grupo 7 plano_semanal_02-03 a 06-03-2015

♥♥ Silvia Cerqueira Grupo 7

ESCOLA CRI_ARTE - CENTRO ESPECIALIZADO EM EDUCAÇÃOPLANO SEMANAL GRUPO: 7

PROFESSORA: Sílvia Cerqueira PERÍODO:2/03 a 06/03/2015

HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOSDesenvolver habilidades de leitura e escrita

■ Identificar, através de modelos, o gênero textual bilhete e suas características (destinatário, assunto. despedida, assinatura e data

■Estimular hábitos alimentares saudáveis; ■Compreender os benefícios de uma alimentação saudável, como oferecer novos conhecimentos sobre o tema aos alunos e familiares

■Formar hábitos e atitudes

Acolhida/ atividadecasa/chamada/calendário /agendaLinguagem oral/leitura■Meu final de semana

Ling. Portuguesa, gramática

■Bilhete _ analises■Letra cursiva■Letras maiúsculas e minúsculas.■Alfabeto - vogais e consoantes

Ciências■ Alimentação saudável■Texto_ Lanchinho saudável■Quanto mais colorido, mais saudável

Para casa

Professor e participação do aluno

Roda de conversa: conversa informal sobre como foi o final de semana permitindo que todos falem. Escrita sobre o que eles fizeram.

Segundo momento: Pedir aos alunos que façam a leitura silenciosa dos bilhetes. (livro do aluno páginas _____)Fazer a leitura oral dos bilhetes.A seguir, realizar a interpretação oral dos bilhetes lidos. Qual é o destinatário do bilhete?Qual a mensagem do bilhete? Qual a despedida do bilhete ? Qual o remetente do bilhete■Atividade no livro do aluno páginas _______

Roda de conversa: Dialogar com os alunos, a fim de descobrir se reconhecem a importância de alimentar-se bem. Para isso, fazer alguns questionamentos:Quantas refeições vocês fazem por dia? Vocês já pensaram sobre por que precisamos comer? Por que os alimentos são importantes para nossa vida? O que acontece se uma pessoa comer muito? O que acontece se uma pessoa comer pouco? (Estimular os alunos a refletirem sobre as pessoas que não têm o que comer). Será que os alimentos têm o poder de beneficiar ou prejudicar nossa saúde?O que devemos comer para evitarmos doenças?■Leitura e reflexão sobre o texto lido■Atividade xerocada

■Atividade no livro de português páginas ________

Linguagem oral■ Interagir e participar formulando perguntas e hipóteses em conversa,

■ Ampliar as habilidades de interpretação textual; ■Compreender o conceito de encontro consonantal/vocálico, bem como identificar casos em palavras.

Acolhida/ atividadecasa/chamada/calendário /agenda

Língua portuguesa, literatura e produção de texto

■ Operação Risoto_ Eva Furnari■Encontro consonantal PR,BR■Bilhete

Feita pelo professor com participação do aluno

Roda de conversa: Mostrar a capa do livro (livro do aluno página____ )e comentar sobre o mesmo( autor, ilustrador dizer que é um livro que fala dos gêneros textuais que estamos trabalhando.■Apresentar um texto do livro e questionar: Que tipo de texto é esse? quando é que nós podemos usá-lo?■Fazer a leitura do texto e a análise estrutural.■Fazer a escrita do segundo bilhete, fazendo a correção ortográficas necessárias( há e almossar)■Pintar e escrever as palavras com encontro


■ Desenvolver atitudes de interação, colaboração e troca de experiências em grupo■ Desenvolver a leitura e a escrita por meio de atividades lúdicas


Conhecimento lógico matemático

■ Seqüência numérica_jogo

■Números ( material complementar do aluno.

Para casa

consonantal.

Roda de conversa: Quem gosta de jogar?O que é preciso para participar de um jogo? Qual a função das regras de um jogo? A gente sempre ganha ou nem sempre?■ Os jogadores decidem quem começará a partida.■Cada jogador, na sua vez, joga o dado e então anda com seu marcador um número de casas igual ao número de pontos tirados no dado. Caso haja instrução na casa em que o marcador parar, o jogador deve segui-la.Ganha quem chegar primeiro ao final do percurso.O que vocês acharam da aula de hoje? Justifiquem a resposta.Tem alguma parte que vocês acharam interessante? Qual? Por quê?Tem alguma parte que vocês não gostaram? Por quê?■Atividade no livro do aluno páginas ____

■ Atividade no livro de português página _______


■ Compreender alguns aspectos relevantes do sistema ortográfico que possam ser úteis para a conquista de uma melhor ortografia.■Utilizar corretamente a ortografia na escrita de palavras.

