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Simulado/2015 CNSG 1º Ano – Ensino Médio

Bloco I – 3ª Etapa Pág. 1/18 Data: 21/08/2015

BLOCO I – Etapa III

Biologia Química Física Geografia História Filosofia Sociologia

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70

Série Data Horário Nº de Questões

1º Ano 21/08/2015 14h30 às 18h30 70

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

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Após 60 (sessenta) minutos, você

receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

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contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se este CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões especificadas acima e se estão na ordem. Caso esteja

incompleto peça ao aplicador da sala substituí-lo.

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corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

Após a conferência, assine seu nome no espaço apropriado do seu

CARTÃO-RESPOSTA.

A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as

marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

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Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:



BIOLOGIA – Prof°. Mário Cristiano

Utilize o texto abaixo para responder as questões de 01 a 03

E se Dionísio soubesse química?

A humanidade deve muito a um fungo: a levedura. Sem ela, não teríamos pão, vinho, nem outras bebidas alcoólicas. Em artigo da revista CH, o leitor faz uma viagem pela química da fermentação e da produção de bebidas.

Os habitantes do antigo Egito ficavam maravilhados com o sabor e os efeitos de um suco de frutas deixado ao ar. A alegria e o prazer que sentiam – e que não entendiam – só poderia ser uma dádiva dos deuses para amenizar as agruras da vida na Terra. Osíris, para os egípcios; Dionísio, para os gregos; Baco, para os romanos. Esses eram os deuses do vinho, das festas, do lazer e do prazer. Isso ocorria 5 mil anos a.C. e foi somente em 1860 que um microbiologista francês, Louis Pasteur (1822-1895), demonstrou que não eram os deuses, mas sim as células de um fungo denominado popularmente levedura que operavam esse milagre.

O experimento dele foi muito simples. Ferveu um suco de uva que estava em franca fermentação e observou que a borbulha cessava devido à morte das células. Nascia, assim, a bioquímica, ou seja, a química da vida e, com ela, as noções de que as reações químicas poderiam ocorrer em condições compatíveis com a vida, isto é, na temperatura, no grau de acidez (pH) e na pressão das células vivas.

(fonte: http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/)

01. A levedura realiza a fermentação em um meio anóxico no objetivo de manter a geração de energia nestas condições. A molécula energética produto final da fermentação e a etapa responsável pela sua produção são respectivamente:

a) ATP, ciclo de Krebs.

b) ATP, cadeia respiratória.

c) Glicose, ciclo de Krebs.

d) Glicose, glicólise.

e) ATP, glicólise.

02. Nos músculos a fermentação gera produtos diferentes da fermentação alcoólica. O principal resíduo da fermentação muscular é o(a):

a) CO2.

b) Lactato.

c) Glicose.

d) Piruvato.

e) Acetato.

03. As borbulhas formadas no suco de uva fermentado eram constituídas principalmente por:

a) Ar.

b) Glicose.

c) Álcool.

d) CO2.

e) Fermento.

04. Os esquemas, a seguir, evidenciam três maneiras diferentes através das quais a glicose pode ser utilizada como fonte de energia necessária à manutenção da vida.

Assinale a alternativa correta sobre esses esquemas.

a) Os esquemas 1 e 3 ocorrem em ambientes totalmente anaeróbios para a produção de pães e bolos.

b) O esquema 1 exibe a fermentação alcoólica realizada nas mitocôndrias de leveduras com consumo de oxigênio.

c) O esquema 2 revela um processo aeróbio realizado nas mitocôndrias de lactobacilos e de células musculares humanas.

d) O esquema 3 demonstra um processo aeróbio em que o gás oxigênio atua como agente oxidante de moléculas orgânicas.

e) Os esquemas 1, 2 e 3 evidenciam processos aeróbios de obtenção de energia que ocorrem em plantas e animais em geral.



05. A glicose, uma vez dentro da célula, entrará numa via catabólica geradora de energia que, entre outros subprodutos, gerará CO2.

Considere o desenho esquemático a seguir, representando uma célula eucariótica e as diferentes etapas da quebra da glicose identificadas como I, II e III e subsequente produção de energia.

É (São) etapa(s) que gera(m) a produção de CO2:

a) I, apenas.

b) II, apenas.

c) III, apenas.

d) I e II, apenas.

e) I, II e III.

Utilize o texto abaixo para responder as questões 06 e 07

Fotossíntese sintética

Dispositivo desenvolvido por químico dos Estados Unidos produz energia a partir de luz solar e água. Invenção foi inspirada em processo realizado por plantas. Invenção apelidada de folha artificial imita o processo de fotossíntese que ocorre nas plantas. O equipamento não gera eletricidade diretamente do sol; utiliza luz solar para quebrar moléculas de água. Nunca uma fonte de energia limpa esteve tão associada ao termo ‘verde’. A invenção, que recebeu o apelido de ‘folha artificial’, é do químico estadunidense Daniel Nocera, do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT, na sigla em inglês). O motivo da designação é que o dispositivo é capaz de converter luz e água em energia sem gerar poluentes, de forma semelhante ao que ocorre nas plantas no processo de fotossíntese.

Diferentemente das células fotovoltaicas tradicionais, também conhecidas como células solares, a folha artificial não gera eletricidade diretamente a partir do sol, explica Nocera. Ela utiliza a luz solar para quebrar moléculas de água (H2O). Os átomos de hidrogênio e oxigênio são então armazenados em uma célula combustível que poderá produzir energia elétrica imediatamente ou ser utilizada mais tarde.

Segundo Nocera, com aproximadamente quatro litros de água e sob sol, o dispositivo pode produzir energia suficiente para abastecer uma casa por um dia. A expectativa do químico é que seu invento sirva como fonte de energia alternativa principalmente em países em desenvolvimento. “Para as residências, esse tipo de tecnologia dispensará outras formas de geração de energia”, prevê.

(fonte: http://cienciahoje.uol.com.br/)

06. A fotossíntese das plantas utiliza a água como fonte de hidrogênios para geração de energia. A energia obtida a partir do transporte de elétrons é utilizada na fase fotoquímica para a síntese de:

a) ATP.

b) Glicose.

f) Oxigênio.

c) Clorofila.

d) NADP.

07. A maior parte das plantas possui a taxa de fotossíntese variável em função do comprimento de onda de luz incidente sobre a folha. Com base no gráfico abaixo e em seus conhecimentos prévios marque a alternativa incorreta:

a) a clorofila absorve principalmente a luz vermelha e azul.

b) existem outros pigmentos além da clorofila que utilizam outros comprimentos de onda.

c) a reflexão da luz verde explica a cor da maioria das plantas.

d) a clorofila utiliza preferencialmente a luz verde.

e) a fotossíntese depende da luz para ocorrer.



08. As reações químicas representadas no esquema podem ocorrer em uma mesma célula.

Sobre essas reações químicas, é INCORRETO afirmar que a(o):

a) oxigênio origina-se da fotólise da água.

b) carboidrato produzido gera outras substâncias.

c) fase luminosa é independente da fase química.

d) luz é fundamental para a excitação dos elétrons.

e) a glicose é produzida no ciclo de Calvin.

