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INFORMATIVOS - CEP 2017

1. Introdução

1.1 Equipe Diretiva:

1.2 Equipe Pedagógica

1.3 Coordenação de Curso

1.4 Agentes Educacionais I

1.5 Agentes Educacionais II

2. Horários de funcionamento

3. Impressão de Provas

4. Portão eletrônico

5. Cuidados com as Salas de Aula

6. Ambientes para reserva e uso dos professores

7. Requerimento de Segunda Chamada de provas

8. Normas para elaboração de trabalhos

9. R.C.O.: Registro de Classe Online

9.1 Orientações sobre Avaliação e Recuperação de Estudos

9.2 Sistema de avaliação e os registros no R.C.O

9.3 Recuperação de Estudos

9.4 Faltas dos professores

10. Plano de Trabalho Docente

10.1 Orientações sobre o Plano de Trabalho Docente

11. Orientações sobre o Projeto Político Pedagógico

11.1Entendendo as teorias que norteiam a construção do PPP do CEP

1. Introdução

Prezados professores, é com muito carinho que preparamos o material abaixo no intuito

de lhes proporcionar informações detalhadas e precisas sobre todo o funcionamento do Colégio

Estadual de Paranavaí. Aqui você encontrará detalhes importantes sobre as salas e ambientes

disponíveis dentro da escola, normas de funcionamento, horários, salas de aula / ensalamento,

calendários. Informações sobre o R.C.O (Registro de Classe On line), Plano de Trabalho

Docente, avaliações e também o Projeto Político Pedagógico. Nesse material, também constam

informações sobre o funcionamento da secretaria, laboratórios, especificações sobre impressão /

fotocópias de atividades e avaliações. Gostaríamos de lembrá-los que é a primeira vez que este

texto instrutivo é elaborado no CEP, desse modo, pedimos sua compreensão e colaboração caso

detecte erros de qualquer natureza ou informações divergentes, a equipe ficará muito grata em

ouvir suas sugestões a respeito e um feedback sobre as informações aqui contidas.

O Colégio Estadual de Paranavaí o recebe com muita alegria. Para você que já trabalha

no CEP, seja muito bem-vindo ao ano letivo de 2017. No momento também é oportuno agradecer

por sua contribuição em anos anteriores. Para você que iniciará suas atividades no colégio este

ano, sinta-se em casa, este informativo o ajudará a se familiarizar com este grande colégio, e

para todos os professores, contem sempre conosco, a Direção, Equipe Pedagógica,

Coordenação de Curso e Agentes Educacionais I e II não medirão esforços para proporcionar a

você professor, um ambiente de ensino com qualidade, conforto, atenção, agilidade e apoio.

1.1 Equipe Diretiva:

Diretora: Elaine Keiko Nakadonari

e-mail: [email protected]

Skype: elainenakadonari

Diretor Auxiliar: Daniel Buniotti

e-mail: [email protected]

Skype: [email protected]

Diretora Auxiliar: Odite Sbrussi Rasmussen

E-mail: [email protected]

Skype: [email protected]

1.2 Equipe Pedagógica (Nome, Turno e Local de trabalho)

ADRIANA ZANELLI CARVALHO – Manhã e tarde – Sala 116

ALICE BASSAN FELBER – Noite – Sala 116

EDNA MARA ROSA DOS SANTOS CRUZ PESSOA – Manhã – Sala 215

EMANUELA DE ARAÚJO TAVARES DA SILVA – Manhã – Sala 215

ROSA SALETE CAUNETO – Manhã – Sala 116

1.3 Coordenação de Curso

TATIANA VIAES THOMÉ– Formação de Docentes – Manhã e tarde – Sala 215

DANIEL BUNIOTTI – Técnicos em Informática e Administração - Manhã – Sala 215 e Sala de

Direção Auxiliar

ROMEU BOGONI – Curso Técnico em Administração Subsequente - Noturno – Sala 116

1.4 Agentes Educacionais I

ANA ROSA DO NASCIMENTO DE MATOS

ANTÃO JOSÉ DO NASCIMENTO

ELIDA FERNANDA PEREIRA DE ANDRADE

ELIZABETE DE ALMEIDA DE OLIVEIRA

GISLAINE APARECIDA LOPES

JUAREZ BONILHO

MARIA APARECIDA DO AMARAL

MAURA MACIEL DA SILVA

SANDIMARA APARECIDA RUZZON DOS SANTOS

SUELI FALASHI XAVIER

VIVIANE SOCORRO SOARES

1.5 Agentes Educacionais II

ADEMIR ROBERTO FAUSTINO (Laboratório de informática)

DÁLIA ROPELLATO SOUZA CAMPOS

EDNA DE MELO LIMA CAMARGO

IEDA JACQUELINE CORREIA FARIAS BERTAGLIA

MARIA DE FÁTIMA TAVARES DE SOUZA

SUSANA SILVÉRIO – Secretária Chefe

1.6 Biblioteca

Professora Alice Lúcia Rinaldi

Professora Rosângela Dal Prá

2. Horários de funcionamento:

Horário das aulas / Manhã:

1ª Aula: das 07h30min às 08h20min



Intervalo: das 10h00min às 10h10min



Horário das aulas / Tarde:







Horário das aulas / Noite:







