informe saber pro 2013 - unicartagena

I n f o r m e S a b e r P r o 2 0 1 3 - C o m p e t e n c i a s G e n é r i c a s

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Informe Saber Pro 2013

Universidad de Cartagena Oficina Asesora de Planeación

Agosto de 2014


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Rector EDGAR PARRA CHACÓN

Vicerrector Académico FEDERICO GALLEGO VÁSQUEZ

Vicerrector Administrativo ORLANDO ALVEAR TRISTANCHO

Vicerrector De Investigaciones JESUS OLIVERO VERBEL

Secretaria General MARLY MARDINI LLAMAS

Jefe Oficina Asesora De Planeación MARTHA YÁNEZ CONTRERAS

Jefe División De Calidad Y Mejoramiento Institucional EDERLINDA SIERRA PUENTE

Todos los derechos reservados.

Prohibida su reproducción parcial o total sin autorización escrita de la Universidad de Cartagena


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CONSEJO SUPERIOR

JUAN GOSSAÍN ROGNINI

Gobernador del Departamento de Bolívar

PATRICIA MARTÍNEZ BARRIOS

Representante de la Ministra de Educación

RODOLFO SEGOVIA SALAS

Representante del Presidente de la República

EDGAR PARRA CHACÓN

Rector

EDNA GÓMEZ BUSTAMANTE

Representante de las Directivas Académicas

JAIME TRUCCO LEMAITRE

Representante de los Ex-rectores

RODOLFO GEDEÓN GHISAYS

Representante del Sector Productivo

ARGEMIRO MENCO MENDOZA

Representante de los Docentes

JORGE ÁLVAREZ CARRASCAL

Representante de los Egresados

JOSÉ LUÍS OSORIO GALVIS

Representante de los Estudiantes

MARLY MARDINI LLAMAS

Secretaria


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CONSEJO ACADÉMICO

EDGAR PARRA CHACÓN

Rector Universidad de Cartagena

FEDERICO GALLEGO VÁSQUEZ

Vicerrector Académico

JESUS OLIVERO VERBEL

Vicerrector de Investigaciones

ORLANDO ALVEAR TRISTANCHO

Vicerrector Administrativo

ARTURO RODRÍGUEZ GUTIERRÉZ

Decano de Facultad de Ciencias Económicas

CÉSAR HERAZO HENRÍQUEZ

Decano de Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

IVETH YIDIOS DE RIVEROS

Decano de Facultad de Ciencias Humanas

JORGE LLAMAS CHAVES

Decana de Facultad de Ciencias Sociales y Educación

RICARDO GAITAN IBARRA

Decano de Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas

YEZID CARRILLO DE LA ROSA

Decana Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

EDNA GÓMEZ BUSTAMENTE

Decana de Facultad de Enfermería

MIGUEL ANGEL GARCIA BOLAÑOS

Decano de Facultad de Ingeniería

ROSA ISABEL MILANÉS PÉREZ

Decana de Facultad de Medicina

GUSTAVO VELASCO ZÚÑIGA

Decana de Facultad de Odontología

ARGEMIRO MENCO MENDOZA

Representante de los Docentes

JORGEE ÁLVAREZ CARRASCAL

Representante de los egresados

JOSÉ LUÍS OSORIO GALVIS

Representante de los Estudiantes

MARLY MARDINI LLAMAS

Secretaria


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PRESENTACIÓN

Comprometida con los procesos de calidad y excelencia en la formación académica, la Universidad de

Cartagena en el marco de una evaluación externa considera que los exámenes de calidad de la educación

superior Saber Pro (antes ECAES) son una buena oportunidad para evaluar el desempeño académico de los

estudiantes que cursan el último año de estudios en los programas académicos de pregrado, además de que

permite observar el nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes de la Institución frente a una

experiencia regional y nacional.

La Oficina Asesora de Planeación de la Universidad de Cartagena presenta en este documento un resumen

que expone una visión general y balance de los resultados obtenidos en los exámenes de estado de la calidad

de educación superior, Saber Pro, por los estudiantes de los programas académicos en las pruebas aplicadas

en Junio (primer semestre) y noviembre (segundo semestre) de 2013; teniendo en cuenta los criterios, los

parámetros y valoraciones del ICFES.

En esta Ocasión, solo se presenta un análisis de los resultados obtenidos por los estudiantes presenciales y a

Distancia de la Universidad de Cartagena en las Competencias genéricas, debido a que los resultados

agregados de las pruebas específicas no fueron publicados a la fecha por el ICFES, al igual que no lo fueron

los resultados de las Competencias genéricas en los programas técnicos y tecnológicos.

Este informe se presenta como una visión general de los resultados que refleja la consolidación y alto impacto

de los programas académicos ofrecidos por la Alma Mater en la Región Caribe y el país. De esta manera, han

sido objeto de evaluación las competencias de los estudiantes que están próximos a culminar los distintos

programas de pregrado, en la medida en que estas puedan ser valoradas con exámenes externos de carácter

masivo, incluyendo aquellas genéricas que son necesarias para el adecuado desempeño profesional o

académico independientemente del programa que hayan cursado.

Inicialmente, se hace una contextualización acerca de los antecedentes, la importancia, el objeto y la estructura

que tiene el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior; luego se presenta un resumen general

de los resultados obtenidos por la Universidad de Cartagena en las pruebas Saber Pro, en la cual se incluyen

los evaluados Mejor Saber Pro en las pruebas aplicadas en junio y noviembre de 2013. En adelante, el cuerpo

del documento se encuentra estructurado en 3 secciones. En la primera sección se realiza un análisis detallado

del desempeño alcanzado en los módulos de competencias genéricas1 por los distintos programas académicos

universitarios, de modalidad presencial y a distancia, además de confrontarlos con los resultados obtenidos a

nivel nacional y regional por sus grupos de referencia. Con el objetivo de observar el dominio del idioma inglés

de los estudiantes de la Universidad de Cartagena, en la segunda sección se realiza un análisis específico de

los resultados alcanzados en el módulo de Inglés por los programas académicos universitarios presenciales y

a distancia, respectivamente. Finalmente, las Conclusiones exponen un extracto del análisis a los resultados

en los módulos de competencias genéricas, con especial énfasis en el desempeño registrado en el módulo de

inglés; y los aspectos más sobresalientes alcanzados por los estudiantes de los programas académicos de la

Universidad en los módulos de competencias genéricas.

1 Con excepción del módulo de inglés, cuyo análisis específico se presenta en la segunda sección.

GENERALIDADES

ANTECEDENTES DEL EXAMEN DE ESTADO

Los exámenes de Estado de calidad de la educación superior fueron reglamentados inicialmente por el Decreto 1781 de 2003, conocidos antes como ECAES y actualmente SABER PRO, y definidos como pruebas académicas de carácter oficial y obligatorio que forman parte, con otros procesos y acciones de un conjunto de instrumentos que el Gobierno Nacional dispone para evaluar la calidad del servicio público educativo.

En 2003 se inició la realización de las pruebas de estado para la educación superior, con la realización de Exámenes de Calidad de Educación Superior (ECAES) a 27 programas diferentes. Entre 2003 y 2005 se realizó una aplicación anual del examen. Desde 2006 se realizan dos aplicaciones en el año; esto con excepción de 2009, debido a la suspensión transitoria de los exámenes durante un semestre por razones de orden jurídico, se realizó una sola aplicación. A pesar que el número de programas que presentaban el examen se ha incrementado de manera progresiva cada año, aun en 2008 no todos los estudiantes presentaban el examen.

La Ley 1324 de 2009, la cual estableció un marco normativo que fijó los parámetros y criterios que rigen la organización y funcionamiento del sistema de evaluación de calidad de la educación, define a los Exámenes de Estado como una parte de los instrumentos con que cuenta el Ministerio de Educación (MEN) para ejercer su función de inspección y vigilancia y para proporcionar información para el mejoramiento de la calidad de la educación. De igual manera, esta norma precisa que es responsabilidad del MEN definir junto al Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) lo que se desea evaluar en los exámenes de Estado. Solo a partir de 2009 estas pruebas de estado se conocen como Saber Pro y son requisito obligatorio para la obtención del título de pregrado para todos los estudiantes de educación superior. En virtud de la nueva reglamentación, la aplicación de SABER PRO en 2009 presentó algunas particularidades debidas no solo al aumento significativo en el número de evaluados y la obligatoriedad de presentación del mismo como requisito para graduarse, sino también por la incorporación de nuevas competencias evaluadas definidas en el proyecto de reestructuración de los exámenes de Estado de calidad de la educación superior.

De acuerdo con el Decreto 3963 del 14 de octubre de 2009, el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior es un instrumento estandarizado para la evaluación externa de la calidad de la educación superior y se encuentra bajo la responsabilidad del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES); y expresa que el examen forma parte de un conjunto de instrumentos que el Ministerio de Educación Nacional dispone para evaluar la calidad del servicio público educativo y ejercer su inspección y vigilancia. Por otra parte, en desarrollo de la Ley 1324 de 2009, el Decreto 3963 de 2009 estableció que el proceso de diseño de los nuevos exámenes SABER PRO se encuentra en etapa de transición mientras se definen los diseños de prueba definitivos que tendrán una vigencia de por lo menos 12 años, y solo a partir de 2012 se esperaba empezar aplicar los diseños definitivos de los módulos.

El ICFES con el MEN definieron los lineamientos para el diseño de los nuevos exámenes, junto con la participación permanente de las comunidades académicas, redes y asociaciones de facultades y programas académicos; y solo a partir de noviembre de 2012, se lograron tener los diseños definitivos de los exámenes Saber Pro, el cual estuvo en etapa de transición, según lo establecido en el Decreto 3963 de 2009; mientras se definían los diseños de prueba definitivos que tendrán una vigencia de por lo menos doce (12) años, establecido por la Ley 1324 de 2009. Sin embargo, desde 2011 el ICFES ha incluido pruebas comparables para toda la educación superior, con el fin de fortalecer y modernizar el proceso de calificación, y cumplir nuevos requerimientos legales.

Las pruebas SABER PRO se han estructurado las pruebas por módulos de evaluación de dos tipos de competencias, competencias genéricas y competencias específicas. Las competencias genéricas permiten entregar resultados comparables para toda la educación superior, esto en la medida en que puedan ser


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valoradas con exámenes externos de carácter masivo; en 2013 están compuestas por los módulos de Competencias Ciudadana, Escritura, Inglés, Lectura Crítica y Razonamiento Cuantitativo. Las competencias específicas, son los módulos que evalúan un saber hacer complejo en contexto que se define con base en las competencias fundamentales de grupos de programas o áreas de conocimiento (llamados Grupos de Referencia) que se refieren a problemas que son comunes a distintos programas.

Es importante tener en cuenta, que aunque ICFES es la entidad responsable de la producción de esta información, el instituto no se hace responsable de ordenamientos de la misma. Cualquier ordenamiento o “ranking” depende de los criterios utilizados.

De igual manera, el ICFES sugiere evitar la elaboración de promedios simples del conjunto de las pruebas, puesto que estas no son comparables entre sí. Cada módulo se puntúa separado, esto quiere decir que no hay un puntaje único por examinado; tampoco un puntaje o calificación única por tipo de competencias, genéricas o especificas; la valoración es para cada módulo. El ICFES puso a disposición los resultados agregados anualizados del examen Saber Pro para 2013 de los programas universitarios, en los módulos de competencias genéricas, después de haber realizado un procesamiento de la recalificación de las dos aplicaciones efectuadas en este año, a fin de garantizar su homogeneidad. De esta forma, estos resultados pueden considerarse como línea base para las mediciones en los próximos años2. 8

2 Este procesamiento de recalificación no afecta los resultados individuales de quienes presentaron el examen en 2012.

2003

•El Decreto 1781 de 2003 reglamentó inicialmente los exames de Estado de la calidad de la educaciónsuperior, conocidos como los Exámenes de Calidad de Educación Superior (ECAES).

• Inició la realización de los ECAES a 27 programas academicos diferentes, con una aplicacion anualentre 2003 y 2005.

2006

• Inició la realización de dos aplicaciones de los ECAES en el año. Lo cual se mantiene, con excepción de2009, debido a la suspensión transitoria de los exámenes durante un semestre por razones de ordenjurídico.

2009

•Con la Ley 1324 de 2009, marco normativo que fijó los parámetros y criterios que rigen laorganización y funcionamiento del sistema de evaluación de calidad de la educación.

•Los ECAES empiezan a conocer como pruebas SABER PRO y se convierten en requisito obligatorio parala obtención de titulo de pregrado para los estudiantes de la educación superior.

2011

• Inclusión de pruebas comparables para toda la educación superior, con el fin de fortalecer ymodernizar el proceso de calificación, y cumplir nuevos requerimientos legales.

