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GEOGRAFIA PROFESSOR 3a SÉRIE – VOLUME IV

Direção Executiva:Fabio Benites

Gestão Editorial:Maria Izadora Zarro

Diagramação, Ilustração de capa e Projeto Gráfico:Alan Gilles MendesCamila OliveiraDominique CoutinhoErlon Pedro Pereira

Estagiários:Carolina BarrosThalles Arariba

Irium Editora LtdaRua Desembargador Izidro, no 114 – Tijuca – RJCEP: 20521-160Fone: (21) 2560-1349www.irium.com.br

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Biologia: Filosofia:Física:Geografia: História: Leitura e Produção:

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Matemática: Química:Sociologia:

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Atualizações:

Leandro MaiaGustavo BertocheWilmington CollyerDuarte VieiraMontgomery Miranda / Bernardo PadulaLeila Noronha / Marcelo BeauclairMizael Souza Jaqueline HalackLeila Noronha / Marcelo BeauclairLeila Noronha / Marcelo BeauclairJoão Luiz / Gláucio PitangaWendel MedeirosAnne Nunes

Cid Medeiros Maria Izadora ZarroMaria Izadora ZarroBeattriz Guedes

14 05 19 1901

Apresentação:Olá, querido aluno.O material da Irium Educação foi elaborado por professores competentes e comprometidos com

uma proposta de educação exigente e plural.Neste livro, você encontrará uma teoria na medida certa, focada nas informações mais importantes

hoje em dia, e muitos exercícios para fortalecer sua aprendizagem e preparação para os desafios futuros.Vamos conhecer um pouco mais sobre este livro?Todo capítulo inicia com uma capa, onde você encontrará uma imagem ilustrativa e os objetivos

de aprendizagem. Estes resumem o que queremos que você aprenda. Quando chegar no final do capítulo, se você quiser saber se aprendeu o que é realmente importante, volte na capa e verifique se alcançou cada um dos objetivos propostos.

Antes de entrarmos na teoria, em cada capítulo, você encontrará uma contextualização. Ela funcio-na para mostrar para você porque o assunto é importante e como você poderá usar esse conhecimento no seu dia a dia.

No meio do caderno, quando estiver estudando, você encontrará inserções com informações rele-vantes e que “conversam” com portais da Irium Educação. É o caso do box Como pode cair no ENEM?, que trazem temas conectados ao assunto do capítulo e propõem questões do ENEM ou com o estilo da prova. Você poderá resolver os exercícios no seu caderno ou acessar o portal comopodecairnoenem.com.br. Lá você também encontrará todas essas questões resolvidas em vídeo.

Outra inserção interessante, que visa oferecer mais conhecimento relevante, é o 4News. Nessa se-ção, será possível acessar notícias recentes que conectam o tema do capítulo com uma informação importante para a sua formação e para os diversos vestibulares. Na apostila, essas informações estão resumidas, mas poderá acessar esse conteúdo, produzido pela nossa equipe de professores, na ínte-gra, através do portal 4newsmagazine.com.br ou utilizando o QR code inserido no box.

Uma das principais marcas dos livros da Irium Educação são os exercícios, que primam pela quan-tidade e qualidade. Para ajudar os alunos a tirarem suas dúvidas, existem inúmeras questões com soluções gravadas em vídeo. Elas aparecem com uma câmera e um código. Para acessar a solução, utilize o código no campo de busca no espaço destinado (videoteca) no nosso site irium.com.br/videoteca ou até mesmo no Youtube.

Além dos exercícios tradicionais, de concursos, propomos uma atividade mais experimental no final de cada capítulo. Na seção Pesquisando, você encontrará uma proposta de reflexão e/ou pesquisa com o intuito de tornar o aprendizado teórico mais prático e concreto. Essa atividade poderá ser usada para seminários e apresentações, de acordo com a agenda pedagógica da escola.

Além dos exercícios tradicionais, propomos uma atividade de revisão importante, que chamamos de Resumindo. No final de cada aula, convidamos os alunos a relembrar os pontos mais importantes e resumi-los com as suas próprias palavras. Essa atividade é essencial para a consolidação da apren-dizagem, pois, ao criar um resumo próprio, o aluno deixa a postura passiva e assume o protagonismo do processo e, ao escolher as próprias palavras que sintetizam o conteúdo, torna mais acessível essas informações em seu cérebro.

A equipe da Irium Educação acredita em uma formação exigente, completa e divertida. Esperamos que este livro possa proporcionar isso a você.

#vamboraaprender“A Educação é a arma mais poderosa

que você pode usar para mudar o mundo.”(Nelson Mandela)

Fabio BenitesDiretor-geral

GEOGRAFIA I 3a SPÉRIE

CAPITULO TOPICO AULAS TÍTULOIndústria: 1.1 Capitalismo e Indústria

dos primórdios até 1929 1.2 1a e 2a Revoluções industriaisIndústria: 2.1 Fordismo e a Crise de 1929

a 3a Revolução industrial 2.2 3a Revolução industrialGlobalização: 3.1 Globalização e tecnicas de produção

técnicas e processos 3.2 Globalização e impactos socioeconômicosGlobalização: 4.1 Globalização e relações econômicas

relações e fluxos 4.2 Globalização e seus fluxos5.1 Das bases até João Goulart5.2 Da Ditadura Militar até o século XXI6.1 Conceitos e processos6.2 Urbanização brasileira

Energia: fontes naturais e outros recursos 7.1 Recursos minerais e energéticos: exploração e impactos7.2 Recursos minerais e energéticos no Brasil

Geologia e geomorfologia: conceitos 8.1 Formação e estrutura da Terra8.2 Agentes internos e externos

Geomorfologia 9.1 Relevo brasileirodo Brasil 9.2 Os solos brasileiros e sua degradação

