infnetnews 9

InfnetNEWSANO 4 - No9 - JULHO A DEZEMBRO DE 2011 - WWW.INFNET.EDU.BR

Trab

alh

o d

o a

lun

o M

ath

eus

Mu

ssel

- G

rad

uaç

ão e

m D

esig

n G

ráfi

co

2 | In fnetNEWS

BIBLIOTECA

Horário de Funcionamento da Biblioteca:Segunda a Sexta das 8h às 21h30Sábados: das 9h às 18h, com intervalo para almoço das 12h às 13h

Para pesquisas no acervo, acesse: http://acervobibliotecaA consulta está disponível na Intranet do Instituto Infnet.

Para tirar dúvidas: [email protected]

Sistemas de Informação: planejamento ealinhamento estratégico nas organizaçõesJorge Luis Nicolas Audy e Ângela Freitag BrodbeckEste livro é o resultado de pesquisas acadêmicas feitas pelos autores quando estavam realizando seus cursos de douto-rado. Ele aborda os modelos de planejamento estratégico, o processo decisório, a aprendizagem organizacional e o alinhamento entre o planejamento estratégico de negócios e o planejamento estratégico de sistemas de informação. Para aqueles interessados em gestão da área de sistemas de infor-mação, é um ótimo livro dado seu excelente embasamento teórico para um assunto atual e bastante controverso nas empresas.

All in One CISSP exam guideShon HarrisEste livro dá uma excelente visão a respeito da questão da segurança da informação, por ser baseado nos domínios do conhecimento da CISSP, uma das certifi cações mais rele-vantes da área. Em mais de mil páginas e com um toque de humor, a autora oferece uma visão que é ideal para o estudo para a certifi cação, havendo também um CD com centenas de questões simuladas. Caso você não deseje fazer a prova, mas seja apenas um interessado no assunto de segurança da informação, o livro também é uma fonte interessante de es-tudo por percorrer abrangentemente a temática da segurança, passando por temas como segurança física, criptografi a e controle de acesso, entre outros.

Os primeiros segredos da Direção de ArteNewton CesarO livro é excelente para quem está começando na profi ssão. Se aventurar nela sem entender conceitos básicos de pro-porção humana, sem entender a importância da observação ou sem incorporar a relação entre fotos, tipografi a, cores e diagramação utilizadas tornaria a vida do debutante muito mais difícil. Newton Cesar ajuda o pretendente a publicitário a dar os primeiros passos com fi rmeza, inclusive evidenciando alguns pontos do funcionamento de uma agência de publici-dade. Recomendo a todos os iniciantes.

recomendado pelo professor

Eduardo Ramos


Raul Simas


Leonardo Caldi

Expediente

Concepção, Design e ConteúdoSB Promoções

Designer Gráfi coAlexandre Figueiredo

Direção de Conteúdo e RevisãoAndre KischinevskyJulianna Bellini

RedaçãoAmanda BrittoKeila Motta

FotosBruno LimaEduardo GilRoberto BonifácioAcervos pessoaisImagens de divulgação

Agradecimentos da ediçãoAlexander FranciscoBianca MartinsEduardo RamosLeonardo CaldiRaul SimasTerezinha Puppim

Coordenação InternaJeff wendell

Jornalista ResponsávelAnna Carolina FernandesMTB: 32014 / RJ

Orientação GeralAndre Kischinevsky

Leia também este informativo em:http://www.issuu.com/infnet

Infnet no lugar certoLocalizado no Centro do Rio de Janeiro, o Instituto Infnet tem em sua vizinhança boas opções de lazer, cultura e alimentação. São lanchonetes, restaurantes, bares e museus para todos os gostos e vontades. O Instituto fica ao lado do Metrô da Carioca, da estação das Barcas e do

terminal de ônibus Menezes Côrtes, o que facilita o acesso à Instituição.

Nº de exemplares disponíveis: 17

Nº de exemplares disponíveis: 34

Disponível apenas para consulta

3www. in fnet .edu.br |

negócios e interpretação e construção de modelos UML. Além disso, o aluno participa da implantação e customiza-ção das melhores soluções existentes hoje no mercado, como SAP, ORACLE, Microsoft, TOTVS, etc. Desenvolve, também, competências na gestão de dados, aprendendo a modelar um banco de dados e a migrar e integrar dados entre sistemas, e em Business Intelligence, contribuindo para análise e tomada de decisão na organização de trabalho. Por último, desenvolve competências na gestão de projetos e de pessoas.

Com o conjunto de competências aci-ma, o profissional formado pode atuar tanto na área de negócio quanto na área de TI, e essa é uma das grandes

O Instituto Infnet oferece o curso de Bacharelado em Sistemas de Informa-ção, com foco na formação de Analistas de Negócios.

O curso foi desenhado com dois objetivos principais. Primeiro, ser dire-cionado ao mercado, dando ao aluno as competências que as empresas buscam. Segundo, para que os alunos tenham a chance de experimentar diversos sistemas de informação durante o curso. Isto significa que eles não estudam sobre sistemas do jeito tradicional, “decorando” as carac-terísticas, vantagens e desvantagens de cada um, mas testam na prática, observando os resultados de suas pró-prias ideias e formando seus próprios conceitos. É claro que os conceitos

demandas do mercado de trabalho atual: profissionais que atuem transpondo as barreiras entre o negócio e a tecnologia.

No mercado, o perfil do analista de negócio é um dos mais procurados pelas empresas. Com a questão da infraestrutura resolvi-da, internamente ou ter-ceirizada, a maioria das empresas investe agora na busca de maior eficiência na utilização dos dados e infor-mação capturadas e armaze-nadas pelos diversos sistemas de informação, nos quais elas investiram nos últimos anos. Para realizar esta tarefa, nada

mais adequado do que contratar um Analista de Negócio.

Outro diferencial do curso é a inclusão de certificações relacionadas ao seu conteúdo. Diversas disciplinas abordam os conteúdos necessários para as certifi-cações. Portanto, o aluno estuda para obter as certificações e ao mesmo tempo cumpre a grade do curso.

Concluindo, o Bacharelado em Sistemas de Informação é um programa forma-tado para aqueles que serão, no futuro, os líderes nas empresas que reconhe-cem o conhecimento como um bem de essencial valor para seus negócios.

*Raul Simas é Coordenador Pedagógico da Graduação em Sistemas de Informa-ção do Instituto Infnet.

Sistemas de Informação Por Raul Simas*

PONTO DE VISTA

teóricos são importantes e são aborda-dos, mas neste curso o aluno apren-de, principalmente, fazendo.

Ao longo do curso, o aluno desen-volve competências específicas de um analista de negócios, tais como: compreensão da estrutura organiza-cional; mapeamento de processos de

Leia o livreto em http://bit.ly/graduacaosi

4 | In fnetNEWS

COLUNA REITORIA

As bases do sucessoPor Eduardo Ramos*

Foi com satisfação que recebi o convite da equipe editorial do InfnetNEwS para manter uma coluna em nosso informativo. O objetivo da publicação é transmitir à comunidade acadêmica o que está acontecendo no Infnet, dando exposição a nossos discentes, docentes e membros do corpo técnico-administrativo para que, todos nós, possamos interagir e aproveitar melhor a Instituição. Nesta coluna, gostaria de provocar uma reflexão sobre o papel de cada um destes grupos de pessoas que compõem a comunidade acadêmica.

