importância do conhecimento científico · a importância do conhecimento científico na...
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A importância do conhecimento científicona Educação para o Desenvolvimento Sustentávelna Educação para o Desenvolvimento Sustentável
Rosalina Gabriel & Ana Moura Arroz([email protected])
Seminário Cidadania e Sustentabilidade para o Século XXIPaine l 3: A biod ivers idade e a geodivers idade contada para miúdos : ut i l i zações pedagógicasAngra do Heroísmo (Centro Cultural e de Congressos de Angra do Heroísmo) – 14 de Maio de 2011
como está o mundo?como está o mundo?
‐ sociedade de risco (Anthony Giddens & Ulrich Beck)sociedade de risco (Anthony Giddens & Ulrich Beck)‐ novas formas de exclusão social ‐ ......
‐ cataclismos naturais‐ refugiados ambientaisrefugiados ambientais‐ ...
‐ crise económica e financeiracrise económica e financeira‐ desemprego‐ ... incertezaimperativo de mudança...
Beck, U. (1992). Risk Society: Towards a New Modernity. New Delhi: Sage.Giddens, A. (1990). Consequences of Modernity. Cambridge: Polity Press.
incertezaimperativo de mudança
a m b i e n t e
o que andamos a fazer na educação em l d d l i á l?prol do desenvolvimento sustentável?
Tradicionalmente a educação escolar lida com osTradicionalmente a educação escolar lida com os problemas através de:‐ problemas bem estruturadosp‐ segmentação disciplinar‐ fechamento na ciência, alheio a outros saberes
Para perceber o impacto deste modelo temos, p pantes de mais, de ver como é que os alunos perspectivam o futuro e o seu papel nele...
Os Sóis de várias crianças terceirenses do 3º e 4º anos de escolaridade
O que nos dizem estes sóis?
como será o ambiente no futuro?
Rodrigues, L. Espaços verdes ou contextos de relação. Tese de Mestradoem Educação Ambiental. Angra do Heroísmo: Universidade dos Açores.
como será o ambiente no futuro?
vai ser igual29%
Rodrigues, L. Espaços verdes ou contextos de relação. Tese de Mestradoem Educação Ambiental. Angra do Heroísmo: Universidade dos Açores.
como será o ambiente no futuro?
Rodrigues, L. Espaços verdes ou contextos de relação. Tese de Mestradoem Educação Ambiental. Angra do Heroísmo: Universidade dos Açores.
como será o ambiente no futuro?
filho de peixe sabe nadar?Rodrigues, L. Espaços verdes ou contextos de relação. Tese de Mestradoem Educação Ambiental. Angra do Heroísmo: Universidade dos Açores.
o que andamos a fazer na educação em prol do d l i á l?desenvolvimento sustentável?
Como é que a escola contribui para esta visão do mundo?mundo?
Como é que alguém com esta visão dominante pode confiar em si próprio e investir na pesquisa de soluções?
a m b i e n t e
Problemas mal estruturados
Segmentação disciplinar
magister dixitmagister dixitmagister dixitmagister dixit
como é que a ciência pode ajudar?como é que a ciência pode ajudar?
Investir no recurso ao PROCESSO de produção científica p çpode ser muito útil para capacitar os jovens para a produção de novos modelos socio‐culturais mais sustentáveis e justossustentáveis e justos.
Pode auxiliar:‐ na problematização da realidadep ç‐ na selecção e operacionalização de projectos de trabalho‐ a estimular o sentido crítico‐ na produção de soluções divergentes perante questões de investigação concretas
Isto consegue‐se participando em processos deIsto consegue se participando em processos de investigação.
quando é que a ciência pode ajudar?quando é que a ciência pode ajudar?
quando a ciência...q‐ reflecte sobre si própria ‐ se posiciona perante a incerteza
h l lid d d ti l íti‐ reconhece a pluralidade de perspectivas legítimas ‐ e aceita a sua impregnação de valores
quando a escolaquando a escola...‐ se abrir aos novos paradigmas da ciência pós‐normal e perder o medo de lidar com o erro e de não ter “a resposta certa”resposta certa .
‐ exudar confiança na nossa capacidade para enfrentar o futuro.
Funtowicz, S., Ravetz, J. & O'Connor, M. (1998). Challenges in the use of science for sustainable development. International Journal of Sustainable Development, 1(1): 99‐107.
que imagem temos hoje do futuro?que imagem temos hoje do futuro?
40
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Mais optimistas do que transmitimos aos alunos?
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Mais optimistas do que transmitimos aos alunos?
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Como promover a mudança? A participação social? O voluntariado?
Que papel têm a emoção e a fruição na nossa vida? E na escola?vida? E na escola?