Climatologia 10.1 Conceitos e climas mundiais10.2 Climas e Vegetação no Brasil

Hidrografia 11.1 Recursos hídricos11.2 Bacias hidrográficas brasileiras

Questões ambientais 12.1 Conceitos12.2 A nova ordem mundial

GEOGRAFIA II 3a SPÉRIE

CAPITULO TOPICO AULAS TÍTULOAgricultura: conceitos e 13.1 Sistemas agrícolas agropecuária no mundo 13.2 Modernização e relações no campo

Agricultura 14.1 Modernização do campo brasileirono Brasil 14.2 Questões sociais ligadas ao campo

Demografia: 15.1 Conceitos e teorias demográficasconceitos 15.2 Migrações

Demografia: 16.1 Composição da população brasileirapopulação brasileira 16.2 Migrações internas

Cartografia 17.1 Conceitos básicos17.2 Representações e Projeções cartográficas

América do Norte: 18.1 EUAEUA, Canadá e México 18.2 Canadá e México

América Central 19.1 América Centrale América do Sul 19.2 América do Sul

Europa e sua conjuntura atual 20.1 Europa Ocidental20.2 Europa Oriental

Ásia: 21.1 ÍndiaÍndia e China 21.2 China

Ásia: 22.1 JapãoJapão e Tigres Asiáticos 22.2 Tigres Asiáticos

Oriente Médio 21.1 Aspectos gerais21.2 Conflitos contemporâneos

África 24.1 Aspectos gerais24.2 Problemas humanitários

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Industrialização brasileira

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6 Urbanização: conceitos e urbanização brasileira

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ENERGIA: FONTES NATURAIS E OUTROS RECURSOS

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ORIENTADOR METODOLÓGICO

Energia: fontes naturais e outros recursos

Objetivos de aprendizagem:• Entender o que é energia renovável e não

renovável; • Compreender a disponibilidade energética

em proporção global, regional e local; • Entender a distintas possibilidades energéticos; • Entender que há vantagens e desvantagens

em cada fonte energética; • Analisar a relação de alguns países com al-

gumas fontes energéticas.

Praticando: 1) D

2) C

3) B

4) Explicação: apesar de serem os dois países com as maiores capacidades hidrelétricas ins-taladas, são também os maiores PIB mundiais, com um consumo de energia compatível.

Dessa forma, o percentual da hidreletricida-de em relação à matriz elétrica total não é tão elevado como nos demais países.

Uma das vantagens ambientais:• energia renovável;• sem emissões de CO2;• possibilidade de regularização da vazão fluvial;• redução do problema das enchentes a jusante das usinas Um dos problemas ambientais;• perda da biodiversidade das áreas alagadas;• risco de salinização das águas dos reservató-rios;• perda de grandes áreas com solos favoráveis à agropecuária;• possibilidade de emissões de metano em áreas florestais alagadas.

5) E

6) CComentário: O plutônio produzido nessas

reações nucleares pode ser utilizado na fabrica-ção de bombas atômicas.

Habilidades do ENEM:7) C

8) D

9) CComentário: Devido às peculiaridades físicas

dessa região, a geração de energia eólica, cuja matéria prima é o vento, é favorecida. Em con-trapartida, não é viável a instalação de hidrelé-tricas, uma vez que o regime pluviométrico des-sa região é incompatível com as necessidades.

10) Região: Nordeste.Uma das justificativas:

• baixa latitude, resultando em elevada incidên-cia solar;• clima semi-árido em grande parte do território, resultando em baixa nebulosidade;Uma das características da fonte:• renovável• não poluente

Uma das características do território:• elevado potencial de energia solar em todo o território nacional;• variação sazonal da incidência solar no territó-rio relativamente reduzida.

11) C

12) D

13) B

14) AComentário: A partir do fluxograma apre-

sentado é possível analisar que no processo industrial de produção de álcool e açúcar, o ba-gaço da cana é utilizado na produção de calor e eletricidade que promove melhor aproveita-mento energético.

Habilidades do ENEM:15) A

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Aprofundando:16) D

Comentário: Os recursos energéticos mais utilizados como é o caso do petróleo, carvão e gás natural se distribuem de forma desigual pelo mundo, atribuindo a cada país produtor maior poder de negociação.

17) DComentário: A maior dependência desses re-

cursos energéticos está associada à elevação do poder de compra e consumo na lógica de mun-do globalizado.

18) CComentário: Ambas as analises apontam

para uma assertiva, o uso do gás natural tem se apresentado como forte alternativa à emis-são de gases e distribuição do petróleo no mundo.

19) a) Vantagem do uso de petróleo: O petróleo tem uma das mais altas densidades de energia, o que significa que uma pequena quantidade do óleo pode produzir uma grande quantidade de energia.

Vantagem do uso de gás natural: Geração de energia através de uma forma de energia mais econômica e limpa em relação a outros combus-tíveis.

Comentário: O gás natural tem se apresen-tado como uma alternativa à dependência de petróleo em algumas regiões do mundo, como é o caso do Brasil, além de causar menos danos ao meio ambiente.

b) Entre os impactos negativos da produção da energia hidrelétrica estão:

- o deslocamento das populações situadas nas áreas alagadas pelas represas;

- a inundação de áreas agricultáveis e de flo-restas;

- as mudanças na dinâmica hidrológica dos canais fluviais;

- a diminuição da biodiversidade fluvialComentário: São diversos impactos ambien-

tais que estão associados à produção de energia hidrelétrica, como é o caso dos já citados.

20) AComentário: Essa medida promove a econo-

mia no consumo elétrico do país, haja vista que há

uma substituição da energia artificial pela natural, pois nesta época do ano os dias são mais longos (amanhece mais cedo, escurece mais tarde).

21) BComentário: A abertura do setor privado

possibilitou a contribuição de outras empresas petrolíferas no alcance da autossuficiência des-sa matriz energética.

