IV Encontro doRompendo Barreiras

e-Acessibilidade, Cibercultura e Formação de Professores para EAD

Local: UERJ - Campus Maracanã - Auditório 111 - 12º andar

Rua São Francisco Xavier, 524 - Maracanã

21 de agosto de 2012

Aluno: Julio Cesar Bento de Oliveira

Matrícula:20091208307

Licenciatura em Pedagogia

UERJ

CEDERJ/UAB

PÓLO PARACAMBI

2009.1 a 2012.2

Início da Patologia que Causou as Deficiências

Local: Corpo de Fuzileiros Navais da

Marinha do Brasil (CFN).

a. Paralisia Faciais;

b. Atrofia na Visão (Turva);

c. Perda Auditiva a Esquerda;

d. Perda do Paladar.

Necessidades Educacionais Especiais

Surdez Bilateral – Causada por

inflamação do Nervo Auditivo:

a. Paralisia dos Nervos Faciais;

b. Atrofia nos Nervos da Língua;

c. Surdez Anacúsia em Ouvido

Esquerdo;

d. Surdez Profunda em Ouvido Direito.

Necessidades Educacionais Especiais

Atrofia do Nervo Óptico, Causada por

Neurosarcoidose:

a. Perda da Visão do Olho Esquerdo;

b. Cefaleia Crônica.

Submetido a Tratamento Contra Epilepsia Secundária

sem Crises Convulsivas há Mais de 6 anos.

Início das Dificuldades nos Primeiros Períodos

Fui Aprovado como Aluno Especial e Ratifiquei

no Ato da Matrícula, e até no 3ª Período o Pólo

não sabia disso;

Foi Quando Quase Fiquei Reprovado em

Alfabetização, Que Fui Informado Por Meus

Direitos Pelos Colegas, Então Procurei o Diretor

do Pólo Para Conversar, Então Eu Soube Que na

UERJ Não Sabiam do Meu Caso.

Dificuldades Encontras nas AulasProblemas com os

textos enviados pela

Plataforma;

Vídeos sem

legendas;

Dificuldades com a data

de entrega dos Trabalhos

estabelecidos com o

Cronograma;

Falta de Informação dos

Tutores, sobre o direito

da pessoa com

Necessidades

Educacionais Especiais;

Problemas com os textos

Problemas com Vídeos

Sem Legendas;

Já foi postado Aulas de

LIBRAS sem legendas na

Plataforma.

Problemas com Tutorias no Pólo Data de entrega de ADs;

Conscientização dos Tutores dos

Direitos dos Alunos Portadores de

Necessidades Educacionais Especiais;

Metodologias Capazes de Inserir o Aluno

Especial nos Conteúdos das Disciplinas.

Problemas com Tutorias pela Plataforma e Correção das Aps.

Correção das APS: Eu Estava Sendo

Avaliado Como Aluno Ouvinte em

Diversos Períodos;

Problema com Coordenadores e

Tutores da Disciplina: Comunicação.

Sobre a SurdezA complexidade da questão reside no fato de que a

surdez não acarreta apenas uma dificuldade de

comunicação. Mais importante é o fato que a perda

auditiva afeta o processo de aquisição da língua

oral e, consequentemente, o desenvolvimento do

pensamento verbal e da aprendizagem acadêmica,

que não podem ser alcançados pelo mesmo

caminho que os ouvintes (Glat, 2012, aula 11, p.2).

Porque Eu Não Desistir? Primeiro: Deus Não Se Agrada Naquele Que

Retrocede Por Motivos de Dificuldades;

Segundo: Minha Esposa e Filho;

Terceiro: Sei que Sou Capaz de Transpor os

Obstáculos Que a Sociedade Tem Colocado diante

de Nós;

Quarto: Tudo Naquele Que Me Fortalece...

(Filipenses: 4 v13).

AgradecimentosProf.ª Dr.ª Rosana Oliveira;

Prof.ª Rachel Colacique;

Prof.ª Valéria Oliveira;

Professores Coordenadores das Disciplinas;

Todos Tutores das Disciplinas;

Coordenação Geral do Curso de Licenciatura

em Pedagogia da UERJ.

AnexosTextos Impróprios: Explorando outros cenários:

Educação não escolar e pedagogia social: Disciplina,

Pedagogia em Contextos não Escolares – PDF

59025_20110212223024_2.

Instituição de Atendimento a Crianças e Adolescentes em

Situação de Rua: Disciplina, Pedagogia em Contextos

não Escolares - PDF 59025_20110508_194228.

AnexosO Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova

e suas repercussões na realidade educacional

brasileira: Disciplina; História da Educação: Arquivo em

hotmail - 43337_20100220-

120923_d_meus_documentos_d_cederj_coordenacao_2

010_1_guias_cronogramas_aula_13_e_14_manisf_pione

iros_da_educacao_pascoal_leme.html.