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Cristina Schumacher

IESDE Brasil S.A.Curitiba

2011

Introdução à Língua Inglesa

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Capa: IESDE Brasil S.A.Imagem da capa: IESDE Brasil S.A.

S392 Schumacher, Cristina. / Introdução à Língua Inglesa. / Cris-tina Schumacher. — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2011.

300 p.

ISBN: 978-85-387-1855-0

1. Língua Inglesa. I. Título.

CDD 432.69

Apresentação

Dear Student!Você tem nas mãos um material especialmente elabo-

rado para o aluno brasileiro de inglês. Levamos em considera-ção suas dificuldades potenciais, identificadas nas diferenças que existem na estrutura, no vocabulário e na pronúncia do in-glês em relação ao português, e organizamos cada aula para que você obtenha o máximo de sua aprendizagem. Todas as aulas trazem uma série de exercícios com respostas (forneci-das no final) e os assuntos introduzidos são fartamente exem-plificados através de diálogos, que você pode acompanhar com o CD. Todo o texto em inglês é acompanhado de sua tradução. As traduções, os exercícios com respostas e o CD ainda podem per-mitir que você desenvolva seus estudos, se quiser, de forma inde-pendente, mas com muita segurança.

Todas as gravações do CD foram feitas com falantes nativos de inglês americano.

Como as aulas estão organizadas e em que consiste cada di-visão:

I. Compreensão da LínguaExplicação do funcionamento da língua inglesa em compa-

ração com o português, fornecendo meios para interpretar textos e frases, e ainda compreender como construímos as informações pela palavra; linguagem simples e acessível, através de perguntas básicas que correspondem aos elementos que constituem a frase.

II. Comunicação BásicaMomento comunicativo da aula, com muitos diálogos, ilus-

trações e exemplos de uso da língua em situações reais, exemplifi-cado inclusive com pequenos segmentos de filmes famosos.

III. Dica de PronúnciaCada aula traz uma informação importante sobre sons, cuja

pronúncia pode constituir uma dificuldade para o aluno brasilei-ro; são usadas ferramentas de fonoaudiologia para a explicação da produção correta dos sons.

IV. a) Frase de sobrevivência do diaFrases importantes que não podem faltar no repertório de

nenhum aluno de inglês.

b) Falsos “amigos” (cognatos de sentido diferente)Palavras parecidas com palavras em português, mas que

não têm o mesmo significado.

c) Expressões idiomáticasÀ primeira vista, certos usos de palavras em inglês podem

não fazer sentido – aí descobrimos que significam algo além do dicionário. Aqui aprendemos alguns desses usos mais comuns.

As aulas ainda trazem canções feitas especialmente para este curso, para memorizarmos palavras e estruturas importantes do inglês de uma forma leve e envolvente.

O símbolo mostra que o texto é lido no CD.

Lembre-se: o que aparece em negrito é inglês, e todo o tex-to que segue o negrito é a tradução correspondente. Sempre que possível, tente evitar a leitura do português, concentrando-se no texto negritado.

O português das traduções é o português que falamos no dia-a-dia.

Muitas vezes, ao longo desse livro os mesmos conteúdos serão vistos sob a perspectiva da Compreensão da Língua e da Comunicação Básica.

Assim asseguramos mais oportunidades de aprendizagem e memorização dos conteúdos importantes.

Idealização e coordenação: Cristina Schumacher

Colaboradores:

Sônia Assumpção

Helen Conceição

João Bauer

Mara Rubia Disconzi

Janaína Cunha

Felipe Lermen

Juliana Curcio

Resumo do inglês:

Cristina Schumacher

Sônia Assumpção

Philip de Lacy White

Cartunista:

Rodrigo Pelliccioli

Músicos:

Christine Amoretti

Everton Rodrigues

O CD foi gravado e mixado no Estúdio Focus, Porto Alegre

Vozes:

Donna e John Cruise

Sônia Assumpção

Guilherme Barum

Nice to meet you

Understanding the Language Compreensão da Língua

Você já parou para pensar em como falamos? Ao longo deste curso você aprenderá muito sobre inglês, mas também muito sobre como cons-

truímos a informação usando as palavras. Queremos ajudá-lo a pensar sobre algo que você faz intuiti-vamente, que é comunicar-se verbalmente. Em termos muito simples, vamos esclarecer a forma como a frase se organiza para fazer sentido e você verá que, sob o ponto de vista do que estaremos explican-do aqui, português e inglês são muito parecidos. Assim também ficará claro que é possível olhar para a língua inglesa como algo sem mistério, algo que a nossa língua portuguesa pode nos ajudar muito bem a compreender, pois de um modo geral estamos seguindo os mesmos passos para nos comunicarmos nas duas línguas (e em todas as outras!).