22) a) Uma vantagem dessa proximidade é o recebimento de royalties por parte do Estado. Esses royalties promovem o desenvolvimento da economia local e intensificam o processo de urbanização, sendo possível realizar maiores in-vestimentos em setores como educação e saúde.

b) É possível citar o risco ambiental, visto que acidentes relacionados à exploração petrolífera causam grande impacto ao ecossistema local.

Comentário: Há benefícios como é o caso da medida compensatória chamada de royalties de petróleo e prejuízos como também um possí-vel crescimento desordenado desse município, uma vez que muitas vezes ocorre sem planeja-mento urbano.

23) DComentário: A construção desse gasoduto

promove o incremento da disponibilidade desse gás no Brasil, por isso, exerce total importância no setor energético do país. A partir de 2006 com a mudança na política energética externa da Bolívia houve uma crise entre o governo bra-sileiro e boliviano, onde a empresa brasileira Pe-trobrás foi veemente afetada.

24) BComentário: O lixo atômico, produzido pelas

usinas nucleares, necessita de tratamento di-ferenciado, uma vez que esses rejeitos quando descartados de forma inadequada podem apre-sentar riscos a humanidade.

25) DComentário: Os argumentos utilizados em

torno da geração de energia nuclear são válidos, pois expressam prós e contras verídicos.

26) a) O aumento da importação de petróleo. (Comentário: Essa atitude é mencionada no tex-to como criticada pelo jornalista).

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b) O país tem buscado desenvolver fontes al-ternativas para substituirderivados de petróleo, como o álcool combustível, e elevarsua produ-ção interna.

(Comentário: A busca por fontes alternativas possibilitam novas matrizes energéticas e dimi-nuem a dependência de importação do petróleo).


Desafiando:28) As relações comerciais entre os países con-sumidores e os produtores de petróleo ocasio-nam em conflitos, pois a lucratividade com o pe-tróleo bruto é menor do que com os produtos oriundos do seu refino;

O comércio internacional de petróleo é a base para o desencadeamento de muitos confli-tos militares no Oriente Médio, como o caso da guerra do Kuwait e de ações militares dos Esta-dos Unidos contra o Iraque. Esses países com grandes reservas de petróleoe que participam de grandes conflitos militares promovem um aumento do movimento migratório e de refu-giados no mundo.

29) AComentário: É preciso comparar o uso do mi-

lho e da cana-de-açúcar como matérias-primas na obtenção do etanol, então a alternativa deixa claro no quadro que a produtividade do canavial (8 mil litros de etanol por hectare) é superior à do milharal (3 mil litros por hectare).

30) CComentário: O emprego do etanol derivado

da cana-de-açúcar nos Estados Unidos objetiva minorar os impactos ambientais causados pela queima de combustíveis fósseis, a despeito de um custo maior e do balanço energético negativo.

31) a) Quando a topografia é mais acidentada formam lagos artificiais menores e com menor impacto ambiental na fauna e flora da região e nas populações residentes nas proximidades.

b) O clima predominantemente tropical com regime de chuvas bem definidos e a abrangên-cia do relevo do tipo planalto no território.

Comentário: As formas de relevo, topogra-fia, vegetação e outros aspectos físicos da re-gião colaboram para a consolidação de uma ma-triz energética.

32) CComentário: O gráfico mostra a tendência

de elevação da participação relativa do gás na-tural, dos derivados de cana e de outras fontes no total energético brasileiro. Ao mesmo tempo constata-se a diminuição da participação da le-nha, do carvão vegetal e do carvão natural.

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GEOLOGIA E GEOMORFOLOGIA: CONCEITOS

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Geologia e geomorfologia: conceitos

Objetivos de aprendizagem:• Entender os principais conceitos da geolo-

gia e geomorfologia; • Entender o processo geológico e geomorfo-

lógico ao longo do tempo; • Compreender os agentes internos e externo; • Compreender a formação e conservação

dos solos; • Entender o relevo brasileiro.

Praticando: Habilidades do ENEM:

1) D

2) B

3) AComentário: O Peru está muito suscetível à

ocorrência de abalos sísmicos, devido sua loca-lização geográfica que se encontra numa linha de colisão entre as placas do Atlântico e Pacífico.

4) E

5) DComentário: Estipula-se que a separação dos

continentes a partir da Teoria da Deriva Conti-nental —, teria favorecido a formação de espé-cies diferentes a partir de ancestrais comuns.

6) DComentário: Além das diferenças estrutu-

rais, as placas oceânicas e continentais se dife-rem quanto a sua composição mineralógica, a primeira composta de basalto — com alto teor de ferro, magnésio e cálcio —, e a segunda for-mada por granito, composta de alumínio, sódio e outros minerais.

7) CComentário: Nessa movimentação tectô-

nica, que pode ser divergente, convergente e transformante a região interna das placas nor-malmente permanece indeformada, mas suas

bordas sofrem vários dos principais processos que modelam a superfície terrestre, como abalos sísmicos, vulcanismo e movimentos orogênicos.

8) C

9) D

10) E

11) C

12) D

13) C

14) EComentário: O desmatamento deixa o solo

mais suscetível a processos erosivos, já que quando há presença de vegetação, a água é reti-da nas copas das árvores e as raízes se agregam ao solo, mantendo-o coeso.

Habilidades do ENEM:15) B

Aprofundando:16) A

Comentário: O sismo, também chamado de terremoto, ocorre justamente pelo movimen-to dessas placas, mas podem estar associadas também a fenômenos vulcânicos e de movi-mento de gases no interior da Terra.

17) DComentário: A questão aponta para forma-

ção do tsunami, cuja origem está vinculada a movimentação tectônica oceânica, onde devido sua intensidade há formação de ondas gigantes que causam destruição em regiões litorâneas em que houve o fenômeno.

18) BComentário: Os tsunamis são causados por

eventos geológicos, como o terremoto — devido às atividades tectônicas no interior da Terra —, onde há invasão de áreas litorâneas por ondas gigantes, que logo causam destruição onde passam.

