IDENTIFICAÇÃO DO FOLHASNRE: APUCARANA Município: APUCARANANome do Professor:

LUORDES ALICE FRANÇA ANTONIASSI

E-Mail:

lourdesantoniassi@ibest.com

.brEscola: C. E. HEITOR C. A. FURTADO – EFMP Fone: (43) 3426-2662Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 1º EMConteúdo Estruturante:

GENEROS DO DISCURSO NO PRIMEIRO CADERNO DO JORNAL: CAPA E OPINIÃOConteúdo Específico: LEITURA DE GENEROS OPINATIVOSTítulo: CONHEÇA “AS VERDADES” DOS FATOSRelação Interdisciplinar 1: QUÍMICARelação Interdisciplinar 2: SOCIOLOGIA

FIGURA 1 – Montagem da manchete do trabalho

Existe uma variedade de instrumentos que nos trazem

diariamente notícias sobre o que acontece na cidade, no país e no mundo. As

informações são transmitidas por meio da linguagem oral, como no caso dos

telejornais, ou através da linguagem escrita (jornais, revistas, folhetins...).

Todos estes instrumentos querem comunicar um fato, divulgar

idéias e formar opiniões. A televisão, através dos telejornais, divulga fatos e

imagens, e o receptor (o ouvinte) assiste rapidamente o que se passa, pois há

um tempo determinado para a exibição do programa. Por sua vez, o jornal

impresso permite uma interação maior entre o texto e o leitor, pois este

conduz a atividade de leitura dependendo do seu ritmo. Além disso, esse

veículo de comunicação permite um aprofundamento maior da informação.

Para que aconteça de fato uma leitura interativa, é necessário

reflexão:

Como posso interagir com informações? Tudo que sai no jornal é verdade?

O texto jornalístico deve ser aceito como fonte de informações,

se é confiável ou não, cabe ao leitor decidir. Afinal, “a verdade” é algo relativo,

pois depende do ponto de vista de cada um.

O fato é que há diversas matérias que possuem “chamada” já

na Primeira Página do jornal, a fim de que o leitor selecione os textos que mais

lhe interessam.

Cada jornal tem sua estrutura própria, há uma grande variação

estrutural entre um jornal de grande porte e um de pequeno, mesmo assim

todos têm o mesmo objetivo ao fazer a diagramação da capa, que é chamar

atenção do leitor, estampando de forma planejada os assuntos principais do

dia.

Para uma melhor leitura da primeira página do jornal, é

necessário conhecer cada elemento que a compõem. Estas definições foram

adaptadas do Dicionário de Comunicação de Rabaça e Barbosa (2001).

1- Cabeçalho: Título de

Jornal, revista ou outra

publicação periódica,

com apresentação

visual permanente que

permita rápida

identificação do

periódico pelos

leitores. Compreende,

além do nome, data,

número de edição,

preço e outras

informações

essenciais.

2- Manchete: Título

principal, composto por

letras garrafais e

publicado com grande

destaque, geralmente

no alto da primeira

página de um jornal ou

revista. Indica o fato

jornalístico de maior

importância entre as

notícias contidas na

edição.

3- Lide: Abertura de notícia, reportagem etc..., onde se apresenta

sucintamente o assunto. Resumo inicial, constituído pelos elementos

fundamentais do relato a ser desenvolvido no corpo do texto

Figura 2 – 1ª Página do Jornal “Folha de Londrina”

Fonte: www.folhadelondrina.com.br

jornalístico (...) Sua leitura pode também “fisgar” o interesse do leitor

e persuadi-lo a ler tudo até o final.

Além destes elementos, a primeira página costuma apresentar:

títulos, chamadas, fotos, ilustrações, sumário, índice e previsão do tempo. Sua

elaboração deve se preocupar em:

- conciliar o propósito de atrair o leitor com o de preservar a

credibilidade do

jornal;

- manter equilíbrio temático, variando os assuntos: política,

economia, cultura, esporte, entre outros;

- manter equilíbrio estético;

Enfim, a primeira página é feita com um cuidado ainda mais especial,

pois é tida como a página mais importante. Ela apresenta aos leitores

informações selecionadas como as principais do dia. A importância de cada

artigo jornalístico se encontra materializado no aspecto que cada texto

apresenta.

1) Trazer exemplares de jornais produzidos por diversas empresas jornalísticas

para fazer a leitura e a análise da estrutura de cada um.