Em primeiro lugar, precisamos nos concentrar nos três tipos básicos de frases que podemos for-mar. Você sabe quais são?

Nós fazemos:

1. Afirmações:O dia está bonito. / O dia está nublado.

Existem mais flores na primavera.

Este curso apresenta explicações muito fáceis.

Nice to meet you14 |

2. Negações:Hoje não está chovendo. / Hoje não tem sol.

As praias não enchem de gente no inverno.

Claro, as negações podem aparecer de outra forma, que não por meio do uso da palavra “não”, e que têm o sentido negativo, como “nunca” ou “ninguém” ou “nada”, por exemplo:

Os elefantes nunca esquecem.

Ninguém veio à festa.

3. Perguntas ou interrogações:Você vai à festa?

Quantos anos você tem?

Seus amigos gostam de cantar?

Ao fazermos uma pergunta a partir de uma afirmação ou negação, por exemplo:

Existem mais flores na primavera?

As praias não se enchem de gente no inverno?

Temos sempre apenas duas possibilidades de resposta: “sim” ou “não”. Isso porque na verdade esse tipo de pergunta é uma dúvida.

Mas você sabe que existe um outro tipo de pergunta, para a qual não usaremos “sim” ou “não” como resposta.

Activities Atividades

01. Assinale com um X a pergunta que não pode ser respondida com “sim” ou “não”. Siga os exem-plos:

( X ) Como é a sua professora?

Seu pai se chama Pedro?( )

15|Nice to meet you

( X ) O que está escrito naquela placa?

Onde você colocou as fotografias?( )

Perdeu o sono no meio da noite?( )

Quando chega o primeiro ônibus?( )

Quem terminou de responder o exercício primeiro?( )

Já partiram?( )

Como faço para apagar esta linha?( )

Alguém perdeu um guarda-chuva?( )

Agora observe o que as perguntas assinaladas têm em comum. Veja que todas elas iniciam com uma palavra que usamos para buscar uma informação específica:

Como? - O quê? - Onde? - Quando? - Quem?, etc...

As respostas a essas palavras, que chamaremos de Palavras Para Pergunta, são as informações que trocamos quando nos comunicamos, misturadas às confirmações, às dúvidas, aos “sim”, e aos “não” e a tudo que dissemos. De fato, falamos sobre tudo ao mesmo tempo, e quando estamos falando não nos preocupamos com que pergunta responde esta ou aquela parte da nossa comunicação. Mas de agora em diante essa preocupação será fundamental.

Basic Communication Comunicação Básica

Nice to meet youNesta aula você vai aprender:

O que dizer quando conhecer pessoas novas;::

O verbo to be (ser/estar);::

Como dizer o primeiro e o último nome;::

Como tratar pessoas mais velhas ou pessoas cujo tratamento exige respeito;::

Como cumprimentar nos diferentes momentos do dia;::

Como se despedir.::

Agora vamos aprender o que dizer quando conhecemos pessoas novas.


1. Introductions Apresentações

1A Nice to meet you, Carlos 1B How are you?

A: Hello! I’m Carlos. Olá! Eu sou o Carlos.

B: It’s nice to meet you, Carlos. My name is

Carmen. Prazer em conhecer você, Carlos.

O meu nome é Carmen.

A: It’s nice to meet you too, Carmen.

O prazer é meu, Carmen.

A: Hi, Carlos! Oi, Carlos!

B: Hello, Maria. Olá, Maria.

A: How are you? Como vai?

B: I’m fine. And you? Eu estou bem. E você?

Verb "to Be" Verbo "Ser/Estar"O quadro abaixo mostra as formas de SER e ESTAR em inglês1:

I am Brazilian. I am in Brazil. Eu sou brasileiro. Eu estou no Brasil.

You are Brazilian too.

You are in Brazil too.

Você é brasileiro também.

Você está no Brasil também.

He is from São Paulo and he is in SP now. Ele é de São Paulo e ele está em São Paulo agora.