Horário de funcionamento da secretaria para atendimento ao público geral:

Manhã: das 07h30min às 11h50min

Tarde: das 13h30min às 17h50min

Noite: das 19h00min às 23h00min

Horário de atendimento do Ademir / Laboratório de Informática:

Manhã: das 07h30min às 11h30min

Tarde: das 13h30min às 17h30min

3. Impressão de Provas:

Cada professor tem cota livre de impressão/fotocópias de acordo com sua carga horária

em sala de aula e a quantidade de alunos nas turmas. Os materiais impressos e fotocopiados

ficam salvos em local restrito no servidor de arquivos, com acesso apenas da equipe pedagógica

e direção. O funcionário que efetua a impressão dos materiais é o Ademir, que trabalha no

laboratório de informática ao lado da biblioteca nos períodos da manhã e tarde.

Os professores podem fazer uso deste serviço de forma eletrônica. Basta enviar o arquivo

sempre no formato DOC, DOCX ou em PDF, em A4, devidamente formatado, para o e-mail:

[email protected]. Para os docentes que lecionam do período matutino e vespertino, há a

opção de levar pessoalmente um pendrive para que o Ademir possa imprimir, embora pede-se

que, preferencialmente, as solicitações de impressão sejam enviadas por e-mail. Já para os

professores que lecionam no período noturno, devem obrigatoriamente enviar por e-mail os

pedidos de impressão, e aguardar a entrega no seu armário. Recomenda-se que o envio seja

feito com pelo menos dois dias úteis de antecedência ao uso do material. Pede-se que os

professores utilizem com moderação os serviços de impressão e fotocópia.

4. Portão eletrônico:

A escola conta com um estacionamento interno para veículos de funcionários e

professores, sendo esse acessado através de um portão eletrônico. Para utilizá-lo é necessário,

que o professor/funcionário possua um controle.

É possível configurar o mesmo controle que é usado em casa ou em outras escolas para

abrir/fechar o portão do Colégio Estadual de Paranavaí. Não é gerado nenhum custo para o

professor para fazer esta configuração. Só é preciso deixar o controle por pelo menos dois dias

com o Diretor Auxiliar Daniel Buniotti que fará a codificação.

Para os professores que não possuem, a aquisição de um controle tem um custo médio

de 40 reais e durabilidade de vários anos.

Como regra básica de segurança, pedimos que todos professores e funcionários, ao

adentrarem ou saírem da escola, efetuem o fechamento do portão eletrônico, exceto nos horários

de entrada e saída dos turnos matutino, vespertino e noturno, pois há um grande fluxo de

veículos e o portão pode ficar aberto neste período de tempo. O Colégio Estadual de Paranavaí

não tem condições de se responsabilizar pelos veículos que ficam estacionados na parte interna

do prédio, portanto o zelo pela segurança é compromisso de todos, jamais deixe o portão

aberto após entrar ou sair.

5. Cuidados com as Salas de Aula:

Todas as salas de aulas possuem aparelhos de ar condicionado e cortinas de tecido de

grande durabilidade. Pedimos aos professores que colaborem verificando constantemente a

forma como os alunos fazem uso das cortinas, solicitando que os alunos tenham o máximo de

cuidado ao manuseá-las. Caso detecte algo incomum, tal como uma cortina rasgada, varão caído

ou partes soltas, é necessário comunicar imediatamente a direção. Pedimos a colaboração dos

professores também no desligamento das luzes, ventiladores das salas, fechamento das janelas

no intervalo e no final das aulas. São medidas simples que auxiliam na redução do consumo de

energia, manutenção dos ventiladores, durabilidade das lâmpadas, reatores e limpeza da sala de

aula.

A Direção busca ao máximo proporcionar, dentro das possibilidades financeiras, um

ambiente físico que favoreça o ensino aprendizagem. Sempre que verificar luz queimada,

ventilador com problemas, porta com problemas de abertura/fechamento, tomadas defeituosas,

enfim, qualquer inconveniente, comunique a direção para que providências sejam tomadas.

6. Ambientes para reserva e uso dos professores:

Esta escola possui alguns laboratórios que o professor pode utilizar conforme o tipo de

aula e a disciplina. Sempre que programar uma aula em outro ambiente que não a sala de aula,

verifique antecipadamente a agenda e faça sua reserva junto a sala de materiais. Abaixo a

relação dos laboratórios e ambientes:

Laboratório de Matemática: localizado no 1º Piso, sala 106. Esse laboratório é de uso

prioritário dos professores de matemática. Conta com materiais educacionais específicos: jogos,

kits diversos e vários outros materiais que englobam o ensino de diversas áreas do ensino da

Matemática, dez computadores, com tela de 21,5’’, que possuem softwares educacionais

disponíveis para o ensino de Matemática. Este ambiente possibilita ao professor, elaborar uma

aula dinâmica e prática, onde os alunos participam ativamente da construção do conhecimento.

Este laboratório possui um ar condicionado de 27 mil BTUs.

Laboratório de Ciências: localizado no 2º Piso, sala 213, é um laboratório multidisciplinar,

com materiais para das disciplinas de Ciências, Física, Química e Biologia. Esse laboratório

possui um ar condicionado de 27 mil BTUs.

