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Encontro 1Apresentação da disciplina.O problema epistemológicoCiências sociais e psicologia

Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social© Milton N. Campos – ECO/IP-UFRJ

Plano da aula¡Epistemologia e fundamentos¡Ciência e senso comum¡Abordagens ecológicas¡O despedaçamento da filosofia

no século XIX e o aparecimento das ciências humanas e sociais

¡Função e estrutura


Fontes consultadas¡ ARISTÓTELES. Metafísica. Madrid: Medina y

Navarro, 1875. 407 p.

¡ DEMOUSTIER, A. T. Manuel lexiquephilologique, didactique et polytechnique.Paris: Ladrange, 1844. 751 p.

¡ JAEGER, Werner. Paideia: los ideales de lacultura griega. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 1992. 1151 p.

¡ CAMPOS, Milton Nunes. Navegar é preciso, comunicar é impreciso. São Paulo: EDUSP, no prelo. 495 p.


Pactuação¡Apresentação da disciplina.

¡Plano de ensino.

¡Avaliação.

¡Distribuição de trabalhos.


Episteme¡Palavra grega relativa ao que

pode ser conhecido, à possibilidade do conhecimento.

¡Conhecimento “científico”: “verdade” adquirida através de atividade “metódica”.


Episteme

¡Methodos – “meta” [através] e “hodos” [caminho, senda, trilha] gregos. Sentido: meio para se chegar a um lugar.

O que é entãoconhecer,

saber?

Como se conhece, se

sabe?


Fundamentos¡Pré-socráticos – Parmênides,

Heráclito etc…

¡Sócrates, Platão e Aristóteles

¡Idade Média e Renascimento

¡Hume x Kant


Episteme

OEmpirismo

SRacionalismo


Episteme¡Possibilidade do

conhecimento depois de Kant: discussão reconfigurada.

¡Intuições x sentidos : “Pensamentos sem conteúdosão vazios, intuições semconceitos são cegas.”


Episteme¡O problema da « derivação »

e o construtivismo kantiano.

¡Kant abre caminhos para reconfigurações epistemológicas.


Epistemologias¡Intenções do conhecimento¡ Intenção objetiva – “Positiva”¡ Busca de conhecimento universal

¡ Intenção subjetiva – “Interpretativa”¡ Busca de conhecimento particular, “situado”

¡ Dimensão integrativa – “Crítica” e “Interpretativo-Crítica”¡ Busca de articulação entre conhecimentos

universais e situados


Epistemologias¡Dimensões do conhecimento:¡ Dimensão objetiva¡ Objetos abstratos (razão): lógica matemática¡ Objetos concretos (matéria): coisas do mundo.

¡ Dimensão subjetiva¡ Experiência vivida (ação): o mundo como

interpretação do conhecimento adquirido.¡ Experiência sentida (impressão): o mundo como

fenômeno existencial.¡ Dimensão integrativa¡ Lógica argumentativa, pragmática, dialética.


EpistemeO

SSSS


Episteme¡Conhecimentos na

contemporaneidade: o problema do “científico”.

¡Debate entre estrutura e função – a primeira está para a razão (inferência) assim como a segunda está para o empírico (causalidade).


Epistemologias contemporâneas

Materialidadeempírica:

mundoexterno (O) ou

corpo (S)

Integraçãodo materialao abstrato

pela estruturacognitiva

Estruturacognitiva

abstrata levaao

desconhecido

Funcionalismo« puro »

Cognitivismo« médico »

Estruturalismo

Escola críticade Frankfurt

Funcionalismo« cognitivo »

Cognitivismoinformático

Lógica e matemática

puras

Crítica pós-moderna Açãocomunicativa

Empirismoradical

Fenomenologianaturalista

Interacionismos Conexionismo « Intelligentdesign »


Posição epistemológica

Sou o quê?


Pausa


Como conhecemos?SUJEITO OBJETO

1) O objeto (o mundo) existe em si, independentemente do sujeito2) O objeto existe somente para o sujeito3) O objeto existente é construído pelo sujeito4) A distinção entre objeto e sujeito não se sustenta


Como conhecemos?SUJEITO OBJETO

1) Empirismo

2) Racionalismo - Subjetivismo

3) Interacionismo

4) Fenomenologia

etc....


Os gregos: PlatãoPaideia:

A verdade como fonte única do conhecimento.

O conhecimento compreendido como

independente de toda experiência.

O ideal da “virtude”.


Os gregos: AristótelesCausalidade

Há mais conhecimento na

arte do que na experiência porque o primeiro nos permite

descobrir as causas (a verdade), enquanto

que o segundo somente as

constatações.


A razão e o método

Através do pensamento correto pode-se conhecer a

essência das coisas, a verdade.

Os gregos: Descartes


Os ingleses: HumeA experiência

A experiência é a única via da razão e

de todo o conhecimento.

Tudo o que não pode ser conhecido pelos

sentidos, não é conhecimento, mas

delirium.