2012

•En noviembre inició la aplicación de los diseños definitivos de los SABER PRO.

•Publicación de resultados agregados anualizados de los programas universitarios.

2013

•publicacion de los resultados genericos agregados para las pruebas genericas de los programasuniversitarios exceptuando los programas tecnicos y tecnologicos.


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RESUMEN GENERAL

Cumpliendo con las exigencias nacionales, entre 2006 y 2013 la Universidad de Cartagena ha presentado las pruebas Saber Pro (antes Ecaes) con los estudiantes de sus diferentes programas académicos. En 2013, a pesar que 5 nuevos programas académicos presentaron la prueba, se registra un ligero incremento en el número total de estudiantes que realizaron las pruebas, teniendo en cuenta que no se incluyen los evaluados en las carreras técnicas y tecnológicas las cuales no fueron publicados en los resultados agregados presentados por el ICFES, por lo que a diferencia de los 2.099 estudiantes que se presentaron en 2012, el número de evaluados reportados en este informe debido a los resultados agregados presentados por el ICFES fue 2.455 en las pruebas aplicadas en junio (primer semestre) y noviembre (segundo semestre) en 2013 , como se aprecia en la Tabla 1.

En 2013, los programas académicos que presentaron la prueba por primera vez fueron Administración de empresas - Distancia, Administración turística y hotelera, Administración Financiera, Administración Publica, e Ingeniera de Sistemas - Distancia.

Se aprecia que la mayoría de los programas académicos en las pruebas saber pro 2013 presentaron más estudiantes en comparación con el año anterior. Al presentar en total más de 100 estudiantes en las pruebas Saber Pro de 2013, se destacan los programas académicos de Administración de Empresas, Administración de Servicios de Salud, Contaduría Pública, Derecho, Administración Financiera.

Tabla 1. Número de evaluados por programa académico de la Universidad. Pruebas Saber Pro 2006-2013.

Programa Académico 2006 2007 2008 2009 2010* 2011* 2012* 2013*

Administración Agropecuaria - - - - - - 44 30

Administración de empresas - Distancia - - - - - - - 33

Administración de Empresas** 21 62 86 232 107 139 106 144

Administración Financiera - - - - - - - 129

Administración publica - - - - - - - 25

Administración de Servicios de Salud** 188 215 285 374 191 364 309 579

Administración Industrial 44 71 81 91 83 52 96 70

Administración turística y hotelera - - - - - - - 59

Comunicación Social - - 42 71 70 61 72 70

Contaduría Pública ** 34 74 114 189 80 136 130 181

Derecho 78 126 124 161 134 152 144 146

Economía 26 58 16 126 35 45 56 82

Enfermería 41 63 75 84 75 38 49 91

Filosofía - - - 34 25 33 33 26

Historia - - - 71 26 49 35 48

Ingeniería Civil 60 54 38 92 43 157 42 75

Ingeniería de Alimentos 35 9 13 79 33 72 66 48

Ingeniería de Sistemas ** - - - - 27 68 33 80

Ingeniería de Sistemas - Distancia - - - - - - - 3

Ingeniería Química - - - - 19 108 63 78

Lingüística y Literatura - - - 121 27 19 49 76

Matemáticas - - - 52 33 19 14 25

Medicina 54 89 80 87 93 96 103 96


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Continuación Tabla 1.

Programa Académico 2006 2007 2008 2009 2010* 2011* 2012* 2013*

Odontología 18 62 44 74 63 56 78 96

Química - - - 37 15 31 10 40

Química Farmacéutica - - - 52 27 40 32 45

Técnica Profesional en Administración

Agropecuaria

- - - - 31 29 63 -

Técnica Profesional en Producción

Acuícola

- - - - - - 4 -

Técnico Profesional en Operación Turística - - - - - 48 99 -

Técnico Profesional en Procesamiento de Concentrados para Peces y Especies

Menores

- - - - - - 1 -

Técnico Profesional en Procesamientos de

Productos Acuícolas y Pesqueros

- - - - - - 1 -

Técnico Profesional en Procesos de

Gestión Publica**

- - - - 52 78 177 -

Técnico Profesional en Servicios Gastronómicos

- - - - - - 7 -

Tecnología en Administración Agropecuaria

- - - - 33 36 10 -

Tecnología en Gestión Hotelera - - - - - 23 24 -

Tecnología en Gestión Publica - - - - - - 37 -

Tecnología en Gestión Turística - - - - - 8 38 -

Tecnología en Servicio A Bordo - - - - - 18 3 -

Trabajo Social 42 88 43 52 84 72 71 80

TOTAL 641 971 1041 2079 1406 2047 2099 2455

Fuente: ICFES, cálculos propios.

* Se calcula como la suma de los evaluados en las diferentes pruebas realizadas durante el respectivo año. En los casos en que el número de evaluados difiere en los distintos módulos de competencias genéricas y/o específicas, se utilizó el mayor número de evaluados en los módulos de competencias genéricas y/o específicas. ** El valor se calcula como la suma en el número de evaluados de los diferentes municipios, modalidad y/o jornadas.

Con el objetivo de evaluar aspectos esenciales para un adecuado desempeño profesional y académico como las capacidades de pensamiento, comunicación, el manejo de datos y procedimientos cuantitativos de los estudiantes, el ICFES realiza pruebas por competencias genéricas, las cuales cuentan con los componentes de Escritura, Lectura Crítica, Competencias Ciudadanas, Razonamiento Cuantitativo e Inglés.

Teniendo en cuenta, de acuerdo con el ICFES, que no se aspira que los estudiantes de los distintos programas desarrollen competencias genéricas a un mismo nivel, las comparaciones entre programas no son necesarias, sin embargo a nivel nacional se han conformado grupos de referencias los cuales incluyen y clasifican los programas según similitudes en sus competencias y por medio de los cuales se pueden comparar los resultados de las pruebas genéricas para analizar el desempeño de cada uno.

Así mismo, con el propósito de realizar una comparación de los resultados institucionales con los regionales se identificó el máximo puntaje promedio de programas académicos de la región Caribe por grupo de referencia, para cada módulo de competencias genéricas en las pruebas Saber Pro 20133.

Al comparar el desempeño en competencias genéricas de los programas académicos de la Universidad de Cartagena con su respectivo grupo de referencia, sobresalen algunos programas que registraron puntajes promedios iguales o superiores a los puntajes alcanzados por su grupo de referencia en todos los módulos de competencias genéricas (Ver Tabla 2). Lo anterior permite evidenciar el notorio desempeño registrado por

3 Ver Anexo 1, en donde se explica la metodología utilizada para la identificación de los máximos puntajes promedios de la región Caribe.


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programas como Administración de Empresas, Administración Industrial, Contaduría Pública, Derecho, Ingeniería Química, Comunicación Social, Química Farmacéutica, Enfermería, Odontología y Medicina .

Tabla 2. Desempeño de estudiantes en módulos de competencias genéricas, por programa académico. Pruebas Saber Pro, 2013.

Grupo de Referencia

Periodo Programa Académico Evaluados

Competencias Ciudadanas

Escritura Inglés Lectura Crítica

Razonamiento Cuantitativo

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Administración y Afines -

Universitario

2013 Administración de Empresas 144 10,13 1,21 10,11 1,01 10,2 1,9 10,4 0,79 10,42 0,96

Administración de Servicios de Salud 579 9,22 0,94 9,54 0,94 9,46 0,81 9,34 0,9 9,35 0,67

Administración Industrial 70 10,49 0,91 10,26 1,01 11 1,16 10,8 0,85 11,05 0,99

Administración de empresas-distancia

33 9,59 0,98 9,67 1,21 9,57 2,02 9,66 0,95 9,86 0,66

Administración Financiera 129 9,49 0,89 9,69 1,09 9,49 1,11 9,65 0,93 9,76 0,75

Administración publica 25 10,04 0,81 9,81 1,12 9,42 0,41 9,52 1,13 9,57 0,72

Administración turística y hotelera 59 9,45 0,87 9,55 0,91 9,88 0,72 9,4 1,07 9,17 0,7

Grupo Referencia 48.220 9,83 1,02 10 0,95 10,2 1,41 9,96 0,97 9,96 0,94

Máximo Región Caribe 7 10,51 0,96 10,65 0,69 12,85 1,16 10,8 0,85 11,05 0,99

Ciencias Agropecuarias

- Universitario

2013 Administración Agropecuaria 30 9,09 0,94 9,43 1,03 9,48 0,56 9,4 1,03 9,62 0,7

Grupo Referencia 4.495 9,81 0,99 9,81 0,98 10 1,19 9,95 0,96 10,1 0,93


Ciencias

Naturales y Exactas -

Universitario

2013 Matemáticas 25 9,38 1,26 9,64 1,07 9,82 0,64 9,81 1,19 10,38 0,86

Química 40 9,63 0,88 9,98 0,98 9,89 1,84 9,83 0,94 9,93 0,83

Grupo Referencia 3.559 10,27 1,12 10,17 1,01 11 1,6 10,5 0,99 10,75 1,2

Máximo Región Caribe 9 10,8 0,83 10,16 0,7 12,36 1,29 11 0,9 11,6 1,13

Ciencias Sociales -

Universitario

2013 Trabajo Social 80 10,21 0,99 10,28 1,03 9,67 0,88 10,5 0,75 9,57 0,82

Grupo Referencia 6.122 10,25 1,19 10,39 1,1 10,4 1,63 10,5 1,13 9,83 0,97

Máximo Región Caribe 10 10,91 1,22 10,6 1,19 12,4 1,32 11 1,21 10,02 0,74

Comunicación, Periodismo Y

Publicidad - Universitario

2013 Comunicación Social 70 10,53 1,07 10,37 1,1 10,7 1,85 10,9 0,9 10,01 1,04



Contaduría Y

Afines - Universitario

2013 Contaduría Publica 181 10,22 1,07 9,91 0,96 10,3 1,09 10,5 0,97 10,54 0,93





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Grupo de Referencia

Periodo Programa Académico Evaluados

Competencias

Ciudadanas Escritura Inglés Lectura Crítica

Razonamiento

Cuantitativo

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medio

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Derecho - Universitario

2013 Derecho 146 11,01 0,93 10,84 1,04 10,63 1,41 10,97 0,82 10,38 0,97



Economía - Universitario

2013 Economía 82 10,39 1,05 10,28 0,86 10,4 1,14 10,66 0,86 10,56 0,96

Grupo Referencia 3.698 10,51 1,12 10,5 0,99 11,02 1,67 10,63 1 10,8 1,2


Enfermería - Universitario

2013 Enfermería 91 9,94 0,79 9,76 1,04 9,77 0,82 10,23 0,83 9,92 0,71



Humanidades -

Universitario

2013 Filosofía 26 10,22 1,08 10,54 1,02 9,78 0,7 10,57 0,89 9,62 0,7

Historia 48 9,87 1,01 10,14 1,22 9,81 0,93 10,2 0,9 9,38 0,65

Lingüística y Literatura 76 10,41 0,92 10,18 1,01 10,03 1,63 10,64 0,92 9,52 0,72



Ingeniería -

Universitario

2013 Ingeniería Civil 75 10,19 0,85 9,75 0,93 10,67 1,3 10,58 0,93 11,1 0,94

Ingeniería de Alimentos 48 9,87 0,81 10,04 1,1 9,92 1,05 10,04 0,95 10,15 0,82

Ingeniería de Sistemas 80 10,26 0,88 9,75 1,18 11,09 1,34 10,71 0,83 11,09 0,98

Ingeniería de Sistemas - Distancia 3 10,27 0,72 9,8 0,6 10,5 1,1 9,93 0,15 9,97 0,97

Ingeniería Química 78 10,48 0,89 10,37 0,89 11,19 1,34 10,91 0,72 11,33 0,92

Grupo Referencia 51.151 10,04 1,05 9,97 0,97 13,9 0 10,23 0,98 10,63 1,14


Medicina - Universitario

2013 Medicina 96 10,8 0,96 10,31 0,93 11,2 1,53 11,09 0,89 11,25 1,09

Grupo Referencia 6.671 10,36 1,06 10,17 0,97 10,93 1,57 10,57 1 10,54 1,15


Salud - Universitario

2013 Odontología 96 10,28 0,85 10 0,96 10,37 1,21 10,45 0,94 10,26 0,79

Química Farmacéutica 45 9,97 1 10,1 1,14 10,23 1,22 10,49 0,94 9,77 0,87




El ICFES diseño distribuciones por quintiles para los módulos de Competencias Genéricas. Los quintiles

consisten en dividir el número total de estudiantes del grupo de referencia que presenta cada prueba entre

cinco; al hacer la división, implica que cada quintil tenga aproximadamente el 20% de los evaluados de esa

prueba según el grupo de referencia; así, el quintil 1 (Q1) corresponde al 20% de los evaluados del programa

con los puntajes más bajos en la prueba; mientras que el quintil 5 (Q5) al 20% de los evaluados que obtuvieron

los puntajes más altos en la prueba, con respecto al grupo de referencia al que pertenece dicho programa. Por

lo que el parámetro de comparación para los programas académicos es el referente superior, lo cual indica que


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la posición relativamente deseable es obtener un mayor porcentaje de estudiantes ubicados en los quintiles Q4

y Q5.