Laboratório de Informática I: localizado no térreo, ao lado da biblioteca, esse laboratório

conta com um funcionário para gerenciá-lo no turno da manhã e da tarde (Ademir). Possui 20

computadores que podem ser utilizados pelos alunos apenas na presença dos professores, além

de 1 computador de uso exclusivo do professor. Outro equipamento muito interessante neste

ambiente é uma Smart TV de 50’’ com acesso a internet. Pedimos que haja atenção quanto ao

uso desse espaço, pois não é permitido desconectar cabos ou alterar qualquer configuração do

laboratório.

Laboratório de Informática II: localizado no 1º piso, na sala 118. É um segundo

laboratório de informática, que também possui 20 computadores que podem ser utilizados pelos

alunos apenas na presença do professor, além de 1 computador de uso exclusivo do professor.

Pedimos que haja atenção quanto ao uso desse espaço, pois não é permitido desconectar

cabos ou alterar qualquer configuração do laboratório. Esse ambiente conta com dois aparelhos

de ar condicionado de 27 mil BTUs.

Laboratório de Informática III: localizado no 1º Piso, sala 114. É um terceiro laboratório

de informática, usado para montagem e desmontagem de computadores, seu uso é exclusivo do

Curso Técnico em Informática.

Laboratório de Hardware/Redes/Robótica: localizado no 1º piso, sala 115. Trata-se de

um laboratório de uso específico do Curso Técnico em Informática, cujo uso pode ser adaptado

pelo professor para o ensino de disciplinas da área de hardware, redes ou robótica.

Salão Nobre: localizado no térreo, próximo ao memorial e sala de hora atividade. Esse

ambiente que comporta noventa alunos sentados, conta com projetor, notebook e sistema de som

instalados prontos para uso. Pedimos que o professor utilize com o máximo de cuidado esses

equipamentos, em especial o projetor, que é ligado e desligado através do controle remoto. (a

chave do salão e o controle remoto devem ser solicitados na sala de materiais). OBS: Após o

projetor ser desligado, leva cerca de 90 segundos para resfriar a lâmpada e o desligamento

completo ser concluído. Jamais remova da tomada ou desligue o interruptor do projetor

antes desse tempo. Quando o resfriamento for finalizado, o aparelho emite um “bip”

indicando o término.

Sala de Hora Atividade: localizada no térreo, próximo da escada de acesso ao 1º piso, é

uma sala de uso exclusivo dos professores. Um ambiente agradável que possui ar condicionado,

computadores com acesso a internet, wifi, mesas amplas, cadeiras e uma pequena biblioteca.

Não é permitida a entrada de alunos nesta sala. Pede-se que o professor em hora atividade,

utilize preferencialmente a sala de hora atividade para desenvolver suas atividades. (este

ambiente não necessita de reserva para seu uso, basta retirar a chave na sala de materiais)

Memorial: localizado entre a sala de hora atividade e o salão nobre, uma pequena sala

com um material de grande valor histórico para a escola. Conta com fotos do Colégio Estadual de

Paranavaí desde a sua fundação em 1965 e a história até os dias atuais, além de equipamentos

utilizados nas décadas passadas, troféus, dentre outros. É necessário o máximo de cuidado,

aconselha-se que o professor faça visitas supervisionadas com grupos de no máximo 10 alunos.

As fotos, lembranças, bens materiais constantes no memorial são únicos e possuem um valor

altíssimo para a preservação das memórias do Colégio Estadual de Paranavaí.

Em nenhuma hipótese deixe os alunos sozinhos nos ambientes acima. Caso o professor

precise se ausentar da sala, peça para algum aluno chamar alguém da equipe. Uma medida

simples que colabora MUITO com a manutenção do patrimônio escolar.

7. Requerimento de Segunda Chamada de provas

O aluno que perder alguma avaliação, por qualquer motivo, vai registrar um requerimento

junto a equipe pedagógica. Se a falta tiver como justificativa um atestado médico, a secretária

fará o registro do atestado médico no R.C.O e os professores terão acesso a essa informação

através de relatórios no RCO. No caso de falta injustificada, os pais ou responsáveis deverão

requerer o documento junto à equipe pedagógica e preenchê-lo, caso o aluno for maior de idade,

a presença dos pais não é necessária, o requerimento deve ser levado será indeferido ou

deferido.

8. Normas para elaboração de trabalhos

O Colégio Estadual de Paranavaí disponibiliza um modelo padrão de cabeçalho, capa de

trabalho e sugere que os professores utilizem de modo padronizado com seus alunos nos

trabalhos manuscritos ou impressos. Para fazer o download basta acessar o site da escola:

www.colegioparanavai.com.br, na sessão Documentos Padronizados. Além do modelo de

cabeçalho e capa, também encontrará disponível neste ambiente um modelo de trabalho mais

completo, que se inspira em um resumo das normas ABNT, caso o professor necessite.

9. R.C.O – Registro de Classe Online

No ano de 2016 o CEP foi contemplado com o programa “Registro de Classe Online” cujo

principal objetivo é migrar a forma como os professores registram as aulas, presenças, faltas,

conteúdos e avaliações, do modelo manual, com o livro escrito a mão para uma forma digital. É

um avanço significativo tanto em termos tecnológicos como educacionais. Os professores podem

fazer os registros com agilidade, efetuar correções de modo simples, além de outras vantagens.