She is Carioca. She is in Rio now. Ela é carioca. Ela está no Rio agora.

The dog is a mongrel, but it is part of the family. O cachorro é um vira-lata, mas é parte da família.

It é sempre usado para coisas e animais.

The class is nice. It is nice. A aula é boa. Ela é boa.

Em muitos casos, it é necessário em inglês mas não aparece em português:

It is easy. É fácil.

They are North-americans.

They are in the United States.

Eles são norte-americanos.

Eles estão nos Estados Unidos.

We are human beings.

We are alive.

Nós somos seres humanos.

Nós estamos vivos.

It is Monday. É Segunda-feira. You é tanto “você” quanto “vocês”.

You are a student. Você é um aluno. You are students. Vocês são alunos.

1 Formas abreviadas de SER /ESTAR em inglês no presente:I am - I’m It is - It’s We are - We’re You are - You’re They are - They’reHe is - He’s She is - She’s

17|Nice to meet you


02. Ligue as palavras. Siga o exemplo.

a) She ( f ) Eu

b) It ( ) Você

c) We ( ) Ela

d) You ( ) Eles/Elas

e) They ( ) Ele

f) I ( ) um pato

g) He ( ) Nós

O quadro abaixo mostra as formas de SER e ESTAR em inglês na forma negativa2:

I am not Brazilian.

I am not in Brazil.

Eu não sou brasileiro.

Eu não estou no Brasil.

You are not Brazilian.

You are not in Brazil.

Você não é brasileiro.

Você não está no Brasil.

He is not from São Paulo and he is not in São Paulo

now. Ele não é de São Paulo e ele não está em São Paulo agora.

She is not Carioca.

She is not in Rio now.

Ela não é carioca.

Ela não está no Rio agora.

The dog is not a mongrel, and it is not on the street. O cachorro não é um vira-lata, e ele não está na rua.

They are not North-Americans.

They are not in the United States.

Eles não são norte-americanos.

Eles não estão nos Estados Unidos.

We are not plants.

We are not dead.

Nós não somos plantas.

Nós não estamos mortos.

2 Formas abreviadas de SER/ ESTAR em inglês na forma negativa no presente:I am not - I’m not You are not - You aren’t ou You’re notHe is not - He isn’t ou He’s not She is not - She isn’t ou She’s notIt is - It isn’t ou It’s not – It is not We are not - We aren’t ou We’re notThey are not - They aren´t ou They´re not


03. Escreva as seguintes frases no negativo. Siga o exemplo.

a) I am happy. I am not happy or I’m not happy.

b) The monkey is very funny.

c) They are going.

d) We are Italian.

e) You are very pretty.

f) He is a teacher.

g) She is very tall.

04. Geralmente temos um nome e um ou dois sobrenomes. Complete a tabela conforme os exem-plos, usando nomes de conhecidos seus. Use primeiro o seu nome e depois os nomes de três de seus colegas, amigos ou familares.

Full name:Nome completo

First name: Primeiro nome

Middle name:Segundo nome

Last name:Sobrenome

Marcos Santos Martins Marcos Santos Martins

Silvia Cristina Barros Silvia Cristina - Barros

Titles Pronomes de Tratamento

Como tratar as pessoas mais velhas, ou cujo tratamento exige respeito?

- Homens: Mr. /míster/ + o sobrenome ou o nome completo

Mr. Ênio Martins; Mr. Barreto

- Mulheres casadas, normalmente mais velhas: Mrs. /míssis/ + o sobrenome ou o nome completo

Mrs. Barreto; Mrs. Carmen Santos

- Mulheres solteiras e/ou casadas, normalmente mais jovens: Ms. /míz3/+ o sobrenome ou o nome completo

Ms. Ana Santos Martins

No Brasil, chamamos quase todo mundo pelo primeiro nome, usando ou não a palavra Senhor/Senhora ou Seu/Dona, como em Seu Pedro ou Dona Maria. Em inglês só usamos Mr, Mrs. ou Ms. com o sobrenome.

3 Miss/mís/como em “Miss Brazil” é utilizado apenas para mulheres solteiras.

19|Nice to meet you

05. Ligue os nomes abaixo às explicações. Siga o exemplo.

a) a man’s full name ( a ) Mr. Paulo Prestes Cunha

b) a woman’s full name ( ) Mr. Cunha

c) a man’s last name ( ) Ms. Clarissa Medeiros da Rocha

d) a woman’s last name ( ) Ms. da Rocha

( ) Mrs. Aline Barros

( ) Ms. Johnson

( ) Mr. Philip MacDonald

2. Greetings Cumprimentos

Good morning Mr.

