REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA, LICENCIATURA

Resolução CP n. 01 Aparecida de Goiânia, 28 de janeiro de 2015.

Homologa adequações no Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado de Pedagogia, licenciatura.

O Coordenador do Colegiado do curso de Pedagogia, licenciatura, reunido nesta data, no uso

de suas atribuições, com base no Regimento Interno, resolve que:

DA CARACTERIZAÇÃO, COMPETÊNCIAS E OBJETIVOS

Art. 1° O presente Regulamento, de conformidade com o Regimento Interno, regulamenta o Estágio

Curricular Supervisionado do curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, a seguir denominado

apenas de Estágio, vinculado à Coordenação do curso de Pedagogia e à Diretoria Acadêmica que

cumprem as prescrições das Resoluções do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno –

CNE/CP nº. 1, de 18/2, publicada no Diário Oficial da União de 4/3/2002, que institui as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso

de licenciatura, de graduação plena, com respectiva duração e a carga horária; e, CNE/CP nº. 1, de

15 de maio de 2006, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em

Pedagogia, licenciatura.

Art. 2°. O Coordenador do Curso de Pedagogia será indicado pelo Diretor Geral, em consonância

com a Diretoria Acadêmica.

Parágrafo único. Compete ao coordenador do curso, sob a supervisão do Diretor Acadêmico:

I. cadastrar instituições e as turmas destinadas ao Estágio do curso, promovendo abertura do mer-

cado de trabalho, de modo a permitir que o estudante antecipe conhecimentos;

II. elaborar documentos necessários à regulação, realização e avaliação dos Estágios submetendo-

os à aprovação do Conselho Superior;

III. designar professores de Estágio e orientar a elaboração dos planos de ensino;

IV. analisar, em grau de recurso, as decisões e avaliações dos professores;

V. tomar, em primeira instância, todas as demais decisões e medidas necessárias ao efetivo cum-

primento deste Regulamento;

VI. coordenar o processo de trabalho pedagógico que ocorre nas condições do campo de Estágio,

considerando o eixo curricular do curso;

VII. implementar formas de gestão do Estágio, garantindo a articulação dos sujeitos alunos entre si e

destes com seus professores;

VIII. garantir o cumprimento da carga horária de Estágio;

IX. organizar o arquivo de Estágio;

X. conferir e assinar os diários de Estágio; e,

XI. fazer cumprir este Regulamento e a legislação pertinente, por meio de deliberações em reuniões

convocadas.

Art. 3° Compete ao docente de Estágio, sob a supervisão do Coordenador do curso:

I. colaborar na escolha da instituição com a qual se firmará o convênio de parceria para a realiza-

ção das atividades de campo;

II. levar à direção da instituição escolhida, o pedido por escrito de autorização assinada pelo Coor-

denador do curso;

III. orientar os alunos na elaboração do planejamento, execução e avaliação de cada uma das ativi-

dades conforme Art. 7° e. 8º deste Regulamento, observadas as cargas horárias, integralizando

432 horas distribuídas do 5º ao 8º período de Estágio, conforme a matriz curricular;

IV. respeitar a rotina de trabalho da instituição com a qual se celebrar o convênio e parceria, durante

todo o período de atividades;

V. fazer cumprir este Regulamento e a legislação pertinente, por meio de deliberações em reuniões

convocadas.

VI. cadastrar instituições, promovendo abertura do mercado de trabalho, de modo a permitir que o

estudante antecipe conhecimentos sobre a realidade profissional;

VII. elaborar formulários de avaliação de cada uma das atividades;

VIII. organizar o arquivo de estágio;

IX. orientar a elaboração dos planos de ensino do Estágio;

X. conferir e assinar os diários de Estágio; e,

XI. apresentar ao Coordenador do curso os documentos oriundos do processo de Estágio, digitaliza-

dos, conforme as prescrições do Manual de elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos

da Faculdade Alfredo Nasser.

Art. 4° Compete ao discente, sob a orientação do docente de Estágio:

I. planejar e realizar as atividades em horários programados e cumpridos, evitando as faltas, pois

atividades no Campo de Estágio serão repostas na própria Instituição e turno;

II. reportar-se ao professor de Estágio em relação a quaisquer procedimentos na Faculdade e insti-

tuição campo;

III. respeitar a rotina de trabalho da instituição campo, durante todo o período de atividades;

IV. elaborar, apresentar relatórios, demais trabalhos e avaliações;

V. realizar todas as atividades previstas no Art. 7º deste Regulamento, com respectivas cargas horá-

rias, integralizando 432 horas, conforme a matriz curricular;

VI. apresentar ao docente de Estágio os documentos oriundos do processo, digitalizados, conforme

as prescrições do Manual de elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos, e,

VII. candidatar-se ao cargo de monitoria de estágio e seguir o Regulamento de Monitoria de Estágio

do Curso de Pedagogia.

Art. 5° O Estágio trata da realização de experiências sistemáticas com aprofundamento em temáticas

específicas do curso, integrando a relação teoria-prática, sob a forma de dedicação concentrada a

partir do início do quinto semestre letivo do curso (5º período), conforme a matriz curricular, e as

Resoluções citadas no Art. 1º deste Regulamento.