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19) CComentário: A figura apresenta um tipo de

dobramento misto onde há feições de dobras do tipo côncavo e convexo, configurando a sin-clinal e anticlinal.

20) AComentário: As áreas de “alívio de tensão

geológica” são onde ocorrem o encontro ou se-paração das placas tectônicas. A grande carga de energia liberada pelos dobramentos ou fa-lhas nessa área resulta nos abalos sísmicos (ter-remotos).

21) AComentário: Tanto o Havaí, quanto as ilhas ja-

ponesas e Fernando de Noronha são oriundos de períodos geológicos com intensa atividade vulcânica quando aconteciam explosões e emis-são de lavas, e outros calmos, com a ocorrência de erosão sedimentar, por isso suas formações estão associadas a estes fenômenos físicos.

22) AComentário: A figura apresenta um lago que

passou por intenso assoreamento, ou seja, acú-mulo de sedimentos no seu leito. Nessa evolu-ção há uma paisagem lacustre passando pelo processo geomorfológico de sedimentação e o desaparecimento do lago.

23) BComentário: A variação climática a que a rocha

é submetida bem como a desagregação de sua es-trutura configura o intemperismo, que nas condi-ções de clima citadas são procedidas de erosão.

24) DComentário: A movimentação das placas

tectônicas pode fazer a superfície ceder à pres-são interna e gerar a ascensão de materiais magmáticos.

25) DComentário: A gravidade da destruição cau-

sada por um terremoto está associada à intensi-dade e frequência desse fenômeno, bem como sua proximidade com regiões onde há concen-trações populacionais. Quanto à formação do Hi-malaia, é originária do processo de orogenia que formam as montanhas, na colisão continental.

26) EComentário: O desenvolvimento da sonda-

gem acústica tornou possível o mapeamento das dorsais submarinas, como a Dorsal Meso atlântica, uma extensa cadeia de montanhas submarinas que se vai de norte a sul, no Atlânti-co. Nessa área de divergência de placas ocorrem fenômenos como vulcanismo e tectonismo.

27) AComentário: As regiões tropicais são mais

reféns das variações de temperatura e de fato-res climáticos que desencadeiam as formas de relevo mencionadas na alternativa.

28) DComentário: Questão simples, pois só exi-

ge o entendimento dos termos “pluviais”, que remete as chuvas (o termo correto no caso de rios é fluvial), e “eólica” que caracteriza a ação dos ventos. É preciso estar atento à exigência na palavra “respectivamente” e colocá-lo na ordem de seus significados.

29) a) A erosão é um processo físico de destrui-ção mecânica de uma superfície, por influência de agentes responsáveis pela modelagem do relevo, como a água, variação de temperatura, ventos e ação humana de modificação do meio ambiente.

b) Ocorre devido a não infiltração de uma parcela de água das chuvas na região de encos-ta, que em função da declividade do terreno é potencializada. Dessa forma, ela se torna um agente erosivo.

c) Quanto maior o comprimento da encosta, maior será a área atingida pelas águas que es-correm em superfície, o que por consequência faz com que o processo erosivo seja mais inten-so. A maior declividade da encosta potencializa, favorece a velocidade das águas, fazendo com o transporte de sedimentos seja intensificado.

Comentário: A questão exige conhecimento dos termos geomorfológicos e o estabelecimen-to da relação entre os problemas ambientais e os fenômenos físicos causados pelos processos erosivos.

30) Nos países ricos, a maioria das construções em regiões de risco é feita com modernas téc-nicas antissísmicas, tornando-as capazes de re-sistir aos tremores, o que não ocorre nos países

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pobres, além disso, existem programas de trei-namento constante para que a população e as instituições governamentais saibam como agir em caso de grandes sismos, prática raramente observada em países pobres. Com relação ao número de mortes, as equipes de resgate dos países ricos possuem equipa-mentos, treinamento e grau de prontidão com eficiência bem superior à encontrada em países pobres.

Comentário: A contradição entre países ricos e pobres também é percebida com relação a aci-dentes físicos e desastres ambientais, no caso dos países mais pobres há um número alto de construções em áreas de risco, muitas ilegais ou irregulares, fato mais improvável em nações de-senvolvidas.

31) A


Desafiando:33) a) A região onde se localiza o Afeganistão apresenta formações geomorfológicas denomi-nadas dobramentos modernos (ou recentes) de origem tectônica.

b) Devido, sobretudo, às condições climáticas (clima seco com grande variação térmica), o intem-perismo predominante nesta região é o físico.

Comentário: A questão exige o mínimo de conhecimento sobre a geomorfologia e climas dessas regiões.

34) D

35) Agente erosivo:• imagem 1 − mar/erosão marinha• imagem 2 − rio/erosão fluvial

Forma de relevo:• imagem 1 − praia/restinga• imagem 2 − planície fluvial/delta/mean-

dros/ilha fluvial

36) DComentário: Na questão, A (Canadá) e B (re-

gião do Saara), logo maior intemperismo físico em virtude das mudanças de temperatura que

ocorre nas grandes latitudes (A) e nas regiões de desertos quentes (B), enquanto C aponta uma região equatorial, onde o clima é mais úmido (mais precipitação), então, predomínio do in-temperismo químico.

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AMÉRICA CENTRAL E AMÉRICA DO SUL

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América Central e América do Sul

Objetivos de aprendizagem:• Entender a localização e grupo de países

existentes;• Compreender a relação desses países em

um mundo globalizado;• Compreender suas relações econômicas no

mundo;• Compreender problemáticas sociais, econô-

micas e políticas;• Compreender as novas perspectivas de in-

tegração.

Praticando: 1) A

Comentário: A questão exige conhecimentos básicos de evolução histórica e social dos paí-ses da América Central, no entanto, aponta uma característica básica que é o seu eixo aliado, sa-bendo que Cuba é o único país de vertente so-cialista da América, a questão se torna simples.