Silva!

Good morning Mrs.

Cunha!

Good after-noon

Mrs. Pacheco!

Good afternoon

Mr. Cabral!

*Padaria *Correio

Good evening!

Good night!

Vamos juntar a forma de chamar as pessoas com os cumprimentos nos diferentes momentos do dia:


2B Good Morning! I´m Carlos Martins. 2C How are you? A: Good morning! I’m Carlos Martins. Olá! Eu sou o

Carlos Martins.

B: Nice to meet you, Mr. Martins. My name is Carmen

Santos. Prazer em conhecer você, Seu Martins. O

meu nome é Carmen Santos.

A: Nice to meet you too, Mrs. Santos. O prazer é meu,

Senhora Santos.

A: Good evening, Carlos! Boa noite, Carlos!

B: Good evening, Maria. Boa noite, Maria.

A: How are you? Como vai?

B: I’m fine. And you? Eu estou bem. E você?

3. Saying good-bye Dizendo adeus

ByeGood-bye Tchau/ Adeus

Bye Tchau

Bye-bye Tchau

See you later Até mais

See you tomorow Até amanhã

See you later!

See you later!

3A See you later 3B Bye-bye

A: Ok João, see you later. Ok João, até mais.

B: Ok Philip, see you later. Ok Philip, até mais.

A: Bye Marta!

B: Bye-bye Cristina!

Bye.Good bye.

21|Nice to meet you

Punctuation Marks Sinais de Pontuação

. Period ou Full Stop Ponto Final : Colon Dois Pontos

, Comma Vírgula ? Question Mark Ponto de Interrogação

; Semicolon Ponto e Vírgula ! Exclamation Mark Ponto de Exclamação

Pronunciation Pronúncia

Informações importantesNa aprendizagem de um idioma estrangeiro é normal encontrarmos algumas dificuldades ini-

ciais. Estas dificuldades são normais e ocorrem porque os idiomas e as culturas são diferentes entre si.

O que acontece quando queremos aprender a pronúncia correta do inglês? Encontramos:

Sons do inglês que não existem em português, como os sons do “a. R” para alguns brasileiros e do “TH”, incomum para todos nós. Estes sons exigem bastante prática. Aparecem em muitas palavras, como the, mother, that, rat, remember.

Letras iguais têm sons diferentes em inglês e em português. Ocorre que, ao vermos a palavra b. escrita, logo queremos pronunciar com os sons que conhecemos. Precisamos nos acostumar a um novo som para uma “velha” letra. Por exemplo, o U às vezes tem som de /iú/ em united, universe; o A às vezes tem som de /êi/ make, OO às vezes tem som de /u/ em book, e há cen-tenas de exemplos.

Tendência de usarmos a mesma forma de falar em português, “mexendo a boca” como faze-c. mos para falar português. Inglês é outra língua e exige uma “movimentação” diferente.

Tendência de usar o mesmo ritmo e entonação do português. Ao pronunciarmos as palavras d. em inglês precisamos evitar usar o ritmo e o jeito de falar em português, prestando bastante atenção à “música” da língua que estamos aprendendo.

Para um estrangeiro que aprende português essas dificuldades também ocorrem!

Não notamos porque já estamos habituados, desde pequenos. Veja abaixo alguns exemplos.

Toco x Toca O “o” em toco é fechado; o “o” em toca é aberto.

Fogo x Foge O “g” em fogo tem som de “g”; o “g” em foge tem som de “j”.

Sede x Sede O “e” em sede (desejo de água) é fechado; o “e” em sede (local) é aberto.

Cessão x Sessão As duas palavras têm a mesma pronúncia, mas são escritas e têm significados diferentes.

Táxi x Próxima o “x” em táxi tem som de “ks”; o “x” de próxima tem som de “s”

Vamos procurar sempre levar em consideração essas primeiras dicas, pois é com base nelas que veremos todas as outras!


I a father

I a mother

We together

We a family

He my husband

She my wife

Together for life

Tip Dica

Survival SentencesPorque “frases de sobrevivência”? Porque são comunicações importantes, que sempre precisare-

mos utilizar.

