capítulo 2 – carreira disciplina: planejamento de carreira

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Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

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Page 1: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Capítulo 2 – Carreira

Disciplina: Planejamento de Carreira

Page 2: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

CarreiraCarreira

Etimologicamente, a palavra carreira se origina do Etimologicamente, a palavra carreira se origina do

latim latim via carrariavia carraria, estrada para carros., estrada para carros.

Page 3: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Definição de CarreiraDefinição de Carreira

Carreira é diferente do vínculo Carreira é diferente do vínculo contratualcontratual

Pode ser: Pode ser: • Sucessão de CargosSucessão de Cargos• Processo de Escolha Processo de Escolha

Page 4: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Carreira TradicionalCarreira Tradicional

Mobilidade linear, planejada, Mobilidade linear, planejada, ascendente na escola hierárquica ascendente na escola hierárquica ou no ou no statusstatus profissional, profissional, dependente da empresa, dependente da empresa, crescentemente complexa, crescentemente complexa, marcada por sinais visíveis e marcada por sinais visíveis e inequívocos de progresso em inequívocos de progresso em seus diferentes estágios.seus diferentes estágios.

Page 5: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

CARREIRACARREIRA

CARREIRA INTERNACARREIRA INTERNA

XX

CARREIRA EXTERNACARREIRA EXTERNA

Page 6: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

CARREIRACARREIRA

EXTERNAEXTERNA

Etapas concretas exigidas Etapas concretas exigidas por uma profissãopor uma profissão

Sucessão de cargos Sucessão de cargos ocupados ao longo da ocupados ao longo da trajetória profissionaltrajetória profissional

INTERNAINTERNAÉ a maneira como a É a maneira como a

vida profissional de vida profissional de uma pessoa se uma pessoa se desenvolve e é vista desenvolve e é vista por ela.por ela.

Atividades voltada ao Atividades voltada ao desenvolvimento desenvolvimento humanohumano

Page 7: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

CARREIRA EXTERNACARREIRA EXTERNA

ESTRUTURA EM LINHAESTRUTURA EM LINHA

ESTRUTURA EM REDEESTRUTURA EM REDE

ESTRUTURA PARALELA ( EM Y)ESTRUTURA PARALELA ( EM Y)

Page 8: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

SISTEMA DE DIFERENCIAÇÃO NA SISTEMA DE DIFERENCIAÇÃO NA CARREIRACARREIRA

Sistema criado para organizar as Sistema criado para organizar as expectativas da empresa e valorizar os expectativas da empresa e valorizar os diferentes tipos de trabalho e de diferentes tipos de trabalho e de qualificação:qualificação:

SISTEMA CENTRADO NO TRABALHOSISTEMA CENTRADO NO TRABALHO• (Funções e Cargos)(Funções e Cargos)

SISTEMA CENTRADO NAS PESSOASSISTEMA CENTRADO NAS PESSOAS• (Habilidade e Competências)(Habilidade e Competências)

Page 9: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

CARREIRACARREIRA SISTEMA CENTRADO NO TRABALHO SISTEMA CENTRADO NO TRABALHO

(Funções e Cargos)(Funções e Cargos)

Foco nas características do cargo e da posição. Foco nas características do cargo e da posição. Atenção voltado ao resultado sem preocupação Atenção voltado ao resultado sem preocupação com o ocupante.com o ocupante.

SISTEMA CENTRADO NAS PESSOASSISTEMA CENTRADO NAS PESSOAS(Habilidade e Competências)(Habilidade e Competências)

Foco na capacidade e a competência das pessoas. Foco na capacidade e a competência das pessoas. Não importa o trabalho e resultado que Não importa o trabalho e resultado que apresentam.apresentam.

HOJE CONSIDERA-SE UM SISTEMA HIBRIDO TRABALHO + HOJE CONSIDERA-SE UM SISTEMA HIBRIDO TRABALHO + PESSOASPESSOAS

Page 10: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

O desafioO desafio

Posicionamento significativo no Posicionamento significativo no

mercado de trabalhomercado de trabalho

Face externa do desafioFace externa do desafio: compreender o contexto de : compreender o contexto de transformação do universo organizacional;transformação do universo organizacional;

Face interna do desafioFace interna do desafio: compreender nossos : compreender nossos desejos e nossas possibilidades de inserção desejos e nossas possibilidades de inserção nesse contexto.nesse contexto.

Page 11: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Novo conceito de carreiraNovo conceito de carreira

Novo contrato de carreira entre Novo contrato de carreira entre indivíduo e organização, com indivíduo e organização, com

redefinição de responsabilidades e redefinição de responsabilidades e atribuiçõesatribuições

Page 12: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

O novo contrato de carreiraO novo contrato de carreira

1) A pessoa assume uma responsabilidade maior pela gestão 1) A pessoa assume uma responsabilidade maior pela gestão

de sua própria carreira, em um processo caracterizado pelo de sua própria carreira, em um processo caracterizado pelo

constante embate entre constante embate entre desejosdesejos e e possibilidadespossibilidades, , custoscustos e e

benefíciosbenefícios . .