2) Localizar, no interior dos jornais, as notícias apresentadas na primeira

página e, através da leitura, classificá-las por ordem de importância.

Quadro 1 – Atividades propostas

VERDADE OU MENTIRA?

Há muitas informações que nos deixam duvidosos quanto a sua

veracidade. Por exemplo: vários jornais brasileiros trouxeram denúncias de

adulteração do leite longa vida, contendo soda cáustica e água oxigenada, fato

que apavorou os consumidores. Logo no dia seguinte, a Agência Nacional de

Vigilância Sanitária (Anvisa) tenta minimizar tal problema com a publicação do

seguinte texto informativo.

1) Na sua opinião, qual a aceitação do público leitor com relação à postura

da Anvisa?

2) É possível observar no texto informações contraditórias em relação às

conseqüências que estes produtos podem causar no organismo das

pessoas, daí a validade de uma pesquisa mais profunda sobre o caso,

antes de formarmos uma opinião. Procure ler mais sobre este episódio,

para preparar-se, expor e defender seus argumentos, através de um júri

simulado. Mais informações sobre o tema podem ser pesquisadas em

páginas eletrônicas: http://www.veja.com.br, http://www.istoe.com.br,

http://www.epoca.com.br

Quadro 2 – Atividades propostasNa esfera jornalística circulam temas atuais e polêmicos, em

outras palavras, que possibilitam a discordância de opiniões. O escritor pode

expor seu ponto de vista de diversas maneiras e através de uma linguagem

interativa, referir-se a diferentes vozes de textos lidos e ouvidos para

expressar seu ponto de vista.

A página Opinião de cada jornal traz vários gêneros textuais:

Artigo Opinativo, Carta do leitor, Editorial, Crônica e Charge. Ali é o espaço

permitido aos leitores para apresentarem opiniões sobre assuntos expostos em

diversos cadernos do jornal. Melhor dizendo, a seção de cartas expressa a

opinião do leitor; o editorial, opinião da empresa jornalística. Jornalistas e

colaboradores opinam em artigos e colunas.

Figura 3 – Matéria “O Leite da Vergonha”Fonte: Jornal o Estado do Paraná (28/out/2007)

Observe que este texto é um Editorial e provoca uma reflexão sobre a

fraude contra as pessoas que consomem leite longa vida. Ele interpreta a

ocorrência fraudulenta como uma afronta vergonhosa aos padrões de

dignidade humana e de civilização. As vozes arroladas contribuem para

fundamentar a argumentação desejada.

É necessário lembrar que um texto é qualquer tipo de comunicação

realizado através de um sistema de signos (verbal ou não-verbal), podendo

relacionar-se a outros textos e carregar outras vozes. Através dessa

afirmação, podemos entender que em um mesmo texto existe um diálogo

entre diferentes afirmações.

l) Sublinhe as vozes de outros textos presentes no editorial que você

acabou de ler:

.2)Faça uma coletânea de textos de opinião, se possível de diversos jornais.

Através da leitura, descubra qual é o tema em foco em cada texto e

grife as vozes que estão presentes no discurso do autor.

Quadro 3 – atividades propostas

GÊNERO JORNALÍSTICO – CARTA DO LEITOR

Essa importante seção está presente nos jornais e nas

revistas e é destinada para os leitores expressarem suas opiniões sobre

temas de seus interesses. As cartas têm que ser identificadas de acordo

com as especificações solicitadas pelo meio de comunicação para o qual ela

for enviada, deve-se constar, por exemplo das referências pessoais de

quem está escrevendo, só o nome do autor por extenso e a localidade de

origem, ou também indicar a profissão ou cargo que exerce, cada jornal ou

revista estabelece suas normas pra a publicação

Por ser uma faceta nova do Gênero Carta, as cartas do leitor

trazem características próprias, pelas possibilidades de as pessoas

opinarem a respeito de assuntos variados, abordados na imprensa. Toda

carta é um texto utilizado em situação de ausência de contato imediato

entre remetente e destinatário.

Enquanto a carta pessoal é de caráter privado/particular, a

carta do leitor um gênero de domínio público, de caráter aberto, com o

objetivo de divulgar seu conteúdo, possibilitando ao público em geral a sua

leitura.

Nessa perspectiva funcional-interativa, assuntos como leite

adulterado, são temas utilizados pelo leitor para expressar sua opinião

sobre o fato de interesse público.

