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GUIA RESUELTA DEL CENEVAL DE BACHILLERATO

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Mxico. Edicin Actualizada

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CA P I T U L O S

Espaol Captulo I Pgina 3 Ortografa general (incluye acentuacin y homfonos) Puntuacin Gramtica y vocabulario Concordancia y discordancia de las partes de la oracin Autores y obras importantes de la literatura clsica Razonamiento Verbal Ciencias sociales Captulo II Pgina 82 Historia universal y de Mxico Geografa universal y de Mxico Civismo Filosofa Economa Sociologa tica Ciencias naturales Captulo III Pgina 271 Fsica Qumica Biologa Psicologa Matemticas: - Captulo IV Pgina 468 Aritmtica Operaciones bsicas: suma, resta, multiplicacin y divisin, incluso con nmeros negativos Clculo de porcentajes, regla de tres, potencias y races Propiedades de los nmeros lgebra Literales y exponentes, productos notables y factorizacin Ecuaciones de primer y segundo grados Proporciones y desigualdades Simplificacin o reduccin de expresiones algebraicas Geometra Clculo de permetros, reas y volmenes Probabilidad y estadstica bsica Poblacin, muestra, medidas de tendencia central, desviacin estndar y varianza Eventos dependientes e independientes, combinaciones y permutaciones Preclculo Propiedades de los nmeros reales Desigualdades y Funcin y lmite Razonamiento Matemtico. Mundo Contemporneo. Captulo V Pgina 548 Bibliografa Recomendada. Captulo VI --Pgina 565 Examen de Prctica. Pgina Captulo VII Pgina 568

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CAPITULO I - E S P A O L

Espaol .................................................................................................................................................................

Ortografa general (incluye acentuacin y homfonos) .......................................................... Puntuacin ................................................................................................................... Gramtica y vocabulario ................................................................................................. Concordancia y discordancia de las partes de la oracin ........................................................ Autores y obras importantes de la literatura clsica...............................................................

Razonamiento verbal ............................................................................................................................................

La comprensin de lectura. .............................................................................................................

El establecimiento de relaciones entre palabras y frases sinnimas y antnimas ...........................

El establecimiento de completamientos o interpretaciones de razonamientos lgicos y analgicos ...........................................................................................................................................................

La elaboracin de inferencias lgicas y silogsticas ........................................................................

El establecimiento de relaciones: ....................................................................................................

causa-consecuencia ...........................................................................................................................

oposicin-semejanza .........................................................................................................................

general-particular ..............................................................................................................................

ejemplificativas .................................................................................................................................

explicativas, comparativas ................................................................................................................

analgicas .........................................................................................................................................

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Ortografa general (incluye acentuacin y homfonos) Ortografa (del griego clsico orthos, recto, derecho, justo, y graphia (escribir) es la parte de la gramtica normativa que regula las reglas para el uso de las letras y otros signos de puntuacin en la escritura. La ortografa se basa en la aceptacin de una serie de convenciones por parte de los usuarios de una lengua con el objeto de mantener la unidad de la lengua escrita. En los pases que poseen Academia de la lengua (como es el caso de todos los hispanohablantes), la Academia es la institucin encargada de regular dichas convenciones.

Reglas del acento

Llevan acento ortogrfico:

Las palabras agudas terminadas en vocal y en las consonantes n - s.

Ejemplo: caf, comps, len, manat.

Las palabras graves o llanas terminadas en consonante, que no sean n - s.

Ejemplo: rbol, cliz, carcter.

Todas las palabras esdrjulas.

Ejemplo: cntaro, hmedo, hroe.

Casos particulares ms importantes del acento

1. Los monoslabos no llevan acento, menos:

a) S (adverbio de afirmacin, nombre, pronombre), para no confundirlo con si (conjuncin).

Ejemplo: Si me dices que s, vendrs de paseo.

b) D y s (verbos), para no confundirlos con de (preposicin) y se (pronombre).

Ejemplo: S que debo estudiar. No se puede.

c) l - t - m (pronombres) para no confundirlos con el (artculo) y tu - mi (adjetivos).

Ejemplo: T quieres ir? Eso es para m.

d) Ms (adverbio), para no confundirlo con mas (conjuncin).

Ejemplo: Quiero ms pan, mas no tostado.

e) La conjuncin o llevar acento cuando est colocada entre nmeros, para no confundirla con el cero.

Ejemplo: Tengo 8 9 estampas.- Ir hoy o maana.

f) An (adverbio de tiempo) llevar acento cuando sea sinnimo de todava.

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Ejemplo: El yate no ha venido an al puerto.

2. Los monoslabos verbales fue, fui, vio y dio se escribirn sin acento ortogrfico.

Ejemplo: Juan fue al parque, vio los leones y despus dio un largo paseo.

3. Las palabras que - quien - cuan - cuando - cuanto-donde-como llevarn acento siempre que se usen en forma admirativa, interrogativa o dubitativa.

Ejemplo: Cunta gente en la calle! Quin llama? No s cmo decrtelo. Dnde vives?

4. Cuando una palabra termina en io-ia, sobre la i colocaremos un acento, deshacindose el diptongo.

Ejemplo: Alegra, casero, gento, Mara.

Excepto las palabras graves o llanas terminadas en estas vocales.

Ejemplo: Guardia, garfio, media, radio, feria.

5. Sobre las letras maysculas colocaremos acento ortogrfico siempre que por las reglas generales del acento les corresponda llevarlo.

Ejemplo: lvaro. rbol. l es muy aplicado.

6. Cuando un vocablo simple entre a formar parte de un compuesto como primer complemento del mismo, se escribir sin el acento ortogrfico que como simple le habra correspondido.

Ejemplo: decimosptimo, asimismo, piamadre.

Se exceptan de esta regla los adverbios terminados en -mente, como gilmente, cortsmente.

Reglas generales

Delante de p y b siempre se escribe m y nunca n.

Ejemplo: Bombilla, lmpara.

Se escribe d a fin de palabra cuando el plural lo hace en des.

Ejemplo: De bondad, bondades.

Se escribe z a fin de palabra cuando el plural lo hace en ces.

Ejemplo: De juez, jueces.

Se escribe y a fin de palabra cuando no sean agudas terminadas en esta vocal.

Ejemplo: Muy, rey, ley, hoy, doy, voy.

Excepciones: Colibr, manat, hur.

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Despus de las consonantes l-n-s y al principio de palabra, se escribe r aunque se lea como rr.

Ejemplo: Alrededor, honra, Israel, rabia.

Se escriben con mayscula los nombres propios, al empezar un escrito y despus de punto.

Ejemplo: Jos, Morelia, Ebro, Ibrica.

Las palabras derivadas se escriben con la misma ortografa que las primitivas de donde proceden, menos las siguientes:

De hueco, oquedad.

De hurfano, orfandad, orfanato.

De hueso, seo, osario, osamenta.

De huevo, oval, ovoide, ovparo.

De huelva, onubense.

De huesca, oscense.

Reglas de la h

Se escriben con h:

Las palabras que empiezan por hipo-hidro - hiper, como: hipcrita - hidrgeno - hiprbola.

Las palabras que empiezan por hue - hui - hia - hie, como: hueco - huida - hiato - hielo.

Las palabras que empiezan por hu ms m ms vocal, como: humedad - humano.

Todos los tiempos de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar, como: hubo - hago - hallo - hablo - habito.

Reglas de la g

Se escriben con g:

Las palabras que empiezan por in, menos: injerto - injertar, como: indgena - ingeniero.

Las palabras que empiezan por gen, menos: Jenaro - jenable - jengibre, como: genio - gente.

Las palabras que terminan en gen - gente, menos: comejn - jejn, como: imagen - urgente.

Las palabras que terminan en ger - gir - igerar, menos: mujer - tejer - crujir - desquijerar, como: proteger - afligir - aligerar.

Reglas de la j

Se escriben con j:

Las palabras que empiezan por aje - eje, menos: agencia, agenda, agente, como: ajedrez, ejercer.

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Las palabras que terminan en aje - eje, menos: protege, como: coraje, hereje.

Las palabras que terminan en jero - jera - jeria, menos: aligero-flamgero-belgero-ligero.

Las palabras que terminan en jear, como: canjear - cojear.

Reglas de la m

Se escribe m a fin de slaba cuando la slaba siguiente empieza por na, ne, ni, no, como: columna - alumno - solemne - amnesia, menos: perenne, y los compuestos de las preposiciones en - in - con - sin, como: ennoblecer, innovar, connatural, sinnmero.

Reglas de la ll

Se escriben con ll:

Las palabras que empiezan por fa - fo - fu, como: falleba - folleto - fullera.

Las palabras que terminan en illo - illa, como: ovillo - pastilla.

Reglas de la x

Se escriben con x:

Las palabras que empiezan por extra, menos: estrada estrafalario, estragar, estrangular estratagema, estraza, como: extrao - extravo.

Delante de las slabas pla - ple - pli plo - pre - pri - pro, menos esplendor y espliego, como: explotar, expresar, exprimir.

Reglas de la b

Se escriben con b:

Las palabras que empiezan por al, menos: lvaro - alvolo - altavoz - altivez, como: albail, alboroto.

Las palabras que empiezan por es, menos: esclavo - esclavina - esclavitud, como: esbelto, escarbar.

Las palabras que empiezan por ab - ob, como: abdicar, objeto.

Las palabras que empiezan por bu - bur - bus, como: buja, burbuja, busto.

Las palabras que empiezan por bien, menos: Viena -viento - vientre, como: bienvenido, bienestar.

Las palabras que terminan en bilidad, menos: movilidad - civilidad, como posibilidad.

Las palabras que terminan en bundo - bunda, como: meditabundo, moribunda.

Las palabras que terminan en probar, como: aprobar, comprobar.