2) A carreira é caracterizada mais como um processo de 2) A carreira é caracterizada mais como um processo de

aprendizagem e desenvolvimentoaprendizagem e desenvolvimento do que como uma do que como uma

seqüência cronológica de posições ocupadas.seqüência cronológica de posições ocupadas.

Page 13: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

O novo contrato de carreiraO novo contrato de carreira

3) A navegação dos indivíduos nesse ambiente 3) A navegação dos indivíduos nesse ambiente

modificado exige:modificado exige:

desenvolvimento contínuodesenvolvimento contínuo know-howknow-how

rede de relacionamentosrede de relacionamentos know-whomknow-whom

identidade profissionalidentidade profissional know-whyknow-why

Page 14: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

CARREIRA INTERNACARREIRA INTERNA DESENVOLVIMENTO VOCACIONALDESENVOLVIMENTO VOCACIONAL

Crescimento:Crescimento: Formação do autoconceito na Formação do autoconceito na relação com as figura adultas significativas relação com as figura adultas significativas (Modelagem)(Modelagem)

Exploração:Exploração: Exploração das possibilidade Exploração das possibilidade ocupacionaisocupacionais

Estabelecimento:Estabelecimento: Ocupar um lugar no mundo Ocupar um lugar no mundo ocupacionalocupacional

Permanência:Permanência: Manutenção do lugar conquistado Manutenção do lugar conquistado Declínio:Declínio: Diminuição da atividade ocupacional Diminuição da atividade ocupacional

(Aposentadoria)(Aposentadoria)(Super – 1970)(Super – 1970)

Page 15: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

TESTE VOCACIONALTESTE VOCACIONAL

Leia atentamente cada uma Leia atentamente cada uma das 60 afirmações abaixo e das 60 afirmações abaixo e escolha as 15 que mais escolha as 15 que mais tenham a ver com você. Em tenham a ver com você. Em caso de dúvida lembre de caso de dúvida lembre de fatos de sua vida, reflita fatos de sua vida, reflita bem e faça sua escolha.bem e faça sua escolha.

Page 16: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 1 – CrescimentoFase 1 – Crescimento

Neste período, geralmente associada com a infância e a pré-adolescência, a ocupação é uma mera idéia e a carreira tem pouco significado, exceto em termos de estereótipos ocupacionais e metas superficiais de “sucesso”. Nessa etapa a pessoa inicia o processo de treinamento ou educação necessário para qualquer que seja a ocupação escolhida.

Page 17: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 2 – Educação TreinamentoFase 2 – Educação Treinamento

Durante essa etapa as metas ocupacionais vão sendo esclarecidas Durante essa etapa as metas ocupacionais vão sendo esclarecidas e modificadas. Existem muitos pontos de escolha e, dependendo da e modificadas. Existem muitos pontos de escolha e, dependendo da ocupação, esse processo tanto pode ser muito complicado quanto ocupação, esse processo tanto pode ser muito complicado quanto mínimo, podendo demorar desde alguns meses até vários anos. mínimo, podendo demorar desde alguns meses até vários anos.

Page 18: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 3 – Ingresso no mundo Fase 3 – Ingresso no mundo profissionalprofissional

Para a maioria das pessoas, independente de seu nível de preparo, essa é Para a maioria das pessoas, independente de seu nível de preparo, essa é uma época de adaptação importante, à medida que aprendem as uma época de adaptação importante, à medida que aprendem as realidades do trabalho e suas próprias reações. O processo educacional realidades do trabalho e suas próprias reações. O processo educacional raramente prepara as pessoas para o lado aparentemente irracional e raramente prepara as pessoas para o lado aparentemente irracional e político da vida organizacional, ou para o fato de que muito do trabalho em político da vida organizacional, ou para o fato de que muito do trabalho em cada ocupação envolve não apenas lógica e razão, mas também trabalhar cada ocupação envolve não apenas lógica e razão, mas também trabalhar com pessoas e seus sentimentos. O principal aprendizado pessoal começa com pessoas e seus sentimentos. O principal aprendizado pessoal começa nesse ponto e um auto-conceito ocupacional começa a se desenvolver, nesse ponto e um auto-conceito ocupacional começa a se desenvolver, quando o ocupante da carreira põe em prática seus próprios talentos, quando o ocupante da carreira põe em prática seus próprios talentos, motivos e valores na aflitiva situação do trabalho real.motivos e valores na aflitiva situação do trabalho real.

Page 19: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 4 Treinamento Básico - Fase 4 Treinamento Básico - SocializaçãoSocialização

A duração e intensidade desse período diferem em razão da A duração e intensidade desse período diferem em razão da ocupação, da complexidade do trabalho, do grau de ocupação, da complexidade do trabalho, do grau de responsabilidade que a sociedade atribui à profissão e da posição responsabilidade que a sociedade atribui à profissão e da posição da empresa quanto à importância do ensino dos elementos da da empresa quanto à importância do ensino dos elementos da cultura aos novos membros. Quanto maior a responsabilidade da cultura aos novos membros. Quanto maior a responsabilidade da profissão, maior e mais intenso é o período de socialização. Essa profissão, maior e mais intenso é o período de socialização. Essa etapa é uma fonte importante de aprendizado pessoal, porque etapa é uma fonte importante de aprendizado pessoal, porque agora a organização começa a fazer exigências às quais o agora a organização começa a fazer exigências às quais o indivíduo precisa responder. O ocupante da carreira enfrenta indivíduo precisa responder. O ocupante da carreira enfrenta escolhas reais quanto a permanecer ou não na profissão e/ou escolhas reais quanto a permanecer ou não na profissão e/ou organização, e isso também depende de como ele reage ao organização, e isso também depende de como ele reage ao processo de socialização processo de socialização