09. O procedimento experimental abaixo ilustrado foi sugerido por Joseph Priestley.

A partir da análise desse experimento, o cientista chegou à conclusão de que:

a) as plantas foram capazes de renovar o ar.

b) o vidro impediu a passagem de raios luminosos.

c) o rato morreu por causa da ausência de alimentos.

d) a movimentação do ar apagou a vela com a colocação do vidro.

e) o rato morreu por causa da ausência de água.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

Bicho fazendo fotossíntese?!

Você deve saber que, para se alimentar, as plantas transformam luz solar em glicose em um processo chamado fotossíntese. Agora, uma novidade: cientistas franceses descobriram que o pulgão da espécie Acyrthosiphon pisum pode, assim como as plantas, gerar energia a partir da luz. É a primeira vez que uma coisa assim é observada no reino animal... Segundo Jean Christophe Valmalette, físico da Universidade do Sul Toulon-Var, na França, isso só é possível porque tal inseto produz carotenoides, um tipo de pigmento encontrado em vegetais como a cenoura, “Assim como as plantas usam a clorofila para absorver a luz do sol e gerar energia, o pulgão faz o mesmo usando como pigmento o carotenoide”, explica. A descoberta aconteceu quando os cientistas colocaram alguns pulgões em ambientes com luz e outros em locais escuros. Depois disso, eles mediram a quantidade de adenosina trifosfato (ATP) que era produzida por esses animais nas duas situações. “O ATP é uma molécula responsável por armazenar energia e nós vimos que, quanto mais iluminado é o ambiente, mais ATP o pulgão produz”, diz Jean.

(Texto extraído da revista on-line Ciência hoje das Crianças. htpifchc.cienciahoje.uol.com.bclbicho-fpzendo-fotossintese/.

acesso em 29109/2013.)

10. A respeito do texto acima e considerando a reação da fotossíntese, assinale a afirmativa CORRETA.

a) O dióxido de carbono (CO2) transforma-se em oxigênio.

b) A fotossíntese ocorre independente da luz.

c) O excedente da fotossíntese converte-se em amido.

d) A luz quebra a molécula de glicose e produz energia.

e) A fase escura é independente da fase clara.

QUÍMICA – Prof°S. Edson e Fernando

11. Sobre a reação equacionada abaixo, assinale a alternativa incorreta.

2 NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + 2 H2O

a) Ocorre neutralização das propriedades do ácido e da base.

b) Há a formação de um sal neutro.

c) É chamada de reação de ionização.

d) Um dos reagentes é o hidróxido de sódio.

e) A soma dos coeficientes do balanceamento nesta equação é igual a 6.



12. Água boricada, água de cal e água sanitária têm como componentes substâncias de fórmulas H3BO3, Ca(OH)2 e NaClO.

Os nomes dos compostos e das funções químicas a que eles pertencem são:

a) H3BO3 – Nome: hidreto de boro, Função: hidreto.

Ca(OH)2 – Nome: hidróxido de cálcio, Função: base.

NaClO – Nome: cloreto de sódio, Função: sal.

a) H3BO3 – Nome: hidreto de boro, Função: hidreto.

Ca(OH)2 – Nome: hidreto de cálcio, Função: hidreto.

NaClO – Nome: cloreto de sódio, Função: sal.

b) H3BO3 – Nome: ácido bórico, Função: ácido.


NaClO – Nome: hipoclorito de sódio, Função: sal.

c) H3BO3 – Nome: ácido bórico, Função: ácido.

Ca(OH)2 – Nome: hidreto de cálcio, Função: hidreto.

NaClO – Nome: hipoclorito de sódio, Função: sal.

d) H3BO3 – Nome: hidróxido de boro, Função: base.


NaClO – Nome: clorato de sódio, Função: sal.

13. O suco gástrico necessário à digestão contém ácido clorídrico que, em excesso, pode provocar “dor de estômago”. Neutraliza-se esse ácido, sem risco, ingerindo-se:

a) solução aquosa de base forte (NaOH).

b) solução aquosa de cloreto de sódio.

c) suspensão de base fraca (Al(OH)3).

d) somente água.

e) solução concentrada de ácido sulfúrico.

14. Quando um mol de ácido sulfúrico reage exatamente com um mol de hidróxido de cálcio, obtêm-se:

a) um mol de CaHSO4 e um mol de água.

b) dois mols de CaSO4 e dois mols de água.

c) um mol de CaO, um mol de SO2 e dois mols de água.

d) um mol de CaSO4 e dois mols de água.

e) um mol de CaS, um mol de CaO e um mol de O2.

15. A reação:

x Ca(OH)2+ yH2SO4 → zA + wB, depois de corretamente balanceada, resulta para a soma x + y + z + w o número:

a) 6.

b) 5.

c) 4.

d) 7.

e) 10.

16. Bromato de potássio, sulfito de amônio, iodeto de sódio e nitrito de bário são representados, respectivamente, pelas seguintes fórmulas:

a) KBrO3, (NH4)2SO3, NaI, Ba(NO2)2.

b) KBrO4, (NH4)2SO3, NaI, Ba(NO2)2.

c) KBrO3, (NH4)2SO3, NaI, Ba(NO3).

d) KBrO3, (NH4)2SO3, NaIO3, Ba(NO2)2.

e) KBrO3, (NH4)2SO4, NaI, Ba(NO2)2.

17. O NaHCO3, antiácido estomacal, e o NaClO, principal componente da água sanitária, são, respectivamente:

a) bicarbonato de sódio e hipoclorito de sódio.

b) carbonato de sódio e clorato de sódio.

c) carbonato de sódio e hipoclorito de sódio.

d) bicarbonato de sódio e clorato de sódio.

e) bicarbonato de sódio e perclorato de sódio.

18. (Vunesp-SP) A uma dada temperatura, possui a menor pressão de vapor a solução aquosa:

a) 0,1 mol/L de C12H22O11.

b) 0,2 mol/L de C12H22O11.

c) 0,1 mol/L de HCℓ.

d) 0,2 mol/L de HCℓ.

e) 0,1 mol/L de NaOH.

19. Observe o gráfico a seguir:

Gráfico com curvas de pressão máxima de vapor de três

sistemas



As curvas A, B e C correspondem às pressões de vapor dos seguintes sistemas: uma solução aquosa de nitrato de potássio (KNO3), uma solução aquosa de nitrato de cálcio (Ca(NO3)2), de mesma concentração em mol/L, e água pura (não necessariamente nessa ordem). A associação entre as curvas e os sistemas correspondentes é:

a) A: água pura; B: solução aquosa de nitrato de cálcio; C: solução aquosa de nitrato de potássio.

b) A: água pura; B: solução aquosa de nitrato de potássio; C: solução aquosa de nitrato de cálcio.

c) A: solução aquosa de nitrato de cálcio; B: solução aquosa de nitrato de potássio; C: água pura.

d) A: solução aquosa de nitrato de potássio; B: solução aquosa de nitrato de cálcio; C: água pura.

20. Em uma solução aquosa de concentração em massa igual a 9,8 g/L, o ácido sulfúrico, H2SO4, encontra-se 75% ionizado. O valor do abaixamento relativo da pressão máxima de vapor dessa solução será de:

Dados: Kt da água igual a 0,018 e massa molar do ácido sulfúrico igual a 98 g/mol. Considere Molaridade = Molalidade.

a) 0,045.

b) 0,0045.

c) 0,00045.

d) 0,000045.

e) 0,45.

FÍSICA – Prof°. Joel

21. (Uern 2013) A tabela apresenta a força elástica e a deformação de 3 molas diferentes.

