histórico das escolas biogeográficas

53
Escola Dispersionista Biogeografia histórica

Upload: edubessa

Post on 04-Jul-2015

650 views

Category:

Science


2 download

DESCRIPTION

A apresentação traz um histórico das principais escolas biogeográficas com seus aspectos científicos, poderes explicativos e falhas teóricas.

TRANSCRIPT

Page 1: Histórico das escolas biogeográficas

Escola Dispersionista

Biogeografia histórica

Page 2: Histórico das escolas biogeográficas

Dispersão

Page 3: Histórico das escolas biogeográficas

Dispersão

Page 4: Histórico das escolas biogeográficas

Dispersionismo

Uma espécie surge num centro de origem e

depois se espalha para novas localidades

Page 5: Histórico das escolas biogeográficas

Dispersionismo pré-evolutivo

Domínio absoluto do criacionismo e do fixismo. A Teologia Natural permeia a

Biologia.

Page 6: Histórico das escolas biogeográficas

Dispersionismo pré-evolutivo

• Pontos de origem:

• Jardim do Éden

• Monte Ararat

Page 7: Histórico das escolas biogeográficas

O que o dispersionismo pré-evolutivo explica?

• A existência e distribuição dos seres vivos

• A correlação entre biota e ambiente por afinidade climática

• Mas como então animais se deslocaram até novos continentes?

Page 8: Histórico das escolas biogeográficas

Teriam sido transportados por anjos...

Page 9: Histórico das escolas biogeográficas

O que é uma explicação científica?

• Precisa ser testável

• Precisa ser falseável

• Precisa ser mensurável

• Anjos não se aplicam

Page 10: Histórico das escolas biogeográficas

Ok, mas...

• Como explicar as evidências de evolução?

• Decadência da Teologia Natural

• Derrubada do fixismo

• Propagação da evolução por seleção natural

• Não dependia de seres fantásticos para a dispersão

Page 11: Histórico das escolas biogeográficas

Dispersionismo pós-evolutivo

Novas espécies evoluem num centro de origem e de lá dispersam para

locais de menor competição.

A Terra não foi sempre como a vemos hoje.

Page 12: Histórico das escolas biogeográficas

Centro de Origem

1. Maior diversidade

2. Maior abundância

3. Presença dos ancestrais

4. Maiores indivíduos

5. Estabilidade ambiental

6. Centro de rotas de migração

7. Abundância de habitats

8. Afinidade Geográfica

9. Alelos dominantes

10. Distribuiçõessobrepostas

Page 13: Histórico das escolas biogeográficas

Centro de Origem

Page 14: Histórico das escolas biogeográficas

Como dispersar?

• Balsas (rafts)

• Pontes (land bridges)

• Trampolins (stepping stones)

Page 15: Histórico das escolas biogeográficas

Rafts

Page 16: Histórico das escolas biogeográficas

Land Bridges

Page 17: Histórico das escolas biogeográficas

Stepping Stones

Page 18: Histórico das escolas biogeográficas

O que o dispersionismo pós-evolutivo explica?

• Por que os animais habitam lugares diferentes

• A correlação entre biota e ambiente por afinidade climática

• Como os organismos se dispersam

Page 19: Histórico das escolas biogeográficas

Dispersionismo

1- Centro de Origem

2- Especiação

3- Dispersão

Page 20: Histórico das escolas biogeográficas

Escola Pan-biogeográfica

Biogeografia histórica

Page 21: Histórico das escolas biogeográficas

Na aula passada vimos...

1- Centro de Origem

2- Especiação

3- Dispersão

Page 22: Histórico das escolas biogeográficas

Ok, mas...

• Por que todos os indivíduos da nova espécie emigram?

• Onde estão os vestígios dos stepping stonesou das land bridges?

Page 23: Histórico das escolas biogeográficas

Vicariância

Isolamento reprodutivo de uma população causado por uma barreira

Page 24: Histórico das escolas biogeográficas

Vicariância

1- Situação original

2- Isolamento reprodutivo

3- Especiação

Page 25: Histórico das escolas biogeográficas

Dispersão x Vicariância

Page 26: Histórico das escolas biogeográficas

Leon Croizat

• Pai da vicariância

• Botânico franco-italiano

• Exilou-se nos EUA durante a 2ª guerra

• Trocou Harvard pela Venezuela

• Combateu o dispersionismo

• Falaceu em 1984

• Pai da Pan-Biogeografia

Page 27: Histórico das escolas biogeográficas

Pan-biogeografia

• Espécies surgem em novos locais, não se dispersam

• A Terra está em transformação

• Traços individuais

• Traços generalizados

Page 28: Histórico das escolas biogeográficas

Traços individuais

Page 29: Histórico das escolas biogeográficas

Traços generalizados

Page 30: Histórico das escolas biogeográficas

Distribuição descontínua

Ancestral de ampla distribuição que foi

extinto em determinada região.