Page 20: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 5 – Admissão como MembroFase 5 – Admissão como Membro

De alguma forma o indivíduo reconhece através de rituais formais, ou De alguma forma o indivíduo reconhece através de rituais formais, ou tipos de atribuições recebidas que passou do estágio de tipos de atribuições recebidas que passou do estágio de treinamento e foi aceito como colaborador integral. Nessa etapa treinamento e foi aceito como colaborador integral. Nessa etapa começa a surgir uma auto-imagem significativa como membro da começa a surgir uma auto-imagem significativa como membro da profissão ou organização. Motivos e valores começam a ser profissão ou organização. Motivos e valores começam a ser esclarecidos através da percepção das reações às diferentes esclarecidos através da percepção das reações às diferentes situações desafiadoras em que escolhas precisam ser feitas. situações desafiadoras em que escolhas precisam ser feitas. Começa-se a ter uma percepção melhor das próprias capacidades, Começa-se a ter uma percepção melhor das próprias capacidades, forças e fraquezas.forças e fraquezas.

Page 21: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 6 – Estabilização no EmpregoFase 6 – Estabilização no Emprego

São nos primeiros cinco a dez anos de uma carreira que a maioria das São nos primeiros cinco a dez anos de uma carreira que a maioria das organizações decide se o indivíduo pode contar com um futuro de organizações decide se o indivíduo pode contar com um futuro de longo prazo de permanência na carreira. A posse é concedida longo prazo de permanência na carreira. A posse é concedida formal ou simbolicamente, dependendo da ocupação ou da formal ou simbolicamente, dependendo da ocupação ou da empresa. Na maioria das organizações o processo não é tão empresa. Na maioria das organizações o processo não é tão formal, mas ainda assim existem certas regras, tais como promoção formal, mas ainda assim existem certas regras, tais como promoção por resultados alcançados e/ou tempo de serviço por resultados alcançados e/ou tempo de serviço

Page 22: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 7 – Crise no meio de CarreiraFase 7 – Crise no meio de Carreira

Embora não seja claro se essa é uma crise ou uma etapa, existem evidências Embora não seja claro se essa é uma crise ou uma etapa, existem evidências crescentes de que, em sua maioria, as pessoas passam por algum tipo de crescentes de que, em sua maioria, as pessoas passam por algum tipo de reavaliação sobre si mesmas, quando estão bastante avançadas em suas reavaliação sobre si mesmas, quando estão bastante avançadas em suas carreiras, questionando-se sobre suas escolhas iniciais (“escolhi a carreira carreiras, questionando-se sobre suas escolhas iniciais (“escolhi a carreira certa?”), sobre seus níveis de realização (“realizei tudo o que esperei certa?”), sobre seus níveis de realização (“realizei tudo o que esperei realizar?”) e sobre seu futuro (“devo continuar ou mudar?”). Esse tipo de realizar?”) e sobre seu futuro (“devo continuar ou mudar?”). Esse tipo de reflexão indolor, muitas vezes leva a uma redescoberta de carreira ou à reflexão indolor, muitas vezes leva a uma redescoberta de carreira ou à reafirmação de metas que estavam presentes, mas não conscientes. reafirmação de metas que estavam presentes, mas não conscientes. Quando as pessoas tornam essas metas mais conscientes, dão a Quando as pessoas tornam essas metas mais conscientes, dão a impressão de estar fazendo importantes mudanças de carreira. Entretanto, impressão de estar fazendo importantes mudanças de carreira. Entretanto, essas mudanças raramente são vivenciadas pelo ocupante da carreira essas mudanças raramente são vivenciadas pelo ocupante da carreira como grandes crises ou ruptura, mas é uma fase criticamente importante, como grandes crises ou ruptura, mas é uma fase criticamente importante, geralmente vivenciada como uma reavaliação, “finalmente estou fazendo o geralmente vivenciada como uma reavaliação, “finalmente estou fazendo o que realmente quero fazer com minha vida!”.que realmente quero fazer com minha vida!”.