Las terminaciones del pretrito imperfecto del indicativo de los verbos, que en infinitivo terminan en ar, y tambin el mismo tiempo del verbo ir (iba - ibas - iba - bamos - ibais - iban), como: amaba, rezbamos, llorabais, iban.

Reglas de la v

Se escriben con v:

Las palabras que empiezan por di, menos: dibujo - dibujar - dibujante, como: divino, diversin.

Las palabras que empiezan por vice-villa, menos: billar - bceps, como: viceversa, villana.

Las palabras que empiezan por ad, como: adverbio, adversario.

Las palabras que empiezan por lla - lle - llo - llu, como: llave, llevar, llover, lluvia.

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Las palabras que empiezan por pre - pri - pro - pol, menos: prebenda - probar - probeta - probo, como: prevenir, privar, provecho, polvo.

Las palabras que terminan en venir, como: convenir, prevenir.

Las palabras que terminan en tivo - tiva - tivamente, como: caritativo, activa, positivamente.

Las palabras que terminan en ava - ave- avo; eva - eve - evo; iva - ive - ivo, menos: haba, jarabe, cabo; prueba, debe, sebo; arriba, caribe, recibo, y algunas ms.

Puntuacin A) Coma.

La coma (,) es un signo de puntuacin que seala una breve pausa que se produce dentro del enunciado. Se utiliza para separar los miembros de una enumeracin, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo: Tengo perros, gatos, conejos y ratones. Mara volvi a casa, hizo los deberes, cen y se fue a la cama.

Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una oracin, haya o no conjuncin entre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes; pues, si no, estaramos en el caso anterior: Los soldados saludaban, la gente aplauda, y los nios no paraban de cantar.

Tambin se utiliza para delimitar una aclaracin o inciso:alexis zavala, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.

Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la misma clase.Dame eso pronto, es decir, si te parece bien. Pas una mala noche. Al da siguiente, no obstante, aprob su examen.

El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase; precedido de coma si va al final; y entre comas si va en medio.Carlos, ven aqu. Ven aqu, Carlos. Sabes, Carlos, quin ha venido?

La coma se utiliza como signo decimal en gran parte del mundo no anglfono (este es el signo preferido por la ISO para este uso). Por ejemplo 3,14159

En el mundo anglfono y algunos pases hispanohablantes, la coma se emplea en nmeros grandes para separar sus dgitos en grupos de tres, empezando por la derecha. $15,000,000

La coma tambin se utiliza cuando se invierte el orden logico de los complementos de la oracin -Ej: Con esta nevada, no llegaremos nunca.

B) el punto y coma.

1 Cuando los miembros de un perodo constan de ms de una oracin, por lo cual o por otra causa llevan ya alguna coma, se separarn con punto y coma unos y otros: Vinieron los aquilones de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los rboles, llevndolas, ya rodando por la tierra, ya volando entre nubes de grueso polvo. se guareci el rabadn en su cabaa, y el

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labrador en su alquera; la nieve, descendiendo espesa sobre el monte y el valle, borr los matices del suelo, toda la variedad riqusima de la Naturaleza.

2 En todo perodo de alguna extensin se pondr punto y coma antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc.; verbigracia: Salieron los soldados a media noche y anduvieron nueve horas sin descansar; pero el fatal estado de los caminos malogr la empresa. Cuando la clusula sea corta, bastar una simple coma antes de la conjuncin; como en Vendr, pero tarde; Lo hizo, aunque de mala gana.

3. Siempre que a una oracin sigue, precedida de conjuncin, otra oracin que, en orden a la idea que expresa, no tiene perfecto enlace con la anterior, hay que poner al fin de la primera punto y coma: Pero nada bast para desalojar al enemigo, hasta que se abrevi el asalto por el camino que abri la artillera; y se observ que uno solo, de tantos como fueron deshechos en este adoratorio, se rindi a la merced de los espaoles (Sols, Historia de Nueva Espaa, III, 7) . Si despus de la palabra artillera solo se pusiese coma, la oracin y se observ, etc., vendra regida de la preposicin hasta y cambiara el sentido.

C) los dos puntos. Desde el punto de vista de la sintaxis, los dos puntos son parecidos al punto y coma, y separan dos partes de una oracin a menudo constituidas por proposiciones independientes. No se escribe en mayscula despus de dos puntos.

Los dos puntos se utilizan en los siguientes casos:

Antes de una cita textual, en estilo directo: Luis XIV dijo: Yo me voy, Francia se queda

Introduciendo una explicacin o una causa: Me quedo en casa: llueve y estoy cansado.

Introduciendo una consecuencia o una sntesis: Llueve y estoy cansado: me quedo en casa.

Antes de una enumeracin: Una alimentacin equilibrada debe contener alimentos variados: fruta, verdura, carne, pescado, etc.

Tras las expresiones por ejemplo, a saber, etc: Me gustara visitar alguna ciudad italiana, por ejemplo: Roma.

Tras el encabezado de una carta (a continuacin se suele introducir un salto de lnea y una sangra): Querido sobrino Yogurtu:

Estoy muy impresionado por lo que me cuentas de esa "oruga con cabaas", en mi vida haba odo hablar de nada que se pareciera tanto a un tren.

D) el punto

1 Se pone punto cuando el perodo forma sentido completo, en trminos de poderse pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensin de aquel. Es la mayor pausa sintctica que la ortografa seala.

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En la lectura, la duracin de la pausa indicada por el punto puede variar ms o menos, segn el sentido y la interpretacin del lector; pero en todo caso, es mayor que la que sealan la coma y el punto y coma.

En la escritura, se le llama punto y seguido (o punto seguido), cuando el texto contina inmediatamente despus del punto en el mismo rengln, o en el siguiente sin blanco inicial; y punto y aparte (o punto aparte), cuando termina prrafo, y el texto contina en otro rengln ms entrado o ms saliente que los dems de la plana. Por ltimo, punto final es el que acaba un escrito o una divisin importante del texto (parte, captulo, etc.).

2. Resta advertir que en toda clase de escritos suelen hacerse despus del punto final ciertas separaciones o divisiones llamadas prrafos, cada una de las cuales ha de empezar en rengln distinto de aquel en que acabe el anterior, y ms adentro que las otras lneas de la plana. Deben principalmente usarse tales divisiones cuando se va a pasar a diverso asunto, o bien a considerar el mismo desde otro aspecto.

E) los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos son un signo de puntuacin que se utiliza al final de una frase, en lugar del punto. Se representan por tres puntos alineados horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura ( ). No se deben confundir con los dos puntos que se escriben verticalmente ( : ).

Uso - Tienen el mismo significado gramatical que el punto, si bien indican al lector que la frase precedente podra continuar.

Casos de uso:

En un dilogo cuando una frase es interrumpida por el otro interlocutor para representar duda o titubeo para sobreentender la pronunciacin de vulgaridades sin escribirlas Indicacin de presencia de algo sobreentendido en la frase anterior Solicitacin de la imaginacin del lector

Al final de listas no exhaustivas (mismo uso que etc. ntese que etc. al tener el mismo valor que , jams se escribe etc)

Impresin - Clsicamente, los puntos suspensivos se imprimen exactamente como tres puntos seguidos. En informtica, un carcter representa los puntos suspensivos en ciertos juegos de caracteres, como Windows-1252 y Unicode. Esto permite fijarlos de manera ms precisa como un slo carcter. Por ejemplo, despus de las primeras versiones, el procesador de texto Microsoft Word remplaza automticamente ... por .

F) la interrogacin y la admiracin

1 Los signos de interrogacin y de admiracin se ponen al principio y al fin de la oracin que deba llevarlos: Dnde ests?; A qu vienes?; Te ver maana?; Qu asombro!; Ay de m!



2. Si las oraciones con interrogacin o admiracin son varias, breves y seguidas, no hay necesidad de que, exceptuada la primera, empiecen con mayscula: Dnde has estado?, qu has hecho en tantos das?, como no te pusiste en camino, as que recibiste mi carta?; Cunto engao!, cunta perfidia!, qu impudencia!

3. Cuando lo escrito despus de la interrogacin o la admiracin fuere complemento de la pregunta o de la frase admirativa, no comenzar con letra mayscula: Digo yo que no tengas razn?, contest Blas a Diego; A las armas!, gritaron todos.

4. El signo de principio de interrogacin o admiracin se ha de colocar donde empieza la pregunta o el sentido admirativo, aunque all no comience el perodo: Privado del racional discurso, que es el hombre sino una criatura desvalida, inferior a los brutos? Y si la caprichosa fortuna lo encumbra en alto puesto, cuntas lgrimas y ruina y sangre le cercarn en torno!

5. El signo de principio de interrogacin o admiracin refleja el movimiento de la entonacin en las frases de este tipo, da claridad a la escritura, y no debe suprimirse por imitar, con mal acuerdo, la ortografa de lenguas extranjeras, que solo usa el signo final.

6. Hay clusulas que son al par interrogativas y admirativas, y en ellas podr ponerse nota de admiracin al principio y de interrogacin al fin, o viceversa: Que est negado al hombre saber cundo ser la hora de su muerte? Qu persecucin es esta, Dios mi!

G) El parntesis

1. Cuando se interrumpe el sentido y giro del discurso con una oracin aclaratoria o incidental y esta es larga o tiene conexin escasa con lo anterior, se encierra dentro de un parntesis, como en el siguiente ejemplo: Acostados todos en un gnero de lechos que rodeaban la mesa (pues los romanos coman tendidos y soslayado el cuerpo sobre el codo izquierdo), empez a echarles en cara la tibieza de su fe, etc.

2. En este ejemplo se ha puesto como despus del parntesis porque all finaliza el miembro del periodo con que va unida la oracin comprendida en el parntesis; y al fin de l o dentro se ha de usar, adems, la puntuacin que la clusula necesitare. Cuando el parntesis termine la clusula de que depende, el punto final ir fuera.