Page 31: Histórico das escolas biogeográficas

Uma Terra em transformação

• Croizat considerava que a vida evolui junto com a Terra

• Traços generalizados - transformações geológicas

• Previsões teóricas e evidências empíricas dos movimentos da crosta terrestre

Page 32: Histórico das escolas biogeográficas

Poder de previsão na Ciência

• Um dos pontos fortes da ciência é nos permitir prever fenômenos

• Modelos explicativos mais exatos fazem previsões mais precisas

• Quem sabe um dia evidências empíricas não corroboram suas previsões?

Page 33: Histórico das escolas biogeográficas

Poder de previsão na Ciência

Page 34: Histórico das escolas biogeográficas

O que a pan-biogeografia explica?

• Por que os animais habitam lugares diferentes

• A correlação entre biota e ambiente por afinidade climática

• Que a dispersão não existe, por isso não ficam indivíduos para trás nem há vestígios das conexões

• Que as barreiras surgem antes da especiação

Page 35: Histórico das escolas biogeográficas

Escola Cladística

Biogeografia histórica

Page 36: Histórico das escolas biogeográficas

Na aula passada vimos...

• Que a vicariância é o principal mecanismo de distribuição das espécies

• Que a vida evolui junto com a Terra

• Que a evolução se dá através de linhas (traços) generalizadas

Page 37: Histórico das escolas biogeográficas

Ok, mas...

• Se a evolução é o processo dominante, como a especiação ocorreria de forma linear?

• Como incluir na pan-biogeografia as novidades da sistemática filogenética?

Page 38: Histórico das escolas biogeográficas

Biogeografia cladística

• Novos teóricos propunham uma análise da evolução de forma quantitativa e polarizada por um ancestral

• Nesse panorama a evolução ocorre por dicotomias, nunca em linha

• Teóricos começaram a montar cladogramas de áreas juntos aos de espécies.

Page 39: Histórico das escolas biogeográficas

Calycophyllum spp

Calycophyllum 1 2 3 4

C. spruceanum 0 0 0 1

C. candidissimum 0 0 1 1

C. multiflorum 0 1 1 1

C. degamei 1 1 1 1

Page 40: Histórico das escolas biogeográficas

Calycophyllum spp

Calycophyllum 1 2 3 4

C. spruceanum 0 0 0 1

C. candidissimum 0 0 1 1

C. multiflorum 0 1 1 1

C. degamei 1 1 1 1

Page 41: Histórico das escolas biogeográficas

Cebus spp.

Cebus 1 2 3 4

C. apella 0 0 0 0

C. kaapori 0 0 0 1

C. nigritus 0 0 1 1

C. libidinosus 0 1 1 1

Page 42: Histórico das escolas biogeográficas

Cebus spp.

Cebus 1 2 3 4

C. apella 0 0 0 0

C. kaapori 0 0 0 1

C. nigritus 0 0 1 1

C. libidinosus 0 1 1 1

Page 43: Histórico das escolas biogeográficas

Scarabeus spp.

Scarabeus 1 2 3 4

S. typhon 0 0 0 1

S. sacer 0 0 1 1

S. jalof 0 1 1 1

S. catenatus 0 1 1 1

Page 44: Histórico das escolas biogeográficas

Scarabeus spp.

Scarabeus 1 2 3 4

S. typhon 0 0 0 1

S. sacer 0 0 1 1

S. jalof 0 1 1 1

S. catenatus 0 1 1 1

Page 45: Histórico das escolas biogeográficas

Áreas

C. degameiC. libidinosusS. catenatus

C. multiflorumC. nigritusS. jalof

C. candidissimumC. kaaporiS. sacer

C. spruceanumC. apellaS. typhon

Page 46: Histórico das escolas biogeográficas

Hoje

T-1

T-2

T-3

Page 47: Histórico das escolas biogeográficas

Áreas

Page 48: Histórico das escolas biogeográficas

Biogeografia cladística

• As mudanças na Terra refletem as mudanças na vida

• Croizat estava certo, pelo menos em parte

• O padrão de evolução não é linear, mas ramificado como uma árvore

Page 49: Histórico das escolas biogeográficas

Cladogramas de área

Page 50: Histórico das escolas biogeográficas

Cladogramas de área

Page 51: Histórico das escolas biogeográficas

O que a biogeografia cladística explica?

• Por que os animais habitam lugares diferentes

• A correlação entre biota e ambiente por afinidade climática

• Que a dispersão não existe, por isso não ficam indivíduos para trás nem há vestígios das conexões

• Que as barreiras surgem antes da especiação

• Como a cladística pode ajudar a entender a natureza irradiativa da evolução

Page 52: Histórico das escolas biogeográficas

Ok, mas...

• É difícil encontrar furos num paradigma vigente, mas é assim que a ciência progride

• É provável que na carreira de vocês a biogeografia cladística caia

• Enquanto isso não ocorre, vamos estudá-la um pouco mais...

Page 53: Histórico das escolas biogeográficas

O caráter auto-corretivo da Ciência

• A Ciência progride encontrando furos em paradigmas passados

• Um paradigma muito furado é substituído por um novo

• Bons cientistas devem estar abertos a novas evidências