Page 23: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 8 – Avanço – Recomeço - Fase 8 – Avanço – Recomeço - EstabilizaçãoEstabilização

O conhecimento resultante dessa reavaliação leva a decisões sobre O conhecimento resultante dessa reavaliação leva a decisões sobre como o restante da carreira será administrado. Nessa etapa, cada como o restante da carreira será administrado. Nessa etapa, cada pessoa desenvolve uma solução pessoal que a orientará nos seus pessoa desenvolve uma solução pessoal que a orientará nos seus próximos passos. Para algumas, é a determinação de galgar a próximos passos. Para algumas, é a determinação de galgar a escada tão alto quanto o possível; para outras, é a redefinição das escada tão alto quanto o possível; para outras, é a redefinição das áreas de trabalho que querem seguir; e para muitas, envolve uma áreas de trabalho que querem seguir; e para muitas, envolve uma avaliação complexa de como equilibrar as exigências do trabalho, avaliação complexa de como equilibrar as exigências do trabalho, família e assuntos pessoais. Aquelas, cujas aptidões não lhes família e assuntos pessoais. Aquelas, cujas aptidões não lhes permitam maior ascensão profissional, podem ter de enfrentar uma permitam maior ascensão profissional, podem ter de enfrentar uma difícil adaptação psicológica. Para muitas pessoas, porém, a difícil adaptação psicológica. Para muitas pessoas, porém, a estabilização nessa fase é uma escolha baseada na percepção de estabilização nessa fase é uma escolha baseada na percepção de que suas aptidões, objetivos, motivos e valores não requerem que suas aptidões, objetivos, motivos e valores não requerem maiores aspirações.maiores aspirações.

Page 24: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 9 - DesligamentoFase 9 - Desligamento

Inevitavelmente a pessoa desacelera seu ritmo de atividades, torna-Inevitavelmente a pessoa desacelera seu ritmo de atividades, torna-se menos envolvida, começa a pensar na aposentadoria e se se menos envolvida, começa a pensar na aposentadoria e se prepara para essa etapa. Entretanto, algumas pessoas enfrentam a prepara para essa etapa. Entretanto, algumas pessoas enfrentam a perspectiva da aposentadoria negando agressivamente sua perspectiva da aposentadoria negando agressivamente sua realidade, continuando a trabalhar normalmente e evitando a todo realidade, continuando a trabalhar normalmente e evitando a todo custo tentativas de outras pessoas para ajudá-los nessa custo tentativas de outras pessoas para ajudá-los nessa preparação.preparação.

Page 25: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 10 - AposentadoriaFase 10 - Aposentadoria

Nessa fase o profissional sente que, tendo se preparado ou não, a Nessa fase o profissional sente que, tendo se preparado ou não, a organização ou a profissão não proporcionam mais um papel organização ou a profissão não proporcionam mais um papel significativo para a pessoa. O que acontece à auto-imagem significativo para a pessoa. O que acontece à auto-imagem ocupacional nessa fase varia muito de pessoa para pessoa. Alguns ocupacional nessa fase varia muito de pessoa para pessoa. Alguns se aposentam cedo porque a ocupação os incentiva a fazê-lo (por se aposentam cedo porque a ocupação os incentiva a fazê-lo (por exemplo, atletas profissionais) ou porque desejam e têm condições exemplo, atletas profissionais) ou porque desejam e têm condições de começar outras carreiras. Para outros, a aposentadoria pode ser de começar outras carreiras. Para outros, a aposentadoria pode ser traumática, resultando na perda de saúde física ou mental.traumática, resultando na perda de saúde física ou mental.

Page 26: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Fase 10 Aposentadoria

Fase 8 Avanço, recomeço ou estabilização

Fase 7 Crise no meio da carreira, reavaliação

Fase 6 Estabilização no emprego, permanência como membro

Fase 5 Admissão como membro

Fase 4 Treinamento básico, socialização

T

Fase 3 Ingresso no mundo profissional

Fase 2 Educação, treinamento

Fase 1 Crescimento, fantasia, exploração

Fase 9 Desligamento

Page 27: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

PLANEJAMENTODE

CARREIRA

Page 28: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Compreendendo a Compreendendo a situaçãosituação

VOCÊVOCÊ

Page 29: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

PLANEJAMENTO INDIVIDUAL PLANEJAMENTO INDIVIDUAL

DE CARREIRADE CARREIRA

Page 30: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

AUTOCONHECIMENTOAUTOCONHECIMENTO

- Âncoras de carreiraÂncoras de carreira- InteressesInteresses- AptidõesAptidões- CompetênciasCompetências- HabilidadesHabilidades- Estilo de vidaEstilo de vida

Page 31: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

TESTE VOCACIONALTESTE VOCACIONAL

1.Ajudar pessoas1.Ajudar pessoas2. Trabalhar em grupo2. Trabalhar em grupo3. Fazer projetos3. Fazer projetos4. Conhecer nosso corpo4. Conhecer nosso corpo5. Conversar com muitas 5. Conversar com muitas

pessoaspessoas6. Criar6. Criar7. Coordenar7. Coordenar8. Ser determinado8. Ser determinado9. Apoiar os outros9. Apoiar os outros10. Ter novas idéias10. Ter novas idéias

11.Viajar muito11.Viajar muito12. Colocar projetos em prática12. Colocar projetos em prática13. Questionar13. Questionar14. Mudar as coisas14. Mudar as coisas15. Ser prático15. Ser prático16. Usar a lógica16. Usar a lógica17. Ser compreensivo17. Ser compreensivo18. Correr riscos18. Correr riscos19. Novidades19. Novidades20. Disciplina20. Disciplina

Eu gosto de:

