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Guia de

Orientações para

a Família e o Estudante

4º ano

2018

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Querida família,

É com satisfação que temos você em nosso Colégio, quando firmamos o

nobre compromisso de colaborarmos com o desenvolvimento de seu(sua)

filho(a).

Concebemos a Educação como processo de construção do conhecimento

que se estabelece nas relações entre estudante, professores e família. O nosso

jeito de educar passa pelo afeto, que pressupõe amorosidade e firmeza na

pontuação dos limites, necessários à formação da criança, sujeito em processo

de constituição, e que aprende constantemente na interação com o outro e com

o mundo.

Dessa forma, compreendemos a criança como um ser ativo e construtor do

conhecimento, autor da sua própria história. O professor ocupa a importante

função de facilitador desse processo, bem como os colegas e instrumentos de

sala de aula que são mediadores simbólicos da aprendizagem da criança.

Entendemos que o colégio é um espaço de desenvolvimento, construção e

aprendizagem, a partir de situações lúdicas e potencializadora da criatividade,

afetividade e proatividade social. Da Portaria à Direção, todos são agentes

pedagógicos e importantes ao desenvolvimento do estudante, e as regras e

normas de convivência fazem parte dessa vivência.

E em meio a este ambiente marcado pelo prazer da descoberta diária, a

convidamos a constituírem uma parceria conosco em prol do sucesso de nossas

crianças!

Seja bem-vinda!

Coordenação Pedagógica

Deane Seixas

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APRESENTAÇÃO

Esse guia foi elaborado para auxiliar no acompanhamento e compreensão do

funcionamento do colégio. Por isso sugerimos que a primeira leitura do material

seja realizada junto à criança e consulte-o sempre que necessário.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

A proposta pedagógica do Colégio Marízia Maior é constituído a partir da

concepção de ensino e aprendizagem sócio interacionista e tem como finalidade

o desenvolvimento do educando como um ser integral propiciando, através das

mais diversas atividades interdisciplinares, o desenvolvimento nos âmbitos

biológicos, psicológicos, cognitivos e socioculturais. Para isso é fundamental:

Conhecer o processo de desenvolvimento de cada faixa etária,

identificando nas atividades e nos interesses das crianças o estágio de

saberes e competências em que se encontram para que, por meio do fazer

pedagógico, propiciemos condições de avanços significativos;

Propor à criança um ambiente em que, a partir de situações vivenciais - da

representação, da cooperação, da experimentação e da construção –

possa desenvolver estruturas mentais cada vez mais elaboradas que

assegurem sua compreensão e sua inserção no mundo social do qual faz

parte;

Propiciar momentos de interação no espaço escolar a fim de ampliar seu

conhecimento de mundo, por meio de atividades reflexivas que possibilitem

as condições necessárias para a construção de seu próprio saber,

respeitando a liberdade de expressão de cada um por meio de uma ação

mediadora.

ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA

A partir do material BNCC, homologado pelo MEC para O Fundamental I,

consideramos o nível de desenvolvimento cognitivo das crianças,

descentralizando o foco do que se deve aprender para o como se aprende;

colocando, assim, o educando no centro do processo de ensino-

aprendizagem respeitando as competências e habilidades prévias trazidas

de outros ambientes para a escola.

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Dessa forma, todas as situações pedagógicas são planejadas visando a

construção de habilidades e competências previstas para cada grupo/série

de cada ciclo, nas diversas áreas de conhecimento.

PRINCÍPIOS DIDÁTICOS QUE REFERENCIAM A AÇÃO PEDAGÓGICA

Considerar o nível de desenvolvimento cognitivo dos estudantes;

Considerar os conhecimentos prévios dos estudantes;

Promover aprendizagens significativas;

Potencializar conteúdos significativos;

Considerar a funcionalidade da aprendizagem;

Mudar o foco do conteúdo para o processo de aquisição do mesmo pelos

educandos, ou seja, passar a considerar como pensam sobre o que lhes

são apresentados e como processam essas informações, sendo o

educador como um facilitador, um mediador desse processo de

aprendizagem.

ROTINA DIÁRIA DE TRABALHO

A rotina diária é planejada previamente pelo corpo docente da instituição, com

o acompanhamento da Coordenação pedagógica, de modo que; todas as ações

realizadas sejam discutidas e avaliadas por todos os envolvidos em cada grupo

de ensino, com o objetivo de incentivar os (as) estudantes a construírem

habilidades e competências necessárias ao seu desenvolvimento integral.