O RCO é um documento de muita importância. O bom funcionamento de vários setores

do colégio, dependem dos registros que são feitos pelos professores. O RCO incompleto

prejudica o desenvolvimento dos trabalhos da secretaria, equipe pedagógica e direção.

O professor como qualquer ser humano, pode adoecer ou ter que interromper seu

trabalho dentro do ambiente escolar por força maior. Nessas situações, para que outro docente

possa dar continuidade ao trabalho que está sendo desenvolvido com uma turma, o RCO e o

Plano de Trabalho Docente devem estar atualizados.

Em um exemplo bastante simples, os pais de determinado aluno visitam a escola para

saber sobre a frequência, avaliações, atitudes do aluno. A principal fonte de informação para a

equipe pedagógica e direção é o RCO. Utilizando-se dele, as informações transmitidas para a

família do educando são mais precisas e amplas. Em outra situação, o educando dirige-se a

secretaria solicitando uma declaração de matrícula e frequência, o RCO é fonte de informação

para as funcionárias entregarem o documento.

R.C.O.: Registro de Classe Online - 2017

Aviso / Parecer Favorável / Parecer Não Favorável

O Registro de Classe Online deve ser atualizado diariamente ou no máximo

semanalmente.

O Colégio Estadual de Paranavaí vem há alguns anos investindo em tecnologias wireless,

cabeamentos, roteadores, estudos e análises e constantes melhorias para atingir cobertura de

internet sem fio em todo o prédio. Nesse sentido, é perfeitamente possível que o professor faça

chamada em sala de aula usando um tablet educacional, um smartphone próprio ou um

notebook.

Além disso, também estão disponíveis computadores com acesso a internet na sala de

hora atividade, no Laboratório de Informática I e II e no Laboratório de Matemática. Qualquer

professor pode fazer uso destes ambientes em sua hora atividade para atualização do RCO.

A equipe pedagógica e direção verificam os RCOs constantemente, porém a

emissão de avisos ocorre a cada 30 dias aproximadamente. Os avisos podem ter

conteúdos diversos, e é importantíssimo que o professor verifique no mínimo uma vez

por semana seu e-mail institucional para tomar ciência dos avisos emitidos em seus

livros e dos demais comunicados da escola.

Caso um RCO permaneça por 30 dias sem o lançamento de nenhum registro

de aulas e conteúdos, a equipe pedagógica deverá encaminhar o professor para coletar

sua justificativa junto a direção.

Caso um RCO permaneça por 45 dias sem o lançamento de nenhum registro

de aulas e conteúdos, a direção do estabelecimento lavrará uma ata na presença do

professor e de duas testemunhas, relatando o ocorrido, onde o professor também terá

oportunidade de registrar em ata sua justificativa para o fato.

Ao se aproximar do final do trimestre, é imprescindível que o RCO esteja atualizado com

antecedência. Ao fechar o trimestre, o RCO precisa estar atualizado e completo. Reserva-se uma

semana após o término do 1º e 2º trimestre para que a equipe pedagógica faça uma revisão geral

nos livros e emita o parecer favorável ou aponte erros a serem corrigidos. O PROFESSOR NÃO

PODE DEIXAR PARA FINALIZAR O LIVRO APÓS O TÉRMINO DO TRIMESTRE.

Já no 3º Trimestre, o prazo para fechamento é muito curto, e é importantíssimo que o

professor seja extremamente pontual no registro dos conteúdos, frequências, avaliações e

demais registros que se façam necessários no seu registro de classe online. Conforme o

calendário homologado para o ano de 2017 pela SEED, o 3º Trimestre se encerra no dia 20 de

dezembro, e após esta data, são reservados 2 dias para o fechamento do ano letivo, dias 21 e 22

de dezembro. Todos professores que não concluírem o RCO até o término do trimestre, estão

automaticamente convocados para comparecer na escola nos dias 21 e 22 de dezembro, já

reservados em calendário escolar para este fim.

9.1 Orientações sobre Avaliação e Recuperação de Estudos

Recorte do Regimento Escolar no que se refere à AVALIAÇÃO: Seção X

Art. 134 – A avaliação é uma prática pedagógica intrínseca ao processo ensino e

aprendizagem, com a função de diagnosticar o nível de apropriação do conhecimento pelo aluno.

Art. 135 – A avaliação é contínua, cumulativa e processual, devendo refletir o

desenvolvimento global do aluno e considerar as características individuais deste no conjunto dos

componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os

quantitativos.

Parágrafo único – Dar-se-á relevância à atividade crítica, à capacidade de síntese e à

elaboração pessoal, sobre a memorização.

Art. 136 – A avaliação é realizada em função dos conteúdos, utilizando métodos e

instrumentos diversificados, coerentes e com as concepções e finalidades educativas expressas

no Projeto Político Pedagógico da escola.

Parágrafo único – É vedado submeter o aluno a uma única oportunidade e a um único

instrumento de avaliação.

Art. 137 – Os critérios de avaliação do aproveitamento escolar serão elaborados em

consonância com a organização curricular e descritos no Projeto Político Pedagógico.