3. En las obras dramticas suele encerrarse entre parntesis lo que los interlocutores dicen aparte. Para que tales parntesis no se confundan con otros convendra valerse de los rectangulares, en esta forma [ ], que algunos impresores usaban en el siglo pasado. El punto final de los apartes va colocado dentro del parntesis.

4. Se emplea tambin el parntesis curvo para encerrar en l noticias o datos aclaratorios, explicaciones de abreviaturas, etc.; y el rectangular, para indicar en la copia de cdices o inscripciones lo que falta en el original y se suple conjeturalmente. Ejemplos: El hijo del rayo de guerra, Carlos V (D. Juan De Austria); Perdi Boabdil a Granada en la hgira 897 (1492); Imp(eratori) Caes(ari) [Nervae] Traiano [Aug(usto)] p(ontifici) m(aximo). etc.

H) la diresis o crema

1 El uso de la diresis solo es preceptivo para indicar que ha de pronunciarse la u en las combinaciones gue, gui: pinge, pingino, argir.

2.. Queda a salvo el uso discrecional cuando, por licencia potica o con otro propsito, interese una pronunciacin determinada.



I) las comillas. Las comillas (,, ", ' ) son signos tipogrficos utilizados para demarcar niveles distintos en una oracin. Se utilizan, por ejemplo:

1. para citar textualmente algo; 2. para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han

seleccionado intencionalmente y no por error;

3. para indicar la intencin irnica del empleo de una palabra; 4. para indicar algo sobre una palabra o expresin; 5. para presentar el significado de una palabra o expresin. 6. para destacar una expresin extranjera o un apodo o pseudnimo.

En espaol se utilizan tres tipos de comillas:

1. comillas espaolas (); 2. comillas dobles (o inglesas) ("); 3. comillas simples (').

J) El guin

1 Cada vocablo de por s, ya simple, como guardia, poner, ya compuesto, como salvaguardia, reponer, se ha de escribir aislado, o con entera separacin del que le preceda o siga. Sin embargo, en la escritura hay necesidad muchas veces de dividir una palabra, y entonces se ha de observar lo siguiente:

2 Cuando al fin del rengln no cupiere un vocablo entero, se escribir solo una parte, la cual siempre ha de formar slaba cabal. As, las palabras con-ca-vi-dad, pro-tes-ta, sub-si-guien-te, podrn dividirse a fin de rengln por donde sealan los guiones que van interpuesto en dichas voces, mas no de otra suerte.

3 Esto no obstante, cuando un compuesto sea claramente analizable como formado de palabras que por s solas tienen uso en la lengua, o de una de estas palabras y un prefijo, ser potestativo dividir el compuesto separando sus componentes, aunque no coincida la divisin con el silabeo del compuesto. As, podr dividirse no-sotros o nos-otros, de-samparo o des-amparo.

4 Como cualquiera diptongo o triptongo no forma sino una slaba, no deben dividirse las letras que lo componen. As, se escribir gra-cio-so, tiem-po, no-ti-ciis, a-ve-ri-gis.

5 Cuando la primera o la ltima slaba de una palabra fuere una vocal, se evitar poner esta letra sola en fin o en principio de lnea.

6 Cuando al dividir una palabra por sus slabas haya de quedar en principio de lnea con h precedida de consonante, se dejar esta al fin del regln y se comenzar el siguiente con la h: al-haraca, in-humacin, clor-hidrato, des-hidratar.

7 En las dicciones compuestas de preposicin castellana o latina, cuando despus de ella viene una s y otra consonante adems, como en constante, inspirar, obstar, perspicacia, se han de dividir las slabas agregando la s a la preoposicin y escribiendo, por consiguiente, cons-tan-te, ins-pi-rar, obs-tar, pers-pi-ca-cia.



8 La ch y la ll, letras simples en su pronunciacin y dobles en su figura, no se desunirn jams. As, co-che y ca-lle se dividirn como aqu se ve. La erre (rr) se halla en el mismo caso, y por ello debe evitarse separar los dos signos de que consta, que habrn de ponerse de esta manera: ca-rre-ta, pe-rro.

9 Cuando los gentilicios de dos pueblos o territorios formen un compuesto aplicable a una tercera entidad geogrfica o poltica en la que se han fundido los caracteres de ambos pueblos o territorios, dicho compuesto se escribir sin separacin de sus elementos: hispanoamericano, checoslovaco, afroantillano. En los dems casos, es decir, cuando no hay fusin, sino oposicin o contraste entre los elementos componentes, se unirn estos con guin: franco-prusiano, germano-sovitico.

K) Las dos rayas

Este signo se usaba para dividir algunas palabras compuestas; actualmente se emplea solo en las copias, para denotar que en el original se pasa a prrafo distinto.

L) Otros signos auxiliares

a) Apstrofo (' ). Sola emplearse antiguamente, sobre todo en poesa, colocado a la mayor altura de los palos de las letras, con el fin de indicar la omisin o elisin de una vocal: d'aquel, por de aquel; l'aspereza, por la aspereza; qu'es, por que es. Recientemente, y para evitar dudas al lector, se ha restablecido en algunas reimpresiones de obras antiguas, donde palabras de esta clase aparecen como si fuera una sola; v. gr.: daquel, laspereza, ques. b) Prrafo (). Sirvi en lo antiguo para distinguir los diversos miembros de un escrito, y como signatura de pliegos impresos. Ahora se emplea en los libros, seguido del nmero que corresponda, para indicar divisiones internas de los captulos: 12, 13, etc. c) Caldern ( ). Tuvo antiguamente los mismos oficios que el signo anterior. Ahora se emplea en lo impreso para sealar alguna observacin especial. d) Asterisco ( * ). Es una estrellita que se pone sencilla, doble o triple en ciertas palabras del texto, como llamada a nota que en el margen o al pie de la plana va encabezada con el mismo signo. Para igual fin se emplean letras, nmeros, cruces, etc., en vez de asteriscos. En obras de lingstica se coloca delante de las formas cuya existencia se supone sin estar documentada. e) Llave o corchete ( {} ) . Su oficio es abrazar diversas partidas en una cuenta, varios miembros en un cuadro sinptico, etc., que deben considerarse agrupados y unidos para determinado fin. f) Manecilla - Puesta al margen o en el texto de un escrito, da a entender que lo sealado por ella es particularmente til o interesante.

Gramtica y Vocabulario Gramtica es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso del lenguaje a nivel intraoracional (dentro de la oracin). Tambin se denomina as al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje determinado, por lo que puede decirse que cada lenguaje tiene su propia gramtica.

Tambin se llama gramtica al libro en el que se describe parcialmente una lengua (y que tradicionalmente suele incluir aspectos no lingsticos, como la ortografa). Estos manuales, o gramticas, se dividen a su vez dependiendo de los distintos enfoques dados por sus autores:

Gramtica pedaggica, se centra en el uso de la lengua.



La gramtica descriptiva intenta describir el uso actual de una lengua, evitando juzgar en forma prescriptiva. Se vincula a una determinada comunidad hablante y pretende proveer reglas de uso para cualquier palabra considerada gramticamente correcta en esa comunidad.

Gramtica prescriptiva, contrapuesta a la descriptiva y considerada obsoleta por las principales escuelas lingsticas contemporneas, trata de fijar las pautas de aquello que debe ser dicho y lo que no. Dentro de este tipo se incluyen las sucesivas gramticas de la Real Academia Espaola.

Gramtica terica.

Gramtica de un lenguaje, desde el punto de vista de un autmata, un conjunto de reglas que describen secuencias de smbolos pertenecientes a un lenguaje.

Gramtica formal.

Clsicamente la gramtica, como estudio de la lengua, se divide en tres subdisciplinas:

Sintaxis

Morfologa

Semntica

Existen dos grandes corrientes, la gramtica formal y la gramtica funcional. Ambas difieren en muchos aspectos. Mientras que la gramtica formal observa la lengua como un mecanismo lingstico innato que existe en todo ser humano, la gramtica funcional se centra especialmente en la relacin entre el sistema y el uso de dicho sistema. De esta forma, la psicolingstica se desarrolla en relacin con la escuela formal de Noam Chomsky, mientras que la sociolingstica est vinculada a la escuela funcional.

Sintaxis

La sintaxis es una subdisciplina de la lingstica. Es la parte de la gramtica que se encarga de estudiar las reglas que gobiernan la forma en que las palabras se organizan en sintagmas y, a su vez, estos sintagmas en oraciones

Morfologa

es la rama de la lingstica que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar las unidades de la misma, las clases de palabras a las que da lugar (morfologa flexiva) y la formacin de nuevas palabras (morfologa lxica)

El morfema (llamado formante por otros autores) es la unidad mnima significativa de la primera articulacin o divisin del signo lingstico: la palabra. As pues, una palabra est constituida generalmente por dos clases de morfemas: los lexemas y los morfemas gramaticales. Los lexemas son los morfemas, comnmente conocidos como races, que contienen el significado de la palabra. Constituyen casi siempre la parte invariable, autnoma y de significado ms concreto de la misma. Forman la parte ms numerosa del lxico y su nmero en toda lengua es siempre muy superior al de morfemas.

Los morfemas gramaticales son las unidades que constituyen la parte variable de la palabra y cuyo significado puede ser o bien complementario o bien de carcter meramente lingstico y gramatical. No son autnomos sino que se presentan siempre asociados a lexemas. Los morfemas gramaticales se clasifican en:

afijos, son formantes facultativos que matizan o complementan el significado bsico. Todos son tonos salvo los sufijos.



aniados morfema derivativo: a-

inutilizable morfemas derivativos: in-, -able

Segn su posicin respecto al lexema, se distinguen tres tipos de morfemas gramaticales derivativos:

Sufijos: Van despus del radical o lexema y antes de los morfemas dependientes gramaticales. Pueden cambiar la categora gramatical de la palabra o el gnero de los sustantivos y son tnicos, es decir, cargan con el acento de la palabra.

repetible sufijo: -able, transforma un verbo en adjetivo

tranquilamente sufijo: -mente, transforma un adjetivo en adverbio

casn sufijo: -on, transforma el gnero del sustantivo casa.

