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Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado

Roberto Carvalho – Diretoria de Ensino e Serviços


IDENTIDADE E FUTURO


CLASSIFICAÇÃO DOS CVT SEGUNDO O MCT

CVT Tipo I: Capacitação Profissional e Apoio ao Sistema de Ensino em Ciências - principalmente à área das ciências básicas local ou regional para assistir aos

alunos e professores das escolas públicas com aulas práticas e também facilitar os trabalhos de extensão universitária.

- forte articulação local com as instituições de ensino como escolas locais de

ensino médio ou técnicas, parcerias com Universidades Federais, CEFET, Centros Tecnológicos e Instituições ou Institutos de Pesquisa Científica e Tecnológica.

- cursos nas áreas de ensino básico, técnico e profissionalizante, em diversos níveis, de modo a atender a uma demanda educacional, reprimida em inúmeras regiões, em vários estágios de aprendizagem.



CVT Tipo II: Capacitação Profissional em Apoio à Demanda Produtiva Local - capacitação profissional voltada para as demandas locais ou regionais com potencial de desenvolvimento econômico-produtivo, em setores já existentes de forma ainda precária ou com necessidade de aprimoramento. Pode trabalhar e potencializar setores regionais emergentes. - diagnóstico das necessidades do mercado de trabalho local, da capacitação da região em um processo produtivo específico ou por meio de uma demanda local já existente ou emergente, a partir de um conjunto de variáveis, presentes em diferentes graus de intensidade. - fortemente articulado com as estratégias socioeconômicas locais, construídas em colaboração com o governo estadual e municipal, com parcerias e apoio da estrutura formal de ensino, na contribuição do seu bom funcionamento e continuidade, e para o desenvolvimento de conteúdos pedagógicos específicos, a partir das necessidades detectadas.



CVT Tipo III: Capacitação Profissional em Apoio ao Sistema de Ensino em Ciências e em Apoio à Demanda Produtiva Local - reúne os objetivos dos CVT Tipo I e Tipo II.

- Apóia o sistema de ensino de ciências com laboratórios de ciências básicas voltadas para a experimentação científica para assistir aos alunos e professores das escolas públicas, e também facilitar os trabalhos de extensão universitária, bem como a capacitação profissional voltada para serviços técnicos ou processos produtivos.


O QUE É UM CVT, SEGUNDO O MCT

Os Centros Vocacionais Tecnológicos (CVTs) são, além de unidades de ensino e de profissionalização, centros voltados para a difusão do acesso ao conhecimento científico e tecnológico, de conhecimentos práticos na área de serviços técnicos e de transferência de conhecimentos tecnológicos no seu meio de atuação. Sendo entidades públicas de caráter comunitário, os CVTs estão direcionados para a capacitação tecnológica da população e articulação de oportunidades concretas de inserção profissional/produtiva do trabalhador de todas as idades, como uma unidade de formação profissional básica, técnica ou tecnológica, de experimentação científica, de investigação da realidade que o cerca e prestação de serviços especializados. Leva em conta a vocação da região onde se insere, em articulação com diversos atores - representantes do governo, dos trabalhadores, das empresas e da sociedade civil organizada - no uso de tecnologia digital como um meio de melhoria dos processos produtivos.


O QUE É UM CVT, SEGUNDO O PROJETO RFPOM

É um centro de treinamento voltado para a qualificação e profissionalização do cidadão, considerando o potencial e as demandas da Região


RAZÃO DE SER


RAZÃO DE SER

INCLUSÃO SOCIAL


PRODUTOS E RESULTADOS

Contribuição para a geração de emprego e renda

Aproveitamento das oportunidades locais (arranjos ou processos produtivos locais) e vocações das regiões já existentes ou emergentes;

Contribuição para o aumento da competitividade das micro e pequenas empresas

Incentivo, articulação e promoção do desenvolvimento do empreendedorismo por meio da capacitação e/ou atualização tecnológica e gerencial;

Inclusão Digital da população;

Apoio ao Ensino e Capacitação a Distância

Adensamento das cadeias produtivas específicas da região;


FUNÇÕES DO COORDENADOR

"Em termos simples, um líder é alguém que sabe aonde quer ir, levanta, e vai."

John Erksine


FUNÇÕES DO COORDENADOR

Coordenador GERAL!!!

Articulação das instituições locais, em prol da sustentabilidade e continuidade das ações do CVT;

Sensibilização das instituições locais e do poder público municipal, no sentido de ser estabelecida uma política pública de acesso à informação;


O QUE SE ESPERA DE CADA CVT

CVT reconhecido na comunidade como:

um equipamento público destinado à promoção do desenvolvimento local;

um local de promoção da cidadania;um local de apoio à formação profissional;um local de apoio ao empreendedorismo;um local de inserção social;


ESTAMOS CUMPRINDO NOSSO PAPEL?

INDICADORES E METAS



1 - NÚMERO DE ALUNOS CONCLUINTES EM CURSOS EAD - 1000

2 - PERCENTUAL DE CONCLUINTES APROVADOS EM CURSOS DE INCLUSÃO DIGITAL - 70%

3 - FORMAÇÃO DE MONITORES EM TECNOLOGIAS WEB 2.0 (Projeto TEIA) – 4

4 - NUMERO DE DIAS DE ATIVIDADES DO CVT - DIAS UTEIS/MÊS 5 - NÚMERO DE PARCERIAS CONCRETIZADAS 6 - UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO DO LABORATÓRIO (PRÁTICAS E CURSOS) 7 - NÚMERO DE ALUNOS CONCLUINTES EM EMPREENDEDORISMO EAD 8 - NÚMERO DE PESSOAS ATINGIDAS PELAS AÇÕES REALIZADAS NA COMUNIDADE



30% dos CVT’s ainda não nos mandaram as metas que irão cumprir em 2010

40% dos CVT’s não estão enviando o relatório mensal com as informações.



Numero de alunos concluintes em cursos EAD:

Somente 20% estão cumprindo a meta.10% dos CVT’s não fizeram nenhum curso.40% dos CVT’s fizeram menos de 100 cursos até agora.

Numero de parcerias concretizadas:58% dos CVT’s não firmaram nenhuma parceria ou não informaram.Utilização do espaço do laboratório:

65% dos CVT’s não estão utilizando o laboratório ou não informaram as praticas.

Numero de alunos concluintes no curso de empreendedorismo:35% dos CVT’s não fizeram nenhum curso de empreendedorismo.



TOTAL NO CVT

FIZERAM REFERENCIA AO CVT

NOS TELECENTROS

33833 18441 1904 13488

54,51% 5,63% 39,87%

10,32%


O QUE ESPERAMOS DO COORDENADOR GERAL

CRITÉRIOS DE ENTRADA X CRITÉRIOS DE PERMANÊNCIA



Future Shock (1970)The third wave (1980)

Alvin Tofler



The Work of Nations: Preparing Ourselves for 21st Century Capitalism (1991)

Robert Reich

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HABILIDADES NECESSÁRIAS AO PROFISSIONAL DE HOJE

abstração, pensamento sistêmico, experimentação e colaboração

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