Comparando-se as constantes elásticas destas 3 molas, tem-se que:

a) 1 2 3K K K .

b) 2 1 3K K K .

c) 2 3 1K K K .

d) 3 2 1K K K .

22. (Mackenzie 1998) Uma mola helicoidal de comprimento natural 20cm pende verticalmente quando é presa pela extremidade superior. Suspendendo-se um corpo de massa 200g pela extremidade inferior, seu comprimento passa a ser 25cm. A constante elástica da mola é:

Dado g=10m/s2

a) 4,0 N/m

b) 8,0 N/m

c) 4,0.101 N/m

d) 4,0.102 N/m

e) 5,0.102 N/m

23. (Enem 2013) Uma pessoa necessita da força de atrito em seus pés para se deslocar sobre uma superfície. Logo, uma pessoa que sobe uma rampa em linha reta será auxiliada pela força de atrito exercida pelo chão em seus pés.

Em relação ao movimento dessa pessoa, quais são a direção e o sentido da força de atrito mencionada no texto?

a) Perpendicular ao plano e no mesmo sentido do movimento.

b) Paralelo ao plano e no sentido contrário ao movimento.

c) Paralelo ao plano e no mesmo sentido do movimento.

d) Horizontal e no mesmo sentido do movimento.

e) Vertical e sentido para cima.

24. (Enem 2012) Os freios ABS são uma importante medida de segurança no trânsito, os quais funcionam para impedir o travamento das rodas do carro quando o sistema de freios é acionado, liberando as rodas quando estão no limiar do deslizamento. Quando as rodas travam, a força de frenagem é governada pelo atrito cinético.

As representações esquemáticas da força de atrito fat entre os pneus e a pista, em função da pressão p aplicada no pedal de freio, para carros sem ABS e com ABS, respectivamente, são:

Mola Força elástica (N) Deformação (m)

1 400 0,50

2 300 0,30

3 600 0,80



a)

b)

c)

d)

e)

25. (Enem PPL 2012) O freio ABS é um sistema que evita que as rodas de um automóvel sejam bloqueadas durante uma frenagem forte e entrem em derrapagem. Testes demonstram que, a partir de uma dada velocidade, a distância de frenagem será menor se for evitado o bloqueio das rodas.

O ganho na eficiência da frenagem na ausência de bloqueio das rodas resulta do fato de:

a) o coeficiente de atrito estático tornar-se igual ao dinâmico momentos antes da derrapagem.

b) o coeficiente de atrito estático ser maior que o dinâmico, independentemente da superfície de contato entre os pneus e o pavimento.

c) o coeficiente de atrito estático ser menor que o dinâmico, independentemente da superfície de contato entre os pneus e o pavimento.

d) a superfície de contato entre os pneus e o pavimento ser maior com as rodas desbloqueadas, independentemente do coeficiente de atrito.

e) a superfície de contato entre os pneus e o pavimento ser maior com as rodas desbloqueadas e o coeficiente de atrito estático ser maior que o dinâmico.

26. (Ufsm 2014) A imagem mostra um exemplar de esquilo voador. Quando deseja descer ao solo saltando de uma árvore, ele abre suas pseudoasas, que atuam como um freio aerodinâmico e amortecem sua queda.

Considerando que esse esquilo cai verticalmente com suas pseudoasas abertas, qual das alternativas a seguir descreve corretamente as características físicas desse movimento?

a) Durante a queda, o módulo da aceleração do esquilo aumenta até que sua velocidade terminal seja atingida, permanecendo constante a partir desse momento.

b) À medida que cai, o peso do esquilo diminui.

c) A resultante de forças experimentada pelo esquilo é constante e não nula durante a queda.

d) A força de resistência do ar é variável e equilibra o peso, quando a velocidade terminal é atingida.

e) A velocidade terminal do esquilo não depende da densidade do ar.

27. (Ufmg 1997) Um paraquedista, alguns minutos após saltar do avião, abre seu paraquedas. As forças que atuam sobre o conjunto paraquedista / equipamentos são, então, o seu peso e a força de resistência do ar. Essa força é proporcional à velocidade.

Desprezando-se qualquer interferência de ventos, pode-se afirmar que,

a) a partir de um certo momento, o paraquedista descerá com velocidade constante.

b) antes de chegar ao chão, o paraquedista poderá atingir velocidade nula.

c) durante toda a queda, a força resultante sobre o conjunto será vertical para baixo.

d) durante toda a queda, o peso do conjunto é menor do que a força de resistência do ar.



28. (Pucrj 2015) Um carro, deslocando-se em uma pista

horizontal à velocidade de 72 km / h, freia

bruscamente e trava por completo suas rodas. Nessa condição, o coeficiente de atrito das rodas com o solo é

0,8.

A que distância do ponto inicial de frenagem o carro para por completo?

Considere: 2g 10 m / s

a) 13 m

b) 25 m

c) 50 m

d) 100 m

e) 225 m

29. (Ucs 2012) Uma família, passando suas férias num camping, resolveu fazer uma macarronada. Após o preparo desse prato, a mãe improvisou uma mesa, usando a caixa de madeira que serviu para transportar parte da bagagem. Sobre a tampa fechada, ela estendeu a toalha e por cima colocou os talheres, pratos, copos e a panela com a macarronada. Aí ela se deu conta de que tinha esquecido o pegador de macarrão dentro da caixa. Tradicional quanto aos costumes, ela não admitia servir macarrão sem o pegador, mas não desejava desfazer a mesa já arrumada. Suponha que ela precise de um ângulo mínimo de 15°, com a horizontal, na abertura da tampa, para conseguir colocar o braço dentro da caixa e alcançar o pegador. Qual deve ser o valor mínimo do coeficiente de atrito estático entre a madeira da tampa e a toalha sobre a qual está a louça para que o desejo

da mãe seja satisfeito? (Considere sen 15 0,26 e

cos15 0,96.)

a) 0,03

b) 0,09

c) 0,11

d) 0,18

e) 0,27

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Acidentes de trânsito causam milhares de mortes todos os anos nas estradas do país. Pneus desgastados (“carecas”), freios em péssimas condições e excesso de velocidade são fatores que contribuem para elevar o número de acidentes de trânsito.

30. (Unicamp 2011) O sistema de freios ABS (do alemão “Antiblockier-Bremssystem”) impede o travamento das rodas do veículo, de forma que elas não deslizem no chão, o que leva a um menor desgaste do pneu. Não havendo deslizamento, a distância percorrida pelo veículo até a parada completa é reduzida, pois a força de atrito aplicada pelo chão nas rodas é estática, e seu valor máximo é sempre maior que a força de atrito cinético. O coeficiente de atrito estático entre os pneus e a pista é μe = 0,80 e o cinético vale μc = 0,60. Sendo g = 10 m/s

2 e a massa do carro m = 1200 kg, o módulo da

força de atrito estático máxima e a da força de atrito cinético são, respectivamente, iguais a:

a) 1200 N e 12000 N.

b) 12000 N e 120 N.

c) 20000 N e 15000 N.

d) 9600 N e 7200 N.

GEOGRAFIA – Prof°. Giovani

31. (PUC RJ/2014)

Disponível em: <http://www.gophoto.it/view.php?i=http://static.hsw.com.br>.

Acesso em: 24 jul. 2013.