Prefijos: Preceden al radical o lexema. Son tonos y poseen significado. Si cargan con acento son en realidad prefijoides o prefijos cercanos a los lexemas.

infranqueable prefijo: in-, significado de negacin o privacin

monosilbico prefijo: mono-, significado de nico o uno solo

infijos o interfijos: Se colocan entre los prefijos y sufijos para evitar la cacofona entre dos sonidos y las homonimias. Son tonos y no poseen significado. Muchos de ellos funcionaron tambin como sufijos pero quedaron sin significado perceptible.

humareda infijo: -ar-

Morfemas gramaticales flexivos

Son formantes constitutivos que ocupan siempre la posicin final de la palabra y la informacin que ofrecen es de tipo gramatical, como el gnero, el nmero, la persona, el modo, etc.

nios morfemas flexivos: -o, gnero masculino

-s, nmero plural

Morfemas libres o independientes

Existe otra clase de morfemas denominados morfemas libres o independientes que no van unidos a ningn lexema pero confieren de significacin gramatical a las palabras con las que se asocian. Los determinantes, las preposiciones y las conjunciones puede actuar como morfemas libres. Casi todos ellos son tonos. Por ejemplo, el artculo hace de morfema flexivo para el sustantivo.

Morfema cero

Es aquel morfema que, aunque existe morfolgicamente, no se refleja grficamente. Por ejemplo, en la palabra hombre, el morfema de nmero no est presente, y esa es precisamente la razn por la cual el nmero es singular.

Alomorfos

Los alomorfos son las diferentes representaciones fnicas de un determinado morfema. Por ejemplo, -s y -es son alomorfos del morfema de nmero plural del espaol. Tamben son alomorfos: -ble y -bil como en imposible e imposibilidad o nece- y neci como en necio y necedad.



Semntica

La semntica es un subcampo de la gramtica y, por extensin, de la lingstica. Proviene del griego "semantikos", que quera decir "significado relevante", derivada de "sema", lo que significaba "signo". Se dedica al estudio del significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrnico o diacrnico.

Funciones del sustantivo dentro de la oracin.-

Sujeto: slo pueden funcionar como sujetos los sustantivos o palabras sustantivadas. Cuando el sujeto est formado por varias palabras existe un sustantivo o palabra sustantivada que es el ncleo del sujeto.

Predicado: esta funcin es propia del adjetivo y del verbo pero el sustantivo, al funcionar como predicado toma un valor adjetivo. Por ejemplo: Juan es profesor.

Atributo: el atributo es sustantivo que forma parte del predicado de una oracin en la que el verbo es ser, estar o parecer.

La estructura sera esta Sujeto + verbo (ser, estar, parecer) + atributo

Ejemplo: Las tardes tienen armona.

Tipos.-

Comunes: los nombres comunes son aquellos que indican la clase de objeto a que pertenece lo designado. Ej: casa, perro, hombre.

Propios: aquellos mediante los cuales se identifica a un ser, un individuo, bien entre los de su clase, bien por constituir el nico individuo de una clase. Ej: Jan, Nicols.

Tradicionalmente se consideran accidentes del nombre el gnero y el nmero a los que puede aadirse la comparacin. En el caso concreto del espaol no existe, en realidad, la declinacin y, por lo tanto, no hay casos, si exceptuamos las formas de los pronombres personales.

El gnero.- Los sustantivos pueden ser, segn ya hemos indicado, slo masculinos o femeninos (gato, gata). Sin embargo, existen nombres que tienen gnero comn, es decir, la misma palabra puede servir para referirse a personas de sexo masculino o femenino. Ej: testigo, estudiante.

Para definir si se refiere a un hombre o a una mujer se utiliza el artculo. Ej: el amante, la amante.

El nmero.- Existen los objetos llamados contables o discretos, como libros o plumas, que se muestran como una multiplicidad de unidades y por otra los llamados compactos o masivos como el trigo o la leche, en los cuales no puede percibirse la suma de unidades. La idea de plural se manifiesta por medio de los sufijos -s o -es.

No todos los sustantivos suelen tener plural. Los nombres propios y los de objetos nicos slo pueden tenerlo en casos especiales, as como los nombres abstractos como la tolerancia y la sabidura.

Existen algunas palabras, ms conocidas como colectivos que se refieren a lo singular y lo plural a la vez. Ej: tijeras, pantalones. Son formas en plural que hacen referencia a una unidad.



El adjetivo es aquella parte de la oracin que se junta al sustantivo para calificarlo o no presenta una forma externa que le distinga de la categora ms afn, que es el sustantivo. Entre una y otra clase de palabras o semantemas existe un constante movimiento: substantivos que se hacen adjetivos, y a la inversa.

El adjetivo se caracteriza por su dependencia del sustantivo y de ah su funcin fundamental de atributo, junto a la de predicado nominal.

Colocacin del adjetivo.- Cada lengua tiene sus normas para la colocacin del adjetivo. En espaol, se ha dicho que el adjetivo calificativo tiene un valor subjetivo, emotivo, mientras que en la posicin contraria restringe la significacin del sustantivo, o sea acta como determinativo. Por ejemplo, no es lo mismo decir Saqu los cuadros valiosos que decir En la sala haba cuadros valiosos. En el primer caso se refiere a que saqu slo los cuadros valiosos porque no todos los cuadros lo eran y en el segundo caso se indica que todos los cuadros de la sala son valiosos.

Tipos de adjetivos.- En castellano se distingue entre calificativos y determinativos. Veamos en qu se diferencian.

-Especificativo: en la oracin Ana hizo un ramo con las rosas blancas de su jardn el adjetivo blancas califica a rosas distinguindola del resto (slo las rosas de color blanco). Si quitamos el adjetivo, la oracin pierde significado.

El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los dems. Suele ir detrs del nombre.

El jugador hbil marc un gol.

-Explicativo:

Ana paseaba sobre la blanca nieve.

En la primera oracin el adjetivo blanca va delante del nombre para llamar la atencin; ya que indica una cualidad propia de la nieve (la nieve siempre es blanca) y adems, si quitsemos el adjetivo no se alterara el significado de la oracin.

El adjetivo explicativo o epteto es el que expresa una cualidad no necesaria del nombre, pero que aade mayor belleza e inters literario al texto. Suele ir antepuesto al nombre.

El hbil jugador marc un gol.

El pronombre es la parte de la oracin que sustituye al nombre, sin embargo, no es una parte de la oracin en el mismo sentido que lo son los sustantivos, el adjetivo, el verbo o el adverbio.

Los pronombres se nos presentan en clases ms perfiladas e independientes de las que hemos visto al estudiar los sustantivos y los adjetivos. Distinguiremos los personales, posesivos, demostrativos, relativos, interrogativos e indefinidos.

Pronombres personales.- La denominacin personales slo est parcialmente acertada, ya que existen formas que no designan a personas necesariamente, o a seres personificados. En espaol las dos primeras personas son realmente personales, pero no la tercera, que puede designar tambin seres no personales. Se basan en las personas que pueden intervenir en el coloquio, que son por lo menos tres: la que habla, aquella a quien se habla, y aquella de quien se habla y sus respectivos plurales.

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Los proesenci

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De lo dicho se sigue que un complemento puede tener por trmino, no slo un sustantivo, un predicado, un adverbio, un complemento, sino tambin una proposicin interrogativa indirecta; pero es porque las proposiciones interrogativas indirectas hacen en la oracin el oficio de sustantivos.

El relativo quin.-

En lugar de las expresiones: el que, las que, los que, las que; empleamos muchas veces el sustantivo quien, quienes, cuando el relativo se refiere a persona o cosa personificada: "la culpa no fue tuya sino de quien te aconsejaba".

Quien se hace interrogativo acentundose. Equivale, entonces a qu persona, y puede ser sujeto, predicado o trmino: quin ha venido?, Quin era aquella seora?, A quin se llama?, A quin llaman?

El relativo cuyo.- Cuyo, pronombre adjetivo, que es un tiempo posesivo y relativo, equivale a de que o de quien, en el sentido de posesin o pertenencia; como suyo equivale a de l, de ella, de ellos, de ellas, de ello: "El rbol, cuyo fruto comimos...".

Se hace interrogativo acentundose: Cuyo es aquel hermoso edificio?

Esta prctica es extremadamente limitada, ya porque cuyo debe referirse a personas, ya porque slo tiene cabida en predicados que modifiquen el verbo ser.

Los pronombres interrogativos, junto con los indefinidos, presentan caractersticas peculiares. Los pronombres interrogativos son usados en la interrogacin parcial, o sea, aquella en la que se pregunta por el sujeto, el predicado nominal o los complementos.

Algunas lenguas distinguen formas interrogativas animadas, es decir, relativas a seres animados, e inanimadas, como restos de un antiguo estado de cosas en cuanto al gnero, en el que se distinguen de un modo general, entre dichas categoras. En espaol, quin, por ejemplo, slo se emplea con personas y, a la inversa, qu se usa solamente con cosas o ideas. La distincin entre masculino y femenino no existe.

Cmo Quin

Dnde Por qu

Qu Cuando

Cuanto

Tambin encontramos otras formas interrogativas como Para quin o Para qu.

Los numerales son un tipo de partculas que hay que relacionar con los indefinidos de cantidad y, por otra con los adjetivos calificativos, de cuales se diferencian porque en lugar de expresar cualidad indican cantidad. En realidad forman un grupo dentro de ellos.



Tipos.- Antes de explicar la verdadera naturaleza de los numerales es mejor identificar todas las clases que hay.