Em primeiro lugar, destaco que é fácil pensarmos que uma Instituição de edu-cação é composta somente de discentes e docentes, deixando de lado o papel do corpo técnico-administrativo. Este seria, entretanto, um engano. Para que tudo funcione, ainda mais em uma instituição como a nossa, intensiva no uso de tec-nologia na sala de aula, há uma enorme contribuição de todo nosso corpo técni-co-administrativo. Há equipes cuidando da administração, da infraestrutura, da biblioteca, da secretaria, das matrículas, da nossa comunicação, da TI e de tudo que é necessário para que o campus e seus serviços funcionem. Costumo dizer a

todos que, de uma maneira ou de outra, ainda que indiretamente, em cada função destas, nós também somos educadores, pois estamos todos associados a uma mesma missão. Nossa sistemática de avaliação e reconhecimento de de-sempenho também prega isso e todo o corpo técnico-administrativo tem metas associadas aos resultados de qualidade de nossa oferta de serviços educacionais.

O papel dos docentes e discentes, embora mais claramente presente em uma instituição de ensino, é dos que mais tem tido transformações a partir das mudanças que temos vivido com a tecnologia da informação e a Internet. Aos discentes, cabe aproveitar ao máximo seu tempo no Instituto,

dentro e fora de nossos laboratórios, buscando aprender mais e mais. Na era da abundância da informação, o mais difícil é saber o que não ler, é conseguir priorizar e aproveitar bem o tempo. É verdade que ganhamos tempo poden-do acessar as informações via web ou por outros meios digitais. Mas, por outro lado, perdemos tempo filtrando e decidindo o que estudar. E, além disso, nossa atenção está cada vez mais fragmentada.

Os docentes estão no outro lado. Enquanto que, há apenas alguns anos, o papel do professor era o de trazer in-formações, hoje isto é cada vez menos necessário. Nosso papel de docente é o de selecionar e filtrar as infor-mações, facilitando e estimulando o estudo e o aprendizado de nossos discentes por meio de diferentes ati-vidades. Nosso desafio é o de ensinar de uma maneira diferente daquela pela qual fomos ensinados e a receita não está pronta. Temos que estar, perma-nentemente, redescobrindo nosso ofício e refletindo sobre como desempenhá-lo da melhor maneira e sempre tendo em mente o maior e melhor aprendizado por parte do nosso corpo discente.

Na construção de nossa Instituição, de nossos cursos e seus egressos, será sempre necessário que todos, de modo comprometido e ativo, estejam cientes dos seus papéis e dos seus desafios, abraçando-os e visando sempre melho-rar e ser o melhor do mundo.

Nota máximaNo mês de março, nós tivemos a visita de Reconhecimento de uma das primeiras graduações do Instituto, a de Gestão da Tecnologia da Informação. Durante a visita, uma comissão de professores foi designada e enviada pelo INEP para averiguar as condições de nosso curso. Estes professores conversaram com nossos alunos, docentes, dirigentes e

profissionais de todas as áreas. Seguindo um formulário de avaliação com três dimensões e vários quesitos, nosso curso foi recomendado para o reconheci-mento, com indicação de nota máxi-ma nas três dimensões: Organização didático-pedagógica, Corpo Docente e Infraestrutura.

O resultado de tal avaliação é fruto de um mérito coletivo de nossos profissionais, do corpo docente do curso e de seus co-ordenadores pedagógicos. Em especial, é fruto da participação ativa, engajada e de alto nível de nossos alunos. A todos agradeço e parabenizo. Sendo também um docente da graduação e tendo par-ticipado da criação do programa, fiquei realmente feliz com o resultado. Ele nos estimula a continuar trabalhando e bus-cando sempre oportunidades de melhoria contínua, que sempre existirão.

Reitero meus parabéns e agradecimento a todos, com carinho especial para os alunos das nossas primeiras turmas, responsáveis diretos deste excelente resultado.

*Eduardo Ramos é Reitor do Instituto Infnet.


RADAR INfNET

Núcleo de Comunicação e DesignHoje, o ensino não está mais limitado a uma sala de aula com um professor explicando a matéria e alunos sendo apenas espectadores. Os conceitos mudaram e permitiram que a tecnolo-gia e a prática profi ssional invadissem as faculdades para potencializar o aprendizado. Refl exo disso é Núcleo de Comunicação e Design (NCD) do Infnet que ajuda o aluno a adquirir experiência, criar seu portfólio e ser remunerado.

O projeto desenvolve soluções de comunicação e design digital e reúne os alunos e professores. De acordo com Alexandre Diegues, Coordenador do Núcleo de Comunicação e Design, a interação entre professores e alunos traz um grande benefício: o aluno pode vivenciar e aprender um pouco mais sobre o mercado de trabalho. “O desejo é criar um ambiente de mercado dentro da própria institui-ção, desenvolvendo a experiência, o

portfólio, enfi m, a vivência que traz a maturidade do indivíduo e do profi s-sional”, explica Diegues.

O Núcleo funciona como uma agência de comunicação seguindo todas as etapas do dia a dia dos profi ssionais da área, desde a prospecção do cliente, o briefi ng, o cronograma até os planos de ação.

De acordo com Diegues, um dos cases mais signifi cativos do Núcleo é a apresentação em 3D das técnicas de cirurgia plástica do Ivo Pitanguy em congressos do setor. Além deste, outros trabalhos já foram desenvolvidos para diversos segmentos e clientes.

Os interessados em participar do Núcleo e obter mais informações podem aces-sar www.infnet.edu.br/ncd. Os alunos devem ser indicados por um professor que avalia o seu desempenho. Em seguida, são defi nidos os prazos para a entrega de cada trabalho e a remu-neração correspondente. O processo é acompanhado pelo professor-orien-tador, sendo que a logística e comu-nicação com o cliente fi ca a cargo do coordenador responsável pelo Núcleo.

Certifi cação em Projetos tem valor?

Será que a habilidade de gerenciar projetos é cobiçada pelas empresas, como dizem por aí? Para descobrir, contratamos a Qualimétrica para pesquisar junto aos executivos que contratam profi ssionais. E qual foi o resultado?

A demanda por gerentes de projetos tem aumentado em todo o universo empresarial, com vagas para geren-tes de projetos em todas as áreas: na implantação de sistemas, na construção de imóveis, na execução de marketing, nos projetos de internet, etc.

A pesquisa ouviu 850 gestores de empresas, e descobrimos que 81,4% deles preferem contratar profi ssionais certifi cados em gerência de projetos, pois confi am nas certifi cações. A opi-nião dos gestores é importante, pois é através dos gestores que é criada a de-manda para profi ssionais certifi cados. Mas os profi ssionais sabem disso?

Sabem. Ouvimos 3.500 profi ssio-nais na pesquisa Qualimétrica-Infnet, e 88% deles consideram essencial entender de gestão de projetos. Sabem que serão valoriza-dos se conseguirem entregar resulta-dos, gerenciando projetos e recursos de forma hábil para suas empresas.

A mais reconhecida certifi cação na área é a PMP (Project Management Professional), que é oferecida pelo PMI (Project Management Institute). Esta certifi cação credencia profi ssio-nais de Gerência de Projetos nas prá-ticas consolidadas do PMBOK (Project Management Body of Knowledge).