Survival Sentence of the day Frase de Sobrevivência do dia

I don’t understand. Eu não entendo.

Use para expressar que você não entendeu e precisa de uma explicação.

1 What is ‘to learn’? I don’t understand. 2 What are you doing here?

A: What is ‘to learn’? I don’t understand. O que é “to

learn”? Eu não entendo.

B: To learn is aprender. To learn é aprender.

A: What are you doing here?

O que você está fazendo aqui?

B: I don’t understand. Eu não entendo.

3 Where are you going?

De agora em diante, quando você não entender algo,

diga: I don’t understand.A: Where are you going?

Aonde você está indo?

B: I don’t understand. Eu não entendo.

Song Música

Family Song Canção da família

Ouça e complete:

23|Nice to meet you

We a family

We parents of a boy and a girl

They good friends, brother and sister

She my daughter

He my son

We together

We a family

Toby a puppy

It our dog

It’s small and furry

And it part of the family

Welcome to our home

You not alone

You a new friend

And part of the family

Part of the family

Part of the family

“Para conferir a tradução da letra dessa canção, consulte as respostas dos exercícios”.

Tests Testes

01. Good , Marta!

a) see

b) later

c) afternoon

d) hit

02. Hello, Ênio Martins.

a) Miss.

b) Mr.

c) Mrs.

d) Ms.


03. How are ?

a) you

b) and

c) Mr.

d) Ms.

04. Nice to you.

a) are

b) later

c) meet

d) meet too

05. A: Hello, Mr. Johnson! B: , Mr. Philips.

a) Good night

b) Good bye

c) See you later

d) Hi

06. I’m . And you?

a) meet

b) see

c) fine

d) bye

07. ! I’m Ênio Martins.

a) Good morning

b) Good night

c) Bye

d) See you later

08. Good bye! !

a) Good evening

b) See you later

c) Bye

d) Good night

09. Carlos Martins is a .

a) last name

b) middle name

c) first name

d) full name

10. Quando não entendemos algo, dizemos:

a) I don’t know.

b) I don’t have it.

c) I don’t understand.

d) I don’t see it.

Review Resumo

Three types of sentences Três tipos de frases

1. Affirmative Afirmações

The day is beautiful. O dia está bonito.

25|Nice to meet you

2. Negative Negações

Today it is not raining. Hoje não está chovendo.

3. Questions Interrogações

How old are you? Quantos anos você tem?

Verb TO BE Verbo TO BE (ser/estar)

I am Eu sou/estou

You are Você é/está

He is Ele é/está

She is Ela é/está

The dog is. It is O cachorro é. Ele está

They are Eles são/estão

We are Nós somos/estamos

Titles Pronomes de Tratamento

Mr. /mister/ + o sobrenome ou o nome completo

Mrs. /míssis/ + o sobrenome ou o nome completo

Ms. /míz/ + o sobrenome ou o nome completo

Greetings Cumprimentos

Hello! Olá!

Hi! Oi!

Nice to meet you. Prazer em conhecê-lo./Muito prazer.

Nice to meet you too. O prazer é meu.

Good morning! Bom dia!

Good afternoon! Boa tarde!

Good evening! Boa noite (ao chegar)


Saying good-bye Dizendo adeus

Good-bye Tchau/ Adeus

Bye Tchau

Bye-bye Tchau

See you later Até mais

Good night! Boa noite! (ao sair)

See you tomorow Até amanhã

I don’t understand Eu não entendo

Vocabulary Vocabulário

Full name Nome completo

First name Primeiro nome

Middle name Segundo nome

Last name Sobrenome

Expressions Expressões

It is easy. É fácil.

How old are you?

Understanding the Language Compreensão da Língua

A técnica de usar perguntas básicas para compreender como formamos uma frase, tanto em por-tuguês quanto em inglês, tem duas finalidades:

Para você ter algum instrumento, alguma “teoria” sobre a gramática, que não precise passar 1) pelos conteúdos da gramática tradicional. Oferecemos a você um instrumento “novo” para li-dar com a gramática. “Novo” enquanto técnica, mas muito conhecido de um modo geral, uma vez que emprega perguntas que qualquer pessoa sabe usar. Afinal, as perguntas básicas O QUÊ?, QUEM?, COMO?, FAZ O QUÊ?, ONDE? e QUANDO? são parte da nossa comunicação co-tidiana.

