guia de brinquedos e jogos – edição 2015

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GUIA BRINQUEDOS base final.pdf 13 24/03/2015 12:30:39

Sempre que possível, ofereça brinquedos ou objetos que propiciem a oportunidade para as brincadeiras com água, areia, terra. O conví-vio com a natureza é gostoso e saudável.

É fundamental que o adulto, sempre que possí-vel, destine algumas horas de seu tempo para brincar com a criança. Partilhar uma brincadei-ra com ou sem brinquedos é um prazer e pode tornar-se uma agradável lembrança na vida de todos.

Atenção especial deve ser dada aos brinquedos feitos com matéria-prima reciclável, sejam eles artesanais ou industrializados. Explique às crianças a importância de consumir com consci-ência. Elas estarão contribuindo para a melhor qualidade de vida da sua família, da sua cidade, do seu país e do planeta.

A qualidade do brinquedo é outro fator a ser observado. O prazer que a criança tira dele e a contribuição que ele proporciona ao desenvolvi-mento infantil, assim como a resis-tência dos materiais e o design, são fatores importantes a serem consi-derados no momento da escolha.

Sempre que possível, ofereça mate-riais ou sucata - caseira ou industrial - que permitam às crianças criar brinquedos e brincadeiras próprias como, por exemplo, embalagens e caixas de papelão, garrafas pet, tubos rígidos e �exíveis, tecidos, pedaços de espuma, tampinhas, pneus, etc.

ESCOLHENDOBRINQUEDOS E JOGOS

DICAS IMPORTANTES

A publicidade e os brinquedos exercem in�uência sobre as crianças. É importante se certi�car de que o brinquedo solicitado pela criança seja adequado à sua idade ou à fase de seu desen-volvimento, aos seus traços pessoais, aos seus interesses, para que seu envolvimento na brinca-deira seja proveitoso e prazeroso.

A indicação de faixa etária é uma referência importante, mas esse não é o único critério a ser considerado. Cada criança tem suas características, preferências, competências e limites próprios.

Levar em conta a diversidade de brinquedos e jogos é uma forma de proporcionar experiências diferentes e criaroportunidades para que o desenvolvimento físico, intelectual, afetivo, social, cultural e da criatividade da criança ocorra de maneira integrada.

Em muitos momentos, a criança vai preferir estar sozinha na sua brincadeira e, em outros, vai optar pela brincadeira em grupo. Suas preferências devem ser levadas em conta, pois, indivi-dualmente ou em grupo, ela cria e recria o mundo que a cerca, estabelecendo relações com ele.

Para que a criança brinque em segurança, cabe ao adulto veri�car, no momento da compra, a existência do selo INMETRO presentes nas embalagens. Esse selo con�rma a passagem do brinquedo por laboratórios de teste. Quando há restrições, elas estão explicitadas na embalah-hgem e devem ser observadas atentamente. Seguir corretamente as instruções, estar atento às brincadeiras e garantir a manutenção dos brinquedos é, além de uma medida de cautela, uma forma de envolvimento entre crianças e adultos.

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GUIA DE BRINQUEDOS 2015.pdf 1 25/03/2015 13:57:13

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Sempre que possível, ofereça brinquedos ou objetos que propiciem a oportunidade para as brincadeiras com água, areia, terra. O conví-vio com a natureza é gostoso e saudável.

É fundamental que o adulto, sempre que possí-vel, destine algumas horas de seu tempo para brincar com a criança. Partilhar uma brincadei-ra com ou sem brinquedos é um prazer e pode tornar-se uma agradável lembrança na vida de todos.

Atenção especial deve ser dada aos brinquedos feitos com matéria-prima reciclável, sejam eles artesanais ou industrializados. Explique às crianças a importância de consumir com consci-ência. Elas estarão contribuindo para a melhor qualidade de vida da sua família, da sua cidade, do seu país e do planeta.

A qualidade do brinquedo é outro fator a ser observado. O prazer que a criança tira dele e a contribuição que ele proporciona ao desenvolvi-mento infantil, assim como a resis-tência dos materiais e o design, são fatores importantes a serem consi-derados no momento da escolha.

Sempre que possível, ofereça mate-riais ou sucata - caseira ou industrial - que permitam às crianças criar brinquedos e brincadeiras próprias como, por exemplo, embalagens e caixas de papelão, garrafas pet, tubos rígidos e �exíveis, tecidos, pedaços de espuma, tampinhas, pneus, etc.

ESCOLHENDOBRINQUEDOS E JOGOS

DICAS IMPORTANTES

A publicidade e os brinquedos exercem in�uência sobre as crianças. É importante se certi�car de que o brinquedo solicitado pela criança seja adequado à sua idade ou à fase de seu desen-volvimento, aos seus traços pessoais, aos seus interesses, para que seu envolvimento na brinca-deira seja proveitoso e prazeroso.

A indicação de faixa etária é uma referência importante, mas esse não é o único critério a ser considerado. Cada criança tem suas características, preferências, competências e limites próprios.

Levar em conta a diversidade de brinquedos e jogos é uma forma de proporcionar experiências diferentes e criaroportunidades para que o desenvolvimento físico, intelectual, afetivo, social, cultural e da criatividade da criança ocorra de maneira integrada.

Em muitos momentos, a criança vai preferir estar sozinha na sua brincadeira e, em outros, vai optar pela brincadeira em grupo. Suas preferências devem ser levadas em conta, pois, indivi-dualmente ou em grupo, ela cria e recria o mundo que a cerca, estabelecendo relações com ele.

Para que a criança brinque em segurança, cabe ao adulto veri�car, no momento da compra, a existência do selo INMETRO presentes nas embalagens. Esse selo con�rma a passagem do brinquedo por laboratórios de teste. Quando há restrições, elas estão explicitadas na embalah-hgem e devem ser observadas atentamente. Seguir corretamente as instruções, estar atento às brincadeiras e garantir a manutenção dos brinquedos é, além de uma medida de cautela, uma forma de envolvimento entre crianças e adultos.

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BRINQUEDOS PARAA PRIMEIRA IDADE

ATIVIDADES SENSÓRIO-MOTORAS



a partir de

2 meses

Neste Guia e nas edições anteriores os brinquedos apresentados foram avaliados a partir da observação de crianças e jovens em atividades lúdicas em creches, escolas e brinquedotecas; análises realizadas pela equipe técnica multidisciplinar da Abrinque-doteca complementaram a avaliação.

As preferências, críticas e sugestões de cerca de 200 crianças e adolescentes e dos pro-�ssionais das instituições participantes foram fundamentais neste processo.

*Para mais detalhes, informações e sugestões,

acesse o nosso site:

O Guia de Brinquedos e Jogos DESTAQUES DO ANO reúne os produtos que foram avaliados e aprovados pela equipe de especialistas da ABRINQuedoteca e pro�ssionais de escolas, brinquedotecas e creches, a partir de observações desses brinquedos em uso coletivo intenso, nas brincadeiras e jogos de crianças e adolescentes. Aqui você encontra a descrição dos brinquedos e dos diferentes tipos de brincadeiras que eles propiciam, assim como, aspectos que podem contribuir para o desenvolvimento das crianças.

Seu objetivo principal é proporcionar aos pais, professores, pro�ssionais da área lúdica e de outros setores ligados à infância e adolescência orientações para melhor escolher e usar os brinquedos e jogos.

Além disso, o GUIA pode ser muito útil para a organização dos acervos das brinquedo-tecas e outros espaços lúdicos, catálogos e sites dos fabricantes, já que os brinquedos e jogos encontram-se classi�cados por tipo, segundo os sistemas ESAR e ICCP*.

Os fabricantes participantes desta edição doaram todos os brinquedos e jogos avalia-dos. Receberam, em contrapartida, reco-mendações e sugestões de como, do ponto de vista das crianças e dos avaliadores, podem melhorar os seus produtos.

AS CRIANÇAS DÃO SUA OPINIÃO

O QUE É O GUIA?

a partir de 10 meses

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a partir de

2 meses

Neste Guia e nas edições anteriores os brinquedos apresentados foram avaliados a partir da observação de crianças e jovens em atividades lúdicas em creches, escolas e brinquedotecas; análises realizadas pela equipe técnica multidisciplinar da Abrinque-doteca complementaram a avaliação.

As preferências, críticas e sugestões de cerca de 200 crianças e adolescentes e dos pro-�ssionais das instituições participantes foram fundamentais neste processo.

*Para mais detalhes, informações e sugestões,

acesse o nosso site:

O Guia de Brinquedos e Jogos DESTAQUES DO ANO reúne os produtos que foram avaliados e aprovados pela equipe de especialistas da ABRINQuedoteca e pro�ssionais de escolas, brinquedotecas e creches, a partir de observações desses brinquedos em uso coletivo intenso, nas brincadeiras e jogos de crianças e adolescentes. Aqui você encontra a descrição dos brinquedos e dos diferentes tipos de brincadeiras que eles propiciam, assim como, aspectos que podem contribuir para o desenvolvimento das crianças.

Seu objetivo principal é proporcionar aos pais, professores, pro�ssionais da área lúdica e de outros setores ligados à infância e adolescência orientações para melhor escolher e usar os brinquedos e jogos.

Além disso, o GUIA pode ser muito útil para a organização dos acervos das brinquedo-tecas e outros espaços lúdicos, catálogos e sites dos fabricantes, já que os brinquedos e jogos encontram-se classi�cados por tipo, segundo os sistemas ESAR e ICCP*.

Os fabricantes participantes desta edição doaram todos os brinquedos e jogos avalia-dos. Receberam, em contrapartida, reco-mendações e sugestões de como, do ponto de vista das crianças e dos avaliadores, podem melhorar os seus produtos.