2) AComentário: A República do Haiti ocupa uma

pequena porção ocidental da ilha de Hispaniola, no arquipélago das Grandes Antilhas, que parti-lha com a República Dominicana. É o país mais pobre da América e sua independência data do século XIX.

3) C

4) C

5) BComentário: Uma vez que o domínio e ad-

ministração desse importante canal passaram ao Panamá através do acordo realizado com os Estados Unidos, a responsabilidade estrutural também é desse Estado.

6) CComentário: No que tange as atividades pe-

trolíferas, a Venezuela possui papel de desta-que, pois possui uma das maiores reservas do

mundo, além de ser um país latino-americano membro da OPEP (Organização dos países ex-portadores de petróleo).

7) a) A ampliação da concentração de terras con-siste em um obstáculo à pequena agricultura na medida em que sua ampliação nas mãos da elite rural contribui para que um pequeno grupo te-nha o controle da produção agrária. Essa elite rural influencia a tomada de decisões e nas po-líticas públicas voltadas para o setor agrícola, já que muitos produtores possuem cargos políti-cos. Dessa forma, os pequenos agricultores são colocados, pelos governos da América Latina, em segundo plano e enfrentam enormes dificul-dades para a realização da produção agrícola.

b) Como forma de contornar dificuldades impostas pela falta de terras, da ausência de políticas públicas de fomento ao desenvolvi-mento dos pequenos produtores e dos baixos preços dos produtos alimentares tradicionais no mercado interno, alguns pequenos agricultores resolvem se dedicar à produção de plantas nar-cóticas. Com o aumento do consumo de drogas e com uma organizada rede de produção e dis-tribuição esse se acaba se tornando um cami-nho mais fácil e mais rentável para os pequenos produtores.

c) O cultivo de coca (Erithroxylum coca) é tra-dicional entre os camponeses do Equador, Co-lômbia, Peru e Bolívia.

Comentário: Essas medidas acabam enges-sando a agricultura camponesa, na medida em que limita a pequena lavoura, já que não pos-sui condições igualitárias para concorrer com a grande produção monocultora.

8) a) Narcotráfico, instabilidade política. b) O Brasil tem ampliado os investimentos

na segurança fronteiriça com a Colômbia para conter os avanços de guerrilheiros armados e do tráfico de drogas, ampliado devido às facili-dades encontradas nas fronteiras.

Comentário: O narcotráfico é um problema econômico e social que movimenta milhões de reais todos os anos, ilegalmente, prejudicando setores da economia.

9) AComentário: Após assumir a Presidência, Evo

Morales iniciou o processo de nacionalização dos hidrocarbonetos. A Bolívia, um dos países mais pobres da América Latina e dentre os alvos

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do governo estava a estatal brasileira, a Petro-brás, que responde por uma considerável parce-la de arrecadação de impostos, produz 100% da gasolina consumida no país e é a maior empresa da Bolívia.

10) AComentário: Dentro do contexto neoliberal,

característica pertinente à globalização, a Bolí-via vem perdendo autonomia política em con-traposição a privatização de seus meios de pro-dução, como no caso da Petrobrás e das fontes de gás natural do país.

11) a) Concentração de renda, predomínio de atividades do setor primário da economia, bai-xos índices de escolaridade e de qualificação da mão de obra que dificultam a evolução social, além do seu passado colonial com concentração fundiária e utilização da escravidão.

b) Os Estados Unidos são os maiores com-pradores do petróleo venezuelano. As maiores reservas, produção e exportação estão na re-gião do Golfo Pérsico (Arábia Saudita, Irã, Ira-que, Kuwait etc.), situada no Oriente Médio.

Comentário: Embora existam grandes reser-vas também em solo norte-americano, os paí-ses membros da OPEP possuem o grande domí-nio sobre essa riqueza.

12) BComentário: As divergências entre as or-

ganizações citadas na questão refletem as dis-cussões em torno dos ideais norte-americanos, uma vez que há pontos relevantes de contradi-ções entre suas políticas de governabilidade.

13) CComentário: O protecionismo norte-ameri-

cano prejudica a entrada dos produtos não só do Brasil, mas também da América Latina de for-ma geral, uma vez que a economia estadunidense protege principalmente seu setor primário.

14) a) Brasil, Argentina, Paraguai. b) Existência de uma zona de livre comércio

e união aduaneira (padronização das tarifas ex-ternas para inúmeras mercadorias).

Comentário: No ano de 1995, foi instalada a zona de livre comércio entre os países mem-bros. A partir deste ano, cerca de 90% das mer-cadorias produzidas nos países do bloco podem

ser comercializadas sem tarifas comerciais. Al-guns produtos não entraram neste acordo e possuem tarifação especial por serem conside-rados estratégicos ou por aguardarem legisla-ção comercial específica.

Habilidades do ENEM:15) B

Aprofundando:16) B

Comentário: O objetivo da construção desse canal era puramente comercial, pois visava fa-cilitar o transporte de produtos da costa leste para a costa oeste e vice-versa, já que o trans-porte dos produtos americanos por terra atra-vés de estradas de ferro encarecia o preço e di-minuía a competitividade.

17) EGabarito: A maioria de países da América Cen-

tral possuem economias pouco desenvolvidas e baseadas na agricultura, turismo e pequenas in-dústrias, com baixos índices de desenvolvimen-to humano (IDH).

18) BComentário: As tensões entre Estados Unidos

e Cuba remontam longa data e está associado às diferenças ideológicas, visto que este último possui vertente socialista.

19) a) Fim da ajuda econômica com o desmem-bramento da URSS.

b) Energia, indústria. Comentário: Durante sua evolução histórica,

o regime cubano foi financiado pela União So-viética, que subsidiava inclusive o petróleo que fornecia à ilha. Desse modo, a desagregação da superpotência socialista causou grandes dificul-dades para a economia da ilha.