Para você conseguir entender mais sobre as diferenças entre as línguas inglesa e portuguesa. 2) Grosso modo, aprender uma outra língua é aprender a dar outros nomes para o que já conhe-cemos, e também aprender a organizar estes nomes dentro das frases de outras formas. Mas como entender o que é diferente? É muito importante que você tenha consciência do que é característico da língua inglesa. As perguntas básicas e as informações que elas respondem ajudam você a ter consciência disso.

Vamos aprender sobre a primeira palavra para pergunta básica. Em inglês estas palavras são cha-madas de QUESTION WORDS:

Question Word I – [WHAT?] Palavra para Pergunta I – [O QUÊ?]

Veja a seguir as ilustrações de exemplos de informações que a palavra para pergunta [O QUÊ?] [WHAT?] responde:

How old are you?28 |

[WHAT?] [O QUÊ?]

horse / cavalonewspaper / jornal book / livro

De um modo geral, [WHAT?] [O QUÊ?] representa coisas, pessoas, animais, etc.

Faça um círculo em torno das palavras que respondem à pergunta [O QUÊ?]

este porém cavalo ouvimos

interessante feliz trabalhei cedo

bicicleta mas xícara silêncio

É sempre mais difícil dizer se a palavra responde à pergunta [O QUÊ?] quando ela está sozinha. Mas mesmo assim você pode usar a sua intuição e conferir as respostas abaixo:

este porém cavalo ouvimos

interessante feliz trabalhei cedo

bicicleta mas xícara silêncio

Agora, olhe para as palavras que você marcou dentro de frases.

Veja como português e inglês têm semelhanças, e veja como podemos usar o que já sabemos de português para entender como são as frases em inglês.

I.

[Cavalo] gosta de pasto.

[O QUÊ?] gosta de pasto.

cavalo em inglês é horse; horse também responde à pergunta [WHAT?]

II.

[Bicicletas] substituem carros e ônibus.

[O QUÊ?] substituem carros e ônibus.

bicicleta = bicycle; bicycle = [WHAT?]

III.

Quebro [xícaras] toda a semana!

Quebro [O QUÊ?] toda a semana!

xícara = cup; cup = [WHAT?]

IV.

[Silêncio] ajuda a concentração.

[O QUÊ?] ajuda a concentração.

silêncio = silence; silence = [WHAT?]

29|How old are you?

1 – one

2 – two

3 – three

4 – four

5 – five

6 – six

7 – seven

8 – eight

9 – nine

10 – ten

11 – eleven

12 – twelve

13 – thirteen

14 – fourteen

Claro, normalmente as palavras que respondem à pergunta [O QUÊ?] não aparecem sozinhas, como podemos ver abaixo:

I.

[Todo cavalo] gosta de pasto.

[O QUÊ?] gosta de pasto.

todo cavalo = every horse; every horse = [WHAT?]

II.

Dei [uma bicicleta] para o meu filho.

Dei [O QUÊ?] para o meu filho.

uma bicicleta = a bicycle; a bicycle = [WHAT?]

III.

Já quebrei [várias xícaras].

Já quebrei [O QUÊ?].

várias xícaras = many cups; many cups = [WHAT?]

IV.

[O silêncio] na sala ajudava a concentração.

[O QUÊ?] na sala ajudava a concentração.

o silêncio = the silence; the silence = [WHAT?]

Mesmo nesses casos, a pergunta continua sendo [O QUÊ?] por que palavras como “o”, “vários”, “um”, “todo”, etc. são uma informação a mais sobre [O QUÊ?].

Lembre-se, em um dicionário, de um modo geral as palavras seguidas de n. respondem à pergun-ta WHAT? N. é a abreviatura de noun, que quer dizer substantivo.