AS CRIANÇAS DÃO SUA OPINIÃO

O QUE É O GUIA?

a partir de 10 meses

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MÓBILE COM CHOCALHO

PLAY TIME - CARRINHO COM ATIVIDADES

Fabricante: COTIPLÁS (Referência: 1951)Web-Site: www.cotiplas.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS DE EXERCÍCIO / Sensorial Visual / MotorClassificação ICCP: PRIMEIRA IDADE - ATIVIDADES SENSÓRIO MOTORAS / Caixas de encaixe de formas e coresParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: Roda LivreDimensões: 46 x 36 x 19cm

Contribuições: Carrinho que atrai as crianças por ter tamanho diferenciado e cores vivas. Proporciona ativida-des sensório-motoras próprias para a primeira-infância. Encaixar peças, martelar pinos, discar números, puxar e empurrar o carrinho são atividades lúdicas que motivam a criança, ao mesmo tempo em que contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora olho-mão, da preensão, atenção, percepção e discriminação visual e sonora. Bom para brincadeiras individuais e coletivas em que a criança aprende a brincar junto e a partilhar o brinquedo. “Agora eu!”, “Não é meu carro!”. Contribui para o desenvolvimento cognitivo ao identificar, associar, discriminar, nomear, formas e cores. Brinquedo que entretém as crianças em atividade divertida e de atenção.

Descrição: Carrinho em plástico colorido e re-sistente. Possui capô com superfície em formas geométricas diferentes e vazadas para a criança encaixar. No teto do carro há um botão deslizante numérico e um discador manual que emite som simulando um telefone. Na lateral há dois pinos que levantam e abaixam para a criança martelar. Acompanha martelo, gancho de telefone e ade-sivo para colar no carrinho.

Fabricante: TOYSTER (Referência: 02067)Web-Site: www.toyster.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS DE EXERCÍCIO / Sensorial Visual / MotorClassificação ICCP: PRIMEIRA IDADE - ATIVIDADES SENSÓRIO MOTORAS / Brinquedos para berço e cercadinhoParticipantes: Individual Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: 6,5 x 9 x 32cm

Contribuições: O Móbile com Chocalho é um brinquedo clássico indicado para estimular bebês que ainda não andam e utilizam o berço. Estimula atividades sensório-motoras importantes para o desenvolvimento infantil, pois favorece a experiência sensorial tátil facilitada pelo vinil macio e seu formato com curvas e rele-vos; a sensibilização olfativa, pois seu perfume suave atrai o bebê; a percepção visual, pois o design colorido do móbile desperta o olhar do bebê; a percepção sonora estimulada pelo tilintar do guiso que produz som suave. Brinquedo que aguça os sentidos e estimula o bebê a reagir por meio de movimentos de pernas e mãos na busca de alcançar e balançar o brinquedo que o atrai a sua frente. Proporciona prazer, alegria e descoberta.

Descrição: Móbile em vinil macio, lavável e atóxico. Possui fita em plush arrematada com velcro para ser presa em cama, berço, carrinho ou cercado de bebê. Peças com formato de animais variados (urso, macaco ou pato). Acompanha duas argolas em forma de flor do mesmo material. Não contém ftalatos. Cores variadas, levemente perfumado. Ao ser balançado produz barulho suave.

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a partir de 1 ano

a partir de 2 anos

de 1 ano a 2 anos

a partir de

2 anos

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CASINHA DIDÁTICA

Fabricante: POLIPLAC (Referência: 5801)Web-Site: www.poliplac.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS DE EXERCÍCIO / Sensorial Visual / MotorClassificação ICCP: PRIMEIRA IDADE - ATIVIDADES SENSÓRIO MOTORAS / Caixas de encaixe de formas e coresParticipantes: Individual / Coletivo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NENHUMDimensões: 26 x 3,5 x 27,7 cm

Contribuições: Casinha Musical Didática é interessante para crianças na primeira infância. Possui muitas possibilidades de exploração visual e motora. Os exercícios que a criança realiza ao manusear cada um dos detalhes do brinquedo, promovem a curiosidade, a descoberta, a coordenação olho-mão, a preensão, a discriminação visual e sonora. A criança desenvolve a discriminação das cores, das formas geométricas, dos diferentes animais das peças e das melodias que a fazem cantarolar.

Descrição: Em plástico colorido, brilhante e resistente contém quatro peças de encaixes em formas geométricas com cabeças de bichinhos diferentes. Quando o botão na parte superior da casinha é acionado, um som de campainha é emitido, acompanhado por uma das três melodias disponíveis, ao mesmo tempo uma luz interna acende. A porta com espelho por trás abre e fecha. Possui engate na parte de trás, permitindo que seja pendurada.

BABYCÓPTEROFabricante: ELKA PLÁSTICOS (Referência: 799)Web-Site: www.elka.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS DE EXERCÍCIO / Sensorial Visual / MotorClassificação ICCP: PRIMEIRA IDADE - ATIVIDADES SENSÓRIO MOTORAS / Brinquedos animados mecânicosParticipantes: Individual Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: FricçãoDimensões: 22 x 16 x 17 cm

Contribuições: Helicóptero simpático e divertido de cores atraentes, bom para a criança na primeira infân-cia pelas atividades sensório-motoras que possibilita. Sua leveza e forma arredondada facilitam o contato da criança com o brinquedo. Rico em detalhes, favorece a curiosidade dos pequenos que se entretém ex-plorando cada um deles. Elas se divertem muito quando descobrem que ao pressionar o botão na hélice, o helicóptero sai em disparada. Desenvolve a percepção visual, auditiva, coordenação motora, destreza e for-ça da criança. Ótimo para brincadeiras individuais, mas pode ser socializado agregando outros brinquedos, contribuindo para o desenvolvimento da oralidade, imaginação e do faz de conta, animado pelo “passageiro”, o macaquinho na janela. Incentiva a movimentação espacial e a reprodução de sons: “Brum, brum...”.

Descrição: Helicóptero de plástico resistente e colorido, movido à fricção. Ao se apertar o botão no centro da hélice o brinquedo sai em disparada. As hélices giram manualmente.

BOOM BALLFabricante: DISMAT (Referência: MK 231)Web-Site: www.dismat.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS DE EXERCÍCIO /MotorClassificação ICCP: PRIMEIRA IDADE - ATIVIDADES SENSÓRIO MOTORAS Participantes: Individual Local de Uso: Interno e Externo AmplosTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: Roda LivreDimensões: 26 x 24 x 44 cm

Contribuições: Boom Ball brinquedo muito atraente que traz uma nova proposta para brincar. Desafia a criança a usar sua força manual para atirar bolinhas o mais distante possível. Adequado para crianças na primeira infância ao proporcionar exercícios que desenvolvem a coordenação motora. Aprendem a usar e controlar sua força manual ao pressionar o dispositivo que faz as bolinhas dispararem. Dinâmico e divertido, incentiva também brincadeiras de exploração que aprimoram o andar, empurrar, correr e a percepção espacial. Excelente para o desenvolvimento visual, pois permite que a criança calcule distâncias percorridas, avaliando onde a bolinha vai cair e quem atirou mais longe. Agrada meninos e meninas em brincadeiras individuais e coletivas. Oportuniza o trabalho com cores, pequenas contagens numéricas, estimula a concentração, novos desafios, a autonomia, socialização e a cooperação entre crianças.

Descrição: Brinquedo em plástico resistente e colorido composto de haste oca onde se en-caixam 4 bolinhas . Apresenta um botão grande com mola que ao ser pressionado, manualmen-te, lança as bolinhas. Possui duas rodas que per-mitem à criança conduzi-lo como um carrinho. Um apoio permite manter o brinquedo em pé.

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a partir de 1 ano

a partir de 2 anos

de 1 ano a 2 anos

a partir de

2 anos

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TRENZINHO DIDÁTICO

Fabricante: POLIPLAC (Referência: 5795)Web-Site: www.poliplac.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS DE EXERCÍCIO / Sensorial Visual / MotorClassificação ICCP: PRIMEIRA IDADEH - ATIVIDADES SENSÓRIO MOTORAS / Caixas de encaixe de formas e coresParticipantes: Individual/Coletivo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: Roda LivreDimensões: 34 x 8,8 cm

Contribuições: Trenzinho Didático é um brinquedo atraente, adequado para crianças na primeira infância. Ao engatar e desengatar os vagões, empurrar ou puxar o trenzinho, encaixar cada bichinho em sua base geométrica, apertar a chaminé para ouvir o apito a criança estará vivenciando ações favoráveis ao seu desenvolvimento sensório motor e aprendendo diferentes conceitos. Manipula, percebe, discrimina e relaciona cores, sons, formas pela exploração visual, auditiva e tátil. Promove ainda, o desenvolvimento da destreza, atenção, oralidade e pode favorecer a brincadeira junto com outras crianças. É um brinquedo que promove desafios e exercícios simples. Diverte e distrai a criança.

Descrição: Trenzinho composto de vagões confeccionados em plástico colorido, brilhante e resistente. Ao pressionar a tampa da chaminé o trem emite som característico e acende o farol. Os vagões podem ser desengatados. Acompanha 3 bichinhos com fundo em formatos geométricos para serem encaixados sobre os vagões. Indicado para crianças que já engatinham.

