Webquest – História da Língua Portuguesa. Manuel Sousa e J.

Ramos

Introdução

Tarefa

Percursos

Recursos

Avaliação

Conclusão

Webquest – História da Língua Portuguesa. Manuel Sousa e J.

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Introdução

,

Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP)

A língua portuguesa é uma das cinco línguas mais faladas no mundo.

Cerca de 180 milhões de indivíduos utilizam o PORTUGUÊS como língua materna. A nossa língua pertence ao grupo das línguas românicas, e teve a sua origem no latim falado, levado para a Península Ibérica por volta do século II a.C., pelos romanos, soldados e comerciantes. Quando as legiões de Roma, depois de longas lutas, conquistam a Hispânia, no século III a.C, impuseram a sua civilização e a sua cultura – língua, hábitos, valores – a todos os povos conquistados.

Entretanto, outros povos chegaram à Península Ibérica e foram deixando as marcas da sua presença na vida económica, social, cultural e, também, na língua que as populações falavam no território que é hoje Portugal.

E desde os tempos mais remotos da Idade Média até à contemporaneidade, o convívio com povos de todas as latitudes foi contribuindo para moldar o perfil da língua que falamos.

Hoje, o Português é a língua nacional de Portugal (incluindo Açores e Madeira) e do Brasil, a língua oficial de vários países africanos -- Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe -- onde convive com múltiplas línguas nacionais, e ainda sobrevive na Ásia -- Macau e Goa -- e na Oceania -- Timor -- como língua de grupos minoritários.

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Tarefa

Grupo 1 – Do Latim ao aparecimento da língua portuguesa.Grupo 2 – Marcas deixadas pelos povos germânicos na nossa língua. Grupo 3 – Vestígios no léxico português da presença árabe entre nós.Grupo 4 –Vestígios no léxico do intercâmbio dos portugueses com outros povos durante a expansão ultramarina, no séc. XV e XVI.Grupo 5 – Períodos de evolução da língua portuguesa até aos nossos dias.

Pretende-se que cada aluno obtenha uma visão global da história da língua portuguesa. Desse modo, poderá compreender como é que ela adquiriu o aspecto que hoje reveste, ao nível do seu léxico, dos seus sons e da sua gramática.

A turma deve organizar-se em grupos de trabalho de 3/4 alunos . Cada grupo assume a pesquisa de um destes sub-temas:

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RecursosLINKS

História da Língua Portuguesa na WIKIPÉDIA

História da Língua Portuguesa – Exposição interactiva.

História da Língua Portuguesa no Instituto Camões:

- Origem do léxico

- Primeiros documentos em português

- Períodos da evolução da Língua Portuguesa (em francês)

A Língua Portuguesa – Formação e Períodos de evolução (português bras.)

Formação da língua portuguesa

Língua Portuguesa na Malha Atlântica

Língua Portuguesa (Falar Bonito)

Língua Portuguesa no sítio Gramática da Língua Portuguesa(bras.)

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Cada grupo consulta as páginas web indicadas nos

recursos.

faz a recolha dos dados fundamentais das páginas indicadas.

Organiza os dados em esquemas.

Elabora um texto de introdução geral ao tema.

Prepara a apresentação em PowerPoint ou em Word.

Apresenta o trabalho na sala de aula.

No final, cada aluno, apresenta um relatório sobre a actividade e apresenta-a ao professor.

Depois, realiza-se a avaliação.

Percursos

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AvaliaçãoPesquisa/selecção

de informaçãoAutonomia Elaboração de

materiaisconteúdos Apresentação

Nível 1 (fraco)

Sem critério, incompleta, valoriza o acessório, esquece o essencial.

Mostrou-se incapaz de por si pesquisar, seleccionar, abrir, condensar informação.

Materiais sem qualidade, a forma encontrada dificulta a exposição.

Com imprecisões e incorrecções científicas.

Pouco eficiente e nada esclarecedora

Nível 2 (médio)

Recolheu os dados mais relevantes, mas não selecciona com critério informação.

Abriu documentos e fez pesquisas recorrendo a ajudas e com alguma dependência.

Os materiais são pouco criativos e pouco funcionais, mas não impedem a clareza dos conteúdos.

Sem grande falhas científicas, mas algo superficial.

Consegue transmitir o essencial, mas com pouca segurança.

Nível 3(bom)

Recolheu a informação necessária, mas omite exemplos importantes.

Fez a consultas e a selecção com alguma autonomia, mas preciso pontualmente de ajuda.

A a estrutura do trabalho é funcional e atraente, valoriza a exposição, mas apresenta ligeiras falhas técnicas.

Sem falhas científicas, mas com exemplificação pouco variada.

Apresenta de forma clara e atraente os conteúdos.

Nível 4 (muito bom)

Recolheu a informação necessária, e soube escolher exemplos.

Fez a consultas e a selecção com autonomia, sem depender de ajuda.

Trabalho criativo e funcional, valoriza a exposição.

Sem falhas científicas e com exemplificação variada e esclarecedora.

Apresenta de forma clara e atraente os conteúdos, consegue motivar os colegas para o produto elaborado.

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Conclusão

É fundamental que no final desta pesquisa, o aluno conheça as principais

facetas da origem e da evolução da língua portuguesa.

Simultaneamente, através deste trabalho, o aluno desenvolverá a sua

competência como utilizador desta nova ferramenta de pesquisa – a

WEBQUEST. Deste modo, o aluno aprenderá a utilizar adequadamente a

informação disponibilizada na Internet.

Pretende-se, ainda, que ele adquira hábitos de pesquisa autónoma e de

interacção ajustada com os seus colegas e o respectivo professor.