Levando-se em consideração a paisagem selecionada, a única característica climática correta para a região destacada é:

a) alta amplitude térmica.

b) elevada evapotranspiração.

c) reduzida taxa de insolação.

d) inexistência de pluviosidade.

e) intensa umidade relativa do ar.



32. (UNCISAL AL/2015)

Disponível em:

<http://www.blueplanetbiomes.org/taiga.htm>. Acesso em: 28 out. 2014.

A área destacada no mapa indica a ocorrência de uma das vegetações mais usadas pela indústria moderna para a produção de celulose. A fitofisionomia dessa vegetação está representada em:

a)

b)

c)

d)

e)

33. (UFAM/2015) No ano de 1992, foi realizada a Conferência das Nações Unidas para Meio Ambiente e Desenvolvimento, primeiro grande encontro promovido pela ONU após o início da Nova Ordem Mundial. A imprensa de um modo geral deu maior atenção para os temas relacionados ao meio ambiente global, em todos os segmentos da sociedade. Este evento teve como sede:

a) A capital do Rio de Janeiro, onde a busca por ações e políticas públicas mais próximas da sustentabilidade social e ambiental, proporcionaram um debate, até então muito concentrado nos meios científicos e acadêmicos, que foi estendido para a vida cotidiana da população.

b) A cidade de Estocolmo, capital da Suécia, onde foram elaboradas pela primeira vez as cartas ambientais para organizar as relações do Homem e do Meio Ambiente. Na capital da Suécia, a sociedade científica já detectava graves problemas futuros por razão da poluição atmosférica provocada pelas indústrias.

c) Ocorreu na cidade canadense de Toronto, a primeira reunião com líderes de países e classe científica onde foi criado o IPCC (Painel Intergovernamental sobre Mudança Climática), para alertar o mundo sobre o aquecimento do planeta. Neste encontro foram constatadas alterações climáticas provocadas por CO2 (dióxido de carbono) emitidos pela queima de combustíveis fósseis.

d) Kyoto onde as metas de redução dos gases foram implantadas em torno de 5,2%. Na cidade japonesa de Kyoto, nome que deu origem a Conferencia, oitenta e quatro países se dispuseram a aderir à conferencia e a assinaram, comprometendo-se a implantar medidas com intuito de diminuir a emissão de CO2.

e) A cidade de Haia, onde cerca de 180 países buscaram a redução de gases, para minimizar o efeito estufa. A principal dificuldade durante este encontro foi a divergência entre a União Europeia e os Estados Unidos, o país que mais emite os gases que provocam o efeito estufa em todo o mundo.

34. (UNISA/2014) Realizada no Rio de Janeiro entre 13 e 22 de junho de 2012, a Conferência das Nações Unidas, conhecida como Rio + 20, tinha como objetivo discutir a renovação do compromisso político com:

a) a preservação do meio ambiente e práticas de desenvolvimento sustentável, garantindo, assim, a sobrevivência das futuras gerações.

b) o controle da poluição atmosférica por gases tóxicos e dos rios e lagos por resíduos radioativos.



c) o Protocolo de Kyoto, cuja finalidade é reduzir a emissão de gases poluentes, responsáveis pelo efeito estufa.

d) a prorrogação das metas dos Objetivos do Milênio, os quais não poderão ser atingidos até 2015.

e) a preservação das florestas e matas, através da aplicação de multas e sanções econômicas internacionais.

35. (PUC RJ/2013)

Fonte: Adaptado de www.pensamentoecologico.org. Acesso em 04 de junho de 2013.

Em relação às observações feitas sobre os resultados esperados pelo evento internacional ocorrido, em junho de 2012, na cidade do Rio de Janeiro, É CORRETO afirmar que:

a) nada foi feito até hoje coletivamente para a resolução definitiva dos problemas ambientais no mundo: chegou a hora!

b) ainda falta muito o que realizar, individualmente, para que os problemas ambientais no planeta sejam solucionados definitivamente.

c) de tudo que foi feito até hoje para resolver os problemas ambientais no mundo, somente as ações pontuais dos ecologistas deram resultados positivos.

d) o que foi feito em prol do meio ambiente foi muito bom, mas pouco original e inovador, o que restringe muito o sucesso das medidas contra a poluição.

e) tudo o que foi feito até hoje em relação aos temas ambientais será pouco importante se outras medidas, de fundo coletivo e mais rápidas, não forem tomadas.

36. (UDESC SC/2013) A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. Isso significa optar pelo consumo de bens produzidos com tecnologia e materiais menos ofensivos ao meio ambiente, utilização racional dos bens de consumo, evitando-se o desperdício e o excesso e ainda, após o consumo,

cuidar para que os eventuais resíduos não provoquem degradação ao meio ambiente. Principalmente: ações no sentido de rever padrões insustentáveis de consumo e minorar as desigualdades sociais. O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce existente no planeta; grande extensão de terras cultiváveis.

De acordo com esta definição, o desenvolvimento sustentável pressupõe:

a) traçar um novo modelo de desenvolvimento econômico para nossa sociedade com o uso racional dos recursos naturais disponíveis e indisponíveis.

b) a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento econômico e tecnológico;

c) a preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade;

d) a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional.

e) definir os critérios e instrumentos de avaliação do custo-benefício e os efeitos socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação.

37. (PUC GO/2014) Deu José meia dúzia de muxoxos abafados e foi-se embora, praguejando entre dentes.

Novamente supôs Meyer dever desculpá-lo.

— Bom homem, disse, bom homem... porém fala terrivelmente!...

— Mas agora me conte, perguntou Pereira com ar de quem queria certificar-se de coisa posta muito em dúvida, deveras o senhor anda palmeando estes sertões para fisgar anicetos?

— Pois não, respondeu Meyer com algum entusiasmo, na minha terra valem muito dinheiro para estudos, museus e coleções. Estou viajando por conta de meu governo, e já mandei bastantes caixas todas cheias... É muito precioso!...

— Ora, vejam só, exclamou Pereira. Quem havera de dizer que até com isso se pode bichar! Cruz! Um homem destes, um doutor, andar correndo atrás de vaga-lumes e voadores do mato, como menino às voltas com cigarras! M0uito se aprende neste mundo! E quer o senhor saber uma coisa? Se eu não tivesse família, era capaz de ir com vosmecê por esses fundões afora, porque sempre gostei de lidar com pessoas de qualidade e instrução... Eu sou assim... Quem me conhece, bem sabe... Homem de repentes... Vem-me cá uma ideia muito estrambótica às vezes, mas embirro e acabou-se; porque, se há alguém esturrado e teimoso, é este seu criado... Quando empaco, empaco de uma



boa vez... Fosse no tempo de solteiro, e eu me botava com o senhor a catar toda essa bicharada dos sertões. Era capaz de ir dar com os ossos lá na sua terra... Não me olhe pasmado, não... Isso lá eu era... Nem que tivesse de passar canseiras como ninguém... O caso era meter-se-me a tenção nos cascos... Dito e feito; acabou-se... Fossem buscar o remédio onde quisessem... mas duvido que o achassem.

— Como vai a doente? perguntou distraidamente Cirino cortando aquela catadupa de palavras.

— Ora, estou muito contente. Já tomou nova dose, e parece quase boa. Está com outra feição. O senhor fez um milagre...

— Abaixo de Deus e da Virgem puríssima, concordou Cirino com toda a modéstia.

— O senhor não cura? perguntou Pereira a Meyer.