6 | In fnetNEWS

RADAR INfNET

Palestras GratuitasAprendizado, networking e gratuidade. Essas são as principais características do Ciclo de Palestras do Instituto Infnet que em cerca de 10 anos já capacitou mais de 20 mil alunos nas áreas de Gestão, TI, Comunicação e Design. É uma boa oportunidade para quem de-seja atualizar-se profissionalmente. As inscrições são feitas pelo site do Infnet: www.infnet.edu.br/palestras.

Para participar, os interessados de-vem doar um quilo de alimento não perecível que é destinado à Casa do Papel Noel, uma instituição de apoio e assistência social. De acordo com Anna Carolina Fernandes, Assessora de Co-municação do Infnet, as palestras são abertas ao público. “É importante lem-brar que todos que possuam interesse na área podem assistir, independente-mente de formação”, destaca.

As palestras têm duração de uma a duas horas e são ministradas por professores do Infnet ou profissionais de destaque no mercado e envolvem

temas como: “Animação de Perso-nagens”; “Photoshope-se! Conhe-cendo um pouco sobre o Adobe Photoshop”; “O Desafio na gestão de projetos de TI”, entre outros. Todas as palestras incluem certificado.

FIES - Um grande incentivoO Programa de Financiamento Estu-dantil (FIES) foi criado pelo Ministério da Educação (MEC) para financiar a graduação no Ensino Superior de estudantes que não têm condições de pagar as mensalidades. Com o FIES, o aluno pode custear 50% a 100% de seus estudos, dependendo da sua renda familiar, começando a pagar após um ano de conclusão do curso.

O Infnet é uma instituição familiarizada com os benefícios deste programa e, também, com os desafios de alunos que precisam estudar, trabalhar e ajudar suas famílias com as despesas mensais.

Segundo Regina Matos, Coordena-dora da Secretaria Discente e RCA do Instituto, até o semestre passado mais de 50 alunos se matricularam nos cursos do Infnet através do FIES.

Para participar do programa, a renda fa-miliar per capta (por pessoa) não pode ultrapassar R$5 mil. Isso quer dizer que se sua família tem cinco pessoas, a renda total - soma dos salários de todos que trabalham - não deve ser mais de R$25 mil.

Família que tem renda de até R$1.800 mil por pessoa, pode conseguir até 100% de financiamento. E aquelas que têm

renda per capta de até R$5 mil – patamar máximo para aprovação – podem obter 50% de financiamento.

A partir deste ano, o FIES passou a fun-cionar em um novo formato. Agora, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é o novo Agente Ope-rador do Programa e os juros estão mais baixos - caíram para 3,4% ao ano. Está cada vez mais fácil participar.

Além disso, o estudante pode fazer sua inscrição no FIES em qualquer período do ano. É só acessar o Sistema Informa-tizado do FIES, mais conhecido como SisFies no endereço eletrônico: http://sisfiesportal.mec.gov.br. Mas, antes, é preciso fazer a inscrição e ser apro-vado no Vestibular do Infnet.

Se você se animou, acesse www.infnet.edu.br/fies e conheça o passo a passo para fazer sua inscrição. E caso você tenha dúvidas, entre no http://sisfies-portal.mec.gov.br/faq.html.


RADAR MERCADO

Os Novos Publicitários

“O profissional pode estabelecer a personificação da empresa nas mídias

sociais, ter uma visão crítica sobre elas e pensar em uma forma de

usá-las como veículos de campanhas”

“Quem aprende a trabalhar com vídeo, com montagem de sites

e enxergar a potencialidade das redes sociais, tem tudo para fazer

sucesso nesta profissão”

de profissionais competentes. “O que tenho visto é uma procura por pro-fissionais que te-nham criatividade, estética e sejam bons tecnicamen-te, principalmente nas novas mídias. Quem aprende a trabalhar com vídeo, com montagem de sites e enxergar a potencialidade das redes sociais, tem tudo para fazer sucesso nesta profis-são”, afirma.

De acordo com o professor, o profissio-nal pode estabelecer a personificação da empresa nas mídias sociais, ter uma visão crítica sobre elas e pensar em uma forma de usá-las como veículos de campanhas. Por exemplo, fazendo com que o usuário produza seus vídeos e os torne virais no YouTube (como a campanha do HortiFruti), utilizando o Twitter para votações (como a campa-

nha da Philips ou da Fiat Mio) ou o Flickr para um concurso de fotos e desenhos. “O comunicador tem que conhecer as novas mídias e ser criativo para usá-

las como ferramentas e atribuir a elas novos significados”, explica.

Este é um mercado criativo e em cres-cimento contínuo, tornando o cargo de Diretor de Arte o mais concorrido dentro das agências de publicidade, pois é responsável por criar o conceito

visual das campa-nhas. “O mercado de design é muito competitivo. Para o designer se fazer diferente, deve procurar as oportunidades,

estudar metodologias, conhecer as etapas de trabalho e aprovação, ler os pensadores sobre a imagem e enten-der branding”, conta o professor.

O profissional precisa transmitir com clareza a informação e sempre manter-se atualizado aos conhecimentos em multimídia, design editorial, design web, audiovisual e design gráfico.

O Instituto Infnet oferece a Graduação em Publicidade e Propaganda volta-da para as áreas de design, criação e direção de arte, além de um forte embasamento em marketing digital. “Nossa Graduação pretende formar um Diretor de Arte rico em saberes sobre a comunicação, marketing digital, conhe-cedor do funcionamento de agências e campanhas e tecnicamente competente e criativo”, afirma Leonardo.

Acesse a campanha do HortiFruti: http://env.io/bvpdc.

O crescente gasto com publicidade no país deve tornar o Brasil o sexto maior mercado do mundo este ano, segun-do pesquisa da consultoria de mídia Zenith Optimedia, subsidiária do grupo Publicis. A boa perspectiva só confirma os índices do ano passado que apon-taram um crescimento de 17,7% e um movimento de R$ 20,6 bilhões.

De acordo com a pesquisa, a inter-net deverá ultrapassar os jornais em 2013, tornando-se o segundo maior meio de publicidade. A mídia digital passou o rádio no ano passado e já detém 4,6% do total do bolo publici-tário. O atual faturamento da internet é de R$ 1,2 bilhão. Esses dados fazem parte do Projeto Inter-Meios, uma parceria do Grupo Meio&Mensagem com a consultoria Price waterhouse Coopers e com os principais veículos de comunicação.

As notícias prevêem um panorama promissor para quem quer tra-balhar na área de publicidade com a mídia digital. Para o Coordenador da Graduação em Publicidade e Pro-paganda do Insti-tuto Infnet, Leonardo Caldi, o mercado em expansão necessita cada vez mais

8 | In fnetNEWS

Uma nova abordagem vem invadindo o campo dos negócios: é o chamado Design Thinking. Normalmente, quando se pensa em design, se imagina o embelezamento dos produtos, mas o Design Thinking vai além das fronteiras tradicionais. Essa ferramenta combina pesquisa e observação para melhor de-senhar produtos, serviços e processos.

Bianca Martins, Coordenadora do MBA em Design Estratégico do Infnet, explica que o papel do designer dentro dessa abordagem é ser o gestor e integrador dos diversos personagens envolvidos no processo, como clientes, fornecedores, usuários e parceiros. “Algumas empre-sas começam a adotar um modelo de

gestão centrado no design, integrando os processos do design aos de negó-cios”, explica.