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BRINQUEDOS PARA ATIVIDADES

INTELECTUAIS


INTELECTUAIS

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3 anos

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a partir de 5 anos

a partir de

5 anos

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Fabricante: ANJO (Referência: 937)Web-Site: www.brinquedosanjo.com.brClassificação ESAR: JOGOS COM REGRAS / SimplesClassificação ICCP: ATIVIDADES INTELECTUAIS / Brinquedos jogos de observação e reflexãoParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: InternoTipo de Uso: DomésticoMecanismo: NenhumDimensões: 46,5 x 11,5 x 35,5 cm

Fabricante: MARPPEL (Referência: 654-0)Web-Site: www.maptoy.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS ACOPLAGEM /MONTAGEM / ConstruçãoClassificação ICCP: ATIVIDADES INTELECTUAIS / Blocos construção encaixe peças - fixaçãoParticipantes: Individual / Coletivo Local de Uso: InternoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: 50 x 30 x 16 cm

Contribuições: Brinquedo com ótima adaptação para várias idades devido ao tamanho grande dos cubos; de fácil manipulação, um diferencial importante: “Que grande! Vou fazer mais alto que a minha cabeça.” A temática sobre animais atrai as crianças que podem conhecer mais sobre os eles e estabelecer uma conexão com o mundo e ambiente em que vivem: “Tem cachorro?” “Eu tenho um cachorro.” A criança pode utilizar todo o seu corpo em brincadeiras de empilhar e enfileirar os blocos favorecendo a preensão, força e coordenação motora. No jogo da memória promove o desenvolvimento intelectual ao solicitar atenção, concentração, percepção visual e espacial para localizar as peças e formar os pares. Ótimo para brincadeiras individuais e coletivas em que surge a cooperação, observação e a paciência para aguardar a vez de jogar. Incentiva o faz de conta onde os blocos se transformam em muros, prédios, garagens agregando carrinhos e outros brinquedos. Entretém a criança por longos períodos e aproxima pais e filhos em alegres momentos de lazer.

Contribuições: Dinopark é um brinquedo para montar a cena de um parque de dinossauros. Desperta a curiosidade da criança que se empenha na atividade. Possibilita um brincar coletivo em que a atenção, concentração e ajuda mútua são fundamentais. Em grupo, favorece o surgimento da divisão de tarefas e o compartilhar com emoção cada êxito alcançado. Durante a montagem, a linguagem e a comunicação verbal são enriquecidas. É quando a imaginação dá forma ao faz de conta, permitindo que as crianças expressem seus sentimentos e conhecimentos. Atividade que contribui para o desenvolvimento do raciocínio, pois exige dos participantes o esforço para reconhecer, combinar e comparar peças para a montagem proposta. Aprimora o desenvolvimento da coordenação motora olho-mão. Brincadeira que facilita o vínculo entre as crianças e os adultos quando as incentivam e auxiliam nas montagens mais complexas.

Descrição: Jogo da memória com 12 blocos em plástico macio e tamanho grande, com adesivos plastificados que ilustram duas das faces de cada peça. Seu desafio é memorizar com o objetivo de formar pares. A coleção é formada pelo Jogo da Memória Brincando com os Animais, Brincando com números e Quebra-Cabeça.

Descrição: Blocos de montar composto de 260 peças de formatos e cores diferentes, em plásti-co resistente, possibilita a montagem criativa de colunas, paredes, árvores, dinossauros, o que sugere um parque de dinossauros. Acompanha pequeno helicóptero. Sugere-se o auxílio de um adulto para as crianças abaixo de 5 anos.

BLOCOS PEDAGÓGICOS

DINOPARK - CRIE E MONTE AVENTURAS

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INTELECTUAIS


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Fabricante: TOYSTER (Referência: 2085)Web-Site: www.toyster.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS ACOPLAGEM / MONTAGEM / OrdenaçãoClassificação ICCP: ATIVIDADES INTELECTUAIS / Puzzles fáceis (20 a 150 peças)Participantes: Individual / Coletivo Local de Uso: InternoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: 3,5 x 19 x 27 cm

Fabricante: ROMA JENSEN (Referência: 0550)Web-Site: www.romajensen.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS ACOPLAGEM /MONTAGEM / ConstruçãoClassificação ICCP: ATIVIDADES INTELECTUAIS / Blocos construção encaixe peças - fixaçãoParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: 18 x 15,5 x 17 cm

Fabricante: TOYSTER (Referência: 2109)Web-Site: www.toyster.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS ACOPLAGEM /MONTAGEM / OrdenaçãoClassificação ICCP: ATIVIDADES INTELECTUAIS / Puzzles fáceis (20 a 150 peças)Participantes: Individual / Coletivo Local de Uso: InternoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: Roda LivreDimensões: 4,4 x 24 x 24 cm

Contribuições: Quebra-cabeça dupla face que reproduz ilustrações da personagem Dora. O kit de giz de cera oferece a alternativa de colorir uma das faces do jogo livremente. Desperta a atenção promovendo a percepção visual, coordenação olho-mão, requer atenção na observação das peças e firmeza das mãos para realizar os encaixes de modo correto. Com material de ótima qualidade e seguro. Ótima atividade individual. Em grupos, contribui para estimular a comunicação verbal, cooperação e as relações sociais. Ao colorir o verso dos quebra cabeças a criança se alegra ao ver o resultado de sua pintura e reage como criadora de um novo jogo.

Contribuições: Brinquedo de construção diferente. Desafia a criança a construir objetos/figuras usando peças em formas geométricas. Foge às cores tradicionais oferecendo uma aparência diferenciada ao cãozinho, à flor ou ao dinossauro. Os encaixes possibilitam um exercício eficaz para o desenvolvimento da discriminação visual, percepção tátil e coordenação motora olho-mão. Possibilita a brincadeira individual e em grupo, contribuindo para o aprender a conviver e brincar de modo cooperativo: “Como faz pra ficar com essa forma?”, “Tem que colocar outra peça embaixo.” Favorece a imaginação, concentração, destreza e a persistência enquanto a criança explora os modelos sugeridos na embalagem ou na criação de outros. “Agora vou construir um jacaré”. Uma atividade criativa em que, o raciocínio e coordenação motora estão presentes e são exercitados de modo interessante e divertido.

Contribuições: Quebra cabeça com peças grandes, próprio para o jogo descontraído das crianças. Retrata personagens tradicionais dos desenhos animados que despertam o interesse imediato da criança para brincar. De modo espontâneo a criança vibra a cada novo encaixe, que é sempre motivo de euforia. “Ah! Conseguimos montar o Mickey!”. Bom para a socialização, cooperação e expressão verbal: “Deixa que eu ajude a montar.” Produzido em material resistente, favorece a brincadeira no chão, dando firmeza e desenvoltura para a criança fixar as peças e se deslocar pelo espaço para se adequar a imagem. Desenvolve a coordenação motora olho-mão, discriminação visual e concentração; o raciocínio lógico quando a criança, ao fazer comparações, seleciona as peças agrupando-as por cores ou formas para o encaixe correto das peças. Uma atividade intelectual simples que contribui para que a criança se divirta e desenvolva suas habilidades. Propicia um brincar individual ou em grupo onde a companhia do adulto é muito bem-vinda.

Descrição: Dois quebra-cabeças dupla face, com 30 peças cada, em material reciclado e reci-clável. Ilustrado com a personagem Dora. De um lado sua imagem colorida e do outro sua imagem para pintar depois de montado. Acompanha 15 gizes de cera.

Descrição: Jogo de construção com 168 peças coloridas de plástico atóxico e resistente, com formatos diferenciados: hexágono, trapézio, triângulo em diferentes tamanhos. Traz na em-balagem sugestões de montagem.

Descrição: Quebra-cabeça tipo puzzle, com 48 peças gigantes, próprio para ser jogado no chão. Confeccionado em material reciclado e reciclá-vel, ilustra imagem com cores fortes dos perso-nagens Mickey e Pato Donald.

DORA A AVENTUREIRA

SEM LIMITE

A CASA DO MICKEY MOUSE - QUEBRA CABEÇA GRANDÃO

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BRINQUEDOS PARA ATIVIDADES QUE REPRODUZEM O MUNDO TÉCNICO


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7 anosa partir de

3 anos

a partir de 3 anos

a partir de 7 anos

a partir de 7 anos

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MAPA DO CORPO HUMANO

APRENDENDO INGLÊS JOGO EDUCATIVO

ROBOTETRIS

Fabricante: CIABRINK (Referência: 1386)Web-Site: www.ciabrink.com.brClassificação ESAR: JOGOS COM REGRAS / ComplexasClassificação ICCP: ATIVIDADES INTELECTUAIS / Brinquedos DidáticosParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: 35 x 40 cm

Fabricante: TOYSTER (Referência: 2054)Web-Site: www.toyster.com.br Classificação ESAR: JOGOS COM REGRAS / SimplesClassificação ICCP: ATIVIDADES INTELECTUAIS / Brinquedos jogos de observação e reflexãoParticipantes: Individual / Coletivo Local de Uso: Interno e LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoDimensões: 3 x 13 x 2,5 cm

Fabricante: CARLU (Referência: 1840)Web-Site: www.carlu.com.brClassificação ESAR: JOGOS COM REGRAS / SimplesClassificação ICCP: ATIVIDADES INTELECTUAIS / Jogos de formação de palavras e reconhecimento numéricoParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: Nenhum

Contribuições: Jogo de regras simples que possibilita o aprendizado das partes do corpo humano, seu funcionamento e a distinção entre elas. Estimula a percepção visual, memorização e coordenação motora olho mão. Desenvolve a memória visual ao exigir da criança associar o nome da parte do corpo com sua localização. Promove a comunicação e a colaboração para acertar a associação das partes dos sistemas. “A gente não terminou este. Não pode desistir. Nós somos um grupo.” É um jogo coletivo, mas que também pode ser utilizado individualmente. Desperta nas crianças a curiosidade e o interesse em conhecer as funções de seu corpo além de poder compreendê-lo melhor. Possibilita a criação do jogo simbólico, podendo a criança brincar de médico, enfermeira que conhece o “corpo do cliente.” Ótimo para o uso didático oferecendo aos alunos a oportunidade de aprender de modo lúdico e desafiador.

