institucionalização da ead no ensino superior: desafios e...

Institucionalização da EaD no ensino superior: desafios e

estratégias

Profa. Dra. Denise Martins de ABREU E LIMACoordenação UAB-UFSCar

Presidente do Fórum de Coordenadores UAB

A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA UAB

Sistema UAB

O que é e como funciona

Amparo legal

Fórum de Coordenadores UAB

A institucionalização do Sistema: responsabilidades e desafios

O QUE É E COMO FUNCIONA O SISTEMA?

OBJETIVO: democratizar e interiorizar o acesso da população ao ensino superior público de qualidade.

• 2005-2006 – EDITAIS UAB

• 2006 - PILOTO: Administração Pública –Banco do Brasil – 26 IES - PNAP

A Institucionalização da UAB

• Projeto - proposta de governo - 2005/06

• Parceria: FOMENTO-GESTÃO-AVALIAÇÃO

IES ESTADOS E MUNICÍPIOS

GOVERNO FEDERAL

NOVA CAPES

CURSOS POLOS


NORMATIZAÇÃO:

LDB 9.394 – 1996 – início dos programas EaD

Portaria 4.059 – 2004 – disciplinas semipresenciais

Decreto 5.622 – 2005 – oferta de cursos EaD - EB/ES

Referenciais de Qualidade da EaD – 2003/2007

Portaria Normativa #2/2007 - Regulação



Dezembro 2010/2012 – Presidência

discussão, compartilhamento e apoio nas

decisões DED-CAPES (Grupos de Trabalho)

Federais Denise Abreu-e-Lima (UFSCar)

Estaduais Silvar Ferreira Ribeiro (UNEB)

Institutos Ilane Ferreira Cavalcanti (IFRN)Foco Atual: INSTITUCIONALIZAÇÃO

Questionário Diagnóstico 2011

SITUAÇÃO DA UAB NO BRASIL63 coordenadores UAB

(Federais, Estaduais e Institutos)


A EaD é uma atividade recente dentro das

IES e enfrenta as dificuldades de

implementação e aceitação nas

comunidades universitária e externa

54% têm menos de 5

anos de experiência

73% das IES utilizam

metodologia assíncrona via

AVA e contam com

momentos presenciais.

As atividades nos polos são essenciais.


Para 94% das IES o tutor

presencial exerce função

diferente do tutor a distância

Em 74% das IES exige-se

somente a graduação dos

tutores no processo seletivo


Quais as principais dificuldades que sua IES encontra para gestão dos recursos financeiros

do sistema UAB no modelo atual de financiamento?

EXECUÇÃO DAS VERBAS

71%

29%

Sua instituição costuma devolver recursos ao final do ano ou no término do convênio?

Sim. Não.

48% das IES têm

estrutura PARCIAL para

situações de falta de

energia e 11% não

apresentam nenhuma

(no-break e gerador)


68% das IES têm espaço

próprio para a EaD, mas

em 58% este espaço não

é suficiente.



Inclusão da EaD no PDI

Regulamentação e

Normas Acadêmicas

Disciplinas alocadas nos Deptos.

Representação EaD nos Conselhos

Carga Horária Docente

Em 67% das IES os

docentes a carga horária

da EaD não é

contabilizada no esforço

docente e em 83% a carga

do presencial é igual a da

a distância


RECURSOS HUMANOS


DOCENTES:

Proporcionalidade – professor/aluno

Carga didática – presencial = a distância?

EQUIPE MULTIDISCIPLINAR:

Novos códigos de vagas? (profissões

inexistentes: webdesigner, designer

instrucional

RECURSOS HUMANOS


TUTOR:

Definição do seu papel

atividade docente e/ou administrativo-

pedagógica?

Categorização no sistema universitário (docente não autônomo)

Função legalmente inexistente

ESTRUTURA TECNOLÓGICA


Parque Tecnológico das IES

Segurança dos dados

Política de uso de Softwares livres e

comerciais

Sistemas de Gestão

ESTRUTURA FÍSICA


IES: Ambiente de trabalho com

espaços democráticos que permitam

e estimulem a criatividade e a

interação

Polos: mantenedor (IES? Gov.

Federal? Estadual/Municipal?)

FOMENTO


AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA

PRÁTICAS EM PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO

Cooperação no SISTEMA – participação e troca dos coordenadores UAB

Reconhecimento das diferenças regionais

PROJETO SISTEMA

INSTITUCIONALIZAR A OPORTUNIDADE !

institucionalização da ead no ensino superior: desafios e...

Documents