Dessa forma, todos os dias as crianças têm atividades que contemplarão

diferentes áreas de conhecimento, com objetivos claros e definidos, conforme

será exposto:

Atividades sequenciais, pontuais, sistemáticas ou permanentes:

Sequência didática sem necessariamente um produto final, mas que favorece a

aprendizagem de fatos e conceitos, procedimentos (saber fazer) e atitudes (saber

ser) de forma significativa e bem ajustada. ao nível de desafio em que cada

criança precisa para avançar.

Projeto Temático Interdisciplinar - Este projeto acontece

semestralmente, com objetivo de sistematizar o quê, como e quando tratar cada

temática em questão, de modo a estimular nas crianças uma postura curiosa e

investigativa acerca do mundo à sua volta, ampliando assim sua percepção da

realidade. A cada período semestral trabalharemos com Projetos contemplando a

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construção de competências e habilidades relacionadas a Áreas de

Conhecimento de forma integrada. Esses possuem culminâncias claras para as

crianças desde o início do trabalho, que dependendo de cada temática

acontecerão, ora durante o seu processo ou ao final dele.

“Na instituição de Educação, a criança encontra possibilidade de ampliar as

experiências que traz de casa e de outros ambientes, de estabelecer novas

formas de relação e de contato com uma grande diversidade de costumes,

hábitos e expressões culturais, cruzar histórias individuais e coletivas, compor um

repertório de conhecimentos comuns àquele grupo, etc.” (Referencial Curricular

Nacional – volume 3 página 181)

Projetos Interdisciplinares que serão trabalhados durante o ano de 2018:

I Semestre: Quem somos nós: Brasileiros, sim senhor! Com o seguinte

recorte temático:

2º ano – Sertão: Lampião e Maria Bonita

3º ano – Região Norte: Caprichosos e Garantidos

4º ano – Região Sul: Dança das fitas e Dança da uva

5º ano – Região Sudeste: Samba, Street dance e Sertanejo Universitário

O Projeto tem como objetivo principal apesentar ao estudante sobre as

características fundamentais de algumas regiões brasileiras nas dimensões

sociais e culturais. Além disso, favorecerá a formação da sua identidade, como

brasileiro, reconhecendo-se como figura indispensável na construção da nossa

sociedade. Dessa forma, além do contato com a diversidade cultural, também

abordará sobre valores, respeito ao próximo e regras de convivência em suas

atividades cotidianas, promovendo transformações de hábitos. Dentro dessa

mesma temática perpassará os eixos de Ciências Naturais e Sociais, Linguagem

oral e escrita, Artes, Matemática e Música.

A culminância do Projeto „‟Quem Somos Nós? Brasileiros sim senhor!‟‟

acontecerá em nossa festa junina e você é o nosso principal convidado.

II Semestre: Toda mudança começa em mim! Com o seguinte recorte

temático:

2º ano – Fauna Brasileira

3º ano – Flora Brasileira

4º ano – Consumismo e Sustentabilidade – Lixo é luxo

5º ano – Escola Ecoação

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Esse tema possui, por si só, amplas possibilidades de abordar conteúdos das

diversas áreas de conhecimento, com o objetivo de enriquecer o conhecimento

diante dos fatos do seu cotidiano, correlacionando-os com o meio ambiente sobre

o qual o mesmo está inserido.

Sendo assim, o projeto busca sensibilizar o (a) estudante à saber conviver

com questões ambientais, refletindo sobre o meio o qual vive, despertando o

espírito de afeto e cuidado, além de desenvolver ações de preservação com

iniciativas de conscientização de forma crítica, dinâmica e proativa.

PROJETO DE TRABALHO - MATEMÁTICA – I Semestre

SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA, COM O SEGUINTE RECORTE

TEMÁTICO:

2º ano – Vendendo e Aprendendo

3º ano – Empreendedorismo: como tocar uma lanchonete

4º ano – Delícias em frações

5º ano – Feira de cacarecos

A criança observa os números presentes no seu cotidiano e pratica diversas

situações que envolvem conteúdos matemáticos desde muito cedo. A matemática

se constitui numa ciência de extrema importância para o desenvolvimento pleno

das potencialidades infantis, tanto como instrumentação para a vida,

desenvolvendo raciocínio lógico e criativo. Nestas variáveis, entendemos que sua

aprendizagem deve despertar a curiosidade e incentivar o raciocínio lógico.

Pensando em contemplar as habilidades de matemática, de forma dinâmica,

desafiadora e prazerosa, trabalharemos, além dos jogos, com atividades que

despertem o empreendedorismo, pois entendemos que eles são fundamentais,

para potencializar o raciocínio lógico e a autonomia. Além disso, possibilitar o

respeito pela diversidade, sendo a aprendizagem de novos conteúdos

matemáticos sem medo de fracassos, desenvolvendo os processos psicológicos

básicos necessários ao desenvolvimento da atenção, concentração, percepção,

memória, resolução de problemas e estratégias de resolução.