Contribuições: Jogo da memória que desperta o interesse da criança em aprender uma nova língua, ao mesmo tempo em que auxilia os iniciantes a adquirir vocabulário em língua inglesa de forma lúdica e criativa. “Dá vontade de saber mais!” “Vou pegar o livro de inglês do meu irmão.” No desafio descobrir onde está a peça complementar para formar o par, a criança desenvolve a percepção e discriminação visual, a memória visual e espacial e tem a oportunidade de aprender novas palavras. Uma atividade que envolve a atenção, concentração e que contribui para o desenvolvimento cognitivo. Bom para brincadeiras em grupo que promovem atitudes de observação e cooperação. Incentiva a curiosidade de aprender a grafia, a pronúncia correta e ampliar o vocabulário. “Achei o par! Achei!” “Eu já sei inglês!”

Contribuições: Robotetris é um quebra-cabeça inovador. Com regras simples é ótimo para crianças que já leem e até adultos. Possibilita a descoberta de novas palavras e expansão do vocabulário: “Como se fala essa palavra: iguanodonte?”, “O que é crucifixo?”. Estimula a interação social, comunicação e cooperação. Permite reconhecer a diferença entre palavra e sílaba e identificar palavras que se associam pelo significado. “Constelação é aqui, porque é estrela.” Desenvolve a memória e o raciocínio, ao se realizar os encaixes das peças e associações semânticas, enquanto se forma a imagem de um robô. Um jogo coletivo que pode ser utilizado individualmente. Recurso lúdico útil para pais e professores trabalharem com crianças e adolescentes o interesse pela aprendizagem da língua portuguesa. O domínio de sua dinâmica anima os jogadores a se sentirem motivados em querer aprender mais.

Descrição: Base maior (35 x 40 cm) e 3 placas menores (17 x 33,5 cm) de madeira reflorestada, em baixo relevo, serigrafada em uma das faces com ilustração do corpo humano. Acompanha 66 peças do mesmo material com o nome das par-tes do organismo para encaixar. O objetivo é re-lacionar o nome das partes do organismo com a figura. São 5 sistemas do organismo: membros, ossos e músculos, órgãos e sistema circulatório.

Descrição: Jogo de memória com 24 peças em papel cartonado reciclável e reciclado. 12 peças contém 3 figuras e 12 contém 3 palavras em in-glês . O desafio consiste em associar cada peça de 3 ilustrações à outra peça de 3 palavras em inglês, que a complementa. Vence o jogador que contabilizar maior número de pares sob seu po-der. Cada peça tem o tamanho de 7 x 7 cm

Descrição: Base em MDF com bordas em baixo relevo serigrafada, em uma das faces, com ilus-tração de um quebra-cabeça mosaico em formato de robô. Acompanha 20 peças, sendo: 10 peças de palavras em sílabas e 10 peças para associa-ção semântica. O objetivo do jogo é montar o robô utilizando as peças com as sílabas. Montar o robô novamente, realizando associação semântica com as peças já aplicadas.

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ROMA TRATORES - TRATOR COM ARADO

Fabricante: POLIPLAC (Referência: 5788)Web-Site: www.poliplac.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: REPRODUÇÃO DO MUNDO TÉCNICO / Veículos mecânicos e elétricos que imitam versões do mundo adultoParticipantes: Individual / Coletivo Tipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: FricçãoDimensões: 34,5 x 15 x 11 cm

Fabricante: ROMA JENSEN (Referência: 0361)Web-Site: www.romajensen.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: REPRODUÇÃO DO MUNDO TÉCNICO / Máquinas guindastes simples, mecânicos ou elétricosParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno e Externo AmplosTipo de Uso: DomésticoMecanismo: Roda LivreDimensões: 44,5 x 16 x 15,5 cm

Contribuições: Picape semelhante a uma de verdade, aguça a curiosidade da criança. A aparência vistosa, capota, fricção nas rodas, calotas metálicas e pneus emborrachados são diferenciais logo identificados que despertam nas crianças o desejo de tocar, movimentar e experimentar. De fácil manuseio e confeccionada em material de qualidade, possibilita um brincar seguro. Nos jogos simbólicos as crianças representam o mundo adulto nos papéis de motorista, mecânico, entregador ou piloto que aposta corrida com outras crianças em campeonatos imaginários. Imitando os sons do motor, freada, buzina exclamam: “Eu sou o motorista do “possante”!” Ao brincar a criança se desenvolve. Uma atividade que enriquece a criatividade, imaginação, comunicação e que pode agregar várias crianças e outros brinquedos. Aprimora a motricidade olho-mão e a global da criança quando ela maneja a picape em manobras pelo espaço. Um brinquedo que incentiva com satisfação a participação coletiva e a colaboração entre crianças de diferentes idades.

Contribuições: Trator com proposta inovadora: acompanhado de um arado engatado. Encanta as crianças que ampliam o seu conhecimento sobre o mundo ao aprender para que ele é utilizado. Brincar com o trator na terra ou areia, possibilita o desenvolvimento da imaginação na criação dos jogos de faz de conta. Informações simples sobre a importância do arado na preparação da terra para o plantio dos alimentos, de onde vêm os vegetais e as verduras interessam muito as crianças e aumentam seu repertório cultural e aprendizagem social. Promove o exercício motor, a exploração espacial ao imitar o motorista enquanto levam o trator pelos espaços explorando os movimentos de dar ré, para ver que lado o arado se movimenta, ou simular o arado da terra. Os possantes pneus, os faróis que refletem a luz e o pequeno volante que se movimenta, completam o cenário. Favorece a comunicação verbal e social ao permitir unir outros participantes e objetos em diferentes brincadeiras.

Descrição: Picape em plástico colorido e resis-tente, com mecanismo de fricção. Pneus embor-rachados, com calotas metalizadas. Coleção com 7 modelos diferentes.

Descrição: Trator com sistema de arado acopla-do, produzido em plástico resistente e em cores variadas. Possui sistema de engate possibilitando que o arado seja desconectado para se brincar apenas com o trator. Pneus produzidos com borracha (PVC). Possui mecanismo de alavanca que faz com que a roda do arado suba e desça. Faróis metalizados que refletem a luz.

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COLEÇÃO BABY TRUCK TRATOR

Fabricante: ROMA JENSEN (Referência: 1630)Web-Site: www.romajensen.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: REPRODUÇÃO DO MUNDO TÉCNICO / Veículos mecânicos e elétricos que imitam versões do mundo adultoParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno e Externo amplosTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: Roda livre / FricçãoDimensões: 64 x 18,5 x 16,5 cmContribuições: O belo design provoca a admiração das crianças e até dos adultos. Com calotas, faróis e rodas metalizadas que brilham diante do olhar curioso das crianças. Propicia a representação do mundo técnico, incentivando brincadeiras simbólicas que retratam a realidade que conhecem. No papel de motoristas da van, mecânicos ou pilotos de corrida concentram-se em manobras para estacionar a van com sua carreta, ou em acionar a fricção do carro para fazê-lo correr o mais longe possível. Brincadeiras que proporcionam experiências que contribuem para usar a imaginação, interação social, coordenação olho mão, expressão verbal, cooperação e autonomia. “Quando eu crescer quero ser mecânico para consertar as luzes dos carros.”, “Vamos apostar corrida?”, “Você quer uma carona?”. Individualmente ou em grupo o carrinho é um recurso que pode oferecer conteúdo interessante às brincadeiras infantis.

Descrição: Brinquedo conjugado: van e carreta com roda livre para transporte de carro de compe-tição. Fabricados com plástico de alta resistência, brilhantes e coloridos. As calotas e os faróis são metalizados, tanto na van, quanto na carreta e no carro. As portas traseiras da van abrem e fecham. Os adesivos aplicados em ambos os modelos dão a ideia de uma equipe de corrida. O carro possui sistema de fricção e para isso é equipado com pneus de PVC - borracha - para não haver deslizamento entre o pneu e o solo. As cores do produto podem variar.

Fabricante: ROMA JENSEN (Referência: 0215)Web-Site: www.romajensen.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: REPRODUÇÃO DO MUNDO TÉCNICO / Veículos simples de tamanho reduzido, sem mecanismosParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: Roda LivreDimensões: 18 x 15,5 x 17 cm

Contribuições: Trator em miniatura, semelhante a um de verdade com bonito colorido e rico em detalhes. A criança fica feliz ao fazer o trator deslizar por ruas e ladeiras imaginárias, obedecendo aos “sinais de trânsito” as crianças agregam suas experiências na criação de histórias variadas, enriquecidas com a presença do bonequinho: “Esse tratorzinho anda na cidade e vai para fazenda.” “Eu conheço uma fazenda. Lá tem vaca e cavalo.”, “Trator pega terra, mas esse não pega.”, “Não precisa pegar terra, ele amassa a terra.” Um brinquedo de qualidade e seguro, que agrega crianças em uma mesma brincadeira possibilitando relações interpessoais, ao mesmo tempo que estimula o desenvolvimento motor, a imaginação, comunicação e autonomia pelo espaço. Um brinquedo que envolve e entretém as crianças por longos períodos.

Descrição: Trator em plástico resistente, bri-lhante e colorido, confeccionado com materiais atóxicos. A capota abre como se fosse um teto solar. Acompanha 1 boneco de vinil. Integra coleção que apresenta Baby Truck Basculante, Caminhão, Tanque, Engates e Trator.

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GRAN CHALÉ

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Fabricante: VERONA (Referência: 34350)Web-Site: www.playgroundfreso.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Cabanas, tendas, tocas, fortes e ranchos que criança brinque no interiorParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno e Externo amplosTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: 2,10 x 2,16 x 1,60 cm

Fabricante: LONG JUMP (Referência: LJP14035)Web-Site: www.longjump.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Bonecos, personagens imag. zoomorfos, sem componentes que possam ser arrancadosParticipantes: Individual Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: 45 cm

Contribuições: Gran Chalé atrai meninos e meninas. Estimula infinitas possibilidades para brincar seja utilizando o escorregador, cozinhando ou passando a roupa. Rico em detalhes, favorece o exercício de atividades físicas e motoras e variados jogos simbólicos. “Estou fazendo doce”, “Fiz bolo pra gente comer”, “Empresto minha colher para você. A gente tem que dividir!”, “Eu gosto é de passar roupa.”, “Eu gosto de me esconder dentro dele.” Acompanhar as crianças brincando é uma atividade que deixa adultos encantados pela alegria que elas manifestam e ajudam pais e responsáveis a compreenderem melhor a criança. “Já são cinco horas! É hora de ir para casa”. Uma atividade livre, momento único, que garante aprendizagens e desenvolvimento. Estimula a motricidade, autonomia, autoconhecimento, comunicação verbal, convivência social, afetividade e sobretudo da imaginação e fantasia. Adequado para brincadeiras solitárias e ideal para a brincadeira coletiva. Confeccionada com material de qualidade e resistência.Um brinquedo que entretém as crianças ao inspirar brincadeiras ricas de significado.