Art. 138 – A avaliação deverá utilizar procedimentos que assegurem o acompanhamento

do pleno desenvolvimento do aluno, evitando-se a comparação dos alunos entre si.

Art. 139 – O resultado da avaliação deve proporcionar dados que permitam a reflexão

sobre a ação pedagógica, contribuindo para que a escola possa reorganizar

conteúdos/instrumentos/métodos de ensino.

Art. 140 – Na avaliação do aluno devem ser considerados os resultados obtidos durante

todo o período letivo, num processo contínuo, expressando o seu desenvolvimento escolar,

tomado na sua melhor forma.

Art. 141 – Os resultados das atividades avaliativas serão analisados durante o período

letivo, pelo aluno e pelo professor, observando os avanços e as necessidades detectadas, para o

estabelecimento de novas ações pedagógicas.

Art. 142 – A recuperação de estudos é direito dos alunos, independentemente do nível de

apropriação dos conhecimentos básicos.

Art. 143 – A recuperação de estudos dar-se-á de forma permanente e concomitante ao

processo ensino e aprendizagem.

Art. 144 – A recuperação será organizada com atividades significativas, por meio de

procedimentos didático-metodológicos diversificados.

Parágrafo único – A proposta de recuperação de estudos deverá indicar a área de

estudos e os conteúdos da disciplina.

Art. 145 – A avaliação de aprendizagem terá os registros de notas expressos em uma

escala de 0 (zero) a 10,0 (dez).

Art. 146 – Os resultados da recuperação serão registrados em documentos próprios, a fim

de que sejam asseguradas a regularidade e autenticidade de sua vida escolar.

Parágrafo único - Os resultados da recuperação serão incorporados às avaliações

efetuadas durante o período letivo, constituindo-se em mais um componente do aproveitamento

escolar, sendo obrigatória sua anotação no Livro de Registro de Classe.

Art. 147 – A promoção é o resultado da avaliação do aproveitamento escolar do aluno,

aliada à apuração da sua frequência.

Art. 148 – Na promoção ou certificação de conclusão, para os anos finais do Ensino

Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional, a média final mínima exigida é de 6,0 (seis

vírgula zero), observando a frequência mínima exigida por lei.

Art. 149 – Os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e

Educação Profissional, que apresentarem frequência mínima de 75% do total de horas letivas e

média anual igual ou superior a 6,0 (seis vírgula zero) em cada disciplina, serão considerados

aprovados ao final do ano letivo.

Art. 150 – Os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação

Profissional serão considerados retidos ao final do ano letivo quando apresentarem:

I. Frequência inferior a 75% do total de horas letivas, independente do

aproveitamento escolar;

II. Frequência superior a 75% do total de horas letivas e média inferior a

6,0 (seis vírgula zero) em cada disciplina.

Art. 151 – A Média trimestral será obtida pela somatória dos melhores resultados (nota

maior) em cada conteúdo previsto no trimestre e no plano de trabalho docente.

Parágrafo 1º - Caberá ao professor mediante a especificidade da sua disciplina selecionar

os conteúdos para cada trimestre;

Parágrafo 2º - O professor deverá aplicar no mínimo dois instrumentos de avaliação

diversificados por conteúdos ou blocos de conteúdos;

Parágrafo 3º - Todos os trabalhos individuais ou em grupos deverão ter a orientação e

mediação do professor;

Parágrafo 4º - O valor de cada conteúdo deverá estar previsto no plano de trabalho

docente, indicando os instrumentos de avaliação.

Art. 152 – Será oportunizado a todos os alunos, diferentes procedimentos avaliativos por

conteúdos, sendo realizada assim, a recuperação de estudos durante o trimestre.

Art. 153 – Cada conteúdo deverá ter diferentes procedimentos avaliativos, prevalecendo

sempre a nota em que o educando demonstre maior aquisição de conhecimento.

Art. 154 – A média final será obtida pelo seguinte cálculo:

Para o Ensino Médio, Ensino Fundamental e Técnico Integrado:

(1º Trimestre + 2º Trimestre + 3º Trimestre) / 3

Para o técnico subsequente:

(1º Bimestre + 2º Bimestre) / 2

Art. 155 – A disciplina de Ensino Religioso não se constitui em objeto de retenção do

aluno, não tendo registro de notas na documentação escolar.

Art. 156 – Os resultados obtidos pelo aluno no decorrer do ano letivo serão devidamente

inseridos no sistema informatizado, para fins de registro e expedição de documentação escolar.

9.2 Sistema de avaliação e os registros no R.C.O

De acordo com as orientações recebidas pela Equipe de Ensino do NRE de Paranavaí, os registros no campo “avaliação” do R.C.O deverão ter o valor máximo de 5,0 para provas e máximo de 5,0 para a recuperação de estudos. A partir do ano de 2017, o sistema permite criar várias avaliações de valores menores, por exemplo: AV1: 1,0; AV2: 2,0; AV3: 2,0 e apenas uma única recuperação que recupera as notas da AV1, AV2 e AV3.

Foi aprovado em ata no início do ano letivo que para todas disciplinas, turmas e cursos o professor deverá lançar no mínimo dois blocos e duas recuperações, não o impedindo de fazer mais blocos e recuperações no decorrer do trimestre.