Page 32: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

20. Disciplina20. Disciplina21. Competir21. Competir22. Atividades físicas22. Atividades físicas23. Festas23. Festas24. Colecionar24. Colecionar25. Ser preciso25. Ser preciso26. Rapidez26. Rapidez27. Escrever27. Escrever28. Cantar28. Cantar29. Ajudar o próximo29. Ajudar o próximo30. Ser intuitivo30. Ser intuitivo

31.Ficar navegando na Internet31.Ficar navegando na Internet32. Ter uma posição de 32. Ter uma posição de

destaquedestaque33. Usar a imaginação33. Usar a imaginação34. Estar sempre 34. Estar sempre

acompanhadoacompanhado35. Ajudar os mais 35. Ajudar os mais

necessitadosnecessitados36. Deixar tudo em ordem36. Deixar tudo em ordem37. Tomar iniciativas37. Tomar iniciativas38. Ser descontraído38. Ser descontraído39. Analisar o mundo39. Analisar o mundo40. Ser diplomático40. Ser diplomático

TESTE VOCACIONALTESTE VOCACIONAL

Eu gosto de:

Page 33: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

41.Atividades concretas41.Atividades concretas42. Atividades descontraídas42. Atividades descontraídas43. Desafios43. Desafios44. Sentimentos e emoções44. Sentimentos e emoções45. Pouca responsabilidade45. Pouca responsabilidade46. Estar no controle46. Estar no controle47. Ler47. Ler48. Ser detalhista48. Ser detalhista49. Dar conselhos aos amigos49. Dar conselhos aos amigos50. Convencer os outros50. Convencer os outros

51. Fazer tudo do meu jeito51. Fazer tudo do meu jeito

52. Superar obstáculos52. Superar obstáculos

53. Ser sensível53. Ser sensível

54. Fazer experiências54. Fazer experiências

55. Cuidar da aparência55. Cuidar da aparência

56. Ser controlador56. Ser controlador

57. Estabilidade57. Estabilidade

58. Economizar58. Economizar

59. Ser realista59. Ser realista

60. Ser justo 60. Ser justo

TESTE VOCACIONALTESTE VOCACIONAL

Eu gosto de:

Page 34: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Agora relacione os números selecionados com as letras do Agora relacione os números selecionados com as letras do quadro abaixo.  quadro abaixo.  

Marque aqui as quinze afirmações escolhidasMarque aqui as quinze afirmações escolhidas

TESTE VOCACIONALTESTE VOCACIONAL

1. B2. E3. D4. D5. E6. D7. C8. A9. B10. D11. E12. C13. B14. D15. A

16. C17. B18. A19. D20. C21. A22. A23. E24. C25. C26. A27. D28. E29. B30. D

31. D32. E33. D34. E35. B36. C37. A38. E39. D40. B41. C42. E43. A44. B45. E

46. C47. D48. C49. B50. A51. D52. A53. B54. D55. E56. C57. C58. C59. C60.B

Page 35: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Faça a contagem dos pontos e verifique quais letras Faça a contagem dos pontos e verifique quais letras aparecem em maior quantidade. Coloque abaixo os aparecem em maior quantidade. Coloque abaixo os resultados:resultados:

LETRAS A B C D ELETRAS A B C D E  PONTOS________________________________ PONTOS________________________________

TESTE VOCACIONALTESTE VOCACIONAL

Page 36: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Você é uma pessoa que precisa resolver tudo Você é uma pessoa que precisa resolver tudo muito rápido e de forma prática, sem muitas muito rápido e de forma prática, sem muitas análises da situação. O que move sua vida é o análises da situação. O que move sua vida é o desafio e a possibilidade de competir, com o desafio e a possibilidade de competir, com o outro e consigo mesmo. Para tal, não se importa outro e consigo mesmo. Para tal, não se importa em correr riscos e ter que convencer os outros do em correr riscos e ter que convencer os outros do seu ponto de vista. Sua força vem do seu seu ponto de vista. Sua força vem do seu determinismo e da sua vontade de tomar determinismo e da sua vontade de tomar iniciativas. Fique atento a carreiras que envolvam iniciativas. Fique atento a carreiras que envolvam competitividade e uma certa dose de competitividade e uma certa dose de agressividade.agressividade.Exemplos: Direito, engenharia de produção, Exemplos: Direito, engenharia de produção, publicidade e propaganda, esporte, alguns ramos publicidade e propaganda, esporte, alguns ramos da medicina, engenharia ambiental, jornalismo.da medicina, engenharia ambiental, jornalismo.

AA

Page 37: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Você se preocupa muito com o lado emocional da vida e Você se preocupa muito com o lado emocional da vida e quer ajudar os outros de qualquer maneira, seja de forma quer ajudar os outros de qualquer maneira, seja de forma individualizada, seja com um sentimento de justiça social individualizada, seja com um sentimento de justiça social que almeja ajudar e melhorar o mundo, de uma forma que almeja ajudar e melhorar o mundo, de uma forma geral. Você é sensível e compreensivo, mas briga muito geral. Você é sensível e compreensivo, mas briga muito em prol da justiça, sempre pronto a questionar algo que em prol da justiça, sempre pronto a questionar algo que julga estar prejudicando alguém; mas para isso é julga estar prejudicando alguém; mas para isso é diplomático e busca sempre o diálogo, uma de suas diplomático e busca sempre o diálogo, uma de suas maiores armas. No geral, busca contribuir para o bem-maiores armas. No geral, busca contribuir para o bem-estar geral das pessoas.estar geral das pessoas.