O Design Thinking é uma poderosa ferramenta para as empresas enxerga-rem novas oportunidades de inova-ção. A metodologia é criativa, prática e serve para resolução de problemas e concepção de projetos, utilizando empatia, criatividade e racionalidade para atender necessidades do usuário e guiar objetivos empresariais. “O sucesso de muitos projetos depende do conhecimento profundo do con-texto de uso e das pessoas que vão usar o produto ou serviço”, afirma a professora.

A ferramenta foca no desenvolvimento de soluções esteticamente impecáveis e com novas funcionalidades, criando experiências, valores e, principalmente, significado para os consumidores.

Diante das inovações do design, é fundamental que os profissionais mantenham-se atualizados. O MBA em Design Estratégico permite ao aluno entender o universo do Design Thinking, utilizando uma abordagem equilibrada entre teoria e prática. O curso foi desenvolvido especial-mente para profissionais de Design, Publicidade e Propaganda, Comuni-cação e Marketing com experiência mínima de três anos e que trabalham com decisões de design aplicadas a serviços, produtos, ambientes, identidades visuais e interfaces. O profissional interessado em aprimorar seus conhecimentos poderá desen-volver artefatos inusitados e inovado-res, planos de marketing, branding e sólidos planos de negócios para o segmento de design. Saiba mais em: www.infnet.edu.br/mbaemdesignes-trategico

Design Thinking

Experiência Inesquecível

RADAR MERCADO

Infnet e conta como foi a experiência de estagiar durante um mês na sede da Microsoft, em Redmond. “Fiquei muito feliz e dei muitos pulos de alegria. Não podia deixar essa oportunidade passar”.

Seu interesse pela área de informática começou bem cedo, com apenas 11 anos, quando concluiu sua primeira certificação profissional da Microsoft. Após isso, entrou em um curso técnico e se inscreveu no programa de estágio temporário da empresa.

Através de um fórum da Microsoft, conheceu um profissional de lá que encurtou seu processo seletivo e possi-bilitou a vaga. Recebeu uma carta que o convidava para estagiar na sede da empresa, onde teria a oportunidade de conhecer o dia a dia dos profissionais

Quem não gostaria de conhecer a rotina da maior empresa de software do mundo, a Microsoft? Imagine que esse sonho se tornou realidade aos 12 anos para o estudante Fábio Rohem. Hoje com 18 anos, Fábio é aluno da gradua-ção em Engenharia de Computação no

da companhia. “O ambiente é excelen-te e os profissionais são muito atencio-sos. Fui bem recebido e conheci todas as rotinas da empresa”, destaca.

O momento mais aguardado por Fábio foi encontrar Bill Gates, um dos homens mais bem sucedidos do planeta. “Fiquei apenas algumas horas com Bill Gates - o homem de ouro - e conversamos um pouco, mas só em poder apertar sua mão e ver tudo o que ele construiu, foi uma experiência fantástica”, exclama.

Esse encontro motivou Fábio a buscar cada vez mais conhecimento especiali-zado na carreira de TI.


Uma pesquisa feita pela Cisco, mul-tinacional de soluções tecnológicas, mostra que boa parte dos profissionais de TI acredita que terão novas oportu-nidades com a migração das empre-sas para o Cloud Computing. Novos cargos serão criados, tais como o de especialista em virtualização, integra-dor de sistemas reais para virtuais, desenvolvedor de aplicativos especiais e arquiteto de serviços de cloud.

Segundo Bonassis, o projeto peda-gógico da Graduação em Gestão da Tecnologia da Informação do Instituto Infnet atende à demanda desse setor. “O curso foi criado para formar gesto-res em Tecnologia da Informação que dominam as práticas de governança, gestão de projetos, suporte a equipa-mentos de rede, suporte a servidores e usuários e administração de redes windows e Linux, além de conceitos de administração de bancos de dados e segurança”.

Os alunos da Graduação têm a capa-cidade de atuar no dimensionamento e na implantação de infraestrutura; na definição de níveis de serviços; na ope-

ração, administra-ção e alocação dos recursos computa-cionais disponíveis e entregues através de serviços em computação em nuvem. “Hoje, o debate é sobre

segurança, mais tarde será sobre a integração e muito mais à frente, será sobre governança. O resultado final é que pouco a pouco a computação em nuvem vai quebrando barreiras e se dis-seminando pelo mercado”, conclui.

Cloud Computing

RADAR MERCADO

É chegada a hora de navegar na nuvem. Pode parecer abstrato, mas al-guns serviços que usamos no dia a dia ajudam a exemplificar o que significa cloud computing ou computação na nuvem. Quem possui uma conta de e-mail - Gmail, Hotmail, Yahoo - ou ainda aqueles que utilizam o Google Docs, já usa Cloud Computing, desta-ca Jonathas Costa, professor do Insti-tuto Infnet.

Cloud Computing baseia-se no uso, em qualquer lugar, das mais variadas aplicações por meio da Internet com a mesma facilidade de tê-las instaladas em nossos próprios computadores.

O Cloud Computing oferece vantagens ao prever um melhor aproveitamento dos investimentos em hardware. Como a parte mais pesada do processamento fica na “nuvem”, o usuário final só pre-cisa de um browser e uma boa conexão à internet. Outra vantagem do cloud computing é a flexibilidade. Se precisar de mais processamento, basta solicitar um upgrade imediato de capacidade, sem precisar trocar componentes ou equipamentos inteiros. O mesmo vale para armazenamento ou upgrades de softwares.

Os maiores desafios da computação na nuvem estão relacionados à segurança e confiabilidade no armazenamen-to dos dados. De acordo com João Bonassis, professor do Instituto Infnet,

a segurança na nuvem é um tema importante e ainda incomoda muita gente. As soluções de segurança estão sendo oferecidas aos poucos tanto para as nuvens privadas quanto para os provedores de nuvens públicas. “As nuvens públicas prestam serviços para várias empresas contratantes. Já as nuvens privadas prestam serviços

para uma única empresa e para as suas unidades de negócio”, explica.

Para o professor Jonathas Costa, o mercado está migrando aos

poucos suas aplicações hospedadas in house para a nuvem. “Alguns líderes ainda têm a necessidade da presença “física” das informações, como se fosse algo palpável. Imagino que deva ser difícil para essas pessoas confia-rem seus dados a um servidor que elas não fazem ideia de onde esteja, mas esse é um processo que veio para ficar”. Jonathas acredita que a maioria das apli-cações vai migrar, começando por serviços sociais e de entretenimento e na medida em que forem dando certo, as outras aplicações serão absorvidas. Os desafios não impedirão que a computação na nuvem seja a principal tendência da TI nos próximos anos e especialistas da área esperam mudanças de paradigma no setor.

“Como a parte mais pesadado processamento fica na nuvem, o usuário final só precisa de um

browser e uma boa conexãoà internet.”

“O Cloud Computing podeoferecer vantagens, pois é ummodelo que prevê um melhor

aproveitamento dos investimentos em hardware.”

10 | In fnetNEWS

Como diz o ditado: a primeira impressão é a que fi ca! Segundo Bianca Martins, Coordenadora da Graduação em Design Gráfi co do Infnet, essa é a principal premissa para que o aluno entenda a importância de fazer um bom portfólio. “O portfólio é portador da imagem que o designer quer transmitir a todos os potenciais clientes ou formadores de opinião”, explica a coordenadora.