20) A região pontilhada no mapa refere-se à América Central (continental e insular).

A hidrovia assinalada refere-se ao Canal do Panamá, que interliga aos oceanos Pacífico e Atlântico. Ele é de grande importância econômi-ca para o tráfego marítimo, pois, além de redu-zir a distância a ser percorrida pelos navios que ligam os portos norte-americanos de ambos os oceanos, economiza combustíveis e possibilita o menor desgaste das máquinas. E também é

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importante para os países asiáticos (principal-mente o Japão), países andinos, europeus e Austrália.

Comentário: A questão trata claramente da importância econômica do Canal do Panamá para diversos países, sobretudo, a potência nor-te-americana.

21) DComentário: A alternativa I apresenta um

erro em relação à independência auxiliada pelos Estados Unidos, pois o Panamá se separou da Colômbia. A alternativa IV está inadequada, pois mesmo com o controle do canal sendo assumi-do pelo Panamá, os Estados Unidos usufruem e possuem grandes comercializações nesta re-gião.

22) AComentário: O Japão é um dos países mais

desenvolvidos do mundo e seu investimento em tecnologia é muito elevado, isso se reflete na in-fraestrutura, preparada para suportar tremo-res de alta potência, além disso, está localizado numa zona de frequentes tremores. Em contra-partida, o Haiti é o país mais pobre das Améri-cas, com o pior IDH, portanto, com maior dificul-dade financeira e social de se restabelecer.

23) DComentário: A figura apresenta Hugo Chávez,

presidente democraticamente eleito em 2002, sofreu uma enorme pressão internacional, principalmente dos EUA, por ter uma postura anti-imperialista e buscar a autonomia frente ao crescimento do poderio norte-americano no continente.

24) BComentário: As principais justificativas dadas

pelos governos estatizantes, que levam o esta-do a nacionalizar empresas, possuem motiva-ções ligadas à utilidade pública para beneficiar a comunidade; assegurar maior arrecadação de recursos para o Estado, evitar crises econômi-cas e melhorar o atendimento ao público de ser-viços básicos.

25) a) O país é a Bolívia. Ao assumir o poder em 2006, Evo Morales, a plataforma política do par-tido que o representa (MAS - Movimento ao So-cialismo) passou a ser discutida nacionalmente e

no exterior, colocando em tensão países e inves-tidores diversos em relação ao “Risco-país” que a Bolívia passaria a representar, na economia global. Como forte opositor à erradicação do cultivo da coca defendida pelos Estados Unidos, Evo Morales diverge, frontalmente, do sistema socioeconômico capitalista, que é na contempo-raneidade a força máxima da globalização eco-nômica. Dentre os pontos mais polêmicos da plataforma política desenvolvida por Morales, destacam-se: a nacionalização de indústrias es-tratégicas e dos recursos naturais (hidrocarbo-netos), o controle estatal total das propriedades onde estão presentes os recursos energéticos, a redução dos preços de produtos para o consu-mo de massa, as resistências à consolidação da ALCA, dentre outras.

b) Em relação à crise de governabilidade na Colômbia ligada a fatores paramilitares e/ou econômicos dos narcotraficantes, pode-se destacar a fuga de divisas do país frente aos imensos lucros ilegais obtidos com a produção transformação, circulação e consumo da droga, em escala internacional e o financiamento ao contrabando, principalmente de armas.

Comentário: Os ideais bolivarianos diver-gem em grande extensão dos interesses esta-dunidenses, uma vez que há outras lógicas de governabilidade do líder da Bolívia e Colômbia no cenário da globalização capitalista.

26) DComentário: Comparando a representa-

ção feita no mapa, é nítida a proporção maior do Brasil em relação aos países como Uruguai, Paraguai e Argentina, o que demonstra as de-sigualdades sociais entre os membros do mer-cosul.

27) CComentário: Esse princípio fere o acordo

realizado entre os países fundadores do Mer-cosul de estabelecer uma tarifa externa comum (TEC) às mercadorias importadas de países fora do bloco.

Desafiando:28) No processo de expansão imperialista, os Es-tados Unidos fizeram diversas intervenções em países da América Central e Caribe, onde teve uma influência maior de uma companhia norte--americana de produção de frutas que investiu na produção de diversos produtos no Caribe.

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Inicialmente o interesse econômico se tornou também estratégia naval, de poderio militar, a partir da manutenção de uma esfera de influên-cia e o controle do Canal do Panamá.

Comentário: O termo “Guerra das Bananas” foi cunhado para destacar o interesse comer-cial dos Estados Unidos na América Central e no Caribe, houve uma participação financeira mais significativa da empresa United Fruit Company no período de expansão imperialista.

29) a) O gráfico I traz os maiores exportadores para Cuba, dispondo-os em ordem decrescente: Espanha, Venezuela, Canadá, França, México e Itália. O gráfico II destaca os países que mais im-portam de Cuba, mostrando-os em ordem de-crescente: Rússia, Holanda, Canadá, Espanha, Chi-na e França. A grande potência mundial ausente são os Estados Unidos, que decretaram em 1962, o bloqueio econômico e político a Cuba, motiva-dos pela adesão desse país ao regime comunista.

b) Comparando-se os dados relativos ao Ca-nadá, nota-se que ele é o 3º país que mais ex-porta para Cuba, o 3º que mais importa produ-tos cubanos e o que mais investe nessa nação. Na atualidade, o setor econômico cubano que recebe o maior volume de recursos estrangeiros é o turismo, para aliviar a pressão da balança comercial deficitária devido o término da ajuda financeira soviética.

Comentário: Esse bloqueio, chamado de “de-sembargo econômico” dos Estados Unidos em relação a Cuba, foi mais intensificado quando houve uma limitação financeira nas comerciali-zações de filiais de empresas norte-americanas, se tornando um dos mais longos no mundo con-temporâneo.