Exemplos: Psicologia, Serviço Social, Fonoaudiologia, Exemplos: Psicologia, Serviço Social, Fonoaudiologia, Nutrição, Terapia Ocupacional, Enfermagem, Direito, Nutrição, Terapia Ocupacional, Enfermagem, Direito, Ciências Sociais, Ecologia, Educação Física, Fisioterapia, Ciências Sociais, Ecologia, Educação Física, Fisioterapia, Pedagogia.Pedagogia.

BB

Page 38: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Você tem uma tendência a ser mais racional (uso da Você tem uma tendência a ser mais racional (uso da lógica) e trabalha muito com o lado objetivo e concreto da lógica) e trabalha muito com o lado objetivo e concreto da vida, sempre ligado nos avanços da tecnologia. Gosta de vida, sempre ligado nos avanços da tecnologia. Gosta de estar no controle e organizar as rotinas, através de planos estar no controle e organizar as rotinas, através de planos e metas que tenta seguir, de forma meticulosa. Gosta e metas que tenta seguir, de forma meticulosa. Gosta também das coisas em ordem, valorizando a disciplina. também das coisas em ordem, valorizando a disciplina. Prefere uma rotina estável e tende a ser realista. Colocar Prefere uma rotina estável e tende a ser realista. Colocar seus planos em prática é o que lhe faz feliz.seus planos em prática é o que lhe faz feliz.

Exemplos: Todas as modalidades de engenharia, Exemplos: Todas as modalidades de engenharia, administração, biblioteconomia, ciências exatas em geral, administração, biblioteconomia, ciências exatas em geral, ciências contábeis, computação, desenho industrial, ciências contábeis, computação, desenho industrial, estatística, matemática, ciências econômicas.estatística, matemática, ciências econômicas.

CC

Page 39: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Você é dono de um espírito curioso e navega pelo Você é dono de um espírito curioso e navega pelo mundo das idéias, sempre querendo descobrir novos mundo das idéias, sempre querendo descobrir novos caminhos, através da análise do mundo em que vive. caminhos, através da análise do mundo em que vive. Fazer experiências para mudar as coisas ao seu redor Fazer experiências para mudar as coisas ao seu redor lhe atrai muito. Para isso valoriza o lado intelectual do lhe atrai muito. Para isso valoriza o lado intelectual do mundo, e se envolve muito em atividades de leitura e mundo, e se envolve muito em atividades de leitura e escrita. A novidade é o que faz você seguir vivendo.escrita. A novidade é o que faz você seguir vivendo.

Exemplos: Filosofia, arqueologia, arquitetura e Exemplos: Filosofia, arqueologia, arquitetura e urbanismo, artes cênicas, artes plásticas, astronomia, urbanismo, artes cênicas, artes plásticas, astronomia, direito, física, história, geografia, letras, lingüística, direito, física, história, geografia, letras, lingüística, música, psicologia, teologia, biologia, medicina.música, psicologia, teologia, biologia, medicina.

DD

Page 40: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Você tem duas características básicas: gosta de se Você tem duas características básicas: gosta de se comunicar e de aparecer em público, seja comunicar e de aparecer em público, seja pessoalmente, seja pelo seu trabalho. Aprecia o pessoalmente, seja pelo seu trabalho. Aprecia o trabalho em equipe e se envolve muito em discussões trabalho em equipe e se envolve muito em discussões e troca de idéias. Além de discutir, valoriza muito a e troca de idéias. Além de discutir, valoriza muito a exposição de suas idéias. Considere carreiras que exposição de suas idéias. Considere carreiras que lidem com o público, lidem com a imagem e com o lidem com o público, lidem com a imagem e com o objetivo de divulgar coisas; além das áreas de objetivo de divulgar coisas; além das áreas de comunicação. A linguagem é o seu instrumento de comunicação. A linguagem é o seu instrumento de trabalho, quer ela seja verbal, visual, ou outra qualquer.trabalho, quer ela seja verbal, visual, ou outra qualquer.

Exemplos: Publicidade e propaganda, letras, moda, Exemplos: Publicidade e propaganda, letras, moda, artes cênicas, artes plásticas, cinema e vídeo, dança, artes cênicas, artes plásticas, cinema e vídeo, dança, decoração, fonoaudiologia, letras, lingüística, música, decoração, fonoaudiologia, letras, lingüística, música, produção cultural, relações públicas, turismo.produção cultural, relações públicas, turismo.