“O trabalho da Thuanny, por exemplo, apresenta uma ilustração com discurso visual - cores, contrastes, tipos de traço, analogia com slogans. É importante re-parar na sutileza de enriquecer apenas os detalhes de algumas partes da ilustração. Isso reforça a necessidade de apresentar no portfólio projetos com conceitos. A aluna planejou o conceito da ilustração como se planeja o conceito de um projeto de design”, completa Bianca.

Para Leonardo Caldi, Coordenador da Graduação em Publicidade e Propaganda do Instituto, a importância de ter um bom portfólio é simples de ser explicada: “Mais do que um bom currículo, o mercado acredita no que os olhos vêem - inteligência gráfi ca, referên-cias, organização, ousadia, domínio da tipografi a, domínio da ilustração, das cores, das fotos, versatilidade, abrangência de estilos - tudo isso está no portfólio”!

O professor se entusiasma ao falar sobre o aluno Fernando da Silva Souza. “É um excelente ilustrador. Ele é muito expressivo e domina muito bem a técnica de construção de personagens, que parece evidente para alguns, mas não é fácil. Em seu portfólio, mostra os diversos trabalhos, principalmente, para a indústria da moda”.

Bianca Martins acrescenta que é preciso apresentar um portfólio de acordo com o perfi l profi ssional que o designer deseja passar. “Primeiro, é essencial se perguntar: como eu quero ser percebi-do pelos meus clientes em potencial? Qual o foco do meu trabalho? Se alguém deseja trabalhar com motion design, por exemplo, é preciso que seu portfólio abrigue bons exemplos de trabalhos desta natureza”, afi rma.

É importante, também, pensar no meio mais adequado de divulgar o portfólio. Pode ser em vídeo, impresso, ou em um site. “Disponibilizar trabalhos atra-vés de sites como: o Flickr, deviantART e o kawek, por exemplo, já é um bom passo”, diz Bianca.

Imagem diz tudo!

EXTRA / ESPECIAL

Fernando da Silva Souza - Aluno de Design Gráfi co

Thuanny Almada - Aluna de Design Gráfi coPortfólio online: www.kawek.com.br/ny

Alexander Francisco, Bruna Zamorano, Sieg Ortolan eAna Salgado. Alunos da Graduação em Design Gráfi co.


Alunos e Alunas

EXTRA / ESPECIAL

Fotógrafo: Roberto BonifácioAluno da Graduação em Design Gráfico.

12 | In fnetNEWS

CONEXÃO COLÉGIOEven

tos

no

In

fnet

Even

tos

fora

do

Infn

et

24

25

20 24

31

O Infnet participou do evento Cosplay Rio Show que aconteceu no Teatro Odylio Costa Filho na UERJ.

O Infnet marcou presença no Animódromo, evento que exibiu curtas de animação com tema de carnaval.

O Infnet participou do evento de lança-mento da transmissão online do Colégio Salesianos.

O Infnet marcou presença na IXª Mostra de Orientação Profi ssional, realizada no Colégio CEC.

O Infnet participou do 12º Encontro G10 de Empresários no Hotel windsor Florida.

18Aconteceu no Infnet a reunião do grupo de estudos do ASDevs.

05

26Aconteceu no Infnet a reunião do Grupo .Net Arcthets.

O Infnet organizou o evento Wordpress Meetup para pessoas interessadas em aprender tudo sobre wordpress.

09

13

25

12O Infnet recebeu os alunos do Colégio São José de Niterói em uma visita guiada.

Foi realizada no auditório do Infnet a Reu-nião do Grupo CONDE Carioca.

Foi realizada no auditório do Infnet a Reu-nião do Grupo FPUG (Brazilian Function Points Users Group).

Aconteceu no Infnet a Semana dePublicidade e Propaganda.

O programa de bolsas é permanente, ou seja, as inscrições podem ser feitas durante todo o ano. A intenção do Instituto é sempre valorizar os verda-deiros talentos. Para mais informa-ções, acesse o site do programa.

O programa de bolsas do Instituto Infnet destina-se a atender novos alunos que não dispõem de recursos fi nanceiros para custear os programas do Instituto Infnet.

Para participar, além de não possuir recursos para o investimento em seus estudos, o aluno deve comprovar uma trajetória acadêmica de alto desem-penho.

O Infnet promoveu no mês de junho deste ano o GreenDesign 2011, que aborda questões sobre o meio ambiente, como proteção e refl orestamento. Uma forma criativa de estimular a consciência ambiental e o interesse pela ilustração.

Alunos do ensino médio puderam parti-cipar e concorrer a uma bolsa de estudos de 50% na Graduação em Design Gráfi co do Instituto. Além desta bolsa, o vencedor ganhou 100 ecobags estampa-das com a sua ilustração.

Mais uma vez o Infnet incentiva o jovem a mostrar seu talento. Veja os resultados em: www.infnet.edu.br/greendesign/

Programa de Bolsas Concurso Green Design

11

16

27

08

O Infnet apoiou a Semana Fluxo de Enge-nharia, na UERJ.

O Infnet participou do Ciclo de Palestras do Colégio Imaculada da Conceição.

O Infnet participou da Feira de Profi ssões no Colégio CEL.

O Infnet participou do 1º Seminário Nacio-nal de Sites de Compras Coletivas.

26Aconteceu no auditório do Infnet oE-commerce Day.

Fevereiro Março Abril


04

23

28

Aconteceu no auditório do Infnet a palestra Arquitetura Empresarial.

O Infnet realizou o WebCamps.

Foi realizado no auditório do Infnet uma reunião do Grupo de Estudos de ADS.

18

27

O Infnet realizou a Feira de Empregabi-lidade.

Aconteceu no Infnet a Semana de Infra.

ocorre usualmente após a formatura da primeira turma e que leva em conta o corpo docente, o currículo do curso e a infraestrutura da faculdade. São ouvi-dos alunos, professores e colaboradores e ainda é feita uma auditoria in loco por uma dupla de professores de outros Estados indicados pelo MEC.

Em março, o Instituto Infnet e os alunos da Graduação em Gestão da TI recebe-ram uma grande notícia: a Graduação foi reconhecida pelo MEC com nota 5 (máxima). E melhor ainda, nota máxima em todas as dimensões avaliadas. É um 5 redondinho. O reconhecimen-to é um procedimento do MEC que

O NDesign é um encontro nacional de estudantes e profi ssionais de design. É considerado o maior evento dessa área no Brasil e um dos maiores da América Latina.

Este encontro permite aos partici-pantes a exposição de seus trabalhos assim como avaliações e críticas em tempo real. É sempre uma ótima oportunidade para compartilhar experiências, aprender mais sobre o mercado e fazer seu networking.

09

11

17

21

05 02

06O Infnet esteve presente na Expressarte, mos-tra de artes dos alunos do colégio São José.

O Infnet participou da Feira da Informação, realizada no Colégio Bahiense.

O Infnet participou da Manhã da Informa-ção, realizada pelo Colégio São Paulo.

O Infnet participou do Encontro de Design e Tecnologia Digital, realizado no Centro de Convenções SulAmérica.

O Infnet marcou presença no 3º Festival de Diversidade em Animação.

O Infnet participou do 5º Encontro de Orientação Profi ssional.

O Infnet participou da 2ª Mostra Profi ssio-nal, realizada no Colégio Mirafl ores.