En la Tabla 3 se presentan el desempeño por quintiles de los evaluados por cada programa académico con el porcentaje en cada quintil de los módulos de competencias genéricas en las pruebas Saber Pro 2013.

Tabla 3. Desempeño por quintiles de los estudiantes en módulos de competencias genéricas, por programa académico. Pruebas Saber Pro, 2013.

Grupo de Referencia Periodo Programa

Académico Módulos Genéricos Evaluados

Quintiles (%)

I II III IV V

Administración y Afines - Universitario

2013 Administración de Empresas


144 11,11 10,42 26,39 22,22 29,86

Escritura 143 23,08 9,79 23,78 17,48 25,87

Lectura Crítica 144 5,56 13,89 20,14 26,39 34,03


144 10,42 9,03 21,53 24,31 34,72

Inglés 144 22,22 25,00 20,83 21,53 10,42

Administración de

empresas - distancia

Competencias

Ciudadanas

33 27,27 24,24 15,15 15,15 18,18

Escritura 33 42,42 15,15 12,12 15,15 15,15

Lectura Crítica 33 33,33 30,30 9,09 9,09 18,18


33 18,18 24,24 27,27 24,24 6,06

Inglés 33 36,36 42,42 6,06 9,09 6,06

Administración de

Servicios de Salud

Competencias

Ciudadanas

579 41,28 25,56 18,13 9,15 5,87

Escritura 572 42,31 17,83 18,18 11,89 9,79

Lectura Crítica 579 44,73 24,53 13,99 10,36 6,39

Razonamiento

Cuantitativo

579 45,42 27,98 14,16 9,67 2,76

Inglés 579 45,08 41,80 10,02 2,59 0,52

Administración Industrial


70 7,14 8,57 17,14 22,86 44,29

Escritura 69 20,29 11,59 21,74 18,84 27,54

Lectura Crítica 70 4,29 4,29 14,29 28,57 48,57


70 1,43 4,29 10,00 24,29 60,00

Inglés 70 7,14 10,00 25,71 41,43 15,71

Administración

Financiera

Competencias

Ciudadanas

129 30,23 21,71 22,48 17,05 8,53

Escritura 129 45,74 7,75 20,16 8,53 17,83

Lectura Crítica 129 30,23 27,13 14,73 14,73 13,18

Razonamiento

Cuantitativo

129 23,26 29,46 17,05 20,16 10,08

Inglés 129 41,86 36,43 15,50 6,20 0,00

Administración

publica

Competencias

Ciudadanas

25 12,00 16,00 32,00 20,00 20,00

Escritura 25 44,00 0,00 12,00 28,00 16,00

Lectura Crítica 25 40,00 20,00 16,00 8,00 16,00

Razonamiento

Cuantitativo

25 24,00 36,00 20,00 16,00 4,00

Inglés 25 64,00 24,00 12,00 0,00 0,00

Administración turística y hotelera


59 27,12 23,73 25,42 16,95 6,78

Escritura 57 49,12 7,02 22,81 14,04 7,02

Lectura Crítica 59 32,20 18,64 28,81 15,25 5,08


59 52,54 32,20 6,78 5,08 3,39

Inglés 59 30,51 33,90 16,95 18,64 0,00



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Grupo de Referencia Periodo Programa

Académico Módulos Genéricos

Evaluados

Quintiles (%)

I II III IV V

Ciencias Agropecuarias -

Universitario

2013 Administración Agropecuaria


30 53,33 20,00 10,00 6,67 10,00

Escritura 29 34,48 17,24 17,24 24,14 6,90

Lectura Crítica 30 50,00 13,33 23,33 0,00 13,33

Razonamiento

Cuantitativo

30 36,67 26,67 20,00 13,33 3,33

Inglés 30 60,00 23,33 13,33 3,33 0,00

Ciencias Naturales Y Exactas -

Universitario

2013 Matemáticas Competencias Ciudadanas

25 56,00 20,00 8,00 4,00 12,00

Escritura 25 48,00 20,00 20,00 0,00 12,00

Lectura Crítica 25 60,00 12,00 8,00 12,00 8,00

Razonamiento

Cuantitativo

25 24,00 32,00 24,00 12,00 8,00

Inglés 25 36,00 32,00 16,00 16,00 0,00

Química Competencias

Ciudadanas

40 47,50 25,00 12,50 10,00 5,00

Escritura 39 33,33 20,51 10,26 20,51 15,38

Lectura Crítica 40 42,50 35,00 2,50 12,50 7,50

Razonamiento

Cuantitativo

40 40,00 35,00 10,00 12,50 2,50

Inglés 40 15,00 40,00 27,50 15,00 2,50

Ciencias Sociales -

Universitario

2013 Trabajo Social Competencias

Ciudadanas

80 11,25 27,50 22,50 27,50 11,25

Escritura 80 21,25 23,75 23,75 23,75 7,50

Lectura Crítica 80 11,25 27,50 21,25 30,00 10,00


80 25,00 26,25 18,75 23,75 6,25

Inglés 80 42,50 35,00 12,50 7,50 2,50

Comunicación,

Periodismo Y Publicidad -

Universitario

2013 Comunicación Social Competencias

Ciudadanas

70 11,43 11,43 15,71 18,57 42,86

Escritura 69 20,29 23,19 14,49 24,64 17,39

Lectura Crítica 70 7,14 12,86 10,00 35,71 34,29


70 20,00 15,71 20,00 18,57 25,71

Inglés 70 17,14 11,43 22,86 34,29 14,29

Contaduría Y Afines

- Universitario

2013 Contaduría Publica Competencias

Ciudadanas

181 12,71 14,92 18,78 16,57 37,02

Escritura 180 20,56 25,00 18,89 15,00 20,56

Lectura Crítica 180 7,73 12,15 14,36 21,55 44,20


180 8,29 8,84 14,36 24,31 44,20

Inglés 181 16,02 32,60 23,76 20,44 7.18

Derecho -

Universitario

2013 Derecho Competencias

Ciudadanas

146 4,79 10,27 15,75 32,19 36,99

Escritura 146 8,90 15,75 19,86 19,86 35,62

Lectura Crítica 146 5,48 8,90 8,90 35,62 41,10


146 9,59 8,90 18,49 22,60 40,41

Inglés 146 14,38 27,40 17,81 28,08 12,33



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Grupo de

Referencia

Periodo Programa

Académico

Módulos Genéricos Evaluados Quintiles (%)

I II III IV V

Economía - Universitario

2013 Economía Competencias Ciudadanas

82 20,73 23,17 26,83 14,63 14,63

Escritura 80 26,25 25,00 21,25 20,00 7,50

Lectura Crítica 80 17,07 23,17 31,71 9,76 18,29

Razonamiento

Cuantitativo

80 18,29 29,27 24,39 23,17 4,88

Inglés 82 10,98 31,71 29,27 19,51 8,54

Enfermería - Universitario

2013 Enfermería Competencias Ciudadanas

91 7,69 17,58 23,08 24,18 27,47

Escritura 91 30,77 18,68 13,19 19,78 17,58

Lectura Crítica 91 9,89 15,38 19,78 29,67 25,27

Razonamiento

Cuantitativo

91 9,89 20,88 19,78 28,57 20,88

Inglés 91 31,87 41,76 18,68 5,49 2,20

Humanidades

- Universitario

2013 Filosofía Competencias

Ciudadanas

26 26,92 23,08 19,23 23,08 7,69

Escritura 26 26,92 19,23 30,77 7,69 15,38

Lectura Crítica 26 19,23 46,15 15,38 11,54 7,69

Razonamiento

Cuantitativo

26 34,62 34,62 11,54 11,54 7,69

Inglés 26 34,62 34,62 19,23 11,54 0,00

Historia Competencias

Ciudadanas

48 33,33 29,17 20,83 14,58 2,08

Escritura 48 43,75 16,67 16,67 10,42 12,50

Lectura Crítica 48 37,50 29,17 18,75 10,42 4,17


48 47,92 16,67 29,17 4,17 2,08

Inglés 48 33,33 45,83 14,58 2,08 4,17

Lingüística y

Literatura

Competencias

Ciudadanas

76 14,47 28,95 21,05 25,00 10,53

Escritura 75 33,33 25,33 24,00 9,33 8,00

Lectura Crítica 76 19,74 22,37 27,63 18,42 11,84


76 39,47 27,63 17,11 11,84 3,95

Inglés 76 30,26 32,89 14,47 15,79 6,58

Ingeniería -

Universitario

2013 Ingeniería

Civil

Competencias

Ciudadanas

75 16,00 14,67 24,00 25,33 20,00

Escritura 73 24,66 28,77 20,55 10,96 15,07

Lectura Crítica 75 8,00 18,67 25,33 17,33 30,67


75 4,00 14,67 24,00 24,00 33,33

Inglés 75 12,00 26,67 22,67 22,67 16,00

Ingeniería

de Alimentos

Competencias

Ciudadanas

48 22,92 20,83 27,08 22,92 6,25

Escritura 48 20,83 20,83 16,67 12,50 29,17

Lectura Crítica 48 20,83 25,00 33,33 10,42 10,42


48 27,08 29,17 25,00 14,58 4,17

Inglés 48 29,17 37,50 20,83 10,42 2,08



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Grupo de

Referencia

Periodo Programa

Académico

Módulos Genéricos Evaluados Quintiles (%)

I II III IV V

Ingeniería - Universitario

2013 Ingeniería de Sistemas


80 12,50 11,25 27,50 23,75 25,00

Escritura 80 33,75 23,75 16,25 5,00 21,25

Lectura Crítica 80 6,25 3,75 37,50 25,00 27,50

Razonamiento

Cuantitativo

80 5,00 20,00 16,25 31,25 27,50

Inglés 80 5,00 12,50 27,50 37,50 17,50

Ingeniería de Sistemas -

Distancia


3 0,00 0,00 66,67 0,00 33,33

Escritura 3 33,33 33,33 33,33 0,00 0,00

Lectura Crítica 3 0,00 66,67 33,33 0,00 0,00

Razonamiento

Cuantitativo

3 33,33 33,33 33,33 0,00 0,00

Inglés 3 33,33 0,00 33,33 33,33 0,00

Ingeniería

Química

Competencias

Ciudadanas

78 7,69 11,54 25,64 26,92 28,21

Escritura 77 3,90 25,97 22,08 18,18 29,87

Lectura Crítica 78 5,13 5,13 17,95 28,21 43,59

Razonamiento

Cuantitativo

78 0,00 7,69 26,92 28,21 37,18

Inglés 78 6,41 14,10 19,23 42,31 17,95

Medicina -

Universitario

2013 Medicina Competencias

Ciudadanas

96 9,38 13,54 15,63 31,25 30,21

Escritura 94 19,15 18,09 23,40 19,15 20,21

Lectura Crítica 96 6,25 13,54 23,96 26,04 30,21


96 6,25 7,29 20,83 29,17 36,46

Inglés 96 10,42 13,54 19,79 33,33 22,92

Salud -

Universitario

2013 Odontología Competencias

Ciudadanas

96 7,29 8,33 13,54 29,17 41,67

Escritura 96 17,71 18,75 13,54 26,04 23,96

Lectura Crítica 96 8,33 11,46 16,67 29,17 34,38


96 7,29 10,42 18,75 26,04 37,50

Inglés 96 23,00 23,00 22,00 20,00 8,00

Química

Farmacéutica

Competencias

Ciudadanas

45 11,11 11,11 33,33 22,22 22,22

Escritura 45 24,44 8,89 24,44 11,11 31,11

Lectura Crítica 45 4,44 8,89 24,44 35,56 26,67


45 4,44 17,78 8,89 24,44 44,44

Inglés 45 24,44 24,44 22,22 22,22 6,67



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COMPETENCIAS GENÉRICAS

En esta sección se presenta una descripción detallada de los resultados obtenidos por los estudiantes de los

programas académicos universitarios, en modalidad presencial y a distancia, en los módulos de competencias

genéricas en las pruebas Saber Pro realizadas en el primer (junio) y segundo (noviembre) semestre de 2013.

Con excepción del módulo de inglés, cuyo análisis específico se presenta en la siguiente sección.

El ICFES puso a disposición los resultados agregados anualizados del examen Saber Pro para 2013 de los programas universitarios, en los módulos de competencias genéricas, después de haber realizado un procesamiento de la recalificación de las dos aplicaciones efectuadas en este año, a fin de garantizar su homogeneidad. Sin embargo, este procesamiento de recalificación no afecta los resultados individuales de quienes presentaron el examen en 2013.