EE

Page 41: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

- LINGUÍSTICA- LINGUÍSTICA

- LÓGICO - MATEMÁTICA- LÓGICO - MATEMÁTICA

- INTRAPESSOAL- INTRAPESSOAL

- INTERPESSOAL- INTERPESSOAL

- VISUAL - ESPACIAL- VISUAL - ESPACIAL

- CORPO - CINESTÉSICA- CORPO - CINESTÉSICA

- MUSICAL - MUSICAL

Page 42: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

- LÓGICO-MATEMÁTICALÓGICO-MATEMÁTICA: ordenar fatos, objetos e números. ALBERT EINSTEIN

- ESPACIAL- ESPACIAL: perceber objetos e adivinhar suas formas ocultas. OSCAR NIEMAYER

- LINGUÍSTICA- LINGUÍSTICA: comanda a habilidade de escrever, falar e ouvir. CHICO BUARQUE

Page 43: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

- MUSICAL:MUSICAL: ouvir músicas, distinguir melodias e notas musicais. MOZART

-CORPO/CINESTÉSICA:CINESTÉSICA: manipular objetos e manter controle harmônico sobre os movimentos MIKAHAIL BARISCNIKOV

- INTERPESSOAL :INTERPESSOAL : entender o outro MARTIN LUTHER KING

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Page 44: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

- INTRAPESSOAL:INTRAPESSOAL: entender o próprio eu,formando modelo acurado e verídico de si

FREUD

Page 45: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

Motivadores de CarreiraMotivadores de Carreira

Tipos de atividades que Tipos de atividades que satisfazem/desagradamsatisfazem/desagradam

Raramente únicosRaramente únicos Composição dos motivadores como ferramenta Composição dos motivadores como ferramenta

de escolha do foco de atuação frente a de escolha do foco de atuação frente a propostaspropostas

Page 46: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

ÂNCORAS DE CARREIRAAS APTIDÕES

- TF: TÉCNICO FUNCIONAL- AG: ADMINISTRATIVA GERAL- AI: AUTONOMIA E INDEPENDÊNCIA- SE: SEGURANÇA/ESTABILIDADE- CE: CRIATIVIDADE / EMPREENDEDOR- VS: VONTADE DE SERVIR- PD: PURO DESAFIO- EV: ESTILO DE VIDA

Page 47: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

TÉCNICO FUNCIONAL TÉCNICO FUNCIONAL FOCO NAS ÁREAS DE FOCO NAS ÁREAS DE

COMPETÊNCIACOMPETÊNCIA TENDÊNCIA PARA TENDÊNCIA PARA

ESPECIALIZAÇÃOESPECIALIZAÇÃO TRABALHO DESAFIADORTRABALHO DESAFIADOR AUTO-ESTIMA DEPENDE DO AUTO-ESTIMA DEPENDE DO

EXERCÍCIO DO TALENTOEXERCÍCIO DO TALENTO PREOCUPAÇÃO COM O CONTEÚDO PREOCUPAÇÃO COM O CONTEÚDO

INTRÍNSECO DO TRABALHOINTRÍNSECO DO TRABALHO PARTICIPAÇÃO NAS DECISÕES E PARTICIPAÇÃO NAS DECISÕES E

AUTONOMIA NA EXECUÇÃOAUTONOMIA NA EXECUÇÃO

RECONHECIMENTO:RECONHECIMENTO: Dos paresDos pares Oportunidades de desenvolvimentoOportunidades de desenvolvimento

Page 48: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

ADMINISTRAÇÃO - GERENCIALADMINISTRAÇÃO - GERENCIAL FOCO NA RESPONSABILIDADE POR FOCO NA RESPONSABILIDADE POR

DECISÕESDECISÕES ALTO GRAU DE MOTIVAÇÃO PARA ALTO GRAU DE MOTIVAÇÃO PARA

ATINGIR O TOPOATINGIR O TOPO COMPETÊNCIAS PRINCIPAIS: COMPETÊNCIAS PRINCIPAIS:

IDENTIFICAR E SOLUCIONAR IDENTIFICAR E SOLUCIONAR PROBLEMAS, INFLUENCIAR E PROBLEMAS, INFLUENCIAR E LIDERAR PESSOAS, SUPORTAR LIDERAR PESSOAS, SUPORTAR ALTOS NÍVEIS DE ALTOS NÍVEIS DE RESPONSABILIDADERESPONSABILIDADE

RECONHECIMENTORECONHECIMENTO Promoções na escala hierárquicaPromoções na escala hierárquica Sinais de StatusSinais de Status Poder de decisão e vetoPoder de decisão e veto

Page 49: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

AUTONOMIA/INDEPENDÊNCIA/AUTONOMIA/INDEPENDÊNCIA/ PRINCIPAL FOCO: FAZER AS PRINCIPAL FOCO: FAZER AS

COISAS À SUA MANEIRACOISAS À SUA MANEIRA POUCA TOLERÂNCIA À POUCA TOLERÂNCIA À

SUBORDINAÇÃO, PREFERE NÃO SUBORDINAÇÃO, PREFERE NÃO TER DE SE REPORTAR A OUTROSTER DE SE REPORTAR A OUTROS

TENDÊNCIA PARA PROFISSÕES TENDÊNCIA PARA PROFISSÕES AUTÔNOMASAUTÔNOMAS

PREFEREM TRABALHAR EM PREFEREM TRABALHAR EM PROJETOSPROJETOS

RECONHECIMENTORECONHECIMENTO Auto promoção Auto promoção Maior liberdade de açãoMaior liberdade de ação