PROJETO DE TRABALHO – LÍNGUA PORTUGUESA – Anual

LER BEM PARA ESCREVER MELHOR, COM O SEGUINTE RECORTE

TEMÁTICO:

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O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social

efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à

informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de

mundo, produz conhecimento. (Parâmetros Curriculares Nacionais)

Para que os estudantes aprendam a ler e a escrever, é preciso que participem

de atos funcionais de leitura e escrita desde o início da escolarização,

envolvendo-se em situações de análise e reflexão sobre a língua, passando a

pensar e compreender a escrita, em contexto de letramento, entendendo os

aspectos linguísticos que envolvem cada gênero diante da sua função

comunicativa.

Sendo assim, durante o ano letivo as crianças terão contato sequencial e

sistemático com diferentes gêneros textuais, de forma lúdica e prazerosa,

envolvendo a construção de habilidades e competências nos eixos de leitura e

produção de texto. Trabalharão com diversos textos, com temas que estão no

seu campo de interesse, através de: poesias, contos clássicos e modernos,

quadrinhas, notícia, fábulas, lendas, receitas, listas e outros.

Durante o ano, as crianças de cada turma produzirão um livro de autoria,

que será publicado e lançado para as famílias no final do ano, com direito a

momento de autógrafo e registro fotográfico.

O gênero textual escolhido para a produção do livro de cada série:

2º ano – Fábulas Fabulosas

3º ano – Biografias e Autobiografias

4º ano – Contos Modernos

5º ano - Cordel

ATIVIDADES PERMANENTES

Programa O Líder em mim

O Líder em Mim trabalha com a vivência dos 7 hábitos e com a quebra de

paradigmas, ajudando alunos e educadores a enxergarem as situações de uma

forma diferente (VER), mudando comportamentos (FAZER) e, assim, alcançando

resultados novos e consistentes (OBTER).

Fundamentado em teorias do desenvolvimento humano, O Líder em Mim

promove a estruturação do currículo socioemocional, possibilitando o

desenvolvimento das competências do século 21, necessárias para tornar os

alunos mais independentes e confiantes, para que tenham sucesso na escola e

na vida, e para que sejam agentes transformadores de uma sociedade melhor.

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“As pessoas que pautam sua vida pela ética do caráter são como

árvores de raízes fortes e profundas. Elas resistem „as dificuldades

da vida e seguem crescendo e progredindo.”

Stephen R. Covey

Ler é um momento de prazer e saber (Ciranda Literária – Mala de leitura)

A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimento relativo

ao mundo. Ela amplia e aprimora o vocabulário, contribuindo para o

desenvolvimento de um pensamento critico e reflexivo, pois possibilita o contato

com diferentes ideias e experiências.

Assim, a nossa Ciranda Literária visa desenvolver o prazer pela leitura através

da arte, utilizando diferentes estratégias de atuação que fomente a criação lúdica

na diversidade de saberes, utilizando a criatividade, imaginação, arte cênica e

cinematografia, ilustração, música, dança, imagética, os sentidos do corpo e

elementos digitais, para divulgar em sala os livros lidos em casa, com desafio de

despertar o interesse de todos. Desse modo, acreditamos no desenvolvimento

significativo da leitura e escrita de nossos estudantes.

Sendo assim, semanalmente cada estudante realizará a troca de livros e um

deles ficará responsável por levar a MALA DE LEITURA, onde terá o prazer de

compartilhar experiências de leitura, na semana seguinte, através de atividades

diversificadas.

Uma novidade para este ano que enriquecerá o nosso Projeto da Ciranda

será o Armazém Literário, que acontecerá em abril. Evento recheado de

situações que colocam a leitura, os livros e a imaginação como foco em toda a

sua programação, com contação de histórias, a feira de livros, as oficinas de

produção de textos com participação de autores de livros infantis, apresentação

de teatro infantil, divulgações literárias a partir de painéis, e outras. Aguardem-

nos!

COMUNICAÇÃO FAMÍLIA X COLÉGIO

Visando facilitar e otimizar o tempo, o colégio dispõe de alguns canais de

comunicação eficazes:

Acesse em marizia.info informações essenciais para o dia a dia do Colégio.

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O site do Colégio (mariziamaior.com.br), que dispõe de todas as

informações importantes sobre os setores Pedagógico e Financeiro. Nele

você acessa ocorrências, avisos, novidades, eventos, etc.