NDesign 2011

Gestão da TI alcança nota máxima

ACONTECE NO INfNET

Hoje, o Instituto Infnet e a Comissão Organizadora do NDesign (CON-De) são parceiras neste importante evento. O Instituto passou a ser sua sede, disponibilizando uma estrutura de qualidade para que este trabalho continue um sucesso.

Maio Junho

Gestão da TI alcança

14 | In fnetNEWS

Arquitetura gótica foi o estilo que inspi-rou Matheus Mussel, aluno da Gradua-ção em Design Gráfico, a desenvolver a capa desta edição do InfnetNEwS.

O professor do Instituto Infnet, Cléber Correia, explica que o trabalho era criar dois ambientes de interiores de uma casa ou apartamento com passeio de câmera, porém o criativo aluno foi muito além e criou o projeto da catedral.

“O trabalho do Matheus foi um projeto bem diferenciado pela sua audácia e qualidade. Ele surpreendeu-me com as primeiras referências da ideia, achei muito difícil ser feito num curto espaço de tempo, porém acreditei na sua pala-vra e no seu entusiasmo”.

O jovem de 25 anos conta que pesqui-sou muito sobre as construções góticas para elaborar sua arte. Toda a estrutura das igrejas com pilastras gigantescas e muita iluminação no interior chamaram sua atenção. “Fiquei pensando em ambientes significativos e as catedrais góticas faziam parte da arquitetura mais expressiva que eu já conheci”, afirma.

Para fazer o vídeo, Matheus explorou todas as funcionalidades do software 3ds Max. Contou ainda com mais dois programas: o Genetica, para fazer a textura e o Photoshop para dar o aca-bamento final.

O aluno passou por algumas dificulda-des para terminar o trabalho que exigiu muito do seu tempo. “Cada segundo

tinha 24 quadros e cada quadro durava, em torno de, uma hora e 10 minutos para ficar pronto. Eu chegava bem cedo e ficava horas trabalhando. Interditei os computadores do laboratório do Infnet várias vezes”, ele brinca.

Mas, seu esforço já valeu a pena! Depois de tudo pronto, Matheus apre-sentou o vídeo na mostra de trabalhos de alunos do Infnet e ficou encantado com a recepção dos outros alunos que aplaudiram de pé o projeto. “Fiquei muito feliz! Eu estava ansioso. Depois que acabou a exibição e as pessoas aplaudiram, ficaram alguns minutos de silêncio, ai uma pessoa gritou: passa de novo! Foi o que mais me deixou feliz!”.

Acesse o trabalho do Matheus no YouTube: http://env.io/bvn2p.

Catedral

EXTRA / ESPECIAL


CASOS DE SUCESSO

Jamili Trevezani sabe o quanto é difícil conquistar um espaço no mercado de trabalho. Depois de passar pelas fases do processo de seleção, ela conseguiu uma vaga na empresa que desejava muito trabalhar: a Chemtech, uma organização do Grupo Siemens que oferece soluções tecnológicas de otimização de processos e negócios para indústrias.

“Sou estagiária de administração de sistemas da área de Tecnologia da Infor-mação na Chemtech e, como na área existem poucos profissionais capacitados e qualificados, foi no Infnet que vi a chance de me tornar uma profissional com essas características”.

Aluna da Gestão da Tecnologia da Informação, Jamili conheceu o Instituto através de um primo que não hesitou em dizer que achava o Infnet a melhor e mais recomendada instituição do mercado.

Quando chegou ao Instituto constatou que seu primo tinha razão. “Fiquei en-cantada com a qualidade das instala-ções e, principalmente, com o acervo da biblioteca, onde fico grande parte dos meus dias, incluindo os sábados. A estrutura é fabulosa! Quando resolvi estudar, não tive dúvidas, tinha que ser aqui!”, exclama.

Jamili não quer parar por aí. Depois de concluir a Graduação, ela pretende fazer uma Pós-Graduação no próprio Infnet. “Acredito que o sonho de qualquer pro-fissional é estar bem empregado e é isso que eu quero para mim”, finaliza.

Desde a infância, Alexandre Tavares ficava fascinado com as novidades de tecnologia que via na TV e nas lojas. Aos 12 anos, teve seu primeiro contato com um computador: um CP 500 da Prológica com “poderosos” 64KB de memória RAM, sem HD e, ainda, com monitor de fósforo verde.

Quando surgiram os primeiros PCs, Alexandre fazia estágio na antiga Telerj trabalhando com programação lógica de centrais telefônicas. Com o surgi-mento da Internet no Brasil, no início da década de 90, estava trabalhando na Embratel e teve a oportunidade de implantar os primeiros equipamentos de internet do nosso país.

Depois disso, não parou mais. Hoje, é Gerente de Redes e Infraestrutura de uma multinacional de telecomunicações que tem como principal proposta o tráfego de voz sobre IP, tendo interco-nectados com mais de 300 operado-ras ao redor do mundo. Alexandre é responsável pelos sites de Miami, Tokyo, Fukagawa e Rio de Janeiro.

Aluno da Graduação em Gestão da Tecnologia da Informação do Infnet, ele conta que buscou uma formação que lhe proporcionasse desenvolvi-mento gerencial e técnico. “O que mais me chamou a atenção foi a proposta de ensino que era com-pletamente alinhada com o mer-cado de trabalho no qual eu já era atuante há mais de 10 anos, e tam-bém, pelo fato de ser uma Graduação voltada para certificações de grandes fornecedores da área”, afirma.

Ele respira tecnologia

Um instrutor de sucesso

Um sonho realizado

Fernando tornou-se Técnico em Redes de Comunicação em 2005. Em 2008, conheceu o Infnet por meio de um colega de trabalho que frequentava o Ciclo de Palestras do Instituto.

Depois de avaliar a infraestrutura e o corpo docente, decidiu fazer a For-mação Cisco CCNA. “Quando decidi realizar a Formação, definitivamente meus objetivos foram direcionados para Redes de Dados. A partir daí, apaixonei-me por equipamentos de infraestrutura de redes e roteamento”, explica.

Logo após o término do curso, já emendou no vestibular e passou em primeiro lugar pelo ProUni. Hoje, faz a Graduação em Engenharia da Com-putação e é bolsista integral, além de ser palestrante do ciclo de palestras gra-tuitas do Infnet com temas como “Cisco e as Tendências em Comunicações”.

Depois de estudar muito e conseguir tirar a Certificação, procurou o Coorde-nador Pedagógico André Lima para ten-tar o que tanto desejava: atuar como instrutor da Formação Cisco CCNA, do Infnet. Em novembro de 2010, foi aprovado e seu sonho realizado. Agora, seus objetivos estão voltados para tirar a Certificação CCNA Security e CCNP Route até o final de 2011.

16 | In fnetNEWS

INfNETWORKING

Bárbara Zavarezzi

Qual curso faz no Infnet? Quando começou?Faço a Graduação em Design Gráfico. Comecei em abril de 2009. Como você conheceu o Infnet?Descobri o Instituto Infnet por meio de um curso de webDesign que fiz em 2007. Foi quando comecei a gostar de fazer os cursos intensivos do Infnet. Trabalha na área?Trabalho na área desde 2005. Comecei em um programa ao vivo diário da Rá-dio Globo AM. Eu era responsável em alimentar o blog com muito conteúdo. Era uma loucura! Mas adorei fazer. Foi quando descobri que isso era uma pro-fissão. Hoje, sou freelancer e trabalho na Empresa Júnior do Infnet. Está gostando de trabalhar na sua área?Estou amando! Gerenciar uma Empre-sa Júnior é um desafio para qualquer estudante. É o espírito empreendedor em ação. Batalhamos juntos, assumimos projetos grandes e estamos o tempo todo aprendendo. É estar dentro do mercado de trabalho de um dia para outro. Quais os cursos que você já realizou nessa área?Fiz um curso técnico em web e as Formações webDesigner e webMaster no Infnet. Qual sua expectativa para o futuro?Como faço parte do Grupo Gestor da Empresa Júnior, quero o sucesso da empresa e do Instituto. Posteriormente, desejo ter minha própria agência de Design.