— Nô senhor. Sou doutor em filosofia pela Universidade de Iena, onde...

— Isso é nome de bicho? atalhou o mineiro.

— Nô senhor. É uma cidade.

[...]

(TAUNAY, Visconde de. Inocência. São Paulo: FTD, 1996. p. 76-77. Adaptado.)

O texto faz comentários acerca de vaga-lumes. Sabe-se que as larvas desse inseto são responsáveis por um espetacular fenômeno durante as noites no Cerrado, denominado bioluminescência. No estado de Goiás, o Parque Nacional das Emas é uma boa escolha para contemplação desse fenômeno. A respeito da bioluminescência e de sua ocorrência no Cerrado, marque a alternativa correta:

a) Apenas insetos, como é o caso dos vaga-lumes, são capazes de produzir luz e promover o fenômeno da bioluminescência.

b) A emissão de luz pelas larvas de vaga-lume é um mecanismo utilizado para a atração de presas, principalmente insetos voadores.

c) As larvas de vaga-lume que produzem o fenômeno de bioluminescência no Cerrado se fixam em cupinzeiros exclusivamente para proteção contra predadores.

d) O fenômeno de bioluminescência é endêmico ao bioma Cerrado.

38. (Unievangélica GO/2014)

Leia o trecho da canção a seguir.

Asa Branca

Luiz Gonzaga

Quando olhei a terra ardendo

Qual a fogueira de São João

Eu perguntei a Deus do céu, ai

Por que tamanha judiação

Eu perguntei a Deus do céu, ai

Por que tamanha judiação

Que braseiro, que fornalha

Nem um pé de prantação

Por falta d'água perdi meu gado

Morreu de sede meu alazão

Por farta d'água perdi meu gado

Morreu de sede meu alazão [...]

Disponível em: <http://letras.mus.br/luiz-gonzaga/47081/>. Acesso em: 17 abr. 2014.

A situação retratada pela canção é característica de qual tipo de vegetação?

a) Caatinga, predominante nos sertões semiáridos do Nordeste, caracterizada por matas secas, abertas e deciduais.

b) Cerrado, predominante em regiões de solos deficientes de nutrientes, caracterizado por árvores tortuosas e espaçadas.

c) Pantanal, predominante em regiões com temperaturas elevadas e estação seca prolongada, caracterizado por árvores de raízes longas.

d) Mata Atlântica, predominante em regiões de baixo índice de pluviosidade, caracterizada por árvores densas, altas e com troncos cobertos por epífitas.

39. (UERN/2014)

(Lúcia M. Alves de Almeida; Tércio Barbosa Rigolin. Geografia. São Paulo: Ática, 2002, p. 374.)

A área, retratada acima, corresponde ao espaço natural mais devastado no Brasil. Apresenta-se como uma formação vegetal latifoliada, perene, heterogênea, com predominância sobre terra firme e relevo montanhoso. Trata-se do(a):

a) Cerrado. d) Floresta Amazônica.

b) Mata Atlântica. e) Pantanal.

c) Mata de Cocais.



40. (UEFS BA/2011)

I e II identificam, respectivamente, as formações vegetais:

a) Litorâneas / Mata de Araucárias.

b) Da Mata Atlântica / formações campestres.

c) Complexas / Mata Amazônica.

d) Da Mata dos Cocais / Mata Atlântica.

e) Complexas / Formações Campestres.

HISTÓRIA – Prof°. Francisco Machado

41. (Pucpr 2015) O Império Bizantino foi uma civilização na qual a religião tinha um lugar de grande destaque. Temas religiosos eram muito correntes entre a opinião pública em geral. Em diversos setores da vida bizantina havia forte influência religiosa. Em especial, na vida política havia uma conexão importante entre Estado e Igreja, chegando o imperador a ter um papel de destaque na vida religiosa em Bizâncio. Com base no exposto, indique o tipo de regime político que se desenvolveu no Império Bizantino.

a) Califado.

b) Monarquia absolutista.

c) Monarquia eletiva.

d) Cesaropapismo.

e) Sacro Império Romano.

42. (Ufrgs 2015) Considere as seguintes afirmações acerca das relações entre o Oriente e o Ocidente no mundo medieval.

I. Uma das causas da queda do Império Romano do Ocidente foi a expansão do islamismo pelo território da Europa ocidental.

II. A cultura árabe legou para as sociedades europeias estudos sobre autores como Platão e Aristóteles, estabelecendo um elo entre o mundo antigo pagão e o mundo moderno cristão.

III. A Península Ibérica foi profundamente marcada pela presença muçulmana, que se estendeu entre os séculos VIII e XV, produzindo reflexos na cultura lusitana e hispânica.

Quais estão corretas?

a) Apenas I. d) Apenas II e III.

b) Apenas II. e) I, II e III.

c) Apenas I e III.

43. (Ucs 2015) A arabização foi um fenômeno ligado à expansão muçulmana nos séculos VII e VIII. Sobre esse processo, é correto afirmar que:

a) os árabes impunham sua religião aos povos dominados. Cristãos e judeus eram violentamente perseguidos e, algumas vezes vendidos como escravos e, até mesmo, mortos.

b) o idioma foi um dos fatores que prejudicou a afirmação árabe, em especial na Península Ibérica, onde se falavam línguas de origem latina. Assim, não puderam impor sua religião, nem mesmo sua cultura.

c) a convivência com os judeus foi pacífica desde o início do islamismo, não existindo maiores incompatibilidades com o judaísmo. Em função disso, a região da Palestina foi preservada das conquistas islâmicas.

d) os árabes consentiam, nos primeiros anos da expansão, que os povos conquistados seguissem suas próprias religiões. No entanto, impunham o pagamento do imposto aos infiéis.

e) os árabes eram monogâmicos e não aceitavam o casamento com pessoas que não praticassem a mesma religião que a sua. Dessa forma, foi difícil solidificar a etnia e a cultura árabe nas regiões conquistadas.

44. (Upe 2014) Maomé pertenceu a um ramo menor do clã dos Quraysh (coraixitas), um dos mais poderosos de Meca. Foi criado como mercador e casou-se aos 25 anos com uma rica viúva bem mais velha que ele, chamada Khadija. Supõe-se que, nas suas viagens de negócios, Maomé teria entrado em contato com árabes judaicos e cristãos e sido influenciado por eles.

(DEMANT, Peter. O mundo muçulmano. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2011. p. 25. Adaptado.)

Sobre a realidade apresentada no texto, assinale a alternativa CORRETA.

a) A principal influência que Maomé sofreu do judaísmo e do cristianismo foi a crença no monoteísmo.

b) Maomé não obteve sucesso na tentativa de unificar a península arábica em nome do Islã.

c) O profeta Maomé não obteve resistência para empreender a conquista de Meca.

d) O comércio, atividade desenvolvida por Maomé, não era comum entre os povos árabes do século VII.

e) Os árabes, no século VII, não tinham contato com cristãos, só com judeus.



45. (Upe 2014) A civilização bizantina foi muito mais original e criativa que, em geral, lhe creditam. Suas igrejas abobadadas desafiam em originalidade e ousadia os templos clássicos e as catedrais góticas, enquanto os mosaicos competem, como supremas obras de arte, com a escultura clássica e a pintura renascentista.

(ANGOLD, Michael. Bizâncio: A ponte da antiguidade para a Idade Média. Rio de Janeiro: Imago, 2002. p. 9. Adaptado.)