É importante manter atualizados os telefones e e-mails, pois são canais de

contato ágeis, para que você receba avisos, etc.

Agenda escolar – Meio fácil e prático, a agenda deve ser lida todos os dias

pela família e pelos professores, confirmando o recebimento das

informações. Através desse instrumento de comunicação será registrada

qualquer alteração ocorrida na rotina da criança.

E-mail – pedagogico@mariziamaior.com.br

As famílias que desejarem falar com a Direção do colégio podem enviar o e-

mail para falecomdiretor.parceria@mariziamaior.com.br

Os estudantes também podem se comunicar com a Direção. Dicas,

sugestões e críticas sempre serão bem vindas!

(falecomdiretor.estudante@mariziamaior.com.br)

Telefones – 3038-1990 – 3038-1951 – 3038-1995

WhatsApp – 99965-4123

Avisos e Circulares – O envio de avisos e circulares visa à eficiência na

comunicação entre a família e o Colégio. Eles serão encaminhados via e-

mail e WhatsApp. As correspondências que necessitarem da assinatura do

responsável serão enviadas pelo estudante e será necessário devolvê-las ao

Colégio, no prazo estipulado.

ACESSO AO PORTAL

Siga as orientações abaixo:

ACESSE O SITE: www.mariziamaior.com.br

Para estudantes da casa: utilizar as senhas de 2017.

Para novos estudantes:

1º PASSO:

Em "Acesso Estudante" preencher com o número 3- mais o número da

matrícula.

Ex.: 3-00001 (sem espaços) e senha 123456 (após o acesso será solicitada a

troca da senha).

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2º PASSO:

Escolha o "Período Letivo". Os outros campos serão preenchidos

automaticamente e para finalizar clique em “ok”.

3º PASSO:

Escolha um item de interesse no menu do lado esquerdo da tela.

4º PASSO:

Confira as informações desejadas.

É o Marízia Maior facilitando a informação para que você possa acompanhar a

vida do seu bem mais precioso!

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ATENDIMENTO PERSONALIZADO

Buscando oferecer um atendimento personalizado, disponibilizamos horários

da coordenação para encontro com os pais. É muito importante que seja

agendado.

Sabemos que podem surgir situações onde a resolução precisa ser imediata,

nesses casos, solicitamos que entrem em contato para que possamos agilizar ao

máximo o atendimento.

Horários: Terça e quinta-feira – 9:30 às 10:30

Quarta-feira - 14:30 às 15:30

Sábado – 9:30 às 11:00

REUNIÃO DE PAIS

Para favorecer ainda mais a nossa comunhão, preparamos com carinho a

nossa primeira reunião de pais, na data especificada abaixo, com pauta bem

interessante viabilizando tanto compartilhar sobre a rotina escolar, como também

sobre os projetos que serão trabalhados e outras especificidades de cada série.

Quando será?

2º e 3º anos – 24/02 das 8:00 às 9:30

4º e 5º anos – 24/02 das 10:00 às 11:30

Desta forma, lembramos que a sua presença é imprescindível para que o

trabalho escolar transcorra de forma positiva auxiliando para o crescimento do

nosso estudante.

HORÁRIOS DE AULA

7:45 às 11:30

Existe uma tolerância de até 10 minutos após o início da primeira aula para

entrada do estudante em sala.

FARDAMENTO

É obrigatório o uso diário do fardamento escolar.

Sapatos só fechados ou tênis de qualquer cor. Caso o pé esteja

machucado, use sandália, porém, que tenha uma tira na parte de trás.

Nas atividades extra-classe de cunho pedagógico, para o estudante participar

é indispensável o uso do fardamento.

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Somente terá acesso às dependências do Colégio o estudante que estiver

devidamente fardado.

Boné em sala só com a aba para trás.

*Não será permitido o uso de calça Jeans com rasgos, mesmo de enfeites;

O Departamento de Educação Física e Dança exige uma atenção ao seu

fardamento específico:

- Dança (2º e 3º anos ) - collant rosa claro (liso), sem detalhe, short saia ou

bermuda do Colégio, meia soquete branca, sapatilha rosa claro e cabelo

preso ou de coque.

- Ed. Física - bermuda e camiseta do colégio, tênis e meia.

- Natação - acontecerá como atividade recreativa, uma vez no mês e será

avisado antecipadamente.

ATIVIDADES ESPORTIVAS

Para uma maior segurança, todos os estudantes precisam entregar ao

Departamento de Esportes um atestado médico que comprove a liberação para

prática de atividades físicas. Aqueles que disputarão os campeonatos pelo

colégio, também necessitarão de um atestado médico.