Contribuições: Olaf, pelúcia que retrata personagem simpático de filme infantil, é macio, leve e a criança aprecia carregá-lo para onde for. O faz de conta e a fantasia são os pontos principais da brincadeira. Une crianças em brincadeiras que contribuem para o desenvolvimento da imaginação, pois motiva inventar e imitar cenas do filme. Estimula a afetividade e ternura no trato entre crianças que gostam de cuidar e brincar com ele. Contribui para fortalecer vínculos afetivos e emocionais podendo promover maior integração entre outras crianças. Favorece brincadeiras em que reproduzem o mundo adulto: “Ele vai dormir agora. Pega a mantinha.” Aprimora a comunicação verbal entre as crianças nas conversas em que comentam sobre o Olaf na animação: “Ele derrete, é de neve.”, “O nariz dele é de cenoura.”, “Adora abraços quentinhos!”. Estimula a criança a se expressar oralmente cantando e a dar abraços afetivos. Oferece conteúdo para o trabalho com aprendizagens de valores e a vivenciar atitudes de afeto, cuidado e amizade. Esse boneco aproxima as crianças de forma divertida e espontânea.

Descrição: Gran Chalé imita um chalé de verdade. É composto por peças de plástico resistentes, atóxicas e de cores fortes. Representa uma casa com portas vai e vem, janelas que abrem e fe-cham, banco móvel de 2 lugares, banco fixo, ban-cada para churrasco, escorregador, toldo, cesta de basquete e campainha. Na parte interna apre-senta imitação de micro-ondas, frigobar, pia com fogão, relógio com ponteiros móveis, mesa, ferro de passar roupa e telefone.

Descrição: Boneco em pelúcia hipoalergênica, plush branco de alta qualidade com detalhes em cores vivas, com enchimento em fibras sintética. Re-presenta o personagem Olaf, do filme dos estúdios Disney: Frozen - Uma Aventura Congelante.

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Fabricante: ROMA JENSEN (Referência: 5360)Web-Site: www.romajensen.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Bonecas para vestir (não manequim)Participantes: Individual / Grupo Local de Uso: InternoMecanismo: NenhumDimensões: 13 x 20 x 33 cm

Fabricante: COTIPLÁS (Referência: 1993)Web-Site: www.cotiplas.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Bonecas p/ vestir (não manequim)Participantes: Individual / Coletivo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: ELETRÔNICO - 3 baterias AG13/LR44 - 1,5 v (inclusas)Dimensões: 51 cm

Contribuições: Boneca que atrai meninas e meninos por sua aparência bonita e pelos acessórios que a acompanham. Estimula brincadeiras que contribuem para o desenvolvimento da afetividade, autonomia e o conhecimento de si próprio. “Eu não faço xixi no chão.”, “O coração dela está bom”. Possibilita interação com o adulto que ajuda na compreensão da utilidade de cada acessório e com outras crianças em jogos de faz de conta: “Ela precisa ir ao médico.”, “Pega o peniquinho.”, “Ela fez xixi em mim.”, “Eu preciso limpar.” Na representação de papéis, atividade conduzida pela criança, ela toma decisões, expressa sentimentos e valores, conhece a si mesma, as pessoas e o mundo que a rodeia. Desenvolve a expressão verbal, imaginação e coordenação motora fina facilitada pelo manuseio dos acessórios. Permite ainda que a criança demonstre sentimentos vividos por ela em suas relações com a família e cuidadores, reproduzindo assim com seus colegas e amigos esse registro de afeto e conflitos.

Contribuições: Brinquedo tradicional que chama a atenção ao convidar a criança a interagir com ela, quando fala: “Quero bater palminha, me ajuda, por favor.” Este é o diferencial que torna o faz de conta o foco principal das brincadeiras com a “Bate Palminha” e o que atrai meninas e meninos. Ao brincar de boneca a criança fortalece os vínculos afetivos e emocionais por meio da integração e comunicação com outras crianças: “Vou trocar a fralda dela.” “Deixa abraçar ela.” A criatividade, imaginação, o uso da linguagem oral e a observação da escuta são estimuladas: “Vamos cantar parabéns, é o aniversário dela!” O jogo simbólico permite que a criança expresse sua forma de ver o mundo adulto, seus conteúdos e aprendizagem de valores, atitudes de afeto, do cuidar e do participar que enriquecem ainda mais a diversão e a fantasia.

Descrição: Bebê carequinha em vinil com corpo revestido em TNT e enchimento com fibra sinté-tica antialérgica. Acompanha uma balança, ma-madeira, estetoscópio, otoscópio, chupeta, termô-metro, martelinho e penico. Todos produzidos em plástico resistente, colorido e brilhante. Um siste-ma possibilita ao bebê ganhar peso após mamar e assim usar a balança para verificar o peso. *A ba-lança possui mecanismo para funcionamento de verdade, mas não possui precisão e não deve ser usada como balança de medição. Usá-la somente como brinquedo para diversão das crianças.

Descrição: Boneca menina com cabeça, braços e pernas em vinil macio, levemente perfumado, e corpo com enchimento em fibra sintética antialér-gica. Olhos fixos. Vestido em tecido macio e sapa-tinhos removíveis. Possui mecanismo localizado no tronco que ao ser acionado a boneca interage com a criança: “Quero bater palminha, me ajuda por favor.” “Eu gosto de cantar assim...”. Quando as duas mãozinhas se encostam; a boneca canta 4 músicas diferentes.

MINI BEBÊ MANIA - PEDIATRA

BEBÊ BATE PALMINHA

Fabricante: ROMA JENSEN (Referência: 5244)Web-Site: www.romajensen.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Bonecas p/ vestir (não manequim)Participantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: DomésticoMecanismo: 3 pilhas AA - 1,5 v (não inclusa)Dimensões: 43,5 cm

Contribuições: Bebê que se destaca pela interatividade que possibilita. A criança se diverte apertando as mãos da boneca para ouvi-la. Estimula o jogo simbólico, com variadas cenas: “Ela está tremendo, cobre ela.”, “Vamos colocar ela no berço e balançar para ela dormir.”, “Põe a mão nela. Ela está fria.”, “Pega o cobertorzinho.” Privilegia a fantasia infantil, contribuindo para o desenvolvimento da comunicação verbal, discriminação visual, tátil e auditiva. Mostra-se igualmente adequada para trabalhar com meninas e meninos favorecendo o desenvolvimento dos sentimentos de afeto, proteção e cuidado com o outro, aprendizagens tão importantes no cotidiano. “Corre, que ela está com frio! A gente tem que cuidar dela.”, diz o garoto ao cobrir a boneca com mais cobertores. Estimula a curiosidade das crianças que exploram suas funções repetidas vezes. Brincando a criança interage reproduzindo seu dia a dia, em momentos de alegria e descontração.

Descrição: Boneca bebê careca em vinil, com cor-po revestido em TNT e enchimento em fibra sinté-tica antialérgica. Acompanha manta e mamadeira em plástico resistente. O mecanismo é acionado quando a mão esquerda da boneca é apertada fa-zendo com que: o bebê chore e as bochechas se iluminem de azul, ela treme de frio e fala: “Mamãe me cobre. Por favor, mamãe, me cobre.” Ao cobri-la, o sensor do cobertor faz com que as bochechas se iluminem de vermelho e a boneca pare de tremer e fale: “Obrigada, mamãe! Eu amo você... Agora estou bem aquecida.” Indicada para uso doméstico.

INTERACTIVE BABY FRIOZINHO

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Fabricante: MILK (Referência: 212)Web-Site: www.milkbrinquedos.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Bonecas para vestir (não manequim)Participantes: Individual / Coletivo Local de Uso: Interno e LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: Eletrônico - 3 pilhas litium G-13 - 1,5 v (inclusas)Dimensões: 50 cm

Fabricante: ANJO (Referência: 936)Web-Site: www.brinquedosanjo.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Bonecas p/ vestir (não manequim)Participantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno e LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: 1 bateria tipo AA - 1,5 v (inclusa)Dimensões: 40 cm

Fabricante: COTIPLÁS (Referência: 211)Web-Site: www.cotiplas.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Bonecas para vestir (não manequim)Participantes: Individual / Coletivo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: Eletrônico - 3 baterias AG13/LR44 - 1,5 v (inclusas)Dimensões: 45 cm

Contribuições: A Bella Bambina é interessante. Seu corpinho levemente perfumado e macio, e a cor negra atraem as crianças para a brincadeira. A cor negra, seu grande diferencial, favorece o respeito e a compreensão das diferentes etnias existentes na sociedade. Adequada ao faz de conta desenvolve a imaginação em brincadeiras que reproduzem situações do mundo adulto como: cuidar e amamentar o bebê oferecendo a mamadeira que faz o leite “desaparecer”. Os cabelos encaracolados da boneca chamam a atenção: “Que macios são os cabelos dela!” A oralidade e a discriminação auditiva da criança são privilegiadas e estimuladas pelas diversas falas da boneca. “Você gostou de minha roupa?”. Uma brincadeira que une meninas e meninos de diferentes idades onde prevalece a interação social, cooperação e o brincar coletivo. As crianças se envolvem com afetividade, cuidado e atenção para com o outro.