Page 50: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

SEGURANÇA/ESTABILIDADESEGURANÇA/ESTABILIDADE FOCO ESTÁ NA PREVISIBILIDADE FOCO ESTÁ NA PREVISIBILIDADE

E SEGURANÇA FINANCEIRAE SEGURANÇA FINANCEIRA AUTO-SATISFAÇÃO É OBTIDA AUTO-SATISFAÇÃO É OBTIDA

ATRAVÉS A IDENTIFICAÇÃO COM ATRAVÉS A IDENTIFICAÇÃO COM A ORGANIZAÇÃOA ORGANIZAÇÃO

PROCURA POR ORGANIZAÇÕES PROCURA POR ORGANIZAÇÕES COM ESTRUTURA DE CARREIRA COM ESTRUTURA DE CARREIRA E CARGOS BEM DEFINIDASE CARGOS BEM DEFINIDAS

MOTIVAÇÃO MAIS EXTRÍNSECA MOTIVAÇÃO MAIS EXTRÍNSECA DO QUE INTRÍNSECADO QUE INTRÍNSECA

RECONHECIMENTO RECONHECIMENTO LealdadeLealdade DesempenhoDesempenho

Page 51: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

CRIATIVIDADE/ CRIATIVIDADE/ EMPREENDEDOREMPREENDEDOR

FOCO NA CRIAÇÃO E FOCO NA CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE DESENVOLVIMENTO DE NOVOS NEGÓCIOSNOVOS NEGÓCIOS

DESAFIOS CRIATIVOS DESAFIOS CRIATIVOS CONSTANTESCONSTANTES

AUTO-SATISFAÇÃO: POSSE AUTO-SATISFAÇÃO: POSSE DO EMPREENDIMENTODO EMPREENDIMENTO

NECESSIDADE DE PODER E NECESSIDADE DE PODER E LIBERDADELIBERDADE

RECONHECIMENTORECONHECIMENTO Evidência pessoalEvidência pessoal Reconhecimento PúblicoReconhecimento Público

Page 52: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

VALOR SOCIALVALOR SOCIAL FOCO EM VALORES CENTRAIS FOCO EM VALORES CENTRAIS

QUE PERSONIFICAM EM SEU QUE PERSONIFICAM EM SEU TRABALHOTRABALHO

DESEJO DE MELHORAR O MUNDO DESEJO DE MELHORAR O MUNDO DE ALGUMA FORMADE ALGUMA FORMA

NECESSIDADE DE INFLUENCIAR NECESSIDADE DE INFLUENCIAR AS ORGANIZAÇÕES NA DIREÇÃO AS ORGANIZAÇÕES NA DIREÇÃO DE SEUS VALORESDE SEUS VALORES

TRABALHOS VOLTADOS AO TRABALHOS VOLTADOS AO FATOR HUMANOFATOR HUMANO

RECONHECIMENTORECONHECIMENTO Por sua contribuiçãoPor sua contribuição Posições mais influentesPosições mais influentes Compartilhamento de seus Compartilhamento de seus

valoresvalores

Page 53: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

PURO DESAFIOPURO DESAFIO

O FOCO ESTÁ NA SUPERAÇÃO O FOCO ESTÁ NA SUPERAÇÃO CONTÍNUA DE OBSTÁCULOSCONTÍNUA DE OBSTÁCULOS

NECESSIDADE DE SEMPRE NECESSIDADE DE SEMPRE PROCURAR DESAFIOS PROCURAR DESAFIOS MAIORESMAIORES

ALTAMENTE COMPETITIVOSALTAMENTE COMPETITIVOS MOTIVAÇÃO ESTÁ NA AUTO-MOTIVAÇÃO ESTÁ NA AUTO-

SUPERAÇÃOSUPERAÇÃO

RECONHECIMENTORECONHECIMENTO Pela solução de problemasPela solução de problemas Pela responsabilização por Pela responsabilização por

novos projetos ou procura de novos projetos ou procura de solução para problemas solução para problemas difíceis.difíceis.

Page 54: Capítulo 2 – Carreira Disciplina: Planejamento de Carreira

ESTILO DE VIDAESTILO DE VIDA

O FOCO ESTÁ EM INTEGRAR O O FOCO ESTÁ EM INTEGRAR O TRABALHO AO ESTILO DE VIDA EM TRABALHO AO ESTILO DE VIDA EM SUA TOTALIDADESUA TOTALIDADE

BUSCA DE EQUILÍBRIO ENTRE A BUSCA DE EQUILÍBRIO ENTRE A VIDA PESSOAL E PROFISSIONALVIDA PESSOAL E PROFISSIONAL

PROCURAM ORGANIZAÇÕES QUE PROCURAM ORGANIZAÇÕES QUE DEMONSTREM PREOCUPADOS DEMONSTREM PREOCUPADOS COM AS PESSOAS E SUAS COM AS PESSOAS E SUAS FAMILIASFAMILIAS

DIFICULDADE EM ACEITAR DIFICULDADE EM ACEITAR MUDANÇAS GEOGRÁFICASMUDANÇAS GEOGRÁFICAS

RECONHECIMENTORECONHECIMENTO Pela solução de problemasPela solução de problemas Pela responsabilização por novos Pela responsabilização por novos

projetos ou procura de solução para projetos ou procura de solução para problemas difíceis.problemas difíceis.