Obs.: Nas aulas de Ed. Física e Dança os estudantes não devem usar

acessórios como: pulseiras, colares, correntes, relógios, etc. Os mesmos devem

ser guardados na mochila.

SETOR DE ACHADOS E PERDIDOS

Responsável por receber, guardar e entregar, quando identificados, todos os

objetos encontrados nas dependências do colégio e no transporte escolar.

Não nos responsabilizamos pela integridade dos objetos de valor e materiais

esquecidos nas áreas do colégio.

ENFERMARIA

Setor que presta um pronto atendimento de primeiros socorros e casos

corriqueiros. Informamos que é proibida a prescrição médica de qualquer

medicação pela enfermaria da escola. O estudante que faz uso de algum

remédio deverá comunicar ao colégio e, se for preciso utilizar no horário das

aulas, deverá entregar cópia da receita médica no Setor de Atendimento ao

Estudante.

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Outros casos serão avisados imediatamente à família e/ou encaminhados

ao ambulatório médico. O estudante que tiver plano de Saúde, deverá enviar a

xerox da carteira.

TRANSPORTE

O colégio possui uma frota de ônibus que oferece tranquilidade, segurança e

conforto aos estudantes e às famílias.

Além dos motoristas que são cuidadosamente treinados e responsáveis, cada

ônibus também dispõe de uma auxiliar para manter a segurança de todos.

O estudante retornará para o colégio quando a pessoa responsável por pegá-

lo no ponto, não estiver no horário e local combinados. Lá aguardará o

responsável buscá-lo.

Não é permitida a troca de ônibus e parar, descer ou pegar estudante fora dos

pontos pré-estabelecidos, assim como também não será permitido dar carona.

MATERIAIS DE USO PESSOAL

Todo material da criança deverá vir identificado com o seu nome.

Objetos de valor, trazidos pelos estudantes, não são de responsabilidade da

escola.

AUTORIZAÇÃO PARA SAÍDA DO COLÉGIO

Visando a segurança de todos, caso o estudante necessite sair sozinho das

dependências do colégio, ou acompanhado por outra pessoa que não seja um

dos pais ou responsável, ou até mesmo no ônibus escolar, será indispensável

que a família envie por escrito uma autorização assinada, via agenda ou e mail.

CRITÉRIOS PARA EXECUÇÃO DE TRABALHO EM GRUPO

Os estudantes deste segmento não levam trabalhos em grupo para realizar em

casa. As atividades em equipe são realizadas em classe com a orientação do

facilitador.

BIBLIOTECA

Além de utilizar o espaço para leitura, os estudantes podem locar qualquer livro

do acervo infanto-juvenil do colégio. A biblioteca está aberta diariamente das 7:30

às 12:00 e o acesso é no horário do intervalo ou quando programado pelas

professoras para realização de alguma atividade.

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CONTRATO GANHA-GANHA (REGRAS PARA BOA CONVIVÊNCIA)

Para uma convivência harmoniosa e saudável é indispensável que sigamos

algumas regras:

Celulares, MP3s, i-pod, tablet, etc., não são permitidos durante a aula. Os

mesmos deverão permanecer desligados e guardados nas mochilas. Caso

sejam manuseados, a professora recolherá e encaminhará para a

Coordenação.

O colégio não se responsabiliza por objetos de valor trazidos pelo estudante.

Durante as aulas, o estudante deverá ocupar-se unicamente com atividades

pertinentes às mesmas.

Qualquer tipo de agressão física acarretará em advertência e o estudante só

poderá voltar às atividades acompanhado dos responsáveis.

Qualquer prejuízo material que venha ocorrer por parte do estudante, este,

através do seu responsável, será convocado a ressarcir o colégio.

Os estudantes que desrespeitarem as regras do colégio receberão as

seguintes penalidades, dependendo da gravidade:

Advertência oral

Advertência por escrito

Suspensão

Afastamento definitivo do colégio

TAREFAS ESCOLARES

Diariamente, enviamos tarefa para casa, sempre seguindo os seguintes itens:

LER leitura prévia do conteúdo para preparação e sistematização do

aprendizado.

REVER sugestão de leitura, para reforçar o conteúdo ministrado e assim,

facilitar a prática e o hábito do estudo diário.

RESOLVER sistematização do conhecimento na qual o estudante fará os

exercícios e atividades propostos.

DIVISÃO DAS UNIDADES

A divisão de unidades é feita por trimestres.