30) C

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EUROPA E A SUA ATUAL CONJUNTURA

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Europa e a sua atual conjuntura

Objetivos de aprendizagem:• Entender a localização e grupo de países

existentes; • Entender os principais grupos étnicos e dis-

putas territoriais europeias; • Compreender o processo de formação e o

quadro atual da União Europeia; • Perceber as mudanças implicadas pela nova

ordem mundial no Leste Europeu; • Compreender problemáticas sociais, econô-

micas e políticas.

Praticando: 1) E

Comentário: Devido sua taxa de natalidade ser baixa, o governo espanhol auxiliava casais a terem filhos, com uma espécie de subsídio fi-nanceiro, no entanto, nos últimos anos com a estrutural crise de desemprego afetando os jo-vens do país esse perfil familiar tende a mudar.

2) a) Diminuição das taxas de natalidade; maior ex-pectativa de vida (o envelhecimento da população).

b) O imigrante retratado na reportagem 1 — marginais eilegais —, por estarem em situação ilegal, não contribuem com a previdência so-cial edemais impostos que serão aplicados em investimentos em áreas sociaiscomo saú-de, educação etc. Por outro lado, esses mesmos imigrantes fazem uso de uma grande quantida-de de serviços sociais que são financiados pelos impostos arrecadados.

O imigrante da reportagem 2 — “trabalhado-res por conta própria e empresários”, na propor-ção em que são legalizados, automaticamente passam a contribuir com o pagamento de im-postos, colaboram com a geração de empregos e elevam a quantidade de contribuintes.

Comentário: Os problemas migratórios ten-dem a elevar as ações violentas e preconceituosas de grupos radicais, a partir da lógica de xenofobia.

3) Ocorreram muitas mudanças territoriais com o fim da Guerra Fria, como:

- A unificação da Alemanha, com o fim da se-paração entre a Alemanha Ocidental e a Alema-nha Oriental;

- A desestruturação do Estado Soviético e o surgimento de vários Estados independentes;

- A divisão da Tchecoslováquia em dois Esta-dos, a República Tcheca e a Eslováquia.

Comentário: Todas essas mudanças consti-tuíram um novo prisma da geopolítica global, a partir das novas relações econômicas e sociais e da insurgência de grupos separatistas.

4) C

5) DComentário:A bandeira é um importante

símbolo nacional, no caso da Irlanda do Norte, a ação de hastear a bandeira do Reino Unido acaba criando uma identidade nacional di-vergente, já que parcela da população não se sente representada pela monarquia britânica. Assim, criam-se grupos insatisfeitos que ten-tam mudar diversos símbolos que são postos obrigatoriamente no cotidiano de diversos lu-gares, neste caso, na cidade de Belfast na Ir-landa do Norte.

6) a) Houve uma queda no nível de emprego in-dustrial na porção oriental da Alemanha, em fun-ção da menor competitividade das antigas empre-sas estatais que foram privatizadas ou fechadas.

b) As consequências são: grande aumento do desemprego e aumento da intolerância e do racismo.

Comentário: Outras características poderiam ser citadas como aumento das migrações do leste para o oeste alemão e elevação dos gastos com o amparo social dos cidadãos do leste alemão.

7) C

8) AComentário: A adesão desses países ao bloco,

não está diretamente associado à eliminação de problemas causados pela desigualdade social, reflexos mais iminentes da globalização, pois esta solução é fruto de diversas ações e políticas socioeconômicas que afeta países dentro e fora do bloco e demanda de tempo.

9) C

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10) A

11) a) No período entre o pós-Segunda Guerra e os anos 70, os imigrantes estrangeiros na Euro-pa Ocidental desempenharam os seguintes pa-péis: mão de obra para a reconstrução da Euro-pa; ocupação de postos de trabalho que exigiam pouca ou nenhuma qualificação; desempenho de funções no mercado de trabalho que não in-teressavam à população local.

b) De ordem econômica: aumento da con-corrência por postos de trabalho entre imigran-tes e nativos.

De ordem étnico-cultural: a visão de que os imigrantes, permanecendo com os valores de seus países de origem, ameaçam os valores cul-turais nativos.

Comentário: Além destes, diversos outros poderiam ser mencionados como: medo de fu-turo predomínio numérico de outras etnias; re-ceio de perda de hegemonia da língua nacional; conflitos de natureza religiosa, atribuição da cri-se do sistema previdenciário público à presença crescente de trabalhadores imigrantes infor-mais e/ou ilegais no mercado de trabalho etc.

12) C

13) EComentário: Sob a liderança de Boris Ieltsin,

a Rússia viveu um processo de transição eco-nômica com maior liberdade política e de eco-nomia. O modelo de economia centralizada foi alterado a de mercado, mas esse abandono teve consequências graves que deixou a situação no país vulnerável, como aumento da inflação, re-cessão, desemprego e aumento do crime orga-nizado.

14) D

Habilidades do ENEM:15) D

Comentário: A questão aponta duas asser-tivas, a “D” se apresenta mais genericamente, pois se aplica a diversos contextos mundiais, inclusive o apresentado nas figuras. Já com re-lação a “C”, mostra o processo de fragmentação dessa porção da Europa, onde antigas e tradicio-nais comunidades lutavam pela emancipação, a exemplo do caso da Ucrânia e das repúblicas oriundas da antiga Iugoslávia.

Aprofundando:16) A

Comentário: O movimento migratório possui algumas características concernentes a sua es-tadia em países a recebê-los, como é o caso de possuir uma postura de respeito étnico racial e da liberdade religiosa, pois isso reduz as chan-ces de perseguição e conflitos.

17) EComentário: as características citadas do sul

correspondem ao norte, e vice-versa. Aliás, a re-gião da Sicília fica na porção sul do país. Há uma enorme disputa preconceituosa entre as popu-lações do sul e do norte da Itália.