Art. 6° O Estágio terá como objetivos:

I. desenvolver a prática profissional dentro das situações da vivência do discente;

II. possibilitar situações de integração entre teoria e prática para formação acadêmica e melhor de-

sempenho profissional;

III. oferecer ao futuro profissional conhecimentos das reais situações de trabalho, em unidades dos

sistemas de ensino; e,

IV. verificar a realização de metodologias e atividades exigidas na prática profissional.

DA METODOLOGIA E DURAÇÃO

Art. 7º O Estágio deverá acontecer, preferencialmente, no Colégio Alfredo Nasser, e em instituições

oficialmente legalizadas, públicas ou privadas, escolares e não escolares, localizadas neste municí-

pio.

§ 1º As atividades do Estágio visam ao conhecimento de rotinas institucionais:

I. na Educação Básica, nas etapas da Educação Infantil, nos 5 Anos iniciais do Ensino Fundamental

e nas modalidades de Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Especial, Educação Profis-

sional, Programas Educativos;

II. nas entidades representativas das diversidades culturais como as comunidades negras e indígenas

e nestas comunidades, se possível;

III. nas Organizações não Governamentais – ONGs;

IV. em instituições não escolares; e,

§ 2º O Estágio, do 5º. ao 8º. período do Curso, consta de Projeto de Estágio específico, elaborado no

início de cada período do Curso, e abrangerá:

I. planejamento;

II. pesquisa,

III. semi-regência e regência;

IV. observação dos processos da gestão escolar nos âmbitos micro e macro da realidade educacio-

nal;

V. contrapartida, a exemplo da oferta à comunidade, de oficinas, mini-cursos, palestras, aulas de re-

forço;

VI. Atividade Pedagógica Integradora (API); e,

VII. produções científicas, incluindo o Relatório Final de Estágio.

§ 3º. No 5º período, constará de pesquisa, semi-regência na Educação Infantil e nos 5 anos iniciais do

Ensino Fundamental, inclusa a Educação de Jovens e Adultos (EJA), abordando a elaboração e orga-

nização do projeto de estágio, levando-se em conta:

I. No ementário,

a) o cotidiano escolar e as da área da formação docente;

b) aspectos didático-metodológicos da Educação Infantil, Anos Iniciais do ensino fun-

damental e EJA; e,

c) conhecimento do papel do professor e desenvolvimento didático-pedagógicas exigidas

para a prática profissional.

II. No conteúdo programático,

a) a iniciação à pesquisa diagnóstica e bibliográfica para a formação de professores pes-

quisadores;

b) a articulação das diferentes áreas do conhecimento nas etapas de educação infantil e

Anos iniciais do Ensino Fundamental e na modalidade;

c) a metodologia de planejamento escolar - planos de ensino e de aula e projetos temáti-

cos.

d) os Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Básica;

e) os Referenciais Curriculares Nacionais;

f) as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica;

g) Infâncias e crianças em cena - compreensão da Política de Educação Infantil, Refe-

rências curriculares da Educação Infantil; e,

h) a Gestão da Educação, a realidade escolar e da sala de aula nas dimensões sócio-

política e técnico-pedagógica.

III. Na distribuição das 108 horas de atividades,

a) 40 h para Planejamento;

b) 16 h para atividades referentes à Educação Infantil;

c) 16 h para atividades referentes aos Anos iniciais do Ensino Fundamental e/ou EJA;

d) 8 h para Atividade Pedagógica Integradora (API);

e) 4 h de MOCCA ou Semana Acadêmica; e,

f) 24 h para produção de relatórios.

§ 4º No 6º período, constará de pesquisa, regência na Educação Infantil e nos 5 Anos iniciais do En-

sino Fundamental e EJA, levando-se em conta:

I. No ementário,

a) a elaboração e organização do projeto de estágio, considerando o cotidiano escolar,

planejamento e as da área da formação docente;

b) os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino

Fundamental e 1o segmento da EJA; e,

c) o conhecimento do papel do professor e desenvolvimento de metodologias e práticas

didático-pedagógicas exigidas para a prática profissional.

II. No conteúdo programático,

a) a elaboração e organização do projeto de estágio, planos de aula considerando o coti-

diano escolar e as da área da formação docente;

b) os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Infantil, Anos Iniciais do ensino

fundamental e 1o segmento da EJA; e,

c) elaboração do Relatório Final de Estágio.

III. Na distribuição das 108 horas de atividades,

a) 40 h para Planejamento;

b) 16 h para atividades referentes à Educação Infantil;

c) 16 h para atividades referentes aos Anos iniciais do ensino fundamental e 1o segmento

da EJA;

d) 8 h para Atividades Pedagógicas Integradoras (APIs);

e) 4 h de MOCCA ou Semana Acadêmica; e,

f) 24 h para produção de relatórios.