Al comparar el desempeño en las competencias genéricas de los programas universitarios de la Universidad

con su respectivo grupo de referencia, se destaca que el 33% de los programas universitarios de la Universidad

de Cartagena que presentaron las pruebas Saber Pro 2013 registraron puntajes promedios iguales o superiores

a los puntajes alcanzados por su grupo de referencia en todos los módulos de competencias genéricas, sin

incluir Inglés; estos programas son:

Administración de Empresas


Comunicación Social

Contaduría Pública

Derecho

Ingeniería Química

Medicina

Odontología

Química Farmacéutica

Así mismo, se destaca el alto impacto de los programas académicos de la Universidad en la Región Caribe, lo

cual resulta evidente al realizar un contraste de los resultados institucionales con los mejores puntajes a nivel

regional.

Al comparar los puntajes promedios de los programas universitarios de la Universidad con el máximo puntaje

promedio de programas académicos de la región Caribe por grupo de referencia, se identifica que el 37% de

los programas universitarios de la Universidad de Cartagena que presentaron las pruebas Saber Pro 2013

obtuvieron los máximos puntajes promedios de la región Caribe en su respectivo grupo de referencia en al

menos uno de los cuatro módulos de competencias genéricas, no se incluye el modulo Ingles. En la Tabla 4, se

presentan los programas académicos que obtuvieron los máximos puntajes promedios de la región Caribe en

su respectivo grupo de referencia en al menos uno de los cuatros módulos de competencias genéricas.


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Tabla 4. Programas académicos universitarios con máximos puntajes promedios de la región Caribe en su respectivo grupo de referencia, por módulo de competencias genéricas. Pruebas Saber Pro 2013.

Módulo Programa Académico





Derecho

Enfermería

Lingüística y Literatura

Medicina

Odontología

Comunicación Escrita Derecho

Filosofía Medicina

Lectura Critica



Derecho

Enfermería

Lingüística y Literatura

Medicina






Derecho

Enfermería

Medicina



Destacándose los programas académicos de Derecho y Odontología al registrar los máximos puntajes

promedios de la región Caribe en sus respectivos grupos de referencia en los cuatro módulos de competencias

genéricas (Competencias Ciudadanas, Comunicación Escrita, Lectura Crítica y Razonamiento Cuantitativo).

Con el propósito de mejorar el análisis y la comparación de los resultados, el ICFES diseño distribuciones por

quintiles para los módulos de Competencias Ciudadanas, Comunicación Escrita, Lectura Crítica y

Razonamiento Cuantitativo. Los quintiles consisten en dividir el número total de estudiantes del grupo de

referencia que presenta cada prueba entre cinco; al hacer la división, implica que cada quintil tenga

aproximadamente el 20% de los evaluados de esa prueba según el grupo de referencia.

Así, las convenciones Q1, Q2, Q3, Q4 y Q5 se refieren a los porcentajes de estudiantes ubicados en cada uno

de los quintiles de las pruebas. El quintil 1 (Q1) corresponde al 20% de los evaluados del programa con los

puntajes más bajos en la prueba; mientras que el quintil 5 (Q5) al 20% de los evaluados que obtuvieron los

puntajes más altos en la prueba, con respecto al grupo de referencia al que pertenece dicho programa. Para

algunos grupos de referencia el porcentaje de estudiantes ubicados en cada quintil no es exactamente el 20%

debido a los empates en los puntajes. En este sentido, entenderemos el desempeño por quintiles, así: Q1, bajo;

Q2, medio bajo; Q3, intermedio; Q4, medio alto; y Q5, alto.

Por lo que el parámetro de comparación para los programas académicos es el referente superior, lo cual indica

que la posición relativamente deseable es obtener un mayor porcentaje de estudiantes ubicados en los quintiles

Q4 y Q5.

En la Tabla 5 se presentan los programas académicos universitarios con un porcentaje igual o superior al 60%

de sus evaluados en Q4 y Q5 en los módulos de competencias genéricas en 2013, resaltando el desempeño

de los programas académicos de Administración de Empresas, Administración Industrial, Comunicación Social,

Contaduría Pública, Derecho, Ingeniería Química, Medicina, Odontología, Química Farmacéutica.


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Tabla 5. Programas académicos universitarios con el 60% o más de sus evaluados en los quintiles Q4 y Q5, por módulos de competencias genéricas. Pruebas Saber Pro 2013.

Módulo Programa Académico




Derecho

Medicina

Odontología

Lectura Critica

Administración de Empresas



Contaduría Publica

Derecho


Odontología




Contaduría Publica

Derecho


Medicina

Odontología



Por otra parte, a continuación se presenta una guía para la lectura e interpretación de los resultados por

programa académico, con el propósito de conocer el desempeño de los estudiantes de los distintos programas

de la Universidad de Cartagena, identificar las fortalezas y debilidades en los distintos módulos de competencias

genéricas analizadas y evaluar el desempeño de cada programa en comparación con su grupo de referencia y

la región Caribe.

Para los módulos de competencias genéricas de las pruebas Saber Pro 2013 en las que participaron los

estudiantes de la Universidad de Cartagena, los resultados se presentan por programa académico de la

siguiente manera:

En el primer segmento, como una señal objetiva y cuantitativa que muestra el resultado de aprendizaje

alcanzado por los estudiantes de la Universidad de Cartagena, se muestra un cuadro con el número de

evaluados, el puntaje promedio y la desviación estándar en cada módulo de competencias genéricas, esto

para: el programa académico de la Universidad (UdeC), para el grupo de referencia al que pertenece dicho

programa (GrupRef), el máximo puntaje promedio de un programa del grupo de referencia al que pertenece

el programa académico a nivel nacional (Max Nal) y el máximo puntaje promedio de un programa del grupo

de referencia al que pertenece el programa académico en la región Caribe (Max Caribe).

En el segundo segmento, Puntajes Promedios, se grafica el puntaje promedio del programa de la

Universidad de Cartagena, el registrado por su grupo de referencia (representado en una línea roja), el

máximo puntaje promedio de un programa del grupo de referencia al que pertenece el programa

académico a nivel nacional y el máximo puntaje promedio de un programa del grupo de referencia al que

pertenece el programa académico en la región Caribe en los módulos de competencias genéricas.

En el tercer segmento, Desempeño por Quintiles, se ilustran las distribuciones por quintiles de los

estudiantes de la Universidad.

Con el propósito de orientar la lectura de los cuadros y gráficos presentados para cada programa académico,

se explica enseguida la interpretación de algunos de los datos representados, utilizando como ejemplo un

programa que opera como ejemplo.


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ió

n

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

GRUPO DE REFERENCIA: ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES- UNIVERSITARIO

Módulos Genéricos Evaluados Puntaje

Promedio Desviación Estándar


UDEC 144 10,13 1,21

GrupRef 48.220 9,83 1,02

Max Nal 115 11,42 0,99

Max Caribe 7 10,51 0,96

Comunicación Escrita

UDEC 143 10,11 1,01

GrupRef 47.763 9,97 0,95

Max Nal 1 11,2 0

Max Caribe 11 10,65 0,69

Lectura Critica

UDEC 144 10,43 0,79

GrupRef 48.220 9,96 0,97

Max Nal 4 11,65 0,91

Max Caribe 70 10,82 0,85


UDEC 144 10,42 0,96

GrupRef 48.220 9,96 0,94

Max Nal 115 11,77 1,03

Max Caribe 70 11,05 0,99

Puntajes Promedios

Desempeño por Quintiles (%)


10,51

10,13

11,42

MaxCaribe

UdeC MaxNal

CompetenciasCiudadanas

10,65

10,11

11,20

MaxCaribe

UdeC MaxNal


10,82

10,43

11,65

MaxCaribe

UdeC MaxNal

Lectura Critica

11,05

10,42

11,77

MaxCaribe

UdeC MaxNal

RazonamientoCuantitativo

11,1123,08

5,56 10,42

10,42

9,79

13,89 9,03

26,39

23,78

20,14 21,53

22,2217,48

26,39 24,31

29,86 25,8734,03 34,72

Competencias Ciudadanas Comunicación Escrita Lectura Critica Razonamiento Cuantitativo

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5

3

1

En 2013, Administración de Empresas registró un puntaje promedio superior que el registrado por su grupo de referencia en los módulos de Competencias Ciudadanas, Comunicación Escrita, Lectura Crítica y Razonamiento Cuantitativo.

En 2013, en el módulo de Competencias Ciudadanas, el programa de Administración de Empresas de la Universidad de Cartagena presentó 144 evaluados, del total de 48.220 evaluados en su grupo de referencia a nivel nacional. Administración de Empresas registró un puntaje promedio de 10,13 en el módulo de Competencias Ciudadanas, una cifra superior a la presentada por su grupo de referencia a nivel nacional pero inferior al máximo puntaje promedio a nivel nacional y el máximo puntaje promedio en la región Caribe en su grupo de referencia.

2

El 34,03% de los estudiantes de Administración de Empresas que presentaron la prueba Saber Pro en 2013 se ubicaron en el quintil Q5 del módulo de Lectura Crítica, mientras el 26,39% se ubicó en el quintil Q4. Lo cual evidencia como el 60% de los evaluados del programa de Administración de Empresas de la Universidad de Cartagena, presentó un desempeño medio alto y alto en las pruebas.

En el componente de Lectura Crítica de la prueba Saber Pro 2013, solo el 5,56% de los estudiantes de Administración de Empresas se ubicó en el quintil Q1, 13,86% en el quintil Q2, y el 20,14% en el quintil Q3. Esto muestra como menos del 40% de los estudiantes de dicho programa registraron un desempeño intermedio, medio bajo y bajo en las pruebas con relación a su grupo de referencia.

1


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

Programas adámicos Presenciales


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n


GRUPO DE REFERENCIA: ADMINISTRACION Y AFINES- UNIVERSITARIO




UDEC 144 10,13 1,21

GrupRef 48.220 9,83 1,02

Max Nal 115 11,42 0,99

Max Caribe 7 10,51 0,96


UDEC 143 10,11 1,01

GrupRef 47.763 9,97 0,95

Max Nal 1 11,2 0

Max Caribe 11 10,65 0,69

Lectura Critica

UDEC 144 10,43 0,79

GrupRef 48.220 9,96 0,97

Max Nal 4 11,65 0,91

Max Caribe 70 10,82 0,85


UDEC 144 10,42 0,96

GrupRef 48.220 9,96 0,94

Max Nal 115 11,77 1,03

Max Caribe 70 11,05 0,99

PUNTAJES PROMEDIOS

DESEMPEÑO POR QUINTILES (%)