André Falcão

Qual curso faz no Infnet? Quando começou? Curso a Graduação em Design Gráfico desde abril de 2010.

Como você conheceu o Infnet? Conheço o Infnet desde 2000 quando fiz meu primeiro curso: webDesigner. Os professores ficavam alocados na empresa em que eu trabalhava. Depois, voltei em 2007 para fazer um curso so-bre CSS. Agora faço a Graduação, mas não pretendo parar por aí, quero fazer outros cursos.

Trabalha na área? Sim. Sou Coordenador de Internet do Grupo EJESA de Comunicação, deten-tora dos títulos: O Dia, Marca Brasil, Meia Hora e Brasil Econômico.

Está gostando de trabalhar nessa área? Trabalho na área há 17 anos e já passei por vários setores: impressão, pré-impressão, publicidade e internet. Amo o que faço!

Quais os cursos que você já realizou nessa área?Já realizei vários. Dentre eles, eu fiz Cria-ção Publicitária, Fechamento de Arquivos, Tratamento de Imagem, Photoshop, Calibração de Sistemas Digitais, webDe-signer, Edição de Vídeo e Edição de Som.

Qual sua expectativa para o futuro? Pretendo terminar a Graduação e, logo depois, fazer uma Pós-Graduação volta-da para a área de TV Digital e Gerencia-mento de Projetos.

Qual curso faz no Infnet? Quando começou?Curso Análise e Desenvolvimento de Sistemas e comecei em abril de 2010. Como você conheceu o Infnet?Conheci o Infnet através do próprio site do Instituto. Pesquisando sobre faculdades de informática, acabei encontrando o Instituto Infnet. O site chamou minha atenção e me fez acre-ditar que eu poderia e deveria, sim, realizar os meus sonhos. Trabalha na área?Trabalho como Analista de Suporte Ple-no. Ainda não trabalho com programa-ção - o que estudo - mas tenho certeza que em breve terei oportunidades de crescimento dentro da empresa e, quem sabe, poderei trabalhar com aqui-lo que já estou dedicando meu tempo. Está gostando de trabalhar com TI?Estou adorando. A empresa em que trabalho tem muitas oportunidades e tenho certeza que poderei crescer muito estudando no Infnet. Quais cursos já realizou nessa área?Já cursei lógica de programação, HTML e ASP. Cursei para ter uma base melhor em programação e descobrir o que, realmente, eu gostaria de estudar. Qual sua expectativa para o futuro?Muito boa. Confio em minhas habi-lidades. Sei que estudando no Infnet só tenho a crescer no mercado de trabalho. Pretendo fazer uma Pós-Graduação, MBA e Certificações no Instituto, é claro! Acredito que meu futuro só depende de mim. E “o futuro já começou”!

Fabiene Amoreira


PARCEIRAS

O Instituto é o maior parceiro educacional da Microsoft no Rio de Janeiro, e um dos três maiores do Brasil. É a única Instituição premiada duas vezes como uma das cinco melhores da América Latina.

O Infnet é o principal parceiro educacio-nal da Adobe no estado do Rio. São mi-lhares de profi ssionais formados desde 1998, em tecnologias como Flash, Pho-toshop e Dreamweaver.

O Instituto é o principal parceiro educacio-nal da Corel no Rio de Janeiro, oferecendo cursos de CorelDRAw e outros importantes softwares para editoração gráfi ca.

O Instituto Infnet é uma das oito institui-ções de ensino superior do Brasil e a única do Rio de Janeiro a oferecer cursos com as soluções SAP, líder em softwares de gestão de negócios do mundo.

Testing Center

O parceiro reconheceu o Infnet como um centro Platinum devido a grande quantida-de e a qualidade de exames de certifi cação aplicados.

O Infnet é parceiro do chapter PMI Rio. Assim, o aluno pode usufruir de todos os programas disponíveis na parceria pelo PMI e ainda se registrar como membro es-tudante do PMI global e do PMI Rio.

O Infnet é parceiro educacional da Oracle, o que lhe permite oferecer cursos de admi-nistração de banco de dados Oracle de alta qualidade, com uma carga-horária, valores e forma de pagamento especialmente or-ganizados para pessoas físicas.

O Infnet é parceiro educacional da Auto-desk, oferecendo uma gama de cursos de 3ds Max (inclusive como parte de sua gra-duação e pós-graduação).

Sendo um Authorized Testing Center VUE, o Infnet proporciona ao seu pú-blico a oportunidade de realizar exames de certifi cação no próprio Instituto, em um ambiente moderno e confortável.

O Instituto Infnet é uma Academia Re-gional Cisco. Os alunos de cursos inten-sivos, graduações e pós-graduações têm acesso a um parque de equipamentos sem igual no Rio de Janeiro.

O Instituto Infnet, em parceria com a LPI, oferece o melhor treinamento Linux do Brasil. O LPIC é o programa de certifi ca-ções Linux mais conhecido e respeitado do mundo.

PatríciaValino

WesleyBrasil

Ana CarolinaCampos

DEPOIMENTOS

“A Graduação em Design do Instituto Infnet defi nitivamente não foi feita para quem quer levar a faculdade e a carreira “na esportiva”. Aqui, é fácil distinguir dentre os alunos aqueles que levam a sério a profi ssão e aqueles a consideram uma “brincadei-ra”. Os primeiros são sempre vistos lendo e pesquisando muito. Os segundos, são os que levianamente chamam o curso de “corrido”. O que estes últimos não enten-dem é que sem estudo e esforço, nenhum estudante tem como vir a se tornar um grande designer. Aqui, temos tudo o que precisamos para crescer profi ssionalmente ao alcance de nossas mãos.”

Aluna da Graduação em Design Gráfi co

“Encarei a Formação Flash Designer, o conhecimento foi muito valioso e logo consegui uma posição melhor no mercado. Através dos professores e colegas de turma, tive contato com o mundo do design de uma forma que eu nunca havia experi-mentado. Desisti de ter limites. Cansei dos trabalhos medíocres. Hoje sou diretor de criação em uma agência de pequeno porte, que explora o desenvolvimento de trabalhos incomuns para o mercado onde atua. Tenho enorme gratidão ao Infnet por ter apostado na minha carreira profi ssional.”

Diretor de Criação da Agência Saliva

“Sou estudante da Graduação em Design e atualmente faço estágio na área. O método de ensino que visa não apenas o ferramental, mas também promove debates sobre as novas tecnologias e conceitos foi um grande diferencial na minha carreira. O Instituto também me proporcionou um excelente networking com alunos e professores, pro-fi ssionais qualifi cados, que será importante para meu futuro.”