Basic Communication Comunicação Básica

How old are you?Nesta aula você vai aprender:

Como dizer os números;::

Como dizer as operações básicas;::

Como perguntar e responder a idade.::

1 Numbers - Números


15 – fifteen

16 – sixteen

17 – seventeen

18 – eighteen

19 – nineteen

20 – twenty

21 – twenty-one

22 – twenty-two

30 – thirty

33 – thirty-three

40 – forty

45 – forty-five

50 – fifty

60 – sixty

70 – seventy

80 – eighty

90 – ninety

100 – one hundred / a hundred

Observe a diferença da parte da palavra que é pronunciada “mais forte”, conforme o tipo de nú-mero:

Números terminados em – teen Números terminados em – ty

Thirteen Thirty

Fourteen Forty

Fifteen Fifty

Sixteen Sixty

Seventeen Seventy

Eighteen Eighty

Nineteen Ninety

2 Basic Operations Operações Básicas

Somar: Subtrair: Multiplicar: Dividir:

+ plus mais

(add adicionar)

- minus menos

(subtract subtrair)

X times vezes

(multiply multiplicar)

÷ divided by

divididos por (divide

dividir)

Examples Exemplos

1 + 1 = 2

One plus one is two.

Um mais um é dois.

3 + 3 = 6

4 + 4 = 8

5 - 1 = 4

Five minus one is four.

Cinco menos um é quatro.

9 - 2 = 7

10 – 6 = 4

2 X 3 = 6

Two times three is six.

Duas vezes três é seis.

3 X 3 = 9

4 X 4 = 16

12 ÷ 4 = 3

Twelve divided by 4 is

three

Doze divididos por quatro

é três.

20 ÷ 5 = 4

50 ÷ 10 = 5

31|How old are you?


01. Escreva as operações por extenso. Siga o exemplo.

a) 4 + 7 = 11 Four plus seven is eleven.

b) 5 + 7 = 12

c) 3 x 5 = 15

d) 18 ÷ 6 = 3

e) 100 – 80 = 20

f) 11 – 2 = 9

g) 13 + 6 = 19

h) 90 – 50 = 40

i) 9 x 7 = 63

j) 64 ÷ 8 = 8

k) 17 + 4 = 21

l) 14 x 2 = 28

m) 51 ÷ 3 = 17

02. Relacione as colunas. Siga o exemplo:

a) Four times three is twelve.

b) Six minus two is four.

c) Ten plus nine is nineteen.

d) Twenty-four divided by six is four.

e) Seventy minus fifty is twenty.

f) Two times eight is sixteen.

g) Eleven plus fourteen is twenty-five.

h) Thirty divided by two is fifteen.

i) Seven plus nine is sixteen.

j) Twenty-eight minus sixteen is twelve.

( h ) 30 ÷ 2 = 15

( ) 28 – 16 = 12

( ) 70 – 50 = 20

( ) 4 x 3 = 12

( ) 7 + 9 = 16

( ) 2 x 8 = 16

( ) 6 – 2 = 4

( ) 11 + 14 = 25

( ) 24 ÷ 6 = 4

( ) 10 + 9 = 19

Agora que você sabe os números, irá aprender a perguntar e responder as idades.


3A How old are you?

A: How old are you? Quantos anos você tem?

B: I’m 26 years old. Eu tenho 26 anos de idade.

A: How old is your brother? Quantos anos têm o seu irmão?

B: He’s 18 years old. How old is your sister? Ele tem 18 anos

de idade. Quantos anos tem a sua irmã?

A: She’s 21. Ela tem 21.

Existem duas formas de res-ponder a idade. Substitua XX por quantos anos você tem:I am XX years old, ou I am XX.

03. Use algumas ou todas as lacunas abaixo para preencher as idades das pessoas da sua família. Siga o exemplo:

a) I am 25 years old. Eu tenho 25 anos de idade.

b) My mother is . Minha mãe tem .

c) My father is . Meu pai tem .

d) My sister is . Minha irmã tem .

e) My brother is . Meu irmão tem .

Pronunciation Pronúncia

Sons com voz e sons sem voz Sons sem voz são aqueles formados apenas pela passagem do ar pela boca, sem que ocorra vi-

bração das pregas vocais, como o som de “f” ou “t”.

Sons com voz são aqueles formados pela passagem do ar pela boca e que forçam a vibração das pregas vocais, produzindo a voz.

Veja os exemplos, ainda em português. Afinal, todas essas informações básicas são mais fáceis de entender na nossa própria língua. Pronuncie o som das letras sublinhadas, linha por linha.

Faca Assado Canto

Chá Pia Teu

Azul Vidro Janela

Bola Gato Dente

Você pode identificar os sons com voz e os sons sem voz colocando a mão na altura da garganta. Ao emitir os sons com voz você pode perceber a vibração das pregas vocais.

33|How old are you?