10,5110,13

11,42

Max Caribe UdeC Max Nal


10,65

10,11

11,20



10,82

10,43

11,65


Lectura Critica

11,05

10,42

11,77



11,1123,08

5,56 10,42

10,42

9,79

13,89 9,03

26,39

23,78

20,14 21,53

22,2217,48

26,39 24,31

29,86 25,8734,03 34,72


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL

GRUPO DE REFERENCIA: ADMINISTRACION Y AFINES- UNIVERSITARIO




UDEC 70 10,49 0,91

GrupRef 48.220 9,83 1,02

Max Nal 115 11,42 0,99

Max Caribe 7 10,51 0,96


UDEC 69 10,26 1,01

GrupRef 47.763 9,97 0,95

Max Nal 1 11,2 0

Max Caribe 11 10,65 0,69

Lectura Critica

UDEC 70 10,82 0,85

GrupRef 48.220 9,96 0,97

Max Nal 4 11,65 0,91

Max Caribe 70 10,82 0,85


UDEC 70 11,05 0,99

GrupRef 48.220 9,96 0,94

Max Nal 115 11,77 1,03

Max Caribe 70 11,05 0,99

PUNTAJES PROMEDIOS



10,51 10,49

11,42



10,65

10,26

11,20



10,82 10,82

11,65


Lectura Critica

11,05 11,05

11,77



7,1420,29

4,29 1,43

8,57

11,59

4,29 4,29

17,14

21,74

14,2910,00

22,86

18,84

28,57

24,29

44,29

27,54

48,5760,00


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

COMUNICACIÓN SOCIAL

GRUPO DE REFERENCIA: COMUNICACION, PERIODISMO Y PUBLICIDAD - UNIVERSITARIO




UDEC 70 10,53 1,07

GrupRef 8.055 10,02 1,03

Max Nal 1 11,4 0

Max Caribe 70 10,53 1,07


UDEC 69 10,37 1,1

GrupRef 7.985 10,25 1,04

Max Nal 1 12,4 0

Max Caribe 48 10,42 1,06

Lectura Critica

UDEC 70 10,91 0,9

GrupRef 8.055 10,4 0,98

Max Nal 55 11,65 0,77

Max Caribe 70 10,91 0,9


UDEC 70 10,01 1,04

GrupRef 8.055 9,84 0,87

Max Nal 47 11,15 1,06

Max Caribe 70 10,01 1,04

PUNTAJES PROMEDIOS



10,53 10,53

11,40



10,42 10,37

12,40



10,91 10,91

11,65


Lectura Critica

10,01 10,01

11,15



11,4320,29

7,1420,00

11,43

23,19

12,86

15,7115,71

14,49

10,00

20,0018,57

24,64

35,71

18,57

42,86

17,39

34,2925,71


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

CONTADURÍA PÚBLICA

GRUPO DE REFERENCIA: CONTADURIA Y AFINES - UNIVERSITARIO




UDEC 181 10,22 1,07

GrupRef 20.592 9,78 0,97

Max Nal 118 11,22 1

Max Caribe 181 10,22 1,07


UDEC 180 9,91 0,96

GrupRef 20.440 9,91 0,93

Max Nal 35 10,77 1,05

Max Caribe 201 10,01 0,95

Lectura Critica

UDEC 181 10,45 0,97

GrupRef 20.592 9,86 0,91

Max Nal 118 11,26 0,85

Max Caribe 181 10,45 0,97


UDEC 181 10,54 0,93

GrupRef 20.592 9,94 0,87

Max Nal 118 11,76 1,08

Max Caribe 181 10,54 0,93

PUNTAJES PROMEDIOS



10,22 10,22

11,22



10,01 9,91

10,77



10,45 10,45

11,26


Lectura Critica

10,54 10,54

11,76



12,7120,56

7,73 8,29

14,92

25,00

12,15 8,84

18,78

18,89

14,36 14,36

16,57

15,00

21,55 24,31

37,02

20,56

44,20 44,20


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

DERECHO

GRUPO DE REFERENCIA: DERECHO - UNIVERSITARIO




UDEC 146 11,01 0,93

GrupRef 17.926 10,4 1,05

Max Nal 176 11,66 0,9

Max Caribe 146 11,01 0,93


UDEC 146 10,84 1,04

GrupRef 17.807 10,32 1,02

Max Nal 176 11,11 0,99

Max Caribe 146 10,84 1,04

Lectura Critica

UDEC 146 10,97 0,82

GrupRef 17.926 10,28 1,05

Max Nal 176 11,63 0,85

Max Caribe 146 10,97 0,82


UDEC 146 10,38 0,97

GrupRef 17.926 9,87 0,92

Max Nal 176 11,35 1

Max Caribe 146 10,38 0,97

PUNTAJES PROMEDIOS



11,01 11,01

11,66



10,84 10,8411,11



10,97 10,97

11,63


Lectura Critica

10,38 10,38

11,35



4,79 8,90 5,48 9,5910,27

15,758,90

8,90

15,75

19,86

8,90

18,49

32,19

19,86

35,62

22,60

36,99 35,62 41,10 40,41


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

ECONOMÍA

GRUPO DE REFERENCIA: ECONOMÍA - UNIVERSITARIO




UDEC 82 10,39 1,05

GrupRef 3.698 10,51 1,12

Max Nal 110 11,6 0,86

Max Caribe 7 11,29 0,95


UDEC 80 10,28 0,86

GrupRef 3.675 10,5 0,99

Max Nal 33 11,06 0,98

Max Caribe 7 10,6 0,86

Lectura Critica

UDEC 82 10,66 0,86

GrupRef 3.698 10,63 1

Max Nal 110 11,64 0,81



UDEC 82 10,56 0,96

GrupRef 3.698 10,8 1,2

Max Nal 110 12,47 1,19

Max Caribe 29 11,09 1,2

PUNTAJES PROMEDIOS



11,29

10,39

11,60



10,60

10,28

11,06



10,77 10,66

11,64


Lectura Critica

11,09

10,56

12,47



20,73 26,2517,07 18,29

23,1725,00

23,1729,27

26,8321,25

31,7124,39

14,6320,00

9,7623,17

14,637,50

18,294,88


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

ENFERMERÍA

GRUPO DE REFERENCIA: ENFERMERÍA – UNIVERSITARIO




UDEC 91 9,94 0,79

GrupRef 5.232 9,66 0,95

Max Nal 74 10,78 0,96

Max Caribe 91 9,94 0,79


UDEC 91 9,76 1,04

GrupRef 5.203 9,94 0,95

Max Nal 63 10,71 1,04

Max Caribe 81 10,12 1,04

Lectura Critica

UDEC 91 10,23 0,83

GrupRef 5.232 9,87 0,96

Max Nal 74 10,84 0,79

Max Caribe 91 10,23 0,83


UDEC 91 9,92 0,71

GrupRef 5.232 9,71 0,83

Max Nal 74 10,66 0,85

Max Caribe 91 9,92 0,71

PUNTAJES PROMEDIOS



9,94 9,94

10,78



10,12

9,76

10,71



10,23 10,23

10,84


Lectura Critica

9,92 9,92

10,66



7,69

30,77

9,89 9,89

17,58

18,68

15,38 20,88

23,08

13,19

19,7819,78

24,18

19,78

29,6728,57

27,4717,58

25,27 20,88


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

FILOSOFÍA

GRUPO DE REFERENCIA: HUMANIDADES – UNIVERSITARIO




UDEC 26 10,22 1,08

GrupRef 1.735 10,42 1,2

Max Nal 1 12,5 0

Max Caribe 76 10,41 0,92


UDEC 26 10,54 1,02

GrupRef 1.713 10,63 1,09

Max Nal 1 12,4 0

Max Caribe 26 10,54 1,02

Lectura Critica

UDEC 26 10,57 0,89

GrupRef 1.735 10,77 1,11

Max Nal 1 12,2 0

Max Caribe 76 10,64 0,92


UDEC 26 9,62 0,7

GrupRef 1.735 10,05 1,1

Max Nal 13 11,96 1,78


PUNTAJES PROMEDIOS



10,4110,22

12,50



10,54 10,54

12,40



10,64 10,57

12,20


Lectura Critica

9,809,62

11,96



26,92 26,9219,23

34,62

23,08 19,23

46,15

34,6219,23 30,77

15,38 11,5423,08 7,69

11,54 11,54

7,6915,38

7,69 7,69


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

HISTORIA





UDEC 48 9,87 1,01

GrupRef 1.735 10,42 1,2

Max Nal 1 12,5 0

Max Caribe 76 10,41 0,92


UDEC 48 10,14 1,22

GrupRef 1.713 10,63 1,09

Max Nal 1 12,4 0

Max Caribe 26 10,54 1,02

Lectura Critica

UDEC 48 10,2 0,9

GrupRef 1.735 10,77 1,11

Max Nal 1 12,2 0

Max Caribe 76 10,64 0,92


UDEC 48 9,38 0,65

GrupRef 1.735 10,05 1,1

Max Nal 13 11,96 1,78


PUNTAJES PROMEDIOS



10,41

9,87

12,50



10,54

10,14

12,40



10,64

10,20

12,20


Lectura Critica

9,80

9,38

11,96



33,3343,75

37,5047,92

29,1716,67 29,17

16,67

20,8316,67

18,7529,17

14,58

10,42

10,424,17

2,0812,50

4,172,08


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

INGENIERÍA CIVIL

GRUPO DE REFERENCIA: INGENIERÍA – UNIVERSITARIO




UDEC 75 10,19 0,85

GrupRef 51.151 10,04 1,05

Max Nal 4 11,78 0,68

Max Caribe 9 10,61 0,85


UDEC 73 9,75 0,93

GrupRef 50.793 9,97 0,97

Max Nal 2 11,2 0,85

Max Caribe 9 10,92 1,28

Lectura Critica

UDEC 75 10,58 0,93

GrupRef 51.151 10,23 0,98

Max Nal 6 11,7 0,83

Max Caribe 34 10,95 0,96


UDEC 75 11,1 0,94

GrupRef 51.151 10,63 1,14

Max Nal 64 12,87 1,09

Max Caribe 65 11,63 1,09

PUNTAJES PROMEDIOS



10,61

10,19

11,78



10,92

9,75

11,20



10,9510,58

11,70


Lectura Critica

11,63

11,10

12,87



16,0024,66

8,00 4,00

14,67

28,77

18,6714,67

24,00

20,55

25,33

24,00

25,33

10,96

17,3324,00

20,00 15,07

30,67 33,33


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

INGENIERÍA DE ALIMENTOS





UDEC 48 9,87 0,81

GrupRef 51.151 10,04 1,05

Max Nal 4 11,78 0,68

Max Caribe 9 10,61 0,85


UDEC 48 10,04 1,1

GrupRef 50.793 9,97 0,97

Max Nal 2 11,2 0,85

Max Caribe 9 10,92 1,28

Lectura Critica

UDEC 48 10,04 0,95

GrupRef 51.151 10,23 0,98

Max Nal 6 11,7 0,83

Max Caribe 34 10,95 0,96


UDEC 48 10,15 0,82

GrupRef 51.151 10,63 1,14

Max Nal 64 12,87 1,09

Max Caribe 65 11,63 1,09

PUNTAJES PROMEDIOS



10,61

9,87

11,78



10,92

10,04

11,20



10,95

10,04

11,70


Lectura Critica

11,63

10,15

12,87



22,92 20,83 20,8327,08

20,83 20,8325,00

29,17

27,08

16,67

33,3325,00

22,92

12,50

10,4214,58

6,25

29,17

10,42 4,17


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

INGENIERÍA DE SISTEMAS





UDEC 80 10,26 0,88

GrupRef 51.151 10,04 1,05

Max Nal 4 11,78 0,68

Max Caribe 9 10,61 0,85


UDEC 80 9,75 1,18

GrupRef 50.793 9,97 0,97

Max Nal 2 11,2 0,85

Max Caribe 9 10,92 1,28

Lectura Critica

UDEC 80 10,71 0,83

GrupRef 51.151 10,23 0,98

Max Nal 6 11,7 0,83

Max Caribe 34 10,95 0,96


UDEC 80 11,09 0,98

GrupRef 51.151 10,63 1,14

Max Nal 64 12,87 1,09

Max Caribe 65 11,63 1,09

PUNTAJES PROMEDIOS



10,6110,26

11,78



10,92

9,75

11,20



10,9510,71

11,70


Lectura Critica

11,63

11,09

12,87



12,50

33,75

6,25 5,00

11,25

23,75

3,7520,00

27,50

16,25

37,5016,25

23,75

5,00

25,0031,25

25,00 21,2527,50 27,50


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

INGENIERÍA QUÍMICA





UDEC 78 10,48 0,89

GrupRef 51.151 10,04 1,05

Max Nal 4 11,78 0,68

Max Caribe 9 10,61 0,85


UDEC 77 10,37 0,89

GrupRef 50.793 9,97 0,97

Max Nal 2 11,2 0,85

Max Caribe 9 10,92 1,28

Lectura Critica

UDEC 78 10,91 0,72

GrupRef 51.151 10,23 0,98

Max Nal 6 11,7 0,83

Max Caribe 34 10,95 0,96


UDEC 78 11,33 0,92

GrupRef 51.151 10,63 1,14

Max Nal 64 12,87 1,09

Max Caribe 65 11,63 1,09

PUNTAJES PROMEDIOS



10,61 10,48

11,78



10,92

10,37

11,20



10,95 10,91

11,70


Lectura Critica

11,6311,33

12,87



7,69 3,90 5,13

11,5425,97

5,137,69

25,64

22,08

17,95 26,92

26,92 18,18

28,2128,21

28,21 29,8743,59

37,18


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

LINGÜÍSTICA Y LITERATURA





UDEC 76 10,41 0,92

GrupRef 1.735 10,42 1,2

Max Nal 1 12,5 0

Max Caribe 76 10,41 0,92


UDEC 75 10,18 1,01

GrupRef 1.713 10,63 1,09

Max Nal 1 12,4 0

Max Caribe 26 10,54 1,02

Lectura Critica

UDEC 76 10,64 0,92

GrupRef 1.735 10,77 1,11

Max Nal 1 12,2 0

Max Caribe 76 10,64 0,92


UDEC 76 9,52 0,72

GrupRef 1.735 10,05 1,1

Max Nal 13 11,96 1,78


PUNTAJES PROMEDIOS



10,41 10,41

12,50



10,54

10,18

12,40



10,64 10,64

12,20


Lectura Critica

9,80

9,52

11,96



14,47

33,3319,74

39,47

28,95

25,33

22,37

27,6321,05

24,00

27,63

17,1125,00

9,33

18,42

11,8410,53 8,00 11,84

3,95


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

MATEMATICAS

GRUPO DE REFERENCIA: CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS – UNIVERSITARIO