Contribuições: Boneca de olhos expressivos, corpinho levemente perfumado e macio que encanta a todos. Os cabelos pretos e lisos a diferenciam das demais bonecas e despertam a fantasia das crianças. Brincar de casinha e salão de beleza são alguns dos jogos de faz de conta motivados pela boneca em que a criança imita ações do mundo dos adultos. “Ela ficou linda com esse batom!”, “Vou prender os cabelos dela.” Como filhinha a criança oferece cuidados e carinho: “Ela está chorando. Ela quer leitinho.” “Vou levar ela para passear.” “Ela é minha filhinha.” São momentos lúdicos importantes que contribuem para o desenvolvimento da imaginação, socialização, autonomia e afetividade. Outro destaque da boneca valorizado pelas crianças, são as canções conhecidas que permitem cantar junto com boneca. Auxilia no desenvolvimento da oralidade, percepção auditiva e expressão corporal. Estimula divertidas brincadeiras individuais e em grupo contribuindo com a comunicação e interação entre as crianças.

Contribuições: Boneca bebê e seus acessórios são ótimos para enriquecer as brincadeiras infantis enquanto divertem. Com o tema de cuidados médicos, possibilita à criança vivenciar, em jogos de faz de conta, a afetividade, interação e convivência social. “Eu vou cuidar dela com carinho”. “Pega a agulha. Vou deixar ela melhor”. A criança é estimulada a se expressar, criar, reproduzir ações, papéis de profissões: “Eu sou a enfermeira.” A exploração do brinquedo pela criança favorece ainda a coordenação motora, comunicação verbal, autonomia e ampliação do vocabulário. Boneca que qualifica a brincadeira e ajuda a criança a elaborar com mais naturalidade os procedimentos médicos.

Descrição: Boneca negra em vinil macio com corpo em TNT e enchimento em fibra sintética an-tialérgica, levemente perfumada. Cabelos cache-ados, negros e soltos. Vestida com vestido, tiara e sapatos. Acompanha uma mamadeira mágica (o leite desaparece) em plástico resistente. A boneca fala 62 frases diferentes cada vez que seu corpo é pressionado: “Você gostou da minha roupa?”, “Estou bonita?”, etc.

Descrição: Boneca com cabeça e braços em vinil, corpo e pernas com enchimento em fibra sin-tética macia, levemente perfumada. Cabelos lisos, pretos, presos com grande laço, olhos brilhantes sem movimento. Com dispositivo movido à bateria reproduz três canções ao ser acionado, “Roda, roda, roda...”, Pirulito que bate bate...” e “Ciranda, cirandinha...”. Bonecas em três versões diferen-tes: Gatinha, Abelhinha e Joaninha.

Descrição: Boneca bebê careca, com feição ale-gre, olhos fixos, com cabeça, braços e pernas em vinil macio e levemente perfumado e corpo com enchimento em fibra sintética. Acompanha este-toscópio e seringa de injeção. Possui mecanismo localizado no tronco que ao ser acionado faz a boneca interagir com a criança: “Vamos brincar de examinar o bebê?, “Eu tô com febre mamãe?””. Sugere que a criança cuide da boneca.

COLLEZIONE ANGELINA - BELLA BAMBINA

TÔ DODÓI

COLEÇÃO FANTASIA - GATINHA

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de 3 anos a 12 anos

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IRON MAN

CHAPEUZINHO VERMELHO

BRINQUEDO SIMBÓLICO

Fabricante: MIMO DO BRASIL (Referência: 0460)Web-Site: www.brinquedosmimo.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Bonecos, personagens imag. zoomorfos, sem componentes que possam ser arrancadosParticipantes: Individual / Coletivo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: 55 cm

Fabricante: VERONA (Referência: 33339)Web-Site: www.playgroundfreso.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / Faz de ContaClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Cabanas, tendas, tocas, fortes e ranchos que criança brinque no interiorParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno e Externo amplosTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: 1,70 x 1,40 x 1,42 cm

Fabricante: DIST. SULAMERICANA (Ref.: 33396)Web-Site: www.sulamericana.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / PapéisClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Objetos e roupas imitação personagens de lenda, fantasiasParticipantes: Individual Local de Uso: Interno e Externo amplosTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: P / M / G

Contribuições: Iron Man é um dos super-heróis que as crianças mais gostam. É um brinquedo importante, pois fazem parte do imaginário infantil e permitem que a criança explore e descarregue algumas tensões durante a construção de suas brincadeiras, favorecendo a organização de suas sensações e emoções. Favorece a imaginação e a representação de histórias entre o bem e o mal; por ser grande, permite que a criança reproduza os gestos de força e habilidade como se fosse o personagem atuando de verdade! Durante a representação das histórias, a criatividade, comunicação verbal e invenção estão presentes colaborando para o desenvolvimento criativo e social. Possibilita agregar várias crianças, brinquedos e brincadeiras reproduzindo cenas reais do mundo adulto e da imaginação de cada criança. As situações são permeadas de desafios, regras que vão sendo construídas à proporção que as brincadeiras vão acontecendo.

Contribuições: Brinquedo Simbólico, uma inovação no mercado, favorece o jogo simbólico fazendo emergir o faz de conta. Crianças de várias idades ficam eufóricas para explorar cada peça do brinquedo ativando sua imaginação e fantasia. Bom para brincadeiras individuais e excelente para brincadeiras em grupo, permite incluir outros objetos e materiais para qualificar e oferecer maior sentido ao imaginado. Com tecidos, fios, papéis ou outros objetos o pensamento infantil se expande. O leme, presente no brinquedo, motiva a criação de histórias de navios, piratas e tubarões. As estruturas variadas estimulam intensa movimentação das crianças que não se cansam de entrar, sair, subir, exercícios físicos que contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora geral, desafios corporais, equilíbrio e destreza. Estimula a comunicação e a interação social entre as crianças enquanto criam novas formas de brincar. Um brinquedo de qualidade que oferece à criança a liberdade e autonomia de criar seu próprio brinquedo.

Contribuições: A fantasia, item importante para a brincadeira infantil, é apresentada aqui pela personagem de um dos contos infantis mais populares: Chapeuzinho Vermelho. A fantasia possibilita que as crianças dramatizem a história, dando vazão à criatividade, imaginação, expressão corporal e verbal e sobre tudo à expressão de sentimentos e até à improvisação de histórias do cotidiano. “Que linda você ficou de Chapeuzinho!”, “Vou levar os cupcakes para a vovó.” Uma fantasia que anima o brincar coletivo. Compartilhar a brincadeira favorece a interação e contribui para a criança expressar sua identidade e individualidade. Fantasiadas, as crianças, vivenciam momentos de brincadeira de faz de conta, integrando outros personagens, brinquedos e objetos. A evocação do conto contribui para a criança desenvolver sua memória, organizar seus pensamentos e lidar melhor com suas emoções.

Descrição: Boneco em vinil resistente, em tama-nho grande, diferenciado, com articulações na ca-beça, braços e pernas do personagem Iron Man, da Marvel.

Descrição: Brinquedo composto por 06 peças encaixáveis em formatos e cores diferentes, confeccionadas em plástico resistente, atóxico e colorido. As peças em formas variadas e inter-cambiáveis possibilitam inúmeras variações de montagem. A proposta do brinquedo é explorar e potencializar o jogo de faz de conta, por meio da manipulação da estrutura montada agregando-se a ela objetos sugeridos pelo adulto, como tecidos, linhas, blocos de madeira, metais, objetos para formar um cenário de faz de conta, permitindo a criança criar seu próprio enredo e brincadeira.

Descrição: A fantasia infantil da personagem Chapeuzinho Vermelho é composta por vestido, capa e capuz com orelhas de “lobo”, nas cores vermelho preto e branco. Vestido fechado em zí-per e forro da saia em TNT com babado em nylon com pingos prateados. Confeccionada nos tama-nhos: P de 3 a 4 anos, M de 6 a 8 anos e G de 10 a 12 anos.

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de 3 anos a 12 anos

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TURTLES - TEENAGE MUTANT NINJAFabricante: DIST. SULAMERICANA (Ref.: 35640)Web-Site: www.sulamericana.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / PapéisClassificação ICCP: DESENVOLVIMENTO AFETIVO/ Objetos e roupas imitação personagens de lenda, fantasiasParticipantes: Individual Local de Uso: Interno e Externo amplosTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: P / M / GContribuições: Raphael, personagem das Tartarugas Ninja e seus acessórios, atrai muito a atenção das crianças. Fantasiada ela revive aventuras conhecidas e cria outras inspiradas pela imaginação. Desperta o faz de conta e a encenação da figura do herói preocupado em salvar o mundo ou transformar todos em super-heróis. Quando em grupo, as narrativas criadas são dramatizadas e repletas de ação. Saltos, corridas, lutas são encenadas promovendo movimentos importantes para o desenvolvimento físico e motor da criança. Aprimora a comunicação verbal, interação social e cooperação. Outros personagens podem vir a compor os enredos. “Eu sou o Leonardo.”, “Eu sou o Homem-Aranha”, “Eu sou o Batman.” Uma atividade criativa que estimula a autonomia e independência das crianças. Possibilita brincadeiras que envolvem valores de um mundo melhor. “Ei onde você está? Espera aí que vou mandar minha equipe te salvar.” A companhia de um adulto é recomendada para crianças abaixo de 5 anos.

Descrição: Fantasia infantil do personagem Ra-phael, das Tartarugas Ninjas, composta por maca-cão longo, casco, máscara e acessórios de pernas e braços. Macacão 100% poliéster, forro de pé 100% polipropileno. Confeccionada nos tamanhos: P de 3 a 4 anos, M de 6 a 8 anos e G de 10 a 12 anos. Para as crianças abaixo de 5 anos recomen-da-se a supervisão de um adulto.