Sons sem voz Sons com vozfaca vaca

assa asa

chá já

pato bato

cato gato

teu deu

Tip Dica

Survival Sentence of the day Frase de Sobrevivência do dia

Excuse me. Com licença, ou Perdão.

Use para chamar a atenção de alguém e fazer uma pergunta, pedir um favor, ou pedir desculpa.

1 What day is today? A : Excuse me. What day is today? Com licença. Que dia é hoje?

B : Today is the third day of the month. Hoje é o terceiro dia do mês.

2 Can you help me ? A : Excuse me. Can you help me? Por favor. Você pode me ajudar?

B : Yes. How can I help you? Sim. Como posso ajudar você?

3 Did I hurt you?

A : Excuse me. Did I hurt you? Perdão. Eu machuquei você?

B : No, I’m fine. Não, eu estou bem.

De agora em diante, quando você quiser chamar a atenção de alguém e fazer uma pergunta, pe-dir um favor, ou pedir desculpa, diga: Excuse me.


One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)

Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)















Ten (10) – Eleven (11) – Twelve (12)

Ten (10) – Eleven (11) – Twelve (12)

Thirteen (13) – Fourteen (14) – Fifteen (15)

Sixteen (16) – Seventeen (17) – Eighteen (18) – Nineteen (19)

Thirteen (13) – Fourteen (14) – Fifteen (15)

Sixteen (16) – Seventeen (17) – Eighteen (18) – Nineteen (19)


Song Música

Numbers Song Canção dos números

Ouça e cante

35|How old are you?




Twenty (20) – Thirty (30) – Forty (40) – Fifty (50)

Sixty (60) – Seventy (70) – Eighty (80) – Ninety (90)

One Hundred (100) – Two Hundred (200)

Three Hundred (300) – Four Hundred (400)

Five Hundred (500) – Six Hundred (600)

Seven Hundred (700) – Eight Hundred (800)

Nine Hundred (900) – One Thousand (1000) – Two Thousand (2000)









One Hundred (100) – Two Hundred (200)

Three Hundred (300) – Four Hundred (400)

Five Hundred (500) – Six Hundred (600)

Seven Hundred (700) – Eight Hundred (800)

Nine Hundred (900) – One Thousand (1000) – Two Thousand (2000)

“Para conferir a tradução da letra dessa canção, consulte as respostas dos exercícios”.


Tests Testes

01. Three plus five is .

a) ten

b) seven

c) nine

d) eight

02. Eleven plus six is .

a) thirteen

b) fourteen

c) seventeen

d) fifteen

03. Nineteen minus five is .

a) fourteen

b) sixteen

c) eleven

d) twelve

04. Six minus three is .

a) two

b) three

c) five

d) four

05. Three times five is .

a) fourteen

b) eighteen

c) twelve

d) fifteen

06. Seven times two is .

a) fifteen

b) thirteen

c) sixteen

d) fourteen

07. Ten divided by two is .

a) six

b) three

c) five

d) four

08. Eight divided by two is .

a) three

b) five

c) two

d) four

09. My son is .

a) 6 year old

b) 6 years old

c) 6 year olds

d) 6 years olds

10. I am .

a) ninteen

b) nineteen

c) nineten

d) nineteens

37|How old are you?

Numbers Números

1 – one

2 – two

3 – three

4 – four

5 – five

6 – six

7 – seven

8 – eight

9 – nine

10 – ten

11 – eleven

12 – twelve

13 – thirteen

14 – fourteen

15 – fifteen

16 – sixteen

17 – seventeen

18 – eighteen

19 – nineteen

20 – twenty

21 – twenty-one

22 – twenty-two

30 – thirty

33 – thirty-three

40 – forty

45 – forty-five

50 – fifty

60 – sixty

70 – seventy

80 – eighty

90 – ninety

100 – one hundred/ a hundred

Basic Operations Operações básicas

Somar: Subtrair: Multiplicar: Dividir:+ plus mais

(add adicionar)

- minus menos

(subtract subtrair)

X times vezes

(multiply multiplicar)

÷ divided by dividido por

(divide dividir)

Vocabulary Vocabulário

age idade

brother irmão

father pai

mother mãe

sister irmã

Review Resumo


Expressions Expressões

Excuse me. Com licença, ou perdão.

How old are you? Quantos anos você tem?

I am ... years old. Eu tenho … anos de idade.

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