UDEC 25 9,38 1,26

GrupRef 3.559 10,27 1,12

Max Nal 22 11,66 0,85



UDEC 25 9,64 1,07

GrupRef 3.530 10,17 1,01

Max Nal 1 11,7 0


Lectura Critica

UDEC 25 9,81 1,19

GrupRef 3.559 10,54 0,99

Max Nal 22 11,59 0,74



UDEC 25 10,38 0,86

GrupRef 3.559 10,75 1,2

Max Nal 24 13,25 0,95


PUNTAJES PROMEDIOS



10,80

9,38

11,66



10,16

9,64

11,70



10,96

9,81

11,59


Lectura Critica

11,60

10,38

13,25



56,0048,00

60,00

24,00

20,00

20,00

12,00

32,00

8,00 20,00 8,00

24,00

4,00 12,00 12,00

12,00 12,00 8,00 8,00


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

MEDICINA

GRUPO DE REFERENCIA: MEDICINA – UNIVERSITARIO




UDEC 96 10,8 0,96

GrupRef 6.671 10,36 1,06

Max Nal 161 11,37 0,97

Max Caribe 96 10,8 0,96


UDEC 94 10,31 0,93

GrupRef 6.624 10,17 0,97

Max Nal 67 10,78 0,77

Max Caribe 94 10,31 0,93

Lectura Critica

UDEC 96 11,09 0,89

GrupRef 6.671 10,57 1

Max Nal 161 11,43 0,81

Max Caribe 96 11,09 0,89


UDEC 96 11,25 1,09

GrupRef 6.671 10,54 1,15

Max Nal 200 11,91 1,27

Max Caribe 96 11,25 1,09

PUNTAJES PROMEDIOS



10,80 10,80

11,37



10,31 10,31

10,78



11,09 11,0911,43


Lectura Critica

11,25 11,25

11,91



9,3819,15

6,25 6,25

13,54

18,09

13,547,29

15,63

23,40

23,96

20,83

31,25

19,15

26,04

29,17

30,2120,21

30,2136,46


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

ODONTOLOGÍA

GRUPO DE REFERENCIA: SALUD – UNIVERSITARIO




UDEC 96 10,28 0,85

GrupRef 12.104 9,66 0,97

Max Nal 16 11,19 0,57

Max Caribe 96 10,28 0,85


UDEC 96 10 0,96

GrupRef 12.024 9,86 0,97

Max Nal 107 10,81 0,86

Max Caribe 5 10,52 0,73

Lectura Critica

UDEC 96 10,45 0,94

GrupRef 12.104 9,91 0,95

Max Nal 3 11,67 0,46

Max Caribe 45 10,49 0,94


UDEC 96 10,26 0,79

GrupRef 12.104 9,77 0,87

Max Nal 107 11,63 0,95

Max Caribe 45 10,37 0,88

PUNTAJES PROMEDIOS



10,28 10,28

11,19



10,52

10,00

10,81



10,49 10,45

11,67


Lectura Critica

10,37 10,26

11,63



7,2917,71

8,33 7,29

8,33

18,75

11,46 10,42

13,54

13,54

16,67 18,75

29,17

26,04

29,17 26,04

41,67

23,9634,38 37,50


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

QUÍMICA

GRUPO DE REFERENCIA: CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS – UNIVERSITARIO




UDEC 40 9,63 0,88

GrupRef 3.559 10,27 1,12

Max Nal 22 11,66 0,85



UDEC 39 9,98 0,98

GrupRef 3.530 10,17 1,01

Max Nal 1 11,7 0


Lectura Critica

UDEC 40 9,83 0,94

GrupRef 3.559 10,54 0,99

Max Nal 22 11,59 0,74



UDEC 40 9,93 0,83

GrupRef 3.559 10,75 1,2

Max Nal 24 13,25 0,95


PUNTAJES PROMEDIOS



10,80

9,63

11,66



10,169,98

11,70



10,96

9,83

11,59


Lectura Critica

11,60

9,93

13,25



47,5033,33

42,50 40,00

25,00

20,51

35,00 35,00

12,50

10,26

2,50 10,00

10,00

20,51

12,5012,50

5,0015,38

7,50 2,50


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

QUÍMICA FARMACÉUTICA

GRUPO DE REFERENCIA: SALUD – UNIVERSITARIO




UDEC 45 9,97 1

GrupRef 12.104 9,66 0,97

Max Nal 16 11,19 0,57

Max Caribe 96 10,28 0,85


UDEC 45 10,1 1,14

GrupRef 12.024 9,86 0,97

Max Nal 107 10,81 0,86

Max Caribe 5 10,52 0,73

Lectura Critica

UDEC 45 10,49 0,94

GrupRef 12.104 9,91 0,95

Max Nal 3 11,67 0,46

Max Caribe 45 10,49 0,94


UDEC 45 10,37 0,88

GrupRef 12.104 9,77 0,87

Max Nal 107 11,63 0,95

Max Caribe 45 10,37 0,88

PUNTAJES PROMEDIOS



10,289,97

11,19



10,52

10,10

10,81



10,49 10,49

11,67


Lectura Critica

10,37 10,37

11,63



11,1124,44

4,44 4,44

11,11

8,89

8,8917,78

33,3324,44

24,44 8,89

22,2211,11

35,56

24,44

22,2231,11 26,67

44,44


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

TRABAJO SOCIAL

GRUPO DE REFERENCIA: CIENCIAS SOCIALES – UNIVERSITARIO




UDEC 80 10,21 0,99

GrupRef 6.122 10,25 1,19

Max Nal 6 11,58 1,11

Max Caribe 10 10,91 1,22


UDEC 80 10,28 1,03

GrupRef 6.069 10,39 1,1

Max Nal 13 11,49 0,5

Max Caribe 27 10,6 1,19

Lectura Critica

UDEC 80 10,46 0,75

GrupRef 6.122 10,45 1,13

Max Nal 6 11,98 0,76

Max Caribe 15 10,99 1,21


UDEC 80 9,57 0,82

GrupRef 6.122 9,83 0,97

Max Nal 130 11,17 1,08

Max Caribe 27 10,02 0,74

PUNTAJES PROMEDIOS



10,91

10,21

11,58



10,6010,28

11,49



10,99

10,46

11,98


Lectura Critica

10,029,57

11,17



11,2521,25

11,2525,00

27,50

23,7527,50

26,25

22,5023,75

21,25

18,75

27,5023,75

30,0023,75

11,25 7,50 10,00 6,25


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

Programas adámicos a Distancia


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA

GRUPO DE REFERENCIA: CIENCIAS AGROPECUARIAS – UNIVERSITARIO




UDEC 30 9,09 0,94

GrupRef 4.495 9,81 0,99

Max Nal 79 10,86 0,87

Max Caribe 131 9,69 0,97


UDEC 29 9,43 1,03

GrupRef 4.449 9,81 0,98

Max Nal 3 10,7 0,35


Lectura Critica

UDEC 30 9,4 1,03

GrupRef 4.495 9,95 0,96

Max Nal 1 11,2 0

Max Caribe 131 9,88 0,84


UDEC 30 9,62 0,7

GrupRef 4.495 10,1 0,93

Max Nal 79 11,56 0,91

Max Caribe 131 9,99 0,77

PUNTAJES PROMEDIOS



9,69

9,09

10,86



9,90

9,43

10,70



9,88

9,40

11,20


Lectura Critica

9,99

9,62

11,56



53,33

34,48

50,0036,67

20,00

17,24

13,3326,67

10,00

17,24

23,33 20,00

6,6724,14

13,3310,00 6,90

13,33

3,33


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n


GRUPO DE REFERENCIA: ADMINISTRACIÓN Y AFINES- UNIVERSITARIO




UDEC 33 9,59 0,98

GrupRef 48.220 9,83 1,02

Max Nal 115 11,42 0,99

Max Caribe 7 10,51 0,96


UDEC 33 9,67 1,21

GrupRef 47.763 9,97 0,95

Max Nal 1 11,2 0

Max Caribe 11 10,65 0,69

Lectura Critica

UDEC 33 9,66 0,95

GrupRef 48.220 9,96 0,97

Max Nal 4 11,65 0,91

Max Caribe 70 10,82 0,85


UDEC 33 9,86 0,66

GrupRef 48.220 9,96 0,94

Max Nal 115 11,77 1,03

Max Caribe 70 11,05 0,99

PUNTAJES PROMEDIOS



10,51

9,59

11,42



10,65

9,67

11,20



10,82

9,66

11,65


Lectura Critica

11,05

9,86

11,77



27,27

42,4233,33

18,18

24,24

15,15 30,30

24,24

15,1512,12

9,09

27,27

15,1515,15 9,09

24,24

18,18 15,15 18,186,06


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD





UDEC 579 9,22 0,94

GrupRef 48.220 9,83 1,02

Max Nal 115 11,42 0,99

Max Caribe 7 10,51 0,96


UDEC 572 9,54 0,94

GrupRef 47.763 9,97 0,95

Max Nal 1 11,2 0

Max Caribe 11 10,65 0,69

Lectura Critica

UDEC 579 9,34 0,9

GrupRef 48.220 9,96 0,97

Max Nal 4 11,65 0,91

Max Caribe 70 10,82 0,85


UDEC 579 9,35 0,67

GrupRef 48.220 9,96 0,94

Max Nal 115 11,77 1,03

Max Caribe 70 11,05 0,99

PUNTAJES PROMEDIOS



10,51

9,22

11,42



10,65

9,54

11,20



10,82

9,34

11,65


Lectura Critica

11,05

9,35

11,77



41,28 42,31 44,73 45,42

25,56 17,8324,53 27,98

18,1318,18

13,9914,16

9,1511,89

10,36 9,675,87 9,79 6,39 2,76


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA





UDEC 129 9,49 0,89

GrupRef 48.220 9,83 1,02

Max Nal 115 11,42 0,99

Max Caribe 7 10,51 0,96


UDEC 129 9,69 1,09

GrupRef 47.763 9,97 0,95

Max Nal 1 11,2 0

Max Caribe 11 10,65 0,69

Lectura Critica

UDEC 129 9,65 0,93

GrupRef 48.220 9,96 0,97

Max Nal 4 11,65 0,91

Max Caribe 70 10,82 0,85


UDEC 129 9,76 0,75

GrupRef 48.220 9,96 0,94

Max Nal 115 11,77 1,03

Max Caribe 70 11,05 0,99

PUNTAJES PROMEDIOS



10,51

9,49

11,42



10,65

9,69

11,20



10,82

9,65

11,65


Lectura Critica

11,05

9,76

11,77



30,23

45,74

30,2323,26

21,71

7,7527,13

29,46

22,48 20,16 14,7317,05

17,058,53 14,73 20,16

8,5317,83 13,18 10,08


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA Y HOTELERA





UDEC 59 9,45 0,87

GrupRef 48.220 9,83 1,02

Max Nal 115 11,42 0,99

Max Caribe 7 10,51 0,96


UDEC 57 9,55 0,91

GrupRef 47.763 9,97 0,95

Max Nal 1 11,2 0

Max Caribe 11 10,65 0,69

Lectura Critica

UDEC 59 9,4 1,07

GrupRef 48.220 9,96 0,97

Max Nal 4 11,65 0,91

Max Caribe 70 10,82 0,85


UDEC 59 9,17 0,7

GrupRef 48.220 9,96 0,94

Max Nal 115 11,77 1,03

Max Caribe 70 11,05 0,99

PUNTAJES PROMEDIOS



10,51

9,45

11,42



10,65

9,55

11,20



10,82

9,40

11,65


Lectura Critica

11,05

9,17

11,77



27,12

49,12

32,20

52,54

23,73

7,02

18,64

32,2025,42

22,81 28,81

6,7816,95 14,04 15,25

5,086,78 7,02 5,08 3,39


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA





UDEC 25 10,04 0,81

GrupRef 48.220 9,83 1,02

Max Nal 115 11,42 0,99

Max Caribe 7 10,51 0,96


UDEC 25 9,81 1,12

GrupRef 47.763 9,97 0,95

Max Nal 1 11,2 0

Max Caribe 11 10,65 0,69

Lectura Critica

UDEC 25 9,52 1,13

GrupRef 48.220 9,96 0,97

Max Nal 4 11,65 0,91

Max Caribe 70 10,82 0,85


UDEC 25 9,57 0,72

GrupRef 48.220 9,96 0,94

Max Nal 115 11,77 1,03

Max Caribe 70 11,05 0,99

PUNTAJES PROMEDIOS



10,51

10,04

11,42



10,65

9,81

11,20



10,82

9,52

11,65


Lectura Critica

11,05

9,57

11,77



12,00

44,00 40,00

24,00

16,00

0,00

20,00

36,0032,0012,00

16,00 20,0020,00 28,00

8,00

16,0020,00 16,00 16,004,00


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


Un

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de

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ge

na

INGENIERÍA DE SISTEMAS





UDEC 3 10,27 0,72

GrupRef 51.151 10,04 1,05

Max Nal 4 11,78 0,68

Max Caribe 9 10,61 0,85


UDEC 3 9,8 0,6

GrupRef 50.793 9,97 0,97

Max Nal 2 11,2 0,85

Max Caribe 9 10,92 1,28

Lectura Critica

UDEC 3 9,93 0,15

GrupRef 51.151 10,23 0,98

Max Nal 6 11,7 0,83

Max Caribe 34 10,95 0,96


UDEC 3 9,97 0,97

GrupRef 51.151 10,63 1,14

Max Nal 64 12,87 1,09

Max Caribe 65 11,63 1,09

PUNTAJES PROMEDIOS



10,6110,27

11,78



10,92

9,80

11,20



10,95

9,93

11,70


Lectura Critica

11,63

9,97

12,87



33,33 33,33

33,33

66,67

33,33

66,67

33,33 33,33 33,3333,33


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5


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n

MODULO DE INGLÉS

En esta sección se presenta una descripción detallada de los resultados obtenidos por los estudiantes de los programas académicos, en modalidad presencial y a distancia, en el módulo de Inglés en las pruebas Saber Pro realizadas en el primer (junio) y segundo (noviembre) semestre de 2013. Por medio del módulo de inglés, el cual hace parte de las competencias genéricas, se busca establecer el nivel en que se encuentran los evaluados frente a los estándares del Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas.