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A partir de3 anos

BRINQUEDOS PARA ATIVIDADES CRIATIVAS


Qualquer

idade

A partir de3 anos

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MESINHA DIDÁTICA

FANTOCHES GIGANTES COM BOCA ARTICULADA - CUIDANDO DA ÁGUA

Fabricante: POLIPLAC (Referência: 5825)Web-Site: www.poliplac.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / RepresentaçãoClassificação ICCP: ATIVIDADES CRIATIVASTipo de Uso: Institucional IntensoDimensões: 49 x 49 cm

Fabricante: CARLU (Referência: 1882)Web-Site: www.carlu.com.brClassificação ESAR: BRINQUEDOS SIMBÓLICOS / FAZ DE CONTA / RepresentaçãoClassificação ICCP: ATIVIDADES CRIATIVAS / Marionetes, fantoches e teatrinhos simplesParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional FrágilMecanismo: NenhumDimensões: 56 x 25,5 x 32 cm

Contribuições: A mesinha didática é um mobiliário lúdico que pode ser utilizada como apoio para escrever, desenhar, manipular objetos, livros, blocos de construção entre outras coisas. Estimula brincadeiras coletivas reunindo as crianças ao seu redor para jogar, montar e brincar. Elas ficam envolvidas, sentem prazer em retirar os materiais dos compartimentos em baixo do tampo e soltam a imaginação. Pode ser usada também como complemento nas brincadeiras simbólicas representando o mundo adulto como a mesa da casinha, da escola, do balcão da venda. Agrega os mais diversos brinquedos como bonecas, acessórios de cozinha, material escolar. Na brincadeira com o adesivo ilustrando uma pista de corrida, promove a coordenação motora, quando a criança brinca de seguir a trajetória com um carrinho ou boneco.

Contribuições: Fantoches articulados, brinquedo inovador e atual sobre os cuidados no uso e conservação da água. Ricos em detalhes, atraem meninas e meninos possibilitando discussões e criação de narrativas relacionadas ao tema da água, auxiliado por livro que o acompanha: “Esse livro é bem interessante, porque fala da importância da água.” As brincadeiras em grupo são favorecidas e se constituem uma atividade intelectual e criativa em que as crianças exercitam coordenação motora olho-mão, comunicação verbal e atenção. “Ei Desperdício, fecha a torneira, pois está pingando a água e a água do mundo está acabando!” Motiva a criação de jogos de faz de conta em que simulam situações da vida real em que retratam as questões que envolvem a água nas brincadeiras de casinha, nas dramatizações, no teatro, expandindo a criatividade e a aquisição de novos conhecimentos: “Quem é você?”, “Vamos cuidar dessa cidade?”. Ideal para crianças acima de 5 anos. As crianças com mais de 3 anos podem aproveitar a brincadeira com a ajuda dos adultos. Requer cuidados se o manuseio for intenso.

Descrição: Mesa infantil acompanhada de 2 cadeiras desmontáveis, em plástico resistente e colorido. Possui dois nichos abaixo do tampo para guardar objetos, como: lápis e brinquedos pequenos, que é fechado por tampa transparente. Acompanha seis adesivos para o tampo em três temas diferentes para personalizar a mesinha. Não acompanha material escolar.

Descrição: Bonecos de espuma e manta acrílica siliconada; alguns possuem adereços de plástico, E.V.A., figuras em serigrafia, fios de lã. Apresen-ta sete personagens: água, chuva, “rios, lagos e mares”, desperdício, vazamento, poluição e seca. Acompanha um livro de orientações e sugestões para conscientização sobre a importância da pre-servação da água.

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A partir de3 anos



Qualquer

idade

A partir de3 anos

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AMOEBAFabricante: ASCA BRINQUEDOS Web-Site: www.ascatoys.comClassificação ESAR: BRINQUEDOS DE EXERCÍCIO / ManipulaçãoClassificação ICCP: ATIVIDADES CRIATIVAS / Modelagem (manual) e moldagem (com moldes)Participantes: Individual Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: DomésticoMecanismo: NenhumDimensões: 5,8 x 7,2 cm

Contribuições: A Amoeba é excelente para brincadeiras coletivas e individuais devido à sua versatilidade e adequação. Pode se transformar em comidinhas, colares, pulseiras e o que a imaginação permitir. Promove a criatividade e envolve as crianças em diversas possibilidades de ricas brincadeiras. Desenvolve habilidades viso motoras e táteis com ampla exploração da textura. A criança cria formas e explora as possibilidades do brinquedo. Amassar, enrolar, espremer a massa é uma delícia! Brincando de casinha, de fazer comidinha, de modelagem ou na experimentação de unir massas de cores diferentes, as crianças se divertem muito! “Me empresta um pedaço da sua cor porque eu vou fazer uma invenção poderosa!”.

Descrição: Massa de modelar do tipo gelatinosa em cores diversas. Produto não tóxico. Textura suave e levemente perfumada. Necessita do acompanhamento de um adulto para que não seja ingerida.

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Os brinquedos que constam do Guia foram classi�cados segundo dois sistemas, o ESAR e o ICCP ambos conhecidos em muitos países. Nesta edição a apresentação dos brinquedos segue a ordem das categorias do Sistema de Classi�cação ICCP.

Este método especí�co de análise de brinquedos e jogos foi elaborado pela psicóloga canadense Denise Garon em 1982, auxiliada, posteriormente, por Rolande Filion e por Manon Doucet.

O sistema de classi�cação ESAR*, segundo sua autora, apresenta-se como um esquema de análise para avaliar a contribuição psicológica e pedagógica dos acessórios das brincadeiras que as crian-ças têm habitualmente à mão. Este esquema se estrutura de acordo com as etapas de desenvolvi-mento, desde a infância até a idade adulta. O método, embora conte com várias in�uências teóri-cas, foi elaborado, principalmente, com base na abordagem piagetiana e apresenta-se em diferen-tes facetas do brincar. Cada faceta representa uma perspectiva particular do comportamento lúdico.

A primeira faceta identi�ca os Tipos de brincadeiras e como elas se sucedem ao longo do desen-volvimento da criança. A palavra ESAR é composta precisamente a partir da primeira letra da pala-vra que identi�ca cada uma das categorias desta faceta, ou seja :

E para o jogo/brincadeira de Exercício, que surge desde primeira idade a partir de gestos e movi-mentos sensoriais e motores.

S para o jogo/brincadeira Simbólica, onde ocorre a representação de um objeto por outro, a simu-lação e o faz de conta.

A para o jogo/brincadeira de Acoplagem/Montagem, onde peças agrupadas passam a fazer parte da construção de um todo com novo signi�cado.

R para o jogo/brincadeira com Regras simples que se iniciam a partir dos 4 anos podendo, a partir dos 7 anos, se tornar mais complexas e vindo a tomar uma forma cada vez mais elaborada na adolescência e na idade adulta.

*Fonte: GARON, Denise – “Classi�cação e Análise de Materiais Lúdicos” - in Friedmann, Adriana - O Direito de Brincar : A Brinquedoteca – Ed. Scritta – São Paulo- 1992

BRINQUEDOS PARA RELACIONAMENTO

SOCIAL


SOCIAL

A CLASSIFICAÇÃO DOS BRINQUEDOS

O SISTEMA ESAR DE CLASSIFICAÇÃO DE BRINQUEDOS

A partir de

4 anos

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Fabricante: CIABRINK (Referência: 2313)Web-Site: www.ciabrink.com.brClassificação ESAR: JOGOS COM REGRAS / SimplesClassificação ICCP: RELACIONAMENTOS SOCIAIS / Jogos de habilidade e destreza eletrônicos não individuaisParticipantes: Individual / Grupo Local de Uso: Interno / LeitoTipo de Uso: Institucional IntensoMecanismo: NenhumDimensões: 44,5 x 21 x 42 cm

Contribuições: Brinquedo com tema atual - a coleta de lixo seletiva - é inovador e divertido. É excelente para que a criança aprenda a seleção e reciclagem dos materiais, a preservação do meio ambiente e principalmente a reflexão sobre a imensa quantidade de lixo que produzimos. Leva à reflexão do que podemos fazer para ajudar o planeta. Contribui também para o desenvolvimento da criança ao estimular a coordenação olho-mão, destreza, controle manual e discriminação. Excelente para o desenvolvimento social em brincadeiras coletivas onde o desafio, a estratégia e a concentração são os ingredientes para ganhar a jogada. A criança aprende a lidar com regras e a aguardar sua vez para jogar. Estimula a comunicação e o espírito de equipe, pois as crianças combinam táticas entre elas e colaboram umas com as outras: “Vem por aqui, fora do buraco.” Contribui para o desenvolvimento da consciência ambiental e a cidadania: “Joga no lixo certo, o azul!”. Excelente material para uso didático.

Descrição: Estrutura e base em madeira reflores-tada, em baixo relevo, serigrafada em uma das faces com ilustrações de uma cidade e lixos para coleta seletiva de plástico, papel, vidro e metal. Estrutura é montada em formato de cavalete onde o objetivo é virar uma das placas de lixo, identi-ficar o lugar correto para seu descarte e com a bolinha de gude na argola com cordão conduzi-la até a lixeira seletiva correta, desviando dos diver-sos buracos que estão pelo caminho.

COLETA SELETIVA

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Os brinquedos que constam do Guia foram classi�cados segundo dois sistemas, o ESAR e o ICCP ambos conhecidos em muitos países. Nesta edição a apresentação dos brinquedos segue a ordem das categorias do Sistema de Classi�cação ICCP.

Este método especí�co de análise de brinquedos e jogos foi elaborado pela psicóloga canadense Denise Garon em 1982, auxiliada, posteriormente, por Rolande Filion e por Manon Doucet.