Conexão ibérico-holandesa: Spinoza

A potênciaO conhecimento do

mundo, assim como o de Deus, provêm da

experiência na natureza, da potência das ações de acordo

com as decisões.


Os alemães: Kant

Nem razão nem experiência, mas as

duas

Todo conhecimento provem da

experiência, mas todo conhecimento não

deriva da experiência.


Os alemães: Husserl (Austria)Razão e experiência

são indissociáveisAs ciências dos fatos

não podem ser separadas das

ciências da essência.A ciência dos fatos é, portanto, impossível.


Os franceses: ComteLei dos três estados

Teológico: explicações sobre o

sobrenatural; Metafísico: sobre as

ideias abstratas; Positivo: sobre o

observável.Criador do termo

“sociologia” (1839).


A crise da filosofia¡A filosofia, tradicionalmente

fonte do pensamento « sociológico » e « psicológico », se despedaça por causa das novas ideias formuladas durante o século XIX.

¡Os estudos sobre a lógica, a linguagem, o pensamento e a história se separam.


A crise da filosofiaA lógica¡A lógica continua a ser

tratada pela filosofia, mas se afasta da retórica e da gramática. Algumas correntes integram-se à matemática.


A crise da filosofiaAs línguas e a linguagem¡Os estudos sobre as línguas e a

linguagem, inauguradas bem antes do século XIX (gramática de Port-Royal, 1660), dão nascença às ciências da linguagem (linguística, semiologia etc.).


A crise da filosofiaA história¡Os estudos históricos tornam-se

especializados durante as turbulências políticas e dão origem às ciências políticas, sociais e econômicas.

¡Antes, porém, uma filosofia ligada à história é concebida por Hegel.


A crise da filosofiaO pensar e o pensamento¡O pensamento torna-se domínio da

psicologia, que trata dos processos mentais: o pensamento em si (cognição, conhecimento) e os sentimentos (afetividade, sexualidade etc.). Os estudos tanto perspectivas individuais como sociais.


Contexto científico, séc. XIX¡Nos campos científicos:- A biologia evolutiva e Charles

Darwin (1809-1882)- As leis de hereditariedade e

Gregor Mendel (1822-1884)- A relatividade de Albert

Einstein (1879-1955)


A psicologia no século XIX¡Sofre influência do

desenvolvimento da biologia e da medicina psiquiátrica.

¡Quatro escolas de pensamento principais – o behaviorismo, a Gestalt (fenomenologia), o construtivismo e a psicanálise.


XIX

WundtAlemanha

EbbinghausAlemanha

CharcotFrança

BinetFrança

SimonFrança

PiagetSuíça

FreudAustria

JungSuíça

AdlerAustria

JamesEstados Unidos

ThorndikeEstados Unidos

PavlovUnião

Soviética

WatsonEstados Unidos


A psicologia no século XIXEscola introspectiva¡Esse termo geral foi formulado

para representar inúmeros pesquisadores, geralmente empiristas, médicos na sua maior parte.


A psicologia no século XIX¡Wilhelm Wundt (1832-1890), o

« pai » da psicologia.Alemanha.¡William James (1842-1910), o

« pai » da psychologie segundo os americanos.

Estados Unidos¡As duas abordagens estão

ancoradas na fisiologia.


A psicologia no século XIXPsiquiatria – Pioneiro:¡Jean Martin Charcot (1825-

1893), FrançaProfessor de Freud.- Conhecido por ter popularizado

a neurologia e por seus estudos sobre a inteligência humana e a histeria.

- Precursor de Piaget e Freud.


A psicologia no século XIX¡Psicanálise - Pioneiros:- Sigmund Freud (1956, 1939),

Austria.- Josef Breuer (1842-1925), Austria

¡Texto fundador:Freud, S. e Breuer, J. (1883).« Psychical mechanism ofhysterical phenomena ».


A psicologia no século XIX¡Freud:- Estudante de Charcot e

colega de Binet.- Protegido do médico Breuer,

que lhe enviava pacientes e compartilhava conhecimentos sobre o tratamento da histeria.


A psicanálise¡Para Freud, a psicanálise é a

ciência mental do inconsciente.

a) Um procedimento de pesquisa de processos mentais;

b) Um método de tratamento de problemas mentais; e

c) Conhecimentos que levam à criação de uma nova disciplina científica.


ESTRUTURA

Superego:sub-consciente

Ego: consciente

Id inconsciente


Psicologia ¡Capacidade de conhecer –

ligada à capacidade de comunicar (pelas múltiplas linguagens).

- Dimensão cognitiva – razão- Dimensão afetiva - sensação- Dimensão ética – juízo


Psicologia e sociologia¡As explicações, além de variar

entre as racionais, as afetivas e/ou morais, variam também de acordo com a

¡FUNÇÃOou a

¡ESTRUTURA


Psicologia e sociologia¡Em geral, as teorias com

fundamento na evolução e desenvolvimento dos organismo são FUNCIONALISTAS enquanto que as teorias ancoradas nos processos mentais são ESTRUTURALISTAS.

Encontro 1Obrigado!

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