9.3 Recuperação de Estudos

A recuperação de estudos deve ser ofertada a todos os alunos independentemente das

notas que lhes foram atribuídas nas avaliações. Seu valor deve ser igual ao da avaliação. É

necessário que haja detalhamento da metodologia utilizada na recuperação de estudos e que

essa seja diferente da metodologia da avaliação que se vai recuperar. Os registros no campo

“conteúdos específicos ” precisam ser claros e objetivos salientando o valor e a metodologia

utilizada.

9.4 Faltas dos professores

No ponto: o ponto não poderá ser assinado no(s) dia(s) da(s) falta(s). Nas lacunas que

deveriam ser assinadas, será registrado: FALTA. Se a(s) falta(s) forem justificadas por atestado

médico ou outro documento legal, uma anotação será feita no campo observação.

Se as faltas forem justificadas por licença médica, os espaços referentes ao tempo de

afastamento serão anulados com um traço.

Essas anotações referentes a faltas serão realizadas pela equipe pedagógica.

9.4.1 Reposição de faltas: As faltas injustificadas deverão ser repostas no prazo de trinta dias,

conforme o PPP do colégio. A equipe pedagógica deverá ser procurada para marcar a reposição

de faltas.

As faltas do professor deverão coincidir com o Livro do Ponto do Estabelecimento, assim

como as reposições das aulas.

FALTAS SEM ATESTADO MÉDICO:

- não lançar nada no RCO no dia da falta.

- marcar reposição das aulas com a equipe pedagógica;

- lançar a data, a frequência e o conteúdo específico da reposição no RCO.

FALTAS COM ATESTADO MÉDICO:

- não lançar nada no RCO no dia da falta. A equipe pedagógica fará o registro: "ALUNOS

ATENDIDOS PELA EQUIPE PEDAGÓGICA" no campo observação e a chamada do dia será

realizada;

- na próxima aula com a(s) turma(s) na(s) quais houve a falta, o professor deverá

encaminhar ATIVIDADE DOMICILIAR referente ao(s) dia(s) de atestado. No RCO o conteúdo

normal do dia de aula deverá ser registrado e também a seguinte observação: "ATIVIDADE

DOMICILIAR REFERENTE AO DIA...tal...." (registrar conteúdo referente ao dia da falta).

LICENÇA MÉDICA:

Nas faltas com licença médica, cujo período do atestado seja maior que três dias, não há

necessidade de reposição, pois um professor temporário é contratado ou outro professor do

quadro próprio é suprido com as aulas do professor. Nesta situação, mais uma vez, a importância

do RCO estar 100% atualizado, além de conter o planejamento bimestral/trimestral do professor.

Na grande maioria das vezes, não é possível prever uma situação de licença médica ou licença

para cuidar de alguém da família, então pede-se que o professor mantenha sempre tudo

atualizado.

No caso de falta de professor substituto durante a licença médica, a equipe pedagógica

fará os lançamentos necessários. Cabe ao professor registrar nas próximas aulas: "

RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS REFERENTE AO DIA...tal...", ALÉM DA NECESSIDADE DE

ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE REPOSIÇÃO QUE DEVERÁ SER ENTREGUE PARA AS

PEDAGOGAS RESPONSÁVEIS.

REVER DAQUI PARA BAIXO Os professores não poderão registrar nada em dias de

faltas. Somente as pedagogas poderão fazer registros. Nas datas posteriores às faltas, os

conteúdos do dia serão elencados e abaixo faltas sem atestado, o professor registra no LRC a

data de sua aula na qual esteve ausente da escola e no campo conteúdos “Falta do Professor”.

Neste caso, a falta é registrada no livro ponto e o professor deve agendar junto a equipe

pedagógica a reposição de sua falta. Quando houver a reposição, registra-se no campo conteúdo

o que foi ministrado, e referente a qual data de falta é aquela reposição.

Nas faltas com atestado médico, de até três dias, o professor deve elaborar uma

atividade domiciliar seguindo o modelo proposto no Anexo I, disponível ao final deste.

Nas faltas com licença médica, cujo período do atestado seja maior que três dias, não há

necessidade de reposição, pois um professor temporário é contratado ou outro professor do

quadro próprio é suprido com as aulas do professor. Nesta situação, mais uma vez, a importância

do LRC estar 100% atualizado, além de conter o planejamento bimestral/trimestral do professor.

Na grande maioria das vezes, não é possível prever uma situação de licença médica ou licença

para cuidar de alguém da família, então pede-se que o professor mantenha sempre tudo

atualizado.

Nunca faça chamadas coletivas. A presença ou ausência do aluno em sala de aula é de

responsabilidade do mesmo e da família. Ao lançar presença para um aluno que não se encontra

no ambiente escolar, o professor assume um grande risco, como exemplos de anos anteriores já

demonstraram. Faça a chamada pontualmente.

O campo avaliação precisa ter claro o registro da data, dos instrumentos utilizados e os

conteúdos que se requereu.

OBS: se o aluno recursar-se a fazer a avaliação, registrar no RCO e pedir que assine.

Cuidado com a data de retomada de conteúdos, se a avaliação foi dia 10 e a recuperação

dia 12, não houve retomada, apenas recuperação de nota.

