Estagiário: Gabriel do Nascimento Santos

COMENTANDO A REGÊNCIA

Instituição: Universidade Estado da Bahia

Supervisor: Cláudia Regina Souza

Regente: Celúcia Acácia Santos Miranda

Turma: 2º ano - 91M2

Colégio: Colégio Estadual Polivalente de Alagoinhas

Etapas - Observação Datas: 23.09.10 / 30.09.10 / 07.10.10

Comentários:

Comportamento Postura Interesse Relacionamento com a professora

Etapas - Regência Período: 14/10 – 06/12 nº de aulas: 10 aulas – 20h (oit0 ministradas)

Comentários:

Comportamento; Postura; Interesse; Cumprimento das atividades; Relacionamento com o estagiário.

Metodologia na Regência

Os planos;

As técnicas:Quadro ComparativoDiscussão de FilmeMontagem de “modelo” de sistema respiratório

As avaliações:Exercícios de Fixação, Quadro Comparativo, Prova.

Metodologia na Regência

A organização da classe: Livre!

Recursos:Livro Didático;Data show;Filme.

Comentando O dia que você foi observado (a)...

Dificuldades;

Momentos bons;

Teóricos pesquisados;

Estrutura da escola.

...... O que você faria de novo?

... O que não faria jamais?

Avaliação do Estágio - Alunos

Avaliação do Estagiário

Regular (3)8%

Bom (7)19%

Excelente (27)73%

Avaliação do Estágio – Alunos

Avaliação do Estágio – Auto Avaliação

Reflexões... Pimenta (2001) aponta que o estágio, por excelência, é momento

de reflexão sobre a construção e o fortalecimento da identidade, e que, ao vivenciá-lo, alunos e professores, compreendam que se podem tecer os fundamentos e as bases identitárias da profissão docente.

Para Rodrigues (s.d) citado por Paula et al (2007) é fundamental que o professor esteja bem preparado com um conjunto de conhecimentos teóricos e processuais para que possa transmitir com segurança e qualidade para seus alunos.

Reflexões... O estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar

essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática (BARRETO, 2006).

Segundo Buriolla (2001), o estágio é o lócus onde a identidade do proficional docente é gerada, construída e referida, assim o estágio volta-se para o desenvolvimento de uma ação vivenciada, reflexiva e crítica e, por isso, deve ser planejado gradativa e sistematicamente com essa finalidade.

Referências Bibliográficas LOPES, Sônia e ROSSO, Sérgio. Biologia, Volume Único, ed.5, Editora Saraiva,

São Paulo, 2005. CARVALHO, Wanderley. Biologia em Foco, Volume Único, Editora FTD,São

Paulo, 2002. BURIOLLA, M. A. F. O Estágio Supervisionado. São Paulo: Cortez, 2001. PAULA, A. H.; SOUZA, J. C. A.; BONELA, L. A. A Importância do Estágio

Supervisionado na Formação do Profissional de Educação Física: Uma Visão Docente e Discente. Movimentum: Revista Digital de Educação Física, Ipatinga: Unileste-MG - V.2 - N.2 - Ago.dez. 2007.

PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores. Unidade teoria e prática? São Paulo: Cortez, 2001.

BARRETO, C. S. Relatório de Estágio Supervisionado I. Curso de Licenciatura em Matemática, Universidade Estadual do Sudoeste Baiano, Vitória da Conquista: Ba, 2006.

OBRIGADO