INTERAINTERAÇÇÃO E APRENDIZADO UTILIZANDO ÃO E APRENDIZADO UTILIZANDO

MICROBLOGS E REDES SOCIAIS:MICROBLOGS E REDES SOCIAIS:

case do projeto Jovem Profissional FEEVALE

Claudio LimaOrientação: Profª Cláudia Goulart

Centro Universitário FEEVALE

Pág. 2

� O projeto visa capacitar jovens em situação de vulnerabilidade social para a inserção no mundo do trabalho. Duração: 320 horas (4 meses)

� Os jovens tem entre 15 e 21 anos, estudantes de Ensino Médio de escolas públicas e participam do projeto diariamente, no contra-turno escolar.

� A formação é integral: Português, Psicologia, Inglês Técnico e Informática são complementadas com oficinas/visitas técnicas a empresas de tecnologia.

Apresentando o projeto

Jovem Profissional FEEVALE

Pág. 3

Pág. 4

� Inserir nas aulas do projeto o uso de ferramentas tecnológicas atuais para:

- auxiliar os jovens na troca de conhecimento e nos trabalhos em equipe;

- facilitar a interação, levando em consideração o contexto sócio-histórico dos mesmos;

- desenvolver autonomia no uso do computador.

Objetivos

Pág. 5

� Público-alvo:

- 20 jovens com idades entre 15 a 18 anos;

� Estudo de Caso:

- Exposição das ferramentas escolhidas;

- Aula expositiva e prática sobre a utilização das ferramentas de microblog (twitter) e rede social (Ning)

- Cadastramento nos respectivos serviços;

- Acompanhamento da utilização inicial, com intervenções através de postagens no ambiente.

Metodologia

Pág. 6

Pág. 7

Pág. 8

Página pessoal de uma participante

Pág. 9

Página pessoal de um participante

Pág. 10

� Observação direta das interações entre os participantes;

� Avaliação dos trabalhos produzidos, tanto individual quanto coletivamente;

� Questionário on-line respondido pelos participantes na rede social.

Análise dos dados

Pág. 11

� Houve um estímulo à socialização dos jovens, mais notadamente em relação àqueles que apresentavam comportamento mais introspectivo, aos quais a virtualização possibilitou um canal de comunicação interativo

� Detectou-se um estímulo nas competências sociais e técnicas, como:

� troca de informações durante as atividades em equipe, que estenderam-se às atividades presenciais;

� articulação de idéias no debate, por escrito;

� adaptabilidade a novas situações/regras/paradigmas apresentados;

� habilidade de expressão escrita;

� maior eficiência no uso do computador.

Resultados

Pág. 12

� Houve indicações de que a utilização de redes sociais e blogs favoreceu positivamente a interação entre os membros do grupo, entre estes e outras turmas do projeto e também destes com amigos/familiares não-participantes do projeto;

� Detectou-se a possibilidade de que estas habilidades sociais e técnicas adquiridas possam estender-se à futura atividade profissional dos jovens;

� A correta utilização das ferramentas tecnológicas poderá favorecer a adaptabilidade e o desempenho social e técnico dos futuros profissionais, quando do ingresso no mercado de trabalho

Considerações finais

Pág. 13

� Após a indicação positiva da utilização de microblogs e de redes sociais em um turma do projeto, planeja-se:

- ampliar essa interação para além das turmas ativas, de maneira que a interação envolva a comunidade, ultrapassando os limites do grupo;

- chamar à utilização também alunos que já passaram pelo projeto, oferecendo um espaço de integração com as novas turmas e a possibilidade de formação continuada;

- estender essa interação à contatos com projetos sociais de outros estados Brasil e até de outros países, principalmente daqueles que falem Língua Portuguesa, como Portugal, Angola, Moçambique, etc.

Trabalhos futuros

Pág. 14

� AMARAL, Adriana, RECUERO, Raquel, MONTARDO, Sandra (orgs) Blogs.com - Estudos

sobre blogs e comunicação. Momento Editorial: 2009.

� COLL, César. Psicologia e Currículo. Ática, São Paulo: 2003

� PAIVA, Moriael Tudo o que você precisa saber sobre o Twitter (você já aprendeu em uma mesa de bar) Talk Interactive: 2009

� PRIMO, A F T (2001) Ferramentas de interação em ambientes educacionais mediados

por computador. Educação, v. XXIV, n. 44, p. 127-149, 2001.

� SILVA, Marco. Sala de aula interativa. 3a ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2002

Referências

Pág. 15

A melhor coisa sobre o futuro é que ele chega

um dia de cada vez.

Abraham Lincoln (1809-1865)