Numerales ordinales: se confunden con los adjetivos calificativos. Se pueden colocar o bien delante o detrs del sustantivo y presentan variaciones de gnero y nmero segn el sistema al que acompaa.

Ejemplos: la ltima de la fila suspende siempre

El primer autobs sale a las 10.00 horas

Numerales cardinales: tienen un valor puramente adjetivo: uno, dos, tres, etc. Sin embargo, cuando nos referimos al nmero por s mismo, el tres, el cuatro, aqu nos encontramos con un sustantivo. No presentan variaciones de gnero ni nmero.

Ejemplos: En la caja haba tres cartas

En los dos casos se repite la terminacin

CARDINALES 1 uno 40 cuarenta

2 dos 50 cincuenta

3 tres 60 sesenta

4 cuatro 70 setenta

5 cinco 80 ochenta

6 seis 90 noventa

7 siete 100 cien

8 ocho 101 ciento uno

9 nueve

10 diez

11 once 200 doscientos, as

12 doce 300 trescientos, as

13 trece 400 cuatrocientos, as

14 catorce 500 quinientos, as

ORDINALES 1. primero

2. segundo

3. tercero

4. cuarto

5. quinto

6. sexto

7. sptimo

8. octavo

9. noveno

10. dcimo

11. undcimo

12. duodcimo

13. decimotercero

14. decimocuarto

15. decimoquinto



15 quince 600 seiscientos, as

16 diecisis 700 setecientos, as

17 diecisiete 800 ochocientos, as

18 dieciocho 900 novecientos, as

19 diecinueve

20 veinte 1.000 mil

21 veintiuno 2.000 dos mil

22 veintids 55.000 cincuenta y cinco mil

23 veintitrs 1.000.000 un milln

24 veinticuatro 2.000.000 dos millones

25 veinticinco 1.000.000.000 mil millones

26 veintisis

27 veintisiete

28 veintiocho

29 veintinueve

30 treinta

31 treinta y uno

32 treinta y dos

16. decimosexto

17. decimosptimo

18. decimoctavo

19. decimonoveno

20. vigsimo

Determinantes partitivos: sealan una parte de la unidad: medio, doceavo, cuarto...

Multiplicativos: doble, triple, cudruple...

Distributivo: sendos.

Dual: ambos.

El artculo se antepone al sustantivo para anunciar su gnero, su nmero y su funcin gramatical. Con frecuencia el artculo determina la extensin del sustantivo. Pongamos un ejemplo, las expresiones comprar libros y comprar los libros. En el primer caso queda completamente indeterminado el sustantivo libros; no sabemos a cuntos libros nos referimos; en cambio, cuando decimos comprar los libros, entendemos que se trata de libros conocidos por la persona a quien dirigimos la palabra.



Las formas del artculo son: el, la, lo, para el masculino, femenino y neutro del singular, respectivamente: los, las, para el plural masculino y femenino. Este artculo se llama determinado.

Delante de nombres femeninos que empiezan por a, o ha, usamos la forma el; por ejemplo: el hada, el agua, el ncora.

Se usa tambin el artculo indeterminado: un, una, unos, unas. Se llama as porque delimita el concepto del sustantivo mucho menos que el artculo determinado. Basta fijarse en la diferencia que media entre te entregar un libro y te entregar el libro. En el primer caso puede ser un libro cualquiera y en el segundo es un libro que ambos sujetos conocen.

Determinados Indeterminados

Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino

El la lo uno una

Los las unos unas

El verbo es una parte de la oracin que expresa accin, presin o estado. El concepto de verbo aparece unido a una importante funcin dentro de la oracin, el predicado. Por ello, la presencia del verbo es indispensable para formar una oracin. El verbo suele combinarse con determinados morfemas que indican el tiempo, modo, aspecto, voz, nmero y persona. La persona es comn a los pronombres personales, el nmero es comn al nombre. El tiempo, el modo y el aspecto son en espaol slo verbales y tambin la voz, aunque no existe para sta un medio de expresin tan claro.

Tipos de verbos.- Al igual que los sustantivos existen verbos simples y compuestos (beber-entresacar); primitivos y derivados (dar, abofetear) derivados de otras categoras: de sustantivos (martirizar); de adjetivos (endulzar) y tambin de otros verbos (reconstruir). Sin embargo, existen otras distinciones ms importantes desde el punto de vista de la forma gramatical.

Verbos transitivos e intransitivos: los primeros admiten un complemento directo a diferencia de los segundos. Una cosa a tener en cuenta en cuenta es que un verbo no puede considerarse ni transitivo ni intransitivo aisladamente; slo su funcin en la frase le da dicho carcter. Pongamos algunos ejemplos: llevar, decir y hacer son verbos transitivos que siempre necesitan de un complemento directo, ya que ninguna expresin de llevar, decir o hacer, por s sola, es completa. Otros verbos, como comer o beber tienen posibilidades transitivas e intransitivas.

Verbos copulativos y auxiliares: el verbo copulativo sirve esencialmente para unir el sujeto con el predicado nominal. Los verbos copulativos por excelencia son ser, estar y parecer. Con ser, el predicado se expresa como una cualidad del sujeto y con estar es un estado lo que se expresa. Ejemplos: El canario es amarillo La anciana est sentada

Los verbos transitivos pueden desempear, en algn caso, una funcin copulativa, por ejemplo, tengo a mi padre enfermo equivale a mi padre est enfermo.

Los verbos auxiliares son aquellos que se unen al participio, gerundio e infinitivo formando as perfrases verbales. Ej: ir a comer, tener que estudiar.



La lengua espaola es rica en construcciones perifrscticas con verbos auxiliares, que le permiten completar la conjugacin que podramos llamar normal en la expresin de ciertos morfemas (voz, aspecto y tiempo)

Los reflexivos: a diferencia de las otras modalidades estos verbos se forman con un verbo y la partcula se. Hay que tener claro que no todos los verbos son capaces de tener la forma reflexiva.

Ejemplos: lavarse, peinarse y ducharse.

los accidentes del verbo, que son los siguientes: el tiempo, el nmero, la persona y el modo.

El tiempo.- Los tiempos gramaticales son las formas que el verbo toma para dar a conocer el momento en que sucede lo que el verbo significa; ej.: ayer beb; ahora duermo; maana trabajar.

Los tiempos verbales se dividen en dos: simples o compuestos.

-Tiempos simples: son los que constan de una sola forma verbal; ej.: como, cantar, cerrara. -Tiempos compuestos: son los que tienen una forma verbal auxiliar que normalmente es el haber y del participio del verbo que se conjuga; ej.: he constituido, has dicho, haba realizado. Hay tres tiempos que son fundamentales, y son: presente, pretrito y futuro. -Presente indica la accin o el estado actual; ej.: ahora viajo. -Pretrito da a conocer la accin o el estado en un pasado; ej.: ayer fu. -Futuro expresa una accin o estado que va a venir; ej.: maana responder.

Tabla de los tiempos gramaticales.-

Tiempos simples Tiempos compuestos MODO INFINITIVO (cinco tiempos) Infinitivo simple Infinitivo compuesto Gerundio simple Gerundio compuesto Participio MODO INDICATIVO (ocho tiempos) Presente Pretrito perfecto Pretrito imperfecto Pretrito pluscuamperfecto Pretrito indefinido Pretrito anterior Futuro imperfecto Futuro perfecto MODO POTENCIAL (dos tiempos) Simple o imperfecto Compuesto o perfecto MODO IMPERATIVO (un solo tiempo) Presente

MODO SUBJUNTIVO (seis tiempos) Presente Pretrito perfecto



Pretrito imperfecto Pretrito pluscuamperfecto Futuro imperfecto Futuro perfecto

El nmero.- Es la variacin del verbo segn se refiere a un o a varios sujetos. En espaol encontramos singular y plural. Singular si el verbo se refiere a un solo sujeto; ej.: yo canto, t escribes, Marta estudia, El gato come. Plural si el verbo se refiere a ms de un sujeto; ej.: nosotras cantamos, vosotros escribs, Marta y Jos estudian, El gato y el perro comen.

La persona.- Sirve para sealar la parsona que realiza la accin del verbo. Primera, segunda y tercera persona.

El verbo est en primera persona (1a) cuando ste se refiere a la persona que habla, ej.: yo hablo. El verbo est en segunda persona (2a) cuando ste se refiere a aqulla con la que se habla, ej.: t estudias. El verbo est en tercera persona (3a) cuando ste se refiere a aqulla persona de quien se habla, ej.: Pedro come

La voz.- Sirve para sealar si la accin del verbo es realizada por el sujeto o ste recibe la accin En espaol hay voz activa y voz pasiva.

El verbo est en voz activa cuando el sujeto realiza la accin que el verbo expresa; ej.: Ernesto camina. El verbo est en voz pasiva cuando el sujeto recibe la accin expresada por el verbo; ej.: Cien aos de soledad fue escrito por Gabriel Garca Mrquez; Amrica fue conquistada por los europeos.

Veamos las tres formas nominales del un verbo.

Infinitivo.- El infinitivo es un sustantivo verbal. Puede desempear en la oracin todos los oficios que corresponden al sustantiv; ms no por ello deja de tener cualidades y empleos propios del verbo, con la nica restriccin de no poder expresar por s mismo tiempos y personas.

a)El infinitivo como nombre: puede ejercer dos funciones o bien como sujeto o como complemento directo.

