UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA

CURSO: GEOGRAFIA

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

PROFESSORA: REGINA ONEDA MELLO

ACADÊMICAS: MARIA R.S. MARQUES,ROSILDA

BACHES

2 FASE

A origem da sociedade romana não tem uma

evidência concreta. Baseia-se numa lenda, que

era uma maneira antiga de explicar fatos cuja

memória se perdeu em tempos muito distantes.

Assim, o poeta romano Virgílio alimentou a

fantasia de seu povo ao contar que Roma teria

sido fundada por dois irmãos: Rômulo e Remo.

Educação e Sociedade na Roma Antiga

Se não temos dados concretos sobre sua fundação,

podemos começar a contar a história de Roma a

partir da monarquia (753 a 509 a.C.). Nesse

período, o meio de subsistência principal daquele

povo era a agricultura.

A sociedade romana dividia-se em quatro grupos,

segundo a posição política, econômica e social de

cada pessoa: havia patrícios, plebeus, clientes e

escravos.

A palavra "patrício" (do latim pater, pai)

indicava o chefe da grande unidade familiar

ou clã. Esses chefes, os patrícios, seriam

descendentes dos fundadores lendários de

Roma e possuíam as principais e maiores

terras.

Eles formavam a aristocracia, sendo que

somente esse grupo tinha direitos políticos

em Roma e formava, portanto, o governo.

*As características de Roma diferem a cultura

grega.A educação esta inserida no contexto

cultural,social e político

* Valorização do ser humano

* No campo político participação do poder.

*Bases assentadas na família e estado.

*No desenvolvimento cultural criação de leis e

normas.

*No campo educacional , formação de hábitos,

exercícios para guerra, atitudes realistas,mas

sem grande reflexões intelectuais como os

gregos.Toda a educação estava direcionada à

pratica.

*No campo psicológico enfatizavam o

individual.

*O pai tinha suprema autoridade e era

responsável pelo futuro romanos.

*O sistema da educação em Roma era exportado

para as áreas de conquistas.

*O estado era o parâmetro a ser atingido.A ideia de

Roma como cidade eterna se fazia presente na

cultura e na formação educacional.

*A cultura geral tinha importância à medida que

facilitava a manutenção do pragmatismo.

*Pensavam formar um homem honrado,portador de

coragem e virtudes.

A educação anterior do tipo familiar e patriarcalsofreu muitas transformações,Os ricos tinham mestres gregos,surgem as primeirasescolas particulares,ensinavam latim e o grego.O ensino passou a ser dividido em elementar, médio esuperior.O elementar recebia alunos de 7 anos ou mais paraministrar programas de leituras,escritas,cálculos, ealgumas canções com disciplinas rígidas, com muitoscastigos físicos.Meninos e meninas estudavam separados.

A escola média recebia alunos de 12 a

16 anos. Estudavam gramática latina,

grega e os clássicos de Homero, retórica,

oratória, matemática, estudos jurídicos e

pouca musica.

No superior ensinavam direito

inspirado na Filosofia e retórica grega.

Deixou de ser assunto particular e converteu-seem educação publica.Foram fundadas escolasmunicipais e o Estado fazia a inspeção , sendoseu legislador e última instância odiretor.Concedeu direito de cidadania aosmestres, os quais ficaram sem pagarimpostos.Continuou a organização do ensino emtrês níveis com ênfase no imperialismo,com aideia de universalizar a cultura romana incluindoa língua e o direito.

Filho,Geraldo Francisco .Historia Geral da

Educação..Campinas (SP):Alinea ,2003