***No lugar do Programa FICA, temos um Programa de Combate ao Abandono Escolar

onde cabe aos professores comunicarem a equipe pedagógica sobre os alunos com 5 faltas

consecutivas ou 7 faltas alternadas. A equipe pedagógica e direção devem comunicar ao

Conselho Tutelar a relação dos alunos com faltas acima do permitido. O docente precisa registrar

o encaminhamento realizado no campo Observações e a equipe pedagógica as providências

relativas ao retorno do aluno (Rede de Apoio)

10. Plano de Trabalho Docente

É uma das maiores ferramentas de trabalho do docente. Planejar nada mais é do que

determinar o que se quer alcançar e por qual caminho devemos trilhar, ou seja, é imprescindível

que existam objetivos inicialmente previstos e os possíveis caminhos para atingi-los. Sempre que

um professor elabora seu PTD, ele compartilha este documento com a equipe pedagógica, que

tem o objetivo de auxiliar o docente a atingir os objetivos ou sugerir pequenas mudanças no

caminho. Para o ano letivo de 2017, os professores do Colégio Estadual de Paranavaí deverão

fazer a entrega do PTD de forma digital, enviando o mesmo para o email:

[email protected]. Seguindo nosso calendário, os dias 13 e 14 de fevereiro serão

utilizados para a semana pedagógica enquanto que o dia 06 de março será utilizado para

elaborar o Plano de Trabalho Docente e encaminhado no final do deste dia para o e-mail. O

professor deverá enviar os PTDs de acordo com o início dos trimestres descritos no calendário

escolar. (MELHOR APAGAR AS DATAS)

O Plano de Trabalho Docente poderá ficar disponível no site da escola para o acesso da

comunidade escolar.

10.1 Orientações sobre o Plano de Trabalho Docente

No PTD devem ser registrados: o que fazer, como fazer, quando fazer, com quem fazer;

Os documentos que auxiliam na elaboração do PTD são: a PPC (Proposta Pedagógica

Curricular), as DCEs (Dirretrizes Curriculares Estaduais) e o Caderno de Expectativas;

Quando utilizar objetivos, não é necessário utilizar a justificativa;

O conteúdo básico diz respeito a todos os alunos, o que muda é a metodologia e a

avaliação;

Os temas: educação ambiental - (lei 17.505 de 11/01/2013 - deliberação 04/13),

educação das relações étnico-raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira e africana (lei

10.639/2003), educação das relações da étnico-raciais de história e cultura indígena (lei 11.645

de 10/03/2008), educação para o envelhecimento digno e saudável (lei 10.741 de 01/10/2003 e

legislação correlata. Estatuto do idoso), estarão presentes do encaminhamento metodológico

somente se for oportuno. O registro das leis no campo conteúdos deverá ser feito se a lei for

trabalhada na íntegra;

No PTD, os objetivos referem-se ao que eu quero que meus alunos aprendam;

Objetivo é o verbo que amarra a avaliação, ou seja, um complementa o outro;

No encaminhamento metodológico, anotar forma de trabalho e os recursos que serão

utilizados;

De acordo com a legislação vigente (desde 1999), a avaliação deve ser realizada

utilizando no mínimo dois instrumentos diferentes;

Ao avaliar, devo me perguntar o que eu quero que meu aluno aprenda;

São instrumentos de avaliação: pesquisa, relatórios, provas escritas, trabalhos,

seminários, debates e outros...

11. Orientações sobre o Projeto Político Pedagógico

MARCO CONCEITUAL

As concepções que fundamentam o Projeto Político Pedagógico tem como objetivo

organizar a instituição escolar buscando a formação dos educandos dentro de posicionamentos

políticos e pedagógicos, em consonância com as orientações das diretrizes curriculares

estabelecidas para Educação Básica do Estado do Paraná.

O Colégio Estadual de Paranavaí, após estudos teóricos e discussões expõe as suas

concepções de Homem, Sociedade, Educação, Escola, Conhecimento, Ensino aprendizagem,

Letramento, Educação Inclusiva, Diversidade Cultural e Desigualdade Social, Cidadania, Cultura,

Trabalho e Tecnologia, Currículo, Avaliação, Instrumento de Avaliação, Conselho de Classe e

Gestão Democrática, optando pelo entendimento de educação proposto pela tendência

Pedagógica Histórico-Crítica, dentro de uma concepção Psicológica Sócio-Histórica e tendo a

Dialética como Concepção Filosófica.

1 – Homem

O homem é um ser histórico, síntese de múltiplas relações sociais. Um ser inacabado,

pois, se constitui a si mesmo ao longo de sua existência social, criando um mundo humano,

necessitando produzir continuamente sua própria existência. O que diferencia o homem dos

outros animais é o trabalho (Saviani, 1992 pg-19 a 30). O homem chegará a ser sujeito através da

reflexão sobre seu ambiente concreto, tanto mais ele reflete sobre a realidade, sobre a sua

própria situação concreta, mais se torna progressiva e gradualmente consciente, comprometido a

intervir na realidade para mudá-la.