■ Explorar a leitura gráfica;■Usar a ordem numérica em atividades propostas;■ Realizar atividades sobre o calendário;



Ling. Portuguesa, interpretação de texto e ortografia

■ Texto: Adivinha■Ortografia: MP/MB

Conhecimento lógico matemático ■ Usando o calendário■Números

Para casa

Feita pelo professor com participação do aluno

Roda de conversa: Para motivar, contar a história " O Macaco professor, utilizando os cartões dos três personagens para ilustrar a apresentação. Depois desenharão em seus cadernos os personagens da história e escreverão a regrinha com lápis colorido: Antes de P e B usamos M.■Ler as palavras: LOBO, SOBRINHA, SOBRA, LEBRE, BOBA, TAPAR. Em seguida colocar M nos espaços para vermos as novas palavras que serão formadas. fazer a leitura e análise dessas palavras.■Atividade xerocada_ leitura da adivinha e atividade

Roda de conversa: Que dia é hoje? Qual é o dia da semana? Em que mês estamos? Onde podemos buscar essas informações? Analisar o calendário do livro de matemática da página 72 e fazer os questionamentos: Por que há números de diferentes tamanhos no calendário? O que significa os números em vermelho?Quantos meses tem um ano? Quantos meses tem 31 dias: Quais são eles?■Preencher o calendário do mês de março e fazer o estudo do mesmo,

Atividade xerocada



Língua Portuguesa, gramática ■texto: Mulheres

Professor e participação do aluno

Roda de conversa: Vamos pensar nas diferentes atividades que as mulheres fazem. Deixar que os alunos se expressem livremente, contando aos demais sobre a profissão de suas mães e de outras mulheres que vivem com eles. Ampliar a conversa chamando a atenção para as diversas profissões em que as mulheres atuam: médicas, professoras, motoristas, secretárias,


■ Conhecer seu primeiro documento a “Certidão de Nascimento” e observar nomes e sobrenomes constantes no mesmo


Natureza e sociedade■ conhecendo a Certidão de Nascimento

Para casa ■ Palavras com MB,MP

desenhistas, domésticas, cozinheiras, cabeleireiras, dentistas etc. Salientar que todas as profissões são importantes e fazem diferença na sociedade, além de estarem relacionadas entre si.■ o registro coletivo das muitas profissões femininas por meio de desenhos, colagens ou escrita espontânea dos alunos. O professor também poderá ser o escriba.

■Roda de conversa: : Dialogar sobre o primeiro documento que tiramos: “Certidão de Nascimento”, o que a turma já sabe sobre este documento e as informações nele contidas. ■Apresentar o vídeo. Comentário do vídeo e expor que, em nossa sociedade, toda criança ao nascer deve ser registrada por meio de uma certidão de nascimento. Nesse documento, são especificadas informações importantes, como o nome, a data e o local do nascimento, assim como o nome dos pais e avós. Pedir para que abram as certidões e vejam as informações nele contidas, como a data de nascimento, nome dos pais, cidade e local onde nasceram, inclusive as horas e minutos. Questionar: vocês já haviam visto este documento antes? O que acharam de interessante nele? Além deste documento, existem muitos outros.■ Falar sobre os outros documentos escritos: certidão de nascimento, carteira de identidade, carteira de estudante, certidão de batismo.■Atividade no livro do aluno páginas ____

■ Preenchimento da Certidão de Nascimento.

■Atividade no livro de ortografia páginas __________.


Linguagem oralDesenvolver habilidades de leitura e escrita

■ Desenvolver habilidades de leitura e escrita;

■ Reconhecer o direito à diferença, aceitando a si mesmo e aos outros com respeito.

■Expressar-se através da arte com criatividade.

■ Desenvolver a criatividade e a autonomia


Produção expressão oral e prática de leitura e escrita■Inglês_ Família

EBE■ Cada pessoa tem o seu jeito de ser e de acreditar

Artes ■ Mural: Dia da mulher

Atividade de casa

Feita pelo professorCom participação do aluno

Roda de conversa:Leitura e escrita das palavras referentes a família■Atividade no caderno

Roda de conversa: •Leitura•Discussão de tema: falar que nós devemos perceber o outro e tudo o que o cerca, que é necessário que se perceba como parte integrante do universo/ fazer uma exploração oral sobre isto, que papel cada um ocupa no mundo em que vive•Atividades Complementares: Ilustração, questões a serem respondidas no caderno

■atividade coletivaMural: Finalizar a atividade do dia da mulher com a construção do Mural .

Atividade xerocada

grupo 7 plano_semanal_02-03 a 06-03-2015

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