El comer bien es importante para la salud Me gusta ir de compras

b)El infinitivo como verbo: -puede ser activo o pasiv: no me gusta esperar, no me gusta ser esperado -Admite pronombres enclticos: he venido a verte

Gerundio. - En la lingstica, y en el contexto particular de la gramtica, el gerundio es una conjugacin del verbo demuestra una accin; pero no est definida ni por el tiempo, ni por el modo, ni por el nmero, ni por la persona. En castellano deriva del gerundium latino, que originalmente es el caso ablativo del gerundivum (participio de futuro pasivo). Junto con el participio y el infinitivo, el gerundio es una de las formas no personales del verbo o verboides. Este tipo de forma no personal del verbo expresa anterioridad o simultaneidad, nunca posterioridad. En el espaol, el verbo estar en gerundio cuando tiene el sufijo -ando, -iendo -yendo y muchas veces es precedido por alguna conjugacin del verbo estar. El gerundio compuesto de determinado verbo se forma con dicho verbo en participio simple, precedido por el verbo haber en gerundio.



Ejemplo del gerundio:

Mara estaba ingresando.

Jos est escribiendo. Ejemplo del gerundio compuesto:

Habiendo caminado.

Habiendo escrito.

Participio.- El participio es un adjetivo verbal. A causa de esta doble naturaleza puede construirse como adjetivo independient, o entrar en construcciones total o parcialmente asimilables a las del verbo conjugado.

Por su forma puede ser regular, cuando termina en -ado, -ido (abandonado, pulido); irregular, si tiene otra terminacin (abierto, escrito, hecho). Numerosos verbos presentan un participio regular y otro irregular se emplea como adjetivo y el regular para formar los tiempos compuestos con el verbo haber, por ejemplo agua bendita y el obispo ha bendecido a los fieles.

Todas las palabras que se aaden al verbo para modificarlo, es decir, para expresar alguna cualidad o determinacin de la accin verbal, reciben el nombre de adverbios. Estas partculas pueden modificar a un verbo, un adjetivo o a otro adverbio. En la oracin funcionan como circunstanciales o formando parte de modificadores. Son invariables, ya que no tienen gnero ni nmero. Veamos algunos ejemplos: -Modifican al adjetivo: Este jardn es muy hermoso La casa es demasiado alta

-Modifican al verbo Juan trabaja bien El nuevo jefe viene hoy

Tipos.- Segn su significacin, los adverbios pueden ser de lugar, de modo, de tiempo, de cantidad, de orden, de afirmacin, de negacin y de duda. Ejemplos: De lugar: aqu, all, cerca, lejos, dentro, fuera, encima De tiempo: hoy, ayer, maana, antes, despus, entonces, luego De modo: bien, mal, as, despacio, veloz, buenamente, fcilmente De cantidad: ms, bastante, mucho, poco, tan, tanto De orden: primeramente, ltimamente, sucesivamente De afirmacin: s, ciertamente, tambin, verdaderamente De negacin: no, nunca, jams, tampoco De duda: acaso, quiz o quizs

Existen numerosos adjetivos que pueden ejercer la funcin de adverbios, como claro, recio, alto, limpio. Es fcil determinar en cada caso si les corresponde una u otra funcin, dependiendo de si modifican a un sustantivo o a un verbo. Por ejemplo, claro ser adjetivo en lenguaje claro, agua clara, pero ser adverbio en hablar claro, escribir claro. Muchos adverbios se forman aadiendo a la forma femenina de los adjetivos la terminacin -mente: fcilmente, claramente, etc.

Los adverbios donde, cuando, cuanto y como equivalen a pronombres relativos; por ejemplo: el barrio donde vivimos es el barrio en que vivimos. Por esto se llaman adverbios relativos. Lo mismo



que los pronombres de su clase, los adverbios relativos llevan acento cuando figuran en oraciones interrogativas o exclamativas: cmo est usted?, cundo has llegado?

Si tenemos dos palabras como venir y casa aisladamente, se observa que una significa una accin y la otra una realidad, pero sin relacin alguna entre ellas. No obstante, si queremos conectar ambos significados en una expresin determinada usaremos una serie de elementos invariables que posee la lengua para expresar distintas relaciones. Tales elementos son los enlaces preposicionales, la preposicin. De este modo, podemos crear expresiones como venir de casa, venir a casa, venir por casa, venir hacia casa.

Las preposiciones no solamente unen un verbo (venir) y un sustantivo (casa) como hemos visto en los ejemplos anteriores. Tambin pueden unir dos sustantivos casa de ladrillos, tienda de coches; o un adjetivo y un sustantivo, como en la expresin sencillo en gustos. De este modo, podemos decir que la funcin principal de las preposiciones es enlazar cualquier palabra con un sustantivo que le sirve de complemento.

Las tradicionales preposiciones castellanas son: a, ante, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, sobre y tras.

Conjunciones.- Las conjunciones son los elementos invariables de la lengua capaces de enlazar oraciones creando distintas relaciones entre ellas. Tambin a veces se puede observar en la expresin que las conjunciones unen palabras aisladas, pero en realidad stas se pueden considerar como la simplificacin expresiva de autnticas oraciones enteras que subyacen en tales palabras.

Las conjunciones pueden ser coordinantes o subordinantes, segn establezcan una u otra relacin entre las oraciones unidas por ellas.

Coordinantes.- Dentro de las conjunciones coordinantes encontramos cinco variantes.

-Adversativas o correctivas: denotan oposicin o diferencia entre las oraciones enlazadas: mas, pero, aunque, sino, sin embargo. -Consecutivas: presentan a una de las oraciones como consecuencia de la otra: pues, pues que, supuesto que, puesto que, luego. -Copulativas: denotan simple enlace sin matices especiales: y, e, ni. -Distributivas: bien...bien, ya...ya -Disyuntivas: expresan contradiccin: o, u.

Subordinantes.- Dentro de las conjunciones coordinantes encontramos ocho variantes.

-Causales: indican que una de las oraciones es causa o motivo de la otra: porque, pues, pues que, ya que, como, como que. -Comparativas: as como, as tambin, de modo que, tal como. -Concesivas: expresan en la subordinada una objecin o dificultad para que se efecte lo que indica la principal, pero este obstculo no impidela realizacin del hecho: aunque, por ms que, a pesar de, que. -Condicionales: la subordinada expresa la condicin para que se realice lo que se dice en la principal: s, con tal que, a condicin. -Copulativas: enlazan las subordinadas sustantivas. La nica que hay es que. -Finales: expresan en la subordinada el fin de la principal: a que, para que, a fin de que. -Modales: entra en su composicin un adverbio de modo: conforme, como, segn, de modo que, de manera que. -Temporales: entra en la composicin de algunas un adverbio o expresin de tiempo: cuando, aun no, no bien, desde que, luego que, antes que, despus que, mientras que.



Concordancia y discordancia de las partes de la oracin Sujeto y predicado: elementos de la oracin

La oracin: "La nave espacial se pos sobre la colina", es una proposicin. Su primer miembro, "La nave espacial", indica aquello de lo se va a decir algo. Mientras que el segundo miembro ,"se pos sobre la colina", es lo que se dice de la nave espacial.

Fjate en las siguientes proposiciones:

SUJETO:

El mendigo

La amabilidad

Marcela y Francisco

La botella misteriosa

Los cinco jinetes del viento

PREDICADO:

vesta un pantaln rado.

no cuesta dinero.

se asustaron con el temblor.

fue arrastrada por las olas.

cabalgaron hacia el horizonte.

En los cinco ejemplos anteriores, se nombran personas, objetos o cualidades (Sujeto) y se dice alguna cosa de ellos: la forma de vestir, lo que significan, lo que sienten, lo que les pasa, lo que hacen (Predicado).

SUJETO : MIEMBRO DE LA ORACIN DEL QUE SE DICE ALGO.

PREDICADO: LO QUE SE DICE DEL SUJETO.

El sujeto puede estar ubicado al inicio de la oracin o en cualquier otra posicin dentro de ella.

Observa con atencin:

De quin se dice algo? De "los hombres-rana" (Sujeto).



Qu se dice de ellos? Que "encontraron el barco sumergido en el fondo del mar muchos aos despus" (Predicado).

Cuando el sujeto se ubica al medio de la oracin, el predicado queda partido en dos segmentos:

Veamos otros ejemplos: Sujeto Predicado

No olvides que :

AL CAMBIAR EL SUJETO DE POSICIN, NO CAMBIA SU CONDICIN DE SUJETO.

Organizacin Interna del Sujeto:

El Sujeto est formado por un elemento principal llamado ncleo, que puede ir acompaado de otras palabras o frases que lo determinan. El ncleo es indispensable, sin l no hay sujeto. Los determinantes, en cambio, no siempre estn presentes: son opcionales.

Ejemplos:

(Det.= Determinante; N= Ncleo)

EL NCLEO ES EL UNICO ELEMENTO CONSTANTE

DEL SUJETO.

UN SUJETO PUEDE TENER MS DE UN NCLEO.

LOS DETERMINANTES DEL NCLEO NO SIEMPRE ESTN PRESENTES.

El ncleo del sujeto cumple siempre una funcin sustantiva (F. Sust.).

La funcin sustantiva corresponde por lo general a la palabra sustantivo.

La palabra sustantivo:

En la novela "Cien Aos de Soledad" (Gabriel Garca Mrquez) se dice, refirindose a una poca remota, "En aquellos tiempos, las cosas carecan de nombre y para indicarlas, haba que sealarlas con el dedo".Esta afirmacin nos permite comprender la importancia de contar con palabras que faciliten asignarle un nombre a las cosas. Cada vez que nombramos algo, usamos un sustantivo. Lee los siguientes ejemplos:

Sobre el mar, vuelan las gaviotas.

El amor nos hace ser generosos.

Mauricio estudia en su pieza.



Todas las palabras en negrita son sustantivos. Con ellas hemos nombrado un elemento del paisaje (el mar); un ave (gaviota); un sentimiento (amor) y le hemos dado nombre propio a una persona (Mauricio).

En realidad, los seres humanos le asignamos nombre a todo lo que est a nuestro alrededor. Sentimos la necesidad de nombrar las cosas para diferenciarlas. Cada vez que conocemos algo nuevo, preguntamos Cmo se llama? Y cuando sabemos su nombre nos parece ms cercano y familiar .