De acuerdo con el puntaje obtenido por los estudiantes en el módulo de inglés en las pruebas Saber Pro, el ICFES lo clasifica dentro de las categorías que utiliza el Marco Común Europeo de Referencias para las lenguas (MCER), con la diferencia de que el ICFES incluye los niveles A- y B+ en donde el primero representa a los estudiantes que no alcanzan el nivel A1 mientras que B+ incluye todos aquellos niveles que superan B1, es decir B2, C1 y C2. A continuación se presentan cada uno de los niveles junto con sus respectivos significados:

A1. Principiante: El Alumno es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como, frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio, con claridad y esté dispuesto a cooperar.

A2. Elemental: Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son relevantes (información básica sobre su familia, trabajo, amigos, casa). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que requieran intercambios sencillos y directos de información. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

B1. Intermedio: El alumno es capaz de comprender los puntos principales de textos claros no especializados, si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de ocio o estudio. Sabe desenvolverse en la mayoría de las situaciones que surjan en un viaje. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés especial. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

B2. Intermedio alto: Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas complejos como abstractos, incluso de temas técnicos que sean de su especialidad. Puede relacionarse con nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo entre los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de sus opiniones.

C1. Avanzado: Es capaz de comprender una gran variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.

C2. Perfeccionamiento: Es capaz de comprender con facilidad todo lo que oye o lee. Sabe reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de gran complejidad.


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Como se puede ver en la Tabla 6, del total de estudiantes de la Universidad de Cartagena que presentaron la prueba Saber Pro en junio y noviembre de 2013, 1.597 evaluados se presentaron por programas académicos presenciales y 858 evaluados por programas en la modalidad a distancia. En cuanto a la prevalencia en el módulo de inglés de las pruebas Saber Pro 2013, a nivel general en la Universidad predomina el nivel A1 con 764 evaluados, que representan el 31,12% del total de evaluados en las pruebas Saber Pro 2013. Por otro lado, solo el 6,72% (165) de los evaluados en 2013 obtuvieron calificación B+, nivel que representa un dominio fluido del idioma y que son los jóvenes que pueden aplicar a programas y becas internacionales. En el caso de los programas académicos presenciales 10,02% (160 estudiantes) de los estudiantes en 2013, clasificaron en el nivel B+; mientras en los programas académicos en modalidad a distancia el número de estudiantes en la categoría B+ fue 5 que representa el 0,58% de los evaluados de programas a distancia en 2013.

Tabla 6. Desempeño de estudiantes categorizados por nivel en módulo de inglés, por modalidad de programa académico. Pruebas Saber Pro 2013.

Nivel Presencial Distancia Total UdeC

N° % N° % N° %

A- 310 19,41 380 44,29 690 28,11

A1 428 26,80 336 39,16 764 31,12

A2 337 21,10 98 11,42 435 17,72

B1 362 22,67 39 4,55 401 16,33

B+ 160 10,02 5 0,58 165 6,72

Total 1597 100 858 100 2455 100

Nota: No se incluyen los programas académicos de nivel técnico y tecnológico, ya que el Icfes no proporciono los resultados agrados para estos en junio y noviembre de 2013.


De esta forma, en las pruebas Saber Pro de 2013, el 23% de los estudiantes evaluados de la Universidad de Cartagena alcanzaron los niveles B1 o B+, que corresponden a aquellos que logran comunicarse efectivamente. El 17,72% se ubicó en el nivel A2, quienes comprenden frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con su entorno cercano y se comunican para realizar tareas simples y cotidianas. El 31,12% quedó en el nivel A1, lo que quiere decir que comprenden y utilizan frases sencillas para relacionarse de forma elemental. El 28,11% restante no alcanzó el nivel A1.

Dentro de la distribución por niveles de inglés en los distintos programas académicos de la Universidad de Cartagena se destaca el alto impacto de programas como Administración Industrial, Comunicación Social, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Química y Medicina los cuales localizan en B+ y B1 por lo menos el 50% de sus evaluados. Vale la pena destacar, como se aprecia en la Tabla 7, que los programas de Medicina, Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Química presentaron la mayor participación en B+.


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Tabla 7. Desempeño de los estudiantes categorizados por nivel en módulo de inglés (%), por programa académico. Pruebas Saber Pro 2013.

Programa Académico Evaluados A- A1 A2 B1 B+

ADMINISTRACION DE EMPRESAS - DISTANCIA 33 36,4 42,42 6,1 9,1 6,061

ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE SALUD 579 45,1 41,8 10 2,6 0,518

ADMINISTRACION DE EMPRESAS 144 22,2 25 21 22 10,42

ADMINISTRACION TURISTICA Y HOTELERA 59 30,5 33,9 17 19 0

ADMINISTRACION INDUSTRIAL 70 7,14 10 26 41 15,71

ADMINISTRACION FINANCIERA 129 41,9 36,43 16 6,2 0

ADMINISTRACION PUBLICA 25 64 24 12 0 0

ADMINISTRACION AGROPECUARIA 30 60 23,33 13 3,3 0

MATEMATICAS 25 36 32 16 16 0

QUIMICA 40 15 40 28 15 2,5

TRABAJO SOCIAL 80 42,5 35 13 7,5 2,5

COMUNICACION SOCIAL 70 17,1 11,43 23 34 14,29

CONTADURIA PUBLICA 181 16 32,6 24 20 7,182

DERECHO 146 14,4 27,4 18 28 12,33

ECONOMIA 82 11 31,71 29 20 8,537

ENFERMERIA 91 31,9 41,76 19 5,5 2,198

LINGUISTICA Y LITERATURA 76 30,3 32,89 14 16 6,579

FILOSOFIA 26 34,6 34,62 19 12 0

HISTORIA 48 33,3 45,83 15 2,1 4,167

INGENIERIA CIVIL 75 12 26,67 23 23 16

INGENIERIA DE SISTEMAS 80 5 12,5 28 38 17,5

INGENIERIA DE SISTEMAS - DISTANCIA 3 33,3 0 33 33 0

INGENIERIA QUIMICA 78 6,41 14,1 19 42 17,95

INGENIERIA DE ALIMENTOS 48 29,2 37,5 21 10 2,083

MEDICINA 96 10,4 13,54 20 33 22,92

QUIMICA FARMACEUTICA 45 24,4 24,44 22 22 6,667

ODONTOLOGIA 96 24 23,96 23 21 8,333


No obstante, se hace evidente el menor desempeño registrado por algunos programas académicos al presentar porcentajes superiores al 50% de sus evaluados en el nivel A-, como los programas de administración pública, y Administración Agropecuaria.

Por otra parte, a continuación se presenta una guía para la lectura e interpretación de los resultados en el módulo de Inglés por programa académico que se muestran en esta sección con el propósito de conocer el desempeño de los estudiantes de los distintos programas de la Universidad de Cartagena, identificar las fortalezas y debilidades en el aprendizaje del idioma, además de evaluar el desempeño de cada programa en comparación con su grupo de referencia y el máximo puntaje promedio en la región Caribe y Nacional en su grupo de referencia.

Para el módulo de inglés de las pruebas Saber Pro 2013 en las que participaron estudiantes de la Universidad de Cartagena, los resultados se presentan por programa académico de la siguiente manera:


Un

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de

C

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ta

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na

En el primer segmento, como una señal objetiva y cuantitativa que muestra el resultado de aprendizaje alcanzado por los estudiantes de la Universidad de Cartagena, se muestra un cuadro con el número de evaluados, el puntaje promedio y la desviación estándar en el módulo de inglés, para: el programa académico de la Universidad (UdeC), el grupo de referencia al que pertenece dicho programa (GrupRef), y el máximo puntaje promedio de un programa del grupo de referencia al que pertenece el programa académico en la región Caribe (Max Caribe).

En el segundo segmento, Puntajes Promedios, se grafica el puntaje promedio del programa de la Universidad de Cartagena, el máximo puntaje promedio de un programa del grupo de referencia al que pertenece el programa académico en la región Caribe y el máximo puntaje promedio de un programa del grupo de referencia al que pertenece el programa académico Nacional (Max Nacional) en los módulos de competencias genéricas.

En el tercer segmento, Desempeño por Niveles, se ilustran las distribuciones por niveles de acuerdo con el puntaje obtenido por los estudiantes en el módulo de inglés en las Pruebas Saber Pro, dentro de las categorías que utiliza el Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas (MCER), cuya interpretación se detallaron al inicio de esta sección.

Con el propósito de orientar la lectura de los cuadros y gráficos presentados para cada programa académico, se explica enseguida la interpretación de algunos de los datos representados, utilizando como ejemplo un programa que opera como ejemplo.



Módulo de Inglés Evaluados Puntaje


UdC Programa 144 10,2 1,9

Grup Ref 48.220 10,2 1,41

Max Caribe 4 14,03 0,55

Max Nacional 151 12,85 1,16

Puntajes Promedios Desempeño por Niveles (%)


12,85

10,20

14,03

Max Caribe UdeC Programa Max Nacional

28,11 22,22

31,1225,00

17,7220,83

16,3321,53

6,72 10,42

UdeC Institución UdeC Programa

B+

B1

A2

A1

A-

Este programa registró un puntaje promedio de 10,20 encontrándose en el mismo nivel que su grupo de referencia.

2

El programa de Administración de Empresas de la Universidad de Cartagena en 2013 presentó 144 evaluados, del total de 48.220 evaluados en su grupo de referencia a nivel nacional que fue Administración y Afines – Universitario.

1

El 10.42% de los estudiantes de Administración de Empresas que presentaron la prueba Saber Pro en 2013 se ubicaron en el nivel B+, mientras el 21,53% se ubicó en B1. Es decir, el 31.95% de los evaluados del programa de Administración de Empresas se ubicaron en B1 y B+, que corresponden a aquellos que logran comunicarse efectivamente.