Sobre o legado cultural bizantino, assinale a alternativa CORRETA.

a) Herdando elementos da cultura grega, os bizantinos desenvolveram estudos sobre a aritmética e a álgebra.

b) Negando a tradição jurídica romana, o império bizantino pautou sua jurisdição no direito consuetudinário.

c) A filosofia estoica influenciou o movimento iconoclasta, provocando o cisma cristão do Oriente no século XI.

d) O catolicismo ortodoxo tornou-se a religião oficial do império após a denominada querela das investiduras.

e) A catedral de Santa Sofia sintetiza a tradição artística bizantina com seus ícones e mosaicos.

46. (Upf 2014) O islamismo é a religião que mais cresce no mundo contemporâneo. Suas origens remontam ao século VII d.C. e sua expansão foi baseada na Jihad, guerra santa contra outros povos, especialmente os cristãos. Entre os séculos VII e VIII, foi constituído o Império Árabe-Muçulmano – que dominou a Península Arábica –, os territórios dos atuais Irã e Iraque, todo o norte da África e a Península Ibérica (atuais Portugal e Espanha). Nesse processo de expansão, os árabes assimilaram muitos legados culturais de outros povos com os quais conviveram, como as tradições da cultura clássica e oriental. Além disso, fizeram com que valores culturais da Antiguidade Clássica chegassem ao mundo moderno. Isso foi possível porque os árabes:

a) conseguiram profetizar os destinos da humanidade por meio dos signos do zodíaco.

b) difundiram, por intermédio da literatura, a obra mais conhecida dos chineses, que é Mil e uma Noites, reunião de histórias registradas entre os Séculos VIII e IX, e lidas ainda hoje no mundo ocidental.

c) levaram para a Europa, por meio da ocupação da Península Ibérica, antigas técnicas romanas de cultivo, habilidades de arte na representação humana e a perspectiva linear na pintura.

d) traduziram e difundiram muitos textos, concretizando importantes realizações, a partir do pensamento grego.

e) inventaram o papel, a pólvora, a bússola, o astrolábio, os algarismos árabes e a álgebra.

47. (Uftm 2012) Observe a fotografia de 31 de outubro de 2010 que registrou peregrinos no círculo da Caaba na Grande Mesquita, em Meca, Arábia Saudita.

No islamismo, que conta com milhões de adeptos no mundo contemporâneo, a peregrinação:

a) é sinônimo de guerra santa e deve ser realizada por convocação de um aiatolá.

b) foi instituída depois da morte de Maomé, para homenagear o fundador do Islã.

c) deve ser realizada pelo menos uma vez na vida, pelos fiéis com condições físicas e financeiras.

d) exige grande sacrifício, pois o fiel deve conservar-se em jejum durante todo o período.

e) dificultou a expansão do Islã para além do Oriente Médio, pelas obrigações que impunha.

48. (Espm 2012) Observe a imagem, leia o texto e responda:

Depois da queda do Império Romano do Ocidente (476) Roma caiu num período de obscuridade enquanto Constantinopla permanecia o farol da civilização e da cultura, sendo constantemente embelezada por monumentos magníficos. Um deles, Santa Sofia, obra-prima da arquitetura, erguida no século VI e considerada pelos historiadores de arte como a oitava maravilha do mundo. Em 1453 Constantinopla foi submetida ao domínio de outro povo e o monumento passou por modificações exteriores e interiores.



Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, os responsáveis pela construção e pelas posteriores alterações em Santa Sofia:

a) gregos – persas.

b) gregos – turcos seljúcidas.

c) bizantinos – árabes muçulmanos.

d) bizantinos – turcos otomanos.

e) francos – hindus.

49. (Uespi 2012) As pregações de Maomé não agradaram a grupos importantes, politicamente, da sociedade árabe. Suas concepções e crenças:

a) adotavam o monoteísmo e tinham relações com o cristianismo, conseguindo adesão de muitos que visitavam Meca.

b) eram elitistas, sem preocupação com a situação de miséria da época e a violência das guerras entre as tribos.

c) desconsideravam as questões sociais e visavam firmar um império poderoso para combater os cristãos no Ocidente.

d) defendiam a liberdade para todos os povos e prescindiam da adoção de um livro sagrado para orientar as orações.

e) tinham relações com a filosofia grega, desprezando o espiritualismo exagerado e organizando o poder dos sacerdotes.

50. (Ucs 2012) Atualmente, o islamismo é a religião com maior número de seguidores no mundo. Seus preceitos pregam a paz, a justiça e a generosidade entre as pessoas. No entanto, os jornais veiculam com frequência notícias sobre muçulmanos, como também são chamados os adeptos do islamismo, envolvidos em conflitos e situações relacionadas à violência e à intolerância religiosa.

(PELLEGRINI, Marco Cesar (Org.). Novo olhar história. São Paulo: FTD, 2010. p. 169.)

Sobre o islamismo, é correto afirmar que:

a) surgiu na Arábia e, hoje, é possível afirmar que todos os árabes são muçulmanos, seguindo os valores e os ideais pregados por Maomé.

b) muitas pessoas, com a expansão islâmica, foram convertidas ao islamismo; desse modo, nem todos os árabes são muçulmanos e nem todos os muçulmanos são árabes.

c) a conversão ao islamismo foi um fenômeno ligado à expansão muçulmana nos séculos VII e VIII, pois os árabes impunham sua religião aos povos dominados, inclusive de forma violenta.

d) o movimento islâmico não teve como se expandir para a África subsaariana, uma vez que sua doutrina prega a superioridade racial árabe sobre as demais.

e) a tomada de lugares santos do islamismo, localizados na Palestina, deu aos califas motivos suficientes para a pregação da guerra santa, a hégira.

FILOSOFIA – Profª. Kelly

51. As inovações na organização do processo de produção, desenvolvidas a partir do fim do século XIX e início do XX, ficaram conhecidas a partir da derivação dos nomes de seus principais expoentes, Frederick Winslow Taylor e Henry Ford. Além disso, o taylorismo e o fordismo caracterizam, respectivamente, dois princípios de organização do trabalho, denominados:

a) empirismo e produção artesanal.

b) administração científica e linhas de produção.

c) administração científica e células de produção.

d) administração empírica e linhas de produção.

e) administração emotiva e produção dispersa.

52. Em seus Princípios de Administração Científica, Frederick Taylor desenvolvia um sistema de organização dos processos de produção que poderia ser aplicado em todo o tipo de empresa, mesmo que os experimentos tenham ocorrido em empresas industriais. Taylor apresentava algumas formas de organização do trabalho que incluem várias características, menos:

a) O estímulo da produção através de compensações salariais.

b) A divisão do processo de fabricação em gestos elementares.

c) A medição e racionalidade no uso de matérias-primas e ferramentas de trabalho.

d) A liberdade para os trabalhadores escolherem a forma de trabalho.

e) O uso de cronômetros para medir o tempo necessário à execução das atividades.

53. Frederick Taylor estabeleceu que ficou conhecido pelo controle científico de medição por meio de cronômetros para que a produção fabril fosse cada vez mais simples e rápida. Considerado tais características assinale a alternativa correta;

a) Fordismo.

b) Taylorismo.

c) Toyotismo.

d) Criacionismo.

e) Lucros.