Leia estes quatro exemplos de carta do leitor:

Figura 4 – Cartas do Leitor do Jornal Folha de LondrinaFonte: Jornal Folha de Londrina

O tema das três cartas é o mesmo “Leite sob suspeita de

fraude”; os textos foram publicados na Página de Opinião do Jornal Folha de

Londrina, em 27 de outubro de 2007. Todos estão identificados com nome,

profissão e endereço e apresentam o mesmo propósito, mas com argumentos

diferentes.

As autoras possuem diferentes níveis de formação e

expressaram sua indignação perante o fato, por meio de um texto e conciso,

relacionado a um assunto anteriormente publicado na mídia.

A)Leia em revistas e jornais as seções em que Cartas Argumentativas

são apresentadas e identifique as características próprias do Gênero

Carta do Leitor.

B) Escolha um tema que está em pauta na mídia e produza uma Carta

Argumentativa para uma possível publicação no jornal da sua cidade.

GÊNERO JORNALÍSTICO - CHARGE

A charge é um

desenho humorístico inspirado em

cenas da vida política, econômica

e social. Ela costuma ocupar um

espaço próximo ao editorial, mas é

de responsabilidade de seu autor.

A diagramação do jornal preocupa-

se em colocar a charge na Página

de Opinião ao lado do Editorial,

pois o Gênero Charge é considerado um Gênero Opinativo, podendo observar a

intertextualidade e a polifonia, presentes em seu conteúdo.

A charge é um texto não verbal em que predomina a imagem.

Motiva o leitor de tal modo a interpretar a cena que se torna um forte

instrumento de persuasão para a leitura do noticiário sobre a qual ela se

inspirou.

Figura 5 – ChargeFonte: ?

“A Intertextualidade ocorre quando, em um texto, está inserido

outro texto anteriormente produzido, que faz parte da memória social de

uma coletividade ou da memória discursiva dos interlocutores” (Koch, 2007,

p.17).

Todo o texto é um intertexto, pois ele se relaciona ao conteúdo

e/ou a forma de outros textos. Mas, nem todo o texto é polifônico.

Polifonia é a pluralidade de vozes, caracterizada como a

incorporação de afirmações atribuídas a outros, que um locutor faz no seu

discurso.

Quadro 4 - ....

Divirta-se com estas charges e descubra qual é a crítica.

Fonte: www.amarildo.com.br fonte: www.oglobo.com.br

Fonte: www.amarildo.com.br

Quadro 5 - .....

Para que se entenda o humor da charge é necessário conhecer o

intertexto ao qual se refere, reconhecer a intertextualidade com outros

elementos que aparecem na charge é um caminho para entender o sentido

pleno da mesma.

A qual fato as três charges se referem?

Comente os aspectos criticados pelas charges?

Qual conhecimento é preciso o leitor ter para entender estas charges?

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DIONISIO, Ângela Paiva et al (Orgs.). Gêneros textuais & ensino – 4.ed. –

Rio de Janeiro : Lucerna, 2005.

DISCINI, Norma. A comunicação nos texto. São Paulo: Contexto, 2005.

FARIA, Maria Alice. O jornal na sala de aula. – 7ª ed. – São Paulo: Contexto.

1996.

KOCH, Ingedore G. Villaça et al. Intertextulidade: diálogos possíveis. – São

Paulo: Cortez, 2007.

PAVANI, Cecília et al. Jornal: Uma abertura para a educação. – Campinas,

SP: 2007.

ROMUALDO, Edson Carlos. Charge jornalística: intertextualidade e

polifonia: um estudo de charges da Folha de S.Paulo. – Maringá: Eduem,

2000.

JORNAL FOLHA DE LONDRINA

JORNAL FOLHA DE SÃO PAULO

JORNAL GAZETA DO POVO

JORNAL O ESTADO DO PARANÁ

JORNAL TRIBUNA DO NORTE – APUCARANA

REFERÊNCIAS ON-LINE

http://www.folhadelondrina.com.br. Acesso em: 26 fev. 2008http://www.veja.com.br. Acesso em: 08 fev. 2008.

http://wwwistoé.com.br. Acesso em: 08 fev. 2008.http://wwwépoca.com.br. Acesso em: 08 fev. 2008.http://wwwamarildo.com.br. Acesso em 15 fev. 2008.http://wwwoglobo.com.br. Acesso em 26 fev. 2008.