1º trimestre – 05/02 a 26/05

2º trimestre – 28/05 a 06/09

3º trimestre – 10/09 a 05/12

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SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Durante o trimestre, os estudantes farão as avaliações, práticas e escritas de

cada área do conhecimento, de forma processual e sem data marcada, pois

assim, favorecerá a realização diária das atividades de casa por parte da criança,

implantando o hábito de estudo cotidiano, como também a construção de sua

autonomia intelectual e autoregulação do seu processo de aprendizagem,

tornando-se mais seguros e confiantes.

Durante cada trimestre, acontecerão 3 (três) avaliações processuais,

formativas e somativas com formato diversos, como:

Trabalhos individuais e em grupo, atividades escritas, debates, apresentação

de seminários, dramatizações e outras, com critérios bem claros. Algumas

práticas poderão ser de cunho interdisciplinar, onde a pontuação contemplará

mais de uma área do conhecimento.

Desta forma, a cada período, o total dessas atividades avaliativas somarão

30,0 (vinte) pontos, sendo que dividido por 3 (dois) para chegar a média da

unidade.

Os estudantes serão orientados acerca do objetivo da prática avaliativa, ou

seja, sobre quais conteúdos serão avaliados em cada instrumento, além dos

critérios para essa avaliação. Após as avaliações escritas, a professora corrigirá e

promoverá a revisão coletiva, ajudando a cada estudante a reflexão do que já

conseguiu aprender, como também o que precisará investir para aprender mais.

Após cada trimestre a criança receberá o boletim e as famílias serão

convidadas para a Reunião Pedagógica com a presença da professora, de

acordo com o calendário escolar de 2018.

CÁLCULO PARA A MÉDIA FINAL

1ª unidade + 2ª unidade + 3ª unidade

3

Caso o estudante obtenha média inferior a 6,0 (seis) participará da

Recuperação Final, devendo obter nota mínima 6,0 (seis) para lograr aprovação.

REVISÃO DE AVALIAÇÃO

Poderão ser solicitadas no Setor de Atendimento ao Estudante no prazo

máximo de uma semana a partir da divulgação do resultado. Não serão aceitas

reclamações posteriores a esse prazo.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1º TRIMESTRE – 4º ANO

Português

Conto maravilhoso

História em quadrinhos

Interjeição

Pontuação

Separação de sílabas e encontro vocálico (ditongo, tritongo e hiato)

Linguagem figurada

Texto instrucional (manual de instruções e de montagem)

Substantivo simples e composto (inclusive variação de número)

Diferentes tipos de dicionário

Uso de S/SS e de S após consoante

Uso de hífen

Pesquisa na Internet (universo digital, Internet, página e endereço da Internet)

E-mail / carta

Substantivo primitivo e derivado

Coletivos

Linguagem formal e informal

Língua falada e escrita

Estrangeirismos

Formação de palavras (sufixo e prefixo)

Uso de C / Ç (CI – CE – ÇA – ÇO – ÇU)

Matemática

Sistema de numeração egípcio, romano e indo-arábico

Unidades de milhar exatas

Coordenadas

Sistema de numeração decimal: campo numérico até 999 999

Interpretação de dados numéricos em textos

Leitura e interpretação de tabelas e gráficos – revisão

Simetria de reflexão (inclusive das figuras planas trabalhadas) – eixo de simetria

Revisão e aprofundamento da ideia, dos termos e do algoritmo da divisão e multiplicação

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Divisões exatas: dezena, centena e milhar

Poliedros e corpos redondos – classificação e representação em malhas

Ciências

O planeta Terra no espaço

Movimentos da Terra

O interior do planeta

Formações rochosas na natureza

Formação do solo

História

Agentes históricos

O tempo histórico

As fontes históricas

As grandes navegações

A chegada dos europeus à América

O encontro entre os portugueses e indígenas

Geografia

Observando diferentes paisagens

A representação das paisagens: fotos aéreas, croquis, plantas e mapas

Elementos da cartografia e orientação pelos mapas

Instrumentos e equipamentos de localização

Inglês

Occupations and Nationalities – Ocupações e Nacionalidades

Prese Presentation and Nationalities – Apresentações e Nacionalidades

Pref Preferences – Preferências

Hour Hours and Days of the Week – Horas e Dias da Semana

My F My Favorite Subject – Minha Disciplina Favorita

My A My Abilities – Minhas Habilidades

My C My City: places and prepositions – Minha Cidade: lugares e preposições

Prof Professions – Profissões

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Música

Propriedades do Som: Altura, intensidade e timbre

Comunicação e expressão em música

Apreciação significativa em música

Notas musicais

Partitura Corporal

História dos primeiros instrumentos musicais

Historia do Trio Elétrico e do instrumento criado por Dodó e Osmar: Guitarra Baiana

Família dos instrumentos musicais

Repertorio para o intervalo cantado.