2 – Sociedade

A sociedade deve caminhar vislumbrando um desenvolvimento que visa equalizar as

diferenças geradas pelo antigo modelo econômico-social. Deve buscar um desenvolvimento

social que contemple todos os campos, quais sejam: economia, educação, saúde, moradia e

lazer. Há necessidade de se ultrapassar a visão ideológica imposta pela globalização e

desmistificar o domínio que o capital continua exercendo em cada momento histórico. “Queremos

uma sociedade mais justa, fraterna e democrática, com homens críticos, politizados, de ampla

visão de mundo, visando superar os preconceitos sociais, uma sociedade em que todos usufruam

dos direitos e deveres presentes na Constituição Brasileira”( Professores do CEP). Partindo

desses pressupostos, defendemos uma sociedade em que valores como solidariedade,

fraternidade e honestidade devem transcender as barreiras do individualismo, pois a cada

momento de nossas vidas estamos juntos, construindo a nossa história de forma solidária.

Estamos empenhados na educação de pessoas que valorizem sua época de vida e seu meio,

para poder atuar positivamente na sociedade. Sabemos que o ser humano é o sujeito principal da

construção na sociedade e por conseguinte, da história. Queremos, portanto, que este homem

busque a verdade, que tenha ideias e objetivos definidos e que seja agente de transformação

social. ”Se sonhamos com uma sociedade menos agressiva, menos injusta, menos violenta, mais

humana, o nosso testemunho deve ser o de quem, dizendo não a qualquer possibilidade em face

dos fatos, defende a capacidade do ser humano em avaliar, de compreender, de escolher, de

decidir e, finalmente, de intervir no mundo” (FREIRE, 1997 , 58 e 59).

3 - Educação

A função fundamental da educação é criar condições político – pedagógicas para o

desenvolvimento do potencial de cada indivíduo e ajudá-lo a tornar-se um ser humano, em suas

dimensões sociais, afetivas e intelectuais. Segundo FREIRE, é preciso que a educação esteja em

seus conteúdos, em seus programas e em seus métodos, adaptada ao fim que se persegue:

permitir ao homem chegar a ser sujeito, construir-se como pessoa, transformar o mundo e

estabelecer com os outros homens relações de reciprocidade, fazer a cultura e a história

(FREIRE, p.42). Sendo assim, o objetivo primeiro de toda a educação é provocar e criar

condições para que se desenvolva uma atitude de reflexão crítica, comprometida com a ação e

transformação da realidade. Desta forma, poderemos ter uma educação que defenda uma

pedagogia progressista fundamentada em processos de decisões coletiva, na socialização do

conhecimento e na construção da cidadania, como forma de crescimento do indivíduo. (FREIRE,

1995)

11.1 Entendendo as teorias que norteiam a construção do PPP do CEP

O que é tendência pedagógica histórico-crítica? (Demerval Saviani)

Esta é uma teoria de grande relevância para a educação brasileira, pois evidencia um

método diferenciado de trabalho, especificando-se por passos que são imprescindíveis para o

desenvolvimento do educando (Primeiro Passo: prática Social; Segundo passo: Problematização;

Terceiro passo: Instrumentalização; Quarto passo: Catarse; Quinto passo: Prática Social). Seu

método de ensino visa estimular a atividade e a iniciativa do professor; favorecer o diálogo dos

alunos entre si e com o professor, sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada e o

desenvolvimento psicológico, sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos,

sua ordenação e graduação para efeitos de processo de transmissão-assimilação dos conteúdos

cognitivos.

O que é a concepção psicológica sócio histórico?

A psicologia sócio histórica foi desenvolvida por Leontiev, Luria e Vigotski, que afirmam

que o desenvolvimento humano se dá por meio das relações sociais em que o indivíduo mantêm

no decorrer de sua vida. Neste contexto entende-se que o processo de ensino-aprendizagem

também se desenvolve por meio das interações que vão se desenrolando no decorrer da vida.

Para Vigotski o bom ensino é aquele que promove o desenvolvimento das funções psicológicas

superiores do aluno.

Compreende-se que desde que nascemos somos dependentes socialmente das outras

pessoas, e encontramos em um processo histórico, que de um lado, nos oferece o que o mundo

oferece e as visões sobre ele e, de outro, permite a construção de uma visão pessoal sobre este

mundo que o cerca.

O que é dialética como concepção filosófica?

A dialética é uma forma de analisar a realidade a partir da confrontação de teses,

hipóteses ou teorias e tem origem na Grécia antiga, com filósofos clássicos como Sócrates,

Platão, Aristóteles e Heráclito.

Assim, a dialética é a investigação através da contraposição de elementos conflitantes e a

compreensão do papel desses elementos em um fenômeno. O pesquisador deve confrontar

qualquer conceito tomado como “verdade” com outras realidades e teorias para se obter uma

nova conclusão, uma nova teoria. Assim, a dialética não analisa o objeto estático, mas

contextualiza o objeto de estudo na dinâmica histórica, cultural e social.

- Uma afirmação;

- Ideia inicial;

TESE

- Afirmação contrária

ou oposição a

afirmação;

ANTITESE

- Resultado da

relação entre as

afirmações;

Marx desenvolveu a dialética em bases materiais tendo no ponto de vista de partida,

indivíduos reais produzindo os seus meios de vida e desencadeando a história como obra dos

próprios homens. Por isso a concepção de Marx é chamada de materialismo dialético ou

materialismo histórico que, às vezes aparecem unificados na denominação materialismo histórico-

dialético (DUARTE, 215 p. 27-28).

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