54. A mesma preocupação com o aumento da produtividade por meio científicos levou Henry Ford, a introduzir o uso da esteira na linha de montagem e o processo padronizado da produção em série na sua fábrica de automóveis. Desta forma assinale a alternativa que evidencia tais características:

a) Fordismo. d) Capitalismo.

b) Taylorismo. e) Toyotismo.

c) Consumismo.

55. Do latim, ars, artis significa: o “ato de fazer”. Para os Gregos Antigos, a arte significava o domínio do ser humano de uma ou mais técnicas. Deriva daí a ideia de que saber fazer algo muito bem feito é uma arte, por exemplo: a arte da guerra, a arte da política, a arte de fazer parto, da medicina, do direito, etc. Desse modo a arte e a estética são:

a) Arte não é o ato de fazer uma obra que será admirada, mesmo sendo ela uma canção, uma escultura, uma poesia, uma dança, uma arquitetura. A estética será, portanto, o ato de estudar, analisar a relação existente entre a arte e o homem.

b) Arte é o ato de fazer a obra que não será admirada, seja ela uma canção, uma escultura, uma poesia, uma dança, uma arquitetura. A estética portanto exclui o ato de estudar, analisar a relação existente entre a arte e o homem.

c) Arte é o ato de fazer a obra que será admirada, seja ela uma canção, uma escultura, uma poesia, uma dança, uma arquitetura. A estética será, portanto, o ato de estudar, analisar a relação existente entre a arte e o homem.

d) Arte é o ato de menosprezar a obra que será admirada, seja ela uma canção, uma escultura, uma poesia, uma dança, uma arquitetura. A estética o julgamento;

e) Arte é o gosto exacerbado, seja ele por uma canção, uma escultura, uma poesia, uma dança, uma arquitetura. A estética será, portanto, o gosto superficial existente entre a arte e o homem.

56. O filosofo Immanuel Kante (1724 – 1804), na obra Crítica do juízo, teorizou sobre a capacidade de formular julgamentos, entre eles o juízo estético do gosto. Kant distingue três características do prazer estético. Analise as sentenças e a seguir marque a alternativa que corresponde às sentenças verdadeiras.

I. Apreciação desinteressada, pois não visa a aplicação prática imediata, mas apenas ao deleite, à fruição;

II. Originalidade, onde o talento do artista está em fazer algo novo, e não o que já foi estabelecido por regra;

III. Exemplaridade, se volta ao momento que quando a originalidade do artista é reconhecida, sua inovação servirá de modelo.

São verdadeiras:

a) I d) III

b) I e III e) I, II e III

c) II

57. A arte é um tipo de conhecimento do mundo e de nós mesmos. Assim como os demais tipos de conhecimento, ela também possui suas funções. Marque a alternativa que compete a estas funções.

a) Naturalista e Formativa.

b) Formativa e Pragmática.

c) Naturalista, Pragmática e Formativa.

d) Naturalista e Positivista.

e) Pragmática e Temperamental.

58. Vimos nas aulas as concepções de alguns filósofos; identifique abaixo qual a concepção de Alexander Gottlieb Baumgarten.

a) A estética para ele completa a lógica e deve dirigir a faculdade do conhecer pela sensibilidade. Define a beleza estética como a perfeição;

b) Para ele somos obrigados a admitir a existência do belo em si independentemente das obras individuais que, na medida do possível, devem se aproximar desse ideal universal;

c) O vai ainda mais longe, pois deduz regras para o fazer artístico a partir do belo ideal fundando a estética normativa. É o objeto que passa a ter qualidades que o tornam mais ou menos agradável, independentemente do sujeito que as percebe;

d) Relativizam a beleza, uma vez que ela não é uma qualidade das coisas, mas só o sentimento na mente de quem as contempla;

e) Ele tenta superar a dualidade objetividade-subjetividade a firmando que o belo é aquilo que agrada universalmente, ainda que não se possa justificá-lo intelectualmente. Para ele, o objeto belo é uma ocasião de prazer, cuja causa reside no sujeito. Entretanto esse sentimento e despertado pela presença do objeto.

59. Marque a opção que nos mostra conhecimento de gosto e subjetividade.

a) O conceito de gosto não deve ser encarado como uma preferência arbitrária e imperiosa da nossa subjetividade;

b) Ter gosto é ter a capacidade de julgamento sem preconceito;

c) É a própria presença da obra de arte que forma o gosto;

d) Todas as opções acima citadas corresponde ao conceito de gosto e subjetividade;

e) Não existe nenhum conceito que se relacione com o real conceito de gosto e subjetividade.



60. Experiência estética, ou a experiência do belo, é gratuita, é desinteressada, ou seja, não visa a um interesse prático imediato. Identifique as opções que ressalta a experiência estética.

I. Não pode ser julgada em termos de utilidade para determinado fim;

II. Não visa ao conhecimento lógico, medido em termos de verdade;

III. Não tem como alvo a ação imediata;

IV. Não há utilidade para o campo da Arte;

V. Confunde o conceito do que é arte verdadeiramente, agindo de maneira irresponsável.

Assinale a alternativa correta, mediante a análise das sentenças acima.

a) I, II e III.

b) I, III e IV.

c) III, IV e V.

d) IV e V.

e) I, II, IV e V.

SOCIOLOGIA – Prof°. João Carlos

61. Observe a charge a seguir:

Mediante o processo de socialização, as pessoas ocupam várias posições no grupo social a que pertencem. As relações sociais estabelecidas por essas posições remetem ao prestígio social.

Nesse sentido, na imagem, as posições de prestígio social,

a) são um processo universal que leva em consideração a igualdade racial e econômica entre as pessoas dentro e fora do elevador.

b) são observadas entre as pessoas que estão no elevador do shopping, pois pertencem ao status atribuído pelo trabalho.

c) das pessoas fora do elevador são sociologicamente ignoradas, pois elas estão num status inferior ao dos sujeitos no elevador.

d) demonstram a desigualdade existente entre os grupos que vivem numa mesma sociedade, refletindo a igualdade da organização hierárquica dos indivíduos.

e) são marcadas pelo poder de consumo dos dois grupos estratificados na charge, mostrando a que tipo de produto as pessoas com status mais elevado conseguem ter acesso diante do prestígio que têm.

62. Observe a figura a seguir:

A sociedade se organiza em camadas ou estratos. Estes permitem que os membros do grupo tenham desiguais oportunidades sociais e recompensas. A figura apresenta uma maneira de organização dos grupos por camadas ou estratos.

Sobre esta, é CORRETO afirmar que:

a) a sociedade brasileira se organiza segundo esses critérios com a ressalva de que as oportunidades sociais e recompensas são igualitárias.

b) os indivíduos que formam o grupo da figura pertencem às castas sociais, pois há uma rígida organização das posições das pessoas pelo nascimento.

c) a divisão social é uma forma de estamento, pois é regulada por normas, de modo que a vida particular, com condições irracionais de consumo, impede a formação livre do mercado.

d) a figura apresenta uma estrutura social formada por classes em que a classe média é composta pelas pessoas que estão na base da organização e estão sustentando os demais indivíduos do grupo.

e) há uma desigualdade social provocada pela maneira desigual de distribuição das riquezas circulantes no grupo social, no qual aqueles que estão mais acima são sustentados pelos que estão na base do grupo.