3


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es

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n

Programas adámicos Presenciales


Un

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de

C

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ge

na

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

GRUPO DE REFERENCIA: ADMINISTRACIÓN Y AFINES – UNIVERSITARIO




Grup Ref 48.220 10,2 1,41


Max Caribe 151 12,85 1,16

PUNTAJES PROMEDIOS DESEMPEÑO POR NIVELES (%)


ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL

GRUPO DE REFERENCIA: ADMINISTRACIÓN Y AFINES – UNIVERSITARIO




Grup Ref 48.220 10,2 1,41


Max Caribe 151 12,85 1,16



12,85

10,20

14,03


28,11 22,22

31,12

25,00

17,72

20,83

16,3321,53

6,72 10,42


B+

B1

A2

A1

A-

12,85

11,04

14,03


28,11

7,14

31,12

10,00

17,72

25,71

16,33

41,43

6,7215,71


B+

B1

A2

A1

A-


Of

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in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

COMUNICACIÓN SOCIAL

GRUPO DE REFERENCIA: COMUNICACIÓN SOCIAL




Grup Ref 8.055 10,66 1,47


Max Caribe 128 11,49 1,47



CONTADURÍA PÚBLICA

GRUPO DE REFERENCIA: CONTADURIA PÚBLICA




Grup Ref 20.592 9,76 0,9


Max Caribe 24 11,4 1,13

PUNTAJES PROMEDIOS DESEMPEÑO


11,40

10,30

11,85


11,49

10,69

12,90


28,1117,14

31,12

11,43

17,72

22,86

16,33

34,29

6,72 14,29


B+

B1

A2

A1

A-

28,1116,02

31,12

32,60

17,72

23,76

16,33 20,44

6,72 7,18


B+

B1

A2

A1

A-


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

DERECHO




Grup Ref 17.926 10,15 1,38


Max Caribe 104 11,66 1,46



ECONOMIA




Grup Ref 3.698 11,02 1,67


Max Caribe 29 11,93 1,53



11,66

10,63

13,53


11,93

10,40

13,55


28,11

10,98

31,12

31,71

17,72

29,27

16,3319,51

6,72 8,54


B+

B1

A2

A1

A-

28,1114,38

31,12

27,40

17,72

17,81

16,33

28,08

6,72 12,33


B+

B1

A2

A1

A-


Of

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in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

ENFERMERIA




Grup Ref 5.232 9,78 0,85


Max Caribe 40 10,17 0,83


FILOSOFIA




Grup Ref 1.735 11,11 1,95





10,17

9,77

10,99


28,11 31,87

31,12

41,76

17,72

18,6816,33

5,496,72 2,20


B+

B1

A2

A1

A-

10,10

9,78

13,90


28,11 34,62

31,12

34,62

17,72

19,2316,33

11,546,72


B+

B1

A2

A1

A-


Un

iv

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da

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de

C

ar

ta

ge

na

HISTORIA




Grup Ref 1.735 11,11 1,95





INGIENERIA CIVIL




Grup Ref 51.151 10,56 1,44

Max Nacional 1 13,9 0

Max Caribe 53 12,64 1,37



12,64

10,67

13,90


10,10

9,81

13,90


28,1112,00

31,12

26,67

17,72

22,67

16,33

22,67

6,7216,00


B+

B1

A2

A1

A-

28,11 33,33

31,12

45,83

17,72

14,5816,33

2,086,72 4,17


B+

B1

A2

A1

A-


Of

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in

a

As

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or

a

de

P

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n

INGENIERIA DE ALIMENTOS




Grup Ref 51.151 10,56 1,44


Max Caribe 53 12,64 1,37



INGENIERIA DE SISTEMAS




Grup Ref 51.151 10,56 1,44


Max Caribe 53 12,64 1,37



12,64

11,09

13,90


28,11 29,17

31,1237,50

17,72

20,83

16,33

10,426,72 2,08


B+

B1

A2

A1

A-

12,64

9,92

13,90


28,11

5,00

31,12

12,50

17,72

27,50

16,33

37,50

6,7217,50


B+

B1

A2

A1

A-


Un

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de

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na

INGENIERIA QUIMICA




Grup Ref 51.151 10,56 1,44


Max Caribe 53 12,64 1,37



LINGÜÍSTICA Y LITERATURA




Grup Ref 1.735 11,11 1,95





12,64

11,19

13,90


10,1010,03

13,90


28,11 30,26

31,12 32,89

17,72 14,47

16,33 15,79

6,72 6,58


B+

B1

A2

A1

A-

28,11

6,41

31,12

14,10

17,72

19,23

16,33

42,31

6,7217,95


B+

B1

A2

A1

A-


Of

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in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

MATEMATICAS




Grup Ref 3.559 10,96 1,6


Max Caribe 9 12,36 1,29



MEDICINA




Grup Ref 6.671 10,93 1,57


Max Caribe 112 11,85 1,53



12,36

9,82

14,70


28,1136,00

31,12

32,00

17,7216,00

16,3316,00

6,72 0,00


B+

B1

A2

A1

A-

28,11

10,42

31,12

13,54

17,72

19,79

16,33

33,33

6,72

22,92


B+

B1

A2

A1

A-

11,85

11,20

13,46



Un

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na

ODONTOLOGIA




Grup Ref 12.104 9,92 1,12


Max Caribe 96 10,37 1,21



QUIMICA




Grup Ref 3.559 10,96 1,6


Max Caribe 9 12,36 1,29



10,3710,37

12,06


28,11 23,96

31,1223,96

17,7222,92

16,3320,83

6,72 8,33


B+

B1

A2

A1

A-

12,36

9,89

14,70


28,1115,00

31,1240,00

17,72 27,50

16,3315,00

6,72 2,50


B+

B1

A2

A1

A-


Of

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or

a

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n

QUIMICA FARMACEUTICA




Grup Ref 12.104 9,92 1,12


Max Caribe 96 10,37 1,21



TRABAJO SOCIAL




Grup Ref 6.122 10,44 1,63


Max Caribe 120 12,4 1,32



12,40

9,67

13,39


28,11 24,44

31,1224,44

17,7222,22

16,33 22,22

6,72 6,67


B+

B1

A2

A1

A-

10,3710,23

12,06


28,1142,50

31,12

35,00

17,72

12,5016,33

7,506,72 2,50


B+

B1

A2

A1

A-


Un

iv

er

si

da

d

de

C

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ta

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Programas adámicos a distancia


Of

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in

a

As

es

or

a

de

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la

ne

ac

ió

n

ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA




Grup Ref 4.495 10 1,19


Max Caribe 50 9,97 1,22



ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE SALUD




Grup Ref 48.220 10,2 1,41


Max Caribe 151 12,85 1,16



9,97

9,48

11,60


12,85

9,46

14,03


28,11

60,00

31,12

23,3317,72

13,3316,33

3,336,72


B+

B1

A2

A1

A-

28,11

45,08

31,12

41,8017,72

10,0216,33

2,596,72 0,52


B+

B1

A2

A1

A-


Un

iv

er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

ADMINISTRACION DE EMPRESAS - DISTANCIA




Grup Ref 48.220 10,2 1,41


Max Caribe 151 12,85 1,16



ADMINISTRACION TURISTICA Y HOTELERA




Grup Ref 48.220 10,2 1,41


Max Caribe 151 12,85 1,16



12,85

9,57

14,03


12,85

9,88

14,03


28,1136,36

31,12

42,42

17,72

6,0616,339,09

6,72 6,06


B+

B1

A2

A1

A-

28,11 30,51

31,1233,90

17,7216,95

16,3318,64

6,72


B+

B1

A2

A1

A-


Of

ic

in

a

As

es

or

a

de

P

la

ne

ac

ió

n

ADMINISTRACION FINANCIERA




Grup Ref 48.220 10,2 1,41


Max Caribe 151 12,85 1,16


Fuente: ICFES, cálculos propios

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA




Grup Ref 48.220 10,2 1,41


Max Caribe 151 12,85 1,16



12,85

9,49

14,03


12,85

9,42

14,03


28,1141,86

31,12

36,43

17,72

15,5016,33

6,206,72 0,00


B+

B1

A2

A1

A-

28,11

64,00

31,12

24,0017,72

12,00

16,33

6,72


B+

B1

A2

A1

A-


Un

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er

si

da

d

de

C

ar

ta

ge

na

INGENIERIA DE SISTEMAS-DISTANCIA




Grup Ref 51.151 10,56 1,44


Max Caribe 53 12,64 1,37



12,64

10,50

13,90


28,11 33,33

31,12

0,00

17,72

33,33

16,33 33,33

6,72


B+

B1

A2

A1

A-


Of

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es

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a

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n

CONCLUSIONES

En las competencias genéricas, sobresalen algunos programas que registraron puntajes promedios iguales o superiores a los puntajes alcanzados por su grupo de referencia en todos los módulos de competencias genéricas, como Administración de Empresas, Administración Industrial, Contaduría Pública, Derecho, Ingeniería Química, Comunicación Social, Química Farmacéutica, Enfermería, Odontología y Medicina .

Para 2013 se puede concluir con base al criterio de puntaje promedio, que los programas académicos presenciales poseen un puntaje promedio igual o superior al grupo de referencia al que pertenecen en al menos uno de los módulos de competencias genéricas; exceptuando los programas de Economía, Filosofía, Historia, Lingüística y Literatura, Química y Matemática. En cuanto a los programas académicos a distancia estos registraron un desempeño menor que los programas presenciales, a excepción de Administración de empresas e Ingeniera de Sistemas los cual obtuvieron un puntaje promedio igual o superior que su grupo de referencia en al menos uno de los módulos de competencias genéricas. Del total de programas académicos de la Universidad de Cartagena sin incluir los programas técnicos y tecnológicos, que presentaron las pruebas Saber Pro en 2013, alrededor del 59% registraron un promedio igual o superior al grupo de referencia en al menos uno de los módulos de competencias genéricas.

Teniendo en cuenta el desempeño de los programas según el criterio de distribución por quintiles en los módulos de competencias genéricas y entendiendo los programas con un desempeño destacable aquellos que ubicaron el 60% o más de sus evaluados en los quintiles Q4 y Q5 en algunos de los módulos de competencias genéricas, los programas académicos que se destacan son: de Administración de Empresas, Administración Industrial, Comunicación Social, Contaduría Pública, Derecho, Ingeniería química, Medicina, Odontología, Química Farmacéutica.

Finalmente el módulo de inglés, se concluye que, de los 2.455 estudiantes que presentaron la prueba Saber Pro en 2013, 764 se ubicaron en A1 representando el nivel con mayor participación en la Universidad con el 31.12%; lo cual se encuentra explicado por la gran participación presentada por los evaluados tanto en programas presenciales (428) como a distancia (336) en este nivel. Por otro lado, solo el 6.72% (165) de los evaluados en 2013 obtuvieron calificación B+, nivel que representa un dominio fluido del idioma y que son los jóvenes que pueden aplicar a programas y becas internacionales. Esto según la clasificación establecida por el ICFES, la cual está basada en las categorías del Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas. En el caso de los programas académicos presenciales 10.02% (160 estudiantes) de los estudiantes clasificaron en el nivel B+; mientras en los programas académicos en modalidad a distancia el número de estudiantes en la categoría B+ fue 5 que representa el 0.58% de los evaluados de programas a distancia en 2013.


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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Instituto Colombiano para el fomento de la Educación Superior (ICFES). [Web]. Resultados agregados del Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior Saber Pro de programas Universitarios, módulos de Competencias Genéricas. Consulta realizada el día 29 de mayo de 2014. Disponible en URL: <http:/www.icfes.gov.co>.

Instituto Colombiano para el fomento de la Educación Superior (ICFES). [Web]. Instrucciones para usar la información sobre resultados del Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior Saber Pro. Consulta del 1 de julio de 2014. Disponible en URL: < http://www.icfes.gov.co/resultados/saber-pro-resultados-individuales>


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ANEXOS

ANEXO 1. EQUIVALENCIAS CLASIFICACION DEL MCER

Las categorías utilizadas por el Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas (MCER) tienen equivalencias con las calificaciones de otras pruebas de alto prestigio que también son aceptadas para el acceso a los programas de becas como los son el TOEFL iBT, TOEFL PBT, IELTS, Cambridge University, Met y ESOL.

Como se aprecia en la tabla que se presenta a continuación muestra esas equivalencias. Se recuerda que el ICFES, a diferencia del Marco Común Europeo, incluyen un nivel A- para aquellos que se encuentran por debajo del nivel A1 y agrupa los niveles B2, C1 y C2 en el nivel B+.

Equivalencia de pruebas internacionales idioma inglés

MCER Cambridge University TOEFL IBT TOEFL PBT IELTS MET

C2 Certificate of Proficiency in English (CPE) 120 600-677 +7.5 -

C1 Certificate in Advanced English (CAE) 80-120 550-597 6.5-7 +64

B2 First Certificate in English (FCE) 61-79 500-547 5-6 53-63

B1 Preliminary English Test (PET) 45-60 450-497 3.5-4.5 40-52

MCER: Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas; TOEFL iBT (internet-Based Test); TOEFL PBT (Paper-Based Test); IELTS: International English Language Testing System; MET: Michigan English Test..

Para poder aspirar a las becas Fullbright para el ingreso a Universidades estadounidenses existen niveles mínimos requeridos un nivel de inglés que se presentan en la siguiente tabla.

Niveles exigidos Becas Fullbright

BECAS TOEFL iBT TOEFL PBT IELTS MCER

Becas Caldas: Fullbright Colombia - Colciencias 61 500 5.0 B2

Beca J. William Fullbright 80 550 6 C1

Beca Maestrías para las Regiones 71 530 5.5 B2


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ANEXO 2. Ficha Técnica

Titulo Informe Saber pro 2013

Descripción Evaluar el desempeño académico de los estudiantes que cursan el último año de estudios en los programas académicos de pregrado, de la Universidad de Cartagena presentados en las pruebas aplicadas en Junio (primer semestre) y noviembre (segundo semestre) de 2013; teniendo en cuenta los criterios, los parámetros y valoraciones del ICFES.

fecha de realización

5 de agosto de 2014

Marco Referencial

Base de datos publicadas por el ICFES resultados genéricos agregados pruebas saber pro 2013

Autores Oficina Asesora de Planeación


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informe saber pro 2013 - unicartagena

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