Organizacin interna del predicado

Al igual que el Sujeto, el Predicado tiene un elemento central y constante, llamado ncleo del predicado. En forma opcional, ste puede estar acompaado de determinantes. Veamos algunos ejemplos:

El ncleo del predicado indica lo que hace, dice, siente o piensa el sujeto. Cumple siempre la funcin verbal, mediante la palabra verbo.

Los verbos expresan accin, sentimientos, estados y existencia respecto de distintas personas y tiempos. Algunos verbos son: Cantar, sufrir, jugar, hacer, etctera.

De todo lo aprendido no puedes olvidar:

La proposicin es una oracin que consta de Sujeto y Predicado.

El Sujeto y el Predicado estn siempre formados por un elemento central y constante, llamado ncleo.

El ncleo del sujeto cumple la funcin sustantiva, y el ncleo del predicado cumple la funcin verbal.

Tanto el ncleo del sujeto como el del predicado pueden estar acompaados por determinantes.

Para preguntar, podemos ubicar la accin al inicio de la oracin, o utilizar una palabra que indica interrogacin.

Leamos estos ejemplos:

-Irs al cumpleaos de Enrique?

-Encontraste el mensaje que te dej tu pap?

Estas oraciones interrogativas comienzan por la accin.

Ahora, analicemos estas otras:

-Cul es tu personaje histrico favorito?

-Dnde est la clave?.



Las oraciones interrogativas utilizaron las palabras cul y dnde.

Algo que no puede faltar en este tipo de oraciones son los signos de interrogacin delante y al final de ellas:

... ?

Estos signos permiten identificar una pregunta.

Algunas palabras que sirven para hacer preguntas son:

Qu...? Quin...? Cmo...?

Cundo...? Dnde...? Por qu...?

Las oraciones interrogativas se contestan con oraciones aseverativas, que pueden ser afirmativas o negativas.

Las oraciones exclamativas expresan sorpresa o admiracin.

Llevan siempre signo de exclamacin al inicio y al trmino de ellas.

... !

Por qu se llaman oraciones exclamativas?

Por el tono de vos que utilizamos al decirlas. Tomamos aire y luego hablamos con otro nimo.

Te presentamos algunos ejemplos:

-Qu linda est la Luna!

-Nos vamos de vacaciones!

Las oraciones imperativas tienen la particularidad de indicar una orden, un mandato o una prohibicin, no llevan escrito el sujeto.

Analicemos las siguientes oraciones imperativas:

-Se prohbe fumar en este recinto.

-No pisar el pasto.

Ambas oraciones indican que se prohbe realizar una determinada accin.

Veamos otras oraciones imperativas:

-Salgamos rpido.

-Qutate el delantal.

Estas oraciones nos estn indicando una orden y mandato.



Algunas veces, para que la orden no sea tan directa, se utilizan palabras como querer, rogar o desear.

Estos son ejemplos:

-Desearamos que los pasajeros se abrocharan sus cinturones.

-Quisiera que nadie se fuera sin entregar el trabajo

Segn si tiene o no verbo, es posible clasificar a la oracin en dos tipos:

Oracin unimembre: grupo de palabras que posee un significado, es decir, que transmite informacin, y no tiene verbo. Tiene una sola parte, o sea, est formada por un solo miembro. Por eso se le llama unimembre Dentro de las oraciones unimembres, estn todas las frmulas de cortesa: expresiones que utilizamos a diario para saludar, despedirse, o simplemente ser correctos con lo dems. Por ejemplo: hola, buenos das, buenas noches, hasta luego, muchas gracias, por favor, etctera.

Oracin bimembre: grupo de palabras con significado, transmite una informacin completa, y que adems posee verbo. Por esto, puede dividirse en sujeto y predicado, que son las dos partes o miembros por las que est formada. Ello le da su nombre de bimembre, donde bi quiere decir dos, y membre, miembro.

Complementos en la oracin

El sujeto tiene los siguientes complementos:

calificativo: integrado por uno o varios adjetivos calificativos o determinativos. Otorga una cualidad, peculariedad o manera de ser a la palabra que modifica. Ejemplo: Mi pap llegar pronto.

determinativo o de especificacin: formado por un sustantivo que se une al sujeto por medio de una preposicin. Ejemplo: Ese computador es muy lento.

explicativo: meciona datos incidentales, aclara y puede suprimirse sin que vare el sentido de la oracin. Va siempre entre comas. Ejemplo: Cristbal Coln, osado navegante, descubri Amrica.

El verbo tiene los siguientes complementos:

directo: recibe el nombre de complemento directo la persona o cosa que es el objeto de la accin del verbo. Solamente llevan complemeto directo los verbos que denotan accin , son transitivos o activos. Las oraciones se construyen con la preposicin a o sin preposicin. Ejemplos: Amo a mis padres, Llevaremos los libros. Para identificar el complemento directo basta con preguntar al verbo de la oracin: qu?, quin?, a quin?. Ejemplo: A quin amo, amo a mis padres. Qu llevaremos?, los libros.

indirecto: indica a las personas o cosas que reciben la consecuencias, es decir, el fin, dao o provecho de la accin del verbo. Se construye con las preposiciones a o para. Puede llevar otros complementos o puede construirse solo. Ejemplos: Llevo un libro a mi amigo; Traigo flores para mi madre; Los vecinos compraron una bandera para la escuela. Para identificar el complemento indirecto se hacen las siguientes preguntas: a quin?, para quin?, para qu?. Ejemplos:A quin llevo mi libro?, a mi amigo. Para quin traigo flores?, para mi madre.



circunstancial: indica las diversas circunstancias de tiempo, de lugar, de modo, de causa, de cantidad, de compaa, de fin, de medio, etc. Llegar de maana (de tiempo) Llora con ganas (de modo) Puso el libro sobre la mesa (de lugar) Llegar con mi amigo (de compaa) Responda la fuerza (de causa) El tren sali para Chilln (de rumbo o destino) Mi amigo lleg a Temuco (de procedencia)

Los complementos circunstanciales pueden, en otros casos, construirse sin preposicin: Estudi todo el da (de tiempo) Lo esper la vida entera (de tiempo)

Los adverbios o locuciones adverbiales ejercen las funciones de complementos circunstanciales: Habla lentamente ( de modo) Trabaja poco (de cantidad) Te esperar aqu (de lugar) Lleg temprano (de tiempo)

Autores y obras importantes de la literatura clsica LITERATURA. - Literatura proviene del latn "litterae", y es posiblemente un calco griego de "grammatikee". En latn literatura significaba una instruccin o un conjunto de saberes o habilidades de escribir y leer bien, y se la relacionaba con el arte de la gramtica, la retrica y la potica. Por extensin se refiere a cualquier obra o texto escrito, aunque ms especficamente al arte u oficio de escribir de caracter artstico y/o las teoras estudios de dichos textos. Tambin se usa como referencia a un cuerpo o conjunto acotado de textos, por ejemplo la literatura mdica, literatura espaola del siglo de oro, etc.

Cuando hablamos de mundo clsico nos referimos a las civilizaciones griega y romana, cuya influencia perdura hasta nuestros das y constituye el componente fundamental de la cultura occidental.

Muchos aspectos de nuestra vida actual tienen sus remotos orgenes en el mundo clsico. La democracia, la republica, la filosofa, la poesa, la tragedia e inclusive el atletismo, las olimpiadas y la escuela nacieron muchos siglos atrs, en las costas del mediterrneo.

La civilizacin griega se remonta a la cultura de los aqueos. Esta cultura fue modificada posteriormente con la llegada de nuevos pueblos que, poco a poco, fueron consolidando una gran civilizacin formada por polis (ciudades-estados). La civilizacin griega llego a su plenitud alrededor del siglo V a. de. C., cuando Atenas alcanzo un formidable desarrollo artstico y cultural. Por otra parte, los hombres comunes anteriormente excluidos de la poltica por la nobleza empezaron a participar en ella, convirtiendo a Atenas en la primera democracia de nuestra historia.

LA MITOLIGIA, FUENTE INAGOTABLE DE TEMAS LITERARIOS

Cada cultura tiene una explicacin diferente sobre el origen del mundo y del hombre. Los griegos representaron a travs de bellsimos mitos.

Los personajes de estos mitos eran los dioses y los hroes. Los dioses eran inmortales y sumamente poderosos, pero tambin tenan mucho parecido con los humanos inclusive



compartan con los hombres sus virtudes y defectos: celos, envidia, rencor, etc. Otros mitos eran protagonizados por los llamados hroes, hombres que tenan cualidades extraordinarias por ser hijos de un dios y un mortal.

Los dioses griegos inagotable fuente de inspiracin para los poetas, fueron adoptados posteriormente por los romanos, y desde entonces hasta la actualidad, durante siglos y siglos, los mitos griegos han inspirados muchas manifestaciones artsticas de poetas, escritores, escultores y pintores.

EL ARTE GRIEGO

El arte griego se caracteriz por la bsqueda de la belleza y la perfeccin de los artistas, en especial los escultores se esforzaron por expresar la belleza ideal del cuerpo humano, que estaban en el equilibrio y la armona.

LA LITERATURA GRIEGA

POESIA EPICA

Los primitivos habitantes de Grecia, los pueblos de las civilizaciones egea y micnica, poseyeron una literatura oral compuesta en su mayor parte por canciones que hablaban de las guerras, las cosechas y los ritos funerarios. Los helenos se apropiaron de estas canciones en el segundo milenio a.C. y, aunque no se conserva ningn fragmento, los cantos de los aedos dedicados a los hroes prefiguran la poesa pica.

