gestão de carreira em educação física - rita verenguer

GESTÃO DA CARREIRA EM EDUCAÇÃO FÍSICA:RESPONSABILIDADE PESSOAL E INSTITUCIONAL

Rita de Cássia Garcia Verenguer

@ritaveren

http://pensandoaeducacaofisica.blogspot.com

agosto/2010

GESTÃO DA CARREIRA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: RESPONSABILIDADE PESSOAL E INSTITUCIONAL

Profª Rita Verenguer

Objetivos

discutir os fundamentos da gestão da carreira;

analisar o papel do profissional e da instituição no processo degestão da carreira.


Advertências

parece-me exageradamente pretensioso julgar que se podedizer a um adulto o que ele deve fazer da sua vida;

parece-me razoavelmente maduro acreditar que cada um éresponsável pelas suas escolhas;

parece-me sinceramente honesto compartilhar com colegasaquilo que acredito e como conduzo a minha vidaprofissional.


Cenário

Mundo do Trabalho em Educação Física

Tecnologia(Wii, Xbox 360,

bicicleta ergométrica)

Aumento do nº de prestadores de

serviços (‘players’)

Competição entre os prestadores de

serviços

Diversidade das opções de lazer


ESSE CENÁRIO NÃO É NOVO

POR QUE MOTIVO, ENTÃO, ESTAMOS FALANDO DELE?


Mais tecnológico

Mais competitivo

Mais diversificado

VAI EXIGIR DETERMINADOS

COMPORTAMENTOS


EXIGÊNCIA

MUDANÇA DE MENTALIDADE


MUDANÇA DE COMPORTAMENTO

É ESTRATÉGICO PARA A MINHA MARCA ESTAR ASSOCIADAÀ MARCA DA INSTITUIÇÃO NA QUAL TRABALHO?

A MARCA DA INSTITUIÇÃO NA QUAL TRABALHO AGREGAVALOR À MINHA MARCA?

É ESTRATÉGICO PARA A MARCA DA INSTITUIÇÃO NA QUALTRABALHO ESTAR ASSOCIADA À MINHA MARCA?

A MINHA MARCA AGREGA VALOR À MARCA DA INSTITUIÇÃONA QUAL TRABALHO?

Perguntas Atrevidas


PROFISSIONAL INSTITUIÇÃO

EMPREGADO / EMPREGADOR

PARCEIROS DE NEGÓCIO


discutir os fundamentos da gestão da carreira

Carreira: caracterização

“Carreira são as seqüências de posições ocupadas e de trabalhosrealizados durante a vida de uma pessoa. A carreira envolve umasérie de estágios e a ocorrência de transições que refletemnecessidades, motivos e aspirações individuais e expectativas eimposições da organização e da sociedade. Da expectativa doindivíduo, engloba o entendimento e a avaliação de sua experiênciaprofissional , enquanto da perspectiva da organização englobapolíticas, procedimentos e decisões ligadas a espaçosocupacionais, níveis organizacionais, compensação e movimentode pessoas. Estas perspectivas são conciliadas pela carreira dentrode um contexto de constante ajuste, desenvolvimento e mudança”

(London e Stumph, 1982)



“Carreira são as seqüências de posições ocupadas e de trabalhosrealizados durante a vida de uma pessoa.

ESTAMOS FALANDO DE POSICIONAMENTO, DE ESPAÇO OCUPADO (Não estamos falando de cargos)

ESTAMOS FALANDO DAS REALIZAÇÕES




A carreira envolve uma série de estágios e a ocorrência de transiçõesque refletem necessidades, motivos e aspirações individuais eexpectativas e imposições da organização e da sociedade.

ESTAMOS FALANDO EM CICLOS (que possuem começo, meio e fim)

ESTAMOS FALANDO EM MOTIVAÇÕES PESSOAIS (meus desejos)

ESTAMOS FALANDO EM PRESSÕES INSTITUCIONAIS E SOCIAIS (que nós não controlamos)




Da expectativa do indivíduo, engloba o entendimento e a avaliaçãode sua experiência profissional , enquanto da perspectiva daorganização engloba políticas, procedimentos e decisões ligadas aespaços ocupacionais, níveis organizacionais, compensação emovimento de pessoas.

ESTAMOS FALANDO DE AUTOCONHECIMENTO E CONSCIÊNCIA DAS NOSSAS POTENCIALIDADES, POSSIBILIDADES E FRAQUEZAS

ESTAMOS FALANDO DOS CAMINHOS, OBJETIVOS E METAS INSTITUCIONAIS




Estas perspectivas são conciliadas pela carreira dentro de umcontexto de constante ajuste, desenvolvimento e mudança”.

ESTAMOS FALANDO DE DIÁLOGO ENTRE AS EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS E INSTITUCIONAIS

ESTAMOS FALANDO DE UM COTIDIANO DINÂMICO E IMPREVISÍVEL



Carreira: fundamentos da gestão

Autoconhecimen-to e consciência

das (in) competências

Ciclos Pessoais e pressões

institucionaise sociais

Posicionamentoe Realizações

Caminhos e metas

institucionais

Diálogo sobre as expectativas

pessoais e institucionais

Cotidiano dinâmico e imprevisto




Carreira está relacionada com nossoposicionamento e o espaço que as nossas realizaçõesocupam. Envolve ciclos que refletem nossasmotivações pessoais e as pressões institucionais esociais. É fruto do autoconhecimento e daconsciência das nossas potencialidades,possibilidades e fraquezas. Pressupõe o diálogoentre as expectativas pessoais e institucionais emum cotidiano dinâmico e imprevisível.


analisar o papel do profissional e da instituição no processo de gestão da carreira

Carreira : projeto pessoal, intransferível e consciente que pode ser compartilhado com uma instituição

SE HOUVER INTERESSES COMUNS

A instituição não existe para satisfazer os interesses dos

seus colaboradores

Os profissionais não existem para satisfazer os interesses

da instituição



Interesses dos profissionais

Interesses da Instituição


Eu conheço o interesse do outro?

OPORTUNIDADE DE PARCERIA


PROJETO PROFISSIONAL

Diagnóstico das Competências

Estabelecimento de objetivos

Identificação das

oportunidades

Desenvolvimento do plano de ação

1º passo


Responsabilidade do Profissional

identificar seuspontos fortes e suascarências;

definir metas detrabalho;

disponibilizar-separa o novo;

planejar as ações.


NEGOCIAÇÃO COM A

INSTITUIÇÃO

Qual a política de capacitação?

Quais são as chances de alcançar

meus objetivos?

Quais são as oportunidades

existentes?

Qual é o espaço para a implantação do

meu projeto?

2º passo


Responsabilidades da Instituição

garantir oportunidadesde aprimoramentoprofissional;

reconhecer que oprofissional temintenções;

criar um ambienteestimulante e desafiador;

acolher e dar condiçõespara o desenvolvimentodo novo.


Gestão de carreira é:

estar atento aos condicionantes do mundo do trabalho em EducaçãoFísica;

romper com uma estrutura de pensamento que reforça a ideia deempregado/empregador;

posicionar-se como parceiro de negócio;

ter consciência da importância das relações profissionais (marca);

admitir que as partes tem interesses próprios e, principalmente, valorizaros interesses comuns;

ter clareza de que a carreira é de responsabilidade do profissional e que ainstituição deve ser parceira, mas tem limites.

perguntar-se, diariamente, “Qual é o significado do trabalho em minhavida?”


gestão de carreira em educação física - rita verenguer

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