§ 5º No 7º período, constará de pesquisa, semi-regência e regência na Educação Infantil e nos 5 Anos

iniciais do Ensino Fundamental, inclusa a EJA, e a realização de oficinas de Fundamentos Teóricos e

Metodológicos para a Formação de Professores, levando-se em conta:

I. No ementário,

a) elaboração e organização do projeto de Estágio: formação docente, o cotidiano da

Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e

Adultos;

b) fundamentos teóricos e metodológicos para a formação de professores; e,

c) o papel do pedagogo e desenvolvimento de habilidades e competências para a sua prá-

tica profissional.

II. No conteúdo programático,

a) a iniciação à pesquisa diagnóstica e bibliográfica para a formação de professores pes-

quisadores;

b) os saberes necessários à prática educativa;

c) o planejamento, execução e avaliação da prática docente; e,

d) o projeto-ação na escola campo durante o Estágio.

III. Na distribuição das 108 horas de atividades,

a) 40 h para Planejamento;

b) 40 h para oficinas pedagógicas;

c) 4 h de MOCCA ou Semana Acadêmica; e,

d) 24 h para produção de relatórios.

e) Relatório Final de Estágio.

§ 6º No 8º período, constará de pesquisa, semi-regência e regência na Educação não formal, a gestão

e coordenação de grupos escolares e não escolares, abrangendo os níveis profissionais técnicos e tec-

nólogo, levando-se em conta:

I. No ementário,

a) a elaboração e organização do projeto de Estágio;

b) a análise dos documentos institucionais, proposta pedagógica e/ou plano de gestão; e,

c) a observação participativa nas atividades educativas e projetos desenvolvidos pelas

instituições conveniadas escolares e não-escolares.

II. No conteúdo programático,

a) a função e a cultura organizacional da educação escolar e não escolar;

b) a Política Educacional para as diferentes modalidades de educação;

c) Educação não-formal: um novo modelo de educação;

d) novas competências profissionais no campo da pedagogia;

e) Pedagogia empresarial: atuação do pedagogo na empresa;

f) Estrutura e funcionamento da educação profissional; e,

g) atuação pedagógico-educacional: classes hospitalares, educação profissional, educa-

ção para o trânsito, organização não governamental e programas sociais e ambientais.

h) Elaboração do Relatório Final de Estágio.

III. Na distribuição das 108 horas de atividades,

a) 40 h para planejamento e projetos;

b) 40 h para campo de estágio;

c) 4 h de MOCCA ou Semana Acadêmica; e,

d) 24 h para produção de relatórios.

§ 7º As Atividades Pedagógicas Integradoras (APIs) acontecem somente no V e VI períodos, ativi-

dade de extensão e estágio, sob orientação docente, distribuir-se-ão ao longo de todo o período de

Estágio, proporcionando enriquecimento curricular, por meio:

I. da realização de seminários, projetos de monitoria e extensão;

II. de atividades práticas vivenciadas nas mais diferenciadas áreas da Educação Básica e 1o seg-

mento da EJA, com diversificação de estudos, experiências e recursos pedagógicos; e,

III. de atividades de comunicação e expressão cultural.

Art. 8º Em atenção ao Parágrafo único do Art. 1º da Resol. CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002,

parágrafo único, rescrevendo que “Os alunos que exerçam atividade docente regular na educação

básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado até o máximo de

200 (duzentas) horas.”, mediante parecer deliberativo do Coordenador do curso, após analisar a ex-

periência docente do aluno que, comprovadamente, não poderá ser menor do que a de um (1) ano.

Art. 9º O processo avaliativo reger-se-á por meio de avaliação quantitativa, sendo: P1 de 0,0 a 10,0 e

P2 de 0,0 a 9,0 mais 1,0 ponto (AIDE), segundo os requisitos exigidos para cada uma das atividades

descritas no Art. 7º, § 1º, 2º, 3º, 4º, 5º e 6º deste Regulamento e constantes em formulário próprio

elaborado pelo Coordenador do curso.

Parágrafo único. Mediante a orientação técnica e cientifica dada pelo professor de Estágio para e-

xecução de cada atividade, o aluno deverá atingir pontuação igual ou superior a cinco pontos, além

do cumprimento carga horária total estabelecida para cada atividade, cuja média terá valor de P1 e

P2.

Art. 10 As atividades realizadas durante o Estágio serão comprovadas por meio de documentos ela-

borados para registro de dados, diversificadas a exemplo de:

I. palestra;

II. seminário;

III. debate;

IV. reflexão teórica;

V. visita técnica;

VI. leitura crítica de fato isolados ou fatos contextualizados;

VII. entrevista;

VIII. gravação, filmagem ou fotografia;

IX. análise de documentos, processos, rotinas e sistemas de controle;

X. dinâmica de organização, planejamento, execução e avaliação de atividades educacionais;

XI. relato de experiência e,

XII. XII.relatório final de estágio.

Art. 11 Os casos omissos neste Regulamento serão resolvidos pela Coordenação do curso de Peda-

gogia, em consonância com a Diretoria Acadêmica.

Art. 12 Esta Resolução entra em vigor a partir desta data, revogadas as disposições em contrário.

PROFª MS. ROSY MARY MAGALHÃES DE OLIVEIRA SOUSA

Presidente do Colegiado do Curso de Pedagogia