63. Paulo é um rapaz bastante dedicado às suas atividades. Nasceu numa família simples da zona rural do estado e, desde criança, se destacou bastante nos estudos, mesmo não tendo condições sociais favoráveis. Com dezoito anos, foi morar com uma tia no centro da cidade e lá terminou o Ensino Médio, ingressando na Universidade posteriormente. Recentemente, formou-se e recebeu o diploma de enfermeiro, tornando-se chefe do setor de Enfermagem de um hospital da cidade. Em que tipo de status pode ser classificada essa mudança de posição social obtida por Paulo?

a) Atribuído. d) Adaptativo.

b) Associativo. e) Acomodação.

c) Adquirido.

64. Temos um trabalhador numa determinada indústria. Suponhamos que ele conheça o dono da pequena indústria em que trabalha e que tenha até uma boa amizade com ele. Em determinado momento, porém, acontece uma greve. Apesar da amizade entre o trabalhador e seu patrão, provavelmente durante a greve ambos estarão colocados em lados opostos.

TOMAZI, Nelson. Iniciação à Sociologia. São Paulo: Atual, 1993. p. 13-14.

Este exemplo, tomado para introduzir uma reflexão sobre conceitos elaborados por Marx, em sua crítica à sociedade capitalista, remete, claramente, à noção de “classes sociais”, entendida no marxismo como:

a) grupos de indivíduos que compartilham os mesmos motivos para realizarem ações sociais.

b) grupos de indivíduos que agem de forma semelhante em face de um mesmo fato social.

c) grupos de indivíduos que possuem a mesma crença com relação aos valores que precedem suas ações.

d) grupos de indivíduos que ocupam uma mesma posição nas relações sociais de produção.

65. Observe a charge a seguir:

Ela faz referência a uma forma de desigualdade. Acerca das características dessa estrutura social, analise as alternativas e marque a CORRETA.

a) A hierarquização é rígida, baseada em critérios hereditários, profissionais, étnicos, religiosos, que determinam as relações entre as pessoas.

b) A tradição é um elemento fundamental na definição das relações estabelecidas entre os diferentes grupos.

c) A mobilidade de um estrato para outro nessa estrutura é possível, mas é controlada pelos indivíduos que estão na hierarquia superior da organização.

d) As pessoas se diferem umas das outras pelo lugar ocupado por elas num sistema historicamente determinado de produção social, de relação com os meios de produção e por seu papel na organização social do trabalho.

e) A escolha do cônjuge deve ser feita exclusivamente no seio da organização social, com base nos critérios hereditários.

66. O Status social é o lugar ou posição, que a pessoa ocupa na estrutura social. Isso implica direitos, deveres, prestígios e/ou privilégios, de acordo com o valor que a sociedade atribui a cada posição ocupada pelo indivíduo. Sobre esse assunto, assinale a alternativa que indica uma situação social em que o status é atribuído.

a) João é filho de operário, pois seu pai é funcionário de uma fábrica têxtil.

b) Ana Maria optou por se casar com seu ex-noivo, pois não se sentia bem com o atual namorado.

c) Paulo estudou e se formou técnico em mecânica, embora seus pais “desejassem” um filho formado em medicina.

d) Adriana é militante de um partido político da cidade onde mora, pois tem as mesmas ideias de transformação da sociedade.

e) Carlos conseguiu a vaga de emprego que esperava depois de aprovado na seleção.

67. Leia.

Em sociedades como a nossa, onde há um abismo de letramento, uma das formas através das quais o leitor midbrow* tenta aceder a certa distinção associada com a cultura erudita é no ataque sistemático às formas da cultura de massas. Demonstrar desprezo pelo funk carioca ou pelo tecnobrega constrói, imaginariamente para o leitor midbrow, alguma comunhão com a esfera da cultura erudita da qual ela está, na maior parte do tempo, excluído.

* Leitor não especializado, geral, consumidor de revistas e jornais, mas não necessariamente familiarizado com os códigos da cultura erudita. AVELAR, Idelber. Paulo Coelho, James Joyce e a defesa dos monumentos como desejo de distinção. Disponível em:

http://revistaforum.com.br/idelberavelar/2012/08/09/...distincao/>. Acesso em 09 ago. 2012.



Vivemos em uma sociedade de classes e do consumo. Sendo assim, a forma como as pessoas consomem a cultura acaba por interferir no seu status social. De acordo com o texto, o que define a forma de as pessoas consumirem cultura?

a) A divisão social a partir de critérios econômicos.

b) A mudança social e intergeracional.

c) A busca por distinção de uma classe em relação à outra.

d) As formas líquidas de relações sociais.

e) A revolução social.

68.

Na tirinha acima, Manolito (personagem da última fala) incorpora a ideologia de uma classe social determinada. Que classe social é essa?

a) O proletariado.

b) A classe média.

c) A burguesia.

d) A classe operária.

e) A classe militar.

69. O homem enquanto espécie e a própria humanidade têm na vida em sociedade uma necessidade vital. Em meio a contatos e processos, os indivíduos se aproximam ou se afastam constituindo diferentes formas de associação que atribuem status e papéis aos seus membros, forjando uma ampla rede mantida por mecanismos de sustentação social eficientes.

As opções trazem afirmações verdadeiras em relação aos agrupamentos, processos e mecanismos de sustentação social, exceto:

a) em uma realidade marcada pela diversidade, fenômenos sociais como o bullying e a homofobia passaram a ser debatidos intensamente por grande parte da população brasileira.

b) nas sociedades contemporâneas o conflito entre pais e filhos aumentou o grau de complexidade. A partir de uma multiplicidade de valores novos e opostos, o choque de gerações se tornou mais visível e intenso.

c) enquanto grupo social, a escola apresenta a incidência de contatos primários e secundários, sendo classificada como grupo intermediário.

d) o controle da sexualidade feminina, exercido até algum tempo atrás, exemplifica como os valores atuam enquanto mecanismo de sustentação social e dominação de um grupo sobre outro.

e) nas sociedades tribais não há como se definir os papeis sociais e diferenciar o status de cada indivíduo. Nelas os mecanismos de sustentação são inexistentes.

70. Leia o texto abaixo:

De repente, classe C

Eu me considerava um rapaz razoavelmente feliz até descobrir que não sou mais pobre e que agora faço parte da classe C.

Com a informação, percebi aos poucos que eu e minha nova classe somos as celebridades do momento. Todo mundo fala de nós e, claro, quer nos atingir de alguma forma.

As empresas viram a luz em cima da minha cabeça e decidiram que minha classe é seu novo alvo de consumo. Antes, quando eu era pobre, de certo modo não existia para elas. Quer dizer, talvez existisse, mas não tinha nome nem capital razoável.

De modo que agora elas querem me vender carros, geladeiras de inox, engenhocas eletrônicas, planos de saúde e TV por assinatura. Tudo em parcelas a perder de vista e com redução do IPI.

MACHADO, L. De repente, classe C. Folha de S. Paulo, São Paulo, 15 jul., 2012.

Adaptado. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/54594-de-

repente-classe-c.shtml>. Acesso em 16 jul. 2012.

O texto acima corresponde a uma crítica à forma de estratificação que cria a chamada “Classe C”. Dentre os critérios de estratificação social estudados em Sociologia, quais são os principais para a definição dessa “Classe C”?

a) Renda e consumo.

b) Escolaridade e renda.

c) Consumo e capital cultural.

d) Estilo de vida e acesso a direitos.

e) Partido e consumo.

instruÇÕes: maneira correta de preenchimento do cartão ... · a humanidade deve muito a um...

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