internet na educação

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Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação

Profa: Daniela Scherer dos Santos

[email protected]

sites.google.com/site/danielascherer/

Internet e algumas Internet e algumas ferramentas úteis para a ferramentas úteis para a

EducaçãoEducação

mailto:[email protected]

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RoteiroRoteiro

• Ferramentas:– Comunicação e Interação;

– Construção (colaborativa ou não) de Conteúdo;

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Comunicação e InteraçãoComunicação e Interação• Popularização da Internet no Brasil → 1995;

• Possui atualmente inúmeros recursos para a comunicação e interação;

Professores podem aproveitar esses recursos para ENSINAR e

APRENDER

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emails

Grupos e comunidades

virtuais

Mensagens instantâneas

Reuniões e videoconferências

Salas de batepapo

(chats)

Fóruns de discussão

COMUNICAÇÃO COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃOE INTERAÇÃO

Redes de relacionamentos

Blogs

TV pela Internet

Comunicação e InteraçãoComunicação e Interação

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emails • Forma de comunicação assíncrona → troca de mensagens não acontece em tempo real;

• Mensagens via email contam com:– Imagens;

– Links para:

• Arquivos de textos;

• Apresentações;

• Planilhas;

• E outros documentos da web.


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emails • Exemplo: ambiente Gmail → www.gmail.com

• Permite:– Criar pastas;

– Anotar compromissos e compartilhar (Google Calendar);

– Cadastrar contatos;

– Manter listas de distribuição;


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emails • Google Calendar:

• Marcar compromissos;

• Compartilhar agenda → pública ou compartilhada com determinadas pessoas;

• Ao acessar sua agenda, o usuário visualiza tanto as informações de sua agenda quanto aquelas da agenda compartilhada;

• Sugestão: você pode criar uma agenda, compartilhá-la com seus alunos e pedir que eles façam o mesmo para compatibilizar horários de estudos e trabalhos;


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• Podem ser utilizados para um simples batepapo ou podem ser explorados sob o ponto de vista acadêmico;

• Exemplos:– MSN, Skype (2003), Google talk (2005), ICQ (1997), etc;

• MSN:

– Conversações:

• Por texto, áudio e vídeo;

• Entre duas ou mais pessoas (conferências);

– Troca de arquivos;

– Envio de mensagens para telefones celulares;

Comunicação e InteraçãoComunicação e InteraçãoMensagens

instantâneas

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• MSN:

•Útil para fins educacionais:– Possibilita comunicação e interação entre as

pessoas a distância, de qualquer lugar do mundo;

•Histórico das conversas:

– O professor pode acompanhar a discussão entre alunos em uma atividade extraclasse, verificando o processo de comunicação entre eles e utilizando esse instrumento como parte da avaliação;

Comunicação e InteraçãoComunicação e InteraçãoMensagens

instantâneas

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• Chats: ferramentas de batepapo fornecidas por portais de conteúdo, como UOL, Globo, Terra, entre outros;

● Nas salas de batepapo você se identifica com um apelido (nickname);

● O professor pode incentivar os alunos a participar de discussões que são organizadas por alguns portais por meio de salas de chat:

– Assuntos que podem ser explorados:● Política, reeducação alimentar, gastronomia,

etc;

Comunicação e InteraçãoComunicação e InteraçãoSalas de

batepapo (chats)

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• Google grupos, Grupos.com.br, Yahoo!Grupos, etc;

● Recursos:

– Distribuição de emails;

– Armazenagem de arquivos;

– Fotos;

– Links;

– Enquetes;

– agenda;

Comunicação e InteraçãoComunicação e InteraçãoGrupos e

comunidades virtuais

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• Podese criar um grupo para uma disciplina:

● Recursos úteis:

– Troca de mensagens;

– Identificação dos participantes;

– Álbum de fotos;

– Compartilhar arquivos;● Boa prática para se utilizar como extensão da sala de

aula;

Comunicação e InteraçãoComunicação e InteraçãoGrupos e

comunidades virtuais

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•Recurso destinado ao debate e à discussão;

● As questões são colocadas e respondidas, seguindo regras definidas:

– Associadas a leis brasileiras (pedofilia, racismo, invasão de privacidade, etc);

– Associadas à divulgação comercial (mensagens fora do contexto, palavras ofensivas, etc);

● É possível:

– Iniciar um novo debate propondo um tema de interesse para uma discussão;

– Acompanhar um debate já iniciado e dicutir temas que estão em andamento, dando continuidade ao que foi debatido;

Comunicação e InteraçãoComunicação e InteraçãoFóruns de discussão

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● http://inforum.insite.com.br/tag/pedagogia

● http://info.abril.com.br/forum/index.php

Comunicação e InteraçãoComunicação e InteraçãoFóruns de discussão

http://inforum.insite.com.br/tag/pedagogia

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Comunicação e InteraçãoComunicação e InteraçãoReuniões e

videoconferências•Recurso que permite fazer reuniões em ambientes virtuais utilizando áudio e vídeo;

• Skype: – Conversas com vídeos com uma ou mais pessoas,

podendo utilizar esse recurso independente do local em que estiverem os participantes;

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• Trabalho II

Redes de relacionamentos •Redes Sociais:

– Orkut– Facebook;– Myspace;– Sonico;– etc.