Otros acontecimientos mticos y heroicos que no se celebran en la obra homrica o que no se narran en su totalidad, se convirtieron en el argumento de varios poemas picos posteriores, algunos de cuyos fragmentos se conservan. Un grupo de estos poemas picos, compuestos entre 800-550 a.C., por un nmero indeterminado de poetas conocidos como poetas cclicos, tratan de la guerra de Troya y la expedicin de Los Siete contra Tebas. Entre los poetas picos conocidos, casi todos posteriores, se cuentan Pisandro de Rodas, autor de la Heracleia, que trata de las hazaas del hroe mitolgico Hrcules; Paniasis de Halicarnaso, que escribi una obra tambin llamada Heracleia, de la que slo se conservan algunos fragmentos, y Antmaco de Colofn o Claros, autor de la Tebas y considerado fundador de la llamada escuela de poesa pica. Antmaco influy poderosamente en los poetas picos alejandrinos posteriores

La crtica textual contempornea ha establecido que varias de las obras atribuidas en un principio a Homero son de autora posterior. Las ms tempranas son, probablemente, los llamados 34 himnos homricos, fechados entre el 700 y el 400 a.C., una magnfica serie de himnos a los dioses escritos en hexmetros dactlicos. Entre otros poemas semejantes destaca la burlesca Batracomiomaquia.

Poco despus de Homero, el poeta Hesodo escribi su obra principal, Los trabajos y los das, compuesta tambin en dialecto jnico con algunas mezclas de elico. Es el primer poema griego que abandona la leyenda o el mito para centrarse en la vida cotidiana, las experiencias y pensamientos de un granjero beocio. La Teogona, normalmente atribuida a Hesodo, aunque algunos crticos la consideran posterior, narra el nacimiento del orden a partir del caos y el de los dioses.

El dstico elegaco se populariz en toda Grecia durante el siglo VII a.C. y se utiliz en composiciones de todas clases, desde canciones fnebres a canciones de amor. El primer autor conocido de elegas fue Calino de feso. Otros famosos poetas elegacos primitivos fueron Tirteo de Esparta, Mimnermo de Colofn, Arquloco de Paros, Soln el primer poeta ateniense y Teognis de Megara.



POESIA LIRICA

La lrica procede de canciones acompaadas de la lira, y en la antigua Grecia haba dos tipos principales, la personal y la coral.

La lrica personal se desarroll en la isla de Lesbos. El poeta y msico Terpandro, que haba nacido en Lesbos pero que vivi casi toda su vida en Esparta, est considerado como el primer poeta lrico griego porque fue el que antes compuso msica y poesa. La mayor parte de sus poemas eran nomos o himnos litrgicos en honor de Apolo, y cantados por un solo intrprete acompaado de la lira.

Despus de Terpandro aparecieron en el siglo VII a.C. los grandes poetas de Lesbos. Los poemas lricos de Alceo, inventor de la estrofa alcea, hablan de temas polticos, religiosos e intimistas. Safo, la poetisa ms importante de la antigua Grecia, cre la estrofa sfica aunque escribi tambin en otras formas lricas. Sus poemas de amor y amistad se encuentran entre los ms apasionados y mejor trabajados de la tradicin occidental. Los poetas lsbicos, as como varios poetas lricos posteriores de otras ciudades griegas, compusieron en dialecto elico.

En el siglo VI a.C., el poeta Anacreonte escribi alegres poemas sobre el vino y el amor en varios metros lricos; sus obras posteriores, similares en tono y tema, se conocen como anacrenticos. Tambin escribi dsticos (pareados) elegacos, epigramas y poemas en metros ymbicos.

La lrica coral surgi en el siglo VII a.C. obra de poetas que escribieron en dialecto drico, dominante en la regin de Esparta, y que se utiliz incluso en pocas posteriores cuando los poetas de otros lugares de Grecia adoptaban este gnero lrico. Los poetas espartanos fueron los primeros en escribir de esta forma canciones para celebraciones pblicas religiosas. Ms tarde lo hicieron para celebrar triunfos personales, como, por ejemplo, una victoria en los juegos olmpicos.

Taletas, que viaj de Creta a Esparta para sofocar una epidemia con himnos corales a Apolo, fue probablemente el primer poeta lrico coral. Le siguieron Terpandro, que escribi tanto poemas lricos intimistas como corales; Alcmn, autor sobre todo de partheneia, es decir, himnos procesionales corales cantados por un coro de doncellas y de carcter parcialmente religioso, de tono ms ligero que los himnos a Apolo; y Arin, posible creador del ditirambo (forma potica en honor a Dioniso) y del estilo trgico, que se utiliz ampliamente en el drama griego. Entre los grandes escritores posteriores de poemas lricos corales se encuentran el poeta siciliano Estescoro, contemporneo de Alceo, que introdujo la forma ternaria de la oda coral, consistente en series de grupos de tres estrofas; bico de Reggio, autor de un largo fragmento que se conserva de una oda coral ternaria y de poemas lricos personales erticos; Simnides de Ceos, cuya lrica coral incluye epinicia, u odas corales en honor de los vencedores en los juegos olmpicos, encomia, o himnos corales en honor a personas concretas, y cantos fnebres, adems de poemas lricos personales que incluyen epigramas; y Baqulides de Ceos, sobrino de Simnides, que escribi epinicios, de los que se conservan trece, y ditirambos, cinco de los cuales han llegado hasta la actualidad.

La lrica coral alcanz su apogeo hacia mediados del siglo V a.C. en las obras de Pndaro, que escribi muchos poemas de este gnero en todas las formas, incluyendo himnos, ditirambos y epinicios. Se conserva cerca de la cuarta parte de su obra, principalmente epinicios con la estructura trinaria creada por Estescoro. Las tragedias de la poca incluyen muchas odas corales importantes.

EL TEATRO

A inicios de la primavera, las ciudades griegas celebraron fiestas populares en honor a Dionisio, dios del vino. Estas eran parecidas a los carnavales: la gente bailaba cantaba y se emborrachaba



en las calles. Unos coros desfilaban por la ciudad, dirigidos por una persona que se llamaba corifeo. Paulatinamente los coros comenzaron a entablar dilogos con el corifeo, lo cual dio origen al establecimiento de parlamentos fijos para cada uno de ellos. De esta manera naci la forma expresiva fundamental del teatro: el dialogo.

Con el paso del tiempo algunos interrogantes del coro se especializaron en la recitacin de algunos pasajes del parlamento, con lo cual se dio origen a la figura del actor. Al comienzo el nmero de actores era muy reducido: dos o tres a lo sumo. Sin embargo , junto con el corifeo y el coro conformaron los elementos bsicos de la representaciones teatrales en la Grecia antigua.

El siguiente paso en la evolucin del teatro fue la localizacin especifica de la representacin: se abandona la calle como escenario de los dilogos y se cre un lugar especial: el teatro, un espacio destinado exclusivamente para la representacin de los dilogos.

Haba dos tipos principales de obras, la tragedia y la comedia. Aunque ambas estaban escritas en verso existan entre ellas diferencias notables.

LA TRAGEDIA

La tragedia, tal y como hoy se la conoce, se cree que fue creada en el siglo VI a.C. por el poeta ateniense Esquilo, que introdujo el papel de un segundo actor, aparte del coro. Sus tragedias, cerca de 90, versan sobre temas tan excelsos como la divinidad y las relaciones de los seres humanos con los dioses. nicamente siete de sus obras han llegado hasta hoy, entre ellas Prometeo encadenado, que narra el castigo de Zeus al titn Prometeo, y la Orestiada, triloga que retrata el asesinato del hroe griego Agamenn por su mujer, el de sta por su hijo Orestes y el posterior destino de Orestes

LA COMEDIA

Uno de los ms grandes poetas cmicos fue Aristfanes, cuya primera comedia, Daitaleis, hoy perdida, data del 427 a.C. Empleando la stira dramtica, ridiculiz a Eurpides en Las ranas y a Scrates en Las nubes. Estas obras representan la antigua comedia de la literatura griega.

La comedia griega posterior se divide en dos grupos, la comedia media (400-336 a.C.) y la comedia nueva (336-250 a.C.). En la media, ejemplificada por las dos ltimas obras de Aristfanes, La asamblea de las mujeres y Pluto, ambas escritas entre 392 y 388 a.C., la stira personal y poltica se reemplaza por la parodia, la ridiculizacin de los mitos y la crtica literaria y filosfica. Los principales autores de la comedia media fueron Antfanes de Atenas y Alexis de Thruil. Slo se conservan fragmentos de sus obras.

En la comedia nueva, la stira se sustituye por la comedia social, con tramas y personajes cotidianos y familiares, y temas de amor romntico. El principal autor de esta comedia nueva fue Menandro, cuya influencia alcanz a los dramaturgos latinos de los siglos III y II a.C., sobre todo a Plauto y Terencio. Se conservan una obra completa de Menandro, El tacao, y fragmentos de otras.

AUTORES

Homero.

Nombre tradicionalmente asignado al famoso autor de la Iliada y la Odisea, las dos grandes epopeyas de la antigedad griega. Nada se sabe de su persona, y de hecho algunos ponen en duda que sean de l estas dos obras. Sin embargo, los datos lingsticos e histricos de que se



dispone, permiten suponer que los poemas fueron escritos en los asentamientos griegos de la costa oeste de Asia Menor, hacia el siglo IX a.C.

LA ILIADA y LA ODISEA

La Ilada es una epopeya griega y el poema ms antiguo escrito de la literatura occidental. Compuesto en hexmetros dactlicos en la segunda mitad del siglo VIII adC, consta de 15.691 versos (divididos por los editores, ya en la antigedad, en 24 cantos o rapsodias). Fue escrito en una variante de la antigua lengua griega jams utilizada en la comunicacin cotidiana, es decir, en un habla artificial.

Tanto La Ilada como La Odisea se atribuyen generalmente a un mismo poeta, Homero, quien se estima

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