18) AComentário: A diversidade de Estados nessa

região a partir da fragmentação da Iuguslávia, acentua as diferenças étnicas e religiosas.

19) BComentário: O Tratado de Roma aprofundou

a integração econômica entre os países do blo-co, a partir da cooperação econômica, e foi evo-luindo a novos acordos e tratados do bloco des-de seu início até os moldes atuais. É importante frisar que a livre circulação de pessoas dentro do bloco foi estabelecida pelo Tratado de Maas-tricht, em 1952, e não no Tratado de Roma como aponta a questão.

20) CComentário: A diferença religiosa é a princi-

pal razão do veto do cidadão comum à entrada da Turquia na União Europeia, pois embora, a Turquia seja um Estado denominado laico, a po-pulação é de maioria muçulmana. A Europa sen-do majoritariamente cristã sente que é impossí-vel conciliar os valores e ideais judaico-cristãos com o islã.

21) BComentário: Diversos podem ser os fa-

tores que favorecem a atração de capital es-trangeiro em um país, dentre eles: potencial de expansão de mercado consumidor, custo relativo da mão de obra, potencial de capital humano, entre outros. Nos países escandina-vos os investimentos foram superiores a 150 bilhões de dólares.

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22) BComentário: A extensão do bloco acentua

as disparidades socioeconômicas entre os seus membros e temos um aumento do desequilíbrio com a adesão da Romênia e Bulgária

23) DComentário: A Dinamarca, Suécia e Inglater-

ra tiveram os melhores desempenhos analisa-dos no gráfico, e a partir de 2003, obtiveram as menos taxas de desemprego do período.

24) a) O processo de globalização causou a ex-pansão dos fluxos financeiros internacionais e a transnacionalização das economias internas dos países, reduzindo ou suprimindo as fron-teiras geográficas. Se a globalização acarretou em uma maior aproximação e velocidade nas relações mundiais, também ocasionou a inter-nacionalização dos problemas, que, por sua vez, causou a transferência de questões políticas in-ternas de cada país para serem enfrentadas por organizações internacionais.

b) A transição de uma economia planifica-da centralizada para economia de mercado foi marcada pela desvalorização da moeda russa, impossibilidade de pagamento da dívida interna e externa do país, a dificuldade de arcar com sa-lários do funcionalismo público e dos militares, entre outros problemas vinculados a sua crise.

Comentário: A crise na Rússia se deu pela, mais precisamente, pela fuga de capitais que haviam sido investidos no país, causando uma série de dificuldades à economia de Estado.

25) AComentário: A economia russa está cada vez

mais dependente das exportações de petróleo, e embora possua grande poderio militar equiva-lente a de grandes potencias como a norte-ame-ricana, não possui o mesmo aparato industrial.

26) BComentário: A CEI propõe manter os laços

e relações de cooperação entre os países após o declínio da União Soviética, porém com forte in-fluência do país mais poderoso do bloco, a Rússia.

27) CComentários: Há ainda um forte ressenti-

mento desses grupos nacionalistas em relação a tudo o que diga respeito à antiga União Sovié-

tica (inclusive à Rússia atual), e um forte senti-mento de revanchismo.

28) AComentário: A dissolução da Iugoslávia de-

sencadeou um território com povos de diversas ideologias. Esses povos tinham diferentes carac-terísticas culturais, como a língua, os hábitos e a religião, tão específicos que entraram em confli-to várias vezes no decorrer da história.

29) AComentário: O país era habitado por vários

grupos étnicos como os sérvios, croatas, eslove-nos, albaneses, entre outros, que apresentavam grande diversidade religiosa: católicos, cristãos ortodoxos e islâmicos, que corroboravam para as divergências entre a população.

Desafiando:30) D

31) Dentre as causas culturais para a proibição da burca estão: aumentar o controle do Esta-do francês sobre o terrorismo internacional, já que terroristas podem se valer da ocultação da identidade de quem usa a burca para ampliar a sua rede de atentados e ampliar a margem de aceitação do atual governo frente aos grupos ideológicos mais conservadores da sociedade francesa.

Em relação a interesses econômicos do go-verno francês pode-se dizer a redução dos gas-tos sociais com migrantes ilegais em um Estado fortemente endividado, notadamente após a crise econômica iniciada em 2008.

Comentário: O episódio retratado na ques-tão elencou uma série de debates da comunida-de internacional em torno da prática francesa e a corroboração com a xenofobia.

32) a) Turquia. b) Um dos principais requisitos para o in-

gresso na União Europeia seria manter a esta-bilidade das instituições, de forma a garantir a democracia, o Estado de direito, os direitos hu-manos e o respeito e defesa das minorias.

Comentário: Diversos são os acordos e pré--requisitos para adesão ao bloco, dentre eles: a existência de uma economia de mercado funcio-nal e capacidade de responder às pressões com-petitivas e forças de mercado dentro da comu-

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nidade, a capacidade de assumir as obrigações que a filiação implica, inclusive, no cumprimento das metas de uma união política, econômica e monetária etc.

33) a) O Cáucaso, situado no sudoeste da Rús-sia, na fronteira da Europa com o Oriente Médio (Ásia), localizado entre os mares Negro e Cás-pio, é caracterizado por conflitos relacionados à fragmentação política, numerosos grupos ét-nicos e religiosos gerando disputas territoriais além de possuir uma grande bacia petrolífera no Mar Cáspio, cujos oleodutos atravessam a região caucasiana.

b) A Rússia se mostra contrária à indepen-dência de repúblicas separatistas como a Che-chênia, para impedir a sua fragmentação, como ocorreu nos Bálcãs. Os oleodutos que transpor-tam petróleo do Mar Cáspio para a Europa cor-ta a Chechênia tornado-a vital para a Rússia.

Comentário: A região é alvo de disputas ter-ritoriais e de interesses econômicos dos países vizinhos.

34) D

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