Cordel (Nordestino Sim Senhor)

Ensaios e apresentações púbicas no colégio

Ed. Física (I Semestre)

Construção de brinquedos com materiais recicláveis

Importância das atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade entre colegas

Brincadeiras da cultura lúdica infantil (do passado ao presente)

Associação da infância de antigamente com a atual

Regras gerais de comportamento

Jogos, brincadeiras e suas regras

Jogos e brincadeiras de imitação

Cuidados com o corpo

Na água também se brinca (piscina)

2º TRIMESTRE – 4º ANO

Português

Notícia, manchete e primeira página de jornal

Carta do leitor

Pronome pessoal e possessivo

Pontuação: sentido e expressividade

Uso de H inicial

Entrevista

Reportagem

Artigo definido e indefinido

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Inferir a acepção a partir do contexto

Homônimos homófonos

Acentuação gráfica e sentido

Anúncio publicitário

Propaganda

Rótulo

Folheto informativo

Adjetivo (gênero e número)

Locução adjetiva

Terminações EZ / ÊS e EZA / ESA

Diário pessoal

Blog

Terminações OSO / OSA e ISAR / IZAR

Variações linguísticas

Grau do adjetivo

Matemática

Divisão, com e sem resto parcial e final de um número natural por um número com até dois algarismos / divisão por estimativa / recurso

Situações matemáticas envolvendo a multiplicação (com e sem reagrupamentos) – unidade e dezena vezes dezena, centena e unidade de milhar (Multiplicação por 10, 100 e por 1 000) – estimativas e arredondamentos

Divisão e multiplicação: operações inversas

Composição e decomposição de números naturais

Situações matemáticas envolvendo as quatro operações – com e sem trocas –, as unidades de medidas e valores em dinheiro – estimativas e arredondamentos

Alguns múltiplos e submúltiplos do metro

Adequação da unidade de medida à grandeza de medida

Ampliação e redução de figuras planas em malha quadriculada – proporção - vistas de um objeto

Introdução à noção de fração

Leitura, representação e termos da fração

Introdução à ideia de ângulo

Leitura e interpretação de tabelas e gráficos

Comparação de frações com mesmo denominador

Equivalência entre frações

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Fração de quantidade

Adição e subtração de frações com o mesmo denominador

Estudo de ângulos – ângulo e frações de giro

Ciências

A vida no ambiente – os seres vivos se relacionam

Relações alimentares: produtores e consumidores

Seres decompositores

Cadeia e teias alimentares

Alterações nas relações alimentares

Poluição da água e conservação

A água e a saúde do ser humano

Geografia

Os elementos naturais na paisagem: a vegetação, o ar e a atmosfera, a água e o relevo

Unidades de relevo no Brasil

O tempo atmosférico e o clima

Modo de vida e temperatura

As águas na paisagem

Clima e vegetação

Interdependência entre elementos da natureza

História

Primeiros colonizadores do Brasil

O modo de vida indígena antes da chegada do europeu

A chegada dos portugueses sob o ponto de vista indígena

A presença e a vida do índio no Brasil atualmente

A colonização portuguesa

Economia, sociedade e cultura do açúcar

História e cultura africana

Contribuições africanas para a formação do povo brasileiro

O afrodescendente no Brasil atual

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Inglês

As Professions – Profissões

Body Parts and Healthy Problems – Partes do Corpo e Problemas de Saúde

The The Universe – O Universo

The Solar System – O Sistema Solar

Astr Astronomy - Astronomia

Música

Técnica vocal

Repertorio de musicas populares

Trabalho com cordel

Divisão de vozes: masculina e feminina

Formação de coral

Respiração, dicção e expressão vocal em grupo

Cantigas de roda no violão em grupo

Musicalização em grupo

Família dos instrumentos e diferenciação dos timbres

Ed. Física (II Semestre)

Conhecendo meu corpo

Os jogos esportivos, sua função e vivência na escola

Cuidados com a saúde (com a saúde não se brinca, mas, para ter saúde, é melhor brincar)

As olimpíadas e suas modalidades

As lutas e a ginástica

A gincana da criança, desafios e descobertas

O trabalho em equipe e a importância do respeito ao adversário

As diferenças e o respeito à humanidade

Os sentidos, o despertamento para uma vivencia de percepções

A dança como uma ferramenta para a experiência do corpo

3º TRIMESTRE – 4º ANO

Português

Fábula

Fábula em verso

Tempos verbais (inclusive Infinitivo)