Aluna da Graduação em Design Gráfi co

18 | In fnetNEWS

GraduaçãoDesign Gráfi co, com ênfase em Design DigitalO curso oferece uma sólida base teórica. Contudo, a todo momento, são desen-volvidos projetos práticos de Design Gráfi co integrando conteúdos aprendidos e fazendo o link da teoria com a prática de mercado. O aluno produz comunicações visuais utilizando-se de tecnologia de ponta para o desenvolvimento de sites, projetos editoriais, animações 2D e 3D e videografi smo. As aulas também preparam para quatro importantes certifi cações: Adobe Flash, Adobe Dreamweaver, Adobe Photoshop e PMI/CAPM.

Publicidade e Propaganda, com ênfase em Direção de ArteUma graduação única em Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda, com ênfase na formação de profi ssionais para direção de arte e forte embasamento em marketing digital e mídias sociais. O curso oferece um projeto pedagógico que valoriza o aprendizado mão na massa, baseado em projetos interdis-ciplinares.

Escola de

Comunicação e Design Digital

FormaçãowebMaster (260 horas)

webDesigner (152 horas)

Designer de Mídia Impressa (152 horas)

Adobe Flash Professional (88 horas)

Marketing Digital (80 horas)

Imagem e Ilustração Digital (128 horas)

Designer de Maquetes Eletr. (152 horas)

Designer de Personagens 3D (152 horas)

Designer de Videografi smo (152 horas)

Pós-GraduaçãoMDD em Design DigitalEnsina o processo de produção para Design Gráfi co e webdesign. O aluno desen-volve projetos gráfi cos e sites, aprendendo a usar as ferramentas e os processos de produção mais importantes do mercado.

MDD em Animação 3D e Edição Digital de VídeoPrepara o aluno para atuar de maneira integrada na produção de animações 3D e edição digital de vídeo. Ensina a produzir roteiros, modelar personagens, criar efeitos especiais e vinhetas de alto nível.

MBA em Design EstratégicoDesenvolve uma visão contemporânea do design aliada à comunicação e marke-ting estratégicos. Explora importantes conceitos como o Design Thinking, além de assuntos relevantes para empreendedores do segmento design.

MBA em Marketing DigitalEnsina a criar e desenvolver ações de mídias sociais, buzz marketing e briefi ngs para projetos de hotsites, além da criação e acompanhamento de campanhas de publici-dade online e a mensuração de ROI em ações digitais.

Ensina a criar e desenvolver ações de mídias sociais, buzz marketing e briefi ngs para projetos de hotsites, além da criação e acompanhamento de campanhas de publici-


Pós-GraduaçãoMBA em Governança e Melhores Práticas da TICapacita o aluno em governança, gestão de processos e estratégias de TI dentro de uma organização. Ele aprende COBIT, COSO, SOX, ITIL, entre outros conhecimentos.

MBA em Gerência de Projetos Padrão PMI Auxilia o aluno na transição para uma posição de gestão e liderança. O curso oferece um valioso framework para a gestão de seus projetos.

CBA em Gestão da TICapacita jovens profi ssionais para gerir processos, pessoas e controles fi nanceiros,conhecimentos essenciais para aqueles que iniciam sua primeira gerência em TI.

MBA em Gestão de Sistemas de Informação com SAPCapacita os alunos para a gerência de projetos de Implantação de Sistemas daInformação, utilizando a solução SAP.

MBA em Gerência de RedesEnsina a administração de redes corporativas complexas, oferecendo tanto compe-tências técnicas quanto habilidades gerenciais. Certifi cações CCNP, ITIL e PMP.

MIT em Engenharia de Redes Ensina Cisco, windows 2008 e servidores Linux, além do framework ITIL. Preparató-ria para 4 certifi cações: CCNA, MCITP, LPIC-1 e ITIL.

MIT em Engenharia de Software com Java Desenvolve uma visão abrangente sobre Engenharia de Software e Java, alinhada a gerência de projetos, pessoas ou empreendimentos na área.

MIT em Engenharia de Software com .NET Capacita para os desafi os da Engenharia de Software, permitindo ao aluno a partici-pação ativa em projetos de sistemas com a tecnologia Microsoft .NET.

MIT em Gestão de Banco de Dados em Oracle Permite que o aluno se aprofunde nas tecnologias Oracle, incluindo questões avança-das de administração, otimização e melhores práticas.

MBA em Comércio EletrônicoPrepara o aluno para atuar nas carreiras de analista de marketing com conhecimento de vendas online, varejo na internet e marketing digital para sites de comércio eletrônico.

MIT em Arquitetura de SoftwarePermite que o aluno se torne um profi ssional capacitado para tomar decisões estraté-gicas em arquitetura de software para as empresas.

MIT em Segurança da Informação Possui foco no aspecto gerencial, estratégico e nas práticas. O curso é dividido em: Ar-quitetura e TI; Gestão de Segurança da Informação; Gestão de Segurança Corporativa.

Escola Superior da

Tecnologia da Informação

FormaçãoDesenvolvedor web .NET (184 horas)

Desenvolvedor Java (136 horas)

Desenvolvedor Java: AplicaçõesDistribuídas (272 horas)

Métodos Ágeis (40 horas)

MCTS SQL Server 2008 (104 horas)

Oracle DBA (120 horas)

Oracle DBA Master (192 horas)

MCITP Server Adm. 2008 (208 horas)

Administrador de Redes Linux (160 horas)

Cisco CCNA (280 horas)

Gestor de TI (136 horas)

Gerente de Projetos - Padrão PMI/PMP (72h)

Desenvolve uma visão abrangente sobre Engenharia de Software e Java, alinhada a

Capacita para os desafi os da Engenharia de Software, permitindo ao aluno a partici-

Permite que o aluno se aprofunde nas tecnologias Oracle, incluindo questões avança-

Prepara o aluno para atuar nas carreiras de analista de marketing com conhecimento de

Permite que o aluno se torne um profi ssional capacitado para tomar decisões estraté-

Auxilia o aluno na transição para uma posição de gestão e liderança. O curso oferece

ITIL. Preparató-

GraduaçãoEngenharia de Computação, com ênfase em SoftwareForma profi ssionais com uma visão sistêmica das fases do processo de desenvolvi-mento de software, desde a concepção, passando pela análise, desenho da solução, implementação e testes. Prepara para 5 certifi cações.

Análise e Desenvolvimento de SistemasCapacita profi ssionais para lidar com gerência de projetos, engenharia de software, arquitetura de soluções e desenvolvimento em Java e .NET. Prepara para 5 certifi cações.

Gestão da Tecnologia da InformaçãoEnsina as melhores práticas de governança, gestão de projetos, administração de bancos de dados, segurança, suporte a servidores e usuários e administração de redes windows e Linux. Prepara para 8 certifi cações.

Sistemas de Informação, com ênfase em Negócios e Gestão Forma analistas de negócios preparados para escolher e implantar sistemas de infor-mação como SAP, Oracle e Microsoft em empresas de todos os portes. Cobre temas como Business Analysis, Business Applications e Business Intelligence, além de oito certifi cações profi ssionais.

Instituto Infnet

Escola Superior da Tecnologia da InformaçãoEscola de Comunicação e Design Digital

Central de atendimento: 21 2122-8800www.infnet.edu.br - [email protected]

Além das salas de aula equipadas com tecnologia de ponta e com uma workstation por aluno, o Infnet oferece salas de estudos na biblioteca e no 2º andar. Assim, os alunos podem estudar em grupo ou

individualmente, usufruindo de espaços confortáveis.

infnetnews 9

Documents