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Comunicação e InteraçãoComunicação e InteraçãoBlogs

• Publicação instantânea (em ordem cronológica);– Permite:

• Divulgação de textos, imagens, músicas, vídeo;

• Hiperlinks → podem complementar o assunto em debate ou relacionar um blog a outros blogs.

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● Globo.com utiliza recursos de mensagens eletrônicas e chats em sua programação ao vivo:

– Chats com políticos, atores, empresários, músicos, economistas, etc;

– declaração imposto de renda, plano de governo, economia, etc;

TV pela Internet •Internet possibilita uma maior interação com os espectadores;

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● www.iptvcultura.com.br/rodaviva● Interação com o entrevistado:

– Formulário de perguntas;– Formulário de comentários;– Batepapo;– Twitter;

TV pela Internet •Tv Cultura → programa de entrevistas Roda Viva:

http://www.iptvcultura.com.br/rodaviva

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● Arquivo com:– Chat;– Vídeo bastidores da entrevista;– Entrevista;– Comentários;

TV pela Internet ● Exemplo: entrevista com Moacyr Scliar exibido em 16/08

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Construção de ConteúdoConstrução de Conteúdo● Quadros;● Apostilas;● Retroprojetores;● Vídeos;● slides;

Recursos para desenvolver e transmitir o conteúdo de

aulas

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Construção de ConteúdoConstrução de Conteúdo

● Criação de documentos eletrônicos;● Planilhas eletrônicas;● Apresentações e slides;● Enciclopédias virtuais;

Novas possibilidades de construção de conteúdo por meio de TICs

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● Word e OpenOffice Writer → programas para edição de texto;

● Desenvolvimento colaborativo de conteúdo:– O autor pode compartilhar o desenvolvimento

do conteúdo com outros autores;

– Google Docs;

– docs.google.com

Criação de documentos eletrônicos

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● Com o GoogleDocs é possível:

– Visualizar todos os documentos desenvolvidos e compartilhados;

– Fazer pesquisas de conteúdos em toda a base;

– Abrir ou carregar arquivos do computador para este ambiente;

– Compartilhar conteúdo;

– Organizar os arquivos em pastas;

– Convidar até 200 pessoas → leitores e colaboradores;

● Professor pode:

– compartilhar documentos com outros professores;

– sugerir aos alunos a utilização da ferramenta para produção de trabalhos em grupo;

Criação de documentos eletrônicos

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● Planilha de cálculos;

● Organiza os dados em linhas e colunas;

● Cada célula pode receber um texto ou valor;

● Exemplos:

– Excel e OpenOffice Calc;● Desenvolvimento colaborativo de planilhas:

– Google Docs

Planilhas Eletrônicas

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● Recurso muito utilizado por professores pois possibilita:

– Construção de slides com textos, gráficos, imagens, som e acesso a vídeos;

● Algumas recomendações para utilização de apresentações e slides:

– Listar o texto com uso de marcadores;

– Utilizar fontes legíveis;

– Evitar slides muito carregados de texto (excesso de linhas);

Apresentação e Slides

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● Algumas recomendações para utilização de apresentações e slides (cont.):

– Deve-se cuidar com a combinação de cores;

– Não utilizar imagens de má qualidade;

– Cuidado com imagens que não representem o contexto da apresentação;

– Referenciar frases e objetos de outros autores;


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● Exemplos:

– PowerPoint e OpenOffice Impress;● Desenvolvimento colaborativo de apresentações:

– Google Docs;


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● Wikipédia (2000) → www.wikipedia.org

● Mais famosa enciclopédia da Internet;

● Foi criada para proporcionar o desenvolvimento colaborativo de conteúdo;

● Desenvolvida por meio de contribuições de usuários comuns e de comunidades ao redor do mundo;

● Seu conteúdo nem sempre tem credibilidade → distorções da realidade, descuido ou má-fé;

Enciclopédias Virtuais

http://www.wikipedia.org/

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ReferênciasReferências•Carvalho, F. C. A. Tecnologias que Educam. Capítulo disponível na página da disciplina: sites.google.com/site/danielascherer

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