O sistema de classi�cação ESAR*, segundo sua autora, apresenta-se como um esquema de análise para avaliar a contribuição psicológica e pedagógica dos acessórios das brincadeiras que as crian-ças têm habitualmente à mão. Este esquema se estrutura de acordo com as etapas de desenvolvi-mento, desde a infância até a idade adulta. O método, embora conte com várias in�uências teóri-cas, foi elaborado, principalmente, com base na abordagem piagetiana e apresenta-se em diferen-tes facetas do brincar. Cada faceta representa uma perspectiva particular do comportamento lúdico.

A primeira faceta identi�ca os Tipos de brincadeiras e como elas se sucedem ao longo do desen-volvimento da criança. A palavra ESAR é composta precisamente a partir da primeira letra da pala-vra que identi�ca cada uma das categorias desta faceta, ou seja :

E para o jogo/brincadeira de Exercício, que surge desde primeira idade a partir de gestos e movi-mentos sensoriais e motores.

S para o jogo/brincadeira Simbólica, onde ocorre a representação de um objeto por outro, a simu-lação e o faz de conta.

A para o jogo/brincadeira de Acoplagem/Montagem, onde peças agrupadas passam a fazer parte da construção de um todo com novo signi�cado.

R para o jogo/brincadeira com Regras simples que se iniciam a partir dos 4 anos podendo, a partir dos 7 anos, se tornar mais complexas e vindo a tomar uma forma cada vez mais elaborada na adolescência e na idade adulta.

*Fonte: GARON, Denise – “Classi�cação e Análise de Materiais Lúdicos” - in Friedmann, Adriana - O Direito de Brincar : A Brinquedoteca – Ed. Scritta – São Paulo- 1992


SOCIAL


SOCIAL

A CLASSIFICAÇÃO DOS BRINQUEDOS

O SISTEMA ESAR DE CLASSIFICAÇÃO DE BRINQUEDOS

A partir de

4 anos

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A classi�cação I.C.C.P.* foi elaborada pelo Centre National d’ lnformation sur le Jouet - C.N.I.J.(Centro Nacional de informação sobre o Brinquedo) e o International Council of Children’s Play - I.C.C.P (Conselho Internacional do Brincar) em 1981, a partir de observações práticas de psicólogos, educadores e pesquisadores, sob orientação do psicólogo francês André Michelet.

A partir de um extenso estudo sobre a contribuição de brinquedos e jogos no desenvolvimento da criança, o I.C.C.P. criou uma classi�cação Psicológica e uma classi�cação por Famílias de brinque-dos, avaliando, entre outros critérios, seus valores:

• funcionais: em que medida o brinquedo se adapta à criança na forma e no tamanho; • experimentais: o que a criança pode fazer com o brinquedo; • de estruturação: como o brinquedo contribui para a estruturação da personalidade da criança, possibilitando o desenvolvimento da área afetiva; • de relação: a forma pela qual o brinquedo ou jogo facilita o relacionamento com outras crianças ou adultos.

Classi�cação ICCP por famílias de Jogos:

1. Atividades Sensório-motoras

2. Atividades Físicas

3. Atividades Intelectuais

4. Representação do Mundo Técnico

5. Afetividade

6. Atividades Criativas

7. Relações Sociais

*Fonte: MICHELET , André – “Classi�cação de Jogos e Brinquedos: a classi�ca-ção ICCP” - in Friedmann, Adriana - O Direito de Brincar : A Brinquedoteca – Ed. Scritta – São Paulo- 1992

O GUIA deste ano baseou-se em uma nova versão, o “Sistema ICCP- Revisão 2013” adotado no relatório Segurança dos Brinquedos - Diretrizes para a Determi-nação do Início da Faixa Etária de Brinquedos, elaborado pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e a ISO (Organização Internacional para a Padronização).

Um dos objetivos das diretrizes é servir como referência às agências certi�cadoras de produtos, fabricantes de brinquedos, bem como aos professores, pediatras, psicólogos, pedagogos, escolas, brinquedotecas, outros pro�ssionais e instituições da infância e consumidores.

Para conhecer na integra este documento consulte o link: http://www.abrinquedoteca.com.br/artigos_integra.asp

O GUIA 2015, assim como os guias dos anos anteriores, pode ser visto no site www.abrinquedoteca.com.br.

Todos os brinquedos aqui apresentados foram avaliados e contemplados com o selo DESTAQUE DO ANO. Para encontrá-los nas lojas, procure o selo na embalagem dos produtos.

Os brinquedos que alcançaram o conceito máximo em todos os itens avaliados e/ou contemplam o convívio e o respeito com as diferenças, recebem aqui a distinção de HONRA AO MÉRITO.

O SELO

O SISTEMA I.C.C.PDE CLASSIFICAÇÃO DE BRINQUEDOS

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A classi�cação I.C.C.P.* foi elaborada pelo Centre National d’ lnformation sur le Jouet - C.N.I.J.(Centro Nacional de informação sobre o Brinquedo) e o International Council of Children’s Play - I.C.C.P (Conselho Internacional do Brincar) em 1981, a partir de observações práticas de psicólogos, educadores e pesquisadores, sob orientação do psicólogo francês André Michelet.

A partir de um extenso estudo sobre a contribuição de brinquedos e jogos no desenvolvimento da criança, o I.C.C.P. criou uma classi�cação Psicológica e uma classi�cação por Famílias de brinque-dos, avaliando, entre outros critérios, seus valores:

• funcionais: em que medida o brinquedo se adapta à criança na forma e no tamanho; • experimentais: o que a criança pode fazer com o brinquedo; • de estruturação: como o brinquedo contribui para a estruturação da personalidade da criança, possibilitando o desenvolvimento da área afetiva; • de relação: a forma pela qual o brinquedo ou jogo facilita o relacionamento com outras crianças ou adultos.

Classi�cação ICCP por famílias de Jogos:

1. Atividades Sensório-motoras

2. Atividades Físicas

3. Atividades Intelectuais

4. Representação do Mundo Técnico

5. Afetividade

6. Atividades Criativas

7. Relações Sociais

*Fonte: MICHELET , André – “Classi�cação de Jogos e Brinquedos: a classi�ca-ção ICCP” - in Friedmann, Adriana - O Direito de Brincar : A Brinquedoteca – Ed. Scritta – São Paulo- 1992

O GUIA deste ano baseou-se em uma nova versão, o “Sistema ICCP- Revisão 2013” adotado no relatório Segurança dos Brinquedos - Diretrizes para a Determi-nação do Início da Faixa Etária de Brinquedos, elaborado pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e a ISO (Organização Internacional para a Padronização).

Um dos objetivos das diretrizes é servir como referência às agências certi�cadoras de produtos, fabricantes de brinquedos, bem como aos professores, pediatras, psicólogos, pedagogos, escolas, brinquedotecas, outros pro�ssionais e instituições da infância e consumidores.

Para conhecer na integra este documento consulte o link: http://www.abrinquedoteca.com.br/artigos_integra.asp

O GUIA 2015, assim como os guias dos anos anteriores, pode ser visto no site www.abrinquedoteca.com.br.

Todos os brinquedos aqui apresentados foram avaliados e contemplados com o selo DESTAQUE DO ANO. Para encontrá-los nas lojas, procure o selo na embalagem dos produtos.

Os brinquedos que alcançaram o conceito máximo em todos os itens avaliados e/ou contemplam o convívio e o respeito com as diferenças, recebem aqui a distinção de HONRA AO MÉRITO.

O SELO

O SISTEMA I.C.C.PDE CLASSIFICAÇÃO DE BRINQUEDOS

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5. ACM C.D.C. LEIDE DAS NEVES (CASA ABERTA)CCA - Centro da Criança e AdolescenteRua Nelson Fernandes, 257 - Jabaquara - São PauloTelefone: (11) 5588-4878Gerente: Nelci [email protected] [email protected]

ABRINQUEDOTECAEquipe: Cláudia DiogoCoordenação: Nerá PupoSupervisão: Maria Cecília A�alo

ABRINQAvenida Santo Amaro, 1.386 - 3º andarVila Nova Conceição - São Paulo - SPTelefone: 55 11 3238.1950Presidente: Synésio Batista da Costa

1. CEI BEM TE VI - Associação Metodista de Ação Social em Vila MarianaRua das Bicuibas, 70 - Jabaquara - São Paulo - SPTelefone: (11) [email protected]ção: Eloá Gonçalves do NascimentoTelefone: (11) 2726-9920 / [email protected]

2. ESPAÇO SOLIDÁRIO - Associação Assistencial www.espacosolidario.org.brUnidade VIRua Vênus, 124 - Jardim Maria Helena - DiademaTelefone: (11) 4056-4420Coordenadora: Vivian MorgadoAssistente de Coordenação: Antonia Saboia

Unidade VIIRua Coimbra, 531 - Centro - DiademaTelefone: (11) 4055-1494Coordenadora: Thatiane OliveiraCoordenadora Pedagógica: Lilian de MoraesCoordenadora Geral: Sandra Cristina Silva Rebelo

3. DEPARTAMENTO SOCIAL SANTA JULIA BILLIARTBrinquedoteca Santa Julia BilliartRua Lima Barreto, 154 - Vila Monumento - São Paulo Telefone: (11) 2063-8369www.notredame.org.brDireção: Elena Bini Coordenação: José Maria Oliveira VianaTelefone: (11) [email protected]

4. STEPS BABY LOUNGEUnidade JardinsRua Dr. Melo Alves 571 - Jardins - São PauloTelefone: (11) 3081-6532

Unidade Vila OlímpiaRua Prof. Vahia de Abreu, 285 - Vl. Olímpia - São PauloTelefone: (11) 3846-8795 / 3849-9432Coordenadora: Thatiane OliveiraDireção: Glaucia [email protected]

INSTITUIÇÕES QUE PARTICIPARAM DA AVALIAÇÃO

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guia de brinquedos e jogos – edição 2015

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