraca adesão face à importânciae actualidade do tema. Quanto à segunda, dadoque só se realizará em 16 do corrente, após adata em que este artigo tem de ser entregue àequipa organizadora do Jornal, apenas podemosadiantar, de momento, que é com elevadaexpectativa que aguardamos a sua concretização.Ainda no âmbito deste projecto, foi contactada,no 2º período, a Polícia Judiciária de Coimbra,com vista a dinamização de uma conferênciasobre “Segurança na Internet”. Como tardavamem dar resposta, houve insistência da Associaçãode Pais, tendo esta sido informada que o conviteseria aceite mas a acção só poderia vir a decorrerem Setembro próximo.

Avaliação da Segurança dos Alunos -Alguma morosidade e a forma compassada comonos foram chegando os questionáriospreenchidos pelos pais/encarregados deeducação, juntamente com o que foi referidosobre redefinição de prioridades ao longo dos2.º e 3.º Períodos, ditaram algum atraso notratamento da informação recebida através dosreferidos questionários. Contudo, nestemomento, já se encontram em fase adiantada,prevendo-se que ainda no decurso deste mêsserão tornados públicos os resultados do referidotratamento.

Eu gosto desta Escola - Este projecto, queincluía alguns jogos tradicionais semelhantes aosrealizados no ano anterior foi, sem dúvida, o

grande prejudicado pelas alterações a que nosvimos “obrigados”, nada tendo sido feito em proldo mesmo.

Entrega de Material de Jogos - Sempre naagradável companhia da Sr.ª Presidente doConselho Executivo, foram visitadas todas asescolas e Jardins do Agrupamento, onde, em cadauma, foram entregues os tão apetecidos “materiais”,a saber: bolas de futebol e cordas (“para saltar à

corda”, como já bem sabiam dizer, mesmo os maispequenitos!). Também era feito o pedido aos Srs.Professores (de resto, tão desnecessário quantooportuno!) para que deixassem as crianças brincarcom os novos presentes sempre que fossem boasamigas umas das outras e depois de fazerem osseus trabalhos bem feitos.

Atendimento aos Pais/Enc. Educação - Dasescassas solicitações que nos têm chegado,apesar de, continuamente, oferecermos toda anossa disponibilidade, destacamos o nossoenvolvimento, ainda que diminuto, que levou àsolução encontrada para resolver o mau ambientecriado no Jardim do Castelo entre a Educadorae os Pais das crianças.

Representações diversas - Este ano lectivofoi particularmente intensivo em termos derepresentações, designadamente no que concerneao Conselho Pedagógico e ao Conselho GeralTransitório (sobretudo, ao nível da Comissãoconstituída no âmbito deste último). Além determos estado sempre presentes, temo-lo feitode forma muito activa, dando sempre contributosextremamente positivos para o desenvolvimentodos aspectos tratados, mormente, como jáanteriormente se referiu, no que concerne àeleição do Director do Agrupamento e àreformulação do Regulamento Interno.

O que acabam de ler reflecte todo o trabalhoque temos vindo a desenvolver. Contudo,estamos empenhados em melhorar ainda mais e,para tal, contamos com a colaboração de todos:

• Sendo mais participativos nas actividadespromovidas por esta Associação de Pais;

• Fazendo-nos chegar sugestões para novasactividades que gostariam de ver realizadas;

• Apresentando disponibilidade para integraresta equipa, que carece de alguma renovação,contribuindo para dar continuidade ao projectoque temos vindo a concretizar em benefício dosnossos filhos/educandos.

Vítor Manuel Melo Fernandes(Presidente da Direcção)

A Associação de Pais e Encarregados

de EducaçãoAPROVEITA PARA FELICITAR E DESEJAR

PROSPERIDADE À RECÉM-ELEITA DIRECTORA E

ENALTECE A ATITUDE IRREPREENSÍVEL DOS DOIS

CANDIDATOS EM TODO O PROCEDIMENTO DE SELECÇÃO

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FORUM JUNHO 2009


jornal "o fórum" junho 2009

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