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Concordância

Expressões populares e provérbios

Uso de ÃO / AM

Lenda indígena

Artigo de divulgação científica

Verbo: pessoa e número

Influência da língua indígena no português

Uso de L / U

Poema

Poema visual – Caligrama

Letra de música

Verbo

Acentuação gráfica e tonicidade

Uso de X

Matemática

Apresentação de números decimais e frações decimais (+ composição e decomposição, escrita por extenso e localização na reta numerada)

Representação de números decimais da ordem dos décimos e centésimos (relação com fração, composição e decomposição)

Comparação de números decimais (com uso dos sinais >< = e ordem crescente e decrescente)

Relação entre as unidades de medida de massa – miligrama, grama, quilograma e tonelada

Os números decimais e sua representação em valores em dinheiro

Adição e subtração de números escritos na forma decimal

Relação entre as unidades de medida de capacidade – mililitro e litro

Gráfico de linhas

Multiplicação e divisão de números escritos na forma decimal por números de um algarismo em situações envolvendo dinheiro

Situações matemáticas envolvendo as quatro operações – com e sem trocas –, as unidades de medidas e valores em dinheiro – estimativas e arredondamentos

Situações-problema envolvendo as medidas trabalhadas

Cálculo de probabilidades/gráficos e tabelas: revisão e aprofundamento

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Ciências

O ar (características, propriedades e preservação da boa qualidade do ar)

O ar e a saúde do ser humano

O corpo humano por dentro e por fora – células e níveis de organização

A integração dos sistemas do corpo

Digestão e excreção

Respiração

Sistema cardiovascular

Geografia

A ação do homem modifica a paisagem

O problema do lixo

Sustentabilidade e consumo

Produção e organização do rural

Atividades econômicas praticadas no meio rural

Produção e organização do meio urbano

Atividades econômicas praticadas no meio urbano

Relação campo-cidade

História

Trabalho, escravidão e resistência no Brasil Colônia

Tráfico negreiro, comércio de escravos negros, organização e cotidiano dos escravos no Brasil

A convivência entre escravos, índios e colonizadores europeus

Atividades econômicas complementares

A ocupação do território brasileiro e a descoberta do ouro

Economia, cultura e sociedade mineradora

A expansão dos núcleos urbanos na colônia

Crise do sistema colonial

Revoltas separatistas

A chegada da família real e as transformações na estrutura econômica, social e cultural da colônia

O processo de independência do Brasil

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Inglês

Let‟s Go Shopping – Vamos às Compras

Toy Toy Store – Loja de Brinquedos

Ma Mathematics – Matemática

Los Lost and Found – Achados e Perdidos

Cloth Clothes – Roupas

Música

Ritmos Brasileiros

Propriedades do som: Intensidade, timbre, altura

Apreciação Musical

Trabalho em grupo com músicas natalinas ou que falam de valores

Expressão e afinação em grupo

Expressão vocal e corporal de cada canção, olhando a afinação, respiração e postura de uma forma correta

Músicas Folclóricas

Músicas natalinas

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CALENDÁRIO ESCOLAR

DATA ATIVIDADE

05-fev Início das aulas - Início 1º trimestre

07-fev Baile de Carnaval

08 a 14-fev Recesso Carnaval

24-fev Reunião de Pais 2º e 3º anos - 8:00 às 9:30

24-fev Reunião de Pais 4º e 5º anos - 10:00 às 11:30

16-mar Sexta Maior: Dia da Poesia

5-mai Festa da Família

13-mai Dia das Mães

26-mai Reunião de Pais Fundamental 1 | Final 1º trimestre

28-mai Início 2º trimestre

5-jun Boletim 1º trimestre

16-jun Culminância do projeto "Quem somos nós, brasileiros sim senhor!"

12-ago Dia dos Pais

18-ago Culminância Feira do Empreendedor

22-ago Manifestação Folclórica

06-set Final 2º trimestre

10-set Início 3º trimestre

14-set Boletim 2º trimestre

22-set Reunião de Pais Fundamental 1

6-out Talento Kids

10-nov Reunião de Pais Fundamental 1

1-dez Apresentação Musical e Lançamento do Livro

1-dez Festa de encerramento

4 e 5-dez Exposição do Projeto "Toda Mudança Começa em Mim"

5-dez Final 3º trimestre

7-dez Boletim 3º trimestre

7 a 10-dez Inscrição para recuperação

11 a 20-dez Período da recuperação

21-dez Resultado da recuperação

Nos colocamos à disposição para quaisquer esclarecimentos e desejamos a

todos um 2018 repleto de realizações positivas!